第一篇：立志電影

勵志電影

《律政俏佳人》，《聽說》，《三個傻瓜》，《貧民窟里的百萬富翁》，《老男孩》《陽光燦爛的日子》，《老爸老媽的浪漫史》、《破產女孩》、《絕望主婦》 《奮斗》，《當幸福來敲門》,《勇敢的心》，《舞出我人生》，《人生最后一堂課》。《弱點》

1、《肖申克的救贖》

這部1995年拍攝的片子，無論從各方面講都是經典中的經典，情節的緊湊，主題的深刻，演員的陣容。音樂的配合，所以獲得了8項奧斯卡提名。

2、《阿甘正傳》

美國近代史的縮影。無需多言的經典。

“人生就象一盒勞巧克力......”經典的臺詞。

3、《勇敢的心》

史詩般的片子，主題深沉凝重卻又不失輕快，場面宏大，視覺和音樂效果一流，優美流暢。

雖然最后結局令人遺憾，但其悲壯程度足可以感染所有的觀眾。

“自由！”梅爾吉普森林行刑前的吶喊，至今響徹在耳邊。

4、《美麗心靈》

影評人說“2000年的奧斯卡最佳影片給了《美麗心靈》而不是《指環王》，證明奧斯卡還沒有墮落。”

5、《教父》

一個家庭在困境中的生存，在逆境中的掙扎，在順境中行重生的故事。可以稱其為黑社會影片的“史詩般的巨著”。《教父》系列有三部，其中《教父2》更被稱為是“世上最成功的續篇”。

如今，《教父》的主演馬龍.白蘭度已去世，但其經典形象將永遠長存。

6、《辛德勒的名單》

一個特殊環境中人性的軌跡，其深刻的影響力以及主題發人深省。人性的光芒要其中一覽無余，大師級導演斯蒂芬.斯皮爾伯格的經典之作。

7、《美麗人生》

二戰期間，一個猶太家庭被抓入集中營，父親為了不讓自己的兒子失去生存的希望，編織了一個美麗的諾言，最后犧牲了自己的生命。絕境中的生存態度，感人至深！

8、《黑暗中的舞者》

一部震撼心靈的影片，具有深淵一般的穿透力，歌舞片中少有的經典。現實與理想，執著與信念，主題深刻得讓人窒息。

9、《燃情歲月》

美國西部的背景下，一部不失溫情的現實之作。友情、愛情、親情的高度融合升華。

10、《喜劇之王》

所有周星馳的影片中，最讓人喜歡的一部。小人物的辛酸歷程，周星馳自己的真實寫照。“人活著沒有理想，和咸魚有什么分別？”

《現代啟示錄》之勵志主題：痛苦

戰爭是一種秩序的破壞，世界上最可悲最痛苦的事莫過于戰爭，最痛苦的戰爭電影 莫過于《現代啟示錄》。《現代啟示錄》講的是人性的倒退，秩序的破壞。但文明的進程卻沒有人能 夠阻擋。

情色+征服——「本能」

男人必看指數：★★★★★★★★★

推薦理由：沙朗斯通在本能的表現，絕對是開啟男性性啟蒙的最關鍵的一部情色電影。她的性感像她的冰錐一樣咄咄逼人，刺進了男人的心房。當她兩腿交叉，當她提著高跟鞋踏著雨水

顯露性感迷惑魅力之時，很難有男人會抵擋得住，學習怎么品女人吧，懂得如何掌握一門情調是一門情色的藝術，很多頂級男人都善于此道你難道不想去征服嗎？

毅力+智慧——「刺激1995」

男人必看指數：★★★★★★★★★★

推薦理由：“有一種鳥兒是永遠也關不住的，因為它的每片羽翼上都沾滿了自由的光輝。”一個人能夠在15年痛苦的牢獄生活里，不放棄對自由的向往，不妥協于命運給與的安排。這是

