第一篇：臨床教學教案

銅陵市中醫院康復科臨床教學教案 授課題目（章節或主題）腦梗死

授課時間 ： 授課時數： 2學時 教學課型：

理論課√ 實驗課□習題課□ 討論課□ 實習（踐）課□ 其它□ 教學目標與要求：

1.熟悉腦梗死的概念、病因、發病機制 2．掌握腦梗死臨床表現、輔助檢查、診斷要點、治療要點

3．掌握腦梗死早期康復計劃 主要知識點、重點與難點：

重點：

1.腦梗死臨床表現、治療要點 2.腦梗死早期康復計劃

難點：

1.腦梗死早期康復訓練的內容及方法

教學方法（請打√選擇）：

講授法□√ 討論法□√ 演示法□ 自學輔導法□

練習法(習題或操作)讀書

指導法□ ＰＢＬ（以問題為中心的教學法）□√ 案

例法□ 其他□ 教學媒體（請打√選擇）：

教材□√ 板書□√ 實物□ 標本□ 掛圖□ 模

型□ 多媒體□

幻燈□ 錄像□ CAI（計算機輔助教學）□ 教學過程設計（包括講授內容、講授方法、時間分配、媒體選用、板書設計等）：

1.腦梗死的概念、病因、發病機制 15分鐘 2.腦梗死的臨床表現、輔助檢查、診斷要點、治療要

點 25分鐘

3.腦梗死早期康復計劃 30分鐘

4.提問、課堂討論等師生互動環節 15分鐘 5.復習思考及作業題布置 5分鐘

具體內容：

腦梗死又稱缺血性腦卒中是由腦部血液供應障礙，缺血缺氧引起的局限性腦組織的缺血性壞死或腦軟化，包括腦血栓形成，腔隙性腦梗死，腦栓塞。

最常見的病因為動脈粥樣硬化。由于動脈粥樣硬化斑破裂或形成潰瘍，血小板、血液中其它有形成分及纖維粘附于受損的粗糙的內膜上，形成附壁血栓，在血壓下降、血流緩慢、血流量減少，血液粘度增加和血管痙攣等情況影響下，血栓逐漸增大，最后導致動脈完全閉塞。糖尿病，高血脂癥和高血壓等可加速腦動脈粥樣硬化的發展。腦血栓形成的好發部位為頸總動脈，頸內動脈、基底動脈下段、椎動脈上段，椎一基底動脈交界處，大腦中動脈主干，大腦后動脈和大腦前動脈等。其它病因有非特異動脈炎、鉤端螺旋體病、動脈瘤、膠原性病、真性紅細胞增多癥和頭頸部外傷等。臨床表現：

（一）頸內動脈系統（前循環）：

頸內動脈血栓形成：對側偏癱、面舌癱、偏身感覺障礙、雙眼對側同向性偏盲、優勢半球受累有失語，可有一過性單眼盲。大腦中動脈血栓形成：

? 皮層支：可有中樞性偏癱、偏身感覺障礙，以頭面部和上肢為重，向對側凝視麻痹；

? 中央支（深穿支）：對側偏癱、偏身感覺障礙。

? 主干閉塞：則同時有中央支、皮層支閉塞表現，且可因廣泛腦水腫常有昏迷，嚴重顱內高壓可致腦疝而死亡。大腦前動脈血栓形成：

?近端閉塞：臨床表現不完全或無癥狀。? 遠端閉塞：對側偏癱和片深感覺障礙，下肢重于上肢，因旁中央小葉受損可有二便失禁。

? 雙側大腦前動脈由一條主干發出可引起雙側大腦半球內側面梗死，有精神癥狀、雙下肢癱，尿失禁，搶握等原始反射。

（二）椎基底動脈（后循環）：

眩暈、惡心、嘔吐、眼震、構音障礙、吞咽困難、共濟失調、顱神經麻痹、偏癱、偏身感覺障礙等。

? 基底動脈主干閉塞：除上述表現外嚴重者可迅速出現昏迷、面部與四肢癱、去腦強直、瞳孔縮小甚至呼吸循環衰竭而死亡。治療：

?

1、一般治療

調控血壓 控制血糖

預防深靜脈血栓、肺栓塞 并發癥的處理 ? 同學可能問？

1.腦梗死急性期血壓應控制在什么范圍？ 病情處于“腦梗死急性期”，血壓升高原因是多方面的，如腦梗死后的應激性反應、膀胱充盈、疼痛及機體對腦缺氧和顱內壓升高的代償反應等，且其升高的程度與腦梗死病灶大小、部位及病前是否患有高血壓病有關。腦梗死早期的高血壓處理取決于血壓升高的程度及患者整體情況。

原則上收縮壓小于180mmHg、舒張壓小于110mmHg，不需降血壓治療。2.腦梗死的常見并發癥有哪些？

常見：吞咽困難、肺部感染、上消化道出血、水電解質紊亂、心臟損傷等。

?

