第一篇：27京劇教案

27京劇

教學要求： 知識與能力目標：

1、正確認讀11個要求會認的生字，掌握8個要求會寫的生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解課文介紹的關于京劇的基本嘗試。過程與方法目標：

1、自主搜集有關京劇的資料，了解關于京劇的一般常識。

2、通過自讀課文、自悟，概括課文的主要內容及各部分的內容，體會表達的條理性。

3、在小組交流的過程中，理解關于京劇的“術語”。情感態度價值觀目標：

1、通過閱讀文章，接受京劇文化的熏陶。

2、感悟京劇的無窮魅力。教學重點：

了解課文介紹的關于京劇的基本嘗試，接受京劇文化的熏陶。教學難點：

理解關于京劇的“術語”，體會表達的條理性。教學準備：課件 教學時間：兩課時 第一課時

一、談話導入 在課前，大家已經搜集了一些關于京劇的知識，你了解到了哪些？

二、初讀文章，聯系上下文理解詞語

1、指明讀。

注意以下詞語的讀音，并反復認讀：

乾隆 融會 烘托 薈萃 生涯 嗩吶 粗獷豪邁 鑼鼓鏗鏘 生旦凈丑 樂聲悠揚 小橋流水 琵琶（pí pa）滑稽（jī）笙 鈸（拔 跛）鐃（撓）

2、通過閱讀文章，你了解到了哪些知識？

3、小組交流，理解詞語。

師：課前，我們已經做了很充分的預習工作，文章中有些詞語的意思比較難懂，現在請大家在小組中互相交流、理解一些詞語的意思，并把你們弄明白的，沒弄明白的做好詳盡的記錄。準備全班的交流。

4、全班交流：

西皮：西皮是一種比較明快、活潑的曲調，長于抒情、敘事、說理、狀物。

二黃：二黃是一種較舒緩、深沉的曲調，適合表現憂郁、哀傷的情緒。多用于悲劇型的劇情中。

徽劇：徽劇是一種重要的地方戲曲聲腔，主要流行于安徽省境內和江西省婺源縣一帶。

漢劇：中國戲曲劇種。俗稱“二黃”,又有“楚劇”、“漢調” 兩種叫法。它為湖北主要的戲曲劇種。

昆曲：是我國古老的戲曲聲腔、劇種，原名“昆山腔”或簡稱“昆腔”，清朝以來被稱為“昆曲”，現又被稱為“昆劇”。秦腔：秦腔又稱亂彈，源于西秦腔，流行于我國西北地區的陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆等地，又因其以棗木梆子為擊節樂器，所以又叫“梆子腔”。

對白：在戲曲中所有唱出的臺詞都叫對白。

臉譜：臉譜是中國戲曲演員臉上的繪畫，用于舞臺演出時的化妝造型藝術。

文武場：京劇的伴奏稱為場面，分為文場和武場。

三、默讀文章，概括內容

1、默讀文章：

師：下面，請大家默讀文章，在默讀的過程中思考兩個問題： ①文章的主要內容：本文師一篇說明性的散文，介紹了中國戲曲藝術的代表——京劇的常識。②每一自然段的主要內容。

