第一篇:雪絨花一體化教案
《雪絨花》唱、跳、演一體化教案
課題:歌曲《雪絨花》唱、跳、演一體化 授課老師:
教學年級:17幼教一年級
教學準備:多媒體課件、鋼琴、響板、沙錘等
教學目標:
1、學習演唱《雪絨花》,能用正確的演唱姿勢,飽滿圓潤的聲音熱情爽朗的情緒演唱歌曲。
2、了解三拍子指揮圖示和自然大調音階的基礎音樂知識。
3、根據歌曲的圓舞曲風格,用打擊樂器、舞蹈動作表現三拍子節拍。
教學重點:體會歌曲舞曲的風格特點。
教學難點:感受歌曲的情緒,會用打擊樂和舞蹈表現三拍子的節奏特點 教學過程
一、導課:
欣賞導入、激情引趣。
師:同學們,今天我們要到音樂的花園里去暢游一番,請大家聽一聽,猜猜歌曲中唱的是什么花? 播放課件:播放編排好的歌曲《茉莉花》、《櫻花》、《山丹丹花開紅艷艷》《牡丹之歌》等。
學生活動:在播放過程中學生搶答出歌曲中唱的是哪種花。
師:花,絢麗芬芳,不僅是人們喜愛的觀賞植物,而且是美麗、幸福、和平與愛的象征。今天咱們要學習的這首歌曲也是贊美花的
師:這首歌曲就是我們今天要學唱的《雪絨花》
授新:
1、簡介圓舞曲:
圓舞曲又叫“華爾茲”,都是三拍子,它的速度可慢可快,節奏感很強。通過圓舞曲的典型節奏進行強弱關系的介紹、指揮圖示的介紹、基本舞步的練習。
2、作品介紹
師:“這是美麗的雪絨花,它生長在懸崖峭壁之上,生命力非常旺盛,是瑞士的國花。關于雪絨花還有個小故事呢?同學們想聽嗎?(配樂學生聽老師講故事。)故事內容:《雪絨花》是音樂劇《音樂之聲》中的一首插曲。作家理查德.羅杰和劇作家奧斯卡.哈默斯坦于1959年合作完成。1965年改編成同名電影,同年獲奧斯卡金像獎。故事描寫修女瑪利亞活潑好動,與沉悶和修女生活格格不入,院長嬤嬤認為她不適合當修女,就把她介紹到馮特接普上校家做家庭教師。上校共有兩男五女七個孩子?,斃麃喴运纳屏肌Ⅲw貼,贏得了孩子們的心。當德國法西斯入侵他們的祖國后,上校一家在朋友們的幫助下,機智地擺脫了德國人的嚴密監視,前往瑞士?!堆┙q花》這首歌曲,在劇中共出現了兩次。學生聽劇中第一次演唱歌曲。師一邊講,第一次是上校帶了客人到家里做客,瑪利亞和孩子們用歌聲表示歡迎。優美、抒情的歌聲把上校和客人都驚呆了.孩子們請求父親也表演一曲,孩子們圍坐在父親周圍,上校懷抱吉他,演唱了這首《雪絨花》
3、學唱歌曲
(1)范唱:教師范唱,鋼琴伴奏,請學生們給老師用八三拍的指揮圖示打節奏
(2)自然大調音階(基礎大調音階):看樂譜總結規律 a、沒有升降記號b、音符間關系是:全全半全全全半c、與學生合作視唱曲譜,學生唱同音重復部分,老師唱其他部分
(4)模唱:用“啦”模唱。指導模唱時的正確演唱姿勢和發聲方法
(5)填詞演唱:教師彈奏旋律,學生演唱第一段歌詞1遍。
三、創造與實踐
舉行“音樂盛典”活動。評出兩項音樂大獎:最具魅力組合、最佳指揮手 “最具魅力組合”:
1、自由組合練唱(3分鐘練習),利用打擊樂給歌曲伴奏。
2、各組比賽,老師和其余沒有參與演唱的學生做評委。“最佳指揮手”:指揮同組的學生演唱、伴奏。
3、各組用自己的方式表現圓舞曲風格。
四、舞動青春
形式:圍成兩隊圓圈,手拉手進行舞蹈。
音樂:播放建國60周年國家領導人與廣大群眾一共同舞的視頻,讓學生一同來感受與國家領導人共舞的心情
五、小結
團結就是力量,讓我們共同攜起手來,共創我們這和平、美好、富饒的家園吧!
