第一篇：《一起玩游戲》教案
《一起做游戲》教案
教學內容：
北師大版小學數學教材一年級上冊第90—91頁“一起做游戲”。教學目標：
進一步掌握立體圖形的特征。
能熟練、正確地進行10以內數的加減法計算。教學難點：
熟練掌握10以內數的加減計算。教學難點：
根據物體的特征堆疊。教學準備：
電腦課件、長方體、正方體、圓柱、球若干。學具：撲克牌 教學過程：
收悉規則，分組游戲 師：同學們，今天這節課我們要玩游戲。有兩個游戲，你可以先選擇其中一個來玩，然后我們交換材料，玩另一個。大家明白什么意思了嗎？ 生：明白了。
師：我們先來看一下游戲的規則。一個游戲是“堆一堆”。請看它的規則（投影出示游戲規則）： 2人一組做游戲，比一比哪組堆得又快又高。游戲規則：10個物體都要用上。堆出的作品要有創意。堆得又快又高的小組獲勝。
這個游戲的規則比較簡單，能明白嗎？ 生：明白。
師：另一個游戲是“玩一玩”，可以4個人一組，我們來看一下游戲的規則： 游戲規則：
一邊摸牌，一邊算牌上的數的和。結果最大的人獲勝。
結果一樣大的，誰摸得牌少說獲勝。
同學們要知道，每組是4套牌，每套牌都是從1~10，A就是1.你們看，這給小朋友分別摸到了這樣的排：
你們來判斷一下，淘氣還要摸嗎？ 學生的想法并不統一
師：如果淘氣還要摸的話，最大能摸幾？
生：最大能摸2就不能再摸了，再摸就超過10，會被淘汰了。師：看來大家清楚了游戲的規則，我們還可以選擇游戲開始玩了。
選擇“堆一堆”的2人一組，選擇“玩一玩”的4人一組，請大家遵守規則，到時間了，咱們交換過來，玩另一個游戲。
學生選擇自己喜歡的游戲分組活動，教師巡視。教師掌握時間，學生交換材料繼續游戲。談游戲收獲
師：大家通過剛才的兩個游戲，你有什么收獲？ 生1：我們玩的可高興了。
生2:堆一堆的時候，發現球是最難放穩的。生3:把最大的放在最下面就穩了。生4：我們把10個物體都堆起來了。
生5：玩撲克牌的時候，我一下子摸到10，我就不再摸了，那一輪我贏了。生6：要是算錯了，就贏不了了。??
師：大家真棒，通過游戲能有這么多的收獲。回到家里，也可以和爸爸媽媽、爺爺奶奶玩這些游戲呢！給我們將清規則，和他們一塊玩吧！板書設計： 一起玩游戲
第二篇：和紙玩游戲教案
和紙玩游戲教案
作為一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的和紙玩游戲教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
和紙玩游戲教案1活動設計背景：
生活中紙無處不在，從書籍，紙巾，紙盒以及紙制品，幼兒隨處都可以接觸到。幼兒從折紙，撕紙到剪紙對紙有了一定的了解和經驗。因此我設計了有關報紙的經驗進行延伸，引申到肢體教學的內容，引導幼兒發掘身邊值得探索的素材。
活動目標
1、練習運用報紙玩各種游戲。
2、訓練身體大肌肉的運動技能，發展幼兒身體的靈敏性。
3、學習與他人配合進行游戲，并體驗游戲帶來的樂趣。
教學重點、難點
重點：嘗試以探索玩報紙為主，引導幼兒在玩紙的游戲中探索發現紙的不同玩法。
難點：通過啟發讓幼兒明白，在游戲中要相互合作，照顧才能取得勝利。
活動準備
報紙每人2—3張
音樂：《猴哥》《數鴨子》
活動過程
1、活動導入
老師出示用紙做成的金箍棒，激發幼兒興趣。
師：小朋友你們看孫悟空的金箍棒漂亮嗎？你們想不想要？
師：請小朋友拿起報紙和老師一起來做金箍棒。
引導幼兒用報紙卷起做成金箍棒。
2、熱身運動
師：老師現在是孫悟空，小朋友是小猴子，你們要聽大王的命令。
幼：好的。幼兒情緒高漲。
老師代領幼兒在音樂《猴哥》的旋律下做熱身運動：模仿孫悟空的動作。
3、探索發現紙的不同玩法
師：大王現在要請小猴子們收起金箍棒，想一想報紙還可以怎樣玩？可以把你的玩法和你的好朋友講一講。
收起金箍棒，引導幼兒每人拿一張報紙自由玩。老師巡視，參與討論是怎樣玩的。注意活動的空間，提醒幼兒注意安全。
師：現在大王要請小猴子們講一講是怎樣玩的。
請幼兒逐一講訴是怎樣玩的。
幼：可以揉成紙球來玩。
引導幼兒紙球可以拋，接，投等。并讓幼兒嘗試這幾種玩法，開始有簡單的合作。引導幼兒可以一個拋，一個接，比賽誰投得遠。
師：還可以怎樣玩？
幼：撕，剪，折等。請幼兒和大家分享是怎樣玩的。
4、合作游戲
師：現在大王把你們全部變成鴨子，我變成鱷魚，我們來做一個鱷魚抓鴨子的游戲。
講解游戲規則：鴨媽媽帶著鴨寶寶在河里玩耍，老師放音樂《數鴨子》，當音樂停時，鱷魚就會來捉鴨子。小鴨子就要趕快站到報紙做的草地上，不然就會被鱷魚抓走。
開始第一次每個幼兒都可以站一張報紙。
第二次老師收起一半報紙，每張報紙就要站兩個幼兒。
第三次老師再收起一半報紙，每張報紙就要站四個幼兒，以此類推。
游戲結束后，和幼兒討論當草地越來越少時，怎樣才不會被鱷魚抓走。
老師總結：小鴨子只有相互照顧，相互合作才能保證安全，大家站在一起時還要注意盡量保持身體的平衡。
5、放松活動
老師和幼兒隨音樂《猴哥》用金箍棒敲打按摩身體，做放松運動。
6、活動延伸
在自由活動時，提供報紙鼓勵幼兒與同伴合作，繼續探索報紙的不同玩法。
教學反思
本次活動趣味性強，幼兒參與性強，活動設計以游戲形式進行貫穿，每一個環節都進行了精心構思與設計。
導入：引入了幼兒都喜歡的動畫人物孫悟空及金箍棒，激發幼兒的積極性。
熱身：幼兒用報紙做成金箍棒，并模仿孫悟空的動作，讓幼兒四肢都得到了鍛煉，這一環節過度自然，幼兒注意力集中，還能激發幼兒的想象力。
探索：本環節是此次活動的重點，讓幼兒在自由玩報紙的過程中探索出報紙的不同玩法。在探索過程中引導幼兒和同伴分享自己的玩法。老師參與他們的討論，發現幼兒有新的創意及時肯定，調動其他幼兒獨特思考，尋找更多玩報紙的.方法。引導幼兒體驗同伴的創意玩法，并引導幼兒嘗試合作一起玩。
游戲：此環節主要是通過游戲讓幼兒學會相互照顧，相互合作。游戲驚險又刺激，讓幼兒盡情玩游戲時，還懂得要遵守游戲規則，把活動氛圍推向高潮，并讓幼兒體驗到游戲的樂趣。老師是游戲的參與者，更加積極調動起幼兒的興趣。
放松：幼兒興奮激動后，讓他們身心都放松，結合導入引導幼兒用金箍棒敲打身體，慢慢放松下來。
通過本次活動我發現幼兒身邊的事物更能激起幼兒探索的興趣。在活動中讓他們盡情的玩耍，充分發揮幼兒的主體作用，老師輕松教，幼兒快樂學。我們在這樣的活動中一起體驗活動的樂趣，一起成長。
和紙玩游戲教案2活動名稱：
和紙玩游戲
活動目標
1、感知不同紙張吸水的快慢，能用語言與同伴交流探索的過程和結果。
2、用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實。
3、知道愛惜紙張，體驗發現的快樂。
活動準備
1、師生家長共同收集宣紙、卡紙、鉛畫紙、玻璃紙、報紙等。
2、裝有顏料的盤子人手一個，抹布若干，記錄紙、水盆。
活動過程
一、“花兒朵朵開”，激發幼兒興趣。
二、初次探索：用比較的方法給宣紙、卡紙洗澡。
1、猜測――兩種紙寶寶洗澡后會變成怎樣？
2、試驗――驗證剛才猜想的結果。教師以參與者的身份，通過積極的語言引導幼兒大膽試驗
3、討論小結――你們發現這兩種紙在水里的變化有什么不同？為什么？幼兒從吸水快慢、紙張厚薄等角度談自己的發現。
三、再次探索：看看誰爬的快
1、猜測――哪種紙爬的快？哪種紙爬的慢？將手中的紙分一分，用自己的方法做記錄。
2、嘗試――進行操作。
3、比比并記錄――哪種紙吸水快？哪種紙吸水慢？哪種紙不吸水？
四、拓展經驗
1、你知道還有哪些紙？給他們洗澡會怎么樣？
2、討論：洗爛了的廢紙有什么用？不爛的廢紙又有什么用？
和紙玩游戲教案3設計說明：
2—3歲的寶寶特別熱忠于玩紙，這時，給寶寶提供各種各樣的紙，和寶寶一起玩紙游戲，寶寶一定會樂此不彼。為此，特意為寶寶設計了"玩紙游戲"的早教課，增強寶寶對紙的認識，同時體驗玩紙的樂趣。
教養目標：
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗快樂。
活動準備：
1、餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）
2、報紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料
教養過程：
