第一篇：兒童詩歌教案設計范文

兒童詩歌教案設計

一、教學目標

1、知識與能力：感悟兒童詩的特點；能自主選題，發揮想象，正確使用語句創作兒童詩。

2、過程與方法：體驗兒童詩的創作過程，共同交流，培養豐富的想象力。

3、情感、態度、價值觀：對兒童詩具有濃厚的興趣和創作的信心。初步培養審美意識，對生活的熱愛，抒發真摯的情感。

二、教學重、難點分析

由于學生以前接觸過各種類型的詩，所以對于寫詩并不陌生，只要讓學生明白了兒童詩的特點，再引導會改寫，能補充詩，并創造意境讓學生嘗試創作詩，就突破了本節課教學的重難點。

三、教學過程（課前學生自由誦讀）

（一）解讀兒童詩，把握基本特征

談話導入：同學們，我國是一個文明古國，有著五千年的悠久歷史和燦爛文化，詩歌就是我國文化寶庫中一顆璀璨的明珠，從小學一年級到現在我們已學過許多詩歌，最近，我們就剛剛學完兩首兒童詩———《我想》《兒童的水墨畫》，我也聽說，最近，同學們課下也閱讀了許多兒童詩歌，誰愿意將自己喜歡的詩歌向大家展示一下?(請兩位同學朗誦)

從同學們的朗讀中看出，大家很喜歡兒童詩。那么，兒童詩與一般的文章有什么不一樣呢？它有什么特點呢？大家不妨結合自己讀詩的感受談一談。

（鼓勵大家談感受）

教師根據學生的發言，小結課件出示：

格式自由 情感飽滿

語言凝練 意境優美

想象豐富 巧用修辭

格式提醒：可以是像《兒童的水墨畫》那樣以組詩的形式來寫，但要注意圍繞一個主題，表現一個中心。

（二）賞析兒童詩，領悟精妙構思

剛才，從同學們的交流看，大家既愛讀，又會讀，真有一雙慧眼啊！其實，兒童詩本來就是專門為我們兒童寫的，適合少年兒童閱讀的詩歌，我們看著倍覺親切。這些詩，構思精巧、縝密。這些詩，不但大人能寫，而且我們兒童也能寫。今天我們就一起來學習寫兒童詩。板書：學寫兒童詩

下面，我們先來共同欣賞一首兒童詩，來學習兒童詩的構思方法。

大海睡著了

風兒不鬧了，浪兒不笑了。

深夜里，大海睡覺了。

她抱著明月，她背著星星。

那輕輕的潮聲啊，是她睡熟的鼾聲。

討論：大家讀得很認真，有什么感受嗎？說說最吸引你的是什么地方？這首詩描述了一幅美麗的畫面，你看到了嗎？這首詩寫了海的什么特點？（寧靜、安詳）你認為哪兒寫得比較形象、生動，富有想象力？

（或者這樣引導賞析：

1、這首兒童詩主要寫了什么內容？

2、要表達作者怎樣的思想情感？

3、體現了哪些兒童詩的特點？）

討論交流：通過剛才的賞析，大家是否領悟到寫兒童詩的一些竅門呢？

教師根據學生的發言，小結板書：

選材：山川風光等自然景觀，風雨雷電等自然現象，生活學習等生動場面，文具玩具等生活用品。夢、幻想、未來世界等（師：如果不喜歡這些素材，也可以根據自己愛好寫一些小詩，如：夢、幻想、未來世界等。）

構思方法：小處著眼，表達一個意思，表現一個中心……

表現方法：擬人、比喻、排比、反復、反問……

（三）兒童詩補白，嘗試運用方法

出示詩歌

春天怎么來

春天怎么來？

花開了，春天就從花朵里跑出來。

春天怎么來？

草綠了，春天就從綠色里跳出來。

春天怎么來？

我高興了，春天就從我的心里飛出來。

提示：春天的景色還有很多，比如，快樂的小燕子，叮咚響的泉水，沙沙下的春雨……同學們根據每一小節的結構，能不能自己給詩歌補上一小節呢？

學生模仿原詩結構，獨立進行詩歌補白。

學生讀自己寫的，邊評邊議。（從結構，中心兩方面評）

（四）放飛思緒，獨立創作

詩歌是放飛的思緒，是想象的翅膀，是純潔的童心……相信，剛才的討論，一定會給大家許多啟發和靈感。當我們放松心情，打開記憶的閘門，那一個個生動活躍的形象就會跳到我們眼前，那么，用你的智慧的筆去描繪，去表達吧！

學生自由創作。

（五）小組交流，互相提意見，自行修改。

（六）集體交流、評議。配樂朗讀。

（七）教師總結:

同學們，詩歌是一只背篼，盛滿了大千世界的神奇萬物；詩歌是一個情緒收藏家，集滿了我們童年生活的喜怒哀樂；詩歌又是一艘載著我們理想的小船，幫我們悠悠地駛向文學大海。讓我們用自己的眼睛去觀察，用自己的心去感受，讓我們用自己的愛，用獨特的心靈感悟，用我們稚嫩的筆去譜寫美好的生活。

兒童詩歌教案設計

教學內容：仿寫兒童詩

教學目標：欣賞兒童詩，體會兒童詩的特點，嘗試寫作兒童詩。教學重難點： 詩歌語言的表達 教學過程：

一、談話導入

同學們，今天我們來欣賞并學寫兒童詩，你們一定想知道什么是兒童詩吧，今天老師帶來了很多兒童詩。

二、欣賞兒童詩

（一）出示各種兒童詩，指名學生讀，體會兒童詩的樂趣。

（二）學生自由欣賞教室里的兒童詩，并說說哪些詩給自己留下了深刻的印象。

（三）討論：你覺得兒童詩最大的特點是什么？

（四）小結：兒童詩就是用詩歌的語言來描繪兒童眼中的世界。小到一塊橡皮、一根牛皮筋，大到整個地球、整個宇宙，用兒童的眼光來看，常常會顯得與眾不同。橡皮可以說是幫助我們糾正錯誤的老師，牛皮筋是我們歡蹦亂跳的田野，地球是哺育我們人類成長的母親，宇宙卻是我們夢中的天堂。我們如果用兒童詩來描繪我們心中的世界，那是一件多么美妙的事啊！

三、學寫兒童詩歌

（一）補充句子 眼 睛 打開窗，讓鮮艷的花瓣吹進來, 讓翠綠的樹葉飄進來, 讓珍貴的鳥兒飛進來, 讓輕飄飄的白云靠近來, 讓〈 〉的〈 〉進來, 讓〈 〉的〈 〉進來, 讓〈 〉的〈 〉進來, 讓〈 〉的...（二）補充片段 我問

我問美麗的鮮花： 怎樣才能芳香醉人？ 鮮花輕輕地回答： 敞開自己的心 ??

