第一篇：大班歌唱活動《顛倒歌》教學反思

大班歌唱活動《顛倒歌》教學反思

大班歌唱活動《顛倒歌》教學反思

本次開展的活動《顛倒歌》曲風詼諧、風趣，帶給孩子們一種不同的情感體驗，是孩子們喜歡的作品，能激發孩子參與活動的興趣。在一研、二研活動中，我們課題組發現本活動的難點是對歌詞的掌握，幼兒如果沒能很好地理解、掌握歌詞，對后面的學唱環節與“對歌”游戲環節都有影響。因而，我們根據前兩次活動中的不足，再次對《顛倒歌》這一活動進行了梳理。首先在本次的活動中更注重幼兒的傾聽，在幼兒傾聽活動過程中配合PPT范唱歌曲，借助PPT幫助幼兒理解歌詞，再用圖譜來梳理記憶歌詞。其次每次的傾聽環節都讓幼兒帶著問題來傾聽，并提針對性的問題對幼兒進行提問，這樣能提高幼兒的注意力，幫助理解、記憶歌詞；幼兒有充分的傾聽機會和學唱時間，有了利于幼兒掌握歌曲。活動中幼兒興趣濃厚，富有激情，能積極主動地發言，思維活躍，對歌曲中的動物顛倒對應的關系理解掌握得很好。會大膽表現自己對歌曲內容的理解。最后在三研試教活動中還發現最后一句沒有圖譜的支持，幼兒對歌詞的記憶也不是很好，因而在三研活動中給最后一句加上的圖譜。這樣的設計是讓幼兒在充分感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲，為后面的學唱環節做好了鋪墊。所以，三研活動中孩子們學唱效果不錯，幼兒能連貫演唱歌曲就為后面的“對歌”游戲環節打下了基礎，提高了幼兒參與活動的積極主動性。在本次活動中，有集體活動、小組活動、個人活動，關注集體參與的同時也關注幼兒的個性參與。活動中幼兒參與游戲的愿望強烈，在游戲中表現得興致高漲，尤其與聽課老師互動的環節更是充分激發了孩子的斗志。

但在活動中也存在一些需要改進之處：

1。由于擔心幼兒對歌詞掌握不好，在理解、記憶歌詞環節運用的較長時間進行引導，導致整個活動的時間偏長，建議小組對歌環節可以省略。

2。討論環節的“你覺得這首歌曲里哪只小動物發生顛倒的事情最有趣？”個別幼兒表演，其他幼兒集體演唱這一單句，幼兒的表現出的興趣很高，但教師這一環節給幼兒表現的時間不多，建議在幼兒對歌曲掌握不夠好時，教師調整策略引導幼兒學唱歌曲時，如果能將利用圖譜學唱改成“個別幼兒表演，其他幼兒集體演唱這一單句”，學唱形式上增加了趣味性，相信效果會更好。

第二篇：大班音樂活動 顛倒歌

大班音樂活動

顛倒歌

大班音樂活動：《顛倒歌》

活動目標：

1、學唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊。

2、引導幼兒創編歌詞，嘗試運用繪畫的方式記憶歌詞。

3、激發幼兒與同伴積極配合、互相合作，共享成功的喜悅。

活動準備：

1、知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

2、物質準備：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。

活動過程：

一、傾聽歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗快樂的情緒。

教師演唱后提問：歌曲里唱了些什么事情？剛才有的小朋友還聽得不太清楚，我們再來聽一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來聽好哦！

“聽了這個歌曲，有什么感受 ？”

二、學唱歌曲、跟音樂練說唱

“你們平時是這樣穿的嗎？你們是怎么做的？（用動作引導幼兒說出‘顛倒’），那我們一起來學吧！我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞！、聽音樂輕聲哼唱。

“剛才小朋友們說得不錯，我們來輕聲唱唱看！”“下面，湯老師要把音樂放大一點了，你們也要大聲唱出來哦！”、鼓勵生生互動表演唱

“小朋友們唱得真不錯，下面請和你的好朋友一起來試著表演表演，我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽！”

三、鼓勵幼兒相互討論、創編歌曲。

1、啟發幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。

“小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢？

2、個別幼兒展示創編的歌詞

“請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看！誰來試試看？”

3、引導幼兒四人合作，創編歌曲

“小朋友們編唱得真不錯，你們現在可都是小小創作家哦！湯老師有件事要麻煩你們，請你們4 個好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來，貼到一塊板上，編一首完整的曲子，小組看圖演唱。

