第一篇：雪絨花-教學(xué)教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲，達(dá)到能有表情的演唱的要求。

2、通過學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn)，達(dá)到能感知音樂要求。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、能有表情的演唱歌曲為重點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn)，進(jìn)而能感知音樂為難點(diǎn)。

三、教具：電子琴或鋼琴、多媒體課件

四、教學(xué)過程

1、親密的接觸——導(dǎo)課：

學(xué)生進(jìn)入課堂,放音樂《雪絨花》。上課師生問好，打出雪絨花圖片，問這是什么花？“雪絨花”(導(dǎo)課以簡(jiǎn)單形象為主）那么今節(jié)課咱們要欣賞的歌曲就是《雪絨花》。

2、多彩的旋律——學(xué)習(xí)歌曲

放錄音，學(xué)生欣賞。體會(huì)一下歌曲的演唱情緒是怎樣的？（欣賞完后）引導(dǎo)：同學(xué)門看一下，這首歌的名字雖然是——《雪絨花》。但是他是借用“花”來贊美——“祖國(guó)”（學(xué)生答）。那么，歌曲的情緒是什么呢？ ⑴、情緒：親切的，贊美的，充滿深情的。

放錄音，學(xué)生欣賞。學(xué)生用上述情緒來輕輕哼唱歌曲，進(jìn)一步體會(huì)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。⑵、節(jié)奏：舒緩的、舒展的。

老師彈伴奏范唱，通過展示兩樂段的力度變化引導(dǎo)學(xué)生回答。（老師要深入的進(jìn)行范唱示范，以加深學(xué)生對(duì)音樂變化的感受。）⑶、力度是：弱與強(qiáng)的對(duì)比。⑷引導(dǎo)：同學(xué)們看一下，這首歌曲是幾拍子的？—— 拍。那么，拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？強(qiáng)——弱——弱

好了，下面咱們來做一個(gè)練習(xí)——“拍一下三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。”

規(guī)則：強(qiáng)拍拍手，兩個(gè)弱拍拍肩膀。并且通過兩個(gè)弱拍拍腿交換進(jìn)行。練習(xí)：拍手清唱歌曲。（感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律）

⑸引導(dǎo)： 拍子我們?cè)撛鯓又笓]呢？同學(xué)門看一下它的指揮圖示。（課本）咱們?cè)谥笓]時(shí)可以劃一個(gè)三角符號(hào)來表示——老師示范后學(xué)生練習(xí)。

練習(xí)：指揮清唱歌曲。然后，把學(xué)生分成兩組，一組拍手，二組指揮。然后再交換進(jìn)行。⑹老師彈伴奏，學(xué)生拍手或指揮進(jìn)行歌曲的演唱練習(xí)。

（7）通過游戲進(jìn)一步感受音樂：強(qiáng)拍兩個(gè)同學(xué)雙手擊掌，弱拍各自拍手或拍腿交換進(jìn)行，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生樂感的目的。(8)集中教唱英文。

五、意境的感受——練習(xí)歌曲

引導(dǎo)：通過展示兩種不同意境下的圖片，（上校在家時(shí)演唱的與上校一家逃離時(shí)唱的）讓學(xué)生帶著不同的情緒進(jìn)行演唱。（根據(jù)情況加入拍手和指揮，通過老師的引導(dǎo)進(jìn)行）

注：上述練習(xí)就是讓學(xué)生去體會(huì)電影插曲的意境，使學(xué)生能體會(huì)同一首歌曲在不同的情景下所起的作用是不同的。老師引導(dǎo)進(jìn)行。

六、情景的感受——藝術(shù)再現(xiàn)，二次創(chuàng)作。

1、引導(dǎo)：同學(xué)門看一下，這首歌曲是哪部音樂劇的選曲？——《音樂之聲》。那么，這部音樂劇后來改編成了電影。同學(xué)門想不想知道電影的概況呢？——“想”。老師通過展示圖片來講述電影的概況，并且放錄音，用一 之二遍講述完。

2、“實(shí)踐與創(chuàng)造”第五題，老師先引導(dǎo)學(xué)生分成三組——表演、樂器（老師提供打擊樂器或用自己自制的樂器）、舞蹈。然后分別讓他們?nèi)芜x《西游記》當(dāng)中的一人作為對(duì)象，分別用上述不同的形式再現(xiàn)人物的形象。然后再請(qǐng)同學(xué)們分別表演。（在學(xué)生練習(xí)中，老師要分別給予指導(dǎo)）

七、美好的回憶——課堂總結(jié)

