第一篇：《顛倒歌》教學設計_3177

【《顛倒歌》教學設計】

一、教材版本

蘇教版義務教育課程標準實驗教科書

二、教學年級

一年級下冊

三、教學內容

學唱童謠《顛倒歌》；創編《顛倒謠》歌詞；我的創造《顛倒謠》

四、教學目標

知識與技能：

1.學生能用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠歌曲《顛倒歌》。了解、學習相關的自然知識，拓展豐富的想象力。

2.嘗試用歌聲、體態語言等表現歌曲的情緒。

3.充分發揮想象，能根據相關的自然知識或生活常識創編一兩句《顛倒歌》歌詞。過程與方法：教師以生動的講解、示范引導學生認真傾聽、模仿并積極練習、創作和表演。情感態度與價值觀：

通過學唱滑稽有趣的童謠，能表現出幽默、開朗、自信的心理特征；在各項音樂活動中能積極、大方地表現自己，樂于用音樂的形式表達自己對生活的熱愛之情。

五、教學重點

學生能用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠歌曲《顛倒歌》。

六、教學難點

能根據相關的自然知識或生活常識創編一兩句《顛倒歌》歌詞。

七、教學準備

多媒體課件、電子琴

八、教學過程

1.復習導入。師：同學們，想一想，你們都知道哪些童謠？生：《小老鼠上燈臺》、《板凳綁扁擔》、《拉大鋸》、《數蛤蟆》。師：同學們的記性真不錯！今天，老師將帶領大家學習一首新的童謠——《顛倒歌》。什么是《顛倒歌》呢？這還得從“顛倒王國”說起，而這“顛倒王國”又是個什么樣的王國呢？一起去看一看吧！

師：（播放課件）咦，小老鼠這是什么打扮呢？大獅子干嘛要逃跑啊？它在害怕什么？生：??師總結：哦，原來小小的老鼠居然在樹林里做起大王來了，而號稱百獸之王的大獅子竟然會害怕那小小的狐貍；米粒般大小的螞蟻扛起了大樹，而腿像柱子般粗的大象倒無精打采地沒有了力氣；小魚兒能在天空中自由自在地飛翔，小鳥兒還可以在海洋里如魚得水般地生活；公雞會生蛋，母雞喔喔啼？同學們，在我們的生活中這些現象存在嗎？生：??（設計意圖：讓學生在回憶中接受新曲的教學，既有利于學生對童謠的進一步認識與鞏固，又激發了學生對新曲學習的興趣和參與欲。）

2.歌曲學唱。師：的確，在我們身邊是不存在這些現象的。但是，在顛倒王國這些事情都將成為可能。不信？讓我們一起來讀一讀流行于顛倒王國的顛倒童謠吧。①熟悉歌詞。教師聲情并茂地按節奏朗讀歌詞；學生以樂句為單位跟讀《顛倒歌》歌詞；學生完整地按節奏朗讀歌詞。②學唱歌曲。師：同學們朗讀得真不錯！如果能把這么有趣的顛倒歌謠唱一唱效果會不會更好呢？想不想試試？聽錄音范唱。引導學生在感受音樂時能做出適當的情緒或肢體反應；學生跟琴按樂句模唱歌曲。解決難點：ⅰ切分節奏地正確演唱；ⅱ歌曲最低音音準的把握。方法：教師示范、講解，學生練習。

3.完整地演唱歌曲。教師給予適當地點評、指導。師：同學們唱得真好！接下來，讓我們一起進入今天的“小組歌唱擂臺賽”。比一比哪個小組表現得最棒？分小組演唱，要求：口型統一、吐字清晰、表情夸張，鼓勵學生加入一定的肢體動作.結合以上幾點給出相應分值，得分多的小組勝出。勝出小組給予表揚和獎勵。師：同學們唱得真好聽！現在老師要增加歌曲的演唱難度了，你們敢不敢挑戰？師：好！接下來我們要增加的難度就是——在不改變歌曲節奏的前提下，把每一句歌詞后面黃色小方框里的字唱入歌曲。先聽老師唱一遍，讓我們來比一比，誰聽得最仔細，學得最快？學習在每一樂句句末加入語氣助詞的唱法。師：同學們學習得真快！讓老師再來考考你們，如果我要給第二段歌詞每句句末也加上代表驚訝的詞，你們會加嗎？如：啊、呀、喔、嘿??生：思考、發言。師：同學們真聰明，讓我們把自己創編的代表聲音的詞加進去唱唱吧！