第二篇:《雪絨花》教案專題
音樂課教案《雪絨花》
殷巷中學—閆玉青
[教學目標]
1通過學唱,能夠用親切,贊美,充滿深情的聲音演唱歌曲《雪絨花》。2通過聆聽欣賞,對所學的電影歌曲及音樂產生興趣,進而激發愛國熱情。3通過認知,學習了解三拍子強弱規律及指揮圖示。學習重點:用滿含深情的聲音學唱歌曲《雪絨花》。學習難點:三拍子強弱規律及指揮圖示。教學方法:視唱法、講授法。教 具:多媒體。[教學過程]
一、激趣導入
以同學們在日常生活中有見到過什么花為題,進行討論 過渡到《雪絨花》,激發學生的學習興趣。
二、新課教學
1、聆聽歌曲《雪絨花》
1)初聽:歌曲的情緒如何?是幾拍子的?(優美深情 三拍子)2)復聽:自己設計動作來感受三拍子的節拍特點。3)再聽:說說歌曲唱了哪些內容?表達了怎樣的感情?
[教材分析] 《雪絨花》是一首抒情歌曲。歌曲運用中速(或緩慢)及優美的情調,以雪絨花“小而白,純又美”的形象來表達人民對祖國的祝福的一片純潔心靈。歌曲為C大調式,帶再現的二段體結構。第一樂段由兩個平行的樂句組成,第二樂段也包含兩個樂句,其中第二樂句是第一樂段的原樂句的再現。第一樂段舒展而婉轉的旋律是對雪絨花的贊頌,節奏多為“ X-X |X--|”。第二樂段的開始兩句以“XO OX X |”及“X-X|X-X|X-X|X--|”與第一樂段形成對比,后又再現第一樂段的音調與節奏,使兩個樂段既統一又有對比。最后四小節是全歌的高潮,也是歌曲的點題——為我祖國祝福吧!
2、學習歌曲《雪絨花》
1)隨音樂用“lu”模唱旋律,身體輕輕搖晃。引導學生唱好第三句旋律和最后一句曲譜。2)按節奏朗讀歌詞,讀準字音。第一遍音樂教師朗讀歌詞,第二遍音樂學生朗讀歌詞。
3)教師播放歌曲錄音范唱,學生邊聽邊默唱。注意歌曲是用怎樣的聲音演唱的。(輕聲 柔和地 深情地等)
4)學生學唱歌詞。引導學生輕聲、優美深情地演唱歌曲,表達對祖國的祝福與熱愛之情。
3、3/4拍強弱規律:
╳ ╳ ╳ |
強 弱 弱
● ○ ○
3/4指揮圖式
再次聆聽《雪絨花》,全體師生共同指揮。
三、拓展歌曲
1、感受英文版歌曲風格。出示英文歌詞。教師播放英文歌曲《雪絨花》,學生感受英文歌曲的風格。聽后說說:歌曲帶給你怎樣的感受?
2、學生隨錄音范唱一起用英文深情地演唱。
四、小結 學生在《雪絨花》英文演唱歌聲中離開教室。
第三篇:《雪絨花》教案
第二單元 《雪絨花》
教材分析:
《雪絨花》是一首抒情歌曲。歌曲運用中速(或緩慢)及優美的情調,以雪絨花“小而白,純又美”的形象來表達人民對祖國的祝福的一片純潔心靈。歌曲為C大調式,帶再現的二段體結構。第一樂段由兩個平行的樂句組成,第二樂段也包含兩個樂句,其中第二樂句是第一樂段的原樂句的再現。第一樂段舒展而婉轉的旋律是對雪絨花的贊頌,節奏多為“X-X |X--|”。第二樂段的開始兩句以“XO OX X |”及“X-X|X-X|X-X|X--|”與第一樂段形成對比,后又再現第一樂段的音調與節奏,使兩個樂段既統一又有對比。最后四小節是全歌的高潮,也是歌曲的點題——為我祖國祝福吧!
