第一篇：3年紀(jì)教案

第 7 課時

學(xué)習(xí)階段：水平二

學(xué)習(xí)內(nèi)容：集體舞------鈴鐺響叮當(dāng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能初步記住鈴鐺響叮當(dāng)?shù)囊魳饭?jié)拍和動作方法，并且能夠在老師的帶領(lǐng)下，進行較完整的動作練習(xí)；發(fā)展學(xué)生配合合作的能力。

學(xué)習(xí)步驟：

一、自主活動、活躍情緒

教師活動：

1、組織固定隊列隊型，立正、稍息和踏步走練習(xí)。

2、講解示范游戲螞蟻搬家的方法規(guī)則，組織學(xué)生進行游戲活動，充分調(diào)動起學(xué)生的情趣。

學(xué)生活動：

1、學(xué)生在老師的口令指揮下認(rèn)真反復(fù)進行踏步走練習(xí)，練習(xí)中能夠做到大腿高抬，手臂擺直，抬頭挺胸，目視前方。

2、按照游戲規(guī)則歡快地進行游戲活動，發(fā)展自己快速奔跑的能力和與同伴密切配合的優(yōu)良品質(zhì)。

組

織：如圖：

二、合作探究、掌握技能

重

點：鈴兒響叮當(dāng)?shù)膭幼鞣椒ê蜆芬艄?jié)拍的幾個段落。

難

點：手腳動作配合連貫協(xié)調(diào)。

教師活動：

1、組織學(xué)生觀看鈴兒響叮當(dāng)光盤，啟發(fā)學(xué)生在觀看的過程中要注意的問題，并在觀看的過程中，講解提示練習(xí)的方法和要領(lǐng)。

2、帶領(lǐng)學(xué)生按老師口令進行鈴兒響叮當(dāng)?shù)木毩?xí)，在學(xué)生初步了解和知道練習(xí)的動作方法后，打開音樂，在音樂的節(jié)拍和老師的指揮下，進行嘗試性練習(xí)。

3、對學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的情況，和同學(xué)們一起進行想辦法，及時進行合理地調(diào)整，從而能夠較好地進行完整練習(xí)。

學(xué)生活動：

1、學(xué)生細心地觀察和聆聽光盤中的動作方法和音樂節(jié)拍，并開動腦筋，想想自己應(yīng)該符合做。

2、認(rèn)真聆聽老師的講解提示，發(fā)揮自己的主觀能動性，積極與同學(xué)進行配合，反復(fù)練習(xí)，找到適合自己和同百的練習(xí)方法。

3、老師講解糾錯時，用心體會自己和老師的要求還有什么差距，不斷改正和提高自己的動作質(zhì)量。

4、積極參與表演和評比活動，并對自己在這節(jié)課中的表現(xiàn)感到滿意。

教師活動：對學(xué)生的練習(xí)情況進行及時合理的講解，表揚鼓勵表現(xiàn)最好的組和同學(xué)，并對同學(xué)們提出要求和希望。

學(xué)生活動：細心聆聽老師的講解評價，思考自己在這堂課上的表現(xiàn)，并能對自己在這堂課上的表現(xiàn)進行客觀平定。

組

織：四列橫隊(左右間隔兩臂，前后一臂距離)

三、創(chuàng)新延伸、展示技能

教師活動：選擇最好的組進行表演。

學(xué)生活動：除表演的組外，其他同學(xué)觀看學(xué)習(xí)。

場地器材：田徑場一片、跳繩41根、沙包四個

課后反思：

寬松的教學(xué)情境，是實觀教學(xué)目標(biāo)的前提，也是確保主題參與的重要保證。通過正確的講解、示范、保護與幫助、糾錯，評論、討論等形式，使教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間，在知識、情感、信息等方面形成交互統(tǒng)一，真正達到理解、參與、溝通、互動的目的。

第 9 課時

學(xué)習(xí)階段：水平二

學(xué)習(xí)內(nèi)容：集體舞------鈴鐺響叮當(dāng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：集體舞練習(xí)：能夠與同伴密切配合并充分展示自己優(yōu)美的動作；后滾翻練習(xí)中，積極勇敢，體驗成功。

一、自主活動、活躍情緒

教師活動：1.組織學(xué)生進行隊列練習(xí)

2.講解示范跨下滾球的動作方法和練習(xí)時的要求，提示看哪組配合的最好，能夠最先完成任務(wù)。

學(xué)生活動：每一排為一個組，按老師要求，在老師發(fā)令后，密切合作積極進行游戲活動。

組

織：每排同學(xué)為一個自然組，在老師規(guī)定的位置進行活動。

二、合作探究、掌握技能

重

點：集體舞中動作與節(jié)拍間的協(xié)調(diào)及后滾翻團身的要領(lǐng)。

難

點：手腳間的協(xié)調(diào)配合，并且能夠用手臂積極推墊子。

教師活動：

1、提示上次課學(xué)習(xí)的鈴兒叮當(dāng)響的動作方法和要領(lǐng)，組織學(xué)生在音樂伴奏下進行完整練習(xí)，在練習(xí)的過程中，針對學(xué)生的表現(xiàn)情況及時總結(jié)和強調(diào)。

2、先組織學(xué)生進行前滾翻練習(xí)，后講解示范后滾翻的動作方法和要領(lǐng)，強調(diào)團身要緊，有能夠積極推墊子，對個別學(xué)生進行單獨輔導(dǎo)。

學(xué)生活動：

1、細心聆聽老師的講解提示，與同伴積極進行集體舞練習(xí)，并充分展示自己優(yōu)美的動作。

2、觀察思考練習(xí)考滾翻動作，找到該動作方法的要領(lǐng)，積極勇敢進行練習(xí)。

教師活動：

1、針對學(xué)生的練習(xí)情況進行及時合理的糾正，使學(xué)生快速掌握正確合理的動作方法。

2、組織學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下自由練習(xí)

3、老師把能夠完成任務(wù)的同學(xué)分在一組，較好、一般和不好的同學(xué)各分在一組，再進行分別的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的拼搏的精神。

學(xué)生活動：

1、各組學(xué)生鼓足勇氣，積極投入，反復(fù)練習(xí)。

2、在小組自由練習(xí)中，發(fā)揮自己的聰明才智，與小組的同學(xué)齊心奮斗，充分展現(xiàn)自己小主人翁的態(tài)度。

3、積極活躍進行評比練習(xí)，并對自己所在組的表現(xiàn)感到滿意

組

織：四列橫隊(左右間隔兩臂，前后一臂距離)

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三、創(chuàng)新延伸、展示技能

教師活動：以各小組為單位鼓勵學(xué)生用評比的方式參與仰臥起坐活動。

學(xué)生活動：在集體利益的前提下，積極活躍進行仰臥起坐活動，為自己組的勝利而努力奮斗。

組

織：四路縱隊

場地器材：墊子四個，田徑場一片 籃球四個

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課后反思

學(xué)生在圍圓練習(xí)時，學(xué)生有蹲下來的現(xiàn)象，因此，在教學(xué)設(shè)計時，須考慮“準(zhǔn)備活動指導(dǎo)學(xué)生去“帶”，教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生去“選”，在課堂中敢于讓學(xué)生“創(chuàng)”等情況，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中體驗到成功。

第 9 課時

學(xué)習(xí)階段：水平二

學(xué)習(xí)內(nèi)容：游戲中奔跑的動作方法和要領(lǐng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：在游戲比賽中發(fā)展跑的能力

學(xué)習(xí)步驟：

一、快樂游戲、充分活動

教師活動：

1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練

2、組織學(xué)生分組游戲，參與學(xué)生游戲。

學(xué)生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、繼續(xù)體驗向右轉(zhuǎn)走的隊列要求。

3、全班分成兩組進行“大漁網(wǎng)”游戲。

組

織：六列橫隊、分組游戲

二、小組探究，熟練技能

重

點：正確的快速跑動作。

教師活動：

1、提出黃河長江游戲要求，組織學(xué)生游戲。

2、組織學(xué)生“人球賽跑”游戲。

學(xué)生活動：

1、分成二組，在教師組織下進行游戲黃河長江，體驗快速的起動和靈敏的反應(yīng)。

2、分成六組，體驗“人球賽跑”的樂趣，提高快速奔跑能力。

組

織：分組游戲

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三、延伸拓展、展示才能

教師活動：

1、提出小組活動要求，安全要求，鼓勵和觀察學(xué)生自主創(chuàng)編游戲活動。

2、引導(dǎo)學(xué)生展示小結(jié)。

學(xué)生活動：

1、小組商討，用已有的游戲經(jīng)驗結(jié)合教師提出的要求，嘗試新的游戲。

2、在嘗試的過程中不斷完善游戲的方法規(guī)則。

3、相互交流展示創(chuàng)編的游戲。

組

織：按指定地點分散

四、放松活動：模仿教師做動作

場地器材：田徑場、足球11只、課后反思

如果教師精心安排教學(xué)過程，努力創(chuàng)造一種民主、自主、和諧與相互協(xié)作的課堂氛圍，更多地注重學(xué)生的個人興趣，留給時間讓學(xué)生干自己喜歡干的事情，讓學(xué)生有自我表現(xiàn)的機會，則效果會更好。

第 10 課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：側(cè)面投擲輕物

學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道側(cè)面投擲輕物的動作方法和要求，能夠在練習(xí)中，發(fā)揚積極果敢和比拼的精神，勇于展示自己的投擲能力，爭當(dāng)班級的神投手。

一、自主活動、活躍情緒

教師活動：

1、組織學(xué)生快快集合。

2、復(fù)習(xí)鈴兒響叮當(dāng)，學(xué)生可以自由組合，四人一組，老師先提示一下動作的方法和路線要求，然后播放錄音。

學(xué)生活動：

1、各組積極排好自己的隊伍，精神飽滿，展示行動有素。

2、快樂找到自己的小伙伴，在音樂聲下歡快地進行舞蹈練習(xí)，展現(xiàn)出優(yōu)美的動作，看看哪組合作的最快樂。

組

織：學(xué)生根據(jù)自己的情況，找到自己最好的伙伴，四人一組位置不固定。

二、合作探究、掌握技能

重

點：積極蹬地轉(zhuǎn)身，快速有力揮臂。

難

點：蹬轉(zhuǎn)與揮臂連貫協(xié)調(diào)，動作快速。

教師活動：

1、帶領(lǐng)學(xué)生活動一下各主要關(guān)節(jié)，并能夠使學(xué)生知道活動的方法和意義。

2、組織各組組長拿繩子，按照順序進行下發(fā)，并組織學(xué)生以最快的速度打出自己最好的，最拿手的繩結(jié)。

學(xué)生活動：

1、認(rèn)真隨老師進行準(zhǔn)備活動，并能夠知道和說出準(zhǔn)備活動的意義。

2、在老師的鼓勵下，充分發(fā)揮自己的能動性，動腦動手，以自己最快的速度做好繩結(jié)。

教師活動：

1、先組織學(xué)生自由分散在規(guī)定的場地里，自由進行投擲練習(xí)（但要按規(guī)定的動作）。

2、學(xué)生集體隨老師學(xué)習(xí)投擲動作，老師講解示范投擲動作的方法要求

3、組織學(xué)生由組長的帶領(lǐng)，分別在自己規(guī)定的區(qū)域進行投擲練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的練習(xí)情況，指導(dǎo)糾正。

學(xué)生活動：

1、學(xué)生認(rèn)真隨觀察模仿老師的動作示范，開動腦筋，想象手臂動作為什么要這樣做。

2、積極聽從組長的指揮，認(rèn)真反復(fù)投入練習(xí)。

3、細心聆聽老師的教誨，對自己不足的地方能夠積極改正，并對自己在練習(xí)中的表現(xiàn)感到滿意。

組

織：四列橫隊(自由分散，左右間隔兩臂，前后一臂距離。)

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三、創(chuàng)新延伸、展示技能

教師活動：以各小組為單位鼓勵學(xué)生用評比的方式參與投擲比遠活動，并且選出班級的小小神投手，請他給同學(xué)們做示范，老師借助他的表現(xiàn)來激勵學(xué)生。

學(xué)生活動：積極參與評比活動，并敢于充分展示自己，斗志昂揚，決心向神投手發(fā)起挑戰(zhàn)。

組

織：四列橫隊

場地器材：錄音機一個，田徑場一片 短繩41根

課后反思

學(xué)生的探究學(xué)習(xí)必須與生活緊密結(jié)合在一起。要使他們在生活中體驗學(xué)習(xí)、生存、生長、發(fā)展、創(chuàng)造等過程，只有這樣才可以體現(xiàn)學(xué)生的探究能力。在教學(xué)中，學(xué)生與教師一起探討把一根繩首先做繩結(jié)，然后再進行投擲，學(xué)生很喜歡這節(jié)課，感覺到上課時要選擇好合理器材，帶簡入繁，一物多用。

第 11 課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容： 直線快速跑。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠知道快速跑的方法和要求（跑成直線，身體正直稍前傾，兩臂前后快速擺動，前腳掌蹬地，腳膝向前）；在練習(xí)中發(fā)揚學(xué)生刻苦和堅忍不拔的拼搏精神。

一、自主活動、活躍情緒

教師活動：

1、用走小橋，獨木橋和鋼絲的情景引導(dǎo)學(xué)生進行模仿各

種走的練習(xí)，然后同學(xué)們來到了寬廣的大路，可以輕松活潑和跳躍了，當(dāng)老師報數(shù)時，幾個快樂的小朋友自由手拉手，看看誰的反映快。

2、復(fù)習(xí)鈴兒響叮當(dāng)，學(xué)生可以自由組合，四人一組，老師先提示一

下動作的方法和路線要求，然后播放錄音。

學(xué)生活動：

1、各組積極排好自己的隊伍，精神飽滿，展示出行動有素。

2、快樂找到自己的小伙伴，在音樂聲下歡快地進行舞蹈練習(xí)，展現(xiàn)出優(yōu)美的動作，看看哪組合作的最快樂。

組

織：隊列練習(xí)時沿四邊型行進；舞蹈時學(xué)生根據(jù)自己的情況，找到自己最好的伙伴，四人一組位置不固定。

二、合作探究、掌握技能

重

點：跑得快速且成直線，前后擺臂積極。

難

點：擺臂不但積極快速，同時還要做到自然放松，不緊張。

教師活動：

1、組織學(xué)生進行原地擺臂、小步跑、高抬腿跑的練習(xí)，看看誰的動作輕松、快速、規(guī)范。

2、組織學(xué)生進行直線跑練習(xí)和接力比賽。

學(xué)生活動：

1、認(rèn)真隨老師進行各種準(zhǔn)備活動練習(xí)，充分做好跑前的準(zhǔn)備，斗志十足。

2、在老師的組織下積極進行直線跑的練習(xí)。

3、為獲得自己所在組的勝利，全力投入到比賽中去，并給自己的同伴火熱加油，跑時做到擺臂積極，后蹬有力。

教師活動：

1、對學(xué)生的練習(xí)情況積極評價，鼓勵學(xué)生，使學(xué)生在此次活動中感到快樂，并做到勝不驕，敗不餒。

2、組織組長，帶領(lǐng)學(xué)生自由進行快速跑的練習(xí)。

學(xué)生活動：

1、學(xué)生細心聆聽老師的講解和評價，并帶著十足的干勁，打算和組長一起，進行自己腿部力量的練習(xí)。

2、積極聽從組長的指揮，認(rèn)真反復(fù)投入練習(xí)。

組

織：四路縱隊，隊列如圖：

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三、創(chuàng)新延伸、展示技能

教師活動：帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)放松舞步，講解示范舞步的動作方法和放松要領(lǐng)。

學(xué)生活動：帶者成就感，放松練習(xí)。

組

織：四列橫隊

場地器材：田徑場一片 錄音機一個

課后反思：

體育活動為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。在活動中，學(xué)生始終處于主體地位，但今天學(xué)生有20%左右的人會由于身體或者是其他原因，不能或者是不敢或不愿意進行跑的練習(xí)。我想對于這部分同學(xué)，如果他們沒有身體疾病，還是要進行一下跑的練習(xí)的，但是要對其降低要求，這樣他們會慢慢的加入學(xué)生的隊伍中的。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，就要求教師睜大贊賞的眼睛，去發(fā)現(xiàn)那些學(xué)生身上的“閃光的金子”，對他們的一些有創(chuàng)意的想法或做法，應(yīng)大加贊賞，從而激起學(xué)生的自信，繼而把自信轉(zhuǎn)化為行動，促使他們“愿學(xué)”。教師要學(xué)會向陶行知先生那樣，用“糖果”去鼓勵學(xué)生，鞭策學(xué)生，才能撥動學(xué)生心靈的琴弦，達到育人的目的。

第 12 課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：站立式起跑

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握站立式起跑的方法要求，能夠體驗到跑的快樂

2、能夠發(fā)揚相互幫助和果敢的精神作風(fēng)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生奔跑的能力。

學(xué)習(xí)步驟：

一、自主活動、活躍情緒

教師活動：講解課的開始部分活動要求，選出該次課的組長。

學(xué)生活動：在各組長的帶領(lǐng)下積極進行游戲活動，并樂于聽從組長的指揮和調(diào)動。

組

織：老師指定若干組長，由組長帶領(lǐng)學(xué)生自由進行準(zhǔn)備活動。

二、合作探究、掌握技能

重

點：站立式起跑動作的方法要求。

難

點：能夠做到起跑前身體前傾到快要倒下的程度。

教師活動：

1、講解示范站立式起跑的動作方法和要領(lǐng)及要達到的程度。

2、組織學(xué)生原地徒手模仿練習(xí)。

學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真觀察老師的講解示范，按老師的節(jié)拍認(rèn)真反復(fù)練習(xí)，細心體驗站立式起跑的感覺。