2、抗血小板治療

抗血小板聚集藥物能阻止血小板活化、粘附、聚集、防止血栓形成。

阿司匹林在神經科的應用

氯吡格雷在神經科的應用

?

3、抗凝治療 ?

4、降纖治療 ?

5、腦保護治療 ?

6、溶栓治療

溶栓治療可使閉塞的血管再通，恢復梗死區的血液供應，防止缺血腦組織發生不可逆損傷。影響溶栓治療的關鍵是時間問題！溶栓治療適應癥： ?

1、年齡18~75歲 ?

2、發病6小時以內

?

3、腦功能損害的體征持續存在超過1小時，且比較嚴重

?

4、腦CT已排除顱內出血，且無早期腦梗死低密度改變及其他明顯早期腦梗死改變。?

5、患者或家屬簽署知情同意書。溶栓的藥物：

? 發病3小時內可應用rt-PA ? 發病6小時內應用尿激酶

?

7、中醫中藥治療 ?

8、康復治療

生命體征平穩的前提下宜盡早進行，有助于神經功能恢復，降低致殘率。

思考題？

如果你看到一位病人，表現為口角歪斜，一側肢體有麻木無力感，你會想到哪幾種疾病，你會給他做哪幾項檢查？

早期康復計劃： 同學可能問？

腦梗死患者何時開始進行康復訓練？

腦梗死后只要生命體征平穩，病情穩定且停止進展，康復治療應盡早進行，一般認為癱瘓恢復次序先下肢后上肢，先近端大關節，后遠端小關節，康復治療開始時間越早越好，發病6個月都是有效康復期，但最佳時間是在發病后3個月以內，1年以上效果及恢復速度會降低。

問題：同學自己想想腦梗死患者早期康復會涉及到哪些方面？

腦梗死的早期康復治療--主動運動

讓患者在患肢上舉位做一些活動

盡量讓患者做主動運動，肌肉的收縮為減輕水腫提供了很好的泵的作用。可讓患者在患肢上舉位做一些活動，如手指的抓握活動、抓握木棒、擰毛巾等。

--被動運動

讓患者做健肢帶動患肢做上舉運動

被動運動的動作應輕柔，以免引起疼痛或加劇疼痛。可讓患者做健肢帶動患肢做上舉運動，也可在無痛范圍內做前臂旋前旋后，腕關節的背屈、伸活動等，以保持患肢的關節正常活動范圍。注意預防肩手綜合征的發生，可減輕患者的痛苦和經濟負擔。坐輪椅時，應確保患肢不垂于輪椅一側，可將手置于輪椅扶手上或輪椅桌板上;應盡量避免在患側上下肢輸液，避免過度牽拉手關節及意外的損傷。這樣做不但可預防肩手綜合征的發生，即使在發生后也可防止病情加重，減輕殘疾，提高患者的生活質量。

--保持良姿位 保持抗痙攣的良好體位

所謂良姿位即抗痙攣的良好體位，患者除進行康復訓練外，其余時間均應保持偏癱肢體的良姿位。

平臥位和患側臥位時，應使肘關節伸展，腕關節背屈：健側臥位時肩關節屈曲約90°，肘關節伸展，手握一毛巾卷，保持腕關節的背屈。良姿位可改善靜脈回流，減輕手部的腫脹。

--床上訓練

重點是重心向患側移位的訓練

為站立和步行打基礎。如:翻身，起坐，坐平衡三級訓練，髖、膝、肩、踝等關節抗痙攣訓練以及雙或單腿搭橋訓練，然后坐立位轉換到立位三級平衡訓練，重點是重心向患側移位的訓練。

腦梗塞的早期康復治療--日常訓練 一般采取“替代護理”的方法來照料病人

根據ADL的不同采用不同的自護方法，一般采取“替代護理”的方法來照料病人，即病人在被動狀態下，接受護理人員喂飯、漱口、更衣、移動等生活護理，而自我護理是通過耐心地引導、鼓勵、幫助和訓練患者，使患者主動參與ADL訓練。腦卒中患者會有肢體功能障礙，不同程度影響到日常生活能力，采用自我護理，使他們達到部分或全部自理，以利于回歸社會，適應新生活。

腦梗塞的早期康復治療--語言訓練 采用口形法向患者示范口形

首先教會患者及家屬運用數字(1～10)和簡單的字重復訓練。采用口形法向患者示范口形，讓其仔細觀察每一個音的口形變化，糾正錯誤口形進行正確發音等訓練。從簡單數字、句子說起，再循序漸進地加深復雜的語句，鼓勵其經常與家人進行語言交流，為患者創造良好的語言環境，讓患者完成單一的課題，增強患者的信心，逐步提高患者的語言表達能力。

