第一篇：立志篇 教學設計

立志篇

教學設計

教學目標

1、懂得什么是立志、為什么立志、怎么立長志。

2、警示教育學生懂得“有志者事竟成，無志者空活百歲”的道理。

3、學會立志的方法。教學重難點：

何為立志，為何立志，如何立志 課前準備

布置學生去思考，確立自己的志向，如何為這志向去努力、奮斗。學生分析

（一）針對的問題：

如今經濟發展，每個家庭的收入普遍較高，孩子豐衣足食，生活沒有目標，沒有追求，不知志向為何物，理想為何物。

（二）學生的需要：

梳理目標，確定理想，并為之而奮斗。

第一節

何為立志

一、圖片導入，激發興趣

師：（顯示祖狄圖片）哪位同學知道他是誰？自由討論，生各抒己見。

看課件里祖狄的簡介與生平。（用古代的名人引入，通過看故事，讓學生懂得什么是立志）

二、合作探究，明理導行

1、師：同學們，你們知道什么是立志嗎？

生：確定目標，長大后要當什么，給自己定下一個確實可行的理想，并且為這個理想去奮斗。

2、【顯示問題

合作探究】

（1）你能從課文中找出有關立志的故事嗎？（2）從這些事例中，你最受感動的是哪件？（3）你認為從小立下志愿，對你有什么幫助？

3、師生自由討論，暢談各自的想法。

三、故事欣賞

深化主題

師：通過剛才的學習，明白了一個道理：立志是一個學生成才的根本，如果一個人沒有志向，就失去了成才的基礎。只有正確立志，前進才有方向，學習才有保障，人生也必將成功。如果一個學生沒有理想和志向，他的人生會怎樣？就會像一架空中飛行的飛機失去導航一樣，迷失方向和目標，不能安全到達目的地，甚至會失事墜毀，這樣的人生必將失敗。師：現在請大家欣賞幾個立志故事。

第二節

何為立志

一、復習舊知，引入新課 什么是立志？

二、講授新課（新知探究）

1、師：世界著名哈弗大學對立志與不立志對一個人所起的作用進行了一次著名調查。他們調查的對象是家庭、貧富、智力等條件基本一致的學生群體。調查結果是：這些學生中有3%立的是鐵志，永遠不變；有10%的學生立短期志向；有60%的學生志向似有非有；有27%的學生沒有志向。哈弗大學對這些學生群體一直跟蹤了25年之后，立志的作用和結果就顯現出來了。3%的立鐵志的同學都成了 社會頂尖人物。10%立短期志向的學生生活在社會中層；60%的似有非有志向的學生生活在中下層；27%一直沒有志向的學生生活在社會最低層，他們工作失業靠社會救濟度日，而且抱怨社會和他人。請問這個鐵的事實就是警示我們每個同學應該怎么做？

2、生自由討論。

3、得出結論。

有志者事竟成，無志者空活百歲

4、學生閱讀教材。

5、漫畫欣賞，課件顯示。

6、課堂交流，老師稍作點評。

戈壁的依米花只為屈指可數的花期，歷經波折，受盡磨難；夏夜的飛蛾只為一剎那的光和熱，而化為一撮煙，一撮灰；恒古的夸父追日趕影，最終在日落之地倒下······十傳百，百傳千，千古絕唱中他們名揚四海。凡是活著，便會有挫折。我們無法預知它的到來，更無法避免它的挑戰，所以我們要學會勇敢的面對。“···1818年，他母親去世。1831年，經商失敗。1832年，競選州議員——但落選了！1834年，再次競選州議員——贏了！1838年，爭取成為州議員的發言人——沒有成功。1840年，爭取成為選舉人——失敗了！1843年，參加國會大選——落選了！1858年，再度競選美國參議員——又再度落敗。1860年，當選美國總統···”以上是亞伯拉罕·林肯的簡歷，那么是什么會在無數次落選之后當選美國第16屆總統？是永不言敗！因為永不言敗，蒼鷹才會在經歷無數次失敗之后翱翔于大地；因為永不言敗，愛迪生才會吸取無數次失敗的經驗發明了電燈···永不言敗是什么？是堅持，堅持意味著一切！