學習目標:
1通過學唱,能夠用親切,贊美,充滿深情的聲音演唱歌曲《雪絨花》。2通過聆聽欣賞,對所學的電影歌曲及音樂產生興趣,進而激發愛國熱情。3通過認知,學習了解三拍子強弱規律及指揮圖示。
學習重點:
能夠滿含深情的聲音學唱歌曲《雪絨花》,并且掌握英文版唱法。
學習難點:
三拍子強弱規律及指揮圖示。
教學過程
一、組織教學
復習上一節課的重點內容(人聲的分類及特點)。
二、多媒體播放圖片,導入新課
1師設問:今天的這節課音樂課,從一朵花開始,請看大屏幕,你認識這是 什么花嗎?——學生討論認知。
師總結:這種花名叫雪絨花,是我們生活中很少見到的一種植物。
2多媒體出示雪絨花相關知識:雪絨花,又名火絨草。多年生草本。植株被白色或灰白色綿毛。葉互生,全緣。原產歐洲的高海拔地區。是著名的高山花卉之一,被譽為阿爾卑斯山的名花。這種花在阿爾卑斯山脈中通常生長在海拔1700米以上的地方,由于它只生長在非常少有的巖石地表上,因而極為稀少。3師總結:
雪絨花雖沒有艷麗嬌媚的花朵。,卻有著頑強獨立的性格,和堅韌不拔的毅力。所以,人們賦予它勇敢堅強的象征,成為奧地利的國花。
在奧地利,因為野生的雪絨花生長在條件艱苦的山上,常人難以見其美麗容顏,所以,見過雪絨花的人都是英雄。
從前,奧地利許多年輕人,冒著生命危險,攀上陡峭的山崖,只為摘下一朵雪絨花獻給自己的心上人,只有雪絨花,才能代表為愛犧牲一切的決心。
三、聆聽欣賞
1、多媒體播放歌曲《雪絨花》。師:就讓我們一起來欣賞這首歌曲,體會歌曲的情緒是什么樣的?
欣賞完畢,學生各抒己見,歸納總結:親切、優美、贊美,充滿深情等。
師:同學們說的都很好,接下來我們再找個同學有感情的朗讀一下歌詞,感受歌詞的內在含義。(學生朗讀。)
師總結:
歌名雖然是雪絨花,但是作者卻用了托物言志的手法,借花來贊美————祖國。
2、師:接下來,讓我們再來欣賞一下歌曲,一起體會歌曲是什么樣的節奏特點?
生:舒緩、舒展、緩慢
3、老師再給同學們演唱這首歌曲,同學們可輕聲跟唱,同時思考回答歌曲的拍子。生:3/4拍
4、師:不同的拍子有不同的強弱規律。(1)3/4強弱規律: ╳ ╳ ╳ | 強 弱 弱 ● ○ ○
(2)師:那如何用我們的肢體表現?
學生充分發揮其創造力,用不同的肢體語言表現強弱規律。強拍拍手,兩個弱拍拍肩膀。并且通過兩個弱拍拍腿交換進行。
師:同學們都極富創造力與表現力,強弱規律表現的真可謂淋漓盡致。請看大屏幕:(3)多媒體出示:
3/4 ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ || ● ○ ○ ● ○ ○
● ○ ○ ● ○ ○
就讓我們師生共同用自己剛才創造的肢體語言表現該節奏強弱吧?。?)師:讓我們再次聆聽《雪絨花》,用剛才的肢體語言為歌曲加上強弱拍子。
四、延伸拓展 師:影片中還有大量的歌曲,傳唱至今成為經典之作,讓我們一起來欣賞其中的:《do re mi》及《孤獨的牧羊人》
五、藝術升華 師:任何一個有尊嚴的人無不用真情熱愛著自己的祖國,就讓我們攜起手來為了祖國的獨立與尊嚴,為了生活的幸福與安寧,一起高唱《雪絨花》。全體師生共同演唱《雪絨花》
第四篇:雪絨花教案
活動二:雪絨花 主要領域: 藝術
活動目標:
1、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美。
2、嘗試根據音樂創編動作。
3、能通過學習歌曲,理解歌曲內容。活動準備: 鋼琴、相關圖片 活動過程:
一、出示雪絨花圖片。
1、出示雪絨花圖片,問這是什么花?
2、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。
二、學唱歌曲:雪絨花
1、欣賞歌曲
提問:聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的?(舒緩 動聽)
2、再次欣賞,理解歌詞
你聽到了什么?(幼兒說說)教師幫忙梳理歌詞。
3、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲,進一步體會歌曲的節奏特點。
4、老師彈伴奏范唱,通過展示兩樂段的力度變化引導弱與強的對比。
5、以多種形式來唱,來進行。
三、創編動作,進一步表現歌曲
1、引導幼兒根據音樂,做做動作進行創編,感受音樂。
2、可引導幼兒小組合作來表現。教學資源
雪絨花 雪絨花,清晨迎著我開放。小而白,潔而亮,向我快樂地搖晃,白雪般的花兒。愿你芬芳永遠開花生長,雪絨花,雪絨花,永遠祝福我家鄉
第五篇:雪絨花教案
歌曲《雪絨花》教案
一、教學目標:
1、通過學唱,能夠用親切,贊美,充滿深情的聲音演唱歌曲《雪絨花》。
2、通過聆聽欣賞,對所學的電影歌曲及音樂產生興趣,進而激發愛國熱情。
3、通過認知,學習了解三拍子強弱規律及指揮圖示。
二、教學重點、難點:
1、用滿含深情的聲音學唱歌曲《雪絨花》。
2、三拍子強弱規律及指揮圖示。
三、教學方法:視唱法、講授法。
四、教學課時:一課時。
五、教學過程:
1、組織教學(播放背景音樂《1 2 3》)剛才聽的這首歌,你能說出它的名字么?(生答)這首歡快活潑的歌曲是美國電影《音樂之聲》的一首插曲,這部電影里還有一首比《哆來咪》更受矚目的歌曲,那就是《雪絨花》
2、多媒體播放圖片,導入新課
①師設問:請看大屏幕,你認識這是什么花嗎?
