第一篇：對韻歌教案

《對韻歌》教案

一、教學目標：

1.通過聽讀、看圖等方法，使學生能夠認識“對、云”等7個生字。2.通過觀察漢字在田字格中的占格，會寫“蟲、云、山”三個字和“提、撇折、豎折”三個筆畫。3.能夠正確朗讀課文，背誦課文。

二、教學重難點：正確、流利地朗讀課文；會寫新筆畫“提、撇折”，明白只有同類事物才能夠對成對子。

三、教具使用：多媒體

四、教學過程 1.圖片激趣導入

（1）出示云、雪、花、高山、瀑布的圖片，請學生來說一說，你從圖上看到了什么？練習說話。

（2）今天就和老師一起走進大自然，學習《對韻歌》。板書：對韻歌 2.初讀課文，感知大意

（1）師范讀。學生從教師的范讀中感受漢語言的音韻美。（2）鼓勵學生模仿老師來讀兒歌。教師提出朗讀要求：讀準字音，讀通句子。

（3）點名學生讀。讀完后請學生評價讀的怎么樣。

（4）鼓勵學生挑戰第一位學生，爭取能夠把兒歌讀的更標準，更通順。讀完后教師評價。（5）全班拍著手齊讀。3.分句學習，歸類整理

（1）小組合作學習，找出這首兒歌一共有幾句話？ 討論總結:這首兒歌一共有三句話。

（2）再讀課文，給出問題：第一句話寫了什么？多媒體出示第一句話。

討論總結：第一句話寫了云、風、雨、雪，可以將它們歸成一類為“自然現象”。

教師板書：自然現象

（3）齊讀第二句話，小組合作找一找第二句話里寫了什么？多媒體出示第二句話。

討論總結：第二句話寫了花、樹、鳥、蟲，可以將它們歸成一類“動植物”。

教師板書：動植物

（4）齊讀第三句話，同桌互相交流，找一找第三句寫了什么？多媒體出示第三句話。

（5）討論總結：第三句話里寫了山、水、綠色的柳樹和紅色的桃樹，可以將它們歸成“景物、顏色”。（6）師板書：景物、顏色 小結：同一類事物可以對成對子。4.拓展練習，積累知識

（1）自由選擇一組事物，來試著對一下對子吧。

交流匯報：紅蘋果對黃鴨梨、獅子對豹子、小雞對小鴨、牛對養。師根據學生的匯報做出相應的點評。

（2）教師出示自己所對出來的對子：花對草，蝶對蜂。藍天對碧野，萬紫對千紅。桃對李，柳對楊，山清對水秀，鳥語對花香。（3）學生自由朗讀這首對韻歌。教師給出問題：這首對韻歌里寫了什么？ 小組交流后匯報 5.指導寫字