三、探究行動

學生以小組為單位交流探究，然后再全班交流。

第三節

如何立志

一、復習導入

立志與不立志的影響在哪兒？ 漫畫欣賞。

二、新知探究

1、要教育學生學會立志的方法。

師：立志是有科學性的，方法雖然很多，但重要的是要把握好以下三個正確的方法：（1）立志要高遠，要立鴻鵠之志。生閱讀教材第8也講述了具體內容。

（2）立志要有德，要立為祖國、為人民服務的大志，才能德才兼備。孔子說：“志于道，據于德。”就是說一個學生立志的方向要對，還必須要有道德思想，你才能成才。如果立志只為自己，不為他人，不為祖國和人民，你的德行不夠，心量就會狹小，不能成才。只有立為祖國、為人民服務的崇高理想和大志向，你就有德，有一種道德的力量，你的心胸就會寬闊，學習就有無窮的動力，就能成才。

（3）立志要有自信自強，克服困難才能獲得最后成功。（學生閱讀教材第12頁）（4）要教育學生懂得，只有在學生時代打好立大志的基礎，學習才有動力，在未來參加工作時才有目標為之奮斗，才能在事業上做出成績，具備成才的條件。

（5）要結合教材課后問答題和《道德與法制教育“183”創新式指導教程》第二章第一節的本章教育作用指導、教育目標、教育重點、教育啟發、教育效果探討等五種模式進行重點教學。

三、故事欣賞，總結探討。

四、課后作業

寫一寫自己要怎么立下長志。

孝親篇

教學設計 教學目標：

激發學生孝敬父母長輩的真情，讓學生學會愛，學會理解，學會感恩。通過教學增強學生孝敬父母的自覺性；糾正各種不孝敬父母的思想和行為；在生活中能將孝敬父母和長輩落實到行動中。

通過教學使學生懂得我們為什么要孝敬父母；懂得孝敬父母最重要的是思想感情上的深情愛戴，然后在具體行為上也總有孝行。教學重難點：

為什么孝敬父母？怎樣孝敬父母？ 課前準備：

布置學生收集父母關心我們的具體事例、孝敬父母和長輩事例以及我們身邊不孝敬父母的例子。教學過程：

第一節

知恩報恩

一、圖片導入，激發興趣。

師：（顯示劉翔圖片），哪位同學知道他是誰？劉翔在奧運會上獲得110米跨欄冠軍，你知道他在獲獎后首先想感激的人是誰嗎？請你們猜一猜。【顯示問題】 生：父母

師：為什么他首先要感謝的是自己的父母？

師：劉翔獲得冠軍后，首先想到的是父母，父母為他做了什么？接送他上學、為他熱牛奶這些是生活中很小很平常的事，劉翔有必要去感激父母嗎？想一想，在你成長道路上，你的爸爸媽媽為你做了些什么？哪一件事最令你感動。

師：父母為我們付出了那么多，我們真心地感謝他們。我們面對父母這種沉甸甸的恩情，唯有以什么來回報？

生：用愛和孝敬來回報我們可親可敬的父母。

二、合作探究，明理導行。

1、師：父母恩德有幾種？

生：四種。

1、咽苦吐甘恩

2、哺乳養育恩

3、體恤付出恩

4、常懷憐憫恩

2、出示問題，學生合作探究

1)你能從課文中找出有關父母的養育之恩的事例嗎？ 2)從這些事例中，你最受感動的是哪件？ 3)你認為什么是對父母最大的愛和孝敬？

3、學生交流以上問題。（學習羅斯福的故事）（設計意圖：通過具體事例的學習，讓學生合作探究，即使學生學會怎樣孝敬父母，突破難點，又調動學生的積極性，培養學生的思維能力和合作的能力。）

4、學習動物之愛。

1）學生自讀教材第22頁內容。

2）當你讀完這幾個感人至深的故事，心靈是否受到震撼？你懂得了父母之恩為什么會比山高，比海深，比天大。在你的一生中你將怎樣報答父母的恩的呢？

5、學習無產階級革命家既盡忠又盡孝的故事。1）許世友將軍故事。2）陳毅元帥故事。

3）小結：孝敬父母是中華民族的傳統美德，是做人的本分，從課文中的事例我們看到了這種美德——知恩報恩。

第二篇：《立志學圣賢》教學設計

《立志學圣賢》教學設計

榆中縣哈峴小學賀國新

教學目標

1.通過學唱《立志學圣賢》和欣賞視頻歌曲《弟子規》片斷，引用圣賢的智慧，熏陶秉性淳良的孩子們，使他們養成良好的生活習慣和優秀的做人品質。

2.通過本課的學習，學生能夠運用飽滿、堅定、清脆的聲音較準確地演唱歌曲《立志學圣賢》，并通過欣賞和感受歌曲《弟子規》片斷，大致了解“弟子規”，并能跟音樂簡單的讀一讀、唱一唱。教學重、難點