教師活動：

1、針對學(xué)生的練習(xí)情況，及時合理地糾正學(xué)生的錯誤動作。

2、組織四路縱隊，進行聽反映的站立式起跑練習(xí)。對每組每名學(xué)生的練習(xí)情況給予合理及時的較好評價。

3、組織學(xué)生進行接力活動，發(fā)展學(xué)生配合和奔跑能力。

4、總結(jié)學(xué)生的練習(xí)情況，對表現(xiàn)好的組給予表揚鼓勵。

學(xué)生活動：

1、各組學(xué)生鼓足勇氣，積極投入，反復(fù)練習(xí)。

2、對老師對自己的評價感到滿意，并鼓足勇氣，準(zhǔn)備下次做的更好。

3、各組團結(jié)一致，爭取接力活動的勝利，發(fā)揚團結(jié)合作的精神。

組

織：四列橫隊(左右間隔兩臂，前后一臂距離)

四路縱隊

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三、創(chuàng)新延伸、展示技能

教師活動：講解強調(diào)游戲活動的方法要求，要求學(xué)生自由組合，比比看，哪一組進入游戲的速度最快。

學(xué)生活動：按照老師的要求，積極投入活動，展示自己組的合作及活動的能力。

組

織：無固定隊型，在老師規(guī)定的區(qū)域內(nèi)自由進行。

場地器材：田徑場一片

沙包四個

課后小結(jié)：

三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)站立式起跑，如果用那些比較專業(yè)的語言，按部就班講解動作要領(lǐng)方法，那是不合實際的。我采用了形象的語言，不做其他多余的講解，學(xué)生很快就能找到合適的方法進行練習(xí)，在學(xué)生練習(xí)的過程中，再強調(diào)一下，不要同手同腳，學(xué)生便立即掌握了動作方法和要領(lǐng)。因此，教師要努力改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)以教師的講授為主的程序，變革教學(xué)方式，須遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，努力創(chuàng)造出利于學(xué)生主動合作，探究的氛圍，使原來可能枯燥、乏味的體育課變得生動有趣，讓學(xué)生更加喜愛上體育課。

第 13 課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：對墻投擲小沙包、立定跳遠

學(xué)習(xí)目標(biāo)：向同伴展示學(xué)會的簡單的動作，并相互合作幫助，發(fā)展自己的彈跳和投擲能力。

學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入

教師活動：

1、組織同學(xué)進行隊列練習(xí)，復(fù)習(xí)原地的三面轉(zhuǎn)法和行進間齊步走。教師呼口令并糾正錯誤動作。

2、老師導(dǎo)入今天是一個陽光明媚的日子，在這美好的天氣里，森林里的小動物們集體外出游玩，他們初次離開森林，有的蹦啊、跳啊、唱啊、做游戲啊等，他們可高興了，組織學(xué)生進行自由活動。

3、教師巡回指導(dǎo)，并加入到他們中去。

學(xué)生活動：

1、認(rèn)真的完成隊列練習(xí)，提高自己的最基本的隊列認(rèn)知。

2、積極的熱情的投入到游戲中去，很好的與同學(xué)完成游戲。

組

織：練習(xí)隊型如圖：

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二、合作探究掌握技能

重

點：學(xué)會快速有力的揮臂擲出動作和立定跳遠的蹬擺動作

難

點：動作的連貫和協(xié)調(diào)

教師活動：

1、老師帶領(lǐng)學(xué)生先活動各個主要關(guān)節(jié)后，再學(xué)習(xí)徒手投擲練習(xí)，對于學(xué)習(xí)好的同學(xué)幾人一組，在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)由組長帶領(lǐng)自己練習(xí)。

2、針對學(xué)生的練習(xí)情況積極講評，糾正學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤動作。再組織學(xué)生進行集體練習(xí)。

3、老師集合隊伍組織學(xué)生集體練習(xí)，選出班級投擲最遠的投擲大王。

4、老師講解示范立定跳遠的動作方法和要領(lǐng)，組織學(xué)生幾人一組，自由練習(xí)。

5、跳躍大比拼。

學(xué)生活動：

1、認(rèn)真聆聽和觀察老師的講解示范，積極進行練習(xí)。

2、積極的投入到練習(xí)中去，能夠幫助同學(xué)糾正和改正錯誤動作，敢于表現(xiàn)自己，爭取在比拼中獲得最好的成績。

組

織：徒手練習(xí)和比拼時四列橫隊，自由練習(xí)時無固定隊型

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三、總結(jié)經(jīng)驗、追求更快的進步

教師活動：教師提示今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。并提問學(xué)習(xí)內(nèi)容的技術(shù)要領(lǐng)。

學(xué)生活動：學(xué)生積極的回答教師提問。

組

織：四列橫隊

場地器材： 田徑場一片 沙包36個

課后小結(jié)：

今天學(xué)生模仿小動物喜歡叫啊，跳啊，跑啊，還喜歡做各種各樣的動作，老師把學(xué)生的這種模仿小動物的精神加以引導(dǎo)，來進行跳和投的練習(xí)。提示小猴子是非常能跳的，看看誰是我們班級“最活潑能跳的猴子”，誰是“森林的投擲大王”等，調(diào)動了學(xué)生的積極性，也滲透了合理德育教育。

第 14 課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：后滾翻

學(xué)習(xí)階段：水平二

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠在練習(xí)中相互觀察幫助同伴，發(fā)家共同提高，共同進步，掌握團身低頭推手的要領(lǐng)

學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入

教師活動：

1、組織學(xué)生隊列常規(guī)練習(xí)。

2、帶領(lǐng)學(xué)生進行準(zhǔn)備活動練習(xí)，使學(xué)生知道各準(zhǔn)備活動的方法和意義，并能夠記住，以后在沒有老師的帶領(lǐng)下自己會做。

3、講解示范游戲的方法規(guī)則，組織學(xué)生進行游戲活動。

學(xué)生活動：

1、集中注意力，認(rèn)真進行隊列隊型練習(xí)。

2、虛心學(xué)習(xí)知道各節(jié)準(zhǔn)備活動的方法和意義。

3、積極進行游戲活動，從游戲中能夠體會到，團結(jié)就是力量。

組

織：練習(xí)隊型如圖：

Xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

二、合作探究掌握技能

重

點：團身、低頭、推手的動作要領(lǐng)

難

點：推手的時機要恰到好處

教師活動：

1、教師講解示范動作，強調(diào)要做到始終團身、低頭和演示推手的方法和時機。

2.、組織學(xué)生進行循環(huán)練習(xí)，對不好的同學(xué)給予幫助和提示，動作做的好的同學(xué)，可以進行籃球活動。

3、選出幾名最好的同學(xué)，對不好的同學(xué)進行幫助和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

1、認(rèn)真聆聽和觀察老師的講解示范，積極進行練習(xí)。

2、積極的投入到練習(xí)中去，能夠幫助同學(xué)糾正和改正錯誤動作，敢于表現(xiàn)自己，爭取較好快速完成任務(wù)，并積極爭當(dāng)小老師。

組

織：如圖：

三、總結(jié)經(jīng)驗、追求更快的進步

教師活動：教師通過詢問了解學(xué)生對該次課技術(shù)的掌握情況。

學(xué)生活動：積極思考回答老師的問題。

組

織：四列橫隊

場地器材：田徑場一片 墊子一塊 呼拉圈20 籃球足球壘球共20個

課后小結(jié)：

從后滾翻練習(xí)中，學(xué)生能相互幫助提示，為了自己組的榮譽，都很積極練習(xí)，但個別學(xué)生有時會蹲或坐在地上，老師應(yīng)當(dāng)及時提示，使其能夠很快知道，這樣做是不好的，以后學(xué)生每當(dāng)自己坐下來的時候，就會直接的有一個條件反射。要使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

第 15 課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：原地側(cè)面投擲壘球

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠在練習(xí)中相互合作，互幫互助，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高自己的投擲水平。

學(xué)習(xí)步驟：

四導(dǎo)入

教師活動：

1、組織學(xué)生隊列常規(guī)練習(xí)。

2、提示學(xué)生在平時的生活中見過那些會飛的昆蟲和東西，并讓學(xué)生盡情想象，自由模仿他們的飛翔動作。

3、帶領(lǐng)學(xué)生進行準(zhǔn)備活動練習(xí)，使學(xué)生知道各準(zhǔn)備活動的方法和意義，并能夠記住，以后在沒有老師的帶領(lǐng)下自己會做（提示下一次由學(xué)生來帶領(lǐng)大家共同來練習(xí)）。

學(xué)生活動：

1、集中注意力，認(rèn)真進行隊列隊型練習(xí)。

2、虛心學(xué)習(xí)知道各節(jié)準(zhǔn)備活動的方法和意義。

3、充分展示自己的想象力，形象逼真地模仿各種飛翔動作。

組

織：隊列練習(xí)時四路縱隊，模仿練習(xí)時無固定隊型。

Xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

五、合作探究掌握技能

重

點：蹬地轉(zhuǎn)體動作的身體體驗

難

點：蹬地轉(zhuǎn)體與快速揮臂間的較好銜接

教師活動：

1、老師先帶領(lǐng)學(xué)生分解動作（重點體驗蹬地轉(zhuǎn)體有力），然后再把動作連貫起來徒手練習(xí)。

2、組織小組長帶領(lǐng)學(xué)生到指定地點進行持球投擲練習(xí)，強調(diào)練習(xí)時一定要共同去撿球，投擲方式由組長和同學(xué)商量決定。

3、老師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的不規(guī)范動作，對投擲動作質(zhì)量比較差的同學(xué)，熱心幫助，并給予積極的鼓勵。

學(xué)生活動：

1、認(rèn)真反復(fù)練習(xí)，細心體會蹬地轉(zhuǎn)體動作，能夠做到和同伴間相互交流學(xué)習(xí)，共同進步。

2、積極配合聽從小組長的指揮，練習(xí)中發(fā)揚互幫互助和相互激勵的團結(jié)和奮斗精神。

3、虛心向同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，不斷改進自己的動作，提高自己的投擲水平。

組

織：如圖：

六、總結(jié)經(jīng)驗、展示技能

教師活動：

1、教師通過詢問了解學(xué)生對該次課技術(shù)的掌握情況，并組織學(xué)生在跑道線上進行自我的立定跳遠練習(xí)。

學(xué)生活動：積極思考回答老師的問題并進行立定跳遠的練習(xí)。

組

織：四列橫隊到自由分散練習(xí)

場地器材：田徑場一片 壘球40個

課后小結(jié)：三年級學(xué)生可塑性很強，我在教學(xué)中主要注意對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，相反對將鍛煉身體排在第二，這似乎與體育教學(xué)原則有所違背，其實不然，學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣后，不管是在鍛煉身體習(xí)慣的養(yǎng)成方面，還是在現(xiàn)階段鍛煉效果上都能較好的體現(xiàn)出來。

第 16課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：50米快速跑

學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道養(yǎng)成正確的身體姿勢在平時生活學(xué)習(xí)中的重要作用，并從現(xiàn)在起，認(rèn)真要求自己。

學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入

教師活動：

1、教師組織游戲<換物接力跑>,講解游戲的方法和規(guī)則。

2、請同學(xué)布置場地和控制賽跑的距離。

3、邀請一組同學(xué)一起完成一次游戲。

4、教師組織進行游戲。

5、進行小結(jié),指出存在的錯誤好繼續(xù)進行游戲。

學(xué)生活動：

1、認(rèn)真的聽教師對游戲的方法和規(guī)則的講解。

2、布置好場地讓自己在自己能力范圍內(nèi)愉快的完成游戲。

3、進行游戲時盡自己最大的能力與同伴完成游戲。

4、在游戲中要及時的糾正存在的錯誤。

組

織： 以四列橫隊完成游戲。

二、合作探究、掌握技能

重

點：用前腳掌著地，積極擺臂，加快步頻

難

點：在跑的速度達到最快的時候仍能保持動作。

教師活動：

1、教師組織學(xué)生做一些準(zhǔn)備活動。原地的擺臂和行進見、間的高抬腿練習(xí)。并組織兩人一組進行原地的高抬腿跑。看誰做的動作好。

2、組織30米的放松跑讓同學(xué)體會正確的動作。

3、進行的快速跑，在跑的過程中要堅持正確的動作。

學(xué)生活動：

1、認(rèn)真的作好準(zhǔn)備活動讓自己進入最佳的奔跑狀態(tài)。

2、在放松跑的過程中體會正確動作所帶來的奔跑快感。

3、盡力的完成50米快速練習(xí)。

組

織：四路縱隊

Xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

三、放松練習(xí)

教師活動：組織學(xué)生自己想一種以上的放松自己的方法。

學(xué)生活動：按照自己想的放松方法進行練習(xí)。

選擇：聽指揮進行放松舞蹈

“采蘑菇的小姑娘”

隊行：＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊

★ ＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊ 教法：師生同做

希望學(xué)生之間建立和諧的人際關(guān)系

要求：放松、愉快

場地器材： 田徑場以片，小換物體若干個

課后反思

在快速跑中，有些學(xué)生跑的速度比較慢，有的比較快，這樣在一起練習(xí)時，跑的慢的學(xué)生積極性就比較小差，以后要改變學(xué)生跑時分組情況，使學(xué)生在練習(xí)中能夠全力投入，不斷提高自己的奔跑能力。

第 17 課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：跑動中手臂的擺動

學(xué)習(xí)目標(biāo)：跑動中手臂的擺動方法和要領(lǐng)，練習(xí)中相互觀察幫助。

學(xué)習(xí)步驟：

一、展示技能，體現(xiàn)風(fēng)采

教師活動：

1、集合隊伍，簡單隊列練習(xí)。

2、復(fù)習(xí)廣播體操，展示學(xué)生風(fēng)采。

學(xué)生活動：

1、精神飽滿積極進行隊列練習(xí)。

2、知道每天練習(xí)廣播體操的作用和意義，為體現(xiàn)班級和個人風(fēng)采，展示自己，積極進行練習(xí)。

組

織：四列橫隊

xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

二、合作探究、掌握技能

重

點：手臂擺動的方法和路線位置。

難

點：手腳間配合協(xié)調(diào)，不僵硬。

教師活動：

1、帶領(lǐng)學(xué)生進行準(zhǔn)備活動，講解示范跑動中手臂擺動的方法和要領(lǐng)及要達到的程度。

2、組織學(xué)生原地徒手模仿練習(xí)。

學(xué)生活動：

1、學(xué)生認(rèn)真觀察老師的講解示范，按老師的節(jié)拍認(rèn)真反復(fù)練習(xí)，細心細心體會手臂擺動和腿部動作間的配合。

2、知道跑動中手臂擺動的意義。

教師活動：

1、針對學(xué)生的練習(xí)情況，及時合理地糾正學(xué)生的錯誤動作。

2、組織四路縱隊，進行短距離跑練習(xí)，重點體會手臂的擺動，強調(diào)身體放松，不僵硬。

學(xué)生活動：

1、各組學(xué)生鼓足勇氣，積極投入，反復(fù)按老師要求練習(xí)。

2、對老師對自己的評價感到滿意，并鼓足勇氣，準(zhǔn)備下次做的更好。

3.各組團結(jié)一致，爭取接力活動的勝利，發(fā)揚團結(jié)合作的精神。

組

織：四列橫隊(左右間隔兩臂，前后一臂距離)

四路縱隊

xxxxxxxxxxxx

xxxx xxxxxxxxxxxx

xxxx

xxxxxxxxxxxx

xxxx

xxxxxxxxxxxx

xxxx

三、創(chuàng)新延伸、展示技能

教師活動：帶領(lǐng)學(xué)生進行柔韌性練習(xí)。

學(xué)生活動：充分展示自己，積極進行練習(xí)。

組

織：四列橫隊，圖示同一

四、放松活動

1、創(chuàng)想各種活動

2、模仿：踢毽子、踢足球、打棒球

散點式：

○

○○

○

○

○

○○

○○

○

○

○

○○

○

○

○○

○○

○

○○

課后反思

由于節(jié)奏問題，學(xué)生在做準(zhǔn)備活動時動作很難整齊劃一，但學(xué)生練習(xí)的比較認(rèn)真。在快速跑的練習(xí)中，學(xué)生積極性很高，有的同學(xué)動作比較僵硬，不能充分放松，今后還應(yīng)多加強學(xué)生的專項練習(xí)，強化和提高學(xué)生的奔跑能力。

第 18 課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：原地側(cè)面投擲壘球

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠在練習(xí)中相互合作，互幫互助，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高自己的投擲水平。

學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入

教師活動：

1、集合隊伍，簡單隊列練習(xí)。

2、復(fù)習(xí)廣播體操，展示學(xué)生風(fēng)采。

學(xué)生活動：

1、精神飽滿積極進行隊列練習(xí)。

2、知道每天練習(xí)廣播體操的作用和意義，為體現(xiàn)班級和個人風(fēng)采，展示自己，積極進行練習(xí)。

組

織：四列橫隊

xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

二、合作探究掌握技能

重

點：蹬地轉(zhuǎn)體動作的身體體驗

難

點：蹬地轉(zhuǎn)體與快速揮臂間的較好銜接

教師活動：

1、老師先帶領(lǐng)學(xué)生分解動作（重點體驗蹬地轉(zhuǎn)體有力），然后再把動作連貫起來徒手練習(xí)。

2、組織小組長帶領(lǐng)學(xué)生到指定地點進行持球投擲練習(xí)，強調(diào)練習(xí)時

一定要共同去撿球，投擲方式由組長和同學(xué)商量決定。

3、老師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的不規(guī)范動作，對投擲動作質(zhì)量比