（三）試編兒童詩

1）你的語言就像眼睛一樣閃亮，下面我們就用“眼睛”為題，一起來創作一首兒童詩。2）看到眼睛一詞，你會想到什么？(眼睛會發亮，由這個特點想開去，你會想到哪些有關的事物？預設：星星、月亮、太陽，它們是誰的眼睛？露珠，是誰的眼睛？燈火、湖泊，它們是誰的眼睛？

3）請同學們再想開去，你可以當誰的眼睛？（預設：我是老師的眼睛，告訴老師班里的一切，我是奶奶的眼睛，幫奶奶穿針，告訴奶奶窗外最美的風景）

4）看，一首小詩出爐了，請同學們讀讀：《眼睛》/太陽是天空的眼睛，/燈火是大地的眼睛，/露珠是花瓣的眼睛，/我是奶奶的眼睛，/我要告訴奶奶窗外最美的風景

四、教師小結：

今天，我們一起學習了用想象的方法來創作兒童詩，以后我們還會學習更多的方法來進行兒童詩創作。最后，邱老師還想用一首兒童詩來結束我們今天的美好時光。詩是一只背簍/盛滿了大千世界神奇萬物/詩是一個情緒收藏家/集滿了我們童年生活的喜怒哀樂/詩又是一艘載著我們理想的小船/幫我們悠悠地駛向文學大海。

同學們，讓我們一起暢游兒童詩的海洋，讓我們的校園充滿詩情畫意。謝謝大家！

《我眼里的風》兒童詩歌教案設計

教學目標：

1、創設貼近學生生活的教學情境，激發學生的寫詩熱情．

2、引領學生了解風的特點．

3、讓學生張開想象的翅膀，描繪自己眼中的風

一、創設情境 激發學生的寫詩熱情

親愛的同學們，你們的每一首小詩都像大海中的貝殼一樣美麗，像夜空中的星星一樣閃亮．今天老師就從中挑選了一首清新淡雅的詩歌與大家一同欣賞，你們說好嗎？

二、引領學生欣賞詩歌，并展開想象談談自己眼里的風

我看見風了 我看見風了 風在樹林里 把樹葉吹地嘩嘩想 我看見風了 風在草地上 把小草吹得直搖頭 我看見風了 風在我胸前 把紅領巾吹得迎風飄 啊！是風

讓我感受到了作為一名少先隊員的驕傲

師：你覺得這首詩歌那句寫的好，為什么？（風我們平時看不到、摸不著，但是楊雪同學卻通過樹葉的響聲、小草搖頭的動作讓我們感受到了風的存在，并通過胸前紅領巾的飄動表達了自己作為一名少先隊員的驕傲。最后一句寫的最好，小作者通過風表達了自己的感情，讓這首詩歌的意境變得更加美好。）師：1風來無影去無蹤，聰明的你們還在哪里感受到了風的存在呢？

2風還是一個愛美的小姑娘，你發現了嗎？誰來說一說．（一年四季不同的顏色，即使同一季節也有很多色彩．）

3愛美的風性格是什么樣的？又像誰呢？（溫柔時像媽媽的手輕輕拂過臉龐、暴躁時像爸爸??）4風這樣美好，如果你是風，你會讓它實現你什么樣的愿望呢？

三、學生創作詩歌 展示作品

兒童詩歌教案設計

教學目的：

1、閱讀本詩，找出詩中的生字詞，有感情地誦讀詩歌。

2、能仔細傾聽，初步理解作品擬人手法。

3、創設情境，引導學生發揮聯想和想象領悟詩歌的意境。

4、引導學生進行詩歌誦讀比賽，進一步領會感悟大自然的美好。教學重點：能仔細傾聽，初步理解作品擬人手法。

教學難點：創設情境，引導學生發揮聯想和想象領悟詩歌的意境。教學過程：

一：回憶經驗，引出課題

師：老師給你們帶來了好聽的音樂，播放《春雨沙沙的響》，春雨是什么樣的？ 鼓勵學生結合自己的已有的生活經驗大膽講述自己的發現，教師直接引出課題。二：跟著配樂我們一起朗讀這首詩歌。

師：“你會自己讀嗎？”學生自由朗讀。

三、認識幾個不好讀的詞語 追逐 婆婆、迷藏、旱災、邀請 開火車讀，比賽讀

四、指名讀這首詩歌

師：“把生字送回家你還認識它嗎？”點學生讀一讀詩歌。

五、在聽聽、看看、講講中理解詩歌內容，會用連貫的語言表達自己對作品的理解。1、完整欣賞，初步理解詩歌內容

（1）、你聽到詩歌里講了些什么？

（2）、你在詩歌中自己聽不懂或不明白的地方？、欣賞并結合多媒體動畫，通過邊聽邊看邊說分段理解詩歌內容

配樂欣賞：（1）、雨娃娃調皮地鉆進了哪些地方？（2）、雨娃娃為人們做了哪些好事？

六、完整欣賞詩歌，進一步理解詩歌內容，感受詩歌的語言美和意境美。

完整欣賞詩歌

1、你喜歡雨娃娃嗎？為什么啊？

2、可以用詩歌中的原句來回答。

七、發揮想象，感受詩歌魅力。

你還知道雨娃娃可以鉆到哪里去？還能喂人們做些什么事？

八、延伸部分：采用繪畫形式，用五彩的畫筆繪出對詩歌中優美的意境和真實的情感的體驗，進一步領悟兒童詩歌詩的藝術表現手法。

《小小的希望》兒童詩創作

教學目標：

1．學會在生活中尋找創作的素材，談談自己的希望，鼓勵學生談出新意，而不是天馬行空地空想。

2．學習運用“植物嫁接法”把自己心中的希望嫁接在大自然的景物上，賦予景物生命的力量，在“物化”中表達自己的心聲。

教學過程：

一、希望暢想

師：有希望就有夢想，同學們心中一定有很多的夢想，有夢的明天是美好的。今天讓我們一起走進自己的世界與你的朋友們談談你的希望好嗎？（板書：希望）

當你煩惱的時候，你希望??/

當你高興的時候，你希望??/

當你后悔的時候，你希望??/

你看到??會希望??

你聽到??又會希望??

四人小組討論交流。（交流后，每組選一個代表發言。）

師：希望從生活中來，希望在生活中長大。因為我們有希望，所有我們的生活更加美好、充實。

二、移花接木

1．小組代表發言

教師隨即板書可以引發思考的事物

教學中的簡要記錄：

眼睛——希望不再近視

同桌——希望變得勤奮好學

翅膀——希望飛得高看得遠

口袋——希望有機器貓的萬能口袋??