（一）認識各種紙材料1、出示紙袋。
教師：可以放什么？
教師：我在紙袋里放了寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？
2、看看講講。
（1）餐巾紙 （生活）———邊出示邊說，這是餐巾紙。
教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？ 你是怎么擦的？
兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。
（擦過的餐巾紙放哪里？）
（2）我的紙袋里還有——出示手工紙 （顏色）提問：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍綠） 手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）游戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛……
（3）超市的廣告紙 （認說日常用品）——廣告紙提問：小朋友在廣告紙上看到了什么？
討論：你想到超市買什么東西？
（4）我們再看看，紙袋里還有—— 報紙 （新聞）提問：報紙是誰看的？報紙上有什么？
小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。
（二）玩報紙
1、變紙球
（1）超級捏捏捏！（團成球）捏捏捏，用力捏。誰的球小？誰的球大？
（2）拋——我的報紙球，飛起來嘍！踢——我的報紙球，踢起來嘍！滾——我的報紙球，滾過來嘍！
2、運紙球通過各種方法與爸爸媽媽運紙球。
3、送紙球寶寶回家。
家長指導要點：家長回家后可以使用一些紙來玩游戲，還可以提供不同材質的紙張，讓寶寶體驗玩紙的樂趣。
教學反思：
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。
和紙玩游戲教案41、教師事先安排部分幼兒頭戴簡單的折紙帽，身上戴一些不同的紙制品，如：蝴蝶結、手環、項鏈、戒指、紙裙子、腰帶等等，進行紙的時裝發布會，引發幼兒的興趣。
請幼兒輪流摸一摸，看一看，說一說：
1、這些時裝使用什么做的？
2、是用什么紙做的呢？你能說出這些紙的名稱嗎？
3、這些紙有什么特別的地方？
4、曾經在哪里見過這些紙？
5、教師根據幼兒回答，把內容記錄在一張大紙上。
1、故事中的姐弟利用紙箱玩了哪些游戲？
2、紙箱有什么特別的地方，可以讓他們玩哪些游戲？
3、你覺得用紙箱還可以玩什么游戲？
4、不同大小的紙箱可以有什么不同的玩法？
5、將幼兒的討論結果記錄在大紙上，盡量用圖示的方法記錄幼兒自創的各種紙箱的玩法。
四、玩紙箱游戲，鼓勵幼兒試一試自創的玩法。
1、幼兒以組為單位，自選場地進行游戲。
2、教師指導幼兒選用不同不同大小的紙箱玩各種游戲。
和紙玩游戲教案5活動目標：
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗快樂。
活動準備：
1、餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）。
2、報紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。
活動過程：
1、導入這是——出示紙袋。可以放什么？我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？
2、看看講講。
（1）餐巾紙(生活)---邊出示邊說這是---餐巾紙。
教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的？
兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。
（擦過的餐巾紙放哪里？）
（2）我的紙袋里還有——出示手工紙(顏色)
提問：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍綠）手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）
游戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛……
（3）超市的廣告紙(認說日常用品)---
提問：小朋友在廣告紙上看到了什么？
討論：你想到超市買什么東西？
（4）我們再看看，紙袋里還有——報紙(新聞)
提問：報紙是誰看的？報紙上有什么？
小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。
3、玩報紙
（1）超級捏捏捏！（團成球）
捏捏捏，用力捏。誰的球小？誰的球大？
（2）拋——我的報紙球，飛起來嘍！
踢——我的報紙球，踢起來嘍！
滾——我的報紙球，滾過來嘍！
4、運紙球
通過各種方法與爸爸媽媽運紙球
5、送紙球寶寶回家。
家長指導要點：家長回家后可以使用一些紙來玩游戲，還可以提供不同材質的紙張，讓寶寶體驗玩紙的樂趣。
和紙玩游戲教案6一、活動目標
1、感知不同紙張的吸水性和吸水的快慢程度，能用語言與同伴交流探索的過程和結果。
2、用觀察、探索的方式，來記錄事實。
3、通過和紙玩游戲的活動，體驗發現的快樂。
二、活動準備
1、衛生紙、玻璃紙、厚紙板，每人一份。
2、裝有顏料的盆子每桌一個，抹布若干，記錄紙和水彩筆每人一份。
3、每桌一個透明的容器，里面放滿水。
三、活動過程
（一）導入活動。
1、師：今天衛生紙、報紙、厚紙板要和小朋友玩游戲，走我們去玩玩吧？
（二）“紙花朵朵開”，激發幼兒興趣。
1、師：蒲老師這里有各種顏色的小紙團，可神奇了！放入水中就會開花。
2、幼兒觀察、探索游戲：紙花朵朵開。
3、幼兒將紙花放入水中，仔細觀察紙花開花的過程。
——師：紙花放入水中，發生了什么變化？（幼兒反饋）
（三）初次探索：幼兒觀察衛生紙放入水中會怎樣？
1、老師提問，幼兒猜測。
——師：將衛生紙放入紅色的水中會變成怎樣？（幼兒大膽猜測。）
2、試驗——驗證剛才猜想的結果。
——老師以參與者的身份，引導幼兒將衛生紙放入紅色的水中大膽試驗。
——幼兒觀察衛生紙的變化，發現衛生紙從白色變成紅色。
——幼兒和同伴交流探索的過程和結果。
3、老師小結，幼兒嘗試記錄結果。
——衛生紙有能吸水，有吸水性。
（四）再次探索：“看看誰吸水的快”。
1、幼兒操作、探索、觀察發現衛生紙、玻璃紙、厚紙板的吸水性。
——讓幼兒自由選擇衛生紙、玻璃紙、厚紙板等材質的紙制品進行探索。
2、老師提問，幼兒大膽猜想。
——師：你們發現這三種紙在水里的變化有什么不同？哪種紙吸水的快？哪種紙吸水的慢？種紙不易吸水？為什么？
3、幼兒從吸水快慢的角度，幼兒交流自己的發現。（在交流經驗時，孩子們聽得很投入，看得很認真。）
4、比一比并記錄。幼兒初次嘗試將實驗結果，記載在記錄紙上。
（五）教師總結：幼兒探索實驗的結果。
——師：衛生紙吸水性快，厚紙板吸水性慢，玻璃紙不吸水。不同材質紙的吸水性不同。
四、活動反思
回顧這個科學活動，我們和孩子一起探索、學習，真正積極主動地投入到活動中，成為了學習的主人。
首先，我們給孩子布置任務，我們要求孩子回到家后找一找生活中的紙，孩子們馬上行動起來。這一次是口頭任務，孩子們記住了，真正做了學習的主人，回到家后認真收集，有的孩子還請大人幫助，寫出了各種紙的名稱。等孩子們將自己帶來的紙帶到幼兒園后，孩子們睜大眼睛仔細地搜索著，不時傳來他們的歡呼“這是我們畫畫的紙”，“這是我練毛筆字的紙”，“這是蠟光紙，可以用來折紙”，“老師，上面掛的是廣告紙”……
孩子們將自己的收集成果帶來和同伴一起分享，孩子們發現生活中有著那么多不同的紙，感受到了紙的多樣性，同時也了解了紙的不同用途：有的紙是畫畫、做手工、裝飾用的，有鉛畫紙、卡紙、蠟光紙、皺紋紙、宣紙、毛邊紙、海綿紙、瓦楞紙、色粉紙等，有的紙是書寫印刷用的，有打印紙、銅版紙、復寫紙、硫酸紙、牛皮紙、報紙等，有的紙是包裝用的，如不同厚度的硬板紙，還有不同類型的清潔用紙。