一種怎樣的精神力量？所以他成功了，成功奪回了自由。《肖申克的救贖》中有這樣一句話：體制化是這樣一種東西，一開始你排斥它，后來你習慣它，直到最后你離不開它。想想看，我們 的身體已經有多大一部分被體制化了？

健碩+性感——「燃情歲月」

男人必看指數：★★★★★★★★★★

推薦理由：很難相信一張桀驁不馴的臉上居然孕育出如此的的甜美微笑，沒有被文明和喧囂所侵染的性情彌足珍貴，硬朗中不乏俊美的西部英雄形象讓人感到既熟悉又陌生。當那身穿藍

色襯衫，騎著馬兒從草深處隱約乍現的男人，第一次看見自己兄弟的未婚妻時，可以從他的眼神中聽到毫不掩飾的野心話語：“小妞，你跟錯人了”，其實對于女人來說，沒有女人可以反駁

這個比熊更勇猛的男人了。是的，歲月帶走了青春，隨著硬漢們一個接著一個老去死去，樹立的經典硬漢形象永遠成為電影史上的經典。而健碩性感的陽剛形象永遠是男人最迷人的表征。

陰柔+權術——「教父系列」

男人必看指數：★★★★★★★★★

推薦理由：當一個形象被無限放大，當陰柔和權術扯上關系，當一個黑道家族中有了新接班人，深邃迷人的他靜靜的端坐在大理石圓桌前，黑色的西裝三件套剪裁合體，頭發整齊而油光

可見，緊鎖的雙眉還是泄露了他眼睛的秘密，殺戮即將開始。回首往昔，熱血青年已不再是當年的黃毛小子，手掌上玩弄的左輪手槍已經告訴這個中年人，要做第一把交椅的教父，就必須比

別人懂得更多的陰柔和權術，于是在很多年間，他成為了審判生死的法律，他成為了西西里島最受人崇敬的教父。

《辛德勒的名單》之勵志主題：責任

所謂責任，就是未必做得成卻必須去做的事。對于辛德勒來說，救助落難的猶太人是作為一個真正的人的責任。而把那段歷史搬上銀幕，則是斯皮爾伯格作為一個猶太藝術家的責任。《辛德勒的名單》包含著對受難者的祭奠，對拯救者的敬意，和對光明一定到來的信念。在影片放映后的一片贊譽聲中，斯皮爾伯格平靜地把影片的全部收益捐給了美國的納粹大屠殺紀念館。

《肖申克的救贖》之勵志主題：信念

“有一種鳥兒是永遠也關不住的，因為它的每片羽翼上都沾滿了自由的光輝。”一個人能夠在十五年痛苦的牢獄生活里，不放棄對自由的向往，這是一種怎樣的精神力量？所以他成功了，成功奪回了自由。《肖申克的救贖》中有這樣一句話：體制化是這樣一種東西，一開始你排斥它，后來你習慣它，直到最后你離不開它。想想看，我們的身體已經有多大一部分被體制化了？

成功的男人，必須要看這些電影，之后才能經得住一切的誘惑和考驗。

三、國產勵志電影

1、《尋找成龍》

2、《杜拉拉升職記》

3、《背起爸爸上學》

4、《高興》

5、《鳳凰涅磐》

6、《下一站天后》

7、《挑戰者姚明》

8、《北京您好》

9、《我要成名》

10、《練習曲》

11、《2分20秒》

12、《聽說》

13、《逆轉流星》

14、《彼岸the other shore》

15、《都市異鄉人》

16、《上車走吧》

17、《痕跡》

18、《一個人的爭戰》

19、《追》

20、《我是一只小小鳥》

21、《足跡》

22、《彼岸》

23、《焰火青春》

24、《明天過后》

25、《我相信》

NO.1、<勇敢的心> NO.2、<肖申克的救贖> NO.3 阿甘正傳> NO.4、<美麗心靈>、<美麗心靈> 影評人說“2000年的奧斯卡最佳影片給了<美麗心靈>而不是<指環王>，證明奧斯卡還沒有墮落。”