四、活動延伸

師生共享創編的歌曲與快樂。

各小組表演自己創編的歌曲，教師引導幼兒進行經驗的分享與互學。

粗心的小畫家

活動目標：

1、感受歌曲中所表現的幽默、滑稽的情趣。

2、學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、善于觀察事物，知道做事情要認真、細心。

活動準備：鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。

活動過程：

一、引出丁丁

給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁丁）繼續聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對他有更多的了解。（課件：我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫）

二、學習歌曲

1、引導前半部分歌詞。

提問：丁丁是怎樣介紹自己的？

幼兒回答，教師用歌曲中的節奏小結前半部分歌詞。

2、學習后半部分的歌詞。

（1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發現并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

（2）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節奏問一問。

三、學唱歌曲

1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞并拍節奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌曲。

4、聆聽音樂，注意提出難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后

一句的弱拍起音的笑聲。

四、表演歌曲

鼓勵幼兒自由創遍動作，并結伴表演唱。

（教師可引導幼兒創編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣）

五、品德教育

1、提問：今天學了這首歌，懂得了什么道理？

2、小結：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。

活動延伸：

怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習慣？

第三篇：大班音樂《顛倒歌》聽課反思

大班音樂《顛倒歌》聽課反思

大班音樂《顛倒歌》聽課反思

《顛倒歌》是一首旋律順暢、歌詞朗朗上口，又十分有趣的歌曲。活動開始，教師由小仙女用魔法把樹林顛倒過來這一課件導出本次活動，很好的吸引了幼兒的注意力。然后，提問，樹林顛倒了，小動物們又會發生什么事呢？自然而然過渡到本首歌曲的內容。

教師范唱歌曲第一段以后讓孩子們說出歌曲內容，并出示相應圖片，幫助幼兒理解并記憶歌詞。在這過程中老師循序漸漸，先由個別幼兒回答再集體鞏固。一遍歌曲幼兒們記得不是很清楚，教師再次范唱，并且引導幼兒說出還沒說到的歌詞內容，最后集體完整念歌詞。整個過程教師教態自然，層次清晰，但是，在念歌詞時教師并未按照配班老師的伴奏來念歌詞，如此一來，顯得伴奏與歌詞之間有些不協調，對幼兒來說這也給他們學習歌曲帶來了一定的困難。

在教授第二段歌詞時，教師先出示圖片，然后讓幼兒說一說圖片里的小動物發生了什么事？從而引出第二段歌詞。在這個過程中，教師給幼兒的發言稍顯不足，沒有讓幼兒進一步的理解“顛倒”這一詞，導致在后面的歌唱部分幼兒的掌握稍顯不足。其實更好的理解歌詞有利于幼兒記憶、掌握歌詞，從而更好的演唱歌曲。

教師在教授歌曲時，把最后較為難唱的十六分音符去掉了，改變了歌曲原有的曲風。同時，個人覺得在遇到學習困難時，不應該幫助孩子們逃避，而是要一起攻克困難！當然，《顛倒歌》是大班下學期的音樂活動，對剛上大班的幼兒來說掌握起來難度還是很大的，一次活動下來能夠讓幼兒基本掌握該歌曲，是值得我學習的！

第四篇：大班語言：顛倒歌

大班語言：顛倒歌

大班語言：顛倒歌

活動目標：

1、鞏固掌握生活中常出現的反義詞。

2、發展幼兒思維的敏捷性和培養幼兒的學習興趣。

3、認真傾聽《顛倒歌》，理解兒歌的內容，積極大膽嘗試創編。

活動準備：

動物圖片，兩支不同的鉛筆，水瓶，馬夾，“顛倒歌”，白紙，大頭筆

活動過程：

一、出示準備好的兩支筆，請幼兒觀察有什么不同

1、引出反義詞：大~小，高~矮，新~舊

2、以游戲的形式初步練習使用反義詞語和相對的話（教師說出一個詞，請小朋友不僅要說出反義詞，還要配上相應的動作。）

二、感受體驗

1、通過教師的情景表演：喝水，穿衣服，拿筆，引導幼兒觀察事情發展的對錯

2、理解“顛倒”的含義

3、引出“顛倒歌”——吳老師撿到了一張紙，上面寫著一首兒歌叫“顛倒歌”，我來說說，你們仔細聽聽啊。

稀奇稀奇真稀奇，小魚飛在藍天里，小鳥游泳在水里，老鼠開始捉小貓，螞蟻扛起大樹跑，你說稀奇不稀奇。

4、請幼兒找錯，并說明理由，再一起朗讀兒歌，熟悉兒歌的內容，幫助幼兒加深理解。

三、創編“顛倒歌”