其次，我們通過實驗操作的方式讓將幼兒探索不同紙質在水中的吸水速度和程度的不同的現象。通過玩“花兒朵朵開”、“看看誰吸水的快”等游戲，孩子們探索體驗了紙的吸水性。在活動中，教師的語氣語調要神秘、夸張些，以激發幼兒參與活動的興趣。
然后，我們引導幼兒了解紙在生活中的應用。豐富了幼兒對于紙的相關知識。
本次活動，我們給幼兒提供適宜的探索材料，營造平等、賞識、支持的寬松環境，給孩子充分實踐的機會。滿足了孩子的興趣需要，使孩子獲得了一次成功的玩紙體驗。孩子在與老師、同伴討論交流，自己對紙的變化的認識中，得到了老師積極回應，老師對孩子表達的肯定、猜想的認同、行為的激勵，不知不覺中促進了幼兒語言交往能力提高，培植了兒童的自信，點燃了發散思維的火種。
兒童是自主成長的主體，教師是一個支持者。從本次活動中，我們感悟到，孩子的“異想天開”就是一次絕好的教育良機，我們應不斷更新教育觀念，調節教育行為，深入研究幼兒、努力理解幼兒、耐心扶持幼兒，從孩子的現實需要出發，尊重孩子的意愿，靈活組織教育活動，向孩子學習，與孩子共同成長。
第三篇：小老鼠玩游戲教案
活動名稱：小老鼠玩游戲 活動目標：
1.積極參與聽說游戲，游戲中能遵守規則，堅持注意傾聽和念誦兒歌。
2.能用簡單的模仿動作模仿表現兒歌，做到發音基本準確。3.感受兒歌詼諧有趣的情節。活動準備：
1.材料準備：小老鼠胸飾每人一個、大貓大老鼠胸飾各一個、小貓胸飾5個、《小老鼠上燈臺》伴奏音樂
2.經驗準備：孩子熟悉兒歌《小老鼠上燈臺》 活動過程：
一、引出角色，激發幼兒活動興趣。（2分鐘）
師:今天溫老師給你們帶來了一個神秘的小家伙,我們來看看是誰吧!
二、觀看錄像，以提問形式，加深幼兒對兒歌內容的理解。（6分鐘）
1．觀看錄像，幼兒根據畫面內容講述。
2．教師幫助幼兒梳理兒歌內容，師幼一起念兒歌，教師注意幼兒發音情況。
（學小老鼠的動作、神態，3.認識燈臺，知道燈臺的作用。
三、了解游戲玩法和規則。（1）教師扮演鼠媽媽游戲，幼兒觀看。提問：媽媽是什么時候上燈臺的？
（2）教師、配教合作游戲，幼兒觀看。提問：媽媽是什么時候下燈臺的？
（3）講解游戲玩法與規則。
玩法：一邊念兒歌一邊站上自己的凳子，當念到“喵喵喵貓來了”的時候，小貓出來捉老鼠，小老鼠們就要從椅子上跳下來，并且穩穩的回到家里，不然就會被小貓抓到。
規則：要邊念兒歌邊游戲，聽到“喵喵喵貓來了”時，小貓才能出來捉老鼠，小老鼠才能跳下椅子。
（4）配教當貓，教師和幼兒當小老鼠，游戲2—3次，評價游戲規則。
四、邊念兒歌邊自主游戲，進一步掌握游戲玩法和規則。（1）我們的小老鼠們很厲害哦，都沒有被小貓抓到，如果請你來扮演小貓，你能不能抓到小老鼠呢？誰愿意來試一下?(請1名幼兒扮演小貓輪游戲請個別幼兒當貓，其他幼兒當小老鼠，游戲2—3次。)（2）視情況增加貓的數量，再次游戲。
五、模仿小老鼠吃東西和休息，放松身心，結束游戲。
第四篇：我和報紙玩游戲 教案
我和報紙玩游戲
活動目標：
1、引導幼兒探索廢舊報紙的多種玩法，培養幼兒的創造思維能力和探索欲望。
2、通過游戲活動，進一步發展幼兒的平衡協調的能力、跳的能力以及各種運動能力。
3、培養幼兒參與活動的興趣，以及活動中愉快的情緒體驗。
活動重點：發展幼兒運動能力
活動難點：培養幼兒創造思維能力
活動準備：廢舊報紙若干，將每張報紙卷成小棒。
音樂材料，磁帶、錄音機。
活動過程：
一、導入活動：
教師帶領幼兒跑步進入活動場地，做熱身操。
教師：孩子們，今天教師給大家帶來了禮物。瞧瞧這是什么？（出示用報紙做的小棒）天氣真好，我們拿著小棒一起到外面去玩吧。（引導幼兒跑步進入場地）音樂：幼兒一起活動身體，做熱身操。（反復兩遍）
二、游戲活動：我和報紙做游戲。
１、導入部分。
教師請幼兒將報紙打開，在場地在自由坐下：“孩子們，剛才大家跳舞跳得真好，我們坐下休息一下吧”。
２、引導幼兒討論：“報紙可以怎么玩”？
教師：“咦，孩子們，剛才我們的小棒怎么不見了”？（幼兒回答）
教師：“報紙可真有趣啊，我們想想報紙可以怎么玩”？（幼兒自由討論）
教師小結幼兒討論情況：報紙有好多種玩法，有的小朋友說可以做成球來踢著玩，有的說可以當成小河來跳著玩，孩子們可真聰明，現在我們就比一比，看誰和報紙玩得最高興。
3、自由玩報紙：
教師帶領幼兒隨音樂自由玩報紙，剛開始可以探索一個人玩報紙的方法，然后探索兩個人玩報紙的方法，最后可以探索許多個人一起玩報紙的方法。
每當有幼兒想出一種好玩的方法時，教師可以先請這個幼兒示范，然后帶領大家跟這個孩子一起玩。
4、集體游戲：
·一個孩子與報紙的游戲：當作小河跳著玩。
·兩個孩子與報紙的游戲：作成小路，走著玩。
·多個孩子與報紙的游戲：連成長城走著玩、做成小球踢著玩、做成木樁跳著玩……
５、小結評價活動。
·引導幼兒將報紙收集在一起，形成初步的保護環境的意識。
·表揚幼兒自己創造的玩法，鼓勵幼兒互相學習。
教師：“現在我們應該把報紙怎么辦呢”？（幼兒回答）教師：“對，我們一起把報紙帶回家，再和報紙玩游戲吧！希望孩子們想出更多與別的小朋友不一樣的玩法”。
三、結束活動。
教師和幼兒一起將報紙做成一朵花，一起表演《蝴蝶花》作為結束。
編花籃（單腳跳）
活動目標：
1、學習兩人用腳編花籃，練習單角跳，發展平衡、協調能力。
2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經驗。
3、努力完成游戲圈過程，克服困難，堅持到最后，體驗合作成功帶來的愉悅。活動準備：
1、編制的花籃一個，紅花、黃花、蘭花若干。
2、音樂磁帶或CD，CD機一臺
活動過程：
1、隊列練習。
引導幼兒練習開花走、左右分隊走，在隊列變化中聽口令或哨聲提示走、跑交替。
2、探索用身體編花籃的方法。
——出示花籃，啟發幼兒與同伴結伴，鼓勵幼兒用我們的小手或小腳編花籃。——請幼兒交流編花籃的不同的方法。
3、游戲：編花籃
——兩名教師示范用腳編花籃，觀察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動作以及單腳跳的方法。
——幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃，教師進行個別指導。
——教師出示花籃念兒歌，最后將紅色的花朵放在花籃里，變成一個紅花籃。——兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃，然后帶領幼兒一起玩編花籃，練習有節奏地單腳跳。
——兩人一組編花籃比賽，比一比哪一組小朋友能堅持單腳跳玩游戲。——出示黃花，引導幼兒仿編兒歌，玩編花籃的游戲。
4、音樂舞蹈：
師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。活動反思：
編花籃這個游戲，我小時侯也很喜歡玩，我想幼兒也一定會喜歡的。于是在教師的示范后，大家都很感興趣，很想學這個游戲。我先請幼兒兩人為一組，自由探文檔僅供參考
索，但我發現，孩子們都沒有掌握其中的“竅門”：可能是衣服穿的太多了，前一個小朋友腳放好后，后一個小朋友的腳根本不能再彎下來，游戲沒有成功。我想起小時侯玩的時候，人比較多，腳就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，請幼兒六個人一組，以小組為單位，進行編花籃游戲。本以為這樣問題就能解決了，但是，新的問題又出現了：由于幼兒沒有按次序一個接一個把腳擱在前一個小朋友的腳上，最后一個小朋友也沒有把腳放下來，大家都倒在地上了，游戲再次失敗了。最后，我只好采取最原始的辦法，一組一組教，終于大家都掌握了這個方法，但玩起來還有的小朋友單腳的平衡能力有限，還沒等編好花籃就倒下來了。雖然如此，孩子們還是玩得很開心，下課后還是一直在玩，看來這個傳統游戲還是很吸引孩子們的。
課后，我也及時做了反思：如果課前我能充分考慮到幼兒的這些生理特點，更科學地安排活動，這種失誤是完全可以避免的。所以說，一線教師更需要理論知識的積累，怎樣把所學的知識應用到我們的教學實踐中，也是一件很重要的事。
第五篇：玩游戲作文 講義教案
吹泡泡游戲
講義教案(一)（奧博2017年9月）
開頭
1、今天，陽光明媚，我們像一群快樂的小鳥，歡呼著涌到操場上，玩起來童年時的游戲——吹泡泡。
2、我十分喜愛吹泡泡，只要一有時間，我就想看看那些五顏六色的泡泡。
今天，我剛做完作業，就特別想吹泡泡了??