2．教師點撥

找到你希望中的奇特點，在希望中要包含美好；在希望中學會講述一點道理。

指名答——你希望中的美好與奇特。

3．范詩賞析

小小的希望

我有一個小小的希望。

我希望能有那么一天：

小鳥能聽懂我的話，我也能學會講小鳥的話。

那樣，我就可以告訴它們：

“不要往那邊飛，有個獵人正舉著槍；

也不要到這里來，這里張著捉鳥的網！”

我希望和小鳥一起飛，到沒有危險的地方。

我躺在林中的草地上，望著綠葉間的小鳥，用我們彼此都能聽懂的話，交談著永恒的春天、樹林，還有越來越多的花園??

⑴自由讀，詩中的“我”是一個怎樣的人？因此，他的希望是。

⑵說說這首詩中的希望的美好與奇特：希望人類愛護小鳥、美化環境；小鳥懂得人類的語言，我和小鳥可以自由的交流。

⑶誦讀

4、找到與事物的聯系點，例如從看到人類傷害小鳥，想到自己能講話，如果小鳥能說話，美好的希望可以實現。那么可以說些什么？

根據這個創作的思路，再次說說自己的希望。——（從自己的角度轉移到事物上）

三、學生創作

1．啟發引導

以眼睛為例，可以從幾種小動物的眼睛著手，引導學生講述預防近視的道理。

注意點：從自己講述的希望中，搜尋特點，然后把這幾點嫁接在事物上。接著從找到的事物的角度抒發自己的情感。

2．學生創作，教師巡視。

第二篇：兒童詩歌

多少

--希爾沃斯坦

破舊的紗門

究竟能發出多少次聲響？ 得看你怎樣使勁地關它。

一塊面包 究竟能分成多少份？ 得看你怎樣用心去切它。

一天里

究竟能有多少歡樂和喜悅？ 得看你怎樣去過這一天。這個肺腑和那個肺腑 究竟能裝下多少深厚的情誼？

得看你準備了多少無私 付出了多少真心。

妹妹的紅雨鞋（臺灣）林煥彰 妹妹的紅雨鞋，是新買的。下雨天，她最喜歡穿著 到屋外去游戲，我喜歡躲在屋子里，隔著玻璃窗看它們

游來游去，像魚缸里的一對

紅金魚。

月之故鄉 彭邦禎

天上一個月亮 水里一個月亮 天上的月亮在水里 水里的月亮在天上

低頭看水里 抬頭看天上 看月亮 思故鄉 一個在水里 一個在天上。

《面朝大海，春暖花開》 海子

從明天起，做一個幸福的人

喂馬、劈柴，周游世界

從明天起，關心糧食和蔬菜

我有一所房子，面朝大海，春暖花開

從明天起，和每一個親人通信

告訴他們我的幸福

那幸福的閃電告訴我的

我將告訴每一個人

給每一條河每一座山取一個溫暖的名字

陌生人，我也為你祝福

愿你有一個燦爛的前程

愿你有情人終成眷屬

愿你在塵世獲得幸福

我只愿面朝大海，春暖花開。

第三篇：兒童詩歌

書_兒童詩歌

一頁，像一扇大門，我把它輕輕拉開。每個字

都笑著對我說： 喂，歡迎你進來。不過，和我們交朋友呀，要特別用心，特別勤快，那不肯動腦筋的懶漢，就是

將一萬扇門打開，嘿嘿！莫怪，還是會把他關在門外。

螃蟹走路_兒童詩歌

螃蟹爸爸，螃蟹媽媽，螃蟹叔叔，螃蟹娃娃，排好長隊，準備出發。“齊步向前走！” 一聲令下，稀里嘩啦，隊伍亂啦，都不走直路，個個橫著爬。

螞蟻打秋千_兒童詩歌樹枝上掛著 殘存的蛛網，一片樹葉，粘在細絲上。葉上歇著，螞蟻姑娘，在風里飄，在風里蕩。晃晃悠悠，悠悠晃晃，好不自在，好不歡暢。

發光的鳥巢_兒童詩歌

半個月亮，掛在窗前的樹上，半個月亮，像個鳥巢的模樣。看著發光的鳥巢，我進入了夢鄉。只見一只只鳥兒，從巢里飛到天上。我睜開睡眼，鳥巢不知去向，只見滿天的鳥兒，一只只閃著銀光。

我的影子_兒童詩歌

有時變大，有時變小，影子老跟著我，總也摔不掉。我走他走，我跑他跑，跑到樹陰下，影子不見了。剛離開樹陰，它又緊跟著，走到河邊，影子掉進河里了。也好，也好，它時時躺在地下，想必太臟了，正好讓它洗個澡。

荷塘_兒童詩歌

“呱呱，咯咯，” 荷塘里青蛙好多。我想逮住一個，青蛙一只只逃脫。水花濺滿荷葉，留下銀珠顆顆。我去抓水珠，水珠立刻滑落，哦，它們不屬于我。我靜靜地看著水珠，我美美地看著翠荷，瞧魚兒游來游去，聽青蛙快活地唱歌。嘿！美好的池塘，全都屬于我。

壁虎_兒童詩歌

壁虎正向前爬，看見一只青蛙。嗨呀！

這家伙的嘴巴，好大好大。壁虎有些害怕，它連忙摔斷尾巴，嚇一嚇青蛙。

看著動彈著的尾巴，青蛙直把眼眨。它以為壁虎，生下了一個娃娃。壁虎早已逃走，青蛙還在找它：

嘿！這個粗心的媽媽，連娃娃也不要啦！

葡萄熟了_兒童詩歌

紫紅紫紅的葡萄，掛著一串串燈泡。我看著，看著，嘴里涎水在冒。一只小花貓，也瞅著葡萄叫。我對貓說： 饞嘴可不好； 千萬千萬

不要偷吃葡萄！

大雁_兒童詩歌

一隊侯鳥從長空飛過，一路飛一路唱歌，一串串清脆的音符，向著大地灑落、灑落。

我用嘴接住音符一個，細細地嚼著、嚼著，嚼出了秋天的味道，涼爽了許多、許多。

黑夜里_兒童詩歌

黑夜里，黑黢黢，突然，墻角里，“吱吱吱??” 嚇得我，直哆嗦，連忙把頭蒙進被子里。早晨，小貓咪，抓來一只活老鼠。我偷偷地對貓說： 你，好樣的！我，只覺得

臉皮子發燒，不敢照鏡子。

發光的鳥巢_兒童詩歌半個月亮，掛在窗前的樹上，半個月亮，像個鳥巢的模樣。看著發光的鳥巢，我進入了夢鄉。只見一只只鳥兒，從巢里飛到天上。我睜開睡眼，鳥巢不知去向，只見滿天的鳥兒，一只只閃著銀光。

