第一篇：《顛倒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)_3177

【《顛倒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、教材版本

蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書

二、教學(xué)年級(jí)

一年級(jí)下冊(cè)

三、教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱童謠《顛倒歌》；創(chuàng)編《顛倒謠》歌詞；我的創(chuàng)造《顛倒謠》

四、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1.學(xué)生能用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠歌曲《顛倒歌》。了解、學(xué)習(xí)相關(guān)的自然知識(shí)，拓展豐富的想象力。

2.嘗試用歌聲、體態(tài)語(yǔ)言等表現(xiàn)歌曲的情緒。

3.充分發(fā)揮想象，能根據(jù)相關(guān)的自然知識(shí)或生活常識(shí)創(chuàng)編一兩句《顛倒歌》歌詞。過(guò)程與方法：教師以生動(dòng)的講解、示范引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)、模仿并積極練習(xí)、創(chuàng)作和表演。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)學(xué)唱滑稽有趣的童謠，能表現(xiàn)出幽默、開(kāi)朗、自信的心理特征；在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中能積極、大方地表現(xiàn)自己，樂(lè)于用音樂(lè)的形式表達(dá)自己對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

五、教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)生能用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠歌曲《顛倒歌》。

六、教學(xué)難點(diǎn)

能根據(jù)相關(guān)的自然知識(shí)或生活常識(shí)創(chuàng)編一兩句《顛倒歌》歌詞。

七、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、電子琴

八、教學(xué)過(guò)程

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。師：同學(xué)們，想一想，你們都知道哪些童謠？生：《小老鼠上燈臺(tái)》、《板凳綁扁擔(dān)》、《拉大鋸》、《數(shù)蛤蟆》。師：同學(xué)們的記性真不錯(cuò)！今天，老師將帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)一首新的童謠——《顛倒歌》。什么是《顛倒歌》呢？這還得從“顛倒王國(guó)”說(shuō)起，而這“顛倒王國(guó)”又是個(gè)什么樣的王國(guó)呢？一起去看一看吧！

師：（播放課件）咦，小老鼠這是什么打扮呢？大獅子干嘛要逃跑啊？它在害怕什么？生：??師總結(jié)：哦，原來(lái)小小的老鼠居然在樹(shù)林里做起大王來(lái)了，而號(hào)稱百獸之王的大獅子竟然會(huì)害怕那小小的狐貍；米粒般大小的螞蟻扛起了大樹(shù)，而腿像柱子般粗的大象倒無(wú)精打采地沒(méi)有了力氣；小魚兒能在天空中自由自在地飛翔，小鳥兒還可以在海洋里如魚得水般地生活；公雞會(huì)生蛋，母雞喔喔啼？同學(xué)們，在我們的生活中這些現(xiàn)象存在嗎？生：??（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在回憶中接受新曲的教學(xué)，既有利于學(xué)生對(duì)童謠的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)與鞏固，又激發(fā)了學(xué)生對(duì)新曲學(xué)習(xí)的興趣和參與欲。）

2.歌曲學(xué)唱。師：的確，在我們身邊是不存在這些現(xiàn)象的。但是，在顛倒王國(guó)這些事情都將成為可能。不信？讓我們一起來(lái)讀一讀流行于顛倒王國(guó)的顛倒童謠吧。①熟悉歌詞。教師聲情并茂地按節(jié)奏朗讀歌詞；學(xué)生以樂(lè)句為單位跟讀《顛倒歌》歌詞；學(xué)生完整地按節(jié)奏朗讀歌詞。②學(xué)唱歌曲。師：同學(xué)們朗讀得真不錯(cuò)！如果能把這么有趣的顛倒歌謠唱一唱效果會(huì)不會(huì)更好呢？想不想試試？聽(tīng)錄音范唱。引導(dǎo)學(xué)生在感受音樂(lè)時(shí)能做出適當(dāng)?shù)那榫w或肢體反應(yīng)；學(xué)生跟琴按樂(lè)句模唱歌曲。解決難點(diǎn)：ⅰ切分節(jié)奏地正確演唱；ⅱ歌曲最低音音準(zhǔn)的把握。方法：教師示范、講解，學(xué)生練習(xí)。