腦梗塞偏癱康復訓練--起坐訓練

問題：何時開始起坐訓練？

坐位訓練是步行和日常生活動作訓練中最基本的，如果病人能坐起，對于進食、大小便、上肢活動均帶來很大方便。坐位進食可以防止嗆咳或氣管窒息，坐式有利于大便的排出，坐位穿衣方便，坐著輪椅可以四處活動，另外坐位鍛煉對預防肺炎、褥瘡、泌尿系統感染等均有良好作用。一般神志轉清的腦血栓老

人，發病后7～10天；無意識障礙的，在發病第二天；腦出血的老人在發病20～30天，都可以進行坐位訓練。

如何進行起坐訓練

家屬在床上放好靠墊，老人以健側上肢支撐，緩慢坐起。開始時，可以半臥位（30度左右），每天兩次，每次盡量堅持5分鐘。如果老人無頭暈、惡心等不適，可以隔天提高半臥位角度，每次l0度；也可隔天延長半臥位時間，每次延長5分鐘。這樣交替進行，直至可坐起80度，維持l小時。

在起坐訓練同時，還要訓練坐位平衡，即用枕頭或其他墊子墊在偏癱一側上肢外方，背部靠墊。但在開始時家屬要輕輕扶持，否則老人在開始時易向患側后外方傾倒。如果能在家屬扶持下，背部不靠，靜坐1小時，就可讓老人坐在床沿，兩足著地，或者床前放個小凳，讓老人兩足踩在小凳上。也可讓老人用健側手握住床架，家屬雙手扶住老人兩肩，每次保持此姿勢20～30分鐘，每天3～5次。再過渡到家屬可以放開雙手，老人自己能扶床保持平衡坐位，直至老人完全能自行坐穩、站起。也可以在后床架上系上布帶，讓老人借力于拉布帶練習坐起。

腦梗塞偏癱康復訓練--站立前準備訓練 每天可做3～4次，每次做10遍，做10天左右

第一節，老人坐在床沿，兩腿分開，兩腳著地，以手撐床。在上肢支持下，身體慢慢地向左右傾斜。

第二節，姿勢同第一節，用健側上肢將偏癱一側上肢托起，然后以健側下肢托起偏癱側下肢，交替進行。每次托起要保持5～6秒鐘，然后在手支撐下做軀干左右旋轉運動。

第三節，姿勢同第一節，使頭及身體盡量前屈，每次15分鐘。

第四節，姿勢同第一節，家屬扶住老人兩上肢肘部，老人兩上肢在胸前交叉，老人使自己臀部略離床沿，身體稍向前屈，并向左右兩側做彎腰動作，每次5秒鐘。

第五節，家屬扶住老人兩肘，使臀部離床站立。思考題？

腦梗死患者早期介入康復治療需要注意到那些方面問題？

第二篇：臨床教學工作總結

篇一：醫院教學工作總結、2005—2006教學工作總結

2005—2006共接受各專業實習生，進修生302名，其中醫療104人，藥劑16人，檢驗3人，影像專業15人，護理117人，進修人員共47人，在醫院黨政領導的重視支持下，在全院各級帶教及管理人員的共同努力下，在相關部門的積極配合下，順利完成了各項帶教任務，現將教學工作小結如下：

一、領導重視，組織健全，確保實習質量

臨床實習質量的好壞，對一個學生成長有著重大的影響。因此，搞好臨床實習帶教工作，關鍵在于領導重視，我院每年將教學工作列入全年工作計劃內，建立多層次的教學管理組識，院教學管理委員會由業務院長親自掛帥，各學科帶頭人科主任參加，辦公室設在醫教科，并成立了內、外、婦、兒、骨、康、醫技等七個教研室，及各科室由科主任，護士長及帶教秘書參加的教學小組。

醫院教學管理委員會每年需要召開專門會議，研究教學實施方案，制定教學計劃，提出具體工作要求，然后召開各科帶教秘書會議，研究討論如何完成臨床實習教學任務。使科室明確實習計劃和教學要求，判定科室帶教計劃和教學要求，判定科室帶教計劃及措施，并具體組織實施。科室教學管理是醫院教學管理的基礎，是教學管理的一個重要層次，由此形成的領導統籌，機關督促，科室管理，帶教負責的多層次教學管理網絡。

二、強化制度

實習生入院后，做好入院前崗前教育及培訓。組織學生認真學習教學工作制度，實習管理制度，培訓內容安排了，醫德醫風教育，醫療法律法規知識，醫療文件，處方規范書寫，外科無菌觀念及無菌技術操作，傳染病知識，安全防護措施等專題講座，了解醫院概況，實習生職責，教學工作制度，尤其是勞動紀律，請假制度等反復強調。通過崗前培訓，一是使學生盡快熟悉醫院工作環境；二是使學生牢固樹立制度，法規意識。用制度，法規約束自己的行為。三是使學生在診療過程中要規范，嚴格執行操作程序，四是教育學生，努力將自己培養成為醫術精湛，醫德高尚，全心全意為病員服務的醫務工作者。