3、自從讀了冰心奶奶寫的《肥皂泡》這篇文章，我就決定也要把自己吹泡泡的過程寫下來。
4、一大早，花草樹木都醒來了。一顆顆小露珠在葉子上做起了游戲。鳥兒也唱起了歡快的歌曲。我懷著愉快的心情一路小跑趕去朋友家，因為今天我要到她家吹泡泡。
5、今天，陽光燦爛，我和弟弟來到綠油油的草地上吹泡泡。
6、“叮零零”，上課了，我們拿出自己的泡泡水像兔子般地沖出了教室。原來，這節課是科學課，孟老師讓我們在空地上自由吹泡泡。
結尾
1、整個課室都充滿了泡泡，就像在泡泡王國里一樣。
2、不一會兒泡泡全都消失了。而我依然在快樂的跳著舞。吹泡泡真有趣！雖然泡泡的生命是短暫的，但是它給我們帶來了無窮的歡樂。
3、坐在教室里，回想起剛才吹泡泡的情景，我還是忍不住偷偷地樂！這是一個多么甜蜜的日子啊！
4、這些七彩泡泡，帶著我們的夢想，越飛越高。
5、那一個個小泡泡代表我們的希望與祝福，看著它們，我心里充滿了快樂、驕傲！
6、隨著陣陣歡聲笑語，我們吹的泡泡慢慢地翱翔于藍色的天空，好像帶去了我們一個又一個的夢想。
7、我想：要是這些泡泡能帶著我美好的愿望，隨風而去，那該多好啊！
片段描寫
1、輕輕地擰開了瓶蓋，小心地拿起吹管。只見老師忽然鼓起腮幫子，使勁地吹氣。五光十色的泡泡漫天飛舞，一個泡泡圓溜溜的，兩個連在一起像一個葫蘆，幾個連在一起就像金字塔，美麗極了！大的泡泡像一個雞蛋，小的泡泡就像一個玻璃球。泡泡可調皮了，有的向上飄，像一個個熱氣球；有的落在地上，像葉子飄落在地上；有的飛來飛去，像快樂的小鳥在空中飛舞。
2、同學們有的用手去抓泡泡，有的用腳使勁踩，還有的用頭去碰??大家都玩得不亦樂乎！我找來兩根吸管，高興地來到陽臺上，吹起泡泡來。我小心地蘸了點泡泡水，把腮幫子鼓得圓圓的，使勁朝吸管里吹，可是，什么也沒吹出來。再看看媽媽，她正小心翼翼地向管子里吹氣，吹出了一個漂亮的大泡泡。媽媽說：“輕輕地、慢慢地吹才能吹出來。”我學著媽媽的樣子吹，果然一個個泡泡猶如許多小彩球爭先恐后地跑了出來，我高興地歡呼起來。只見泡泡們有的像米老鼠，有的像透亮的珍珠，還有的像五顏六色的葫蘆······
3、泡泡在陽光的照耀下，閃著七彩的光亮。在輕風中忽上忽下地飄飛著，像是在跳舞。過了一會兒，它們跳累了，有的落進了小河里，有的躲進了草叢里，還有的掛在了柳樹上······
我又發現在地磚上還能吹出有趣的泡泡畫來。一個大泡泡和兩個小泡泡合起來變成一只可愛的米老鼠，在一個大泡泡里吹個小泡泡就變成了一只大眼睛。
4、這些色彩斑斕的泡泡，美麗極了！它們特別圓，有的圓的像一個乒乓球，有的圓的像一個燈泡，有的圓的像小氣球，看到它們透明可愛的樣子，有人便伸手去觸摸，結果泡泡“砰”的一聲，就破裂了！當微風輕輕吹過，小泡泡的顏色也不停轉變，呈現出紅色、紫色、白色、藍色、黃色、綠色等多種顏色，十分惹人喜愛！
5、我學著媽媽的樣子吹，果然一個個泡泡猶如許多小彩球爭先恐后地跑了出來，我高興地歡呼起來。只見泡泡們有的像米老鼠，有的像透亮的珍珠，還有的像五顏六色的葫蘆??
6、泡泡在陽光的照耀下，閃著七彩的光亮。在輕風中忽上忽下地飄飛著，像是在跳舞。過了一會兒，它們跳累了，有的落進了小河里，有的躲進了草叢里，還有的掛在了柳樹上??