3.完整地演唱歌曲。教師給予適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。師：同學(xué)們唱得真好！接下來(lái)，讓我們一起進(jìn)入今天的“小組歌唱擂臺(tái)賽”。比一比哪個(gè)小組表現(xiàn)得最棒？分小組演唱，要求：口型統(tǒng)一、吐字清晰、表情夸張，鼓勵(lì)學(xué)生加入一定的肢體動(dòng)作.結(jié)合以上幾點(diǎn)給出相應(yīng)分值，得分多的小組勝出。勝出小組給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。師：同學(xué)們唱得真好聽(tīng)！現(xiàn)在老師要增加歌曲的演唱難度了，你們敢不敢挑戰(zhàn)？師：好！接下來(lái)我們要增加的難度就是——在不改變歌曲節(jié)奏的前提下，把每一句歌詞后面黃色小方框里的字唱入歌曲。先聽(tīng)老師唱一遍，讓我們來(lái)比一比，誰(shuí)聽(tīng)得最仔細(xì)，學(xué)得最快？學(xué)習(xí)在每一樂(lè)句句末加入語(yǔ)氣助詞的唱法。師：同學(xué)們學(xué)習(xí)得真快！讓老師再來(lái)考考你們，如果我要給第二段歌詞每句句末也加上代表驚訝的詞，你們會(huì)加嗎？如：啊、呀、喔、嘿??生：思考、發(fā)言。師：同學(xué)們真聰明，讓我們把自己創(chuàng)編的代表聲音的詞加進(jìn)去唱唱吧！

4.創(chuàng)編歌詞。師：同學(xué)們的表現(xiàn)真是好極了！接下來(lái)我們將進(jìn)入今天最難的一個(gè)環(huán)節(jié)“小腦瓜子轉(zhuǎn)起來(lái)”。什么意思呢？就是要我們同學(xué)根據(jù)自己所熟悉的生活環(huán)境創(chuàng)編一段屬于我們自己的《顛倒謠》。生：討論、發(fā)言。教師：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言并組織學(xué)生回答比較好的語(yǔ)句。如：小小青蛙捉到一條大蟒蛇，小老鼠吃掉了大花貓。我呀去工作，媽媽來(lái)上學(xué)。事情全顛倒，哈哈，你說(shuō)多可笑！小小螞蟻舉起一只大白象，小兔子舉槍打獵人。叔叔穿裙子，阿姨長(zhǎng)胡須。事情全顛倒，哈哈，你說(shuō)多可笑！師：同學(xué)們的回答真精彩！讓我們也來(lái)唱唱我們自己編的《顛倒歌》吧，看看是不是和流行于顛倒王國(guó)的《顛倒歌》一樣好聽(tīng)呢？學(xué)生：演唱，并根據(jù)歌詞含義律動(dòng)。師：嗯，老師覺(jué)得同學(xué)們創(chuàng)編的《顛倒歌》和流行于顛倒王國(guó)的《顛倒歌》一樣好聽(tīng)！小朋友們，真不錯(cuò)！【設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)學(xué)生活潑、好動(dòng)。因此，在教唱歌曲過(guò)程中必須采取多種形式以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，在學(xué)唱歌曲時(shí)，我加入了“小組歌唱擂臺(tái)賽”、為樂(lè)句尾音加象聲詞、創(chuàng)編歌詞等環(huán)節(jié)，這樣在學(xué)唱歌曲時(shí)既增強(qiáng)了趣味性又充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)新能力】

5.我的創(chuàng)造。師：老師這里也有一首現(xiàn)成的《顛倒謠》，你能用自己想到的節(jié)奏把這首《顛倒謠》念出來(lái)嗎？試試吧！

教師示范：4/4

倒唱歌來(lái) 順唱歌來(lái) 順 唱 歌什么？|河 里 石 頭 爬 上 坡會(huì)嗎？|我從弟弟 我從弟弟 門 前 過(guò) 咦|看 見(jiàn) 弟 弟 搖 外 婆 嘿‖