石榴_兒童詩歌

石榴熟了，開口笑笑，笑出珍珠，笑出瑪瑙。

小孩悶了，開口笑笑，笑去了疲勞，笑去了煩惱。

雨中_兒童詩歌

雨在傘上敲，雨在傘上跳，“叮叮咚咚??” 催我上學校。雨中一位叔叔，光著身子被雨澆，我喊叔叔來共傘，叔叔背我雨中跑。哈哈！一把雨傘，遮住兩個頭； 兩人走路，只用一雙腳。

蟈蟈_兒童詩歌

“沙沙沙沙??” 可憐的蟈蟈，在小篾籠里，寂寞地唱歌。想媽媽了么？ 歌聲刺人的耳朵。我把小篾籠弄破，放走了蟈蟈。爸爸，不要怪我，我不愛聽，這被鎖住的歌。

蜘蛛織網_兒童詩歌

早忙，晚忙，織網，織網，風雨把網撕破，它又重新補上。補上，撕破，撕破，補上?? 風雨把網撕光，再織一張新網。織網，織網，織著勤勞，織著頑強。

烏云媽媽_兒童詩歌

烏云媽媽，奶兒真大，--滴答，滴答，奶水滴下。滴下，滴下，來喂莊稼，莊稼娃娃，喝奶長大。

月餅_兒童詩歌

我家窗前 一棵柳，月亮上樹 我就瞅。八月中秋 月兒圓，銀亮的月餅掛枝頭。過了幾天 我再瞅，月餅被誰咬一口。

帆_兒童詩歌

拄著長長的拐杖，穿著潔白的衣裳，一個老人踩著波浪，慢慢悠悠地走向遠方。

菊花_兒童詩歌

春天大好時光，百花爭著開放，它不著急也不妒忌，只顧埋頭生長。到了秋天，后來居上，它開得燦爛輝煌，分外的芬芳。

搭橋_兒童詩歌

我在小水溝上，架起一根稻草，好了，好了，搭起了一座小橋。能走人嗎？ 莫笑，莫笑，你看溝那邊的螞蟻，就要過來了。

螞蟻真的會過橋嗎？ 傻帽，傻帽，我在稻草上抹了糖哩，保證過橋的只多不少。打水漂_兒童詩歌

湖水蕩著碧波，青蛙唱著春歌，岸畔桃花似火，橋邊游著白鵝。家鄉山水如畫，我們多么快活，撿起塊塊瓦片，拋出串串歡樂。啊！瓦片，瓦片，喜得蹦跳起落，湖水，湖水，笑出串串酒窩。

秋天的來信_兒童詩歌梧桐樹

飄下黃葉一片，緩緩地落在地面。路邊的野菊花 露出笑顏，草叢里的蟋蟀 撥動琴弦，藍天上響起歌聲，飛來一群大雁?? 啊！黃葉一片，是秋天發出的 金色信箋。

猴子與井_兒童詩歌

小猴想喝井水，把頭伸向井里，它驚叫起來： “哎呀！

有個小猴子，落到井底。” 老猴子來看，嚇得直喘氣： “哎呀！

井底是個老猴子。” 小猴老猴都嚇跑了，井里面呢？平平靜靜的，像一面鏡子??

蝌蚪_兒童詩歌

水倒映著藍天，碧波悠悠。

碧波悠悠的水池中，云兒在游。

嘿！誰在藍天白云之間，放飛出一群黑色的氣球。燕子_兒童詩歌

春天到了，燕子來了，帶著剪刀。它在山林飛行，剪出綠色的枝條，它在果園里穿梭，剪出點點花苞。燕子去剪溪水，水里魚兒笑了。魚兒說不須你代勞，我們都是剪刀。看我們剪出的波浪，一層層多么美妙。秋風_兒童詩歌 帶著清涼，游游蕩蕩，不聲不響，走進家家門窗。“菊花開放，桂花開放，我來串門，不是閑逛，給你們

送點兒花香。”

第四篇：兒童詩歌

祖國祖國，我愛你

祖國祖國，我愛你，莽原山川巍峨雄奇，青藏鐵路逶迤千里，自豪遍灑世界屋脊。

祖國祖國，我愛你，江河奔流彩霞瑰霓，神女峰下巨壩挺立，高峽平湖世界第一。

祖國祖國，我愛你，宇宙茫茫奧妙神奇，神舟騰空遨游天際，氣吞山河世界驚異。

祖國祖國，我愛你，奧運圣火燃放心里，中華福娃歡天喜地，2008北京必定勝利。

祖國祖國，我愛你，海峽兩岸唇齒相依，團團圓圓民族統一，福祉華夏吉祥如意！

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍詩歌朗誦一

萬里晴空，壯麗山河，赤旗飄揚。

看九州方圓，普天同慶；江河歌唱，遍地流芳。社會穩定，人民幸福，改革開放譜新章。新中國，如世界巨龍，屹立東方。今朝如此輝煌，賴黨政國策指方向。

憶崢嶸歲月，生靈涂炭；黎民多難，長夜茫茫。槍林彈雨，出生入死，換得新生紅太陽。當珍惜，永葆河山赤，地久天長。

國旗

國旗國旗你真棒，到處見你在飄揚—— 在內陸，在邊疆，在學校，在工廠，在太空，在遠洋，在激動人心的奧運賽場。

國旗國旗你真棒，五顆星，放光芒，紅旗叫人膽氣壯。全國人民團結緊，擁護中國共產黨！《我媽媽》作者：（英）安東尼〃布朗

這是我媽媽，她真的很棒！我媽媽是個手藝特好的大廚師。也是一個很會雜耍的特技演員。她不但是個神奇的畫家。還是全世界最強壯的女人！我媽媽是一個有魔法的園丁, 她能讓所有的東西都長得很好。她也是一個好心的仙子。我難過時，總是把我變得很開心。她的歌聲像天使一樣甜美。吼起來像獅子一樣兇猛。

我媽媽真的、真的很棒!我媽媽像蝴蝶一樣美麗，還像沙發一樣舒適。她像貓咪一樣溫柔。有時候，又像犀牛一樣強悍。

我媽媽真的、真的很棒!不管我媽媽是個舞蹈家，還是個航天員，也不管她是個電影明星。還是個大老板，她都是我媽媽。我媽媽是一個超人媽媽，常常逗得我哈哈大笑。

我愛她，而且你知道嗎？ 她也愛我!《我爸爸》作者：（英）安東尼〃布朗

這是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上跳過去。還會走高空繩索。他敢跟大力士摔跤。在運動會的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。我爸爸吃得像馬一樣多，游得像魚一樣快。他像大猩猩一樣強壯。也像河馬一樣快樂。