較差的同學(xué)，熱心幫助，并給予積極的鼓勵。

學(xué)生活動：

1、認(rèn)真反復(fù)練習(xí)，細心體會蹬地轉(zhuǎn)體動作，能夠做到和

同伴間相互交流學(xué)習(xí)，共同進步。

2、積極配合聽從小組長的指揮，練習(xí)中發(fā)揚互幫互助和相互激勵的團結(jié)和奮斗精神。

3、虛心向同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，不斷改進自己的動作，提高自己的投擲

水平。

組

織：如圖：

三、總結(jié)經(jīng)驗、展示技能

教師活動：

1、教師通過詢問了解學(xué)生對該次課的掌握情況

2、組織學(xué)生在跑道線上進行自我的立定跳遠練習(xí)。

學(xué)生活動：積極思考回答老師的問題并進行立定跳遠的練習(xí)。

組

織：四列橫隊到自由分散練習(xí)

四、放松活動

1、創(chuàng)想各種活動

2、模仿：踢毽子、踢足球、打棒球

散點式：

○

○○

○

○

○

○○

○○

○

○

○

○○

○

○

○○

○○

○

○○

課后小結(jié)：

通過分組合作，既調(diào)動了學(xué)生的積極性，發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，又節(jié)省了時間，同時選出了好的同學(xué)進行比拼，激發(fā)起學(xué)生練習(xí)的斗志。在練習(xí)中學(xué)生嘗試了自己管理自己，相互學(xué)習(xí)探究的情景。第 19 課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：后滾翻

學(xué)習(xí)目標(biāo)：在體育活動中培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感，增強班集體凝聚力。

學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入

活躍身心

教師活動：

1、集合隊伍，常規(guī)練習(xí)。

2、結(jié)合喊數(shù)抱團進行齊步走和起步跑的練習(xí)，展示學(xué)生的精神面貌，知道每一個同學(xué)都是班級的一分子，一個人的行為會影響到整個班級。

3、打開音樂進行鈴兒響叮當(dāng)練習(xí)，鼓勵團結(jié)合作，鼓勵多創(chuàng)編頭部動作。

學(xué)生活動：

1、學(xué)生精神飽滿，士氣昂揚，認(rèn)真進行隊列隊型練習(xí)和游戲活動，充分展示班級的精神風(fēng)貌。

2、努力在集體舞中，積極大膽展示自己的創(chuàng)編動作。

組

織：練習(xí)隊型如圖：

Xxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx

二、合作探究 掌握技能

重

點：團身、推手的動作要領(lǐng)

難

點：克服練習(xí)中的困難，相互團結(jié)幫助，共同提高

教師活動：

1、教師講解示范動作，強調(diào)要做到始終團身、低頭和演示推手的方法和時機。

2.、組織學(xué)生練習(xí)，對不好的同學(xué)除老師給予幫助和提示，再發(fā)動好的同學(xué)相互幫助指導(dǎo)。

3、展示各組后滾翻練習(xí)成果后滾翻比賽。

學(xué)生活動：

1、認(rèn)真聆聽和觀察老師的講解示范，團結(jié)合作，發(fā)揚主人翁責(zé)任感積極練習(xí)。

2、在練習(xí)中體現(xiàn)出相互幫助合作的動人場面，比賽中為自己組的同伴鼓勁加油。

組

織：如圖：

xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx

三、展示技能

體現(xiàn)自我教師活動：講解仰臥起坐練習(xí)的方法和要求，組織學(xué)生練習(xí)。

學(xué)生活動：積極果敢進行練習(xí)活動。

組

織：四路縱隊，組織基本同上

四、場地器材：田徑場一片 墊子5塊 錄音機一臺

課后反思：

各個小組在練習(xí)中體現(xiàn)出了良好的精神風(fēng)貌,能夠團結(jié)一致,為本隊的勝利而努力拼搏。但練習(xí)的次數(shù)有些偏少，學(xué)生的拼搏精神還可以再繼續(xù)加強。如果把練習(xí)的次序改變一下，效果會更好。如果教師是教學(xué)的先行組織者，是學(xué)生的知心朋友，是課堂教學(xué)的參與者，不是單純的指揮棒，則學(xué)生做到了學(xué)中玩、玩中學(xué)。

第 20 課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：蹲距式跳遠的單跳雙落動作

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠自覺地有秩序地積極地進行蹲距式跳遠練習(xí)，并且掌握跑幾步的單起雙落向前上方跳起的動作方法。

學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入

教師活動：

1、常規(guī)隊列練習(xí)，先進行原地踏步走，在此基礎(chǔ)上，鼓勵同學(xué)們進

行起步走練習(xí)，并給予及時的客觀評價。

2、講解示范大網(wǎng)魚游戲的方法和規(guī)則要求，適當(dāng)導(dǎo)入游戲背景，使學(xué)生知道，魚離不開水，魚網(wǎng)密切合作才能取得勝利的道理同時培養(yǎng)學(xué)生誠實勇敢的良好作風(fēng)。組織學(xué)生進行游戲活動。

3、改變規(guī)則后，再次進行游戲活動。

學(xué)生活動：

1、認(rèn)真的完成隊列練習(xí)，提高自己的最基本的隊列認(rèn)知。

2、積極的熱情的投入到游戲中去，很好的與同學(xué)完成游戲。

組

織：練習(xí)隊型如圖：

Xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

二、合作探究掌握技能

重

點：知道并掌握單起雙落的動作方法和向前上方跳起的要求及練習(xí)時的自覺和秩序

難

點：動作較連貫正確，跳起有一個高度

教師活動：

1、老師帶領(lǐng)學(xué)生先活動各個主要關(guān)節(jié)后，講解示范動作

方法，再組織學(xué)生在場地內(nèi)分散進行自主練習(xí)，體驗動作。

2、老師講解示范在沙坑中練習(xí)的方法要求，組織學(xué)生有秩序地積極

地進行練習(xí)。

3、對學(xué)生練習(xí)中的情況給與合理的評價，并總結(jié)學(xué)生的練習(xí)情況，找出好的同學(xué)進行示范，再練習(xí)。

4、跳躍比遠。

學(xué)生活動：

1、認(rèn)真聆聽和觀察老師的講解示范，積極進行練習(xí)。

2、能夠按照次序，相互觀察好的同學(xué)，積極自主地練習(xí)。

3、積極的投入到練習(xí)中去，能夠幫助同學(xué)糾正和改正錯誤動作，敢于表現(xiàn)自己，爭取在比拼中獲得最好的成績。

組

織：徒手練習(xí)和比拼時四列橫隊，自由練習(xí)時無固定隊型

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

三、總結(jié)經(jīng)驗、追求更快的進步

教師活動：教師提示今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容并提問學(xué)習(xí)內(nèi)容的技術(shù)要領(lǐng)，及詢學(xué)生是否達到了有秩序積極地進行練習(xí)的要求。

學(xué)生活動：學(xué)生積極的回答教師提問。

組

織：四列橫隊

四、比一比：

party狂歡

1、教師提供器材并提出要求

2、各組組長示范動作

3、組織比賽

課后反思：新課程以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂和身心健康，把學(xué)生看成學(xué)生的主體，學(xué)習(xí)的主人，要以學(xué)生發(fā)展為中心，將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位。在以后要加大學(xué)生練習(xí)密度和質(zhì)量，不斷提高學(xué)生的練習(xí)效果。

第 21 課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：障礙賽跑和跳短繩

學(xué)習(xí)目標(biāo)：在體育活動中發(fā)揚相互團結(jié)幫助的良好品質(zhì)，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。

學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入

教師活動：

1、常規(guī)隊列練習(xí)，體會在行進間與同伴良好配合，走得整齊且精神飽滿。

2、正反口令練習(xí)和原地三面轉(zhuǎn)法練習(xí)。

3、對學(xué)生的練習(xí)情況給予肯定，表揚比較好的組，以激勵其他組同學(xué)。

學(xué)生活動：

1、按老師的要求和口令，精神飽滿地進行隊列練習(xí)，細心體驗如何走才能與其他同伴保持一致，并與其他組的同學(xué)相互交流，共同練習(xí)體驗。

2、集中注意力進行正反口令和三面轉(zhuǎn)法練習(xí)，知道當(dāng)老師說轉(zhuǎn)時才開始轉(zhuǎn)身（知道其也是與其他同學(xué)配合的一種表現(xiàn)）。

3、經(jīng)過老師的評價后，對自己在練習(xí)中的表現(xiàn)能夠給自己打一個合理的分?jǐn)?shù)。

組

織： 以四列橫隊完成游戲.二、愉悅身心，快樂練習(xí)

重

點：游戲和練習(xí)的方法，及在練習(xí)中如何與同伴間團結(jié)幫助

難

點：在快樂緊張的活動中能夠隨時記住我應(yīng)該怎樣與同伴團結(jié)合作。

教師活動：

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生進行一些準(zhǔn)備活動。

2、講解示范游戲的方法要求，組織學(xué)生游戲，并提示學(xué)生在游戲中發(fā)揚團結(jié)合作的良好風(fēng)貌。

3、組織學(xué)生進行跳短繩練習(xí)。

學(xué)生活動：

1、認(rèn)真的作好準(zhǔn)備活動讓自己進入最佳的身心狀態(tài)。

2、積極進行游戲，在聯(lián)系中體驗團結(jié)合作的樂趣。

3、在跳短繩練習(xí)中發(fā)揚幫助和吃苦耐勞的良好精神和品質(zhì)。

組

織：障礙賽跑中四路縱隊跳繩時自由分散無固定隊型

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

三、放松練習(xí)

教師活動：帶領(lǐng)學(xué)生總評該次課練習(xí)情況。

學(xué)生活動：能夠?qū)ψ约旱谋憩F(xiàn)給予正確地評價。

組

織：

場地器材：

課后反思：

在教學(xué)的過程中，多創(chuàng)設(shè)練習(xí)的情境，學(xué)生會把一些練習(xí)做為真正的演習(xí)，動作更加形象有力且有激情。在比較枯燥的跳繩練習(xí)中，使學(xué)生明白跳繩的意義和給我們所帶來的好處，并運用各種練習(xí)方式，就會使練習(xí)更加豐富多彩。整個學(xué)習(xí)過程教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和服務(wù)者，在與學(xué)生平等的交往中幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主人。

第 22 課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：蹲距式跳遠的單跳雙落動作

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠自覺地有秩序地積極地進行蹲距式跳遠練習(xí)，掌握助跑與起跳間的良好銜接。

學(xué)習(xí)步驟：

七、情景導(dǎo)入

教師活動：1常規(guī)隊列練習(xí)，先進行原地踏步走，在此基礎(chǔ)上，鼓勵同學(xué)們進行起步走練習(xí)，并給予及時的客觀評價。

2、天氣逐漸變冷，組織學(xué)生進行自然地形跑的練習(xí)，重點要求在跑動中能夠按照順序，并且安靜輕松的練習(xí)。

3、帶領(lǐng)學(xué)生進行活動各個關(guān)節(jié)的準(zhǔn)備活動。

學(xué)生活動：

1、認(rèn)真的完成隊列練習(xí)，提高自己的最基本的隊列認(rèn)知。

2、積極進行自然地形跑練習(xí)，知道安靜地遵守紀(jì)律的重要性，并且跑得比較輕松。

組

織：練習(xí)隊型如圖：

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xxxxxxxxxxx

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八、合作探究掌握技能

重

點：知道跑動的步子越來越快，最后一步較小并迅速蹬地跳起的助跑和起跳的銜接方法。

難

點：助跑和起跳銜接連貫協(xié)調(diào)，踏跳快速有力。

教師活動：

1、老師帶領(lǐng)學(xué)生先活動各個主要關(guān)節(jié)后，講解示

范動作方法，再組織學(xué)生復(fù)習(xí)上次課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、老師講解示范在沙坑中練習(xí)的方法要求，組織學(xué)生有秩序

地積極地進行練習(xí)。

3.、對學(xué)生練習(xí)中的情況給與合理的評價，并總結(jié)學(xué)生的練習(xí)

情況，找出好的同學(xué)進行示范，再練習(xí)。

4、動作展示。

學(xué)生活動：

1、認(rèn)真聆聽和觀察老師的講解示范，積極進行練習(xí)。

2、能夠按照次序，相互觀察好的同學(xué)，積極自主地練習(xí)。

3、積極的投入到練習(xí)中去，能夠幫助同學(xué)糾正和改正錯誤動作，敢于表現(xiàn)自己，爭取在比拼中獲得最好的成績。

組

織：徒手練習(xí)和比拼時四列橫隊，自由練習(xí)時無固定隊型

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三、總結(jié)經(jīng)驗、追求更快的進步

教師活動：教師提示今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容并提問學(xué)習(xí)內(nèi)容的技術(shù)要領(lǐng)，及詢學(xué)生是否達到了有秩序積極地進行練習(xí)的要求。

學(xué)生活動：學(xué)生積極的回答教師提問。

組

織：四列橫隊

課后小結(jié)：

在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在以后自主學(xué)習(xí)中要培養(yǎng)獨立思考能力，探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問題能力，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力。

第 23 課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：原地側(cè)向投擲排球

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠積極地進行各種投擲方法的嘗試練習(xí),最終找到投的最高最遠的方法,然后大家推廣,從體育活動中得到快樂。

學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入

教師活動：

1、老師調(diào)動學(xué)生的積極性,進行隊列練習(xí),爭取在最

短的時間進行進行最有效的練習(xí)。

2、講解跑步走的方法要求

和行進路線。

3、選出一名同學(xué),做班級的領(lǐng)跑員,讓他知道他的重要性,帶領(lǐng)學(xué)生進行規(guī)定路線的跑步走練習(xí)。

4、詢問領(lǐng)跑員

跑后,有什么感覺,老師借此機會,對學(xué)生進行思想教育,并讓學(xué)

生知道,我們今后還會叫其他同學(xué)做領(lǐng)跑員。

學(xué)生活動：

1、認(rèn)真的完成隊列練習(xí)，提高自己的最基本的隊

列認(rèn)知和能力。

2、對老師的講評充滿斗志，并知道隊列練習(xí)

時自己應(yīng)該怎樣做。

組

織：練習(xí)隊型如圖：

Xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

二、作探究掌握技能

重

點：找到最佳的投遠方法

難

點：學(xué)生能夠在規(guī)定的要求下，積極歡快進行各種投擲活動

教師活動：

1、老師組織學(xué)生有秩序的分發(fā)排球，在場地對面

進行各種方式的投擲練習(xí)，提示關(guān)鍵看誰投得又高又遠，用的是什么方法。

2、找出班級投擲方法較好，投擲較遠的同學(xué)，進行演示，組

織并提示學(xué)生按照他的方法練習(xí)。

3.、投遠大比拼。

4.、組織學(xué)生進行沖過火力網(wǎng)練習(xí)。

學(xué)生活動：

1、積極進行投擲練習(xí)，找到適合自己的最佳方法。

2、相互觀察比較，學(xué)習(xí)最好的投擲方法。

3、快樂活潑的進行練習(xí)，積極比拼，勇于表現(xiàn)，展現(xiàn)自己的運動技能。

組

織：徒手練習(xí)和比拼時四列橫隊，自由練習(xí)時無固定隊型

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xx

xx

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三、總結(jié)經(jīng)驗、追求更快的進步

教師活動：針對學(xué)生的表現(xiàn)情況，對學(xué)生再進行課堂常規(guī)教育，表揚練習(xí)中表現(xiàn)出色的同學(xué)。

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)老師的講解進行自我評價。

組

織：四列橫隊

課后反思：

蘇霍姆林斯基說：“人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需求---總感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。”在兒童的精神世界里,這種需求特別強烈。因此，在課中，我不斷讓學(xué)生帶著問題去自學(xué)，不斷讓學(xué)生向自己投擲的遠度挑戰(zhàn)，使學(xué)生在探究中享受求知的歡愉。

第 24 課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：《雛鷹起飛》全套操動作

學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道做好操的重要意義，并能夠嚴(yán)格要求自己，克服困難，積極進行廣播操的練習(xí)。

學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入

教師活動：

1、老師講解這次課的任務(wù)（后天我們就要進行全

校性的廣播操比賽，我們比的班級有三年級兩個班和四年級的三個班，并且是取前三名，因此我們?nèi)昙壱氆@得名次，有

很大的困難，但是??不知道同學(xué)們有沒有信心？）

2、老師調(diào)動學(xué)生的積極性,進行隊列練習(xí),爭取在最短的時間進行最有效的練習(xí)。

3、選出班級的領(lǐng)隊員，作為比賽時的領(lǐng)頭人。

學(xué)生活動：

1、在老師的鼓勵下，鼓足干勁，決心以自己最好的狀態(tài)來進行下面的練習(xí)。

2、積極進行隊列練習(xí)，配合老師選出班級的領(lǐng)頭人。

組

織：練習(xí)隊型如圖：

Xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

二、合作探究掌握技能

重

點：掌握每一個動作的方法和要求

難

點：動作舒展到位、連貫協(xié)調(diào)

教師活動：

1、帶領(lǐng)學(xué)生分節(jié)，分動作逐一過關(guān)練習(xí)，對同學(xué)們掌握不好的地方，及時反復(fù)進行練習(xí)。

2、在練習(xí)中不斷提示學(xué)生，要相互配合，在練習(xí)中能夠觀察

到其他同學(xué)，做到動作整齊劃一。

3、在學(xué)生掌握比較好的情況下，聽音樂進行練習(xí)，提示學(xué)生，我們把現(xiàn)在的練習(xí)就當(dāng)做是比賽，希望我們比出好的成績。

學(xué)生活動：

1、集中注意力，認(rèn)真隨老師練習(xí)，在練習(xí)中不斷改進提高自

己的動作質(zhì)量。

2、練習(xí)中相互觀察比較，控制好自己的節(jié)奏，和老師的口令

及同學(xué)的速度保持一致。

3、在音樂節(jié)奏下，全力以赴，積極認(rèn)真進行練習(xí)，體驗比賽時的感覺。

組

織：練習(xí)隊型基本同上

三、總結(jié)經(jīng)驗、追求更快的進步

教師活動：通過這次模仿練習(xí)，對學(xué)生進行集體精的思想教育。

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)老師的講解進行自我評價，并能夠在大腦中形成團結(jié)就是力量，集體的力量大無邊的概念。