學(xué)生思考、討論、表現(xiàn)（設(shè)計(jì)意圖：節(jié)奏是音樂(lè)的骨架，讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的節(jié)奏把《顛倒謠》念出來(lái)，既加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的鞏固，又增強(qiáng)了音樂(lè)學(xué)習(xí)的趣味性。）

6.教師小結(jié)。師：小朋友們真了不起！快樂(lè)的四十分鐘又將接近尾聲了！今天，老師帶大家一起到顛倒王國(guó)去游玩了一番，學(xué)唱了正流行于顛倒王國(guó)的《顛倒歌》還創(chuàng)編了一首屬于我們自己的《顛倒歌》。同學(xué)們的表現(xiàn)出色、精彩！希望同學(xué)們能再接再厲，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步！同時(shí)，希望課后，同學(xué)們能把今天的收獲帶給爸爸、媽媽，讓他們一起分享我們的喜悅。

讓學(xué)生在《顛倒歌》音樂(lè)聲中走出教室。

=====本文結(jié)束=====TXT&DOC=====2011/10=====

第二篇：《顛倒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒園大班語(yǔ)言教案《顛倒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真地傾聽(tīng)《顛倒歌》，理解兒歌的內(nèi)容并能辨出詩(shī)句中的錯(cuò)誤。

2、學(xué)習(xí)改變兒歌的方法。能積極參與、大膽嘗試創(chuàng)編兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：

礦泉水、衣服、顛倒歌中涉及到的事物的圖片、課件。活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

（1）、今天天氣怎么這么悶熱啊，我口很渴，我先喝點(diǎn)水吧。（教師倒拿著汽水瓶做喝水的動(dòng)作）幼：（笑）把瓶子拿倒了！師：你看看我這個(gè)粗心的人，應(yīng)該是瓶口朝上邊呀！（2）、小朋友，你們看老師今天穿了一件新衣服來(lái)，你們說(shuō)好看嗎？幼：（大笑）“老師您把衣服穿反了。”師：奧，原來(lái)我把衣服的前邊和后邊穿顛倒了。

2、有一位粗心大王畫了一幅奇怪的畫，老師把它帶來(lái)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎？

3、出示圖片： 幼兒自己找，自由說(shuō)。師小結(jié)：有些小朋友觀察得真仔細(xì)，把奇怪事說(shuō)出來(lái)了。

4、引出歌詞：其實(shí)呀這幅圖畫還有好聽(tīng)好玩的歌呢！小朋友們想聽(tīng)嗎？（想！）

5、老師邊指著圖片邊說(shuō)出歌詞，了解顛倒歌的特點(diǎn)。其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說(shuō)。

現(xiàn)在老師請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一遍兒歌找一找兒歌中還有那些顛倒的事情。

6、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說(shuō)出來(lái)，老師從旁適時(shí)提醒。

7、活動(dòng)遷移：

老師：前面小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們?cè)谄綍r(shí)生活中看到的一樣啊？幼兒重新組圖片，改編兒歌，教師給予補(bǔ)充更正。

8、打電話游戲。（改編兒歌）活動(dòng)延伸：

師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎？（好玩！）那想不想開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋，也來(lái)編一編歌詞啊？(想！)師：其實(shí)啊我們就可以根據(jù)圖片上小動(dòng)物的特征來(lái)編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長(zhǎng)。

今天小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌里的錯(cuò)誤都找出來(lái)了！你能把你的顛倒歌說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)么？你還可以通過(guò)你自己細(xì)心的觀察，和爸爸媽媽一起編一個(gè)更有意思的顛倒歌和小朋友一起分享。看誰(shuí)編的更有意思

第三篇：《顛倒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

有趣的顛倒歌

群文材料：顛倒歌六首。教學(xué)目標(biāo)：

1.感受顛倒歌顛倒的樂(lè)趣，體會(huì)顛倒歌“故錯(cuò)”的特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用顛倒歌“故錯(cuò)”的手法，創(chuàng)編顛倒歌。課前活動(dòng)：