（1）觀察“山”字在田字格中的占格位置（2）請一位同學來交教師在田字格中的書寫（3）書空并描紅

（3）在田字格中書寫“山”的筆順。5.作業布置

回家收集其他的對韻歌，并讀給爸爸媽媽聽。

第二篇：2016新版對韻歌教案

識字5 對韻歌

一、教學目標

1、會認“對、云、雨、風、花、鳥、蟲”7個字；

2、能夠正確流利地朗讀并背誦課文。

二、教學重難點： 教學重點：

1、會認7個字，會寫“蟲、云、山”三個字；

2、在對對子的過程中，產生識字興趣。教學難點： 能夠感受對韻的美。

三、教學準備：

1、識字卡片；

2、幻燈片。

四、教學安排： 2課時

五、教學過程：

（一）圖片導入，激起興趣

1、幻燈片播放云、雨、雪、風、花、樹、鳥、蟲、山、水、柳樹、桃樹 那么在這幅圖中，你都認識哪些景象？導入對韻歌教學

2、“對”拆開，有哪個同學認識他們倆？合起來念對，組詞。

（二）逐步誦讀，整體感知

1、全班齊讀，圈出自己不會的字

2、教師范讀，老師先來讀一遍課文，你們要豎起小耳朵仔細聽哦！老師讀一遍，你們讀一遍。

3、齊讀：那現在我們一起來讀韻文。

（三）逐步深入，課文教學

1、同學們的聲音真洪亮，現在我們抬頭看看窗外，藍藍的天空上飄著一朵朵的是什么？導入云的教學。白云，晚霞，烏云（烏云是什么樣的）

2、看到烏云就意味著會下雨，雨的形態也有很多種呢。看（出示ppt）誰來說說圖片中的雨是什么樣的？導入雨的教學

3、你觀察的真仔細，這幅圖片中的雨，細細的，綿綿的，滴在我們的臉上，就像媽媽溫柔的雙手。那你還見過什么樣的雨，誰來說說？那我們來看看大雨是什么樣的。（圖片）我們會被淋濕，感覺冷颼颼的。一滴滴的雨點都落在地 上，濺起來與圈圈的水花，是不是感到，清涼極了？這個字啊，是我們中國古人使用的字，你們猜一猜，這是什么字？ 同學們真聰明，誰能告訴老師，你從那看出來的。學生跟讀“云對雨”

4、看這幅圖，你看到了什么？跟讀“雪”

5、有的小雪花特別想和大家一起做游戲，可是他一個人怎么也飛不起來，這些雪花要想在空中飛舞起來，要有誰的幫助？導入風的教學

6、同學們，剛剛我們說了，當天空中有烏云的時候，就會下雨，那雪花想要飛起來，離不開風。你們發現了嗎，雨和云，雪和風，他們都有什么關系。你們觀察的真仔細，看來啊，對韻歌中，兩種相對的東西，都有著密切的聯系。

7、那咱們的大自然中，還有很多美麗的事物，看看這幅圖，圖中有什么？（導入花的教學）鮮艷的花朵，這些花朵，長在那里啊？（導入樹的教學）

8、這時樹上來了一位新訪客，他就是會唱歌的小鳥，誰知道，小鳥最愛吃什么？（導入鳥 蟲的教學）

（四）學習生字

既然你們這么厲害，老師就帶大家學寫兩個非常簡單的字。鳥和蟲。同學們仔細觀察這個字，看看云字在田字格中是怎么寫的。寫字?..好，同學們，我們一起再來讀一遍課文，《對韻歌》一起?? 好，同學們，下課

第2課時 一．復習導入

同學們，上節課，我們剛學了一首《對韻歌》，大家還記得嗎？（一起背）在這首兒歌里，藏了很多的生字寶寶，你們還認識嗎？ PPT出示生字。二．學習新課

1.出示圖片讓學生感受什么是山清對水秀，認識山這個字，并讓學生觀察山字的寫法和在田字格中的占格，重點指導豎折的寫法和山字的筆順。

2.師范寫，生書空。3.生書寫，師評價。4.出示柳綠對桃紅的圖片，讓學生感受。5.學生再次讀《對韻歌》。三.拓展

除了書上的對韻歌，你還能想到什么樣的對韻歌呢？ 天對地，雨對風，大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。四．復習鞏固 1.分組背《對韻歌》。2.書空一類字的筆順。3.一字開花。

第三篇：《對韻歌》教案

5.對韻歌

教學目標：

1．學會3個生字，認識3種筆畫。

2．注重激發學生興趣，提高學生識字能力。3．正確地讀兒歌，結合插圖了解句子的意思。教學重點：

正確掌握3個生字的音、形、義，能正確書寫3個字。教學難點：

正確書寫3個字。教學準備：

生字卡片 教學時數： 2課時 教學過程：

第一課時

一、激趣導入，感悟漢字的演變過程。

二、讀兒歌

（一）自己讀兒歌，把讀不準的字畫上小問號。

（二）學生質疑讀不準的字，其他同學幫助解疑。

（三）同桌同學互讀小兒歌，相互糾正讀音。

（四）指名讀兒歌，其他同學聽聽讀音是否正確？

（五）通過讀兒歌，你知道了什么？借助插圖理解句子的意思。

三、學習生字。

（一）學生讀準每個生字的音。

（二）小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。

（三）教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。

（四）鞏固生字的讀音，做貼字游戲。教師出示生字卡片請學生讀，讀后把生字卡片貼在黑板上。再指名讀生字卡片，讀對的就把卡片獎勵給他，讓他把生字貼在拼音下面，其他同學當裁判共同參與。