師總結:這種花名叫雪絨花,是我們生活中很少見到的一種植物。
②多媒體出示雪絨花相關知識:
雪絨花,又名火絨草。多年生草本。植株被白色或灰白色綿毛。葉互生,全緣。原產歐洲的高海拔地區。是著名的高山花卉之一,被譽為阿爾卑斯山的名花。這種花在阿爾卑斯山脈中通常生長在海拔1700米以上的地方,由于它只生長在非常少有的巖石地表上,因而極為稀少。
③師總結:雪絨花雖不是艷麗嬌媚的花朵。,卻有著頑強獨立的性格,和堅韌不拔的毅力。所以,人們賦予它勇敢堅強的象征,成為奧地利的國花。在奧地利,因為野生的雪絨花生長在條件艱苦的山上,常人難以見其美麗容顏,所以,見過雪絨花的人都是英雄。從前,奧地利許多年輕人,冒著生命危險,攀上陡峭的山崖,只為摘下一朵雪絨花獻給自己的心上人,只有雪絨花,才能代表為愛犧牲一切的決心。
【畫外音內容:《音樂之聲》的故事發生在70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里,有一位叫瑪麗亞的年輕修女,她活潑善良,會彈吉它,喜歡唱歌。(邊講解邊放片斷1)】有一天,瑪麗亞來到一位海軍上校家當家庭教師。在上校外出工作期間,她教上校家七個沒有媽媽的孩子學會了許多歌曲,通過歌唱,她還和孩子們結成了好朋友?!抖邅磉洹肪褪瞧渲械囊皇住#ㄟ呏v解邊放片斷2)當上?;丶視r,瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接她。上校很感動,他也邊彈吉它邊演唱了一首歌。同學們猜猜,上校唱的什么歌?對,就是這首《雪絨花》(邊講解邊放片斷3)從上校的眼神里,我們可以感受到他對幸福安寧生活的熱愛之情。后來,瑪麗亞成了七個孩子的媽媽。不久,德國納粹分子占領了薩爾斯堡。上校為了不背叛祖國,決定舉家逃亡。在音樂節上,他們全家再次唱起了《雪絨花》,當這首象征著祖國幸福、生活安寧的歌曲回蕩在劇場時,聽眾非常激動。他們懷著對祖國必勝的信心,一齊高唱起來,歌聲使敵人膽戰心驚。(講解完后播放片斷4)
3、聆聽欣賞
①多媒體播放歌曲《雪絨花》。
師:就讓我們一起來欣賞這首歌曲,體會歌曲的情緒是什么樣的?
歸納總結:親切、優美、贊美,充滿深情等。
師:同學們說的都很好,接下來我們再找個同學有感情的朗讀一下歌詞,感受歌詞的內在含義。
學生朗讀。
師總結:歌名雖然是雪絨花,但是作者卻用了托物言志的手法,借花來贊美————祖國。
②師:接下來,讓我們再來分析一下歌曲,一起來看歌曲的速度及節拍?
生:舒緩、舒展、緩慢 生:3/4拍 3/4強弱規律:╳ ╳ ╳ | 強 弱 弱 ● ○ ○
師:那如何用我們的肢體表現?
學生充分發揮其創造力,用不同的肢體語言表現強弱規律。
師:讓我們再次聆聽《雪絨花》,用剛才的肢體語言為歌曲加上強弱拍子。③學習3/4指揮圖式
師:我們對三拍子的強弱已經掌握得非常嫻熟了,那怎樣為歌曲指揮呢?
學生得出:三角形 △ 即是三拍子的指揮圖式
再次聆聽《雪絨花》,全體師生共同指揮。④學唱歌曲
a師范唱,學生小聲跟唱b學生齊唱旋律c分組填詞唱d齊唱 ⑤用親切,贊美,充滿深情的聲音演唱全曲。
4、延伸拓展
師:影片中還有大量的歌曲,傳唱至今成為經典之作,讓我們一起來欣賞其中的:《孤獨的牧羊人》