游戲——《看誰(shuí)反應(yīng)快》。教學(xué)過(guò)程：

一、對(duì)比感知，認(rèn)識(shí)顛倒歌

1、教師：老師口渴了，先喝口水。（老師故意把水瓶顛倒做喝水的動(dòng)作）

生：（笑）老師，你把水瓶拿顛倒了，怎樣能喝到水呢？

教師：哦，你看老師渴的不行了，把瓶子都拿顛倒了，看，老師帶來(lái)了幾本書，我們一起來(lái)看看好嗎？

生：好。教師用同樣的方法。生：老師你怎么又拿顛倒了，教師：哦，老師今天怎么這么糊涂，一直拿顛倒了。今天老師這里有好多小動(dòng)物也像老師一樣，事情全顛倒了，2、請(qǐng)孩子們看看圖片（課件），讓生看圖自己說(shuō)說(shuō)里面有誰(shuí)？老師和生互動(dòng)。

3、可是老師把你們剛才看到的好像毫無(wú)關(guān)聯(lián)的小動(dòng)物放在一起，編成了一首兒歌。小朋友們都想聽(tīng)嗎？（生：想）那么，請(qǐng)你們豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)完后你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示兒歌）自由地讀，抽生說(shuō)說(shuō)：這些句子中你發(fā)現(xiàn)有什么好玩、奇怪的地方嗎？

4、齊讀，有節(jié)奏地讀，拍手打節(jié)奏讀，加快速度讀。

5、朗讀：這么好玩的兒歌，你能不能讀出它的好玩呢？

6、揭示課題：像這樣的兒歌，故意把一些事情顛倒過(guò)來(lái)說(shuō)，人們叫它顛倒歌，也叫古怪歌、倒唱歌。喜歡這樣的顛倒歌嗎？這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)一組有趣的顛倒歌（板書課題，生齊讀）。

二、趣味誦讀，感受顛倒的樂(lè)趣

1.預(yù)測(cè)讀《咬牛奶喝面包》，(1)出示詞語(yǔ)，學(xué)生搭配。

咬 牛奶 夾 火車 喝 面包 上 皮包(2)改變搭配，對(duì)比讀，感覺(jué)怎樣？

(3)出示兒歌，找兒歌中好玩的句子，說(shuō)說(shuō)這些句子好玩在什么地方？(4)朗讀：這么好玩的兒歌，你能不能讀出它的好玩呢？ 2.誦讀《倒唱歌來(lái)順唱歌》。⑴生自讀，師巡視指導(dǎo)。⑵指名讀，聽(tīng)后評(píng)議。

⑶朗讀指導(dǎo)：用方言讀，應(yīng)答的方式讀。

⑷說(shuō)一說(shuō)：你覺(jué)得這首顛倒歌里哪些地方最好玩？

3.預(yù)測(cè)讀《稀奇稀奇真稀奇》，猜最后半句，說(shuō)一說(shuō)這首顛倒歌里哪些地方讓你覺(jué)得稀奇？ 4.預(yù)測(cè)讀《一個(gè)老頭七十七》，一句一句出示，引導(dǎo)學(xué)生猜后兩句的數(shù)字，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得這首顛倒歌里哪些地方最好玩？

5.預(yù)測(cè)讀《石榴樹(shù)結(jié)櫻桃》，讀上句，猜下句，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得這首顛倒歌里哪些地方最好玩？

三、整合比對(duì)，發(fā)現(xiàn)顛倒歌的特點(diǎn)

1.聊一聊：讀了這些有趣的顛倒歌，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

引導(dǎo)學(xué)生比對(duì)幾首顛倒歌，發(fā)現(xiàn)顛倒歌的特點(diǎn)。

2.教師小結(jié)：顛倒歌的特點(diǎn)就是運(yùn)用這種“故錯(cuò)”的手法，偏把事物往反了說(shuō)，讓我們感受顛倒的樂(lè)趣！（板書：故錯(cuò)）