四、了解字義。

這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些字嗎？想想，一會兒說給大家聽一聽。

五、記憶生字的字形

第二課時

教學過程：

一、復習

（一）讀不帶拼音的生字卡片。

（二）指名讀兒歌。

二、書寫生字

（一）要想寫好每個字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。

（二）請大家先認真觀察4個字的每一筆在田格中的位置，然后獨立寫一個。（書上田格中的字）

1.學生提出認為難寫的字，師問：你們認為哪個字難寫？（水）2.學生看老師是怎樣寫的？

3.請學生書寫田格中的第二個字。教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫字姿勢和執筆方法。

4.學生評議。

三、鞏固練習

四、課堂小結。

板書設計： 5.對韻歌

云對雨 雪對風

花對鳥 魚對蟲

山清對水秀 柳綠隊桃紅

教后反思

優點：本課的講授之初，我便先讓學生理解對韻的意思，并且讓學生通過不斷的朗讀理解文中詞語含義，結合課件的出示，調動學生的學習興趣。

不足：本想著積累一下山清水秀和柳綠桃紅，雖然結合了PPT，但發現部分學生理解上仍有難度，并且在運用上也出現困難，感覺自身的教學內容仍有些過高、過難甚至過多，會在日后的每一節課進行調整。

第四篇：對韻歌教案

《對韻歌》教學設計

教學目標：

1、會認“對、云、雨、風、花、鳥、蟲”7個字；

2、能夠正確流利地朗讀并背誦課文。教學重點：

1、會認7個字，會寫“蟲、云、山”三個字；

2、在對對子的過程中，產生識字興趣。教學難點： 能夠感受對韻的美。教學準備：

1、識字卡片；

2、幻燈片。教學過程：

1、圖片導入。

師：同學們，我們都生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園。在這個美麗的家園中，我們可以看到許多美麗的景象和把地球媽媽打扮得漂亮的花草樹木。

比如：云、雨、雪、風、花、樹、鳥、蟲、山、水、柳樹、桃樹

那么在這幅圖中，你都認識哪些景象？

生：我認識??

師：那今天，我們就來學習一首對韻歌，請同學們伸出小手跟老師一起書空。大家看看這個對字，老師把它拆開，有那個同學，認識她倆？ 生：左邊一個又，右邊一個一寸兩寸的寸，把它們倆加起來，這個字就念做對。

師：你的識字量可真大。那誰知道，對這個字，可以組那些詞語呢？ 生：………

師：我們來看這幅圖，他們倆坐的位置是怎樣的，面對面。現在請第一排的同學向后轉，現在你們前后桌的同學也是面對面。誰能勇敢的站起來，給大家介紹一下，你對面的同學叫什么？你來，你來（把話說完整）

師：好，我們在齊讀一遍課題《對韻歌》

2、初讀課文，讀準字音。

（1）范讀：老師先來讀一遍課文，你們要豎起小耳朵仔細聽哦！老師讀一遍，你們讀一遍。

（2）齊讀：那現在我們一起來讀韻文，老師來當大喇叭（大聲說），你們是小喇叭（小聲說）。然后再換過來。

師：好，同學們的聲音真洪亮。現在先請同學們抬起頭，看看窗外，藍藍的天空上飄著的一朵朵的是什么？ 生：白云

師：對了，大家都知道，就是云。你都見過什么樣的云啊？ 請你說說

生：白云，傍晚紅色的云

師：是啊，傍晚的云非常漂亮，看（ppt圖片）這就是傍晚的云，我們把它叫做晚霞，有時候呈現出粉紅色，有時候呢有夾帶一點橘紅色。你還見過什么樣的云。出示朝霞圖片。那這幅圖呢（烏云圖片）生：烏云