4.創編歌詞。師：同學們的表現真是好極了！接下來我們將進入今天最難的一個環節“小腦瓜子轉起來”。什么意思呢？就是要我們同學根據自己所熟悉的生活環境創編一段屬于我們自己的《顛倒謠》。生：討論、發言。教師：引導學生發言并組織學生回答比較好的語句。如：小小青蛙捉到一條大蟒蛇，小老鼠吃掉了大花貓。我呀去工作，媽媽來上學。事情全顛倒，哈哈，你說多可笑！小小螞蟻舉起一只大白象，小兔子舉槍打獵人。叔叔穿裙子，阿姨長胡須。事情全顛倒，哈哈，你說多可笑！師：同學們的回答真精彩！讓我們也來唱唱我們自己編的《顛倒歌》吧，看看是不是和流行于顛倒王國的《顛倒歌》一樣好聽呢？學生：演唱，并根據歌詞含義律動。師：嗯，老師覺得同學們創編的《顛倒歌》和流行于顛倒王國的《顛倒歌》一樣好聽！小朋友們，真不錯！【設計意圖：一年級學生活潑、好動。因此，在教唱歌曲過程中必須采取多種形式以激發學生的學習熱情。所以，在學唱歌曲時，我加入了“小組歌唱擂臺賽”、為樂句尾音加象聲詞、創編歌詞等環節，這樣在學唱歌曲時既增強了趣味性又充分發揮了學生的創新能力】

5.我的創造。師：老師這里也有一首現成的《顛倒謠》，你能用自己想到的節奏把這首《顛倒謠》念出來嗎？試試吧！

教師示范：4/4

倒唱歌來 順唱歌來 順 唱 歌什么？|河 里 石 頭 爬 上 坡會嗎？|我從弟弟 我從弟弟 門 前 過 咦|看 見 弟 弟 搖 外 婆 嘿‖

學生思考、討論、表現（設計意圖：節奏是音樂的骨架，讓學生用學過的節奏把《顛倒謠》念出來，既加強了學生對已有知識的鞏固，又增強了音樂學習的趣味性。）

6.教師小結。師：小朋友們真了不起！快樂的四十分鐘又將接近尾聲了！今天，老師帶大家一起到顛倒王國去游玩了一番，學唱了正流行于顛倒王國的《顛倒歌》還創編了一首屬于我們自己的《顛倒歌》。同學們的表現出色、精彩！希望同學們能再接再厲，爭取取得更大的進步！同時，希望課后，同學們能把今天的收獲帶給爸爸、媽媽，讓他們一起分享我們的喜悅。

讓學生在《顛倒歌》音樂聲中走出教室。

=====本文結束=====TXT&DOC=====2011/10=====

第二篇：《顛倒歌》教學設計

幼兒園大班語言教案《顛倒歌》教學設計

活動目標：

1、能認真地傾聽《顛倒歌》，理解兒歌的內容并能辨出詩句中的錯誤。

2、學習改變兒歌的方法。能積極參與、大膽嘗試創編兒歌。活動準備：

礦泉水、衣服、顛倒歌中涉及到的事物的圖片、課件。活動過程：

1、導入：

（1）、今天天氣怎么這么悶熱啊，我口很渴，我先喝點水吧。（教師倒拿著汽水瓶做喝水的動作）幼：（笑）把瓶子拿倒了！師：你看看我這個粗心的人，應該是瓶口朝上邊呀！（2）、小朋友，你們看老師今天穿了一件新衣服來，你們說好看嗎？幼：（大笑）“老師您把衣服穿反了。”師：奧，原來我把衣服的前邊和后邊穿顛倒了。

2、有一位粗心大王畫了一幅奇怪的畫，老師把它帶來了，現在請小朋友開動小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎？

3、出示圖片： 幼兒自己找，自由說。師小結：有些小朋友觀察得真仔細，把奇怪事說出來了。

4、引出歌詞：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎？（想！）

5、老師邊指著圖片邊說出歌詞，了解顛倒歌的特點。其實啊顛倒歌就是把事物的特征往反發向說。

現在老師請你們再聽一遍兒歌找一找兒歌中還有那些顛倒的事情。

6、老師帶領幼兒學習兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時提醒。

7、活動遷移：

老師：前面小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們在平時生活中看到的一樣啊？幼兒重新組圖片，改編兒歌，教師給予補充更正。