1、闡述授課內(nèi)容。

2、布置課后作業(yè)。

3、集體演唱歌曲結(jié)束本節(jié)課。

第二篇：雪絨花教案

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《雪絨花》

課

型: 唱歌課

課

時(shí): 一節(jié)課

教學(xué)目標(biāo)：對(duì)所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣，擴(kuò)大音樂視野教學(xué)

重

點(diǎn)：

1、能有表情的演唱歌曲為重點(diǎn)。

難

點(diǎn):

2、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn)，進(jìn)而能感知音樂，劃拍演唱為難點(diǎn)。

教材分析：好萊塢的經(jīng)典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后，其中的著名唱段傳遍了全球。《雪絨花》是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍(lán)本是一首古老的奧地利民歌，通過對(duì)“雪花”的贊美，象征著人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次，第一次是男主人公借此曲表達(dá)對(duì)女家庭教師的接納，第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣?huì)上，以此曲抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛。每次唱起，都有不同寓意。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：播放主題音樂《雪絨花》（用擴(kuò)音器）進(jìn)教室，師生問好。

二、導(dǎo)入：親愛的同學(xué)們！當(dāng)你們走進(jìn)教室，聽到這首歌時(shí)，你們可知道這首歌的歌名是什么嗎？（對(duì)，叫雪絨花），其中，這首歌，發(fā)生了這么一個(gè)故事。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎？（生：想。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛）

講故事：這個(gè)故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一個(gè)名叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會(huì)彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來到一個(gè)上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€(gè)沒有了媽媽的孩子學(xué)會(huì)了很多歌曲。有時(shí)間，她還給孩子們排練了合唱。當(dāng)上校回家時(shí)，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌？對(duì)！就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首贊美雪花的歌曲來表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)幸福、安寧生活的熱愛之情。后來，瑪麗亞成了那幾個(gè)孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r(shí)，不幸的事發(fā)生了，德國(guó)法西斯侵占了上校的祖國(guó)和家鄉(xiāng)，并要上校去當(dāng)海軍。上校是個(gè)熱愛祖國(guó)的軍人，他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國(guó)外。就在他們準(zhǔn)備逃跑時(shí)卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團(tuán)在音樂節(jié)上表演的第一個(gè)節(jié)目便是《雪絨花》。當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國(guó)幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí)，觀看的聽眾非常激動(dòng)，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的祖國(guó)已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活。聽眾們懷著對(duì)祖國(guó)必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。《雪絨花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次，第二次比第一次更激動(dòng)人心。

三、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開眼睛，我們來認(rèn)識(shí)一下絨花。

四、同學(xué)們看這譜面的左上方告訴我們這首歌是幾拍子的呀？

那同學(xué)們會(huì)劃三拍子的指揮示意圖嗎？（請(qǐng)同學(xué)們舉起右手跟老師學(xué)）

五、學(xué)唱歌曲：

1、聽了這個(gè)故事,請(qǐng)同學(xué)們用手打節(jié)奏，用“魯”來跟老師哼唱以下歌譜： 3/4 1 2 3/ 3 2 3/ 1--/

2、下面請(qǐng)同學(xué)們帶著感情,讓我們一起來朗誦這首歌的歌詞。

3、師一遍遍的教唱歌譜，找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。（分析特點(diǎn)，練習(xí)難點(diǎn)，并正音。）

4、劃拍跟老師輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練練。

5、完整地將歌詞唱一遍。

6、歌曲分析，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對(duì)歌曲的形象起到了什么作用？

先學(xué)生自己說，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對(duì)“雪花”的贊美，表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對(duì)自己祖國(guó)的熱愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應(yīng)加強(qiáng)一些。

7、把自己當(dāng)成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。

六、課堂小結(jié)：

通過一堂課的學(xué)習(xí)，這首來自美國(guó)電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個(gè)同學(xué)的好朋友，老師有件很遺憾的事：我至今沒有看過《音樂之聲》這部電影，不知同學(xué)們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫老師查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料，讓我對(duì)這部電影有更多的了解。給同學(xué)們提供一個(gè)網(wǎng)址：www.tmdps.cn 打開以后再在對(duì)話攔打上：外國(guó)電影《音樂之聲》。我相信同學(xué)一定不會(huì)讓老師失望，對(duì)不對(duì)？！

下課：讓我們?cè)凇堆┙q花》的歌聲中（師放音樂）離開教室。

第三篇：教案雪絨花

教案雪絨花

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)目標(biāo)：、初步了解熒屏歌曲，并產(chǎn)生濃厚興趣。