7、我又發現在地磚上還能吹出有趣的泡泡畫來。一個大泡泡和兩個小泡泡合起來變成一只可愛的米老鼠，在一個大泡泡里吹個小泡泡就變成了一只大眼睛。
吹泡泡(一)
今天，陽光明媚，我們像一群快樂的小鳥，歡呼著涌到操場上，玩起來童年時的游戲——吹泡泡。
首先，我拿了一個杯子，往里面灑一些洗手液，再裝一點水攪一攪，只見杯子里有許多白色泡泡漂浮著。好像在等著我來吹呢。我拿來一根吸管，把吸管的一頭放在泡泡水里拌了拌，再拿起來把另一頭放在嘴邊輕輕的吹一下。哇！許多白色泡泡從吸管里飛了出來，再飛向四周，特別好看！
吹著吹著，我發現和買來的泡泡水吹出的泡泡不太一樣。心想：是不是少了什么呢？后來，我就嘗試著往里面加了一點洗衣粉和洗潔精。攪一攪再吹一吹，果然，這次吹出的泡泡五顏六色，閃閃發光，還很有彈性呢，特別漂亮。我一個勁地吹，吹出的泡泡一個個、一串串的，有的像熟透了的大蘋果，有的像一串串美味可口的葡萄。我想湊近一點看個清楚，可剛到泡泡身邊它就“砰”消失了，弄的我一臉的泡泡水。我吹呀吹呀，吹的滿屋子都是泡泡，就情不自禁地跳起了舞。此時此刻，仿佛自己是一個泡泡公主，生活在泡泡王國里，特別快樂。
不一會兒泡泡全都消失了。而我依然在快樂的跳著舞。吹泡泡真有趣！雖然泡泡的生命是短暫的，但是它給我們帶來了無窮的歡樂。
坐在教室里，回想起剛才吹泡泡的情景，我還是忍不住偷偷地樂！這是一個多么甜蜜的日子啊！
吹泡泡
（二）來到操場上，我們便迫不及待地開始吹泡泡了。
我拿起吸管，蘸了點泡泡水猛地一吹，水滴出來了不少，可泡泡一個也沒有，我又輕輕的吹了一下，還是沒吹出泡泡來。我想：重重的吹不行，輕輕地吹也不行，那我不輕不重的吹一定能吹出來。于是，我又不輕不重地吹了一下，泡泡吹出來了！我高興極了，又吹出一串串泡泡。操場上布滿了泡泡，猶如泡泡世界。
漫天飛舞的泡泡小的像一顆顆乒乓球，大的像一個大蘋果，還有的像跳舞家一樣在空中跳舞……泡泡在太陽光的照射下，發出了五彩繽紛的光芒，真美呀！看著泡泡飛向遠處，我仿佛在泡泡上，跟著它一起飛向遠處。
我剛陶醉在吹泡泡的快樂之中，馬上，鈴聲就響了，我這才依依不舍的回了教室。
吹泡泡
（三）今天，陽光明媚，我們像一群快樂的小鳥，歡呼著涌到操場上，玩起來童年時的游戲——吹泡泡。
同學們東一堆，西一簇，手里都拿著泡泡機，我迫不及待地舉起蘸上肥皂水的吹管，放到嘴邊，鼓起腮幫子，輕輕一吹，泡泡們像一串大大小小的水晶球從那根細細的吹管里竄了出來，泡泡有的像一連串的糖葫蘆、有的像小彩球、還有的湊在一起說悄悄話……真是形態各異。有些調皮的泡泡爬在樹葉上曬起了日光浴，還有的乘著風兒一個勁地往上飄，有些膽小的泡泡卻乘著降落傘慢慢落在地上……
忽然，不知哪里飄來的一個大泡泡飛到了我頭上，“澎”地一聲破了，變成了水，從我頭上流淌下來，泡泡水一路下滑流進了我的嘴里，我已經顧不了這么多了，面對一手滑膩膩的肥皂水我全然不顧，在太陽下盡情地吹我心愛的泡泡，看看周圍的同學們也和我一樣，有的還打起了泡泡大戰，一串串泡泡飛到了我們的臉上、鼻子上、腦門上……我們都使勁地吹著，笑著,操場成了泡泡的世界，也成了我們歡樂的天地。
這些七彩泡泡，帶著我們的夢想，越飛越高。
吹泡泡
（四）星期天下午，陽光明媚，我正在買面包，看到了一個個美麗的泡泡。我被這些泡泡給吸引了，我想：我為何不自己制作泡泡水來吹泡泡呢？嗯！說干就干。
我連忙跑回家，找來一個小瓶子，倒上一些洗潔精，再加上適量的水，把它們調勻。我蘸了一些泡泡水，輕輕一吹，晶瑩剔透、五彩繽紛、變幻莫測的泡泡一連串出來了。頑皮的泡泡一會兒躲在草叢里，一會兒飛到陽光底下，忽明忽暗。在陽光的照耀下，那些泡泡變幻無窮，顯得格外好看。五顏六色的泡泡形態不一，大的像氣球，小的像珍珠，更小的像水晶球，在我面前飛過。泡泡晶瑩透明，映著天空，映著樓房，映著我們的笑臉，真實妙趣橫生。
我們吹出來的泡泡色彩斑斕，小巧玲瓏。我追到東，可泡泡飛到西，好頑皮的泡泡！今天真開心！
吹泡泡
（五）一天，我和媽媽去公園，公園門口有賣泡泡水的，我要媽媽幫我買一罐，拿到手后，我迫不及待的打開泡泡水，拿出泡泡桿，用力一吹，怎么一個泡泡也沒出來，我再用力一吹，還是沒有泡泡，賣泡泡水的阿姨走過來，笑瞇瞇地說，要輕輕地吹。于是，我輕輕的一吹，哇，許許多多的泡泡一下子鉆了出來，有的大，有的小，五彩斑斕的，在我的眼前飄來飄去。有的像小皮球，圓溜溜的，一跳一跳的，很調皮；有的像乒乓球，漂浮在半空中，迎著陽光，閃閃發亮。我驚呆了，太美了。
我一下接一下，輕輕地吹著，泡泡們便成群結隊地跑了出來，它們是那么輕盈，那么耀眼，我忍不住跟著漂移的泡泡跑了起來，我一邊跑，一邊吹，一邊吹，一邊跑，在我的身后，飄起了一條長長的泡泡彩帶，彩帶迎風飛舞，舞上了枝頭，舞上了樹梢。
跑累了，我就在原地一邊吹，一邊轉圈圈，不停地吹泡泡，轉圈圈，轉圈圈，吹泡泡，泡泡在我的四周跳躍，我旋轉在七彩的泡泡中間，仿佛進入了美麗的童話世界。
公園里的一天，在我舞動的泡泡桿上，很快地滑動過去，而我，還意猶未盡呢！
(奧博）2015年三年級上學期作文輔導
老鷹捉小雞
“哈哈哈”“來抓我呀……”操場上響起此起彼伏的笑聲，那是我們在玩老鷹捉小雞。
這是由我們自由組織的一場老鷹捉小雞，一開始，大家都爭先恐后的喊著：“我來當，我來當”最終，我如愿以償的當上了老鷹。正在我沾沾自喜的時候。卻發現雞媽媽是一個運動健將。這可有點棘手啊。沒事兒，山人自有妙計。游戲一開始，我就張牙舞爪的叫喊：“老鷹來了，老鷹來了。”小雞們似乎被本鷹的氣勢嚇壞了。緊張的在雞媽媽的庇護下東躲西藏。我得意的呲牙咧嘴的獰笑。我忽左忽右，忽前忽后。飄忽不定。忽然發現雞媽媽淡定的帶領小雞躲藏。我暗嘆道：“不愧是雞媽媽”我慢悠悠的向右撲去，可洞察秋毫的雞媽媽似乎看透了我的小算盤。在左邊嚴陣以待。這時，我眼珠骨碌一轉。臉上浮出不易察覺的一笑。這時，我裝作有氣無力的樣子。露出一個卡哇伊的鬼臉。小雞們笑得前仰后翻。這時。我抓住千載難逢的機會，使出九牛二虎之力，以迅雷不及掩耳之勢，餓虎撲食般奔去。可是可惡的雞媽媽反應靈敏。在千鈞一發之際攔住了我。拼了，我左右晃動，可小雞們經過剛才一番折騰，已經提高了警惕。最終我像一只斗敗的公雞慘敗而歸。可是我并不氣餒。友誼第一，比賽第二嘛。