三、先選強師資力量，按大綱帶教，確保實習質量 為了確保實習帶教工作質量，帶教老師是關鍵。在選帶教老師上嚴格按條件：一是思想過硬、責任心強、技術熟練、知識面比較廣；二是大膽管理、嚴格要求、以身作則；三是具備較豐富的臨床經驗，并且連續在臨床工作3年以上或主治醫師，副高職以上人員均可擔任帶教老師，2005—2006年每年對帶教老師進行醫學基礎理論知識及實踐技能培訓學習，今年醫院外派北京、上海、西安學習人員29名，參加研究生課程班5名，短期培訓學習人員100余人，不斷提高教師隊伍整體水平。帶教老師要明確自己的責任，既要帶業務，帶技術，更要帶思想，帶品德，帶作風，不僅業務技術過硬，更要思想過硬，要以身作則言傳身教，關心學生的工作、學習、出行，幫助學生樹立良好的醫德醫風，職業道德觀，學員才會嚴格要求自己，自覺地學習，確保實習質量及任務的圓滿完成。

四、帶教工作中的具體做法 在學生實習中，要從幾個環節著手：一是狠抓醫療文件書寫，規定學生每周書寫一份大病歷，由帶教老師修改，修改超過三處則重抄，各種化驗單，輔助檢查申請單，處方等書寫，帶教老師應認真修改；二是狠抓三基訓練，要求帶教老師對學員的基礎理論、基本技術、基本操作嚴格要求、嚴格訓練，做到每項檢查，每個動作都要正規操作，逐步養成科學、嚴謹的作風；三是狠抓教學查房質量。教學查房是臨床教學的重要環節，通過教學查房能及時了解學生的學習效果，知識面及臨床技能的掌握情況，查房中進行示范教學，糾正學生不正確或不規范的技術操作；傳授正確的臨床思維方法及臨床經驗；要培養學生獨立觀念，分析處理和操作等臨床工作的能力；四是狠抓實習出科考核。學生出科考核應包括理論考核，操作考核和集體評級的出科鑒定三方面，各科主任，醫教秘書根據實習大綱，建立理論、實踐考試試題庫，把好出科考核關，保證每位學員按實習大綱要求完成任務。

五、統籌計劃，合理安排，認真考核

1、根據學生中西、西醫、針灸康復、骨傷、影像、檢驗、藥劑等專業不同，按各專業實習大綱要求，安排輪轉的側重點也不同，所以要全面考慮、統籌計劃、主項突出、細心安排、盡量合理，以保證實習任務的完成。

2、督促學生認真完成轉科任務，每個月要完成四份大病歷，聽課筆記，科內教學講課，病案討論以及衣帽著裝，在崗在位情況等進行認真檢查，填入實習生周查月總考核登記表。月任務按時完成，方可轉入下一科實習。

3、每周三院內教學講話，要求全體實習生按時參加并簽到，若遇值班必須請假，無辜缺課，按曠實習處理，以確保教學講座計劃按時完成。

六、注重實踐

隨社會的進步，病人自我保護意識增強，越來越多的病人選擇臨床經驗豐富的，職稱較高的醫師為其服務，病員維權思想增強，無形中學生動手機會少，能力差，在帶教老師的指導下，盡可能為他們提供實踐的機會，帶教老師要做到多講課、多誘導、多示范、在實踐工作中多提問，讓學生多思考、多書寫、多操作，培養學員的綜合分析，解決問題的能力。但存在問題，學生實習到后期，有些學生考研、找工作不去實習，思想不穩定，針對這些，嚴格考勤，規定實習學生必須在科內工作12小時以上，如不遵守時間或未按時參加教學講座，無故缺崗者，經批評教育，屢教不改者則進行處罰或退回學校等規定，同時嚴格考勤，每周堅持抽查，并詳細記錄檢查情況，從而保證學生有充分的臨床實習時間，確保實習質量，為了保證學生安全及實習效果，嚴格落實學生請銷假制度，利用夜間查房抽查學生在崗情況及住宿安全，發現問題及時處理。篇二：臨床教學工作總結 2 2013年臨床教學工作總結