1段：對京劇這種藝術形式的概括性介紹，主要介紹了京劇的名稱。

2段：介紹了京劇的來歷。

3段：簡單介紹了京劇的藝術表演形式。

4段：介紹了京劇的臉譜及任務分類，并逐項介紹了：“生旦凈丑”等角色的類別及特征。5段：介紹了京劇的音樂伴奏。

6段：介紹了京劇發展過程中形成了流派，并出現了卓越的表演藝術家。第二課時

一、回憶課文內容。

二、交流討論，體會文章表達的條理性。

1、中國地方戲曲種類繁多，為什么京劇會成為有代表性的大劇種呢？這有一番什么樣的來歷？

2、京劇獨特的藝術魅力體現在哪里？

京劇有舞，有唱，有對白，有武打，有各種象征性的動作，是一種高度綜合的藝術。

3、京劇的音樂伴奏形式與現代有什么不同？ 文場：

弦樂：京胡、二胡、月琴、琵琶 管樂：笛、笙、嗩吶

武場：打擊樂：鼓、鑼、鈸、鐃

4、京劇的一大特色就是臉譜,他的藝術特色是什么？代表人物是什么？

生：男性正面角色 分為老生、小生、武生等。旦：女性正面角色

分為青衣、老旦、花旦、刀馬旦等。凈：性格鮮明的人物 花臉 丑：幽默滑稽的人物

分為文丑、武丑、小丑、老丑等。老生：譚富英、馬連良、周信芳 武生：蓋叫天、李萬春

旦角：梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生

三、小結

這節課，同學們能夠做到課下認真搜集資料，課上大膽發言。京劇是前人留給我們的寶貴遺產，也是我們中華民族文化的瑰寶，作為華夏子孫，我們應該很好的繼承和發揚祖先留給我們的寶貴遺產，使富有民族性的京劇更加燦爛輝煌。

四、拓展連接

1、觀看梅蘭芳大師的“貴妃醉酒”

2、通過媒體觀看中國國粹的藝術。作業：

通過觀看中國國粹藝術感受中國文化的魅力，仿照課文寫一篇有關介紹國粹的作文。

五、板書

第二篇：京劇教案

一、教學目標 ：

通過欣賞使學生初步了解國粹京劇的基礎知識，并通過對唱念做打的模仿充分體驗京劇藝術的魅力，激發學生對京劇傳統戲曲藝術的自豪之感和熱愛之情，宏揚中國傳統藝術。

二、教學內容：

本課教學內容以浙江省編教材四年級下冊第二課《都有一顆紅亮的心》為基點，加入創新，將更多的京劇知識，如京劇的形成、京劇的行當、京劇的表演形式、京劇的藝術魅力等溶入其中。

三、教材分析：

京劇是一門博大精深的藝術，在一節課中根本無法把它全部講完，因此，本課選取了最為重要的京劇的形式和發展，京劇的行當，京劇的表演形式為切口做淺近的介紹，讓學生對京劇有一個較全面的了解，目的在于激發對中國傳統戲曲的興趣和自豪之情。