組

織：四列橫隊

場地器材： 田徑場一片 錄音機一臺

課后反思：

給學(xué)生留有對話的時間和空間是合作成功的前提，學(xué)生會興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)的流程中去。

為了進行廣播操比賽，學(xué)生精神飽滿地進行比賽的嘗試，把這次練習(xí)當(dāng)作比賽，都能夠嚴(yán)肅對待,表現(xiàn)出了良好的班級風(fēng)貌和學(xué)生的集體榮譽感。

第 25 課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠在練習(xí)中培養(yǎng)自己嚴(yán)格活潑的精神和作風(fēng)，并且在活動中掌握一定的投擲方法，知道要如何投才能投得比較遠。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：投擲活動

學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入

教師活動：

1、詢問學(xué)生，現(xiàn)在同學(xué)們自己給自己一個評價，你感覺自己在上體育課的時候是否遵守紀(jì)律，請舉手，那么你

們認(rèn)為我們班在三年級中紀(jì)律有沒有其他兩個班級好？有或

者沒有，調(diào)動學(xué)生的積極性，準(zhǔn)備下面的隊列練習(xí)。

2、原地踏步走和跑步走練習(xí)（跑步走時由一名同學(xué)帶領(lǐng)練習(xí)）。

學(xué)生活動：

1、在老師的鼓勵下，鼓足干勁，決心以自己最好的狀態(tài)來進行下面的練習(xí)。

2、積極進行隊列練習(xí)，配合老師選出班級的領(lǐng)頭人。

組

織：練習(xí)隊型如圖：

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二、合作探究掌握技能

重

點:在活動掌握什么樣的姿勢投擲的比較遠

難

點：投擲時能夠做到手臂向后伸，并且揮臂快速有力

教師活動：

1、組織學(xué)生領(lǐng)取器材，迅速站好自己的位置。

2、講解練習(xí)的方法和要求，組織學(xué)生進行投準(zhǔn)和投遠的練習(xí)。

3、組織學(xué)生進行進行沖過火力網(wǎng)和打靶練習(xí)。

學(xué)生活動：

1、按老師要求迅速拿好器材，站到自己的位置上。

2、認(rèn)真聆聽老師的講解和要求，嚴(yán)肅活潑地進行投準(zhǔn)和投遠活動，對自己的投擲表現(xiàn)感到滿意。

3、快樂活潑地按游戲規(guī)則進行游戲活動。

組

織：如圖：

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三、總結(jié)經(jīng)驗、追求更快的進步

教師活動：集合隊伍，詢問學(xué)生你對自己這節(jié)課的表現(xiàn)評價怎么樣？

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)老師的講解進行自我評價，并能夠知道，體育課的規(guī)章是我們快樂的保證。

組

織：四列橫隊

場地器材：體育館

排球10個

呼拉圈18個

繩子若干根

課后小結(jié)：

用排球來代替投擲時使用的壘球，鍛煉學(xué)生的手臂動作，提高學(xué)生揮臂投擲的能力，是一種比較好的練習(xí)方法，既加大了繪臂的難度，又沒有危險問題，學(xué)生練習(xí)的積極性更加高漲。同時通過單一的投擲和游戲的投擲，學(xué)生充分活躍了身心。

第 26 課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：蹲距式跳遠

學(xué)習(xí)目標(biāo)：在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷和虛心學(xué)習(xí)的精神作風(fēng)，掌握踏跳快速有力騰空抬腿和落地腿前伸的動作要領(lǐng)。

學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入

教師活動：

1、針對學(xué)生前幾天出操的情況，對學(xué)生隊列行進

中表現(xiàn)還不是很好的地方加以糾正。

2、在提出要求后，組織學(xué)生進行隊列常規(guī)練習(xí)。

學(xué)生活動：

1、在老師語言的驅(qū)使下，積極上進，飽滿地進行

隊列常規(guī)練習(xí)。

2、嚴(yán)肅認(rèn)真地隨音樂進行廣播操練習(xí)。

組

織：練習(xí)隊型如圖：

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Xxxxxxxxxxx

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二、合作探究掌握技能

重

點：踏跳快速有力

難

點：在空中能夠積極抬腿，落地前做到腿前伸

教師活動：

1、組織學(xué)生進行網(wǎng)魚游戲并帶領(lǐng)學(xué)生活動好全身

各個關(guān)節(jié)。

2、講解示范跳躍的動作方法和要領(lǐng)要求。

3、組織學(xué)生每人進行1—2次的跳躍練習(xí)。

4、男女兩人，找人搭配進行比賽性的跳躍練習(xí)，練習(xí)中能夠

積極比拼，相互觀察學(xué)習(xí)。

5、男女分等級進行跳躍練習(xí)，驅(qū)動學(xué)生的積極性和上進心。

學(xué)生活動：

1、在游戲中，能夠團結(jié)一致/積極靈活躲閃，爭取最后的勝利。

2、認(rèn)真聆聽觀察老師的講解示范，積極進行嘗試性練習(xí)。

3、積極果敢進行兩人間的比試，做到即比拼又相互團結(jié)學(xué)習(xí)。

4、為自己能夠獲得在班級中有一個好的名次，拼搏到底。

組

織：如圖：

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三、總結(jié)經(jīng)驗、追求更快的進步

教師活動：集合隊伍，詢問學(xué)生這節(jié)課你們都有哪些收獲？

學(xué)生活動：回顧課堂過程，回想該次課所學(xué)內(nèi)容，并且有一種自我滿足感。

組

織：四列橫隊

場地器材：田徑場一片

沙坑一個

課后小結(jié)： 在學(xué)生知道跳沙坑時的要求后，給學(xué)生一定的目標(biāo)和要求，學(xué)生自己當(dāng)家作主，找和自己實力均衡的對手，進行比試，增強了練習(xí)時的樂趣和浸透。但在練習(xí)中有個別同學(xué)出現(xiàn)用手弄沙子的現(xiàn)象，老師應(yīng)合理對其引導(dǎo)，防范未然，注意學(xué)生個別的現(xiàn)象，關(guān)注新課程理念，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展。

第 27 課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容:換物接力跑

蹲距式跳遠

學(xué)習(xí)目標(biāo): 在練習(xí)中發(fā)展條跳躍能力

學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入

教師活動：

1、教師組織游戲<換物接力跑>,講解游戲的放方法和規(guī)則。

2、請同學(xué)布置場地和控制賽跑的距離。

3、邀請一組同學(xué)一起完成一次游戲。

4、教師組織進行游戲。

5、進行小結(jié),指出存在的錯誤好繼續(xù)進行游戲。

學(xué)生活動：

1、認(rèn)真的聽教師對游戲的方法和規(guī)則的講解。

2、布置好場地讓自己在自己能力范圍內(nèi)愉快的完成游戲。

3、進行游戲時盡自己最大的能力與同伴完成游戲。

4、在游戲中要及時的糾正存在的錯誤。

組

織：如圖：

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二、合作探究、掌握技能

重

點：學(xué)會起跳動作的蹬地和擺臂、收復(fù)

難

點：助跑和起跳的連接

教師活動：

1、請同學(xué)展示已學(xué)過的動作并做講解。在做示范時要提醒同

學(xué)們注意觀察動作的順序性。

2、組織學(xué)生進行助跑起跳的練習(xí),要求同學(xué)們要有正確的擺臂和擺動腿的動作。

3、.進行起跳收腹的練習(xí).4、提出要求,組織進行小組的練習(xí).學(xué)生活動：

1、熱情、大膽的為同學(xué)做動作的展示。

2、根據(jù)已有的知識進行動作的點評。

3、積極的進入動作的的學(xué)習(xí)中去，認(rèn)真的跟隨教師的示范學(xué)習(xí)動作。并要掌握動作的要領(lǐng)。

4、積極的進行練習(xí),提高自己的動作.組

織：如圖：

場地器材：呼拉圈20個，各種蔬菜20個，田徑場一片 沙坑一個

課后反思： 賞識是一種師愛，而且是升華的師愛，從內(nèi)心深處對學(xué)生某些個性特征的情感體驗，如果沒有對學(xué)生的熱愛，就難以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可取之處，教師要從培養(yǎng)學(xué)生的角度出發(fā)，去賞識每個學(xué)生的點滴之長。有愛才有發(fā)現(xiàn)。有了這些指導(dǎo)思想，教師會根據(jù)學(xué)生的年齡特點設(shè)計教學(xué)。（春天播種蘿卜和山芋，夏天要鋤草＼澆水＼施肥，秋天農(nóng)民忙碌著收割冬天是人們歡樂的季節(jié)。）

第 28 課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：原地側(cè)面投擲壘球

學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在練習(xí)中發(fā)揚相互團結(jié)幫助的合作精神，知道體育課是集體性活動，能夠做到配合與聽從組長的指揮，在練習(xí)中積極進取，勇于自我表現(xiàn)。

學(xué)習(xí)步驟：

一、自主活動、活躍情緒

教師活動：

1、學(xué)做解放軍，組織學(xué)生在音樂的伴奏下，進行原地踏步走和齊步走的練習(xí)。

2、組織學(xué)生進行鈴兒響叮當(dāng)集體舞練習(xí)（練習(xí)中，無固定隊型，同學(xué)間可以相互自由組合，可以創(chuàng)編動作，只要能夠跟上節(jié)拍）。

3、帶領(lǐng)學(xué)生進行專相準(zhǔn)備活動練習(xí)。

學(xué)生活動：

1、精神飽滿，認(rèn)真進行學(xué)做解放軍練習(xí)。

2、積極與自己的同伴密切配合，充分展示自己的優(yōu)美動作和創(chuàng)編動作，對自己所在組的合作練習(xí)感到滿意。

組

織：如圖：

二、合作探究、掌握技能

重

點：蹬轉(zhuǎn)有力，揮臂快速。

難

點：蹬轉(zhuǎn)與揮臂動作銜接連貫協(xié)調(diào)。

教師活動：

1、講解示范投擲動作的方法要求，強調(diào)蹬轉(zhuǎn)和揮臂間的協(xié)調(diào)銜接，組織學(xué)生徒手模仿練習(xí)。

2、組織各組學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下，到指定位置進行投擲練習(xí)，提示在練習(xí)中能夠發(fā)揚互相幫助合作的集體精神。

3、集中學(xué)生，對學(xué)生練習(xí)中存在的不足進行及時提示，再組織學(xué)生進行集體投擲練習(xí)，選出班級表現(xiàn)最好的幾名學(xué)生，最后選出我們的投擲大王。

學(xué)生活動：

1、細心觀察聆聽老師的講解示范，積極進行模仿練習(xí)。

2、各組學(xué)生積極聽從組長的指揮，相互間發(fā)揚團結(jié)合作的良好作風(fēng)，展示自己的投擲技能。

3、認(rèn)真觀察老師的示范，及時找出自己的不足。集體練習(xí)中，敢于自我表現(xiàn)，充分展示自己的投擲本領(lǐng)。

教師活動：總評此次課上投擲練習(xí)情況，對表現(xiàn)突出的同學(xué)進行表揚和鼓勵。

學(xué)生活動：總結(jié)自己的得失，對自己的表現(xiàn)和進步感到愉悅。

組

織：各組成一列橫隊，在固定的位置上練習(xí)；后成四列橫隊大集體練習(xí)。

三、創(chuàng)新延伸、展示技能

教師活動：打開錄音機，提示學(xué)生自由自在地模仿各種會飛的動物、昆蟲、和飛機等的練習(xí)。

學(xué)生活動：跟隨音樂自由自在練習(xí)和翱翔，充分放松自己。

場地器材：田徑場一片、壘球36個、錄音機一臺

課后小結(jié)： 各個小組在組長的帶領(lǐng)下，都積極進行練習(xí)，在最后老師讓學(xué)生進行自我評價的時候，學(xué)生都能夠根據(jù)自己的表現(xiàn)，做出合理正確的評價，學(xué)生有下次會做的更好的心理意向。

第29 課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：多種游戲

學(xué)習(xí)目標(biāo)：在游戲比賽中發(fā)展跑的能力

學(xué)習(xí)步驟：

二、快樂游戲、充分活動

教師活動：

1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練

2、組織學(xué)生分組游戲，參與學(xué)生游戲。

學(xué)生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、全班分成兩組進行“大漁網(wǎng)”游戲。

組

織：四列橫隊、分組游戲（練習(xí)隊型如圖）

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二、小組探究，熟練技能

重

點：正確的快速跑動作。

教師活動：

1、提出黃河長江游戲要求，組織學(xué)生游戲。

2、組織學(xué)生“人球賽跑”游戲。

學(xué)生活動：

1、分成二組，在教師組織下進行游戲黃河長江，體驗快速的起動和靈敏的反應(yīng)。

2、分成四組，體驗“人球賽跑”的樂趣，提高快速奔跑能力。

組

織：分組游戲

三、延伸拓展、展示才能

教師活動：

1、提出小組活動要求，安全要求，鼓勵和觀察學(xué)生自主創(chuàng)編游戲活動。

2、引導(dǎo)學(xué)生展示小結(jié)。

學(xué)生活動：

1、小組商榷，用已有的游戲經(jīng)驗結(jié)合教師提出的要求，嘗試新的游戲。

2、在嘗試的過程中不斷完善游戲的方法規(guī)則。

3、相互交流展示創(chuàng)編的游戲。

組

織：活動隊列如圖：

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四、放松活動

五、總結(jié)評價

場地器材：籃球一個 田徑長一片

課后反思： 體育課是一個很好的和學(xué)生相處交流的機會。通過對好的現(xiàn)象進行表揚，以助形成良好班風(fēng)；對不良現(xiàn)象認(rèn)真分析，以期找到解決辦法。用籃球來做奔跑的助手，學(xué)生都有一種要超過球的強烈愿望，練習(xí)效果比較好，并且學(xué)生在游戲活動中，不斷的奔跑，都忘記了自己的疲勞，都能在興奮下，積極鍛煉。

第 30 課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：蹲距式跳遠踏跳和空中舉腿動作

學(xué)習(xí)目標(biāo)：快速有力起跳，較好完成空中動作，在練習(xí)中相互學(xué)習(xí)相互幫助，并且能夠處理好和其他同學(xué)的關(guān)系。

學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入

教師活動：

1、常規(guī)隊列練習(xí)，先進行原地踏步走，在此基礎(chǔ)上，鼓勵同學(xué)們進行起步走練習(xí)，并給予及時的客觀評價。

2、組織學(xué)生進行網(wǎng)魚游戲。

3、帶領(lǐng)學(xué)生進行活動各個關(guān)節(jié)的準(zhǔn)備活動。

學(xué)生活動：

1、認(rèn)真的完成隊列練習(xí)，提高自己的最基本的隊列認(rèn)知。

2、快樂進行游戲，積極隨老師做好準(zhǔn)備活動。

組

織：練習(xí)隊型如圖：

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

二、合作探究掌握技能

重

點：使學(xué)生知道踏跳要快速有力，空中有舉腿動作。

難

點：能夠使跳起一定的高度，有騰空動作。

教師活動：

1、老師帶領(lǐng)學(xué)生先活動各個主要關(guān)節(jié)后，講解示

范動作方法，再組織學(xué)生復(fù)習(xí)上次課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、老師講解示范在沙坑中練習(xí)的方法要求，組織學(xué)生有秩序

地積極地進行練習(xí)。

3、對學(xué)生練習(xí)中的情況給與合理的評價，并總結(jié)學(xué)生的練習(xí)

情況，找出好的同學(xué)進行示范，再練習(xí)。

4、動作展示。

學(xué)生活動：

1、認(rèn)真聆聽和觀察老師的講解示范，積極進行練習(xí)。

2、能夠按照次序，相互觀察好的同學(xué)，積極自主地練習(xí)。

3、積極的投入到練習(xí)中去，能夠幫助同學(xué)糾正和改正錯誤動作，敢于表現(xiàn)自己，爭取在比拼中獲得最好的成績。

組

織：徒手練習(xí)和比拼時四列橫隊，自由練習(xí)時無固定隊型

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

三、總結(jié)經(jīng)驗、追求更快的進步

教師活動：教師提示今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容并提問學(xué)習(xí)內(nèi)容的技術(shù)要

領(lǐng)，及詢學(xué)生是否達到了有秩序積極地進行練習(xí)的要求。

學(xué)生活動：學(xué)生積極的回答教師提問。

組

織：四列橫隊

課后反思： 同學(xué)們能夠積極進行跳躍練習(xí)的嘗試，通過一個一個的單獨跳、選出一個目標(biāo)和其對比跳、兩人或幾人合作比試著跳等練習(xí)方式，學(xué)生每一次練習(xí)全力以赴，練習(xí)效果較好。在示范老師和同學(xué)的帶動下，學(xué)生都有空中舉腿的動作。

第 31 課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：原地和行進間腳內(nèi)側(cè)傳接球

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠在練習(xí)中相互學(xué)習(xí)、觀察與合作，掌握腳內(nèi)側(cè)傳接球的動作方法和不同時機。

學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入

教師活動：

1、集合隊伍，簡單隊列練習(xí)。

2、選出一名代表做班級的領(lǐng)隊，進行自然隊型跑練習(xí)。

學(xué)生活動：

1、精神飽滿積極進行隊列練習(xí)。

2、知道自然地形跑練習(xí)的方法和要領(lǐng)，做到跑動時呼吸均勻，步伐輕松勻速。

組

織：四列橫隊，自然隊型跑時根據(jù)場地情況而定

xxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxx

二、合作探究掌握技能

重

點：傳接球時腳的部位和方法

難

點：行進間傳接球控制腳的部位和球的方向

教師活動：

1、講解示范傳接球的動作方法和腳的部位。

2、組織學(xué)生原地兩人間相互傳接球練習(xí)，要求傳出的球，最好不要離開地面，最高不要超過自己的臀部高度。

3、老師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的不規(guī)范動作，（如用腳尖踢球等）。

學(xué)生活動：

1、細心觀察老師的講解示范，知道所要學(xué)習(xí)內(nèi)容的名稱和方法要求。

2、兩人間密接合作，積極進行練習(xí)，細心體會傳接球的方法和要領(lǐng)。

3、對自己在行進間傳接球和射門有一種收獲的感覺。

組

織：如圖：

xxxxxxxxxxxxxxx

x

x

xxxxxxxxxxxxxxx

三、總結(jié)經(jīng)驗、展示技能

教師活動：老師選出兩名好的同學(xué)進行示范，兩人間沒有固定位置的傳接球練習(xí)，充分鍛煉學(xué)生在行進間活動的能力。

學(xué)生活動：開心活躍的進行練習(xí)嘗試。

組

織：分散練習(xí)時無固定練習(xí)隊型，自由分散

場地器材：田徑場一片 足球18個

反思：學(xué)生對于足球練習(xí)非常感興趣，由于這是他們第一次接觸足球，因此應(yīng)該多調(diào)動和激發(fā)他們對足球的喜愛。學(xué)生通過兩人原地間和行進間及自由分散等的傳接球練習(xí)，既懂得了腳內(nèi)側(cè)傳接球的方法要求，又在活動中得到了運動的快樂

第 32 課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：原地各種簡單傳球練習(xí)（籃球）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在練習(xí)中相互觀察模仿學(xué)習(xí)各種簡單的傳球動作。

2、練習(xí)中能夠積極配合，爭取較好完成各種傳球練習(xí)，并鍛煉學(xué)生果敢的精神作風(fēng)。

第二篇：教案1年紀(jì)

入學(xué)教育

教學(xué)要求: 1 觀察圖畫,使學(xué)生初步感受教師的溫暖、學(xué)的友愛,校園生活的豐富多彩.2 依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進行尊敬老師、守紀(jì)律,團結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育.3 觀察與演練結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師、學(xué)交談的態(tài)度。4 教給學(xué)生正確的讀書、寫字和執(zhí)筆姿勢。教學(xué)時間：四課時

第一課時

一、師生互相自我介紹。

1、孩子們，從今天起，你們就是小學(xué)生了。班里有這么多的小朋友和你一塊兒學(xué)習(xí),一塊兒玩,一塊兒上學(xué),一塊兒放學(xué),你們高興嗎?