篇三：2013臨床醫療教學總結

我院為鹽城衛校、無錫衛校、南通大學教學醫院，目前共有臨床專業實習生8人，醫學影像3人、醫學信息管理1人，藥劑5人在院實習。學期初，醫教科按照醫學院校的實習大綱編制實習生輪轉表，對各院校實習生進行崗前培訓，堅持安排臨床專業實習生每周一次理論培訓及教學查房，實習期間，多次召開學生座談會，廣泛聽取學生的意見和建議，并在實際臨床教學工作中加以改進，同時醫教科定期檢查實習生宿舍安全、衛生情況，經常檢查實習生的工作、實習情況，按學校要求，對實習生進行出科的考試考核，簽署實習鑒定意見等。將實習帶教工作納入各相關科室年終考核，與綜合目標管理掛鉤。醫院在加強實習生學習管理同時，組織各種活動豐富實習生課余生活，今年中秋國慶組織實習生尚湖一日游加強實習生之間、實習生與醫教部門溝通與交流，同時鼓勵實習生參加工會組織各項文體活動，使實習生能更快更好融入醫院大集體中。另外，今年暑期醫教科接待南京醫科大學、徐州醫學院等大專院校社會實踐人員30余次，通過此項措施，增加了臨床醫師帶教機會，提升了醫院社會影響力。

存在問題：1.臨床專科實習生基礎較差，上手慢；2.臨床教師帶教意識不強，實習生臨床實習期間缺少動手鍛煉計劃；3.個別實習生存在早退現象；4.實習生宿舍生活設施不全。下一步工作計劃及整改措施：1.繼續加強實習生理論課培訓，加強理論課學習；2.舉行教學查房比賽，加強臨床教師帶教意識，不斷提高帶教水平，增加實習生動手機會，使實習生理論聯合實際，更好的應用于臨床；3.加強實習生監管力度，杜絕遲到、早退、無故曠工等現象；4.聯合后勤科室進行實習生宿舍排查，增加生活設施及安全措施。

第三篇：臨床教學工作計劃

2013年臨床實踐教學計劃

一、目的——教學相長

（一）實習生

1、通過臨床實習，進一步鞏固所學理論知識，使理論與醫學實踐有機結合，形成科學的臨床思維和學習工作能力；

2、了解臨床醫療及護理的工作特點；

3、掌握常見病、多發病的診療原則和預防措施，掌握臨床基本操作技術，初步掌握常見危重病的診治原則；

4、樹立實事求是、認真負責的良好醫德醫風和全心全意為人民服務的精神，為今后從事臨床醫療等工作打下良好的基礎。

（二）帶教老師

1、通過帶教，對知識溫故而知新及自覺學習、更新知識，與時俱進，跟上醫學發展的時代步伐。

2、通過教學準備及具體的理論講課、教學查房、教學病例討論、技能操作示范、修改醫療文書等教學活動，自我規范醫療行為。

3、通過教學活動、為人師表，提升個人外在形象，從而提升我院醫師隊伍的整體形象。

二、時間

2013年3月至2014年2月

三、臨床教學活動內容及要求

（一）教學活動內容

1、理論大課。每月一次，由科教科組織，主要由高級職稱醫師主講，具體安排見附表1。

2、教學查房。每周一次，每次60-90分鐘，由科教科與教研室共同組織，主要由中級職稱醫師完成，具體安排見附表2。

3、教學病例討論。每兩周一次，每次60-90分鐘，由科教科與教研室共同組織，主要由高級職稱醫師完成，具體安排見附表3。

4、基本技能操作。每月2次，由科教科與教研室共同組織，主要由中級職稱醫師完成，具體安排見附表4。

5、小講課。每周1次，每次15-30分鐘，由高年資住院醫師主講，各科室具體安排。

（二）要求

1、各科室總帶教召集本科室帶教老師，學習臨床教學大綱及醫院 1

教學計劃，討論制訂出本科室的帶教計劃，并嚴格按計劃帶教。

2、凡具有帶教資格的醫師，必須按照教學計劃每年完成一定的教學任務。包括醫療文書修改、理論大課、教學查房、教學病例討論、基本技能操作及小講課。教學任務完成后，一周內將相應的教學資料交總帶教作為科室教學資料保管。