四、課時安排：一課時。

五、教學對象：六年級。

六、教具準備：

1、四套代表生、旦、凈、丑的京劇服飾及簡單道具

2、電腦多媒體課件。

3、京劇臉譜。

4、京鑼。

七、主要教學方法：

1、談話法：用于京劇歷史，行當的介紹等。

2、情境教學法：整個教室營造京劇氛圍，并充分用媒體讓學生直觀地感受到京劇的表演過程，讓課堂變戲臺，使學生變成演員，身臨其境

3、體驗教學法：讓學生模仿京劇的唱念做打，感覺京劇的魅力。

八、教學過程 ：

一、隨京劇武場音樂進教室。

二、導入

新課。

1、師：剛才這段音樂是我國哪一種戲曲的音樂聲？ 生：京劇。

2、師：對了。我們知道京劇是我國的國粹，那么你對京劇有哪些了解呢？我想請同學們把你所知道的有關京劇的內容說給大家聽聽，讓我們一起來走近京劇。

3、學生回答京劇的有關知識，當學生回答到相關的主題時教師馬上加以詳細的說明介紹。例如：

講到動作時，教師抓住機會介紹京劇動作中的虛擬 性，并請生一起模仿喝酒、開門、關門、騎馬、搖船等；

講到服裝時，媒體出示頭飾、靴子、服飾等圖片；

講到臉譜時，媒體出示臉譜的同時，教師講解臉譜所代表的人物個性；

講到票友時，教師說說慈禧太后作為票友，專門為看戲而搭的7米高的戲臺。

三、京劇的形成。

1、師總結：剛才大家講到了非常多的內容，使我們對京劇有了一個初步的認識，誰能說說“京劇”中的“京”代表什么意思？ 生答：“京”代表京劇在北京形成。

2、師：但是京劇的真正源頭卻是安徽，讓我們來看看京劇是怎樣形成的，（媒體出示圖片或文字，教師口頭講解）

四、京劇四大行當的介紹

1、媒體演示，教師講解。

師：京劇根據人物的性別，個性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當：生、旦、凈、丑。“生”一般指男性演員，在每個行當里，不同的年齡職業的人物又有不同的行當名，比如：畫面上的這個叫老生，而這個年輕的叫小生，另外還有武生。“旦”是指女性角色，如年齡大的叫老旦，年紀輕的叫花旦，“凈”則是指“花臉”，就是我們剛才我們介紹的有臉譜的角色。“丑”則是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，就象畫面上的這位水滸傳中的石遷一樣。

2、請學生表演。

師：介紹完四大行當，我們就要請出我們班里的四大名角來為我們演出，請同學們來做票友，如果他表演得好，就給他喝彩鼓掌，好不好？

3、師拿出京鑼伴奏，四位學生分別著生、旦、凈、丑的服裝依次出場表演、造型。

4、請學生分辨角色，教師還可以為生角加上假胡須，以分辨老生與小生。

五、介紹四大功夫，即京劇的表演形式。

1、師講解。

師：京劇不僅在角色上內容豐富多彩，并且還有形式多樣的表演形式，我們一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打（媒體出示。）你們誰知道它們分別是什么意思嗎？

2、請學生討論，教師總結。

唱：演唱

念：念白，具有音樂性，象唱歌。

做：只表演，不出聲，有節奏性，象舞蹈。

打：打斗時的表演動作。

3、欣賞《華容道》片段，請生分辨四大功夫。師：老師今天帶來了一個很精彩的故事《華容道》，在這個片段里就包括了這四大功夫，我們一邊來欣賞演員的精彩演出，一邊分辨這四大功夫，（簡單介紹《華容道》）。生觀看錄象，并請生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。教師做適當的旁白介紹。

5、請生學一學打斗的動作，形式多樣的參與。

師：在這場戲中，我們看到了很多精彩的打斗表演，人

說“臺上三分鐘，臺下十年功”，演員的精彩表演，都是在臺下用汗水和淚水換來的，我們雖然不能做到那么專業，但是我們班里也一定有許多這方面的好手，我們請大家都來露一手，如何？

1）、請一生出來，并用京劇的旁白邀請另一位同學，其他的學生還是做票友，營造氣氛。

2）、請女生出來表演花旦。

3）、請生表演翻跟斗，側手翻、耍大旗等動作。

4）、請多位同學表演跑龍套的動作，教師京鑼伴奏。

6、了解旦角的唱腔，并能分辨花旦與老旦的區別。

師：看了許多生角和凈角的戲，我們一起來領略一下花旦的優美唱腔，在京劇的唱腔中，也有很多的講究和流派。象剛才曹操的唱腔是詼諧滑稽，有時又是鏘鏗有力，我們現在來感受一下花旦那清新動聽的聲音，請欣賞《都有一顆紅亮的心》。

師：從錄象中我們看到演員不僅唱得好，而且從臉部表情到動作都很到位，我們請幾位同學來模仿一下。（師請一女生，請她用京劇旁白邀請其他同學一起來。）

師：我們大家一起來感受一下花旦的優美唱腔，請大家一起來模仿這段唱腔。

師：老旦的唱腔與花旦是不同的，我們來欣賞一上李奶奶的一段《血債要用血來償》，體會一下兩種不同的聲音。（花旦：細、嬌柔。老旦：粗、厚實。）

六、介紹京劇的發展，激發學生對京劇的自豪感。

師：京劇雖然已經有二百多年的歷史，但是它卻隨著時代的進步而不斷的發展。在現代，京劇除了古裝的傳統戲以外，還編了許多現代戲，象著名的《紅燈記》、《沙家濱》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的演唱形式，很受大家歡迎，象《唱臉譜》、《我是中國人》等，已傳唱大江南北。在座的同學如有興趣，可在課外多聽，多看，多學，為宏揚我國傳統的京劇藝術出一份力。