我爸爸真的很棒！我爸爸像房子一樣高大，有時又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明，有時候，也會做一些傻事。

我爸爸真的很棒！我爸爸是個偉大的舞蹈家，也是個了不起的歌唱家。他踢足球的技術一流，也常常逗得我哈哈大笑。我愛他，而且你知道嗎？ 他也愛我!《美麗的夢想》 作者：（德）米歇爾〃紹伯

我真想變成一只瘋狂的小羊，彎彎的毛毛激情四射，吉他響得能震聾耳朵。瞧…… 有誰還能認出我來呢？

我真想變成一個勇敢的大漢。如果有誰再沒完沒了地爭吵不休，我就會跳到他們之間，大吼一聲：“嘿，別吵了，打住！”瞧…… 雙方和解的親吻。

我真想變得整潔又高貴。只要我晃一晃小尾巴，仆人馬上就會拿著刷子跑來，非常非常輕柔的給我…… 擦背。

我真想變成一個小小的精靈，這樣就能把鼻子伸進每個小洞洞，然后就迅速的多起來。

看，其它的動物都…… 驚訝無比。

我真想變成一只閃電蝸牛，開著紅色賽車，飛快地駛過每個角落，無論什么樣的路，都是我的…… 跑道。

我真想變得像一片羽毛，在舞臺上輕輕地飄呀飄。臺下的所有觀眾都在大叫…… 好。

我真想是一個超級神童——速算大王，到處展示我的計算技巧。無論誰有問題，都會來向…… 我請教。

我真想讓自己的頭發變得像絲綢那么柔軟，這樣，我就可以放心地讓你擁抱，因為我現在…… 一點兒都不扎人了。

我真想變成一只大懶蟲，再也不像老馬那樣忙個沒完沒了。當別的蜜蜂不停的采蜜時，我卻享受著…… 美麗的陽光。

那你呢？

你想變成哪一個呢？

瘋狂的小羊還是整潔高貴的小豬？ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 《長大以后做什么》作者：（日）寮美千子

蒲公英，蒲公英，長大以后做什么？ 我呀，我要做一只大獅子！金色的鬃毛濃又密，一只威武又善良的大獅子！是嘛，你要做一只大獅子啊, 大獅子好啊。可是，這片原野，對大獅子來說太小了呀。

可不是嘛，那我還是做一朵蒲公英吧。

小魚，小魚，長大以后做什么？ 我呀，我要做一頭大鯨魚！

暢游四大洋，一頭游得飛快的大鯨魚。是啊，你要做一頭大鯨魚啊，大鯨魚好啊。可是，這條小河，對大鯨魚來說太小了呀。

可不是嘛，那我還是做一條小魚吧。

蠟筆，蠟筆，長大以后做什么？

我們呀，我們要做一片大森林！長滿了蠟筆樹，一片彩虹顏色的大森林。然后，用綠色涂原野。

涂出一片跑啊，跑啊，永遠、永遠也跑不到頭兒的原野。接著，用藍色涂大海，涂出一片游啊，游啊，永遠、永遠也游不到頭兒的大海。那我長大以后，要和獅子一起賽跑，跑啊，跑啊，一直跑到原野的盡頭。那我長大以后，要和鯨魚一起游泳，游啊，游啊，一直游到大海的盡頭。喂，長大以后，你想做什么 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

《媽媽睡了》 作者：張秋生

媽媽睡了，媽媽在和我午睡的時候，睡得好熟好熟，像我睡著時在我身旁，睡夢中的媽媽真美麗，媽媽明亮的眼睛閉上了，彎彎的眉毛，媽媽的嘴巴張開著，好像在為我唱催眠的歌謠。

睡夢中的媽媽好慈祥，她的嘴巴眼角都掛著笑意，好像在睡夢中想好了一個故事。

睡夢中的媽媽好累，窗外小鳥在唱著歌，風在樹葉間散步，發出沙沙的響聲，可是媽媽全聽不到，她干了好多活，累了，乏了，她真該好好睡一覺啦，媽媽，睡吧。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍我想 作者：高洪波 我想把小手 安在桃樹枝上。帶著一串花苞，牽著萬縷陽光，悠呀，悠—— 悠出聲聲春的歌唱。我想把腳丫 接在柳樹根上。伸進濕軟的土地，汲取甜美的營養，長呀，長—— 長成一座綠色的篷帳。我想把眼睛 裝在風箏上。看白云多柔軟，瞧太陽多明亮，望呀，望——

藍天是我的課堂。我想把自己 種在春天的土地上。變小草，綠得生輝，變小花，開得漂亮。成為柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我會飛呀，飛—— 飛到遙遠的地方。不過，飛向遙遠的地方，要和爸爸媽媽商量商量

春娃娃

春娃娃

是小紅梅

用最大膽的 紅顏色

為春娃娃的 來到

貼出第一張

喜報

小燕子

在柳絲兒中間

穿來又穿去

忙著給春娃娃

編織一件

合身的新衣

逗人喜歡的 春娃娃呵

喜歡在林間

地頭

和我們

捉迷藏

當我們找得

有點著急的時候

她嬉笑著

從地縫里

枝頭上

鉆出來

春娃娃的 力氣可不小

她一挺身

連很厚、很硬的 土塊兒

也休想

壓住她

春娃娃啊

披著鵝黃褂兒

背著綠書包

把大自然

當做一個

大學校

她上山

聽很高的課

到花園

聽很香的課

聽得可用心哩

恨不得

把樹兒怎么抽芽

花兒怎么開花的秘密

全聽進

印進

自己的腦子里……

起風的時候

春娃娃和我們

在青草地上

放風箏

連玩兒

她也沒有忘記

守紀律呀

她總是把風箏

托得高高的，高高的

不讓風箏

纏住電線

免得給人們

帶來了危險……

當布谷鳥

開始唱歌的時候

春娃娃

就和小秧苗們

辦起了一個

怎樣科學種田的 新的學習班

一個多么用心

多么細心的 小學生啊

——大自然老師

在春娃娃的打著綠方格的 新作業簿上

于是又給批上了

一個嶄新的 滿分！

秋姑姑

我們

想起秋姑姑

就想起收獲

我沒有見過秋姑姑

但我猜秋姑姑的臉兒

是紅紅的 圓圓的 胖乎乎的

我沒有看見過秋姑姑

但我猜秋姑姑

是一個畫家

秋姑姑一來

就給果樹和莊稼

抹上了金黃的火紅的顏色

秋姑姑啊

忙著呢

——她給所有的籮筐和麻袋

都裝上了

飽滿的粒子

沉甸甸的果子

果子愛嘟著嘴巴

提個意見說： 羅筐太小

裝不下！

秋姑姑啊

她真好

她給我們送來了

一陣陣涼風

使得那

給村里看場院的 小弟弟、老奶奶們

把手上的蒲扇

一把，一把收起來

秋姑姑啊

披著露珠來到

踩著霜花

悄悄地走了

她給我們留下了

又一個豐收的喜悅 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 云彩和風兒

天上的云彩真有趣，天上的風兒真能干 吹呀吹，云彩變成小白船，豎起桅桿 揚起風帆，小白船，飄呀飄，飄到遠處看不見 吹呀吹，云彩變成大獅子，躬起身子，張開大口 獅子吼呀吼，嚇得羊群都逃散 吹呀吹，云彩變成胖娃娃 頭戴帽子，身穿圍兜兒，跑來跑去 跟著太陽公公鬧著玩