8、打電話游戲。（改編兒歌）活動延伸：

師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎？（好玩！）那想不想開動自己的小腦筋，也來編一編歌詞啊？(想！)師：其實啊我們就可以根據圖片上小動物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長。

今天小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌里的錯誤都找出來了！你能把你的顛倒歌說給爸爸媽媽聽么？你還可以通過你自己細心的觀察，和爸爸媽媽一起編一個更有意思的顛倒歌和小朋友一起分享。看誰編的更有意思

第三篇：《顛倒歌》教學設計

有趣的顛倒歌

群文材料：顛倒歌六首。教學目標：

1.感受顛倒歌顛倒的樂趣，體會顛倒歌“故錯”的特點。2.學習運用顛倒歌“故錯”的手法，創編顛倒歌。課前活動：

游戲——《看誰反應快》。教學過程：

一、對比感知，認識顛倒歌

1、教師：老師口渴了，先喝口水。（老師故意把水瓶顛倒做喝水的動作）

生：（笑）老師，你把水瓶拿顛倒了，怎樣能喝到水呢？

教師：哦，你看老師渴的不行了，把瓶子都拿顛倒了，看，老師帶來了幾本書，我們一起來看看好嗎？

生：好。教師用同樣的方法。生：老師你怎么又拿顛倒了，教師：哦，老師今天怎么這么糊涂，一直拿顛倒了。今天老師這里有好多小動物也像老師一樣，事情全顛倒了，2、請孩子們看看圖片（課件），讓生看圖自己說說里面有誰？老師和生互動。

3、可是老師把你們剛才看到的好像毫無關聯的小動物放在一起，編成了一首兒歌。小朋友們都想聽嗎？（生：想）那么，請你們豎起耳朵仔細聽，聽完后你發現了什么？（出示兒歌）自由地讀，抽生說說：這些句子中你發現有什么好玩、奇怪的地方嗎？

4、齊讀，有節奏地讀，拍手打節奏讀，加快速度讀。

5、朗讀：這么好玩的兒歌，你能不能讀出它的好玩呢？

6、揭示課題：像這樣的兒歌，故意把一些事情顛倒過來說，人們叫它顛倒歌，也叫古怪歌、倒唱歌。喜歡這樣的顛倒歌嗎？這節課，就讓我們一起走進一組有趣的顛倒歌（板書課題，生齊讀）。

二、趣味誦讀，感受顛倒的樂趣

1.預測讀《咬牛奶喝面包》，(1)出示詞語，學生搭配。

咬 牛奶 夾 火車 喝 面包 上 皮包(2)改變搭配，對比讀，感覺怎樣？

(3)出示兒歌，找兒歌中好玩的句子，說說這些句子好玩在什么地方？(4)朗讀：這么好玩的兒歌，你能不能讀出它的好玩呢？ 2.誦讀《倒唱歌來順唱歌》。⑴生自讀，師巡視指導。⑵指名讀，聽后評議。

⑶朗讀指導：用方言讀，應答的方式讀。

⑷說一說：你覺得這首顛倒歌里哪些地方最好玩？

3.預測讀《稀奇稀奇真稀奇》，猜最后半句，說一說這首顛倒歌里哪些地方讓你覺得稀奇？ 4.預測讀《一個老頭七十七》，一句一句出示，引導學生猜后兩句的數字，說說你覺得這首顛倒歌里哪些地方最好玩？