2、掌握拍的指揮圖示。

二、能力目標(biāo)：、能以對(duì)祖國(guó)滿懷深情的歌聲用中、英文兩種語言演唱歌曲。

2、提高學(xué)生對(duì)音樂的感受能力，培養(yǎng)音樂鑒賞力及創(chuàng)造力。

三、情感目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：

能以對(duì)祖國(guó)滿懷深情的歌聲用雙語演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

音準(zhǔn)

教學(xué)模式：

一、模式名稱：聽唱自學(xué)，實(shí)踐創(chuàng)新。

二、模式環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣→整體感知，情感體驗(yàn)→自學(xué)新知，拓展情感→情感升華，創(chuàng)新實(shí)踐。

教具：

錄音機(jī)、多媒體、大屏幕、鋼琴

教學(xué)過程：

教學(xué)程序

教學(xué)內(nèi)容

師生活動(dòng)

達(dá)標(biāo)意圖

常規(guī)教學(xué)

師生以唱的形式問好

師生交流情感。

情境導(dǎo)入

欣賞兩首影視歌曲片段

、學(xué)生欣賞、分析音樂。

2、教師適時(shí)總結(jié)、引導(dǎo)。

激發(fā)學(xué)習(xí)影視歌曲的學(xué)習(xí)興趣。

新

歌

教

學(xué)

整體感知、情感體驗(yàn)、了解《音樂之聲》的故事梗概。

2、欣賞《雪絨花》

、學(xué)生講解。

2、教師范唱，學(xué)生欣賞歌曲。

學(xué)生整體感知音樂，感受音樂美。

自學(xué)新知、拓展情感

學(xué)習(xí)新歌、學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

2、進(jìn)行藝術(shù)處理。

3、自學(xué)歌譜。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行難點(diǎn)突破。

4、學(xué)習(xí)用英文演唱歌曲。

能以對(duì)祖國(guó)滿懷深情的歌聲用雙語演唱歌曲。

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)音樂、感受音樂、分析音樂的能力。

實(shí)踐創(chuàng)新、練習(xí)三拍子的指揮。

2、師生隨音樂起舞。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和音樂實(shí)踐能力。

小結(jié)、學(xué)生總結(jié)本課收獲

2、教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)。

培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

第四篇：《雪絨花》教案

六年級(jí)音樂——《雪絨花》教案

教學(xué)目的：

1．知識(shí)能力目標(biāo):通過演唱歌曲，感受體驗(yàn)三拍子的特點(diǎn)。

2．過程與方法目標(biāo)：通過欣賞影片《音樂之聲》，能用歌聲表達(dá)歌曲《雪絨花》創(chuàng)設(shè)的意境與情感，并能有感情地演唱歌曲。

3．情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《雪絨花》，增加學(xué)生的愛國(guó)情感。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解、感受、表現(xiàn)音樂劇片斷《雪絨花》。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、教學(xué)課件 教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)法、參與體驗(yàn)法等

教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入

電影音樂能夠刻畫人物的性格形象。一部電影的完成，需要很多方面的工作，也涉及到諸多藝術(shù)形式，音樂是電影中必不可少的。最早的電影是無聲電影，電影從無聲到有聲經(jīng)歷了巨大的轉(zhuǎn)變。早期的有聲電影是用放映機(jī)和留聲機(jī)同時(shí)工作來發(fā)聲的，放映電影時(shí)，工作人員必須手持唱機(jī)磁頭，眼望銀屏，在需要配樂時(shí)立刻把唱機(jī)磁頭放到唱片上。這種方法一方面用音樂渲染了劇情，同時(shí)也掩蓋了放映機(jī)的噪音。今天我們就要一起去感受“熒屏樂聲”。

師：先讓我們一起來欣賞，曾獲得最佳影片第五項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng)，打破電影史上最高賣座記錄的美國(guó)歌舞電影片段，請(qǐng)看屏幕！——（播放視頻《哆來咪》）

二、欣賞歌曲

（邊放音樂邊講解）師：這首歌曲和我們剛才聽到的《哆來咪》都是美國(guó)音樂故事片《音樂之聲》中的插曲。故事發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利薩爾茨堡。女主角瑪麗亞是個(gè)性格開朗、熱情奔放，并且喜愛唱歌跳舞的修女，常常溜出修道院的大門，在蒼翠的群山間歌唱。正因?yàn)樗痪械奶煨员徽J(rèn)為不適合當(dāng)修女而離開了修道院，到當(dāng)?shù)氐囊晃煌艘圮姽偬乩仗丶依镒黾彝ソ處煛Ｌ乩仗厣闲Ｊ俏黄夤殴值啮姺颍軔鬯暮⒆觽儯瑓s不懂得教育他們，使得這些孩子感受不到父愛而變得很頑劣，曾經(jīng)氣走了11任家庭教師。瑪麗亞用愛心與音樂和失去母愛的孩子建立了良好的關(guān)系。在上校離家期間她和孩子們排練了合唱。當(dāng)孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上校回家時(shí)，歌聲打動(dòng)了上校，激發(fā)了他唱歌的興致，于是輕撫六弦琴，歌唱了這首《雪絨花》，大家看視屏。——播放視頻《雪絨花》