七、總結本課。

1、媒體出示板書。

2、師以提問的方式總結。

八、下課。

1、用京劇念白作師生告別。

2、用京劇武場音樂做跑龍套動作出教室。

第三篇：京劇教案

梨 園 春 秋

桂林穿山中學 許春紅

教學目標：

A、通過課堂上的分組討論交流，培養學生綜合分析能力和合作意識。

B、通過觀看戲曲錄像，提高學生的觀察能力。C、通過引導學生表演，加深學生對京劇藝術的理解。

D 通過本課的學習，讓學生明確中國古代戲曲是中國傳統文化的重要組成部分，引發學生對中國傳統戲曲的興趣 教學重點：京劇的形成和特點。

教學難點：京劇在形成的原因及藝術成就。課時：本節教材用一課時。教學過程：

導入新課：中國古代戲曲是中華傳統文化的重要組成部分，是世界藝術寶庫里一顆璀璨的明珠，它集文學、戲劇、音樂、舞蹈、美術、雜技為一體。小小的舞臺上，濃縮著無數悲歡離合的故事，記錄著中華傳統文化演進的軌跡。它以優美動人的劇情、富于藝術魅力的表演形式，為歷代人們所喜聞樂見

一、“梨園”的來歷

二、京劇的表演特征 1．藝術特征

京劇集古代戲曲藝術之大成，發展出一套近乎完美的藝術程式，從臉

譜、服裝、唱腔、動作等方面將角色劃分為生、旦、凈、丑四大行當。四大行當：

生 分老生、小生、娃娃生、紅生、武生等 旦 分青衣、花旦、刀馬旦、老旦、彩旦等 凈 分文凈、武凈等 丑 分文丑、武丑等

2藝術手段：唱、念、做、打

唱：戲曲中劇中人物進行內心情感抒發或敘事的主要方式。念：戲曲中劇中人物進行內心情感抒發或敘事的主要方式。做：是對戲曲演員的身段、表情、氣派、風度等表演的總稱。打：指戲曲中對戰斗場面的表現手段，也叫“開打”。三、四大名旦：梅艷芳、程硯秋、尚小云、荀慧生

