第一篇：《顛倒歌》教學設計_3177

【《顛倒歌》教學設計】

一、教材版本

蘇教版義務教育課程標準實驗教科書

二、教學年級

一年級下冊

三、教學內容

學唱童謠《顛倒歌》；創(chuàng)編《顛倒謠》歌詞；我的創(chuàng)造《顛倒謠》

四、教學目標

知識與技能：

1.學生能用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠歌曲《顛倒歌》。了解、學習相關的自然知識，拓展豐富的想象力。

2.嘗試用歌聲、體態(tài)語言等表現歌曲的情緒。

3.充分發(fā)揮想象，能根據相關的自然知識或生活常識創(chuàng)編一兩句《顛倒歌》歌詞。過程與方法：教師以生動的講解、示范引導學生認真傾聽、模仿并積極練習、創(chuàng)作和表演。情感態(tài)度與價值觀：

通過學唱滑稽有趣的童謠，能表現出幽默、開朗、自信的心理特征；在各項音樂活動中能積極、大方地表現自己，樂于用音樂的形式表達自己對生活的熱愛之情。

五、教學重點

學生能用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠歌曲《顛倒歌》。

六、教學難點

能根據相關的自然知識或生活常識創(chuàng)編一兩句《顛倒歌》歌詞。

七、教學準備

多媒體課件、電子琴

八、教學過程

1.復習導入。師：同學們，想一想，你們都知道哪些童謠？生：《小老鼠上燈臺》、《板凳綁扁擔》、《拉大鋸》、《數蛤蟆》。師：同學們的記性真不錯！今天，老師將帶領大家學習一首新的童謠——《顛倒歌》。什么是《顛倒歌》呢？這還得從“顛倒王國”說起，而這“顛倒王國”又是個什么樣的王國呢？一起去看一看吧！

師：（播放課件）咦，小老鼠這是什么打扮呢？大獅子干嘛要逃跑啊？它在害怕什么？生：??師總結：哦，原來小小的老鼠居然在樹林里做起大王來了，而號稱百獸之王的大獅子竟然會害怕那小小的狐貍；米粒般大小的螞蟻扛起了大樹，而腿像柱子般粗的大象倒無精打采地沒有了力氣；小魚兒能在天空中自由自在地飛翔，小鳥兒還可以在海洋里如魚得水般地生活；公雞會生蛋，母雞喔喔啼？同學們，在我們的生活中這些現象存在嗎？生：??（設計意圖：讓學生在回憶中接受新曲的教學，既有利于學生對童謠的進一步認識與鞏固，又激發(fā)了學生對新曲學習的興趣和參與欲。）

2.歌曲學唱。師：的確，在我們身邊是不存在這些現象的。但是，在顛倒王國這些事情都將成為可能。不信？讓我們一起來讀一讀流行于顛倒王國的顛倒童謠吧。①熟悉歌詞。教師聲情并茂地按節(jié)奏朗讀歌詞；學生以樂句為單位跟讀《顛倒歌》歌詞；學生完整地按節(jié)奏朗讀歌詞。②學唱歌曲。師：同學們朗讀得真不錯！如果能把這么有趣的顛倒歌謠唱一唱效果會不會更好呢？想不想試試？聽錄音范唱。引導學生在感受音樂時能做出適當的情緒或肢體反應；學生跟琴按樂句模唱歌曲。解決難點：ⅰ切分節(jié)奏地正確演唱；ⅱ歌曲最低音音準的把握。方法：教師示范、講解，學生練習。

3.完整地演唱歌曲。教師給予適當地點評、指導。師：同學們唱得真好！接下來，讓我們一起進入今天的“小組歌唱擂臺賽”。比一比哪個小組表現得最棒？分小組演唱，要求：口型統一、吐字清晰、表情夸張，鼓勵學生加入一定的肢體動作.結合以上幾點給出相應分值，得分多的小組勝出。勝出小組給予表揚和獎勵。師：同學們唱得真好聽！現在老師要增加歌曲的演唱難度了，你們敢不敢挑戰(zhàn)？師：好！接下來我們要增加的難度就是——在不改變歌曲節(jié)奏的前提下，把每一句歌詞后面黃色小方框里的字唱入歌曲。先聽老師唱一遍，讓我們來比一比，誰聽得最仔細，學得最快？學習在每一樂句句末加入語氣助詞的唱法。師：同學們學習得真快！讓老師再來考考你們，如果我要給第二段歌詞每句句末也加上代表驚訝的詞，你們會加嗎？如：啊、呀、喔、嘿??生：思考、發(fā)言。師：同學們真聰明，讓我們把自己創(chuàng)編的代表聲音的詞加進去唱唱吧！