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 鄉下的孩子

曾是媽媽懷里唱歌的黃鸝，曾是爸爸背上盛開的野菊。捉一只蝴蝶，能編織美麗的故事，含一片草葉，能吹出動聽的歌曲。挖一籃野菜，撐圓了小豬的肚皮。逮一串小魚，樂壞了饞嘴的貓咪。

哦，鄉下的孩子，生在陽光下，長載曠野里。小學生朗誦詩歌：歌頌祖國

篇一：祖國媽媽

您是藍藍的天空 我們是展翅高飛的小鳥

祖國媽媽 您是廣闊的海洋 我們是海中歡快的魚群

祖國媽媽

您是富饒豐美的草原 我們是幸福頑皮的小羊

啊，祖國 您是慈祥的母親 兒女們要努力學習 天天向上 從小奮發圖強 長大為您添彩增光篇二：歌唱祖國

我的祖國，可愛的中國，你創造了輝煌的歷史，你養育了偉大的民族。

我自豪你的悠久，數千年的狂風吹不折你挺拔的脊背，我自豪你的堅強，抵住內憂外患闖過歲月蹉跎。

我自豪你的光明，中華民族把自己的命運牢牢掌握，我自豪你的精神，改革勇往直前開放氣勢磅礴。

篇三：祖國，感謝您

祖國，感謝您！

感謝您賜予我金色的生命！黃皮膚，黑頭發，黑眼睛，讓我的身體里流著炎黃子孫的熱血！

祖國，感謝您！

感謝您給予我優美的環境！游黃山，登長城，過三峽，讓我在這青山綠水中自由地徜徉，祖國，感謝您

感謝您傳授我淵博的知識！學天文，習地理，明歷史，讓我在知識的海洋中盡情地遨游！

祖國，感謝您

感謝您所給予我的一切！千言萬語，匯成一句： ——感謝您，我的祖**親！

﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎

二、小學生朗誦詩歌：歌頌校園

篇一：校園早晨

風兒帶走夜的鼾聲，校園從甜夢中醒來了，晨風給她揉著眼睛，寧靜的校園頓時變得熱鬧起來。

大姐姐走進校園里來了，背著書包，和同學們有說有笑。

大哥哥跑進校園里來了，拿著零食，津津有味的吃著。

小同學蹦蹦跳跳地走進校園里來了，背著五顏六色的書包，和同學們玩著游戲。

動聽的上課音樂響起來了，就像黃鶯在唱歌，同學們有序得走進教室，校園里回蕩著朗朗的讀書聲。

老師急匆匆地走進教室里，手上抱著厚厚的講義，為同學們送來豐富的知識，新的一天開始了……

篇二：母校

偉大的母校，您是春天的太陽，慢慢升起，讓我們有了溫暖，我們被您感動，我們因您而驕傲。

您是翅膀，帶我們在知識的太空翱翔； 您是水，悄悄地流進我們的身體里。

您是風，把我們吹走，讓我們

擁有美好的明天。

您無私的奉獻，讓我們成為世界上最炫麗的花朵。

我渺小的心靈，為您綻放，愿母校越來越美麗。

三、小學生朗誦詩歌：歌頌老師

篇一：教師頌

別人從生活中撈取黃金 您只能獲取花香 您的黃金是早晨的太陽 您的銀子是十五的月亮 但您依然快樂的吹著口哨 您的自豪是桃李芬芳

你是臘燭，閃耀微弱的燭光； 你是園丁，流下辛勤的汗珠滴滴閃亮；

啊！老師--

你把我培養成人，讓我為祖國發光；

啊！老師--

你教會我怎樣做人，我的血液里有你的心血在流淌！

老師，辛苦了

是誰－－

把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？ 是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰－－ 把調皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？ 是您！老師！

您的關懷就好似和煦的春風 溫暖了我們的心靈。

是誰－－ 把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！

您的保護讓我們健康成長。在金秋時節結下碩果。

您辛苦了！老師！在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。您辛苦了！老師！把青春無么奉獻的人們。我們向您致以崇高的敬意！－－您辛苦了，老師！

篇二：老師，媽媽

老師您是一位園丁，卻更像一位慈祥的媽媽。在您眼里，我們都是孩子。在您心里，我們都是寶貝。您不僅給了我知識，還教了我做人的道理，更給了我媽媽般的愛。

在您無數個眼神里，我看到了希望。在您燦爛的微笑里，我增添了信心。我愛您老師，我愛您媽媽。

篇三：老師的微笑

老師的微笑 是風中的帆 沒有風 哪有起航的船 是晨曦的露珠 沒有露珠

哪有折射出的七彩陽光

老師的微笑 是學生心中的糖 沒有糖

哪能嘗出口中的甜

老師的微笑 是夢幻中的風箏 沒有夢

哪有風箏飛得那么高那么遠。﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎小學生朗誦詩歌：歌頌父母

篇一：感恩的心

沐浴著愛的陽光，感受著愛的滋潤，傾聽著愛的語言，走在充滿了愛的道路上。

愛，來自哪里？ 來自媽媽的懷抱。媽媽的愛是一杯濃濃的茶，媽媽的愛是溫暖的搖籃。

愛，來自哪里？ 來自媽媽的一聲問候。媽媽的愛是雨中的一把傘，媽媽的愛是寒風里的一件棉衣。因此，我要懷著感恩的心，去細細品嘗那一杯茶。因此，我要懷著感恩的心，去聽聽那一聲聲嘮叨。我更要懷著一顆感恩的心，去輕輕叫一聲：“媽媽！”