小結：本課只是粗線條的講解了中國戲曲的起源、形成和完善的歷程，為了讓同學們對中國戲曲有一個更全面的了解，請同學們在課后多多了解我國這一偉大的藝術瑰寶。

第四篇：京劇 教案

京劇（音樂）

活動目標：

1、了解京劇中老生、花旦、丑角的外形及演唱特征。

2、能有情趣地模仿和表演，體驗京劇欣賞和表演帶來的樂趣。

3、萌發喜愛京劇的情感。

活動準備：

1、老生、花旦、丑角的錄象片段；

2、道具：胡子、水袖、小丑帽、玉帶、白鼻梁等；

3、老生、花旦、丑角的圖片。

活動過程：

一、示花旦劇照，引發幼兒學習興趣。

小朋友見過嗎？他與我們現在穿的衣服有什么不同？

我們經常在電視里看到演員們穿著這種特殊的服裝，帶上好看的道具邊唱邊做動作，這就叫戲曲，我們看見的這種叫京劇。

二、幼兒看錄象，體驗欣賞、模仿京劇的樂趣。

1、幼兒欣賞老生的片段。

（1）、觀察老生的打扮，找出特點。

（2）、欣賞、感受老生的唱腔。

（3）、模仿老生的表演。

小結：我們剛才學的這位臉上有長長的胡須，腰間佩玉環，腳穿厚底鞋，走路四方步的老爺爺，在京劇里叫老生。

2、欣賞花旦片段：

（1）介紹花旦：在京劇中她有個好聽的名字叫花旦。

（2）你們喜歡她嗎？為什么？仔細看看花旦的打扮是是怎樣的？

重點介紹水袖：這長長的袖子叫水袖。

（3）模仿花旦的表演

（4）花旦唱戲時候的聲音是怎樣的？感受花旦的唱腔和表演。

3、欣賞丑角片段：

（1）剛才小朋友都笑了，能說說為什么嗎？你覺得他那里滑稽？

有白鼻梁，帶小丑帽，表演起來動作很滑稽，在京劇里他是個丑角。

（2）模仿丑角的表演。

4、介紹京劇。我們認識了三個京劇中的角色，京劇是我國的國劇，只有我們中國才有，很多的外國人也喜歡京劇。

三、通過模仿表演，鞏固對三個角色的認識。

（1）你們表演的真好，要是能帶上道具肯定會更好。

介紹道具，說說是誰用的道具。

（2）戴上道具表演。

四、結束：按自己角色的表演特點邊表演邊退出教室。

活動延伸：

在其他領域中繼續感受京劇帶來的樂趣

大班 愉快的小菜園

一、活動目標：

1、通過說、唱、表演等游戲形式，激發幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

2、培養幼兒的樂感、節奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。

二、重點難點：

重點：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動作表現歌曲。難點：培養幼兒對音樂的感覺，激發幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

三、活動準備： 小菜園圖片、琴

四、設計思路：

本次活動是根據我們正在進行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預設的。前期，我們已經進行了秋天的樹葉、水果、郊游等環節，幼兒已經對秋天有了許多的經驗，本次活動前面我們也學習了兩首歌曲，幼兒對音樂元素也有一定的了解。因此，本次活動旨在從音樂節奏、演唱的聲音、表演的動作等方面對幼兒的音樂能力進行提高，并在其中整合語常活動、生活活動及根據本班情況適時的進行規則意識的提高等。希望能在活動中幼兒的反饋能夠給大家一定的價值。

五、活動流程：

[激發興趣]——[節奏訓練]——[表達表現]

六、活動過程：

（一）、激發興趣：

1、前兩天我們去買菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的？

2、歌表演《蔬菜湯》

1）幼兒集體演唱，指導幼兒用好聽的聲音。

2）分聲部分角色演唱，注意副歌的適時進入，聲音的和諧。

（二）、節奏訓練：

小白兔要帶我們去小菜園了，你們想不想去？

1）腳 腳 腳 腳，手 手 手 手 要求：整齊，動作協調。

2）腳手手手，腳手手手 指導幼兒思考：怎樣走不會跌倒？（左右交替換著走）

三、表達表現： 表演唱《小兔的菜園》

1）小白兔帶我們來到小菜園了，你們想不想去看看？ 出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔 2）小菜園有什么？我們要做什么動作？

根據歌曲和幼兒共同設計小白兔的動作。第二段引導幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動作表現出來。

3）我們要把菜地怎樣設計才不會踩壞蔬菜？ 和幼兒共同設計菜地的擺放。

第五篇：京劇教案

京劇之唱臉譜

教學目標：

1.了解京劇的相關知識，并通過對京劇行當、臉譜及拖腔唱法的理解來了解京劇藝術的魅力； ２通過學唱《唱臉譜》，讓學生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養學生熱愛民族音樂藝術的興趣，進而熱愛祖國的思想感情。教學重難點：

讓學生感受體會京劇的韻味，休止符和拖腔處的唱法。教學工具：多媒體、黑板、ppt課件 教學課型 綜合課 教學過程：

一、導入：

播放一張圖片，提問大家知道是什么嗎？ 學：京劇的圖片

1、師：對的，那今天就讓我們一起來學習我國的國粹京劇，那請問大家對京劇有多少了解嗎？思考三十秒鐘我請大家回答。

生：京劇被外國人稱作是中國的歌劇，京劇的角色有：生、旦、凈、末、丑。

師：非常好，看來我們大家還不簡單呢。首先，就讓我們共同了解一下京劇的小知識：眾所周知，京劇為中國的國粹，已有200年的歷史，享譽海內外，起源于中國古老戲劇的秦腔、徽腔、昆腔以及漢劇，又稱皮黃，是由西皮和二黃兩種基本腔調組成的，他的音樂素材也兼唱一些地方小曲調和昆劇曲牌，它形成于北京，時間是1840年前后，表演成熟、氣勢宏偉、是近代中國漢族戲曲代表。盛行于20世紀三四十年代，現在仍然具有世界及影響的大劇種。