四、模仿創(chuàng)編，學(xué)習(xí)顛倒歌的寫作手法 1.說(shuō)顛倒話。

師生合作玩“說(shuō)顛倒話”的游戲。2.寫顛倒歌。

四人小組合作，模仿“顛倒歌”的語(yǔ)句，每人嘗試寫一句顛倒的話，小組合起來(lái)成為一首“顛倒歌”。

3.集體展示，師生評(píng)議。

五、推薦閱讀，拓展延伸

師：顛倒歌是漢語(yǔ)獨(dú)有的語(yǔ)言。著名作家金波編寫了一套《中國(guó)傳統(tǒng)童謠書系》，其中有

《逗趣歌》《問(wèn)答歌》《游戲歌》等，孩子們下來(lái)之后可以找來(lái)讀一讀。

附：群文材料

小魚擺尾天上飛 小魚擺尾天上飛。小鳥展翅水中游。青蛙吃掉小狐貍。螞蟻踩死老母雞。山羊追著獅子跑。兔子嚇跑惡老雕。

咬牛奶，喝面包 咬牛奶，喝面包，夾著火車上皮包。東西街，南北走，出門看到人咬狗。拿起狗來(lái)打磚頭，又怕磚頭咬我手。所有事情全顛倒，你說(shuō)該有多好笑。

倒唱歌來(lái)順唱歌 倒唱歌來(lái)順唱歌，河里石頭爬上坡。我從弟弟門前過(guò)，看見(jiàn)弟弟搖外婆。

稀奇稀奇真稀奇 稀奇稀奇真稀奇，麻雀踩死老母雞，螞蟻身長(zhǎng)三尺六，老爺爺坐在搖籃里。

一個(gè)老頭七十七 一個(gè)老頭七十七, 娶個(gè)老婆八十一, 生個(gè)兒子九十九, 得個(gè)孫子一百一。

石榴樹(shù)，結(jié)櫻桃 石榴樹(shù)，結(jié)櫻桃，楊柳樹(shù)上結(jié)辣椒。吹著鼓，打著號(hào)，抬著大車?yán)I。蚊子踢死驢，螞蟻踩踏橋，木頭沉了底，石頭水上漂。小雞叼個(gè)餓老鷹，老鼠捉個(gè)大貍貓，你說(shuō)好笑不好笑。

第四篇：顛倒歌教案

活動(dòng)名稱：來(lái)唱顛倒歌教案

設(shè)計(jì)意圖：我平時(shí)在與幼兒的談話交往中,發(fā)現(xiàn)有許多孩子都有過(guò)這樣的行為：就是故意將一句話或者一個(gè)詞說(shuō)反而后與同伴哈哈大笑、樂(lè)在其中。藝術(shù)活動(dòng)中的幽默、夸張等手法既可以博得人們的燦爛一笑,也可以陶冶人們積極向上的健康心態(tài)。我設(shè)計(jì)的本節(jié)課就是以一部幽默風(fēng)趣的藝術(shù)作品為主線,讓幼兒通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、逗、看、唱等多元途徑來(lái)體驗(yàn)作品所帶來(lái)的身心愉悅。請(qǐng)各位家長(zhǎng)和老師觀摩,希望大家多提寶貴意見(jiàn)和建議。

活動(dòng)目標(biāo)

1感受幽默風(fēng)趣的歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲及歌曲中的空拍。2感受《顛倒歌》所帶來(lái)的快樂(lè),嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。

3觀察、發(fā)現(xiàn)逗樂(lè)別人的方法,試著自己做一做。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)課件 掛圖 教學(xué)CD 活動(dòng)過(guò)程