學過經濟學的人都知道，什么叫做“那什均衡”。該劇就是根據經濟學家那什的真人真事改編，一個80歲時憑自己20歲的理論獲得諾貝爾經濟學獎的人。一個偉大的學者，一個生活的強者，一輩子都在和自己嚴重的幻想癥做斗爭。NO.5、<百萬美元寶貝>、<百萬美元寶貝> 對于整個電影，正如導演伊斯特伍德所說，“這不是一個關于拳擊的故事，而是關于希望、夢想和愛的故事”，看過這部電影，相信大家就會知道今年奧斯卡典禮上的大獲全勝真的是實至名歸。NO.6 <心靈捕手> <心靈捕手> 一部好的電影總是能在不經意間將你打動，或者說，一部好的電影是需要慢慢欣賞和體味的，<驕陽似我>并沒有花費太多時間在展示威爾如何天資聰穎上，而是把筆墨主要放在了桑恩教授與威爾從最初的略顯敵對到慢慢了解，直至幫助他找尋到了自己人生目標的過程。影片牽涉甚廣，愛情、友情、均有提及，正如一杯濃郁的黑咖啡，只有細細品嘗，方能享受到其中的濃濃香味!NO.7、<黑暗中的舞者>、<黑暗中的舞者> 一部震撼心靈的影片，具有深淵一般的穿透力，歌舞片中少有的經典。NO.8、<喜劇之王>、<喜劇之王> 所有周星馳的影片中，最喜歡的一部。小人物的辛酸歷程，周星馳自己的真實的寫照。

“如果人活著沒有理想，那么和咸魚有什么分別？” NO.9、<千鈞一發>、<千鈞一發> 盡管有人評價<千鈞一發>的結局最終落了俗套，但這絲毫沒有影響其成為一部優秀的主流勵志電影。這部電影告訴了我們這樣一個道理，你可以不了解你自己，但你必須相信他（她），因為一切皆有可能。

NO.10、<飛躍顛峰>、<飛躍顛峰> 加上史泰龍的這部片子好像有些奇怪，其實我一直十分偏愛史泰龍這個演員，總覺得他與一般的好萊塢動作明星不同，片子里總有些讓人奮進的東西，像<第一滴血>、<洛奇>等。<飛躍顛峰>是比較容易被忽略的一部，在這部影片中，史泰龍飾演一位長途貨車司機，為了重新得到兒子而拼盡全力，并且意外地獲得扳手腕冠軍。個人覺得這是他個人表演最為成功的一部電影，不但是一部勵志動作片，同時也是一部感人至深的親情片，遠遠超出了動作片的慣定范疇，尤其是他與小演員亨利配合默契，父子感情的真摯讓無數影迷流下了眼淚。NO.11 <我的左腳> <我的左腳> 一部愛爾蘭的勵志電影，根據因先天大腦癱瘓而導致痙攣的愛爾蘭畫家克里斯蒂的真實故事改編，告訴我們任何成功的取得都不會是一帆風順的，但努力終會獲得回報。

NO.12 <告別昨日> <告別昨日> 這部電影提到的較少，但的的確確是一部經典的勵志電影，講述自行車手的故事，是AFI評出的勵志電影前幾名之一

。NO.13 <憤怒的公牛> <憤怒的公牛> 同樣是講述拳擊手的故事，馬丁西科賽斯在<洛奇>的短短幾年后就拍出了水準相近的經典。

講述拳擊手的故事還有<百萬美元寶貝>，當然我覺得和前面說的兩部相比要差了那么一截。

NO.14 <洛奇> <洛奇> 講述拳擊手的故事，是這種類型的故事中最經典最偉大最不可錯過的影片 NO.15 <美麗心靈> <美麗心靈> 同樣根據正真實故事改編，講述一個諾貝爾經濟學獎得主的人生經歷。NO.16 <阿甘正傳> <阿甘正傳> 這部電影是不用多說的經典，覺得是關于一個典型的美國式奮斗歷程的故事。NO.17 <風云人物> <風云人物> 如果你不怕看老片，那么我推薦這部，1946年的經典，在美國電影學院（AFI）的眼里，這是歷史上最好的勵志片。