落日的余暉把我們高興的心情印在湖水上，我們快樂的哼著歌離去，可歡聲笑語仍在回蕩……
玩貼鼻子游戲真快樂
“哈哈哈，貼錯了！”這是在干什么呢？原來，我們正在玩貼鼻子的游戲。
上課鈴打響了，老師走進教室，在黑板上畫了一個小娃娃的臉，剛剛畫完，同學們就七嘴八舌地議論起來，“這是讓我們干什么呢？”“為什么娃娃臉上沒有鼻子呢？”正當我們感到奇怪的時候，老師大聲宣布：“我們這節課來玩有趣的貼鼻子游戲。”老師話音剛落，同學們就爭先恐后地舉起了手。老師首先點到樂王小剛，他顯得胸有成竹，只見他隨手一貼，鼻子早就飛到九霄云外去了，我們都笑得前俯后仰。老師趁熱打鐵，點到了我，我不慌不忙，先用胳膊量出娃娃臉的直徑，然后，估計好它的中間位置。這時老師走過，用布條把我的眼睛遮住，再將我轉了三圈。這時，我已經不知東南西北了，還怎么去貼呀！我搖搖晃晃地向黑板走去，當我碰到黑板時，便開始向左邊移動，估計到了娃娃臉的中間時，我把鼻子貼了上去。頓時，臺下響起了熱烈的掌聲。我把布條摘下一看，發現我貼的不偏不倚，怪不得我聽到了一片掌聲呢！后來，又有幾位同學上臺貼鼻子，可他們不是貼高了，就是貼低了，有的貼左了，有的貼右了，更有的貼到臉外面去了，逗得我們哈哈大笑。
“叮鈴鈴”，下課鈴打響了，游戲結束了。可是我們每個人都在回憶上課時的美好時光。
貼鼻子游戲
講義教案(二)（奧博2017年9月）
開頭
1、“哈哈哈......”我們六年18班的教室里人人都在笑：有的笑得抱著肚子，有的笑得前俯后仰，連老師也笑得彎了腰......我們班上的同學為什么這樣高興？原來我們正在老師的帶領下玩“畫鼻子”的游戲。
2、星期五的下午第一節課，我們班主 任周 老師在黑板上畫了一個漂亮的小女孩，頭上梳著羊角辮，辮子上扎著蝴蝶結，彎彎的眉毛下長著一雙水汪汪的大眼睛，嘴角往上翹，她正對我么笑呢！可惜沒有鼻子，我們正納悶，老師說：“今天，我們來玩畫鼻子。”
3、今天，我們在教室(作文班，但是具體地點在學校)里搞了一次別開生面的畫鼻子游戲。老師先在黑板上畫了一個小丑，他長得非常可愛：頭上戴著一頂尖尖的綠帽子，紅撲撲的臉蛋像個紅蘋果，眼睛又大又圓，很有光澤，可是他卻沒有鼻子。
4、上課了，老師一進教室就拿起粉筆在黑板上畫了個小男孩，一張圓圓的小臉，頭上歪戴著一頂鴨舌帽，接著在帽子下面畫了一頭烏黑濃密的卷發，又畫了一對炯炯有神的眼睛，好像在看著同學們笑呢。但美中不足的是他沒有鼻子。他仿佛在對我說：“請給我畫一個鼻子吧。”
5、上課了，老師先在黑板上畫了一個小男孩的臉，接著很神秘地跟我們說：“今天,咱們做一個畫鼻子的游戲。”然后老師就給我們解釋了游戲規則。
6、一條彎彎曲曲的河流，從我心中流過，有那么一滴透亮的水珠，一直留在我的心窩里——貼鼻子的游戲
結尾
1、不知不覺在我們的歡聲笑語中，游戲結束了，但我們的笑聲仍然在教室里回蕩，在整個校園里回蕩，回蕩，回蕩…
2、通過這次畫鼻子游戲，我體會到了盲人生活是多么的艱辛，他們不能看到美好的事物，永遠只能生活在黑暗里。所以我們一定要保護好我們的眼睛。
3、這個游戲既好玩，又提高了我們的寫作能力。但小貓很不開心，它好像在說：“我的鼻子怎么還是沒畫好。”
4、在這歡聲笑語里下課鈴響了，同學們依依不舍地離開教室，我多么想下節課再玩一次畫鼻子的游戲呀！
片段欣賞
1、老師先用一塊布把她的眼睛蒙上，然后遞給她一支粉筆，她接過粉筆，慢慢地、小心翼翼地向黑板摸去，好不容易摸到了黑板，她停下來想了一下，然后選了一個位置，準備開始在黑板上畫了，這時，同學們都喊了起來，有的說向左一點，有的說向右一點，弄得她都不知道往哪里畫，最后，她憑著自己的感覺畫了起來，等她畫好了，同學們都哈哈大笑起來，原來她把鼻子畫在了頭發上。后來，有的同學把鼻子畫在了耳朵上，還有的同學把鼻子畫在了嘴上……
2、我們爭先恐后地舉手要求畫鼻子，心里不停地想：讓我先來，讓我先來。不出所料，我第一個畫鼻子。我信心百倍地走上講臺，老師用紅領巾蒙上我的眼睛，讓我轉三圈，我暈頭轉向，用手在黑板上摸來摸去，最后確定一個地方，信心十足的把鼻子畫上去，結果把鼻子畫在臉的外面，這時教室里哄堂大笑，爭論不休，老師把紅領巾解開，我看到自己畫的鼻子，也笑得前仰后合。接著又有幾個同學上臺畫鼻子，有的把鼻子畫在嘴上面，有的把鼻子畫在眼睛上，有的把鼻子畫在耳朵上…
畫鼻子
（一）上課了，老師一進教室就拿起粉筆在黑板上畫了個小男孩，一張圓圓的小臉，頭上歪戴著一頂鴨舌帽，接著在帽子下面畫了一頭烏黑濃密的卷發，又畫了一對炯炯有神的眼睛，好像在看著同學們笑呢。但美中不足的是他沒有鼻子。他仿佛在對我說：“請給我畫一個鼻子吧。”
游戲開始了，我的心怦怦直跳，心想：老天呀，你得保佑我畫中鼻子，別讓我在同學們面前出洋相呀!你看，有的同學把鼻子畫在胡須上了，好像吃飯時粘上了一團米飯;有的同學把鼻子畫到眼睛旁邊去了，好像眼睛旁腫起了一個包;有的同學把鼻子畫到耳朵里去了，好像耳朵里塞了一塊小石頭……真是丑態百出，逗得大家哈哈大笑。你瞧：有的同學笑彎了腰，有的眼淚都笑出來了，有的捧著肚子笑，有的笑得連嘴都合不上了。
輪到我了，我先仔細觀察，目測距離，再戴上面具，慢慢地摸索著向黑板走去。終于接近黑板了，我心里很緊張，像懷里揣著一只小兔，怦怦直跳。慢慢地抬起發抖的右手，真不知道該在哪兒畫才好。“上面一點兒。”是同桌在提醒我，我忙向上移動了一點，畫了一個鼻子。這時教室里傳來了掌聲和喝彩聲。我激動地一下子揭開面具，小貓正沖我微笑呢，似乎在感謝我為它畫的漂亮的鼻子!我快步走下講臺，感激地看了一眼我的同桌，要不是他的提醒，也許我和其他同學一樣。我的成功有他的一半呀!