1以“森林里發(fā)生了一件奇怪的事情”引起幼兒注意后,講述故事。

2請(qǐng)幼兒看課件圖片,結(jié)合故事來(lái)找找有哪些地方奇怪、不合理。

3幼兒發(fā)表自己看法的同時(shí),教師念出歌詞。

4讓幼兒說(shuō)說(shuō)歌詞的可樂(lè)之處。

5教師引出《顛倒歌》請(qǐng)幼兒欣賞。

6聽(tīng)音樂(lè)看課件指示跟教師一起學(xué)唱歌曲。

7引導(dǎo)幼兒嘗試仿編歌詞但不作進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

8和幼兒討論其他逗樂(lè)別人的方法。

9請(qǐng)幼兒嘗試著大膽的做一個(gè)逗樂(lè)別人的動(dòng)作,在歡笑聲中結(jié)束活動(dòng)。

顛倒的事情

咬牛奶，喝面包，夾著火車上皮包。東西街，南北走，出門看見(jiàn)人咬狗。拿起狗來(lái)打磚頭，又怕磚頭咬我手。

如果……

如果洗澡越洗越臟，會(huì)怎么樣？ 如果吃飯?jiān)匠栽金I，會(huì)怎么樣？ 如果頭發(fā)越長(zhǎng)越短，會(huì)怎么樣？ 如果雨從地上冒出來(lái)，會(huì)怎么樣？ 如果天空掉下食物來(lái)，會(huì)怎么樣？ 如果眼睛長(zhǎng)在后腦勺上，會(huì)怎么樣？

小牛會(huì)爬樹(shù)，木頭會(huì)走路，驢子會(huì)游泳，鴨子吃貓食，小羊會(huì)吃魚，樹(shù)上長(zhǎng)水草，荷葉長(zhǎng)在樹(shù)枝上，熊貓會(huì)在天上飛，爸爸夾發(fā)卡，媽媽刮胡子 冬天回家吹風(fēng)扇，夏天出門穿棉襖。早晨出門問(wèn)聲晚上好。

清早起來(lái)牙齒在刷牙刷。書包背著小朋友去上學(xué)。晚上起來(lái)太陽(yáng)當(dāng)空照，白天滿天月亮一顆星。春天溪水往高山上流，秋天落葉飄落天空。

第五篇：顛倒歌 教案

顛倒歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受語(yǔ)言的節(jié)奏韻律，并且學(xué)會(huì)這首《顛倒歌》。

2、讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯(cuò)”的手法，也就是說(shuō)把事物的特征往反方向說(shuō)；并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動(dòng)物的主要特征。

3、感受《顛倒歌》所帶來(lái)的快樂(lè)，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、顛倒歌中涉及到的動(dòng)物的圖片，主要特征部位要可以分開(kāi)的（如兔子的尾巴和身體，松鼠的尾巴和身體等）。

2、節(jié)奏輕松活潑的磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

老師：今天老師帶來(lái)一幅奇怪的畫，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎？

幼兒：好！

2、出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。（請(qǐng)兩到三個(gè)小朋友簡(jiǎn)單說(shuō)一下，引起他們的興趣。）

3、引出歌詞：

老師：其實(shí)呀這幅圖畫還有好聽(tīng)好玩的歌呢！小朋友們想聽(tīng)嗎？

幼兒：想！

4、老師邊指著圖片邊說(shuō)出歌詞（同時(shí)配上輕松活潑的背景音樂(lè)），并讓幼兒說(shuō)出歌詞的樂(lè)趣，了解顛倒歌的特點(diǎn)：

老師：老師剛才在說(shuō)歌詞的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)呀有幾個(gè)小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友你們?cè)谛κ裁窗。孔屛覀円卜窒矸窒砟銈兊目鞓?lè)啊！

幼兒：兔子應(yīng)該是短尾巴的，但這里卻說(shuō)它是長(zhǎng)尾巴了。

幼兒：松鼠應(yīng)該是長(zhǎng)尾巴的，兔子才是短尾巴的。

……

老師：小朋友們真聰明！說(shuō)得真好！其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說(shuō)。像剛剛小朋友說(shuō)的，兔子的尾巴應(yīng)該是短的，但是在剛才的顛倒歌里卻把它說(shuō)成是長(zhǎng)的了！

5、引出完整的《顛倒歌》請(qǐng)幼兒欣賞，并讓幼兒學(xué)習(xí)《顛倒歌》。

老師：剛才我們一起分享了歌詞的快樂(lè)，那小朋友們想不想學(xué)習(xí)這首顛倒歌啊？

幼兒：想。

（老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說(shuō)出來(lái)，老師從旁適時(shí)提醒。）

活動(dòng)遷移：

6、讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其符合事物本身的特征。

老師：前面我們小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，那有哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們?cè)谄綍r(shí)生活中看到的一樣啊？