師：對了，那你看到烏云是什么樣的，誰來說說。生：烏云很黑，一片一片的

師：恩，烏云一來啊，天空中黑壓壓的一片，就像這樣（ppt）。好，既然我們認識了這么多的云，誰知道，云是什么做的。

師：（講解）既然是水做的，看到這樣的云，你們會想到什么啊？或者說，看到這樣的云，你覺得天氣會有怎樣的變化？ 生：下雨。

師：對了，看到這樣的云，就意味著，馬上要下雨了。雨的形態也有很多種呢。看（出示ppt）誰來說說圖片中的雨是什么樣的？ 生：小雨，細雨

師：是呀，你觀察的真仔細，這幅圖片中的雨，細細的，綿綿的，滴在我們的臉上，就像媽媽溫柔的雙手。那你還見過什么樣的雨，誰來說說？ 生：我見過大雨

師：那我們來看看大雨是什么樣的。（圖片）我們會被淋濕，感覺冷颼颼的。

師：讓我們聽一聽下大雨的聲音。聽了這樣的聲音，想象著，一滴滴的雨點都落在地上，濺起來與圈圈的水花，是不是感到，清涼極了？ 同學們，這個字啊，是我們中國古人使用的字，你們猜一猜，這是什么字？ 生：雨。

師：同學們真聰明，誰能告訴老師，你從那看出來的。生：字里有四點。

恩，我們看到這個字里面的四點，就像小雨點一樣啊。

現在我們知道了，當我們在看到這樣的烏云，我們就可以告訴身邊的人，馬上要下雨了。好，跟老師一起念

云對雨

師：看這幅圖，你看到了什么？美麗的，晶瑩剔透的雪花。誰來描述一下它的樣子。原來，每一片雪花都是六瓣的。這時候，有的小雪花特別想和大家一起做游戲，可是他一個人怎么也飛不起來，這些雪花要想在空中飛舞起來，要有誰的幫助。誰知道。生：風的幫助。

師：對，你說的真準確，要有風的幫助，雪花才能飛舞起來。看，有了風幫助的雪花，在空中飛的多開心啊。請大家跟老師一起讀，雪對風。

師：好，同學們，剛剛我們說了，當天空中有烏云的時候，就會下雨，那雪花想要飛起來，離不開風。你們發現了嗎，雨和云，雪和風，他們都有什么關系。

師：你們觀察的真仔細，看來啊，對韻歌中，兩種相對的東西，都有著密切的聯系。

那咱們的大自然中，還有很多美麗的事物，看看這幅圖，圖中有什么。下面，我請同學們來猜一猜，這些東西他們所對應的都是什么。鮮艷的花朵，這些花朵，長在那里啊？ 生：樹上。

師：那你能不能幫老師把這個對字歌填好，你真棒，看來你是個非常會傾聽的孩子。

這時樹上來了一位新訪客，他就是會唱歌的小鳥，誰知道，小鳥最愛吃什么？ 生：愛吃蟲

恩，好，你來把這個空填完整，你真棒，老師一提醒你就會了。說明你也很會聽講。

師：同學們老師可真佩服你們，我只帶著大家學習了第一句，你們就能把第二句幫大家填出來，真了不起，老師為你們驕傲，我們把掌聲送給自己把。

既然你們這么厲害，老師就帶大家學寫兩個非常簡單的字。云和蟲。同學們仔細觀察這個字，看看云字在田字格中是怎么寫的。寫字…..好，同學們，我們一起再來讀一遍課文，《對韻歌》一起…… 好，同學們，下課

第二課時 一．復習導入

同學們，上節課，我們剛學了一首《對韻歌》，大家還記得嗎？（一起背）在這首兒歌里，藏了很多的生字寶寶，你們還認識嗎？

PPT出示生字。二．學習新課

1.出示圖片讓學生感受什么是山清對水秀，認識山這個字，并讓學生觀察山字的寫法和在田字格中的占格，重點指導豎折的寫法和山字的筆順。

2.師范寫，生書空。

3.生書寫，師評價。

4.出示柳綠對桃紅的圖片，讓學生感受。

5.學生再次讀《對韻歌》。

三.拓展

除了書上的對韻歌，你還能想到什么樣的對韻歌呢？ 天對地，雨對風，大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。四．復習鞏固