游戲在中歡笑聲中結束了。我們盼望著老師能組織我們多搞一些這樣有趣的活動。
▲畫鼻子
（二）“哈哈哈，貼錯了！”這是在干什么呢？原來，我們正在玩畫鼻子的游戲。
上課鈴打響了，老師走進教室，在黑板上畫了一個小娃娃的臉，剛剛畫完，同學們就七嘴八舌地議論起來，“這是讓我們干什么呢？”“為什么娃娃臉上沒有鼻子呢？”正當我們感到奇怪的時候，老師大聲宣布：“我們這節課來玩有趣的貼鼻子游戲。”老師話音剛落，同學們就爭先恐后地舉起了手。
第一個上臺的就是我。薛老師用一塊毛巾把我的眼睛蒙上，再扶著我在原地轉四圈，然后遞給我一支粉筆，讓我上臺去畫。我站穩后，小心翼翼地挪動著腳步，一雙手東摸西探。可越是緊張就越容易出錯，我像喝醉了酒似的，一會兒撞到課桌上，一會兒又碰到講臺，身邊不時傳來同學們的嬉笑聲。我好不容易走到講臺前，又犯起愁來，“該往哪兒畫呢？”我拿著粉筆就像“盲人摸象”，這里摸摸那里摸摸，不知該從哪里下手。
“往左畫！”“往右畫！”“往上！”“往下！”臺下的同學們紛紛亂喊。
“到底該往哪兒畫呀？我被你們吵暈了！”我為難死了，很不得馬上扯下眼睛上的毛巾。
“別慌，拿定注意畫吧。”薛老師提醒我。
“管它呢！”我終于下定決心，隨手在黑板上打了一個圓圈，我的動作還沒結束“哈哈哈……”教室里一片哄堂大笑，我一把扯下毛巾，回頭看著大家，只見有的同學笑得滑到桌子底下，有的同學邊笑邊擦眼淚，連一向文靜乖巧的程圓、以嚴肅聞名全校的薛老師都咬著嘴唇，“痛苦”地強忍著不笑出聲來。這時我才仔細端詳自己的“大作”，啊！鼻子在臉上呆不住了，“飛”到外面去了！“哈哈！”我也樂得直不起腰來。
接下來，每個同學畫的鼻子五花八門，什么形狀位置都有，出盡了洋相。同學們的笑聲、鬧聲不斷，開心極了……
畫鼻子
（三）今天，我們在教室(作文班，但是具體地點在學校)里搞了一次別開生面的畫鼻子游戲。老師先在黑板上畫了一個小丑，他長得非常可愛：頭上戴著一頂尖尖的綠帽子，紅撲撲的臉蛋像個紅蘋果，眼睛又大又圓，很有光澤，可是他卻沒有鼻子。
老師讓同學上去畫鼻子，同學們爭先恐后地要上去畫。首先由漂亮的女同學于濤上去畫，她大大方方走上講臺，老師把她明亮的大眼睛蒙上時，她有些緊張。她拿起粉筆開始畫了，當她畫完時，教室里一陣哄堂大笑，原來她把小丑的鼻子畫在了耳朵上方，她有些不好意思了。接著上去畫的是大頭寶吳雁翔同學，他不慌不忙走上講臺，老師把他的眼睛蒙上以后，他拿起粉筆想也不想隨便畫了一個鼻子，結果把鼻子畫在了眼睛上，逗得同學們哈哈大笑，小丑好像也在氣憤地對他說：“你為什么把我的鼻子畫在了眼睛上？你的鼻子長得很難看嗎？”最后上去畫的是聰明的李科同學，他不慌不忙地走上講臺，老師蒙上他的眼睛后，讓他在原地轉了五六圈才開始畫，這時，他暈頭轉向，摸索地比畫著，畫完后，教室里傳來一陣熱烈的掌聲，李科一看，把鼻子畫在了正中央，他激動萬分，說：“噢，太棒了，太棒了，我畫得這么準啊！”
不知不覺在我們的歡聲笑語中，游戲結束了，但我們的笑聲仍然在教室里回蕩，在整個校園里回蕩，回蕩，回蕩…
有趣的畫鼻子游戲
“叮鈴鈴！”響亮的上課鈴響了，同學們陸續回到了教室。這節課是班隊。我們班的美術課代表竟莫名其妙地在黑板上畫了一個人頭像，大家都疑惑不解。但是，這小姑娘漂亮的臉上竟沒有鼻子，哎，真是美中不足！一個同學突然興奮地叫起來：“這是畫鼻子游戲！”頓時，全班同學都高興地手舞足蹈。
沒錯，這節課我們就玩畫鼻子的游戲。老師說：“誰先來！”這時，一只只小手不約而同地舉起來，我也自告奮勇地舉起手。老師讓我來畫。
我快步地走上講臺。老師用紅布把我的眼睛蒙上，頓時，我感覺眼前一片漆黑，什么也看不到。我的腦袋頓時一片空白，分不清東南西北。老師讓我在畫前原地轉三圈，然后將粉筆遞給我，我用手在黑板上摸了又摸，根本感覺不出什么，我著急了，最后，我覺得小姑娘的鼻子就畫在這里，我便舉起粉筆，在這個位置畫了一個鼻子。頓時全班哄堂大笑，我忐忑不安地想：“難道我畫錯了？”我小心翼翼地取下紅布。啊？自己竟把鼻子畫到黑板邊了！簡直離小姑娘有“十萬八千里”！我不好意思地笑了。
還有很多同學也給小姑娘畫了鼻子：有的把鼻子畫在眼睛上了；有的畫在頭發上了；還有的畫在嘴巴上······其中，羅茹馨是我們班上畫得最準的，她只不過把鼻子畫到了離準確位置差一點點的地方。
通過這次畫鼻子游戲，我體會到了盲人生活是多么的艱辛，他們不能看到美好的事物，永遠只能生活在黑暗里。所以我們一定要保護好我們的眼睛。
畫鼻子
（四）“哈哈哈......”我們六年18班的教室里人人都在笑：有的笑得抱著肚子，有的笑得前俯后仰，連老師也笑得彎了腰......我們班上的同學為什么這樣高興？原來我們正在老師的帶領下玩“畫鼻子”的游戲。
謝老師慢慢地走到講臺前，拿起粉筆神秘地轉過身子，畫了一個胖胖的臉，葡萄似的眼睛，大大的嘴巴，還戴著一個圣誕帽，咦？怎么缺了一個鼻子，然后老師就叫同學們出來畫鼻子。
同學們紛紛舉手，就請了鄭琪同學，她興沖沖地走了出來，老師就拿絲巾圍住她的眼睛，老師連她的臉也包住了，她慢條斯理地走到黑板旁邊，轉了幾圈，就拿起粉筆摸來摸去，同學們都在為她加油，最后她在眼角邊畫上了鼻子，同學們立即哄堂大笑，有的笑得抱著肚子，有的笑得前俯后仰，連謝老師也笑得前俯后仰。
這節課上得真高興啊！還有很多同學都很想出來玩畫鼻子，可是這節課已經下課了，我真想下一節課還是上語文游戲課，這一節語文游戲課真難忘啊！
畫鼻子(五)上課了,湯老師親切地對我們說：“我們來做游戲。”我們異口同聲的說：“好——”。我們把目光轉到了黑板上，只見有一個小貓的腦袋，它愁眉苦臉的，圓圓的腦袋上長著兩只尖尖的耳朵，一雙棕色的、寶石般的眼睛長在小貓的臉上，扁扁的嘴巴。可愛的小貓臉上少了一個鼻子，它傷心地對我說：“請你給我畫一個鼻子，沒有鼻子，沒人陪我玩，都嘲笑我；我沒鼻子，捉不到老鼠，我會餓死的。”
畫鼻子游戲開始了，我們紛紛舉手，要上去畫，第一個上去的是王雨清，老師用毛巾把王雨清的眼睛蒙了起來，再給王雨清粉筆，王雨清慢吞吞地走到黑板前，左點點，右點點，不知畫哪？我們一個勁的叫道：“左邊、左邊、右邊、右邊、上邊、上邊、下邊……”王雨清被我們弄得稀里糊涂，不知畫哪是好。最后，她不管三七二十一，把鼻子畫了上去，結果畫在了下巴上。把我們引得捧腹大笑。第二個上去的是肖鴻達，他胸有成竹，信心百倍，但還是沒畫對。同學們一個個都失敗了，還有人把鼻子畫在了墻上。
這個游戲既好玩，又提高了我們的寫作能力。但小貓很不開心，它好像在說：“我的鼻子怎么還是沒畫好。”
畫鼻子
（六）上課了，老師一進教室就拿起粉筆在黑板上畫了個小男孩，一張圓圓的小臉，頭上歪戴著一頂鴨舌帽，接著在帽子下面畫了一頭烏黑濃密的卷發，又畫了一對炯炯有神的眼睛，好像在看著同學們笑呢。但美中不足的是他沒有鼻子。他仿佛在對我說：“請給我畫一個鼻子吧。”
老師說：“今天這節課我們玩畫鼻子的游戲。”同學們都興奮的跳了起來，爭著舉手上臺玩。小文先上去畫鼻子，她走上講臺，老師就用絲巾蒙上他的眼睛，再讓他轉了三圈，轉得頭都暈了，連都東、南、西、北都分不清，他好不容易找到了黑板卻把鼻子畫到了臉外面，離了十萬八千里。同學們都哈哈大笑起來。后來有的同學把鼻子畫到了眼睛中間，娃娃變成了三只眼。有的同學把鼻子畫倒了眼睛下面，娃娃傷心地哭了還有的同學把鼻子畫到了嘴角下面，好像娃娃在流口水。