4.創(chuàng)編歌詞。師：同學們的表現真是好極了！接下來我們將進入今天最難的一個環(huán)節(jié)“小腦瓜子轉起來”。什么意思呢？就是要我們同學根據自己所熟悉的生活環(huán)境創(chuàng)編一段屬于我們自己的《顛倒謠》。生：討論、發(fā)言。教師：引導學生發(fā)言并組織學生回答比較好的語句。如：小小青蛙捉到一條大蟒蛇，小老鼠吃掉了大花貓。我呀去工作，媽媽來上學。事情全顛倒，哈哈，你說多可笑！小小螞蟻舉起一只大白象，小兔子舉槍打獵人。叔叔穿裙子，阿姨長胡須。事情全顛倒，哈哈，你說多可笑！師：同學們的回答真精彩！讓我們也來唱唱我們自己編的《顛倒歌》吧，看看是不是和流行于顛倒王國的《顛倒歌》一樣好聽呢？學生：演唱，并根據歌詞含義律動。師：嗯，老師覺得同學們創(chuàng)編的《顛倒歌》和流行于顛倒王國的《顛倒歌》一樣好聽！小朋友們，真不錯！【設計意圖：一年級學生活潑、好動。因此，在教唱歌曲過程中必須采取多種形式以激發(fā)學生的學習熱情。所以，在學唱歌曲時，我加入了“小組歌唱擂臺賽”、為樂句尾音加象聲詞、創(chuàng)編歌詞等環(huán)節(jié)，這樣在學唱歌曲時既增強了趣味性又充分發(fā)揮了學生的創(chuàng)新能力】

5.我的創(chuàng)造。師：老師這里也有一首現成的《顛倒謠》，你能用自己想到的節(jié)奏把這首《顛倒謠》念出來嗎？試試吧！

教師示范：4/4

倒唱歌來 順唱歌來 順 唱 歌什么？|河 里 石 頭 爬 上 坡會嗎？|我從弟弟 我從弟弟 門 前 過 咦|看 見 弟 弟 搖 外 婆 嘿‖

學生思考、討論、表現（設計意圖：節(jié)奏是音樂的骨架，讓學生用學過的節(jié)奏把《顛倒謠》念出來，既加強了學生對已有知識的鞏固，又增強了音樂學習的趣味性。）

6.教師小結。師：小朋友們真了不起！快樂的四十分鐘又將接近尾聲了！今天，老師帶大家一起到顛倒王國去游玩了一番，學唱了正流行于顛倒王國的《顛倒歌》還創(chuàng)編了一首屬于我們自己的《顛倒歌》。同學們的表現出色、精彩！希望同學們能再接再厲，爭取取得更大的進步！同時，希望課后，同學們能把今天的收獲帶給爸爸、媽媽，讓他們一起分享我們的喜悅。

讓學生在《顛倒歌》音樂聲中走出教室。

=====本文結束=====TXT&DOC=====2011/10=====

第二篇：《顛倒歌》教學設計

幼兒園大班語言教案《顛倒歌》教學設計

活動目標：

1、能認真地傾聽《顛倒歌》，理解兒歌的內容并能辨出詩句中的錯誤。

2、學習改變兒歌的方法。能積極參與、大膽嘗試創(chuàng)編兒歌。活動準備：

礦泉水、衣服、顛倒歌中涉及到的事物的圖片、課件。活動過程：

1、導入：

（1）、今天天氣怎么這么悶熱啊，我口很渴，我先喝點水吧。（教師倒拿著汽水瓶做喝水的動作）幼：（笑）把瓶子拿倒了！師：你看看我這個粗心的人，應該是瓶口朝上邊呀！（2）、小朋友，你們看老師今天穿了一件新衣服來，你們說好看嗎？幼：（大笑）“老師您把衣服穿反了。”師：奧，原來我把衣服的前邊和后邊穿顛倒了。

2、有一位粗心大王畫了一幅奇怪的畫，老師把它帶來了，現在請小朋友開動小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎？

3、出示圖片： 幼兒自己找，自由說。師小結：有些小朋友觀察得真仔細，把奇怪事說出來了。

4、引出歌詞：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎？（想！）

5、老師邊指著圖片邊說出歌詞，了解顛倒歌的特點。其實啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說。

現在老師請你們再聽一遍兒歌找一找兒歌中還有那些顛倒的事情。

6、老師帶領幼兒學習兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時提醒。

7、活動遷移：

老師：前面小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們在平時生活中看到的一樣啊？幼兒重新組圖片，改編兒歌，教師給予補充更正。