2、學(xué)校里除了有同學(xué),還有喜歡你們的老師呢,我呀,就是你們的班主任.想知道我姓什么嗎?認(rèn)真看:”走 趙”.誰知道這是什么字?對,我姓”趙”.你們叫我什么呢?真聰明,咱們班有沒有姓趙的同學(xué)呢?

3、老師介紹完自己了,誰再來介紹一下自己?注意介紹自己時,先起立,雙手下垂,放褲縫兩邊.(示范.)

4、學(xué)生自我介紹.隨即表揚回答好的學(xué)生。

二、參觀校園.隨機對學(xué)生進行愛護學(xué)校、花草樹木、公共設(shè)施的教育。

三、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的教育。

你們喜歡咱們的學(xué)校嗎？告訴你們，咱們學(xué)校叫“同幅西路小學(xué)”咱們學(xué)校 是區(qū)一級學(xué)校，是一間不錯的學(xué)校。你們作為本校的學(xué)生，感到幸福嗎?自豪嗎? 誰來說說剛才咱們參觀校園時,你都到了哪里?看到了什么? 第二課時

一、誰還記得我姓什么?

二、指導(dǎo)看圖.(封面)

1、請大家拿出語文數(shù).認(rèn)識＂語文＂二字。

2、圖上有什么呢？這個蘑菇房子是誰家的呢？你怎么知道的？兩只小兔在干什么呢？兔媽媽會對小兔說些什么呢？

老師補充：兔媽媽可能告訴小兔，要愛惜這個課本，小朋友，你們也要愛惜這個課本，不要撕書，不要在書上亂畫，要不，兔媽媽可不高興了。

上面的小姑娘在干什么呢？看來，小姑娘也特別喜歡上學(xué)。

3、看后封面。

圖上畫的是什么？你看，他們多喜歡讀書呀，以后，我們也要向這些小動物學(xué)習(xí)，做個愛讀書的孩子。

三、看入學(xué)教育的第一幅圖。

1、這是什么地方？從哪兒看出這是學(xué)校呢？

2、圖上的老師、同學(xué)、家長在干什么呢？

3、文明禮貌：

小朋友，進學(xué)校，見到老師問聲好，見到同學(xué)問聲早，禮貌用語要用好。

四、進行路隊和做游戲的訓(xùn)練。

1、路隊：（快、靜、齊）站路隊，快、靜、齊，走起路來真神氣，挺胸抬頭甩開臂，整整齊齊回家去。

2、做游戲。

做游戲，要注意，安全第一要牢記。講文明，懂禮貌，遵守秩序爭第一。

第三課時

一、課堂常規(guī)訓(xùn)練。上課兒歌：

上課鈴，叮當(dāng)響，我們快步進課堂，不擠不碰不吵鬧，靜靜坐在座位上。書本文具放整齊，等待老師把課上。

二、指導(dǎo)看第二幅圖。

1、大家看，圖上都有誰？他們在干什么？

2、觀察畫面，了解語文課。

師：你知道他們在上什么課？你是從哪里看出來的？

師：他們呀，在上“語文課”，我們這一節(jié)上的是什么課？對，就是“語文課”。師: 看圖片,黑板上有幾幅圖呢?分別有什么?注意,用上有??有??還有?? 師:下面這兩個字誰認(rèn)識?誰能大聲讀給大家聽? 師:這兩張字卡上除了有字外,還有什么?(漢語 拼音)。漢語拼音有什么作用呢？當(dāng)你不知道這個字的讀音時，一看漢語拼音，就知道怎么讀了。即使再難的字，也會讀，你說它的作用大不大？語文課除了學(xué)漢語拼音、漢字外，還要學(xué)習(xí)有趣的課文、練習(xí)聽話、說話，可有意思了。你們喜歡上語文課嗎？

3、圖上的同學(xué)是怎樣聽課的？ 聽課： 身坐直，腳放平。看前方，專心聽。

三、課中休息。

伸伸手，彎彎腰，抬抬頭，就坐好。

四、訓(xùn)練舉手、上下課師生問好。

舉手：上課發(fā)言先舉手，老師批準(zhǔn)在張口。聲言要響亮，態(tài)度要大方，吐字清楚受表揚。上下課師生問好：

上：起立，老師好，同學(xué)們好，請坐。下：起立，老師休息。同學(xué)們再見。第四課時

一、復(fù)習(xí)“上課準(zhǔn)備、坐姿、文具擺放、舉手、上下課師生問好”常規(guī)。

二、指導(dǎo)看圖。

1、第三幅圖：

圖上畫了誰在干什么？圖在怎樣的看書呢？

坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾，眼睛和書本保持1尺左右的距離。坐姿兒歌：

身坐直，腳放平，兩手拿書向外傾。第四幅圖。

誰在干什么呢？他是怎樣寫字的？

寫字姿勢：作業(yè)本放平，頭正，肩平，背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。指導(dǎo)正確的執(zhí)筆方法。兒歌：

寫字時，身坐直，頭要正，肩要平。眼離本子有一尺，手離筆尖有一寸，胸離桌邊有一拳。

第三篇：5-6年紀(jì)體育教案

小學(xué)五六年級體育教案全集（4-1）

第一周 第１課

教材

一、理論課

任 務(wù)

1、使學(xué)生了解本學(xué)期的要求。

2、進一步強調(diào)秋冬季體育課注意事項。

3、讓學(xué)生進一步明白如何鍛煉身體。

內(nèi) 容 準(zhǔn)備部分

課的內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 時力次

間 量 數(shù)

一、課堂常

規(guī)(略)

二、宣布本

課內(nèi)容

三、點名

1、教師宣

1、學(xué)生聽 5

布本課內(nèi)容

2、點名

弱

基

一、體育鍛

1、教師講

1、學(xué)生

煉對身體的作用

1、提高運動系

解、回答問題。

2、用講故

事的方式講給

聽，并可以提問

中 1 30

本

部

分

統(tǒng)的功能

2、能夠促進呼吸和循環(huán)系統(tǒng)功能

3、能促進神經(jīng)系統(tǒng)的功能

二、怎樣科學(xué)鍛煉身體

結(jié) 束 部 分

學(xué)生，并用鼓勵的語言讓學(xué)生多提問，激發(fā)學(xué)生的思維

中

1、總結(jié)

1、教師指

1、學(xué)生

2、下課

出本課優(yōu)點與缺點

2、師生再

見

聽

2、師生

再見

弱 1

體 育 課 教 案

第一周 第2課 教材

一、跳躍：蹲踞式跳遠

二、隊列：行進間三種轉(zhuǎn)法

1、通過本課使學(xué)生逐步掌握跳躍的基本技能、技巧。

2、養(yǎng)學(xué)生正確的走姿，進一步熟練行進間三種轉(zhuǎn)法的動作技巧。

3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強的精神。

課的內(nèi)容

教師活動

學(xué)生活動

時力次間 量 數(shù)

1、體委組織整隊

2、教師宣布本課內(nèi)

容，任務(wù)

3、教師指揮，口令

4、組織：四列橫隊

1、教師講解動作要領(lǐng)、示范

2、組織學(xué)生練習(xí)

3、巡視指導(dǎo)，糾正錯

誤動作。

4、組織：分組輪換

1、教師講解動作要領(lǐng)、示范

2、織學(xué)生練習(xí)

１、學(xué)生聽 ２、學(xué)生練習(xí)

中 1

1、學(xué)生聽口令

站隊

2、學(xué)生聽口令

練習(xí)、模仿

弱 任 務(wù) 內(nèi) 容

一、課堂常規(guī)（略）準(zhǔn)備

二、準(zhǔn)備部分

1、隊列、慢跑

部

2、徒手操、伸展分 運動

3、專門性練習(xí)

一、跳躍：蹲踞式 跳遠

基 重點：動作協(xié)調(diào)、蹬跳有力。難點：助跑、踏

３、糾正錯誤 30

１、學(xué)生聽 ２、學(xué)生練習(xí)３、糾正錯誤

本 跳、騰空、落地

二、隊列：行進間 三種轉(zhuǎn)法

部 重點：注意力集中。難點：動令予令要 分 分清。

3、巡視指導(dǎo)，糾正錯誤動作。

中

弱 1

結(jié)束部分

一、放松活動

二、總結(jié)

三、下課

1、教師組織領(lǐng)做

2、指出本課優(yōu)點與

缺點

3、組織：四列橫隊

1、學(xué)生模仿

2、學(xué)生聽，提

問

體 育 課 教 案

第二周 第１課

教材

一、跳躍：蹲踞式跳遠

二、技巧：肩肘倒立

１、通過本課使學(xué)生逐步掌握跳躍的基本技能、技巧。

2、發(fā)展手臂力量，提高手腕、手指的靈活性。

2、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強的精神。

課的內(nèi)容

教師活動

學(xué)生活動

時力次 任 務(wù) 內(nèi) 容

一、課堂常規(guī)（略）準(zhǔn)備

二、準(zhǔn)備部分

1、隊列、慢跑

1、體委組織整隊

2、教師宣布本課內(nèi)

容，任務(wù)

3、教師指揮，口令

4、組織：四列橫隊

１、教師講解動作要

領(lǐng)、示范

２、組織學(xué)生練習(xí)３、巡視指導(dǎo)，糾正錯

誤動作。

４、組織：分組輪換

1、學(xué)生聽

2、學(xué)生練習(xí)

3、糾正錯誤

１、學(xué)生聽 ２、學(xué)生練習(xí)３、糾正錯誤

間量

數(shù)

1、學(xué)生聽口令站5

隊

2、學(xué)生聽口令練 弱

習(xí)、模仿 1 0 中

中部

2、徒手操、伸展運分 動

3、專門性練習(xí)

一、跳躍：蹲踞式跳 遠

基 重點：動作協(xié)調(diào)、蹬 跳有力。

本 難點：助跑、踏 跳、騰空、落地

部

二、技巧：肩肘倒立 １、教師講解動作要 重點：動作這間的連分 接要自然、連貫。難點：腰挺直，兩臂撐住腰，注意安全

領(lǐng)、示范 ２、織學(xué)生練習(xí)

３、巡視指導(dǎo)，糾正錯誤

動作。

結(jié)束部分

1、放松活動

2、總結(jié)

3、下課

1、教師組織領(lǐng)做

2、指出本課優(yōu)點與缺

點

3、組織：四列橫隊 體 育 課 教 案

1、學(xué)生模仿

2、學(xué)生聽，提問 2 弱 1

第二周 第2課

教材

一、跳躍：蹲踞式跳遠

二、技巧：肩肘倒立

1、通過本課使學(xué)生逐步掌握跳躍的基本技能、技巧。

2、發(fā)展手臂力量，提高手腕、手指的靈活性。

3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強的精神。

課的內(nèi)容

教師活動

學(xué)生活動

時力次間 量 數(shù)

1、體委組織整隊

2、教師宣布本課內(nèi)

容，任務(wù)

3、教師指揮，口令

4、組織：四列橫隊

１、教師講解動作要

領(lǐng)、示范

２、組織學(xué)生練習(xí)３、巡視指導(dǎo)，糾正錯

誤動作。

１、學(xué)生聽 ２、學(xué)生練習(xí)３、糾正錯誤

１、學(xué)生聽 ２、學(xué)生練習(xí)

1、學(xué)生聽口令

站隊

2、學(xué)生聽口令練習(xí)、模仿 弱 1

中

中 任 務(wù) 內(nèi) 容

一、課堂常規(guī)（略）準(zhǔn)備部分

二、準(zhǔn)備部分

1、隊列、慢跑

2、徒手操、伸展運動

3、專門性練習(xí)

一、跳躍：蹲踞式跳基 遠

重點：動作協(xié)調(diào)、蹬本 跳有力。難點：助跑、踏部 跳、騰空、落地 ４、組織：（分組輪換）

二、技巧：肩肘倒立 １、教師講解動作要分 重點：動作這間的連

領(lǐng)、示范 接要自然、連貫。難點：腰挺直，兩臂撐住腰，注意安全

２、織學(xué)生練習(xí)

３、巡視指導(dǎo)，糾正錯

誤動作。

３、糾正錯誤

結(jié)束部分

1、放松活動

2、總結(jié)

3、下課

1、教師組織領(lǐng)做

2、指出本課優(yōu)點與缺

點

3、組織：四列橫隊

1、學(xué)生模仿

2、學(xué)生聽，提

問

弱 1

體 育 課 教 案

第四周 第1課

教材

一、障礙跑：40米內(nèi)通過3—4個障礙

二、技巧：聯(lián)合動作

任

務(wù) 內(nèi) 容

準(zhǔn)備部分

一、初步學(xué)習(xí)快速安全通過障礙物的技能，發(fā)展靈敏、速度等身體素質(zhì)。

二、繼續(xù)改前滾翻起立單腿前滑成縱叉（女）前滾翻交叉轉(zhuǎn)體溫表180度（男）的技術(shù)，學(xué)習(xí)后腿前擺成并腿肩肘倒立。（女）后滾翻挺身跳（男）的技術(shù)。

三、培養(yǎng)學(xué)生勇敢堅強不怕困難等優(yōu)良品質(zhì)。

課的內(nèi)容

組織與教法

練習(xí)與要求

次

時

量

數(shù) 間

1、課堂常規(guī)（略）

2、準(zhǔn)備部分

1、隊列、慢跑

2、徒手操、伸展運動

3、專門性練習(xí)

1、體委組織整隊

2、教師宣布本課內(nèi)容，任務(wù)

3、教師指揮，口令

4、組織：四列橫隊

1、學(xué)生聽口令站隊 1 5 弱

2、學(xué)生聽口令練

習(xí)、模仿

3、要求：動作整齊

一致 中

強

中

一、障礙跑：40米內(nèi)通

1、組織：分成四組同時進

基本部過3—4個障礙

二、技巧：聯(lián)合動作

重點：

行

2、教師示范講解

3、分組練習(xí)

4、小組進行比賽

5、組織： * * * * * * * * * * * 教法：

1、教師提示引導(dǎo)

2、組織練習(xí)

一、練習(xí)：

1、鉆繩

2、滾過墊子

3、跨過欄架 ＊、要求：動作整

齊一致

一、練習(xí)男：

1、前滾翻和后

滾翻

2、復(fù)習(xí)兩腿交叉轉(zhuǎn)

體180度

3、前滾翻兩腿交叉

分

1、前滾翻團身緊，縱叉直

2、轉(zhuǎn)身180度動協(xié)調(diào)

3、巡視指導(dǎo)糾正

4、典型示范

轉(zhuǎn)體180度接后滾

翻 女：

1、前滾翻

2、復(fù)習(xí)單腿前滑成縱叉 * 要求：動作連貫

協(xié)調(diào)優(yōu)美 弱

結(jié)束部分

一、放松活動

二、總結(jié)

三、下課

1、教師組織領(lǐng)做

2、指出本課優(yōu)點與缺點

3、組織：四列橫隊

一、練習(xí)：隨教師

做放松操 * 要求：動作輕松

自然

體 育 課 教 案

第七周 第1課

教材

一、身體素質(zhì)練習(xí)

二、韻律操

一、通過身體素質(zhì)的練習(xí)，使學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉身體的方示，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

任

二、學(xué)習(xí)韻律操的基本動作，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感。

三、培養(yǎng)學(xué)生克服困難，吃苦耐勞的精神，陶治學(xué)生美的情操。務(wù)

內(nèi) 容

準(zhǔn)備部分 基本部分 課的內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動

次時

量

數(shù) 間

一、課堂常規(guī)（略）

二、準(zhǔn)備部分

1、隊列、慢跑

2、徒手操、伸展運動

3、專門性練習(xí)

一、身體素質(zhì)練習(xí)