1、出示動物圖片，引導幼兒根據小動物的特征，用相反詞語創編出兒歌。

（注意第一句和最后一句不變）

2、將幼兒分成小組的形式，請幼兒每人選一個小動物，根據特征創編一句顛倒兒歌。

3、再把一組四個小朋友的每一句兒歌合在一起，創編出新的“顛倒歌”。

四、活動小結

小朋友們，顛倒歌好玩么？今天你們自己創編出了顛倒歌開心么？給自己一些掌聲吧！老師希望小朋友們在生活中，用你們的眼睛細心觀察每一件事物的特征，發現更多美好有趣的東西吧！

第五篇：大班音樂《顛倒歌》

大班音樂《顛倒歌》

大班音樂《顛倒歌》

設計意圖：

這是一首四二拍的大班歌曲，節奏清晰、平穩，歌曲形象、生動，最有趣的是歌詞幽默、風趣，它十分真實地描繪出了一幅詼諧逗樂的動物場景。幼兒對這些描繪既新奇又熟悉，這讓幼兒在學唱這首歌曲時感到輕松、愉快和快樂，在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發展。課前我制作了精美的ppt課件，便于幼兒理解歌詞和增加活動的趣味性，更重要的是利用信息技術提高活動的教學效果。

活動目標：

1．學唱歌曲，唱準切分音和休止符。

2．在理解歌詞的基礎上，感受歌曲滑稽、可笑。

3．體驗活動帶來的快樂。

活動準備:

1． 電腦、投影儀、幕布。

2．多媒體課件、圖譜。

3．男、女孩分開坐好。

活動過程:

一．導入課題

1.教師：小朋友們，今天教室里來了許多的小動物，一起看看

它們是誰？（播放課件逐個出示歌曲中的八個動物：老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚、鳥、公雞、母雞）

2.問：它們中間誰是樹林之王？（獅子）誰力氣最（大象)魚兒在哪里生活？（水里）鳥兒在哪高飛？（藍天里）小朋友每天吃的雞蛋是誰生的？（母雞）誰每天早上喔喔啼？（公雞）誰怕大獅子？（小老鼠）螞蟻力氣大嗎？（沒力氣）