NO.18 <火的戰車> <火的戰車> 最典型的勵志影片，1981年4項奧斯卡得主，關于奧運會的最佳電影，<火的戰車>的劇本根據二十年代兩個青年短跑選手－埃立克.利德爾和哈羅德.亞伯拉罕，為參加1924年在巴黎舉行德奧林匹克運動會刻苦鍛煉，終于取得冠軍的真實故事編寫而成。范格里斯那首著名的配月正出自此片

第二篇：20部立志電影

一生的唯一

《荒島余生》，我最喜歡的電影之一，湯姆·漢克斯主演，在我最低谷的時候給了我巨大的力量。

《風雨哈佛路》，一個最貧困的哈佛女孩從不退縮的奮斗，看完讓人滿身溫暖，央視曾經播過。

《奔騰年代》，真實故事改編，一個中年喪子富翁，一個不得志的賽馬教練，一個從未獲得成功的騎師以及一匹瘸馬共同創造的奇跡。

《鐵拳男人》，拉塞·爾克勞主演，一個過氣拳擊手在拳臺上為生存為榮譽而戰。

《聽見天堂》，一個熱愛電影的盲童選擇了用耳朵代替眼睛，去記錄他生活的點點滴滴。

《洛奇》，史泰龍的經典勵志片。

《卡特教練》，一個籃球教練率領一群看不到出路的孩子們為夢想作戰。

《追夢女孩》，碧昂斯主演，3個黑人女孩踏上充滿未知的星途最后獲得成功的故事。

《陽光小美女》，充滿親情溫暖的勵志片。

《聞香識女人》，阿爾帕·西諾主演，里面的一曲《一步之遙》探戈舞曲奏響生命的熱情。

《放牛班的春天》，即使是被社會遺忘的孩子，也有可能綻放生命的光芒。

《荒野生存》，一個理想主義者的傳奇，一個流浪的故事，每一步都充滿了艱辛，以堅韌的毅力，實踐著尋找自我的夢想。

《側耳傾聽》，宮崎駿編劇近藤喜文導演的動畫，一個少女初戀和成長的故事。

《當幸福來敲門》，威爾·史密斯難得的非商業電影，和兒子一起出演，很有噱頭，而且很勵志，很好看。

《黑暗中的舞者》拉爾斯·馮·特里厄的歌舞經典作品，一部別出心裁且唯美感性的歌舞片，有一點浪漫，也有一點灰色，但是卻充滿力量。

《心靈捕手》，馬特·戴蒙和本·阿弗萊克兩哥們的劇本，羅賓·威廉姆斯出任綠葉，一個天才少年的非典型成長片。

《永不妥協》，茱莉亞·羅伯茨借此片獲得影后，十分真誠的勵志電影。

《死亡詩社》，羅賓·威廉姆斯主演的經典勵志電影，還是扮演一個春風化雨的老師，絕對推薦。

《百萬寶貝》，奧斯卡最佳影片，克林特·伊斯特伍德導演，一個女子拳擊手的奮斗里程。

《跳出我天地》，一個11歲小男孩破除重重阻礙追求夢想的芭蕾之路。

第三篇：立志

立志

一．主

題：立志

二．教學目的：通過學生對自己希望報考的學校的簡單介紹，以及聯系自身情況的進一步的探討，使同學們明確立志方向，引導他們順利地走上成才之路。

三．班會內容：

主 持 人：時光飛逝，轉眼已經到了高二下半學期了。我們馬上就要面臨會考和文理分班的問題，同學們對此是否已經有了些頭緒了呢？如果還沒有，就請聽聽以下各位同學的一些見解吧。首先，有請學習委員李昌贊同學通過對他自己希望報考的學校的簡單介紹，談談他的一些想法。