二、韻律操

1、體委組織整隊

2、教師宣布本課內(nèi)容，任務(wù)

3、教師指揮，口令

4、組織：四列橫隊

1、組織：時間控制定時轉(zhuǎn)

換

2、組織：四列橫隊體操隊

形 *、執(zhí)法：

1、講解示范

2、學(xué)生練習(xí)

3、巡回指導(dǎo)

4、隨音樂練習(xí)

二、練習(xí)：

1、上舉和側(cè)舉

啞鈴

2、仰臥起坐

3、跳繩

4、二頭起 *、要求：按自身能力分配練習(xí)次

數(shù)和速度

三、練習(xí)：

1、手臂動作練習(xí)

2、髖動作練習(xí)

3、腰部動作練習(xí)

4、基本步伐練習(xí)

5、組合動作練習(xí)

1、學(xué)生聽口令站隊 1 5 弱

2、學(xué)生聽口令練

習(xí)、模仿 中

強

中弱

*、要求：隨音樂節(jié)奏進行練習(xí)

結(jié)束部分

一、放松活動

二、總結(jié)

三、下課

1、教師組織領(lǐng)做

2、指出本課優(yōu)點與缺點

3、組織：四列橫隊

1、學(xué)生模仿

2、學(xué)生聽，提問

體 育 課 教 案

第七周 第2課

教材

一、小籃球：移動變向跑

任務(wù) 內(nèi) 容

準(zhǔn)備部分

一、初步學(xué)習(xí)籃球變向跑的基本技，提高學(xué)生的基本活動能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律，團結(jié)協(xié)作，服從命令的良好作風(fēng)。

課的內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動

次時

量

數(shù) 間

一、課堂常規(guī)（略）

二、準(zhǔn)備部分

1、隊列、慢跑

2、徒手操、伸展運動

3、專門性練習(xí)

1、體委組織整隊

2、教師宣布本課內(nèi)容，任務(wù)

3、教師指揮，口令

4、組織：四列橫隊

1、學(xué)生聽口令站隊 1 5 弱

2、學(xué)生聽口令練

習(xí)、模仿 中

一、練習(xí)：

1、看教師手勢移

動練習(xí)

2、看教師手勢變

向跑練習(xí)

3、快速跑中急停

變向跑練習(xí)

4、滑步移動變向

跑

5、結(jié)合小比賽練

習(xí)移動變向跑 *、要求：反應(yīng)快、動作敏捷

強

中

基本部分

一、小籃球：移動變向跑 重點：

1、反應(yīng)靈敏

2、控制球靈活

一、組織：四路縱隊

*、教法：

1、示范講解動作

2、分組練習(xí)

3、個別指導(dǎo)糾正 弱

結(jié)束部分

一、放松活動

二、總結(jié)

三、下課

1、教師組織領(lǐng)做

2、指出本課優(yōu)點與缺點

3、組織：四列橫隊

1、學(xué)生模仿

2、學(xué)生聽，提問

體 育 課 教 案

第八周 第１課

教材

一、障礙跑：４０米內(nèi)通過３－４個障

二、武術(shù)：基本功串聯(lián)

一、初步學(xué)習(xí)快速安全通過障礙物的技能，發(fā)展靈敏、速度等身體素質(zhì)。

二、學(xué)習(xí)武術(shù)基本功串聯(lián)動作，提高對武術(shù)的興趣。

三、培養(yǎng)學(xué)生勇敢堅強不怕困難等優(yōu)良品質(zhì)。

課的內(nèi)容

組織與教法

練習(xí)與要求

數(shù) 時 量 任

務(wù) 內(nèi) 容

準(zhǔn)備部分

一、課堂常規(guī)（略）

二、準(zhǔn)備部分

1、隊列、慢跑

2、徒手操、伸展運動

3、專門性練習(xí)

1、體委組織整隊 ２、教師宣布本課內(nèi)容，任務(wù)

３、教師指揮，口令 ４、組織：四列橫隊

１、學(xué)生聽口令站

隊

２、學(xué)生聽口令練

習(xí)、模仿 5 弱中

一、練習(xí)： １、跳過５個小墊

子 ２、鉆過皮筋 ３、前滾翻３個 ４、跨過３個欄架

５、要求：快速安全機敏的通過障礙物

強

中

基本部分

一、障礙跑：４０米內(nèi)通過３－４個障礙物跑

二、武術(shù)：基本功串聯(lián)

１、組織：分成四組同時

進行 ２、教法： ３、教師口令指揮 ４、學(xué)生練習(xí)５、分組比賽 ６、講評

１、組織：四列橫隊體操

隊形 ２、教法： ３、動作示范講解 ４、聽口令隨教師同做 ５、分組練習(xí)教師指導(dǎo)糾

正 ６、成套路練習(xí)

二、練習(xí)： １、正踢２、側(cè)踢 ３、外擺４、里合 ５、蹬腿沖拳 ６、弓步?jīng)_拳 ７、仆步穿掌 ８、弓步推掌 ＊、要求：動作到

位，有力 弱

小學(xué)五六年級體育教案全集（4-4）

體 育 課 教 案

第十周 第１課

教材

一、跳繩：跳短繩（考核）

二、自選項目：排球或籃球

任

一、通過跳短繩的考核，檢測學(xué)生跳繩能力，掌握技術(shù)情況，發(fā)展跳躍能力。務(wù) 內(nèi) 容

一、課堂常規(guī)（略）準(zhǔn)備

二、準(zhǔn)備部分 １、隊列、慢跑

１、體委組織整隊 ２、教師宣布本課內(nèi)

容，任務(wù) ３、教師指揮，口令 ４、組織：四列橫隊

１、學(xué)生聽口令

站隊 ２、學(xué)生聽口令練習(xí)、模仿 5 弱中

二、培養(yǎng)學(xué)生克服困難，拼搏向上的精神。

課的內(nèi)容

教師活動

學(xué)生活動

時 數(shù) 量

部２、徒手操、伸展運分 動 ３、專門性練習(xí)

基本部分

一、跳繩：跳短繩

一、組織：共分四組分（考核）

別考核 *、教法： １、宣布考核方法，注

意事項及要求 ２、編組考核

一、練習(xí)： １、充分做好準(zhǔn)

備活動 ２、學(xué)生練習(xí)３、考核開始 ＊、要求：聽從

強

中

弱

３、根據(jù)學(xué)生興趣安排指揮，遵守規(guī)則

其它練習(xí)項目

二、根據(jù)學(xué)生興趣選

二、組織：自由形成小

二、練習(xí)：分別擇練習(xí)項目（排球或籃球）

團體，鍛煉或比賽 ＊、教法：

在球類場地活

動

１、教師布置器材，觀＊、要求：聽從

察

２、小組長負(fù)責(zé)

結(jié)束部分

一、放松活動

二、總結(jié)

三、下課

１、教師組織領(lǐng)做

１、學(xué)生模仿

組長領(lǐng)導(dǎo)，自覺遵守紀(jì)律

２、指出本課優(yōu)點與缺２、學(xué)生聽，提

點

３、組織：四列橫隊

問

體 育 課 教 案

第十周 第２課

教材

一、身體素質(zhì)練習(xí)

二、武術(shù)：少年拳第一套

一、通過素質(zhì)練習(xí)，使學(xué)生掌巡回鍛煉的方法，增強學(xué)生身體素質(zhì)。

二、改進少年拳第一套（１－４）動作要領(lǐng)。

三、培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強，機敏果斷等優(yōu)良品質(zhì)。

課的內(nèi)容

教師活動

學(xué)生活動

時 數(shù) 量 任

務(wù) 內(nèi) 容

一、課堂常規(guī)（略）

1、體準(zhǔn)備

二、準(zhǔn)備部分

1、隊列、慢跑

委組織整隊

2、教師宣布本課內(nèi)容，任務(wù)

3、教

師指揮，口令

4、組

織：四列橫隊

一、身體素質(zhì)練習(xí)

一、組織：分四組巡回

二、武術(shù)：少年拳第一套１－４節(jié) 重點：

鍛煉 ＊、教法： １、講解示范 ２、學(xué)生練習(xí)３、時間控制

二、組織：四列橫隊

＊、教法： １、完整示范動作

一、練習(xí)： １、翻越障礙 ２、云梯移行 ３、蛙跳 ＊、要求：在完成次數(shù)或時間的情況下盡量保證動作質(zhì)量

二、練習(xí)： １、震腳架打 ２、蹬腿架打 ３、墊步彈踢 ４、馬步橫打練

1、學(xué)生聽口

令站隊

2、學(xué)生聽口令練習(xí)、模

仿 5 弱中

強

中

弱 部

2、徒手操、伸展分 運動

3、專門性練習(xí)

１、動作到位有力手２、分解示范并講解要眼協(xié)調(diào)配合

領(lǐng) ２、墊步彈踢，馬步３、聽口令進行分解練橫打

習(xí)４、分組練習(xí)

習(xí)５、１－４動作

練習(xí)

５、互相指導(dǎo)并糾正錯６、分小組成套

誤

練習(xí)７、互相指導(dǎo)練習(xí)１－４ ＊、要求：步型正確上下肢動作要協(xié)調(diào)

結(jié)束部分

一、放松活動

二、總結(jié)

三、下課

１、教師組織領(lǐng)做 １、學(xué)生模仿

２、指出本課優(yōu)點與缺２、學(xué)生聽，提

點

３、組織：四列橫隊

問

第四篇：七年紀(jì)下 教案

第1課時

課題：第一單元

難忘歲月

《游擊隊歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)唱，使學(xué)生掌握該曲的音樂情緒。2.知識目標(biāo)；能夠辨別樂曲的主題思想，并分析該曲的音樂特點。

3.過程與方法：通過學(xué)唱，積累經(jīng)驗為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教材分析：

1.該曲為F調(diào)，4/4拍，帶再現(xiàn)的單二部曲式。節(jié)奏活潑，曲調(diào)流暢，充滿旺盛的活力。該曲具有鮮明的進行曲風(fēng)格。這也是一首革命歷史題材的歌曲，具一定的社會藝術(shù)價值。

2.歌曲生動的刻畫了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神，刻畫了游擊戰(zhàn)士機智、靈活、勇敢、頑強的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭時期中國人民反擊侵略者的堅強決心。

3.歌曲的A段采用了弱起節(jié)奏形式及小軍鼓號角式的明亮音調(diào)。它巧妙恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強、機智靈活、樂觀毫邁的英雄形象。B段的第一樂句在節(jié)奏上發(fā)生了明顯的變化，顯得沉著、堅定，進一步展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士堅定、勇敢、豪邁、樂觀的精神面貌；第二樂句再現(xiàn)A段的第二樂句，從而與第一樂段形成統(tǒng)一，在這里，無比清晰地表達了游擊戰(zhàn)士抗戰(zhàn)到底的決心。教具：電子琴、多媒體 教學(xué)過程：

1.運用多媒體音響播放歌曲，介紹音樂的體裁、節(jié)拍及歌曲的基本情緒。2.運用電子琴彈奏該曲，學(xué)習(xí)該曲的旋律、歌詞。3.復(fù)習(xí)4/4拍的劃拍及進行曲的含義： ①自由復(fù)習(xí)，教師對個別進行糾正

②分組練習(xí)、抽查，教師對各組情況進行點評 ③跟隨電子琴節(jié)奏

4/4 X X X X|| 反復(fù)練習(xí)4.學(xué)習(xí)邊劃拍邊唱旋律、歌詞，教師進行糾正指導(dǎo)。5.運用電子琴，讓學(xué)生看譜帶感情跟琴演唱，反復(fù)練習(xí)。6.運用多媒體音響播放該曲，讓學(xué)生劃上拍練習(xí)4/4拍的劃法。7.教師總結(jié)本課內(nèi)容。

第2課時

課題：《四渡赤水出奇兵》 《保衛(wèi)黃河》 教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度與價值觀：通過這兩首樂曲，讓學(xué)生能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂感興趣，理解團結(jié)人民、鼓舞人民、打擊敵人的戰(zhàn)斗作用。

2.過程與方法：聆聽音樂的過程中，能夠感受樂曲的音樂內(nèi)容、音樂情緒。3.知識與技能：通過本課的學(xué)習(xí)，了解與其相關(guān)的音樂文化及歷史背景。教材分析：

1.《黃河大合唱》這部合唱具有寫實性、史詩性、交響性的特點，也具有鮮明的民族風(fēng)格和強烈的時代特點，為我國現(xiàn)代的音樂創(chuàng)作提供了典范。《保衛(wèi)黃河》（大合唱）《黃河大合唱》的第七樂章。進行曲風(fēng)格，歌曲以躍動的、生機勃勃的音調(diào)，以快速大跳的動機和逐步擴張的音型，生動地表現(xiàn)了游擊健兒前赴后繼、英勇戰(zhàn)斗，為保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)全中國而奔赴戰(zhàn)場的壯麗情景。它使人聯(lián)想：革命的武裝力量在斗爭中逐步發(fā)展壯大，它猶如黃河的滾滾洪流，勢不可擋，侵略者必將淹沒在人民戰(zhàn)爭的汪洋大海之中。在輪唱中，“龍格龍格”的襯詞穿插其間，使音樂顯得富有變化、妙趣橫生。2.《保衛(wèi)黃河》（鋼琴曲）采用自由變奏曲式寫成。

引子-主題-變奏1-變奏2-變奏3-變奏4-變奏5-變奏6-變奏7-插部-變奏8 此曲給我們展現(xiàn)的是一幅幅英勇抗戰(zhàn)的畫面。

3.《四渡赤水出奇兵》為紀(jì)念紅軍長征勝利30周年，親自參加過長征的肖華創(chuàng)作，描繪了偉大長征的壯闊圖景，展示了中國工農(nóng)紅軍以無比堅強的革命毅力，戰(zhàn)勝無數(shù)艱險，行軍兩萬五千里到達陜北根據(jù)地的偉大歷史事件。4.《四渡赤水出奇兵》由兩大部分組成。

A：先用女生領(lǐng)唱及女領(lǐng)眾合的形式表現(xiàn)行軍路途的艱難情景。隨后，用二部合唱及四部混聲合唱的形式表現(xiàn)人民群眾支援紅軍的情景，并歌頌了軍民間的魚水之情，旋律歡快而親切。

B：集中歌頌了毛主席用兵如神，戰(zhàn)士樂觀自豪的現(xiàn)實。教具：多媒體 教學(xué)過程：

1.運用多媒體音響播放《保衛(wèi)黃河》，讓學(xué)生對該曲的藝術(shù)形象有完整的印象。2.介紹《保衛(wèi)黃河》的作者及相關(guān)內(nèi)容。

3.討論該曲展現(xiàn)了些什么樣的情景？師生進行互動。

4.討論該曲中“龍格龍格”的襯詞在音樂中讓人都聯(lián)想到什么？（革命的武裝力量在斗爭中逐步發(fā)展擴大，猶如黃河的滾滾洪流，勢不可擋，侵略者必將淹沒在人民戰(zhàn)爭的汪洋之中。）

5.運用多媒體音響播放《四渡赤水出奇兵》，讓學(xué)生對樂曲的藝術(shù)形象有完整的印象。

6.討論作品的音樂主題是怎樣的？（師生進行互動）7.教師簡述什么是“組歌” 8.教師總結(jié)本課內(nèi)容

第3課時

課題：第二單元 非洲靈感

《阿伊亞—非洲的靈感》

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度與價值觀：通過本課的欣賞，學(xué)生能夠感受到非洲民族、民間音樂的風(fēng)格音樂特點。

2.過程與方法：在聆聽過程中可以感受、體驗這首歌曲的音樂風(fēng)格特點。3.知識與技能：通過本課的學(xué)習(xí)，掌握該曲的主題旋律，并能唱出旋律。教材分析：

1.該曲是由“黑色之音”演唱組演唱的一首中非民間歌謠。

2.該曲是無伴奏的女生三重唱，全曲沒有語義性歌詞，只有“嗨呀，喵喵”一類的襯詞，表達了一種相互呼喚的情景。黑人歌唱的特點：多為一人領(lǐng)唱、眾人應(yīng)和的呼應(yīng)歌形式；為多聲部音樂，尤其是復(fù)調(diào)音樂；強烈多變的節(jié)奏和喜歡用多線條節(jié)奏；對敲擊樂器的偏愛等。

3.該曲從頭至尾都采用了領(lǐng)唱與眾和相交替的非洲傳呼呼應(yīng)歌的形式。即由一個人唱出一個固定的，不斷重復(fù)的音型，然后另一個人獨唱，同時由三個人組成重唱，形成三條旋律線同時進行的結(jié)構(gòu)，在音樂進行中又形成模仿、交替等，錯綜復(fù)雜，富有生氣。4.非洲音樂的特征：

①非洲有多種特殊類型的音階，非洲音樂的旋律通常是圍繞著一個或幾個骨干音而進行的，音域較窄，樂句比較短小，常作反復(fù)。②具有一種自然多聲性傾向。

③非洲音樂的節(jié)奏強烈奔放，復(fù)雜多變。分為自由節(jié)奏和固定節(jié)奏兩種。教具：多媒體、電子琴 教學(xué)過程：

1.運用多媒體播放該曲，著重感受音樂的風(fēng)格特點。

2.運用電子琴，簡單教唱該曲旋律，可分小組進行練習(xí)，相互點評，進行糾正指導(dǎo)。

3.E部節(jié)奏較難掌握，反復(fù)練習(xí)。

4.結(jié)合多媒體音響，培養(yǎng)學(xué)生互相配合的默契。5.教師總結(jié)本課的內(nèi)容。

第4課時

課題：《鼓樂》《非洲民間音樂片段》 教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對非洲音樂加深印象。2.過程與方法：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對非洲“鼓”文化有初步了解。3.知識與技能：通過本課學(xué)習(xí)，掌握非洲民間音樂的一些特點。