教學資料包括：

①大課、小講課的教案、講稿、PPT課件及講課記錄。

②病例討論的教案、PPT課件及討論記錄、實習生發言稿（有實習生簽名）。

③教學查房的教案及查房記錄。

④臨床操作技能培訓的教案、PPT課件及培訓記錄。

3、各科室制訂教學計劃時，分層級安排教學任務，促使人人參與教學活動，通過教學活動達到共同提高的目的。各層級具體任務見附表5。

四、在教師中開展教學活動競賽，以賽促教。

1、理論講課比賽。2013年7月份，參加對象：臨床醫技帶教老師。（另附具體方案）

2、教學病例討論比賽。2013年8月份，參加對象：臨床科室帶教老師。（另附具體方案）

五、在學生中設立臨床技能操作比賽，以學促教。從2013年起9月-11月為實習生操作比賽季。（另附具體方案）

六、開展臨床教學督導活動。由教學經驗豐富的高級職稱醫師組成教學督導組，對教學活動進行以導為主，督、導結合的方式，促進教學活動的規范化。

七、開展評教評學活動。由科教科與教研室共同組織實習生對帶教工作進行評價及向老師了解學生學習情況，收集、整理、分析數據，制訂整改措施，持續改進臨床教學工作。

八、定期召開評教評學工作會議。反饋臨床教學情況，研討改進措施，促進臨床教學質量的持續提高。

科教科

第四篇：臨床教學工作計劃

臨床實踐教學計劃

一、目的——教學相長

（一）實習生

1、通過臨床實習，進一步鞏固所學理論知識，使理論與醫學實踐有機結合，形成科學的臨床思維和學習工作能力；

2、了解臨床醫療及護理的工作特點；

3、掌握常見病、多發病的診療原則和預防措施，掌握臨床基本操作技術，初步掌握常見危重病的診治原則；

4、樹立實事求是、認真負責的良好醫德醫風和全心全意為人民服務的精神，為今后從事臨床醫療等工作打下良好的基礎。

（二）帶教老師

1、通過帶教，對知識溫故而知新及自覺學習、更新知識，與時俱進，跟上醫學發展的時代步伐。

2、通過教學準備及具體的理論講課、教學查房、教學病例討論、技能操作示范、修改醫療文書等教學活動，自我規范醫療行為。

3、通過教學活動、為人師表，提升個人外在形象，從而提升我院醫師隊伍的整體形象。

二、時間

年 月至 年 月

三、臨床教學活動內容及要求

（一）教學活動內容

1、理論大課。每月一次，由科教科組織，主要由高級職稱醫師主講。

2、教學查房。每周一次，每次60-90分鐘，由科教科與教研室共同組織，主要由中級職稱醫師完成。

3、教學病例討論。每兩周一次，每次60-90分鐘，由科教科與教研室共同組織，主要由高級職稱醫師完成。

4、基本技能操作。每月2次，由科教科與教研室共同組織，主要由中級職稱醫師完成。

5、小講課。每周1次，每次15-30分鐘，由高年資住院醫師主講，各科室具體安排。

（二）要求

1、各科室總帶教召集本科室帶教老師，學習臨床教學大綱及醫院教學計劃，討論制訂出本科室的帶教計劃，并嚴格按計劃帶教。

2、凡具有帶教資格的醫師，必須按照教學計劃每年完成一定的教學任務。包括醫療文書修改、理論大課、教學查房、教學病例討論、基本技能操作及小講課。教學任務完成后，一周內將相應的教學資料交總帶教作為科室教學資料保管。

教學資料包括：

①大課、小講課的教案、講稿、PPT課件及講課記錄。②病例討論的教案、PPT課件及討論記錄、實習生發言稿（有實習生簽名）。

③教學查房的教案及查房記錄。

④臨床操作技能培訓的教案、PPT課件及培訓記錄。

3、各科室制訂教學計劃時，分層級安排教學任務，促使人人參與教學活動，通過教學活動達到共同提高的目的。

四、開展臨床教學督導活動。由教學經驗豐富的高級職稱醫師組成教學督導組，對教學活動進行以導為主，督、導結合的方式，促進教學活動的規范化。

五、開展評教評學活動。由科教科與教研室共同組織實習生對帶教工作進行評價及向老師了解學生學習情況，收集、整理、分析數據，制訂整改措施，持續改進臨床教學工作。

六、定期召開評教評學工作會議。反饋臨床教學情況，研討改進措施，促進臨床教學質量的持續提高。

第五篇：關于臨床教學工作計劃

關于臨床教學工作計劃

時間真是轉瞬即逝，我們迎來了新的學習生活，寫好教學計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。但是教學計劃要寫什么內容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編為大家收集的關于臨床教學工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、指導思想