1.能夠運用飽滿、堅定、清脆的聲音較準確地演唱歌曲《立志學圣賢》。

2.附點音符和結束句的演唱。

教材分析

兒童歌曲《立志學圣賢》

《立志學圣賢》這首歌曲由路教授作詞，靳雅佳老師譜曲。歌詞通俗易懂，有很大的教育意義；旋律簡單優美，容易學習。整首歌曲鼓勵、教育孩子們要立志學習和承傳古圣先賢的教導，將弟子規句句落實天天做，養成一個良好的習慣，做一個英雄的好少年。歌曲《弟子規》

《弟子規》原名《訓蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內容采用《論語》學而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文。”的文義，以三子一句，兩句一韻編纂而成，分為五個部分加以闡述；具體列舉出為人子弟在家、出外、待人接物、求學應有的禮儀與規范，特別講求家庭教育與生活

教育。后經清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規》。

《弟子規》側重于生活教育。教育孩子在日常生活中要孝敬父母，友愛兄弟姐妹，言行謹慎講信用，對他人平等仁和，要時常親近學習有仁德的人，多學習經典文化藝術知識。對于塑造孩子聰慧乖巧、品行端正大有益處。

《弟子規》由作曲家譜上曲，有歌唱、有誦讀，旋律優美，瑯瑯上口，充分調動了孩子學習的興趣，易于兒童的學習和記憶。

教學過程

一、導入

1、復習手語歌曲《感恩的心》

2、復習歌曲《感恩一切》

二、教授新課

（一）學習新歌

1、欣賞歌曲動畫《立志學圣賢》

2、分析歌譜，解決歌曲重難點：

（1）按情緒和節奏，歌曲應分為幾個部分？（3個）

（2）注意幾個記號：

a、反復記號b、自由延長記號c、休止符

（3）解決歌譜難點

3、跟老師邊打節奏邊讀歌詞

（1）練習4/4拍節奏

（2）跟老師邊打節奏邊讀歌詞

4、學唱歌曲

（1）學唱歌譜

（2）用“lu”模唱

（3）試填歌詞

（4）分角色演唱：

a、老師一句，學生一句。b、男生一句，女生一句。

（二）欣賞視頻音樂《弟子規》片斷

學生可以小聲的跟唱和跟讀。

（三）小任務：

1、回家為父母洗一次腳，感謝他們的養育之恩。

2、熟讀《弟子規》，最好能背誦。

三、課堂小結

今天，古圣先賢交給了我們這么多做人的道理和生活學習的規范，希望同學們能夠立志學圣賢，按照古圣先賢的教導，根據《弟子規》里所講的來嚴格要求自己，把它們句句落實、天天做，將習慣養成自然，做一個英雄的好少年！

四、下課：聽音樂出教室——播放音樂《立志學圣賢》

第三篇：名人名言：立志篇

名人名言：立志篇

在平時的學習、工作或生活中，大家常常會遇到需要使用名言的情形吧，巧用名言有助于我們正確對待學習、生活、成長過程中出現的問題，培養健康、有益的興趣愛好。你知道什么樣的名言才能算得上是優秀的名言嗎？以下是小編為大家整理的名人名言：立志篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