教材分析：

1.《鼓樂》是非洲加納的一首民間鼓樂曲，這首鼓樂曲具有典型的非洲音樂節(jié)奏特點—“跨節(jié)奏”。“鼓”是非洲普遍流行的樂器，被稱為非洲傳統(tǒng)音樂之魂。演奏該曲的樂器包括：鈴鐺、拉托（節(jié)奏樂器，由葫蘆制成）鼓

1、鼓

2、鼓

3、鼓

4、鼓5，各種樂器按順序逐漸加入演奏，并不斷反復(fù)，最后6件樂器同時演奏。

2.《西非民間音樂》（馬林巴合奏）該樂曲是由兩架非洲馬林巴一起演奏。馬林巴琴帶有共鳴箱，聲音洪亮、悅耳和正規(guī)樂隊中使用的木琴音色相似。第一架馬林巴先奏出相對固定的節(jié)奏型和旋律的反復(fù)，隨后第二架馬林巴加入，音調(diào)比第一個較高，旋律變化明顯，不斷奏出優(yōu)美的旋律。兩架琴的兩個聲部節(jié)奏變化極為豐富，但相互襯映、十分和諧。

3.《戰(zhàn)士的舞蹈》（南非鼓獨奏）該曲選用的是一種較大型的鼓，聲音洪亮。是一種表現(xiàn)戰(zhàn)士們勇敢、熱情舞蹈的伴奏表現(xiàn)。

教具：多媒體 教學(xué)過程：

1.運用多媒體播放《鼓樂》，先讓學(xué)生聆聽一遍，讓學(xué)生對樂曲有完整的印象。2.讓學(xué)生欣賞之后，發(fā)表自己的見解，師生進行討論、評論。3.欣賞《非洲民間樂曲片段》

①感受樂器音色和認(rèn)識樂器。讓學(xué)生知道代表性的非洲民間樂器—馬林巴和鼓。

②引導(dǎo)學(xué)生主動探索，啟發(fā)學(xué)生自己去辨別樂器的音色。4.教師總結(jié)本科內(nèi)容。

第5課時

課題：第三單元

長江兩岸

《十送紅軍》

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生喜歡上我國江南地區(qū)的民歌及民間音樂，樂于主動了解江南地區(qū)的音樂文化。

2.過程與方法：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能從中體會到歌曲所表達的音樂情緒。3.知識與技能：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生能積極主動的演唱這首歌曲，并能用深情、懷戀的情緒來表達。

教材分析：

1.《十送紅軍》在中國工農(nóng)紅軍兩萬五千里長征之前，江西革命根據(jù)地流傳著許多革命民歌。《十送紅軍》是在第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭反“圍剿”失敗；紅軍即將踏上長征路的背景下，流傳在江西革命根據(jù)地的民歌。現(xiàn)在我們聽到的是保留了原民歌的基礎(chǔ)素材，同時也有藝術(shù)上的加工與提高。

2.《十送紅軍》的歌詞從敘事為基礎(chǔ)，并借敘事來表達革命根據(jù)地人民對紅軍的深厚感情，以及對革命成功的強烈期盼。歌詞采用情景交融、借景抒情的手法，使人感到情真意切，難舍難分。

3.從整體上看，它給人以抽噎的感覺，在情緒上難脫壓抑、沉重的印象。音樂情感是留戀、期盼、祝福、深情等多種情緒融為一體的。

教具：多媒體 教學(xué)過程：

1.運用多媒體播放《十送紅軍》，讓學(xué)生對整首作品有完整的音樂印象。2.教師對《十送紅軍》做簡單介紹，并對歌曲做簡單分析，師生進行互動。3.讓學(xué)生跟隨音樂輕聲學(xué)唱，對歌曲有更深的了解和印象。4.讓學(xué)生談?wù)勛约簩Ω枨母惺堋?.教師對本課進行總結(jié)。

第6課時

課題：《采茶舞曲》 教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生體驗江南民歌樂曲的特點。2.過程與方法：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生掌握《采茶舞曲》的旋律。3.技能與知識：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生對唱名更加熟悉。教材分析：

1.《采茶舞曲》作于1958年春，這首歌原為越劇現(xiàn)代劇《雨前曲》的主題歌。這首歌最顯著的特點是，歌曲糅進了越劇唱腔的音調(diào)，流暢而柔美，富有濃郁的江南特色。

2.全曲可分為兩個部分。A部的前四句歌詞旨在贊美江南秀美的景色及茶鄉(xiāng)西湖的新氣象；這部分音樂優(yōu)美婉轉(zhuǎn)，細膩中帶有輕巧的色彩。后六句先是表現(xiàn)采茶姑娘的勞動景象，而后則表現(xiàn)采茶姑娘的心情，從音樂上看，先用跳動活潑、明快清新的旋律來表現(xiàn)勞動的景象。B部分相比A部分更加舒柔。教具： 多媒體 教學(xué)過程：

1.運用多媒體播放《采茶舞曲》，讓學(xué)生對樂曲的情緒有完整體驗。

2.聆聽《采茶舞曲》時，著重引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗歌曲的情緒及江南民歌的風(fēng)格。

3.結(jié)合電子琴彈唱歌曲的主要旋律，注意旋律的音準(zhǔn)。4.教師總結(jié)本課內(nèi)容。

第7課時

課題：《龍船調(diào)》 教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生體驗、感受山歌的音樂特點。2.過程與方法：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生在游戲的過程中掌握歌曲的風(fēng)格特點。3.知識與技能：通過學(xué)習(xí)本課，認(rèn)識這首歌曲的演唱形式。教材分析：

1.《龍船調(diào)》原是湖北利川花燈的一首花燈調(diào)，是在湖北廣為傳唱的一首民歌。] 2.《龍船調(diào)》的開頭帶有明顯的山歌風(fēng)味，它明亮而高亢、自由而暢達（1—7），這種山歌風(fēng)的曲調(diào)，造成一種遠距離打招呼的感覺。隨后的短句，既有劃船時的節(jié)奏感，也有演唱時的舞蹈動作感，令人感到清新活潑、詼諧幽默、生活氣息很濃。再加上后面半說半唱的對白，就更加強化了這種風(fēng)趣詼諧的生活情調(diào)。歌曲最后的一段音樂，既有劃船時唱勞動號子的形象，又有重新唱起山歌的形象。總之，這首短短的民歌蘊涵著豐富的生活內(nèi)容，給人以戲劇性的美感享受。教具： 多媒體 教學(xué)過程：

1.運用多媒體播放《龍船調(diào)》，讓學(xué)生對歌曲有完整的音樂印象。

2.在聆聽過程時，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗歌曲的山歌風(fēng)味及適合勞動、適合舞蹈律動的音樂特點。并且，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這首歌曲的演唱形式。

3.在熟悉歌曲的旋律特點上，進一步讓學(xué)生想一些簡單的律動參與到創(chuàng)造性的表演上。如：由一個男生扮艄公，一個女生扮過河的女孩，二人要依據(jù)歌曲的內(nèi)容，邊聆聽音樂、邊配上簡單的動作接合表演。4.教師總結(jié)本課內(nèi)容。

第8課時

課題：《歡樂歌》 教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生對江南絲竹有初步了解。2.過程與方法：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生知道并能辨別什么是變奏曲。3.知識與技能：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生對兩首歌曲的旋律能大致掌握。教材分析：

1.“江南絲竹”是我國傳統(tǒng)器樂樂種之一，主要流傳于江蘇、上海一帶。樂隊常用的樂器有：二胡、琵琶、小三弦、揚琴、笛子、蕭、笙、鼓、板、木魚、鈴等。江南絲竹具有抒情優(yōu)美、清新流暢、典雅細膩的風(fēng)格特點。

2.《歡樂歌》是江南絲竹中八大名曲之一。樂曲的旋律流暢明快、起伏多姿，結(jié)構(gòu)富有層次。這首樂曲采用將母曲放慢加花變奏的手法發(fā)展而成。從音樂情緒上看，樂曲開端的第一變奏給人以優(yōu)美抒情、典雅明朗的印象；樂曲中間部分的第二變奏，既延續(xù)了第一變奏的音樂情緒，又參入了歡快活潑的因素在內(nèi)；樂曲的最后——母曲部分，形成樂曲的高潮，其情緒歡快活潑、喜慶熱烈。總之，它表現(xiàn)了人們在節(jié)日期間無比歡樂的心情。教具： 多媒體 教學(xué)過程：

1.運用多媒體播放《歡樂歌》，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗樂曲的音樂情緒，辨認(rèn)它都使用了哪些樂器。

2.引導(dǎo)學(xué)生唱唱《歡樂歌》的旋律片段，逐段地感受、體驗其速度、旋律上的聯(lián)系與變化。

3.簡介江南絲竹的相關(guān)音樂知識。4.教師總結(jié)本課內(nèi)容。

第9課時

課題： 第四單元

樂海泛舟

《搖籃曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生對西方音樂有興趣，并能夠積極參與歌唱、聆聽的活動。

2.過程與方法：通過學(xué)習(xí)本課，對樂曲所表達的情緒了解掌握。

3.知識與技能：通過學(xué)習(xí)本課，能夠用圓潤的聲音和優(yōu)美抒情的情緒演唱。教材分析：

1.勃拉姆斯的《搖籃曲》是一首民歌風(fēng)格的歌曲，作于1868年。它通過強弱拍節(jié)奏的起伏，來塑造搖籃擺動的形象。

2.該樂曲曲調(diào)優(yōu)美抒情，語氣安詳平緩，情緒親切、溫柔、細膩地勾畫出一幅母親對孩子親切祝福的動人花面。仿佛一位母親坐在搖籃旁邊，用手晃動搖籃，以親切對話的語氣，唱著催眠的歌曲，表達了人類最崇高的感情——母親對孩子的慈祥的愛，也使我們感受到和平、幸福的生活氣息。

3.這首歌雖為3/4拍，但作曲家巧妙地從第三拍起音，把節(jié)奏進行了細致的改變，將節(jié)拍的舞曲性格化為內(nèi)在的韻律，使音樂更富于徐緩的敘事語氣，而適于詞義。

教具：

多媒體、電子琴 教學(xué)過程：

1.運用多媒體播放該曲，讓學(xué)生體驗歌曲所表達的情感，想象歌曲的意境。2.讓學(xué)生回憶自己的童年睡覺前曾聽過什么歌曲。3.運用電子琴教唱學(xué)生旋律及歌詞，并學(xué)習(xí)3/4拍的劃拍。4.反復(fù)練習(xí)教師進行指導(dǎo)。

第10課時

課題： 《鱒魚鋼琴五重奏》 教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生能夠積極參與歌唱、聆聽活動對西方音樂有興趣，并參與其中，了解相關(guān)的音樂文化。

2.過程與方法：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生能夠熟悉該曲第四樂章的主題旋律。3.知識與技能：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生能夠感受、體驗樂曲的音樂風(fēng)格和音樂情緒。

教材分析：

1.《鱒魚》是舒伯特1817年根據(jù)舒巴爾特的浪漫詩創(chuàng)作的一首藝術(shù)歌曲。它以敘述式的手法向人們揭示了善良和單純往往被虛詐和邪惡所害，借對小鱒魚不幸遭遇的同情，抒發(fā)了作者對自由的向往和對[迫害者的憎惡，是一首寓意深刻的作品。

2.《鱒魚鋼琴五重奏》第四樂章結(jié)構(gòu)圖

A——A1——A2——A3——A4——A5——終曲 教具： 多媒體 教學(xué)過程：

1.運用多媒體播放的該曲，引導(dǎo)學(xué)生聽辯音樂各段在樂器、音色和其他音樂要素方面的變化。

2.教師簡單分析各樂段的音樂形象。

A主題：輕快活潑，由以小提琴為主的弦樂器奏出，表現(xiàn)了小鱒魚自由自在、無憂無慮的形象，弦樂器和諧的伴奏正是祥和的體現(xiàn)。

A1：主題移高八度進行。鋼琴明亮的音色，弦樂器六連音的琶音伴奏，表現(xiàn)了小鱒魚在清澈的水中歡快嬉戲、悠然自得的情景。

A2：由中提琴和大提琴奏出，鋼琴像回聲一樣地與之遙相呼應(yīng)，描繪了小鱒魚在水中游動的另一番情景。

A3：主題由大提琴和低音提琴奏出，音樂變的激動起來，給人一種不詳之感。A4：主題由D大調(diào)轉(zhuǎn)為同名小調(diào)，節(jié)奏上有較大的變動。使人感到小鱒魚遭到不辛。

A5：由大提琴奏出悲痛凄涼的主題，表現(xiàn)了對小鱒魚悲慘遭遇的同情和憂傷。A6終曲：主題在小提琴及其他各聲部上重新出現(xiàn)，鋼琴又奏起了鱒魚的“固定音型”，音樂又恢復(fù)到開始的那種明快、清澈、透明的音樂形象，預(yù)示著苦難終將過去，歡樂必將到來。

3.該曲屬于變奏曲，引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的變奏創(chuàng)作實踐活動。4.教師總結(jié)本課內(nèi)容。

第11課時

課題：

《驚愕交響曲》 教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生能夠積極參與聆聽活動，對西方音樂有興趣，并參與其中，了解相關(guān)的音樂文化。

2.過程與方法：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠熟悉該曲的主題旋律。

3.知識與技能：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能感受、體驗樂曲的音樂風(fēng)格和音樂情緒。教材分析：

1.該曲是海頓在倫敦旅居時創(chuàng)作的其中一首，作于1791年，首演便獲得成功。2.該曲為C大調(diào)、行板，是一首變奏曲，由主題和四次變奏另加12小節(jié)尾聲組成。第一變奏完全保持了主題的結(jié)構(gòu)，主旋律改用第二小提琴和中提琴演奏。第二變奏轉(zhuǎn)到與主題同主音C小調(diào)。結(jié)構(gòu)有所擴大，在第二樂段的第三句，樂隊的強奏加之定音鼓的襯托，再次出現(xiàn)了“驚愕”的效果。第三變奏返回C大調(diào)，旋律分別由雙簧管和小提琴奏出，音樂優(yōu)美而舒展。第四變奏結(jié)構(gòu)擴大為三個樂段。第一樂段是管樂器的強奏；第二樂段有弦樂和大管輕輕奏出；第三樂段中，樂隊再次使用了有定音鼓參加的全奏，第三次出現(xiàn)“驚愕”的效果。最后的12小節(jié)尾聲，反復(fù)強調(diào)了主題的第一樂句。整個樂章在漸弱中結(jié)束。教具：

多媒體 教學(xué)過程：

1.運用多媒體播放該曲，讓學(xué)生對樂曲有完整的印象。

2.引導(dǎo)學(xué)生對該曲與上節(jié)課《鱒魚》進行比較，從中認(rèn)識常見的變奏形式。3.分析樂曲的結(jié)構(gòu)，并畫出簡單的曲式示意圖。

[A(a 4 + a 4)+ A(a 4 + a 4)] + [B(b 4 + a 14)+B(b 4 + a1 4)] 4.海頓：奧地利作曲家，有“交響樂之父”的稱號。他的音樂面向現(xiàn)實，面向人生，氣息清新，朝氣蓬勃，令人感到鼓舞。

5.變奏曲式：有代表基本樂思的音樂主題及若干次變奏所構(gòu)成的曲式。變奏曲中最初的呈現(xiàn)并作為以后變奏所依據(jù)的原型部分，稱為變奏的主題。其后的各次變奏，依次稱為變奏

一、變奏

二、變奏三……等.6.變奏曲大致有四種類型：固定低音變奏、固定旋律變奏、裝飾變奏、自由變奏。第四種是最常見的類型。7.教師總結(jié)本課內(nèi)容。

第12課時

課題： 第五單元

輕歌曼舞

《難忘今宵》

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生能夠積極參與其中體驗歌曲的情感。

2.過程與方法：通過學(xué)習(xí)本課，引導(dǎo)學(xué)生能夠用圓潤、流暢的聲音演唱該曲。3.知識與技能：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生掌握該曲的旋律，對歌曲中的音準(zhǔn)掌握。教材分析：

1.該曲作于1985年，曾多次在大型電視文藝晚會中作為終曲演出，以突出晚會的主題思想。

2.歌曲的歌詞看似很長，而實際上僅有八句，言簡意駭、富有詩意、令人遐想。其中，前四句集中表達神州大地、各族人民共同祝愿祖國好的思想感情；后四句集中表達“青山在，人未老”，友誼長存的思想感情。歌曲的旋律優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)，頗具抒情色彩。作曲家采用了以級進為主，間有跳進的創(chuàng)作方法，是歌曲的旋律在優(yōu)美婉轉(zhuǎn)中帶有激情。

3.歌曲的曲式為雙樂段，為F宮調(diào)，主調(diào)為以F為主音的七聲宮調(diào)式。教具：

多媒體、電子琴 教學(xué)過程：

1.運用多媒體播放該曲，讓學(xué)生加強對歌曲旋律的印象。

2.利用學(xué)生對該曲較熟的基礎(chǔ)上，結(jié)合電子琴學(xué)習(xí)該曲的旋律，并對該曲做簡單的分析。引導(dǎo)學(xué)生從聽覺上、視覺上，觀察、體驗音樂中的突出特征。如：什么地方旋律是重復(fù)的、相同的？什么地方旋律是相近的、易于混淆的？什么地方旋律有特大的跳進？這樣有利于學(xué)生準(zhǔn)確及細致地表現(xiàn)，也有利于學(xué)生地識譜負(fù)擔(dān)并提高識譜能力。

3.學(xué)唱歌曲的過程中，要把表現(xiàn)歌曲的情感、表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)風(fēng)格放在重要位置上。

4.鼓勵學(xué)生小組或分組演唱，教師做指導(dǎo)糾正。5.教師總結(jié)本課內(nèi)容。

第13課時

課題：《雷鳴電閃波爾卡》 教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生了解波爾卡的有關(guān)音樂文化知識。2.過程與方法：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生在聆聽過程中體驗樂曲的發(fā)展變化。3.知識與技能：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生掌握什么是“波爾卡”及作者的有關(guān)介紹。教材分析：