評析：提問的目的是引導幼兒對這八個小動物基本認識的回憶，為下一環節欣賞顛倒的畫面作鋪墊。

二．熟悉旋律，理解歌詞內容。

1.播放課件——八副顛倒的自然現象圖片，請幼兒仔細觀察，引出歌詞。

師：今天樹林里發生了奇怪的事情，一起來看看吧。（幼：小老

鼠稱自己是大王，大獅子怕小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒有力氣，魚

在天上飛，小鳥在大海里游，公雞會生蛋，母雞喔喔啼）

師總結：我們看到的畫面跟生活中真實的現象不一樣，正好反了

是不是?反了我們還可以說怎么樣了？（顛倒）

評析：此環節目的為讓幼兒理解歌詞。

2.播放課件，讓幼兒視聽結合，完整欣賞一遍歌曲。

師總結：有一首歌就唱到了這些，名字就叫《顛倒歌》，一起來欣

賞吧。

評析：此環節目的為幼兒通過視、聽結合，既熟悉了旋律，又進一步理解了歌詞。

3.引導幼兒說出歌詞。

師問：剛才你們聽到了什么？（鼓勵幼兒說出歌詞，要說別人沒

說過的。）

三．進一步熟悉旋律并記住歌詞。

1.教師清唱，幫助幼兒進一步熟悉旋律和歌詞。師：剛才還有小朋友沒太聽清楚，現在老師唱一遍，認真聽喲，一會兒告訴我你還聽到了什么。

評析：此環節讓幼兒不受畫面的干擾，仔細傾聽老師的清唱，從

而更清楚地聽出還有哪些歌詞。

2.出示圖譜，鞏固歌詞。

師總結：其實你們剛才聽到的就是這首歌的歌詞，我把它們寫

了下來，不過都是用一個一個的叉（X）表示的。

（1）教師手指圖譜，幼兒邊念歌詞邊拍出節奏，強調其中的切分音和休止符。

師：小朋友，想要把一首歌唱好聽節奏準確很重要喔。汪老師手

指歌詞，你們邊念邊拍出節奏。一個X拍一次手（即一個四分音符為

一拍），兩個X連在一起下面還畫了一條線我們也拍一次手（即兩個八

分音符為一拍），看到O就空一拍，三個X在一起，前后兩個X下面還有線，我們就拍兩次手（即切分音為兩拍）。

評析：此環節目的為幼兒唱準切分音和休止符做準備。

（2）教師邊拍節奏邊演唱歌曲，幼兒再次傾聽。

評析：此環節是讓幼兒感知切分音和休止符的唱法。

四．幼兒學唱新歌曲。

1.放課件，幼兒視、聽結合整曲跟唱，要求幼兒通過歌聲表

達出歌曲的滑稽、可笑。

師：小朋友，這首歌這么好玩，你們一定也想學吧，那我們就一

起來學唱這首歌吧！

評析：此環節借助課件提醒幼兒記得歌詞，整曲跟唱學唱這首歌。

2.再次播放課件，幼兒視、聽結合整曲跟唱，并要求幼兒邊唱邊拍出節奏。

師：小朋友，我們再學著唱一遍，不過要邊唱邊拍出節奏喲！

評析：此環節目的為讓幼兒唱準歌曲中的切分音和休止符。

3.聽音樂，幼兒邊拍手邊整曲跟唱，提醒幼兒唱準切分音和休

止符。

師：小朋友，你們剛才唱得非常好。不過我們是大班的孩子，應

該給自己增加一些難度了。這一遍我們只放音樂，跟著音樂我們一起

邊唱邊拍出節奏好嗎？

評析：此環節目的讓幼兒自己學習記著歌詞整曲跟唱這首歌。

五．看圖譜，男、女生對唱的形式學唱歌曲。

師：剛才小朋友都是一起唱，現在我們換一種方式，也就是有的

地方男孩唱，有的地方女孩唱，有的地方一起唱，好嗎？

師：那要學會看老師的指揮喲，我的手指向女孩那誰唱？（女孩）

指向男孩誰唱？（男孩）我的兩只手都指了應該怎樣？（男孩女孩一

起唱）

（男、女互換角色，連唱兩遍）

評析：此環節的目的為打破全體幼兒一起跟唱的枯燥，變換一下唱

歌的形式（即對唱），增加活動的趣味性，活躍課堂氣氛，并初步學習看指揮的手勢唱歌。

六．播放課件，幼兒視、聽結合，男、女生對唱（交換角色，兩遍）。七．播放課件，幼兒視聽結合，鼓勵幼兒創編動作完整演唱歌曲。

師：小朋友，我們站起來，加上一些你喜歡的動作一起來唱這首歌好不好？可以做跟老師不一樣的動作喲！

評析：活動中幼兒已經坐了不少時間了，此環節為了讓幼兒活動一下身體，并在活動中有機會自由探索，創編自己喜歡的動作。

八．歌詞創編，開拓知識。

1.教師先示范創編。

師：這首歌真意思我很喜歡，我也會創編這樣的歌詞，還能把它唱出來耶，想聽嗎？（紅紅太陽掛在那個夜晚里，彎彎的月亮掛在白天里，夏天穿棉襖，冬天扇扇子，事情全顛倒，哈哈你說多可笑。）

2.幼兒嘗試創編歌詞，并鼓勵幼兒唱出來。

師總結：今天小朋友學會了一首很有意思的歌曲，那今天我們就

回家唱給爸爸媽媽聽，并且和和爸爸媽媽一起創編這樣的歌詞好嗎？

活動反思：

這是一首傳統的大班唱歌活動，歌詞風趣、詼諧，幼兒喜歡。活

動環節設計合理、緊湊，層層遞進，易于幼兒理解和接受。課件在活

動中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞；播放課件，讓幼兒視聽結合學唱歌

曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活

動可看出：有時不用傳統的鋼琴也可以完成一節唱歌教學的任務。通

過活動還培養了幼兒良好的聽音樂的習慣，如聽音樂讓幼兒說出歌詞。

活動中體現了《綱要》和《指南》的理念：活動中幼兒有主動探索的

機會，如創編自己喜歡的動作完整演唱歌曲，嘗試創編歌詞等，另外

因為歌曲本身的趣味性，所以活動的始終幼兒都是一直積極主動參與 的，而且還能與他人配合，如男、女孩對唱的環節。總得來說，不僅

完成了教學目標，也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒

介紹切分音的時候，教師介紹得不是很明晰，切分音應作為本節活動 的一個難點來介紹。