2、剛剛我們提到了京劇的行當，下面就讓我們共同了解一下行當到底是什么？ 行當：

生：除了花臉以及丑角以外的男性角色的統稱，又分老生（須生）、小生、武生、娃娃生 旦：女性角色的統稱，又分正旦、花旦、閨門旦、武旦、老旦、彩旦、刀馬旦。

凈：俗稱花臉，大多是扮演性格品質或相貌上有些特異的男性人物，化妝用臉譜，音色洪亮風格粗獷。凈又分以唱工為主的大花臉，如包拯，以做工為主的二花臉，如曹操。（觀看《赤桑鎮》選段，包拯唱段）

丑角：扮演喜劇角色，因在鼻梁上抹一小塊白粉，俗稱小花臉。（觀看視頻）

二、欣賞

師：我們學習了以上的知識點，下面我共同來實踐一下，聽賞一段音頻，說出有什么顏色？

1、第一段：藍色 紅色 黃色 白色 黑色 第二段：紫色 綠色 金色 銀色 灰色

藍色：表現性格剛直，如《上天臺》中的馬武，《連環套》里的竇爾敦，紅色：象征忠義，耿直有血性，如三國殺里的關羽《斬經堂》的吳漢 黃色：勇猛 暴躁

白色：表現奸詐多疑，含貶義。如三國殺的曹操

黑色：表現性格嚴肅，不茍言笑，為中性，代表猛智。如包公 紫色：表現肅穆 穩重 富有正義感。如《二進宮》中的許延昭 綠色：勇猛莽撞沖動。如《白水灘.》里的徐世英

金色：用于佛祖和神仙一類人物。如如來佛祖和二郎神 銀色：用于一些比較有法力的精怪 灰色：之法力高強的精靈

2、好，剛剛我們了解到不同顏色代表的是什么樣的性格特點了，那請大家思考一下，這是四大行當中的哪一個呢？凈。下面我們共同來做一個小游戲，由老師說，請同學們在下面用動作或是用表情做出來。好，開始了~~~。同學門非常的配合，我們了解這么多，下面就讓我們共同親身體驗一下，閻肅他老爺子是怎樣把這首《唱臉譜》寫的句句是到的呢？

三、學唱

首先，完整的聆聽第一段，1、請大家打開課本第24頁，剛剛我們已經把臉譜一一講完了，請大家看到歌譜的第一行倒數第一小節，歌詞為“藍臉的竇爾敦”，請大家看黑板上，它是一個弱氣，需要我們大家在演唱的時候在后半拍起（老師示范）請大家往下看，每一句都是在弱氣上起的。

2、看到歌譜第二行“~~”他叫連音線，就是說“用譜子舉例”。好，下面我們就看是學唱這首歌曲，相信大家都已經學過打拍子了，請大家跟老師一塊打，邊打邊學唱。

3、我們把前半部分學完了，請大家看到歌譜的倒數第一行的倒數第2小節的第2拍，也就是323這里，大家注意節奏，老師在黑板上講解拍數，后又向老師唱譜示范，最后教同學們用“啊”學唱。

4、我們學的差不多了，請大家齊唱，并欣賞視頻。

四、課堂小結

今天這節課我們通過學習京劇有關知識和《唱臉譜》一課，深深感受到了京劇藝術的魅力，老師希望同學們以后在喜歡現代音樂的同時不要忘記了我們中華藝術的瑰寶。希望在中國京劇的大舞臺上能看到你們的身影。