李 昌 贊： 同學們馬上要面臨分班了，我來介紹一點有關高考選校的東西。

我所要報考的學校是交通大學。交通大學分文、理兩科。理科大致來分共有四個專業，有數學應用、農業、醫療和技術應用。文科也有分了好幾個專業，我就不一一介紹了。交通大學作為上海著名的重點高校，錄取分數一定不低，去年理科最低錄取分數線也要514，文科也要477，對我來說，有較大的難度，但同時也十分具有挑戰性，有難度不代表沒希望。而交大的招生情況是在本地招120%，我們在上海就讀是有優勢的。我現在所要做的是好好學好每一科，不管高二期末時分班是選文還是選理，不過我對化學比較感興趣，而我進大學后所要選修的也可能是化學應用或計算機。不管如何，現在努力學好就好了。

主 持 人：交通大學對在座的許多同學來說，可能只是一個夢想。接下來，方逸欽同學的建議一定會更接近在座的同學們的實際情況。

方 逸 欽：我的目標是華東政法學院。華政共有9個學院，21個系，分別是法律學院，國際法學院，刑事司法學院，商學院，政治與公共管理學院，外語學院，人文學院，知識產權學院，社會學院。它是華東六省地區隸屬司法部門的唯一一所以司法為專業課程的專業化大學。華政是文理兼收的學院，分數在470-480之間。

我比較中意它的國際法專業與外語涉外法律專業。當然，距離這一目標，我還有相當的距離，不過，正因為這樣，我才應更加努力，提高自己的外語與數學，不斷戰勝自己，超越自己，努力成為華政的一員。

主 持 人：我們班有許多想選文科的同學和方逸欽同學的想法不謀而合，那么那些想選理科的同學又如何呢？有請李文心同學談一談吧。

李 文心：我的口號：希冀未來，著眼現在

學校地處繁華的國際大都市上海的西南隅，目前擁有徐匯和金山兩個校區，奉賢新校區正在積極籌建中。學校環境優雅，綠樹成蔭，是上海市花園單位。校園總占地面積74萬余平方米，各類建筑總面積50萬余平方米，建有體育館、游泳池、塑膠田徑場等一批標準體育設施。校圖書館總藏書170萬冊，收訂中外文期刊3500種，擁有CA、EI等大型光盤數據庫20余種和美國全套專利縮微膠卷；是全國化工院校情報協作網組長單位，建有北京圖書館光盤信息中心上海分中心、教育部科技項目咨詢及成果查新中心工作站、上海高校外國教材中心等機構。校分析測試中心、寶石檢測中心為國家計量認證單位。

學校設有化工學院、石油化工學院、生物工程學院、化學與制藥學院、藥學院、材料科學與工程學院、信息科學與工程學院、發展學院、機械工程學院、資源與環境工程學院、理學院、工商經濟學院、社會學院、文化藝術學院、哲學與政治學院、外語學院、城市管理學院、中德工學院等18個專業學院及繼續教育學院、網絡教育學院，有34個系，50個本科專業。學校建立了研究生院，有65個碩士授權點、20個博士授權點和5個博士后流動站。化學工程學科為上海市重中之重學科和國家重點學科；生物化學工程、化學與制藥工程學科為上海市重點學科和國家重點學科；材料科學和工程為上海市重點學科；工科化學建有國家級課程建設基地。學校現有在校全日制學生17000多人。教職員工近4000人，其中兩院院士2人，兼職院士17人，國家級有突出貢獻專家10人，長江特聘教授4人，有各類正副高級職稱的人員近1000人。一大批中青年學者嶄露頭角，其中3人被評為上海市科技精英，1人被評為上海市青年科技英才，6人入選國家級《跨世紀優秀人才》培養計劃，2人獲國家杰出青年科學基金，11人獲國家優秀青年教師基金。