8、打電話游戲。（改編兒歌）活動延伸：

師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎？（好玩！）那想不想開動自己的小腦筋，也來編一編歌詞啊？(想！)師：其實啊我們就可以根據圖片上小動物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長。

今天小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌里的錯誤都找出來了！你能把你的顛倒歌說給爸爸媽媽聽么？你還可以通過你自己細心的觀察，和爸爸媽媽一起編一個更有意思的顛倒歌和小朋友一起分享。看誰編的更有意思

第三篇：《顛倒歌》教學設計

有趣的顛倒歌

群文材料：顛倒歌六首。教學目標：

1.感受顛倒歌顛倒的樂趣，體會顛倒歌“故錯”的特點。2.學習運用顛倒歌“故錯”的手法，創(chuàng)編顛倒歌。課前活動：

游戲——《看誰反應快》。教學過程：

一、對比感知，認識顛倒歌

1、教師：老師口渴了，先喝口水。（老師故意把水瓶顛倒做喝水的動作）

生：（笑）老師，你把水瓶拿顛倒了，怎樣能喝到水呢？

教師：哦，你看老師渴的不行了，把瓶子都拿顛倒了，看，老師帶來了幾本書，我們一起來看看好嗎？

生：好。教師用同樣的方法。生：老師你怎么又拿顛倒了，教師：哦，老師今天怎么這么糊涂，一直拿顛倒了。今天老師這里有好多小動物也像老師一樣，事情全顛倒了，2、請孩子們看看圖片（課件），讓生看圖自己說說里面有誰？老師和生互動。

3、可是老師把你們剛才看到的好像毫無關聯的小動物放在一起，編成了一首兒歌。小朋友們都想聽嗎？（生：想）那么，請你們豎起耳朵仔細聽，聽完后你發(fā)現了什么？（出示兒歌）自由地讀，抽生說說：這些句子中你發(fā)現有什么好玩、奇怪的地方嗎？

4、齊讀，有節(jié)奏地讀，拍手打節(jié)奏讀，加快速度讀。

5、朗讀：這么好玩的兒歌，你能不能讀出它的好玩呢？

6、揭示課題：像這樣的兒歌，故意把一些事情顛倒過來說，人們叫它顛倒歌，也叫古怪歌、倒唱歌。喜歡這樣的顛倒歌嗎？這節(jié)課，就讓我們一起走進一組有趣的顛倒歌（板書課題，生齊讀）。

二、趣味誦讀，感受顛倒的樂趣

1.預測讀《咬牛奶喝面包》，(1)出示詞語，學生搭配。

咬 牛奶 夾 火車 喝 面包 上 皮包(2)改變搭配，對比讀，感覺怎樣？

(3)出示兒歌，找兒歌中好玩的句子，說說這些句子好玩在什么地方？(4)朗讀：這么好玩的兒歌，你能不能讀出它的好玩呢？ 2.誦讀《倒唱歌來順唱歌》。⑴生自讀，師巡視指導。⑵指名讀，聽后評議。

⑶朗讀指導：用方言讀，應答的方式讀。

⑷說一說：你覺得這首顛倒歌里哪些地方最好玩？

3.預測讀《稀奇稀奇真稀奇》，猜最后半句，說一說這首顛倒歌里哪些地方讓你覺得稀奇？ 4.預測讀《一個老頭七十七》，一句一句出示，引導學生猜后兩句的數字，說說你覺得這首顛倒歌里哪些地方最好玩？