篇二：媽媽的愛

小時侯，媽媽的愛藏在懷抱里，抱著它，暖哄哄的。

上學后。媽媽的愛藏在書包里，背著它，沉甸甸的。

離家后，媽媽的愛藏在相片里，看著它，笑呵呵的。

啊！媽媽的愛。你無處不在，就在我身邊。

篇一：不想長大

我啊 不想長大……

我怕長大后，不能再抱著布娃娃，不能再看那本《小青蛙》。

我怕長大后。要去讀書、寫字、畫畫，不能天天跟著媽媽。

可媽媽說長大也很好。

媽媽說，長大后雖然會有很多煩惱，但換來的是友誼，微笑。

嗯 那么

我還要不要長大？ 你們告訴我，好嗎？

第五篇：兒童詩歌精選

紙船——寄母親

冰心

我從不肯妄棄了一張紙，總是留著——留著 , 疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。

有的被天風吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心地每天地疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。一九二三年八月二十七日

雨后

冰心嫩綠的樹梢閃著金光，廣場上成了一片海洋！水里一群赤腳的孩子，快樂得好像神仙一樣。小哥哥使勁地踩著水，把水花兒濺起多高。他喊：“妹，小心，滑！” 說著自己就滑了一跤！他拍拍水淋淋的泥褲子，嘴里說：“糟糕——糟糕！” 而他通紅歡喜的臉上，卻發射出興奮和驕傲。小妹妹撅著兩條短粗的小辮，緊緊地跟在這泥褲子后面，她咬著唇兒，提著裙兒，輕輕地小心地跑，心里卻希望自己 也摔這么痛快的一跤！

春天

春天里 鳥語花香 春天里 百花盛開

春天里 百花爭艷 春天里 笑聲朗朗 春天里 天氣晴朗 春天里 無處不在我是一條小河

馮至

我是一條小河，我無心由你的身邊繞過 你無心把你彩霞般的影兒 投入了我軟軟的柔波。

我流過一座森林，柔波便蕩蕩地把那些碧翠的葉影兒 裁剪成你的裙裳。

我流過一座花叢，柔波便粼粼地把那些凄艷的花影兒 編織成你的花冠。無奈呀，我終于流入了，流入那無情的大海 海上的風又厲，浪又狂，吹折了花冠，擊碎了裙裳！

我也隨了海潮漂漾，漂漾到無邊的地方 你那彩霞般的影兒 也和幻散了的彩霞一樣！

傾聽春天

金波房檐上的積雪化了，春姑娘搖響了雨鈴。天空飛過雁陣，湖水睜開了亮眼睛。

我聽見蚯蚓在耕耘，我聽見蒲公英在播種。蛋殼裂開了，小鳥呼喚著母親。

礁石

艾青

樹枝上綻開新芽，遠遠近近一片綠蒙蒙，啄木鳥飛來飛去，在為每一棵大樹叩診。

在熱鬧中，在寧靜中，我聽見春天已經來臨。

春娃娃

是小紅梅 用最大膽的 紅顏色 為春娃娃的

一個浪，一個浪

無休止地撲過來

每一個浪都在它腳下

被打成碎沫、散開……

它的臉上和身上

象刀砍過的一樣

但它依然站在那里

含著微笑，看著海洋……

1954,7,25

來到 穿來又穿去 貼出第一張 忙著給春娃娃 喜報 編織一件 小燕子 合身的新衣 在柳絲兒中間

逗人喜歡的

春娃娃呵 喜歡在林間地頭 和我們 捉迷藏

當我們找得

有點著急的時候 她嬉笑著 從地縫里 枝頭上 鉆出來 春娃娃的 力氣可不小 她一挺身 連很厚、很硬的 土塊兒 也休想 壓住她 春娃娃啊

披著鵝黃褂兒 背著綠書包 把大自然 當做一個 大學校 她上山 聽很高的課

到花園 聽很香的課 聽得可用心哩 恨不得 把樹兒怎么抽芽花兒怎么開花的秘密

全聽進 印進

自己的腦子里…… 起風的時候 春娃娃和我們 在青草地上 放風箏 連玩兒 她也沒有忘記 守紀律呀 她總是把風箏 托得高高的，高高的不讓風箏

纏住電線

免得給人們 帶來了危險…… 當布谷鳥 開始唱歌的時候 春娃娃 就和小秧苗們 辦起了一個 怎樣科學種田的 新的學習班 一個多么用心 多么細心的 小學生啊 ——大自然老師 在春娃娃的 打著綠方格的

新作業簿上 秋姑姑 我們

想起秋姑姑

就想起收獲

我沒有見過秋姑姑

但我猜秋姑姑的臉兒是紅紅的圓圓的胖乎乎的

我沒有看見過秋姑姑但我猜秋姑姑

是一個畫家

秋姑姑一來

就給果樹和莊稼

于是又給批上了

一個嶄新的

抹上了金黃的火紅的顏色

秋姑姑啊

忙著呢

——她給所有的籮筐和麻袋

都裝上了

飽滿的粒子

沉甸甸的果子

果子愛嘟著嘴巴

提個意見說：

羅筐太小

裝不下！

秋姑姑啊

滿分

她真好

她給我們送來了

一陣陣涼風

使得那

給村里看場院的小弟弟、老奶奶們把手上的蒲扇

一把，一把收起來秋姑姑啊

披著露珠來到

踩著霜花

悄悄地走了

她給我們留下了

又一個豐收的喜悅

我喜歡你，狐貍

高洪波

你是一只小狐貍

聰明有心計，從烏鴉嘴里騙肉吃

多么可愛的主意!活該，誰叫烏鴉愛唱歌，呱呱呱自我吹噓!再說肉是他偷的，你吃他吃都可以。

也許你吃了這塊肉

會變得漂亮無比!尾巴像紅紅的火苗

風一樣掠過綠草地。

我喜歡你，狐貍，你的狡猾是機智，你的欺騙是有趣。

不管大人怎么說，我，喜歡你。

問銀河

銀河呀,在你清澈的河水里, 有魚兒和水草嗎

有戲水的小朋友嗎

銀河呀，在你寬闊的河道里，有南來北往的客輪和伸著“大鼻子”的貨輪嗎

它們也需要航標燈引路嗎

銀河呀,在你寬廣的河面上, 有雄偉的斜拉橋嗎

牛郎織女能經常在橋上相會嗎

銀河呀，在你的上游有攔河大壩嗎

有葛洲壩那樣的水力發電站嗎

銀河呀，我還有好多好多的問題要問你.總有一天，我要駕駛著中國的宇宙飛船,到你那兒去做客呢!