在這歡聲笑語里下課鈴響了，同學們依依不舍地離開教室，我多么想下節課再玩一次畫鼻子的游戲呀！
老鷹捉小雞的游戲
講義教案(三)（奧博2017年9月）
(奧博）2015年三年級上學期作文輔導
老鷹捉小雞
“哈哈哈”“來抓我呀……”操場上響起此起彼伏的笑聲，那是我們在玩老鷹捉小雞。
這是由我們自由組織的一場老鷹捉小雞，一開始，大家都爭先恐后的喊著：“我來當，我來當”最終，我如愿以償的當上了老鷹。正在我沾沾自喜的時候。卻發現雞媽媽是一個運動健將。這可有點棘手啊。沒事兒，山人自有妙計。游戲一開始，我就張牙舞爪的叫喊：“老鷹來了，老鷹來了。”小雞們似乎被本鷹的氣勢嚇壞了。緊張的在雞媽媽的庇護下東躲西藏。我得意的呲牙咧嘴的獰笑。我忽左忽右，忽前忽后。飄忽不定。忽然發現雞媽媽淡定的帶領小雞躲藏。我暗嘆道：“不愧是雞媽媽”我慢悠悠的向右撲去，可洞察秋毫的雞媽媽似乎看透了我的小算盤。在左邊嚴陣以待。這時，我眼珠骨碌一轉。臉上浮出不易察覺的一笑。這時，我裝作有氣無力的樣子。露出一個卡哇伊的鬼臉。小雞們笑得前仰后翻。這時。我抓住千載難逢的機會，使出九牛二虎之力，以迅雷不及掩耳之勢，餓虎撲食般奔去。可是可惡的雞媽媽反應靈敏。在千鈞一發之際攔住了我。拼了，我左右晃動，可小雞們經過剛才一番折騰，已經提高了警惕。最終我像一只斗敗的公雞慘敗而歸。可是我并不氣餒。友誼第一，比賽第二嘛。
落日的余暉把我們高興的心情印在湖水上，我們快樂的哼著歌離去，可歡聲笑語仍在回蕩…… 開頭
1、我的課余生活豐富多彩，尤其是玩老鷹捉小雞游戲，使我的生活充滿了無窮快樂。
2、“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴”下課了，同學們像兔子似沖出教室的跑到外面操場上，有的玩紙飛機，看誰飛得遠，有的玩跑跑抓，還有的玩跳繩，但是最熱鬧的還是我們玩的老鷹捉小雞。
3、今天課外活動時間，我組織了一幫同學，玩老鷹捉小雞的游戲。結尾
1、通過這種游戲，我知道只要團結，什么事都能成功。
2、游戲結束了，我從中取得了一個道理：“我們為了安全，就應該勇敢的和困難做激烈的斗爭，還要聽從指揮。”這次游戲，給了我很深的印象。這個游戲不但給我們了樂趣，還讓我們鍛煉了身體。
3、“老鷹捉小雞”不但給我們帶來了許多快樂，而且還鍛煉了我們的機智能力。
4、“叮零零，”下課零聲響了，我們還陶醉在游戲里，希望還能繼續。上課了，我希望下一次的游戲快一點到來。
5、游戲結束了，我從中取得了一個道理：“我們為了安全，就應該勇敢的和困難做激烈的斗爭，還要聽從指揮。”這次游戲，給了我很深的印象。這個游戲不但給我們了樂趣，還讓我們鍛煉了身體。
6、從這個游戲里，我明白了這樣一個道理：在危急時刻，千萬要提高警惕，不能粗心大意！
老鷹捉小雞作文400字
大課間活動到了，操場上頓時沸騰起來。我和幾個同學一窩蜂地跑到操場上，玩“老鷹捉小雞”的游戲。
我當溫柔的“雞媽媽”，周佳蒙當兇猛的老鷹，其它同學就當膽小如鼠的小雞。
游戲開始了，老鷹看著美味的小雞們直流口水。忽然，它猛得向小雞們撲去。小雞們生怕自己被抓住一個一個緊緊拉在一起，在我的保護下，老鷹第一次的攻擊失敗了。
突然，老鷹猛地從我手臂旁鉆了過去，小雞們嚇得嘰嘰直叫。我連忙張開雙手，勇敢的向老鷹撲去，用身體掩護著小雞逃離，老鷹的陰謀又沒有得逞。
老鷹二次進攻都被我們擋住了，但它也沒有泄氣，在繼續想著辦法呢！這時，她對我得意洋洋地笑了笑，轉過身，朝著自己的家走去了。小雞們見老鷹走了，以為老鷹被我們打敗了，就散開了，以前保持的隊形也變了。小雞們興高采烈地圍著我，歡呼起來，高興得手舞足蹈。“耶！老鷹被我們打敗嘍！”、“我們勝利啦！”小雞不斷地叫著跳著，完全忘卻了老鷹的存在。
正當我和小雞們得意忘形慶祝勝利的時候，老鷹忽地一個轉過身，以迅雷不及掩耳之勢一把抓住了一只小雞。那只被抓住可憐的小雞成了老鷹盤中的美味。
從這個游戲里，我明白了這樣一個道理：在危急時刻，千萬要提高警惕，不能粗心大意！
有趣的老鷹捉小雞
今天課外活動時間，我組織了一幫同學，玩老鷹捉小雞的游戲。我們明確分工，我當老鷹，謝澤錚當母雞，剩余的人當小雞。母雞后面的小雞抓住母雞的衣服，其他小雞依次抓住前面一只小雞的衣服，母雞和小雞串成一串。老鷹強捉小雞，母雞便伸開雙手保護小雞。從最后一只小雞開始捉，依次捉完為止。
游戲開始時，母雞和小雞要蹲在窩里，詢問老鷹幾點了，老鷹如果說十二點時，母雞就起床，并向老鷹借東西。母雞將借到的東西傳給小雞，當傳到最后一只小雞的時候，小雞就把借來的東西摔碎。
“你們要給我賠。”，老鷹生氣地說。
“我們賠不起喲。”母雞用挑釁的口吻回答。
“那你讓你的小雞給我下50個蛋。”,老鷹提出賠償條件。
母雞不愿意，于是，老鷹與母雞展開了一場激烈的搶捉小雞和保護小雞的戰斗。母雞盡力伸開雙手保護小雞，老鷹則竭盡全能找機會捉小雞。突然，老鷹使用鉆地術從母雞胳膊下面鉆到小雞周圍，情急之下，母雞大叫“蹲下！”，小雞們都蹲了下來。老鷹一看傻了眼，雞都回窩了，捉不到最后一只小雞。雙方僵持著，都在想著如何達到自己的目的。就在這時，最后一只小雞驕傲地站起來，抖動身體，做著怪異動作挑逗老鷹。突然之間，老鷹以迅雷不及掩耳之勢，沖向那只驕傲的小雞，把小雞給捉了。母雞一沖動，忘了其他小雞，不顧一切去救被抓的小雞。這下可把老鷹樂壞了，他一閃，躲過母雞，極速沖到小雞當中，一下子捉完了所有的小雞。母雞輸了，垂頭喪氣地自責著失誤；老鷹贏了，興高采烈地炫耀著自己的機智！
從這個游戲里，我明白了這樣一個道理：在危急時刻，千萬要提高警惕，不能粗心大意！
老鷹捉小雞作文400字
下課了，同學們在操場上高高興興地玩起了老鷹捉小雞。
他們玩得可開心了。有一個同學扮演兇惡的老鷹，有一個同學扮演偉大的母雞，剩下的同學扮演可愛的小雞。母雞和小雞排成了一個長長的隊伍，母雞在前面，小雞們在后邊。當老鷹沖向小雞們的時候，母雞會展開雙翅，拼命地保護小雞們。
小雞們心驚膽戰地躲在母雞的后面，生怕老鷹捉到他們。只見他們手拉著前面小雞的衣服，一會兒躲到母雞的右翅后面，一會兒躲到母雞的左翅后面，隊伍就像一條彎彎扭扭的蛇一樣扭來扭去。蛇的身體一會兒斷開，一會兒很快的合攏，一點兒也不給老鷹進攻的機會。可惜百密總有一疏。老鷹的眼睛非常尖，突然它找到了一個進攻的機會。有一只小胖雞折騰了半天，累壞了，動作開始緩慢起來，呼哧呼哧地直喘氣，有點跟不上隊伍了。老鷹瞅準機會，敏捷地撲了過去。只聽到“啊！”的一片驚叫聲，小胖雞終于不偏不倚地被老鷹逮了個正著。它懊惱地直跺腳，老鷹卻開心地手舞足蹈，因為它終于可以扮回小雞了。
不過，我喜歡當老鷹，不喜歡扮小雞。因為小雞太膽小了，老是被人抓。老鷹可以主動出擊，最后獲得成功。我想，做人也應該積極主動，才會得到好的結果。
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