以教學為中心，全面提高學生素質，全面提高教學質量。

二、工作目標及主要任務

1、進一步加強教學管理力度，強調執行力度，促進各項制度的貫徹落實。

2、搞好評教評學和教案（包括電子課件）評比工作。

3、加強實踐教學，完善實驗室建設。

4、計劃實施精品課程建設方案，使臨床教研室這一空白得到填補。

5、加大教研教改力度，落實師資培養措施。

6、做好考務工作下系部的所有計劃與準備。

7、做好大二學生實習前的基本操作培訓工作。

8、積極做好職業技能培訓工作。

三、具體工作措施

1、以教學管理規范為依據，加強常規教學管理，確保教學秩序的穩定。

（1）落實教學工作檢查與督導，如學期初的教學準備安排工作，教學質量檢查工作，教學進度檢查等工作。

（2）教學秘書、教研室秘書各負其責，教學主任及教研室主任嚴格監督，嚴格執行系部各項教學制度。如例會制度、觀摩教學與聽課制度、集體備課制度等。

（3）觀摩教學上學期以新教師為主，本學期要新老交替，已到達真正的以老帶新，提高教學質量的效果。（具體見附表）

2、參照我系《課堂質量檢查制度》和《觀摩教學與聽課制度》做好教師教學評比，在第十教學周開展系部教案及電子課件評比。

3、加大臨床專業課的實驗實習比例，一方面增加實驗室儀器設備，在朱主任的指導下開展新的外科實驗；另一方面在學院及教務處的指導與協調下安排大二學生進醫院見習。診斷實驗室建設計劃模擬執業助理醫師實踐操作考試的模式進行建設，如吸痰術，導尿術以及各種穿刺術等。目前所缺設備已列出計劃即將上報，期望得到院里的支持。

4、由教研室主任牽頭做好精品課程建設計劃，首先從教案講稿、電子教案、教學大綱、習題集等基本工作入手，逐步再進行完善。要求各任課教師本學期做出詳盡的電子教案每章節后附上習題集。

5、教研教改方面，擴大與106醫院的合作，使更多的專業，更多的學生進醫院見習學習，同時要求青年教師每學期至少交論文一篇。

6、加強學風建設，首先抓好課堂紀律檢查，各班指定由某個班委每天、每堂課統計學生到課率及學生出勤情況匯報班主任，主任、教學秘書不定期抽查。進一步開展好“第二課堂活動”，提高學生的學生的學習興趣，變“要我學”為“我要學”，從而加大我系的教學成果。

6、師資培養方面完善教研室各學科專業人才建設，使每學科至少有一位學科帶頭人，已達到以老帶新，培養青年教師的目的，是我們的青年教師盡快成長為教學骨干；同時做好臨床專業教師進醫院學習的安排工作，使講臨床課的教師真正做到教學與實踐相結合，從而提高教學水平和教學質量

7、本學期考務工作將下放到系部，系部申請增加一名考務負責人，與教學秘書共同完成教務考務工作，具體到考試時教室與教師的欠缺需要教務處協調。

8、在五月一日后進行大二學生的實習就業指導，開展基本操作訓練。

9、配合職業技能辦積極做好職業技能培訓，安排好《婦幼保健員》、《衛生檢驗員》以及《營養配餐員》的教學與考試考核工作。

為了認真執行醫院安排的實習帶教任務，結合本科室實際情況，特從以下幾方面制定實習帶教計劃：

一、醫德醫風

1、儀表端正、舉止大方符合禮儀規范要求。

2、服務周到，態度好，及時巡回病房，耐心回答病人提出的問題，不與病人爭吵。

3、病區內不大聲喧嘩，不聊天。

二、勞動紀律

1、不遲到、早退，有事須提前請假。

2、上班要集中精力，不干私活。

3、服從主任及帶教老師安排，不隨意換班，不脫崗。

4、人性化管理，特殊情況允許請假，但必須有合理理由及書面申請，并需符合醫院規定。

三、工作質量

1、熟悉病區環境，保持病區的整潔和安靜。

2、加強無菌觀念，正確運用無菌技術，嚴格遵守操作規程。

3、掌握無菌技術操作，熟悉掌握各類常見臨床操作等。

4、熟悉病歷文書的書寫。

5、加強理論學習，不定期抽查提問。了解本科常見疾病的健康宣教內容。

6、了解本科常見疾病的診治常規，基本治療方案。

7、每周組織一次教學查房。

8、每月2次教學小講座，并記錄。

9、實習結束時，參加科室組織的理論及操作考試（如：無菌技術操作、胸穿、心電圖、測血糖、心肺復蘇等），成績不低于85分，不合格者需補考。

一、崗前培訓

實習生來院后，護理部將組織為期兩天的崗前培訓，主要內容：護士行為規范及護患溝通技巧、護士素質要求、醫院概況、醫德醫風教育及有關規章制度、實習生管理條例、臨床教學管理制度、院內感染控制、安全知識、侵權責任法、應急知識、母乳喂養等。使實習生盡快熟悉醫院環境及各項規章制度及要求，順利進入臨床實習階段。

二、加強護理帶教組織領導

護理部設專人管理，科室根據護理部教學計劃制定詳細的教學計劃，設總帶教老師，實行一對一臨床帶教，帶教老師相對固定。科室將實習生入科宣教、實習項目表、患者病情掌握問卷、講座課件及簽到照片、試題、試卷、實習生意見反饋表等存檔備查。

三、定期召開帶教老師及實習生會議

每月組織一次實習生會議，召開一次實習隊長座談會，及時了解學生思想動態，征求學生對教學中的意見及建議；每季度組織一次帶教老師會議，及時了解教學過程中存在的問題，掌握學生思想動態，因人施教。