立志難也，不在勝人，在自勝（韓非子）

兒童有無抱負，這無關緊要，可成年人則不可胸無大志（喬·吉·霍蘭）

莫為一身之謀，而有天下之志（清·金纓）

丈夫志氣薄，兒女安得知？（宋·呂溫）

人生各有志（漢·王粲）

治天下者必先立其志（明·程顥）

志不立，如無舵這舟，無銜之馬，漂蕩奔逸，終亦何所底乎（明·王守仁）

人之所以異于禽者，唯志而已矣！（汪·王夫之）

有志不在年高，我志空活百歲（清·石玉昆）

男兒不展同云志，空負天生八尺軀（明·馮夢龍）

一個人如果胸無大志，既使再有壯麗的`舉動也稱不上是偉人（拉羅什富科）

人無志向，和迷途的盲人一樣（朝鮮）

少年心事當拿云（唐·李賀）

志當存高遠（三國·諸葛亮）

生無一錐土，常有四海心（清·顧炎武）

頂天立地奇男子，要把乾坤扭轉來（孫中山）

心隨朗月高，志與秋霜潔（唐·李世民）

男子千年志，吾生未有涯（宋·文天祥）

胸有凌云志，無高不可攀

滄海可填山可移，男兒志氣當如斯（宋·劉過）

雖長不滿七尺，而心雄萬丈（唐·李白）

丈夫志不大，何以佐乾坤（唐·邵謁）

雄心志四海，萬里望風塵（晉·傅玄）

丈夫清萬里，誰能掃一室（唐·劉希夷）

寄言燕雀莫相唣，自有云霄萬里高（唐·高適）

才自清明志自高（清·曹雪芹）

丈夫四海志，萬里猶比鄰（三國·曹植）

古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有堅忍不撥之志（宋·蘇軾）

強行者有志（老子）

志堅者，功名之柱也。登山不以艱險而止，則必臻乎峻嶺（晉·葛洪）

志之所向，金石為開，誰能御之？（清·曾國藩）

三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也（論語）

燕雀安知鴻鵠之志哉（史記）

器大者聲必閎，志高者意必遠（宋·范開）

鷹愛高飛，鴉棲一枝（歐洲）

志不立，天下無可成之事（明·王守仁）

人惟患無志，有志無有不成者（宋·陸九淵）

有志者，事意成

把意念沉潛得下，何理不可得，把志氣奮發得起，何事不可做（明·呂坤）

志不真則心不熱，心不熱則功不賢（清·顏元）

立志是事業的大門，工作是登門入室的旅程（法國）

壯志與毅力是事業的雙翼（德國）

無所求則無所獲（英國）

雄鷹必須比鳥飛得高，因為它的獵物就是鳥（德國）

有志者能使石頭長出青草來（朝鮮）

并非神仙才能燒陶器，有志的人總可以學得精手藝（俄羅斯）

人若有志，萬事可為（塞·斯邁爾斯）

人生志氣立，所貴功業昌（唐·陶瀚）

千難萬難，有了志向不難；千易萬易，沒有決心不易

有志者自有千方百計，無志者只感千難萬難（印尼）

志高山峰矮，路從腳下伸

不怕路遠，就怕志短

志之所趨，無遠勿屆，窮山復海不能限也；志之所向，無堅不入，銳兵精甲不能御也（清·金纓）

雄心壯志是茫茫黑夜中的北斗星（羅·勃朗寧）

有志始知蓬萊近，無為總覺咫尺遠

追蹤著鹿的獵人是看不見山的（日本）

對沒志氣的人，路程顯得遠；對沒有銀錢的人，城鎮顯得遠（蒙古族）

死猶未肯輸心去，貧亦其能奈我何！（清·黃宗羲）

襤褸衣內可藏志（托·富勒）

不為窮變節，不為賤易志（漢·桓寬）

第四篇：刻苦勤學立志成才教學設計

《刻苦勤學 立志成才》主題班會設計

班會目的：

1.學習古人、名人、身邊同學不怕困難，刻苦勤奮的精神。

2.通過活動引導和激勵同學們學會勤奮，學會學習，樹立目標和理想，不斷進取，追求上進。

3.反省自己的學習情況，明確今后努力方向。班會準備：

1.收集古今中外有關勤奮學習的名人名句。2.收集有關勤奮的故事

3.請同學們準備好對自己以后怎樣學習。班會重點： 學生如何立志成才 活動形式： 講故事、讀名句等 教學過程：

一、導入

同學們，在上課前跟你們講一個故事，有這樣一個人，讀書的時候，非常的窮，窮到什么程度呢？窮到要借別人的書來讀，借別人的書來抄，寒冬臘月，手指都不可屈伸，被凍壞了，仍不肯放松讀書，學習勤奮到如此地步。大家猜一下他是誰？（宋濂）他身上這種勤且艱的精神恰好就是我們這節班會要討論的話題。