7、讓幼兒嘗試仿編歌詞，但不做進(jìn)一步學(xué)習(xí)

老師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎？

幼兒：好玩！

老師：那想不想開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋，也來(lái)編一編歌詞啊？

幼兒：想！

老師：其實(shí)啊我們就可以根據(jù)圖片上小動(dòng)物的特征來(lái)編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長(zhǎng)，那我們就可以這樣編啊“小松鼠耳朵長(zhǎng)，愛(ài)吃蘿卜和白菜；小兔子耳朵短，見(jiàn)了松子笑哈哈”。

延伸：

讓幼兒學(xué)會(huì)觀察，善于觀察身邊事物的特點(diǎn)。

老師：今天小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌里的錯(cuò)誤都找出來(lái)了！

看來(lái)我們小朋友觀察得真仔細(xì)！以后我們小朋友也要善于利用自己的小眼睛來(lái)觀察事物哦！

《風(fēng)中之葉》（語(yǔ)言）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫面。并能用不同的方式進(jìn)行表達(dá)。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官進(jìn)行有趣的描述。

3、在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《落葉飄》。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境布置：活動(dòng)室內(nèi)布置有小河、草地、馬路。

2、材料準(zhǔn)備：人手一張不同形狀的樹(shù)葉。

3、事先教唱歌曲《小樹(shù)葉》。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲：“撿落葉”

（1）師：今天老師帶來(lái)了好多樹(shù)媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰(shuí)？ 幼：是小樹(shù)葉。

（2）師：一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小樹(shù)葉吹走了，趕緊去撿起來(lái)吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。

（3）請(qǐng)幼兒描述一下自己的落葉長(zhǎng)得什么樣？并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出葉子的造型。（長(zhǎng)長(zhǎng)的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個(gè)洞的------）

2、游戲：“風(fēng)中之葉”

（1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽(tīng)教師的提示，邊用形體進(jìn)行表演。師：葉子被微風(fēng)吹得輕輕動(dòng)了幾下（幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作）。風(fēng)越來(lái)越大，葉子也飄動(dòng)得更厲害（幼兒改變動(dòng)作）。終于葉子被風(fēng)吹落下來(lái)，躺在地上，一動(dòng)也不動(dòng)（幼兒再次改變動(dòng)作）。風(fēng)輕輕吹過(guò)，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起，稍稍一動(dòng)，有不動(dòng)了（幼兒進(jìn)行表達(dá)）。然后，一陣大風(fēng)，葉子被吹得滾來(lái)滾去，飛揚(yáng)起來(lái)，最后，緩緩地落到地上（幼兒進(jìn)行表演）。

（2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)，以樂(lè)曲代表風(fēng)，請(qǐng)“葉子”（幼兒）隨著樂(lè)曲“飄離樹(shù)枝”，到處“飄蕩”，樂(lè)曲快就飄得快，樂(lè)曲慢就飄得慢，樂(lè)曲停葉子也挺下。

3、游戲：“樹(shù)葉找家”

（1）請(qǐng)幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。（2）集體邊玩游戲邊進(jìn)行兒歌創(chuàng)編，說(shuō)出樹(shù)葉飄到了哪里，變成了什么，在干什么。

4、游戲：“葉子寶寶與樹(shù)媽媽”

師： 這么多的葉子離開(kāi)了樹(shù)媽媽，樹(shù)媽媽好擔(dān)心哦，讓我們用歌聲來(lái)安慰樹(shù)媽媽，好嗎。

幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹(shù)葉》。結(jié)束。四.活動(dòng)反思:

整堂課,都是在一個(gè)又一個(gè)的游戲中進(jìn)行.游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng).因此把枯燥的教學(xué)過(guò)程穿插在游戲中,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,使幼兒感到輕松而愉悅.讓他們玩的天性得到了盡情的發(fā)揮.在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了知識(shí).而且充分發(fā)揮了他們的想象能力與表演能力.把在空中飛舞的葉子表現(xiàn)的淋漓盡致.文檔僅供參考