5.預測讀《石榴樹結櫻桃》，讀上句，猜下句，說說你覺得這首顛倒歌里哪些地方最好玩？

三、整合比對，發現顛倒歌的特點

1.聊一聊：讀了這些有趣的顛倒歌，你有什么發現嗎？

引導學生比對幾首顛倒歌，發現顛倒歌的特點。

2.教師小結：顛倒歌的特點就是運用這種“故錯”的手法，偏把事物往反了說，讓我們感受顛倒的樂趣！（板書：故錯）

四、模仿創編，學習顛倒歌的寫作手法 1.說顛倒話。

師生合作玩“說顛倒話”的游戲。2.寫顛倒歌。

四人小組合作，模仿“顛倒歌”的語句，每人嘗試寫一句顛倒的話，小組合起來成為一首“顛倒歌”。

3.集體展示，師生評議。

五、推薦閱讀，拓展延伸

師：顛倒歌是漢語獨有的語言。著名作家金波編寫了一套《中國傳統童謠書系》，其中有

《逗趣歌》《問答歌》《游戲歌》等，孩子們下來之后可以找來讀一讀。

附：群文材料

小魚擺尾天上飛 小魚擺尾天上飛。小鳥展翅水中游。青蛙吃掉小狐貍。螞蟻踩死老母雞。山羊追著獅子跑。兔子嚇跑惡老雕。

咬牛奶，喝面包 咬牛奶，喝面包，夾著火車上皮包。東西街，南北走，出門看到人咬狗。拿起狗來打磚頭，又怕磚頭咬我手。所有事情全顛倒，你說該有多好笑。

倒唱歌來順唱歌 倒唱歌來順唱歌，河里石頭爬上坡。我從弟弟門前過，看見弟弟搖外婆。

稀奇稀奇真稀奇 稀奇稀奇真稀奇，麻雀踩死老母雞，螞蟻身長三尺六，老爺爺坐在搖籃里。

一個老頭七十七 一個老頭七十七, 娶個老婆八十一, 生個兒子九十九, 得個孫子一百一。

石榴樹，結櫻桃 石榴樹，結櫻桃，楊柳樹上結辣椒。吹著鼓，打著號，抬著大車拉著轎。蚊子踢死驢，螞蟻踩踏橋，木頭沉了底，石頭水上漂。小雞叼個餓老鷹，老鼠捉個大貍貓，你說好笑不好笑。

第四篇：顛倒歌教案

活動名稱：來唱顛倒歌教案

設計意圖：我平時在與幼兒的談話交往中,發現有許多孩子都有過這樣的行為：就是故意將一句話或者一個詞說反而后與同伴哈哈大笑、樂在其中。藝術活動中的幽默、夸張等手法既可以博得人們的燦爛一笑,也可以陶冶人們積極向上的健康心態。我設計的本節課就是以一部幽默風趣的藝術作品為主線,讓幼兒通過聽、說、逗、看、唱等多元途徑來體驗作品所帶來的身心愉悅。請各位家長和老師觀摩,希望大家多提寶貴意見和建議。

活動目標

1感受幽默風趣的歌詞內容,學唱歌曲及歌曲中的空拍。2感受《顛倒歌》所帶來的快樂,嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。

3觀察、發現逗樂別人的方法,試著自己做一做。

活動準備

教學課件 掛圖 教學CD 活動過程

1以“森林里發生了一件奇怪的事情”引起幼兒注意后,講述故事。

2請幼兒看課件圖片,結合故事來找找有哪些地方奇怪、不合理。

3幼兒發表自己看法的同時,教師念出歌詞。

4讓幼兒說說歌詞的可樂之處。

5教師引出《顛倒歌》請幼兒欣賞。

6聽音樂看課件指示跟教師一起學唱歌曲。

7引導幼兒嘗試仿編歌詞但不作進一步學習。

8和幼兒討論其他逗樂別人的方法。

9請幼兒嘗試著大膽的做一個逗樂別人的動作,在歡笑聲中結束活動。

顛倒的事情

咬牛奶，喝面包，夾著火車上皮包。東西街，南北走，出門看見人咬狗。拿起狗來打磚頭，又怕磚頭咬我手。

如果……

如果洗澡越洗越臟，會怎么樣？ 如果吃飯越吃越餓，會怎么樣？ 如果頭發越長越短，會怎么樣？ 如果雨從地上冒出來，會怎么樣？ 如果天空掉下食物來，會怎么樣？ 如果眼睛長在后腦勺上，會怎么樣？

小牛會爬樹，木頭會走路，驢子會游泳，鴨子吃貓食，小羊會吃魚，樹上長水草，荷葉長在樹枝上，熊貓會在天上飛，爸爸夾發卡，媽媽刮胡子 冬天回家吹風扇，夏天出門穿棉襖。早晨出門問聲晚上好。

清早起來牙齒在刷牙刷。書包背著小朋友去上學。晚上起來太陽當空照，白天滿天月亮一顆星。春天溪水往高山上流，秋天落葉飄落天空。

第五篇：顛倒歌 教案

顛倒歌

活動目標：

1、感受語言的節奏韻律，并且學會這首《顛倒歌》。

2、讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯”的手法，也就是說把事物的特征往反方向說；并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動物的主要特征。