1.分組背《對韻歌》。

2.書空一類字的筆順。

3.一字開花。

第五篇：對韻歌教案3

5、對韻歌

第一課時

一、教學目標

1、通過聽讀、看圖想象等方法，認識“對、云”等7 個生字。

2、正確朗讀課文，背誦課文。

二、教學重難點

【重點】 通過聽讀、看圖想象等方法，識記生字。【難點】 讀準“風、蟲”的字音。

三、教學設計

（一）復習導入

1、在上課之前老師要考考你們，還記得《金木水火土》這篇課文嗎？一起來背一遍吧！

2、現在老師變了一個魔術，讓它換了一副樣子，想不想看看？

3、拍手教讀

4、拍手齊讀

5、變了樣子后讀起來是不是更加有意思啦？這就是對韻歌，今天我們還要學一首更有意思的對韻歌，想不想聽聽看？那就用行動告訴老師吧！

（二）初讀課文，識記生字 1.教師朗讀課文（仔細聽，待會兒告訴老師你聽到了什么，看到了什么，看看誰聽得最認真）。（貼生字卡片：云、雨、雪、風、花、樹、鳥、蟲）

2.翻書教讀，小手指書。3.齊讀。

過渡：你們學得真快，這首歌里的生字寶寶告訴我你們太厲害了，它們都認識你們了，可你們真的認識它們了嗎？

4.呈現簡筆畫的“云、雨、風、花、鳥、蟲”，出示生字卡片“云、雨、風、花、鳥、蟲”，學生選擇對應的漢字在畫下擺一擺，初步理解字義。

過渡：生字寶寶太高興了，因為你們都認出它們啦！我們一起來 和它們打個招呼吧！

5.教讀生字（每個兩遍）。6.同桌玩生字卡片。

7.去圖片認讀生字（男女賽讀）。

8.開火車讀。（若有問題則糾正，教讀，全班讀）

過渡：火車順利到站了，生字寶寶想找朋友啦！你能根據圖畫用這些生字寶寶組詞，替它找到小伙伴嗎？

9.看圖組詞 過渡：生字寶寶說你們表現得太棒了，它們要獎勵你們吃蘋果！但是他們都藏到蘋果里去了，你們要聲音洪亮、準確地喊出它們的名字，蘋果才會掉下來哦！誰來摘蘋果？

10.摘蘋果（指名讀再齊讀）11.撿蘋果（全班齊讀）

過渡：生字寶寶送蘋果給你們吃了，可是它們迷路了，你們能不能送他們回家呢？

12.帶生字寶寶回家（你們要先把表示動物的生字寶寶送到動物 之家）（剩下的生字寶寶哪些應該回到植物之家，哪些應該回到自然現象之家，別送錯了哦！）

13.生字寶寶們都平安回家了，我們一起跟他們說再見吧！（齊 讀）

14.既然和生字寶寶都成為朋友了，那現在能不能把課文讀得更 好了呢？分組賽讀。

（三）深入理解對子

過渡：剛才生字寶寶為了感謝你們送他們回家，送了兩幅畫給我 們，仔細觀察圖畫，你能說說畫里藏了哪些對子嗎？

1.出示山清水秀水墨畫和柳綠桃紅水墨畫，引導學生看圖填對子。(山對水、清對秀、山清對水秀、柳對桃、紅對綠、柳綠對桃紅)2.除了這些還能找出什么對子？ 3.（出示所有對子）從簡單的兩副畫里，你們都能找到這么多對子，真厲害！我們一起讀讀吧!（引導學生發現柳對桃是植物對植物，綠對紅是顏色對顏色，山對水是事物對事物）教師小結：同一類的字才可以對對子。4.這節課你們表現的真棒，學會了這么多知識，開不開心啊？那我們再帶著歡快的節奏來讀讀這首對韻歌吧！拍手讀。

（四）背誦課文

1、同桌互背

2、全文填空（全班起立跟讀）

3、指名背誦

4、指名完成練習

5、無提示背課文，會背起立背，獎勵蓋印章。

（五）學寫生字

過渡：我們今天和這么多生字寶寶成了好朋友，我們一起動動筆給他們畫張畫像吧！

1.（出示云字）強調寫字三要素：一看，二寫，三對照 2.觀察并指名說云字筆畫數和筆順（強調新筆畫：撇折）3.觀察，說云字關鍵筆畫（一長橫在橫中線上）4.師板書，生書空 5.書空練習云的筆順 6.描紅（強調坐姿），展示