5.預測讀《石榴樹結櫻桃》，讀上句，猜下句，說說你覺得這首顛倒歌里哪些地方最好玩？

三、整合比對，發(fā)現顛倒歌的特點

1.聊一聊：讀了這些有趣的顛倒歌，你有什么發(fā)現嗎？

引導學生比對幾首顛倒歌，發(fā)現顛倒歌的特點。

2.教師小結：顛倒歌的特點就是運用這種“故錯”的手法，偏把事物往反了說，讓我們感受顛倒的樂趣！（板書：故錯）

四、模仿創(chuàng)編，學習顛倒歌的寫作手法 1.說顛倒話。

師生合作玩“說顛倒話”的游戲。2.寫顛倒歌。

四人小組合作，模仿“顛倒歌”的語句，每人嘗試寫一句顛倒的話，小組合起來成為一首“顛倒歌”。

3.集體展示，師生評議。

五、推薦閱讀，拓展延伸

師：顛倒歌是漢語獨有的語言。著名作家金波編寫了一套《中國傳統童謠書系》，其中有

《逗趣歌》《問答歌》《游戲歌》等，孩子們下來之后可以找來讀一讀。

附：群文材料

小魚擺尾天上飛 小魚擺尾天上飛。小鳥展翅水中游。青蛙吃掉小狐貍。螞蟻踩死老母雞。山羊追著獅子跑。兔子嚇跑惡老雕。

咬牛奶，喝面包 咬牛奶，喝面包，夾著火車上皮包。東西街，南北走，出門看到人咬狗。拿起狗來打磚頭，又怕磚頭咬我手。所有事情全顛倒，你說該有多好笑。

倒唱歌來順唱歌 倒唱歌來順唱歌，河里石頭爬上坡。我從弟弟門前過，看見弟弟搖外婆。

稀奇稀奇真稀奇 稀奇稀奇真稀奇，麻雀踩死老母雞，螞蟻身長三尺六，老爺爺坐在搖籃里。

一個老頭七十七 一個老頭七十七, 娶個老婆八十一, 生個兒子九十九, 得個孫子一百一。

石榴樹，結櫻桃 石榴樹，結櫻桃，楊柳樹上結辣椒。吹著鼓，打著號，抬著大車拉著轎。蚊子踢死驢，螞蟻踩踏橋，木頭沉了底，石頭水上漂。小雞叼個餓老鷹，老鼠捉個大貍貓，你說好笑不好笑。

第四篇：顛倒歌教案

活動名稱：來唱顛倒歌教案

設計意圖：我平時在與幼兒的談話交往中,發(fā)現有許多孩子都有過這樣的行為：就是故意將一句話或者一個詞說反而后與同伴哈哈大笑、樂在其中。藝術活動中的幽默、夸張等手法既可以博得人們的燦爛一笑,也可以陶冶人們積極向上的健康心態(tài)。我設計的本節(jié)課就是以一部幽默風趣的藝術作品為主線,讓幼兒通過聽、說、逗、看、唱等多元途徑來體驗作品所帶來的身心愉悅。請各位家長和老師觀摩,希望大家多提寶貴意見和建議。

活動目標

1感受幽默風趣的歌詞內容,學唱歌曲及歌曲中的空拍。2感受《顛倒歌》所帶來的快樂,嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。

3觀察、發(fā)現逗樂別人的方法,試著自己做一做。

活動準備

教學課件 掛圖 教學CD 活動過程

1以“森林里發(fā)生了一件奇怪的事情”引起幼兒注意后,講述故事。

2請幼兒看課件圖片,結合故事來找找有哪些地方奇怪、不合理。

3幼兒發(fā)表自己看法的同時,教師念出歌詞。

4讓幼兒說說歌詞的可樂之處。

5教師引出《顛倒歌》請幼兒欣賞。

6聽音樂看課件指示跟教師一起學唱歌曲。

7引導幼兒嘗試仿編歌詞但不作進一步學習。

8和幼兒討論其他逗樂別人的方法。

9請幼兒嘗試著大膽的做一個逗樂別人的動作,在歡笑聲中結束活動。

顛倒的事情

咬牛奶，喝面包，夾著火車上皮包。東西街，南北走，出門看見人咬狗。拿起狗來打磚頭，又怕磚頭咬我手。

如果……

如果洗澡越洗越臟，會怎么樣？ 如果吃飯越吃越餓，會怎么樣？ 如果頭發(fā)越長越短，會怎么樣？ 如果雨從地上冒出來，會怎么樣？ 如果天空掉下食物來，會怎么樣？ 如果眼睛長在后腦勺上，會怎么樣？

小牛會爬樹，木頭會走路，驢子會游泳，鴨子吃貓食，小羊會吃魚，樹上長水草，荷葉長在樹枝上，熊貓會在天上飛，爸爸夾發(fā)卡，媽媽刮胡子 冬天回家吹風扇，夏天出門穿棉襖。早晨出門問聲晚上好。

清早起來牙齒在刷牙刷。書包背著小朋友去上學。晚上起來太陽當空照，白天滿天月亮一顆星。春天溪水往高山上流，秋天落葉飄落天空。

第五篇：顛倒歌 教案

顛倒歌

活動目標：

1、感受語言的節(jié)奏韻律，并且學會這首《顛倒歌》。

2、讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯”的手法，也就是說把事物的特征往反方向說；并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動物的主要特征。