師：雪絨花有名雪絨草，是奧地利國(guó)花，雪絨花象征勇敢，因?yàn)樗L(zhǎng)在環(huán)境艱苦的高山上，上校唱了這首歌，表達(dá)了贊美和熱愛祖國(guó)之情。——（多媒體出示雪絨花圖片）。我們剛才聽了一遍，那同學(xué)們說說這是幾拍子的呢？（三拍子）現(xiàn)在我們合著音樂來打下拍子！（隨音樂指揮）

三、學(xué)唱歌曲

1、老師范唱。（一段用中文、二段用英文）

2、學(xué)生哼唱。（用LU發(fā)音）

3、用節(jié)奏朗誦歌詞。（感受歌詞意境教師簡(jiǎn)單補(bǔ)充）

4、跟琴唱旋律。

5、連詞歌唱。

6、師：前面我說過，這是一首美國(guó)音樂故事中的插曲，大家想不想聽聽這首歌的英文歌詞呢？（想）

7、跟音樂小聲哼唱歌詞。（教師帶動(dòng)）

9、完整歌唱、四、總結(jié)與欣賞

在電影《音樂之聲》中還有一首著名又好聽的歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》，一起來欣賞吧！（播放視屏）

今天，我們通過不同的方式對(duì)美國(guó)電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》有了深刻的了解，感受到了歌曲所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)無限深情，老師也希望同學(xué)們能像雪絨花一樣的堅(jiān)強(qiáng)勇敢、在今后的生活中不怕困難，為我們的祖國(guó)增光添彩。今天的課就上到這里，同學(xué)們，下課！

教學(xué)反思：

這首歌曲是一首影視音樂，學(xué)生對(duì)歌曲較為熟悉，因此在課堂教學(xué)過程中，每個(gè)流程都完成的比較好，尤其對(duì)歌曲的旋律掌握的很好。又通過教師對(duì)電影音樂的簡(jiǎn)解，對(duì)歌曲的意境的表述，欣賞了同一部影片中的不同視頻音樂，學(xué)生感受到的歌曲所表達(dá)的情緒，能有感情的演唱歌曲，課堂效果較好。

第五篇：雪絨花音樂教案

七年級(jí)音樂教案

沈陽市九十中學(xué)朱曉鶴 課題：《雪絨花》選自音樂劇《音樂之聲》插曲 課型：唱歌課 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、德育目標(biāo)：通過欣賞《音樂之聲》插曲，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂教學(xué)活動(dòng)，本文轉(zhuǎn)自[教育文稿網(wǎng)] www.tmdps.cn 轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。

2、知識(shí)目標(biāo)：了解電影音樂及電影音樂的特點(diǎn)、作用。

3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力，有感情演唱歌曲的能力，語言表達(dá)能力和概括能力。教學(xué)重點(diǎn)

了解和掌握歌曲《雪絨花》的演唱情緒的變化及合唱的優(yōu)美和諧的旋律。再了解電影音樂藝術(shù)中的作用并能聲情并茂地演唱電影音樂。教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲的演唱情緒的變化及合唱的和諧，本文轉(zhuǎn)自[教育文稿網(wǎng)] www.tmdps.cn 轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。教學(xué)用具

手風(fēng)琴、多媒體教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)課件、簡(jiǎn)單打擊樂器 教學(xué)過程

一、導(dǎo)課：（5分鐘）師生：欣賞歌曲

教師：播放歌曲《多來咪》。提出問題：誰聽過這首歌曲？這首歌曲叫什么名字？出自哪部電影？ 學(xué)生：《多來咪》選自《音樂之聲》電影。

播放課件背景音樂《雪絨花》襯托下課題名稱。

二、簡(jiǎn)介電影

1、簡(jiǎn)介電影《音樂之聲》的獲獎(jiǎng)情況

教師：音樂劇《音樂之聲》是作曲家理查德羅杰斯與劇作家奧斯卡哈默斯坦于1959年合作完成的。1965年改變成同名影片，同年該影片獲奧斯卡金像獎(jiǎng)。

2、簡(jiǎn)介電影《音樂之聲》的故事情節(jié)