問銀河 夏日的夜空，有條閃閃的銀河。

銀河，銀河，請你告訴我： 你離我們有多遠，為什么大家都叫你“河”？

銀河，銀河，請你告訴我：

你那里有沒有春夏秋冬？有沒有日出日落？

銀河，銀河，請你告訴我：

你什么時候向我們發出邀請，讓我們乘著飛船到你那里做客？

銀河，銀河，你能不能告訴我？

地上和地下

寂風 地之下，誰能看到墓金的光芒 嬰兒在母親的懷里合上了雙眼 又誰知道他思維里裝的是什么

雨未必告訴你云就是它的化身 風未必對你說遠林就是它足音的歌唱淚水讓你模糊了歡樂或憂傷的面目 我也未必讓你知道 灰暗里有沒有我幸福的藥方

地上，讓假象躺著哭著瘋著 地下，讓真實深情動容綻放 就像土壤體內的那棺槨

它未必讓你輕易發現一金縷一玉衣一動人而又古老的那過往 2010 3 28 中午 租住屋

鳥兒翻譯家

大森林并不寂寞可怕，那里生活著許多鳥娃娃，吱吱喳喳，吱吱喳喳，那是鳥兒在同我們講話。講了半天，我們誰也聽不懂，大伙兒急得直拍自己的腦瓜； 我們多想同鳥兒交個朋友，可美好的愿望該怎樣表達？ 如果鳥兒們有自己的學校，請一定收下我這個娃娃； 我要在那兒學習它們的語言，好做一個鳥兒的翻譯家！

狐貍打賭

狐貍和灰狼打賭，說能夠虎口里拔牙。灰狼馬上下了賭注 ——十只香噴噴的烤鴨。狐貍把巧克力糖果，不斷地送給老虎媽媽。還趁她不注意時，偷走了小老虎的牙刷。結果不到一個月的時間，小老虎果然要去拔牙。狐貍用這顆虎牙，贏得了十只烤鴨。

會唱歌的鳶尾花我的憂傷因為你的照耀 升起一圈淡淡的光輪。鳶尾花--題記 一

在你的胸前

我已變成會唱歌的鳶尾花 你呼吸的輕風吹動我 在一片丁當響的月光下 用你寬寬的手掌

舒婷暫時 覆蓋我吧 二

現在我可以做夢了嗎 雪地。大森林 古老的風鈴和斜塔

我可以要一株真正的圣誕樹嗎上面掛滿

溜冰鞋、神笛和童話 焰火、噴泉般炫耀歡樂 我可以大笑著在街上奔跑嗎 三

我那小籃子呢

我的豐產田里長草的秋收啊 我那舊水壺呢

我的腳手架下干渴的午休啊 我的從未打過的蝴蝶結

我的英語練習：I love you，love you 我的街燈下折疊而又拉長的身影啊 我那無數次

流出來又咽進去的淚水啊 還有 還有 不要問我

為什么在夢中微微轉側 往事，像躲在墻角的蛐蛐 小聲而固執地嗚咽著 四

讓我做個寧靜的夢吧 不要離開我

那條很短很短的街

我們已經走了很長很長的歲月 讓我做個安詳的夢吧 不要驚動我

別理睬那盤旋不去的鴉群 只要你眼中沒有一絲陰云 讓我做個荒唐的夢吧 不要笑話我

我要蔥綠地每天走進你的詩行 又緋紅地每晚回到你的身旁 讓我做個狂悖的夢吧 原諒并且容忍我的專制 當我說：你是我的！你是我的 親愛的，不要責備我…… 我甚至渴望

涌起熱情的千萬層浪頭 千萬次把你淹沒 五

當我們頭挨著頭

像乘著向月球去的高速列車 世界發出尖銳的嘯聲向后倒去時間瘋狂地旋轉 雪崩似地紛紛摔落 當我們悄悄對視 靈魂像一片畫展中的田野 一渦兒一渦兒陽光 吸引我們向更深處走去 寂靜、充實、和諧 六 就這樣

握著手坐在黑暗里 聽任那古老而又年輕的聲音 在我們心中穿來穿去 即使有個帝王前來敲門 你也不必搭理 但是…… 七

等等？那是什么？什么聲響 喚醒我血管里猩紅的節拍 當我暈眩的時候 永遠清醒的大海啊 那是什么？誰的意志

使我肉體和靈魂的眼睛一齊睜開你要每天背起十字架 跟我來

八 傘狀的夢 蒲公英一般飛逝 四周一片環形山 九

我情感的三角梅啊 你寧可生生滅滅 回到你風風雨雨的山坡 不要在花瓶上搖曳 我天性中的野天鵝啊 你即使負著槍傷 也要橫越無遮攔的冬天 不要留戀帶欄桿的春色 然而，我的名字和我的信念已同時進入跑道

代表民族的某個單項紀錄 我沒有權利休息 生命的沖刺 沒有終點，只有速度 十 向

將要做出最高裁決的天空 我揚起臉

風啊，你可以把我帶去 但我還有為自己的心 承認不當幸福者的權利 十一

親愛的，舉起你的燈 照我上路

讓我同我的詩行一起遠播吧理想之鐘在沼地后面敲響，夜那么柔和 燈光和城市簇在我的臂彎里，燈光拱動著 讓我的詩行隨我繼續跋涉吧 大道扭動觸手高聲叫嚷：不能通過 泉水縱橫的土地卻把路標交給了花朵 十二

我走過鋼齒交錯的市街，走向廣場 我走進南瓜棚、走出青稞地、深入荒原 生活不斷鑄造我 一邊是重軛、一邊是花冠 卻沒有人知道

我還是你的不會做算術的笨姑娘 無論時代的交響怎樣立刻卷去我的呼應 你仍然能認出我那獨一無二的聲音 十三

我站得筆直

無畏、驕傲，分外年輕 痛苦的風暴在心底 太陽在額前 我的黃皮膚光亮透明 我的黑頭發豐潔茂盛 中**親啊 給你應聲而來的兒女 重新命名 十四

把我叫做你的樺樹苗兒 你的蔚藍的小星星吧，媽媽如果子彈飛來 就先把我打中

我微笑著，眼睛分外清明地從母親的肩頭慢慢滑下 不要哭泣了，紅花草 血，在你的浪尖上燃燒 …… 十五

到那時候，心愛的人 你不要悲傷 雖然再沒有人 揚起淺色衣裙 穿過蟬聲如雨的小巷 來敲你的彩色玻璃窗 雖然再沒有淘氣的手 把鬧鐘撥響

著惱地說：現在各就各位去，回到你的航線上

你不要在玉石的底座上 塑造我樸素的形象 更不要陪孤獨的吉他 把日歷一頁一頁往回翻 十六 你的位置 在那旗幟下 理想使痛苦光輝 這是我囑托橄欖樹 留給你的 最后一句話

和鴿子一起來找我吧 在早晨來找我 你會從人們的愛情里 找到我

找到你的 會唱歌的鳶尾花