學校建有43個研究所、1 個上海市重點實驗室、2個教育部重點實驗室、2個國家重點實驗室、5個國家工程研究中心或分中心和國家技術轉移中心，擁有一支老中青結合的、有800多名專職和兼職科研人員組成的科研隊伍，年科研經費8000萬以上，2001年以來連續超過一億。從1980年至2003年累計承擔的5000余項科研課題中，獲獎成果500多項，其中獲國家自然科學獎、國家發明獎及國家科技進步獎34項，獲省部委科技進步獎400多項，獲得國內外專利200多項。GMT復合材料、化纖鈦白、人工鈣骨水泥、冶煉廠SO2回收、汽車尾氣凈化技術、新型自控發酵罐等一批高新技術成果實現產業化，取得了重大經濟效益和社會效益。

各年分數線:2001 450 2002

479.5

2003

443

2004

460

我感興趣的：材料科學與工程學院

學院現設有高分子材料與工程、無機非金屬材料工程、材料物理和復合材料與工程4個本科專業。其中，高分子材料與工程和無機非金屬材料專業是我國首批博士和碩士學位的授予點，現有材料學博士點1個，材料學、材料加工工程、高分子化學與物理、材料物理與化學這4個碩士點以及材料工程領域工程碩士學位授予點。全院共有教職工137余人，其中正教授28人，副教授42人，博士生導師19人，碩士生導師60余人。學院重視師資隊伍的建設，已經建立起了一支職稱、學歷、年齡分布基本合理的教師隊伍。

主 持 人：我們班有同學想學醫嗎？如果有的話，那就請豎起你的耳朵聽好蘇嘉霖同學的建議吧。

蘇 嘉 霖：創立于1956年的上海中醫藥大學，是新中國誕生后國家首批建立的四所中醫高等院校之一。學校位于浦東張江高科技園區科研教育區內。新校區占地500余畝，建有教學樓、實驗樓、圖書信息樓、行政樓、外事樓、體育中心、博物館樓等，教學設施齊全，環境優美。建校近50年來，為國家培養和輸送了各級各類中醫藥專門人才，校友遍布60多個國家和地區。學校擁有600多名專家和教授。有院士、全國名中醫、國家級重點學科帶頭人等。全校系統在職教職工4449人（包括附屬單位）。

學校現有16個二級學院及部門。3所直屬附屬醫院，曙光醫院、龍華醫院、岳陽中西醫結合醫院，均為三級甲等醫院。1個E-研究院。12個附屬及共建研究所。8個研究中心。另外還成立了由上海17家中醫機構組成的醫教研聯合體。3個教育部基地：中國大學生武術訓練基地、國家大學生文化素質教育基地、國家理科基礎研究和教學人才培養基地；3個一級學科授權的博士點：中醫、中藥與中西醫結合學科，同時也都是博士后流動站；15個二級學科博士點；23個碩士點；24個本、專科專業（方向）；同時，學校還有7個繼續教育的本、專科專業。

目前，學校各類在校生有5700余人，其中博士生280余人、碩士生580余人、本專科生（包括高職）3850余人，成人教育500余人，長期外國留學生440余人。除上海生源外，學生還來自全國各個省市，其中臺港澳學生230余人。另外，目前學校已與14個國家和地區建立了合作關系，有來自日、韓、俄、法、英、美、德、意等30余個國家和地區的短期留學生每年600余人次。外國留學生規模居上海市高校前列。

我校實行研究院與學校合署的管理體制，上海市中醫藥研究院是全國七大中醫藥研究中心之一。學校現有國家教育部重點學科3個：中醫外科、中藥學、中醫內科。國家中醫藥管理局學科建設單位4個。上海市重點學科2個。上海市教委第四期重點學科3個。上海市重點實驗室1個。國家中醫藥管理局重點實驗室3個，三級實驗室14個。