通過播放電影片段講述電影故事，讓學(xué)生了解這部影片及音樂，本文轉(zhuǎn)自[教育文稿網(wǎng)] www.tmdps.cn 轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。

教師：教師講述《音樂之聲》的故事。故事發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利薩爾茨堡，在薩爾茨堡一座古老的修道院中有一名叫瑪利亞的年輕女子，她生性活潑、熱愛生活、善彈吉他、喜歡唱歌。后來，瑪利亞到特拉普上校家擔(dān)任家庭教師，瑪利亞用愛心與音樂和幾個(gè)失去母愛的孩子建立了良好的關(guān)系。在上校離家期間瑪利亞和孩子排練了合唱。孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上校回家，歌聲深深打動(dòng)了上校，激發(fā)了他歌唱的興致。上校輕拂六弦琴，唱了《雪絨花》，歌曲表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

三、新課

教師：播放美國(guó)電影《音樂之聲》中的插曲《雪絨花》 展示課件

教師：這樣的畫面你們感受如何？此時(shí)的音樂讓你們有何感想？

學(xué)生：學(xué)生說音樂甜美、人物美麗、家庭幸福、聲音和諧。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)音樂情境，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。教師：演唱《雪絨花》（中文版、英文版）學(xué)生：隨鋼琴演唱這首歌。

4、學(xué)生學(xué)唱第二聲部，教師唱第一聲部，合作練習(xí)，本文轉(zhuǎn)自[教育文稿網(wǎng)] www.tmdps.cn 轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。

5、教師拉手風(fēng)琴和學(xué)生共同演唱，同時(shí)把兩種不同風(fēng)格演唱《雪絨花》的感情表現(xiàn)出來，唱出對(duì)祖國(guó)的愛意。

6、學(xué)生用簡(jiǎn)單的打擊樂器和老師手風(fēng)琴合作，之后加上全體同學(xué)演唱，達(dá)到一個(gè)高潮，使學(xué)生在音樂中陶冶性情。

三、結(jié)束部分

教師提問與學(xué)生之間討論互相學(xué)習(xí)

1、音樂對(duì)電影電影藝術(shù)本身有什么作用，音樂的魅力在哪？用你自己的話描述一下什么是電影音樂？（引導(dǎo)學(xué)生討論）教師小結(jié)

電影音樂是20世紀(jì)新出現(xiàn)的一種音樂體裁，是指為電影創(chuàng)作、編配的音樂，它是綜合藝術(shù)——電影中的一個(gè)重要組成部分。電影音樂的功能主要有：突出主題，抒發(fā)感情、背景氣氛，推動(dòng)劇情發(fā)展結(jié)構(gòu)統(tǒng)一的作用。

讓學(xué)生回家到網(wǎng)上查詢有關(guān)《音樂之聲》金像獎(jiǎng)的詳細(xì)資料，下節(jié)課和老師同學(xué)共同欣賞。播放課件，謝謝合作，再見！背景音樂《雪絨花》。

教學(xué)反思：

《雪絨花》是一首非常優(yōu)美的電影音樂，舒暢輕柔的風(fēng)格，深深地抓住了聽眾的心，為了讓學(xué)生更好地把握作品、體驗(yàn)作品的意境，領(lǐng)略音樂的無窮魅力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，我以音樂為載體，采用師生互動(dòng)的方式設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓學(xué)生的審美體驗(yàn)水到渠成自然學(xué)習(xí)，本文轉(zhuǎn)自[教育文稿網(wǎng)] www.tmdps.cn 轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。

一、激發(fā)興趣。課前利用小游戲的方法，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)老師朗讀英文，在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中開始上課。

二、充分利用學(xué)生的聽覺器官，培養(yǎng)學(xué)生手腳并用、動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣；接著是新穎選用的課件輔助教學(xué)，采用教材光盤、音像資料，把學(xué)生認(rèn)知水平提高到一個(gè)最佳水平。為學(xué)生的審美體驗(yàn)得到最完美的實(shí)現(xiàn)。通過欣賞音樂、演唱、演奏音樂，使學(xué)生的熱情和參與的積極性得到了空前的提高。

總的來說，這節(jié)課目的在于充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，提高他們的學(xué)習(xí)欲望，變被動(dòng)為主動(dòng)，把知識(shí)的掌握當(dāng)作一種精神的享受，在這種愉悅自然的氣氛中使學(xué)生得到美的熏陶，提高審美能力，提高他們的音樂修養(yǎng)。