3、感受《顛倒歌》所帶來的快樂，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。

活動準備：

1、顛倒歌中涉及到的動物的圖片，主要特征部位要可以分開的（如兔子的尾巴和身體，松鼠的尾巴和身體等）。

2、節(jié)奏輕松活潑的磁帶。

活動過程：

1、導入：

老師：今天老師帶來一幅奇怪的畫，現在請小朋友開動小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎？

幼兒：好！

2、出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。（請兩到三個小朋友簡單說一下，引起他們的興趣。）

3、引出歌詞：

老師：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎？

幼兒：想！

4、老師邊指著圖片邊說出歌詞（同時配上輕松活潑的背景音樂），并讓幼兒說出歌詞的樂趣，了解顛倒歌的特點：

老師：老師剛才在說歌詞的時候，發(fā)現呀有幾個小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友你們在笑什么啊？讓我們也分享分享你們的快樂啊！

幼兒：兔子應該是短尾巴的，但這里卻說它是長尾巴了。

幼兒：松鼠應該是長尾巴的，兔子才是短尾巴的。

……

老師：小朋友們真聰明！說得真好！其實啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說。像剛剛小朋友說的，兔子的尾巴應該是短的，但是在剛才的顛倒歌里卻把它說成是長的了！

5、引出完整的《顛倒歌》請幼兒欣賞，并讓幼兒學習《顛倒歌》。

老師：剛才我們一起分享了歌詞的快樂，那小朋友們想不想學習這首顛倒歌啊？

幼兒：想。

（老師帶領幼兒學習兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時提醒。）

活動遷移：

6、讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其符合事物本身的特征。

老師：前面我們小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，那有哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們在平時生活中看到的一樣啊？

7、讓幼兒嘗試仿編歌詞，但不做進一步學習

老師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎？

幼兒：好玩！

老師：那想不想開動自己的小腦筋，也來編一編歌詞啊？

幼兒：想！

老師：其實啊我們就可以根據圖片上小動物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長，那我們就可以這樣編啊“小松鼠耳朵長，愛吃蘿卜和白菜；小兔子耳朵短，見了松子笑哈哈”。

延伸：

讓幼兒學會觀察，善于觀察身邊事物的特點。

老師：今天小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌里的錯誤都找出來了！

看來我們小朋友觀察得真仔細！以后我們小朋友也要善于利用自己的小眼睛來觀察事物哦！

《風中之葉》（語言）

一、活動目標：

1、通過文字想象葉子隨風飄蕩的畫面。并能用不同的方式進行表達。

2、學習運用各種感官進行有趣的描述。

3、在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《落葉飄》。

二、活動準備：

1、環(huán)境布置：活動室內布置有小河、草地、馬路。

2、材料準備：人手一張不同形狀的樹葉。

3、事先教唱歌曲《小樹葉》。

三、活動過程：

1、游戲：“撿落葉”

（1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰？ 幼：是小樹葉。

（2）師：一陣風吹過來，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。

（3）請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣？并用形體動作表現出葉子的造型。（長長的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個洞的------）

2、游戲：“風中之葉”

（1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進行表演。師：葉子被微風吹得輕輕動了幾下（幼兒做相應的動作）。風越來越大，葉子也飄動得更厲害（幼兒改變動作）。終于葉子被風吹落下來，躺在地上，一動也不動（幼兒再次改變動作）。風輕輕吹過，葉子的腳被風輕輕吹起，稍稍一動，有不動了（幼兒進行表達）。然后，一陣大風，葉子被吹得滾來滾去，飛揚起來，最后，緩緩地落到地上（幼兒進行表演）。

（2）幼兒聽音樂，以樂曲代表風，請“葉子”（幼兒）隨著樂曲“飄離樹枝”，到處“飄蕩”，樂曲快就飄得快，樂曲慢就飄得慢，樂曲停葉子也挺下。

3、游戲：“樹葉找家”

（1）請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進行表達。（2）集體邊玩游戲邊進行兒歌創(chuàng)編，說出樹葉飄到了哪里，變成了什么，在干什么。

4、游戲：“葉子寶寶與樹媽媽”

師： 這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔心哦，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎。

幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結束。四.活動反思:

整堂課,都是在一個又一個的游戲中進行.游戲是幼兒最喜歡的活動.因此把枯燥的教學過程穿插在游戲中,改變了傳統的教學模式,使幼兒感到輕松而愉悅.讓他們玩的天性得到了盡情的發(fā)揮.在不知不覺中學會了知識.而且充分發(fā)揮了他們的想象能力與表演能力.把在空中飛舞的葉子表現的淋漓盡致.文檔僅供參考