四、嚴格教學考核

成立教學專項考核組，制定考核標準，加強教學考核，除不定期的日常考核外，每季度專項考核一次，考核結果與績效工資掛鉤。

五、根據不同學歷分層次帶教

根據學生來源、學歷層次分別帶教，對中專實習生注重技術操作能力的培養；對大專實習生則高標準、高要求，要求在熟練掌握各項技術操作的基礎上，樹立起整體護理的觀念，注重理論與實踐的結合；對本科實習生則注重管理能力與綜合能力的培養。根據上一教學情況對個別護生特別注意服務意識、組織紀律、交流技巧、健康教育和操作能力的`培養，做到因人施教。

六、定期組織業務講座

護理部每月組織一次業務講座，全部使用多媒體教學，提高教學水平。

科室每周提問兩次，每兩周講座一次，每月一次護理查房，要求記錄齊全并存檔。

七、加強教學環節管理

嚴格實習生輪轉簽字制度，科室見到護理部簽條后方可安排學生實習，實習結束每位實習生必須向科室提交五份完整的護理評估和一份掌握患者病情問卷，科室認真組織理論、操作考試，護理部不定期抽查科室護理評估和掌握患者病情問卷，參加學生出科考試。嚴格實習報告鑒定管理，帶教老師、護士長分別親筆簽字，不具備帶教資格的護士不允許簽字，學生表現要如實填寫。

八、組織教學滿意度調查

護理部每季度發放一次教學滿意度調查表，將存在的問題及時向科室反饋，并提出整改措施。調查情況還要與績效工資掛鉤。

九、做好教學總結

護生實習結束前，組織教學雙評，評選優秀帶教老師、先進帶教科室、優秀實習生，并進行理論和操作考試，要求人人達標。

一、目的——教學相長

（一）實習生

1、通過臨床實習，進一步鞏固所學理論知識，使理論與醫學實踐有機結合，形成科學的臨床思維和學習工作能力；

2、了解臨床醫療及護理的工作特點；

3、掌握常見病、多發病的診療原則和預防措施，掌握臨床基本操作技術，初步掌握常見危重病的診治原則；

4、樹立實事求是、認真負責的良好醫德醫風和全心全意為人民服務的精神，為今后從事臨床醫療等工作打下良好的基礎。

（二）帶教老師

1、通過帶教，對知識溫故而知新及自覺學習、更新知識，與時俱進，跟上醫學發展的時代步伐。

2、通過教學準備及具體的理論講課、教學查房、教學病例討論、技能操作示范、修改醫療文書等教學活動，自我規范醫療行為。

3、通過教學活動、為人師表，提升個人外在形象，從而提升我院醫師隊伍的整體形象。

二、時間

x年x月至x年x月

三、臨床教學活動內容及要求

（一）教學活動內容

1、理論大課。每月一次，由科教科組織，主要由高級職稱醫師主講。

2、教學查房。每周一次，每次60—90分鐘，由科教科與教研室共同組織，主要由中級職稱醫師完成。

3、教學病例討論。每兩周一次，每次60—90分鐘，由科教科與教研室共同組織，主要由高級職稱醫師完成。

4、基本技能操作。每月2次，由科教科與教研室共同組織，主要由中級職稱醫師完成。

5、小講課。每周1次，每次15—30分鐘，由高年資住院醫師主講，各科室具體安排。

（二）要求

1、各科室總帶教召集本科室帶教老師，學習臨床教學大綱及醫院教學計劃，討論制訂出本科室的帶教計劃，并嚴格按計劃帶教。

2、凡具有帶教資格的醫師，必須按照教學計劃每年完成一定的教學任務。包括醫療文書修改、理論大課、教學查房、教學病例討論、基本技能操作及小講課。教學任務完成后，一周內將相應的教學資料交總帶教作為科室教學資料保管。

教學資料包括：

①大課、小講課的教案、講稿、PPT課件及講課記錄。

②病例討論的教案、PPT課件及討論記錄、實習生發言稿（有實習生簽名）。

③教學查房的教案及查房記錄。

④臨床操作技能培訓的教案、PPT課件及培訓記錄。

3、各科室制訂教學計劃時，分層級安排教學任務，促使人人參與教學活動，通過教學活動達到共同提高的目的。

四、開展臨床教學督導活動。

由教學經驗豐富的高級職稱醫師組成教學督導組，對教學活動進行以導為主，督、導結合的方式，促進教學活動的規范化。

五、開展評教評學活動。

由科教科與教研室共同組織實習生對帶教工作進行評價及向老師了解學生學習情況，收集、整理、分析數據，制訂整改措施，持續改進臨床教學工作。

六、定期召開評教評學工作會議。

反饋臨床教學情況，研討改進措施，促進臨床教學質量的持續提高。