1.作者介紹：約翰。施特勞斯，奧地利作曲家，有“圓舞曲之王”的美譽。一生寫有圓舞曲168首，200余首其他舞曲，40余首進行曲，16部輕歌劇。2.該曲作于1868年，作者意在表現(xiàn)在一個令人高興的節(jié)日里，人們聚集在一座金碧輝煌的大廳里，這時，外面狂風(fēng)大作、雷鳴電閃、暴雨傾盆，而廳里的人們卻舞興正濃。

3.樂曲為G大調(diào)，2/4拍，采用復(fù)三部曲式寫成。樂曲的結(jié)構(gòu)為：

引子—A—B—尾聲

教具：

多媒體 教學(xué)過程：

1.運用多媒體播放該曲，在聆聽前引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下問題： ⑴ 從大的范圍看它屬于什么類型的音樂？

（管弦樂）⑵ 從具體的音樂說它屬于哪類舞曲？

（波爾卡）

2.分段聆聽樂曲，分析樂曲分為幾部分？并用自己的語言描繪各部 ① 引子

連續(xù)的8分音符和8分休止

② A1 描繪舞會盛況的音樂，情緒熱烈、歡快，帶休止、附點為特色。

A2 描繪正當(dāng)人們舞興正濃的時候，烏云密布，暴風(fēng)雨即將來臨，但人們并不介意，舞會依然進行。③ B1 舒展、嫵媚、密切

B2 表現(xiàn)人們?nèi)纹滹L(fēng)雨大作，雷電交加，大家的舞興有增無減。④ 尾聲

3.教師總結(jié)本課內(nèi)容。

第14課時

課題：

《藍色的探戈》 教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生了解探戈的有關(guān)音樂文化知識。2.過程與方法：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生在聆聽過程中體驗探戈的音樂情緒變化。3.知識與技能：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生掌握樂曲中出現(xiàn)兩種探戈的節(jié)奏及文化音樂知識。教材分析：

1.《藍色的探戈》作于1951年，是一首著名的輕音樂舞曲。2.《藍色的探戈》包括兩個音樂主題。

① 歐洲風(fēng)格的典型節(jié)奏： 4/4 X X X XX ︱ X X X XX ︱

這種節(jié)奏帶有明顯的推動力量，這段音樂的情緒頗為活潑。

② 拉丁美洲風(fēng)格的典型節(jié)奏： 4/4 X ． X X X ︱ X ． X

X XX ︱

這種節(jié)奏類似于“哈巴涅拉舞曲”的節(jié)奏，其旋律采用大調(diào)式音階寫成，這就與第一主題形成鮮明對比。這個主題的旋律節(jié)奏寬廣，使用八度、九度大跳，因而造成一種飄逸、悠遠、幸福、歡樂的音樂情緒。教具： 多媒體 教學(xué)過程：

１.運用多媒體播放《藍色的探戈》，讓學(xué)生對樂曲有完整的印象。

２.教師提供兩條探戈的節(jié)奏，讓學(xué)生在聆聽過程中找找哪個地方都出現(xiàn)了哪一節(jié)奏。

① 歐洲風(fēng)格的典型節(jié)奏： 4/4 X X X XX ︱ X X X XX ︱ ② 拉丁美洲風(fēng)格的典型節(jié)奏： 4/4 X ． X X X ︱ X ． X

X XX ︱ ３.教師簡介“探戈”及樂曲的音樂風(fēng)格。

探戈：發(fā)源于阿根廷的一種民間舞蹈。旋律多為二拍子或四拍子，中速，強調(diào)切分節(jié)奏，音樂情緒多為惆悵、哀傷的。４.教師總結(jié)本課內(nèi)容。

第１５課時

課題： 第六單元 春之聲

《渴望春天》

教學(xué)目標(biāo)：

１.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生感受音樂作品中“春”的味道。２.過程與方法：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生體會歌曲中贊美春天，渴望春天的心情。

３.知識與技能：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生能夠用甜美的聲音、正確的換氣方式來表達歌曲的情緒。

教材分析:

莫扎特所寫的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜愛的歌曲。其音樂語言樸素、簡約,富有表現(xiàn)力。旋律線主要由大調(diào)式主和弦分解構(gòu)成,突出音樂清新、明朗的格調(diào);6/8拍既輕快、活潑,又不過分張揚;曲式結(jié)構(gòu)單純、緊湊,恰倒好處,沒有一個多余的音符;音樂素材的運用節(jié)省而富于表現(xiàn)力,第一、二、四樂句采用同一材料加以變化,第三樂句則運用變化音、離調(diào)和音程大跳等手段推動樂句的發(fā)展,典型的啟承轉(zhuǎn)合句式,從而使整首歌曲聽起來既有變化又有統(tǒng)一,在結(jié)構(gòu)上給人簡練、舒服、完整的滿足感。伴奏織體采用分解和弦的形式,輕快、流暢;和弦的選擇以主、屬和弦為主,色彩明亮,手法簡練,有效地起到了為旋律烘云托月的作用。在教學(xué)過程中教師必須通過自己的二度創(chuàng)作,通過自己準(zhǔn)確、流暢、自如、富有表現(xiàn)力的演唱和彈唱,通過音樂的聲音手段恰如其分地將他們再現(xiàn)出來,從而將作品所蘊藏的思想內(nèi)涵和情感意義深刻而有意味地傳達給學(xué)生。教學(xué)過程:

1.教師要充分注意“教學(xué)導(dǎo)入”環(huán)節(jié)的重要性,精心設(shè)計。例如,(1)可以通過教科書上的彩色畫面啟發(fā)學(xué)生的想象力,用語言描述春天的景色;(2)可用優(yōu)美的旋律導(dǎo)入;(3)可用簡短的詩句導(dǎo)入;(4)可用錄像資料(風(fēng)光片,春景圖,配樂散文)導(dǎo)入。要求學(xué)生共同參與。

2.播放歌曲《渴望春天》。請學(xué)生仔細聆聽,聽后用語言描述歌曲所表達的情緒。

3.隨錄音輕聲哼唱歌曲。其間,教師可以為學(xué)生范唱,也可以用鋼琴伴唱,通過多種形式的練唱,使學(xué)生逐漸熟悉歌曲。

4.請學(xué)生從曲譜中找出變化音。在演唱中注意唱準(zhǔn)音高及旋律對感情表達的作用。

5.再次播放歌曲《渴望春天》的錄音。提示學(xué)生從以下幾方面感受音樂:

(1)音樂的速度是什么樣的?快,稍快,很快,極快。結(jié)合詞、曲特點,談一談為什么用這樣的速度來表達。

(2)歌曲演唱的力度是什么樣的:很弱(pp)、弱(p)、中強(mf)、強(f)、很強(ff)。你認(rèn)為歌曲應(yīng)該用哪種力度表現(xiàn)最合適。

(3)應(yīng)該用怎樣的情感才能恰當(dāng)?shù)乇磉_歌曲的情緒?

(4)你喜歡這首歌曲嗎?為什么?談?wù)剬φ鬃髌返母惺堋?/p>

6.在老師鋼琴伴奏下(或用錄音帶伴奏;老師指揮),全體學(xué)生有感情地演唱歌曲《渴望春天》。演唱形式可采用領(lǐng)唱、齊唱。之后,也可由學(xué)生獨唱或小組唱。

第16課時

課題：《春天來了》 教學(xué)目標(biāo)：

１.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生感受音樂作品中“春”的味道。２.過程與方法：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生體會歌曲中贊美春天，渴望春天的心情。

３.知識與技能：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生能夠欣賞區(qū)樂曲所表達的情緒。教材分析： 1.作者簡介

雷雨聲(1932—)作曲家。四川長壽人。40年代末在重慶巴蜀中學(xué)讀書時，曾創(chuàng)作反內(nèi)戰(zhàn)歌曲。1951年考入魯迅文藝學(xué)院(沈陽音樂學(xué)院前身)學(xué)習(xí)音樂，1953年在該院作曲系研究生班學(xué)習(xí)，1956年留校任教。1960年調(diào)遼寧歌劇院工作，現(xiàn)任華南師大音樂系教授。

主要作品有：高胡、箏三重奏《春天來了》，歌曲《黑孩子賽琳娜》、《迎賓曲》、《我們偉大的祖國》、歌劇《瓊花》、《地下怒火》等。他的作品具有濃郁的民族風(fēng)格。

2.作品簡介

高胡、箏三重奏《春天來了》，創(chuàng)作于1956年，是雷雨聲青年時代的作品。1956

年在全國第一屆音樂周上演出受到熱烈歡迎。1957年赴莫斯科參加第六屆世界青年與學(xué)生和平友誼聯(lián)歡節(jié)器樂競賽，榮獲金質(zhì)獎?wù)隆＊?/p>

3.音樂分析

這首樂曲是根據(jù)福建民歌《采茶撲蝶》、云南民歌《小河淌水》等音樂素材改編而成的。

此曲原為高胡和兩架古箏演奏的三重奏，形式新穎，色彩華麗。也可用高胡、古箏、揚琴構(gòu)成三重奏形式來演奏此曲。作品充分發(fā)揮了這些樂器特有的音色——明亮、華美，以及擅長于表現(xiàn)歡樂情緒的特點。此改編曲較好地表現(xiàn)了大自然春意盎然、生機勃勃的意境。

樂曲采用b羽調(diào)式，4/

4、2/4拍，為帶引子和尾聲的復(fù)三部曲式。

第17課時

課題：《春曉》 教學(xué)目的：

1.欣賞無伴奏合唱《春曉》感受歌曲現(xiàn)代的表現(xiàn)手法并對音樂的主體、結(jié)構(gòu)、色等留有印象能根據(jù)個人的認(rèn)識對作品作出評價。

2.能用圖形譜記錄音樂并了解用人聲等各種聲源來模擬、創(chuàng)設(shè)音樂場景。3.嘗試用“春曉”為題進行音樂，創(chuàng)作。教材分析：

1.作者介紹：曲作者陳怡。生于廣州，于中央音樂學(xué)院學(xué)習(xí)獲碩士學(xué)位，后赴美國哥倫比亞大學(xué)深造并獲博士學(xué)位于1986年曾舉辦過“中國第一位女作曲碩士陳怡管弦樂作品音樂會”，她在音樂創(chuàng)作中注重表現(xiàn)民族精神與現(xiàn)代氣息。2.音樂分析：《春曉》是選自同名古詩譜寫成的一首無伴奏合唱曲，采用現(xiàn)代作曲技法來描繪古詩中的生動意境和場景，并深刻抒發(fā)出對人生的感懷，該曲的最大特點是充分發(fā)揮人聲的表現(xiàn)力，采用人聲的模擬描繪意境不僅用歌聲而且還用不同的詞，似彈非彈、似唱非唱，在旋律上吸收了吟誦古詩的韻味和我國京劇的音樂素材即深刻的揭示了內(nèi)容，又有現(xiàn)代音樂風(fēng)格。

全曲可分為：①意境和場景的描繪②歌曲主體部分③意境和場景的描繪。教具：電子琴 多媒體課件 課本 打擊樂器 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1.老師有感情地自彈自唱黎英海的歌曲《春曉》

2.師生討論歌曲的特點。師提問1~2名學(xué)生。生：質(zhì)樸柔美，清麗典雅。3.歌詞大家一定很熟悉了？是什么？生：春曉

4.講解古詩的意境：這首詩優(yōu)美的意境與歌曲的旋律結(jié)合自然，仿佛在我們眼前展現(xiàn)了一幅精妙的水墨畫卷，令人神清氣爽，心曠神怡———給我們帶來一種古典的音樂美感。

二、新課教學(xué)

這首歌曲作曲家最大限度地發(fā)揮了人聲的表現(xiàn)力，將會給我們帶來強烈的聽覺沖擊，好我們下面就先聽為快！欣賞《春曉》。1.初聽 ：提出問題：1，感覺描繪的音樂場景。2，辨別出現(xiàn)的各種聲音，聽到后馬上說出。師生討論音樂場景：在大自然中，具有熱烈的生活氣息，師小結(jié)此曲特點，不僅用歌聲還用似彈非彈、似唱非唱的聲音造成音色的變化，來描繪意境和場景，即有現(xiàn)代風(fēng)格又有民族特色。2.復(fù)聽：要求學(xué)生邊聽邊根據(jù)歌曲中的聲音和意境畫出圖形譜。（師作簡單提示）組織方式：①找2個學(xué)生上臺用彩色粉筆畫其余的自己用水彩筆畫。

②欣賞時教師適時地提示講解：分三塊內(nèi)容：A意境場景的描繪B主體部分的欣賞強調(diào)旋律采用京劇的音樂素材并對高潮處――花落知多少提示強調(diào)表達了對人生的一種深刻的感懷C又回到意境的描繪中但與前不同，結(jié)尾處以男低音的哼鳴女聲部的逐漸加入整個聲部的逐漸減少以漸弱結(jié)束。

三、實踐與創(chuàng)造：

1、導(dǎo)入：我們已經(jīng)接觸了兩種不同風(fēng)格的《春曉》那么大家能不能創(chuàng)作出自己的《春曉》音樂

2、教師進行方法指導(dǎo)第一步以組為單位組長為總策劃第二步確定主旋律（可選用人聲或樂器）A教師提供B即興創(chuàng)作C歌曲填詞改編。第三步加入各種聲源和人聲模擬。教師巡回給予指導(dǎo)。分組作品展示。

第五篇：黃崗學(xué)校3年紀(jì)“向快樂出發(fā) ”心理健康輔導(dǎo)課教案

黃崗小學(xué)心理健康輔導(dǎo)課教案

--向快樂出發(fā)

活動目標(biāo)

1、通過活動，幫助學(xué)生尋找快樂，留住快樂，升華到創(chuàng)造快樂，并引導(dǎo)他們運用自己的行動去調(diào)節(jié)和保持快樂的情緒，提高對學(xué)習(xí)生活的認(rèn)識。

2、愿意快樂地學(xué)習(xí)、生活，并愿意與大家分享快樂。培養(yǎng)學(xué)生以積極樂觀的情緒激勵自己行為的能力，自信地面對生活和學(xué)習(xí)。活動準(zhǔn)備

1、、制作多媒體課件。

2、了解學(xué)生有哪些不快樂事。活動過程

一、快樂總動員

1、播放《幸福拍手歌》，在優(yōu)美的樂曲聲中師生互相問好。

今天老師將與你們一起上一堂心理健康課——向快樂出發(fā)。（出示課件）

2、同學(xué)們，你們一張張開心的笑臉，感染著在座的每一位老師，今天我將帶著你們和在座的老師們一起坐上快樂大巴開始快樂之旅。我們的目的地就是這個快樂島。（課件出示快樂大巴、快樂島）

3、快樂島上盛產(chǎn)快樂，生活在快樂島的人們別提有多愜意了，他們好像從來沒有憂愁和煩惱，每個人的臉上都掛滿笑意。

4、想去快樂島嗎？快樂島上還有許多快樂在等著你們分享呢！

二、心空觀測臺

1、孩子們，準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)啦！

為了給我們的旅途增添快樂的氣氛，老師建議大家都來說說自己快樂的事

/ 3 情吧。讓快樂伴我們行！

讓學(xué)生寫自己快樂的事，小組交流。（放輕音樂）

2、誰愿意和大家分享快樂，讓一份快樂變成幾十份快樂？（指名交流）

3、出示課件：快樂是一杯熱騰騰的牛奶；一份滿意的答卷；一個會心的微笑；一首動聽的樂曲；一聲親切的問候??

小結(jié)：快樂無處不在。以愉悅的心情看世界，一切都是那么美好。

三、聰明一休谷

1、孩子們，我們繼續(xù)前行吧！快樂島是個取之不盡的寶島。據(jù)說，快樂島上生活著一個快樂的老人，她有一根快樂魔棒。我們一起來聽聽她的經(jīng)歷吧！（出示課件）

（從前有一個老婆婆，她的兩個女兒都嫁到了很遠的地方，大女兒家賣雨傘，小女兒家賣太陽帽。兩位女兒家的生意都很好，可是，這位老婆婆不管晴天還是雨天都愁眉苦臉，鄰居問她為什么事發(fā)愁，她說：“我整天為兩個女兒家擔(dān)心，晴天，大女兒家的雨傘就沒人買了，而下雨天，小女兒家的太陽帽怎么賣得出去呢？你說，我能不愁嗎？” 這位鄰居聽了，對老婆婆說了一句話，老婆婆就開懷大笑了。討論

1）、不論是晴日，還是雨天，為什么老人都會發(fā)愁呢？ 2）、你們猜，鄰居說了什么話，老人就開懷大笑了？ 3）、情境模擬表演。（分別模擬不同年齡的鄰居）

2、（課件出示：A、王老師，你好！期中試卷發(fā)下來了，成績一向數(shù)一數(shù)二的我，這次由于粗心，只得了兩個“優(yōu)”，其他都是“良”。我心里難受

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極了，眼睛直直地看著試卷，眼眶里噙著淚水，忽然，我一把將試卷揉成團，塞進抽屜，趴在桌上嗚嗚大哭起來。——一個成績掉隊的男孩 B、我有個3歲的弟弟，爸爸總是對弟弟特別好，而很少關(guān)心我，我覺得自己在家里成了多余的人，你說我該怎么辦呢？——一個傷心的女孩

3、小組里互相亮出點子。（板：心理暗示、注意轉(zhuǎn)移、盡情傾訴、合理宣泄??）

4、小結(jié)：

快樂其實很簡單，就是讓我們變得樂觀，讓我們用快樂魔棒打開快樂之門。快樂與否就看我們自己怎樣想，你往積極的方面想，就快樂，你總是有許多消極的想法，當(dāng)然不快樂了。

黃崗小學(xué)心理輔導(dǎo)小組 二Ο一八年11月11號

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