（設計意圖：通過一個與勤奮有關的故事，引出課題）

二、刻苦勤學 立志成才 1.學生以小組為單位在三分鐘內默寫與勤奮有關的名句，各組派代表上前陳述。

（設計意圖：通過學生搜集默寫與勤奮有關的名句，讓學生們明白天才是通過刻苦勤奮得來的。）

2.講述《中山街舞天使席嘉琪》的故事，學生發表感言嘉琪身上有什么精神值得我們學習。

（設計意圖：通過講述席嘉琪的故事，讓學生們學習嘉琪不怕困難，勤奮刻苦精神。）

3.觀看視頻《鑿壁偷光》的故事，學生發表感言匡衡身上有什么精神值得我們學習。

（設計意圖：通過講述《鑿壁偷光》的故事，讓學生們學習匡衡不怕困難，勤奮刻苦精神。）

4.學生反思自己的學習情況，樹立目標。

（設計意圖：反省自己的學習情況，明確今后自己的努力方向。）

四、教師總結

愛迪生說過天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。同學們，勤奮需要頑強的毅力，需要鍥而不舍、積極向上的精神和樂學、善學好習慣。學會勤奮，學會學習，是一切成功的秘決；安于現狀，畏縮不前在任何時候都不會有出息。同學們！讓我們從今天做起，嚴格要求自己，學會勤奮，學會學習，勵志成才！

五、特色

本節課利用文字敘述故事與視頻敘述兩種形式，讓學生認識到想成為一名有用的人，就一定要樹立自己的目標，在奮斗的過程中遇到困難，不要害怕，要勤奮，要有堅強的毅力，積極樂觀的精神。

六、亮點

本節課的亮點在于視頻故事講述這種形式的運用，既激發了學生的學習興趣，又讓他們明白要想成功要樹立目標，勤奮努力。

七、成效

通過這節班會課，學生們明確了自己的學習方向，每天都積極主動的認真完成老師和家長布置的任務，遇到苦難，也不再退縮，而是努力想辦法完成。

第五篇：4.3 《迎接挑戰立志成才》教學設計

4.3 《迎接挑戰立志成才》教學設計

第二課時：第四至第五目內容

活動：探究園——畢業之前。探究問題：你身邊是否有過類似的現象？如何正確處理這些問題？

生：??

師：根據學生的回答歸納總結。

（設計說明：通過對學習、就業考試、報考等問題的討論，使學生畢業前能有保持一種良好的心態，糾正一些錯誤的認識和做法）

四、正確選擇升學與就業之路（板書）

1．相當部分初中畢業生將要走上就業之路。（板書）

由于我國高中教育和高等教育還不是很發達，這就意味著，將有相當部分初中畢業生將要走上就業之路。

2．我國目前的就業形勢：（板書）

我國目前有一億多農村富余勞動力和幾百萬城市失業人口，就業形勢相當嚴峻。

3．在就業上要考慮幾個因素：（板書）

自身素質、興趣愛好、經濟報酬、國家需要。同時要明白就業是雙向的，要有先就業再擇業的策略。

過渡：如果同學們以后工作了，在工作中要怎么做？

閱讀《深山中的信使》，讓同學們談讀后感。

生：??

師：這位信使在平凡的工作崗位上做出不平凡的事情，同學們以后走向工作崗位也要愛崗敬業。

（設計說明：通過這個故事，告訴同學們，只要愛崗敬業，在平凡的崗位上也能做出不平凡的事情，引出下一個問題——同學們走上工作崗位上，要學會愛崗敬業，奉獻社會）

五、愛崗敬業 奉獻社會

1．愛崗（板書）：愛崗就是熱愛自己的工作崗位，熱愛本職工作。

2．敬業（板書）：就是以極端負責的態度對待自己的工作，勤勤懇懇，兢兢業業，忠于職守，盡職盡責。

3．愛崗與敬業的關系：（板書）

愛崗與敬業是緊密聯系在一起的。愛崗是敬業的前提，敬業是愛崗情感的進一步升華，不愛崗的人，很難做到敬業；不敬業的人，很難說是真正的愛崗。要真正做到愛崗敬業，首先必須樹立全心全意為人民服務的思想，其次要專心致志地搞好本職工作，干一行愛一行。

4．奉獻社會（板書）：奉獻社會就是積極自覺地為社會作貢獻。

5．愛崗敬業與奉獻社會的關系：（板書）

愛崗敬業是奉獻社會的前提和基礎，奉獻社會是愛崗敬業的最終目的。奉獻社會是社會主義職業道德的本職特征。

（到此為第二課時，主要講正確選擇升學與就業之路，愛崗敬業，奉獻社會）

第三課時：“實踐與評價”里的活動，讓同學們課后調查，重新認識升學與就業，以及“閱讀與感悟”，最后對4.3進行總結。