3、感受《顛倒歌》所帶來的快樂，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。

活動準備：

1、顛倒歌中涉及到的動物的圖片，主要特征部位要可以分開的（如兔子的尾巴和身體，松鼠的尾巴和身體等）。

2、節奏輕松活潑的磁帶。

活動過程：

1、導入：

老師：今天老師帶來一幅奇怪的畫，現在請小朋友開動小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎？

幼兒：好！

2、出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。（請兩到三個小朋友簡單說一下，引起他們的興趣。）

3、引出歌詞：

老師：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎？

幼兒：想！

4、老師邊指著圖片邊說出歌詞（同時配上輕松活潑的背景音樂），并讓幼兒說出歌詞的樂趣，了解顛倒歌的特點：

老師：老師剛才在說歌詞的時候，發現呀有幾個小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友你們在笑什么啊？讓我們也分享分享你們的快樂啊！

幼兒：兔子應該是短尾巴的，但這里卻說它是長尾巴了。

幼兒：松鼠應該是長尾巴的，兔子才是短尾巴的。

……

老師：小朋友們真聰明！說得真好！其實啊顛倒歌就是把事物的特征往反發向說。像剛剛小朋友說的，兔子的尾巴應該是短的，但是在剛才的顛倒歌里卻把它說成是長的了！

5、引出完整的《顛倒歌》請幼兒欣賞，并讓幼兒學習《顛倒歌》。

老師：剛才我們一起分享了歌詞的快樂，那小朋友們想不想學習這首顛倒歌啊？

幼兒：想。

（老師帶領幼兒學習兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時提醒。）

活動遷移：

6、讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其符合事物本身的特征。

老師：前面我們小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，那有哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們在平時生活中看到的一樣啊？

7、讓幼兒嘗試仿編歌詞，但不做進一步學習

老師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎？

幼兒：好玩！

老師：那想不想開動自己的小腦筋，也來編一編歌詞啊？

幼兒：想！

老師：其實啊我們就可以根據圖片上小動物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長，那我們就可以這樣編啊“小松鼠耳朵長，愛吃蘿卜和白菜；小兔子耳朵短，見了松子笑哈哈”。

延伸：

讓幼兒學會觀察，善于觀察身邊事物的特點。

老師：今天小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌里的錯誤都找出來了！

看來我們小朋友觀察得真仔細！以后我們小朋友也要善于利用自己的小眼睛來觀察事物哦！

《風中之葉》（語言）

一、活動目標：

1、通過文字想象葉子隨風飄蕩的畫面。并能用不同的方式進行表達。

2、學習運用各種感官進行有趣的描述。

3、在游戲中發揮想象，創編兒歌《落葉飄》。

二、活動準備：

1、環境布置：活動室內布置有小河、草地、馬路。

2、材料準備：人手一張不同形狀的樹葉。

3、事先教唱歌曲《小樹葉》。

三、活動過程：

1、游戲：“撿落葉”

（1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰？ 幼：是小樹葉。

（2）師：一陣風吹過來，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。

（3）請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣？并用形體動作表現出葉子的造型。（長長的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個洞的------）

2、游戲：“風中之葉”

（1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進行表演。師：葉子被微風吹得輕輕動了幾下（幼兒做相應的動作）。風越來越大，葉子也飄動得更厲害（幼兒改變動作）。終于葉子被風吹落下來，躺在地上，一動也不動（幼兒再次改變動作）。風輕輕吹過，葉子的腳被風輕輕吹起，稍稍一動，有不動了（幼兒進行表達）。然后，一陣大風，葉子被吹得滾來滾去，飛揚起來，最后，緩緩地落到地上（幼兒進行表演）。

（2）幼兒聽音樂，以樂曲代表風，請“葉子”（幼兒）隨著樂曲“飄離樹枝”，到處“飄蕩”，樂曲快就飄得快，樂曲慢就飄得慢，樂曲停葉子也挺下。

3、游戲：“樹葉找家”

（1）請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進行表達。（2）集體邊玩游戲邊進行兒歌創編，說出樹葉飄到了哪里，變成了什么，在干什么。

4、游戲：“葉子寶寶與樹媽媽”

師： 這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔心哦，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎。

幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結束。四.活動反思:

整堂課,都是在一個又一個的游戲中進行.游戲是幼兒最喜歡的活動.因此把枯燥的教學過程穿插在游戲中,改變了傳統的教學模式,使幼兒感到輕松而愉悅.讓他們玩的天性得到了盡情的發揮.在不知不覺中學會了知識.而且充分發揮了他們的想象能力與表演能力.把在空中飛舞的葉子表現的淋漓盡致.文檔僅供參考