學校的辦學目標是朝著高層次、研究型、外向型方向不斷努力，建成為國內一流、世界著名的中醫藥大學。

現在談談我的看法。我非常想當一個醫生。也許是受我媽媽的影響。我的媽媽是學藥的。所以也了解一些醫方面的知識。

我覺得中醫和西醫各有個的好處。西醫講究療效快，但副作用大。而中醫則主要將就調養，在用藥方面幾乎沒有副作用。

我想，要當一名好醫生就畢須有一點特色。我希望當一名把中醫學，西醫學以及藥學結合在一起的一名醫生。

在這所大學里我所中意的專業一個是醫藥結合，另一個是中西醫結合，考分在2004年一個是451分。另一個是465分。全是一本的專業。我現在的水平連二本也搭不上。更別說一本了。不過為了在將來的生活可以更充實，可以治好更多的病人，在今后的高中生活中好好拼一把。爭取可以達到我的目標。

主 持 人：假如有同學有意向新聞行業發展，也許何天同學的話將會給你一點啟示。

何

天：復旦大學創建于1905年，原名復旦公學。復旦兩字由學校創始人，中國近代知名教育家馬相伯先生，選自《尚書大傳〃虞夏傳》中“明光華，旦復旦兮”的名句。1917年改為復旦大學。

復單新聞系建立于1929年9月，是我國高等院校中歷史最悠久的新聞學專業。

培養記者，編輯，管理人才以及新聞教學和研究人士，具有學士，碩士，博士授予權。迄今為止已培養了近8000名畢業生。畢業生理論功底扎實，知識結構合理，進入新聞媒介適應能力較強，因此，深受各地新聞界的歡迎與好評。一大批畢業生已成為當今我國新聞界的骨干力量。

想要報考復旦大學的新聞系決非易事，從事新聞方面的工作，是會十分辛苦勞累的，但是，那份充實是我所向往的。從事于新聞這個行業，是需要極強的書面以及口頭表達能力的，這些技能是從事這份工作不可缺少的必備條件。為了這個目標，我們要好好學習，力爭上游。

主 持 人：將來想從事的職業是決定立志方向的一個重要因素，下面就聽聽嚴幼敏同學的建議吧。

嚴 幼 敏：我想進入的高等院校是上海財經大學。下面，我就簡單地介紹一下這所大學內的一個學院——金融學院。金融學院共包括五個系。其中，金融管理系是與國外的院校合辦的。如果成績優異，管理能力出眾，英語過硬，就有可能會獲得出國深造的機會，甚至留在國外工作。其他的專業，例如保險精算，對數學能力要求較高。而這些可以說都是我的強項，但距離我的一位表哥高考時的數學成績（146分）還差得很遠。因此，我現在要努力學好各個學科的知識，并不斷磨練自己，讓自己能夠踏入夢想進入的大學校門。

主 持 人：聽了以上各位同學的介紹，你是否已經對自己的將來有了目標了呢？如果還有些疑惑，就看看我背后的標語——“Listen to your heart”，聽聽自己的心聲，盡早確立自己的目標，不要在今后的人生道路上留下遺憾。

本次主題班會到此結束，謝謝同學們的積極參與！四．后

記：

這次班會收到了預期的效果，同學們積極參與，反響熱烈。同學們找了許多 的相關資料，并認真聽取其他同學的意見和建議。在會考和文理分班的時刻即將 來臨之際，舉行這次主題班會，使同學們進一步了解了自己，對如何確立自己的 志向有了更深層次的認識。并且，這次活動也將對同學們在高三時決定填報什么 志愿產生積極的影響。

第四篇：立志

一、立志

1、立志多在少年，但宋朝文學家蘇洵27歲開始發憤，立志就讀，晝夜不息，結果大器晚成，終于成為唐宋八大家之一。

2、我國明代畫家王冕，少年放牛時，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地畫出來。他不分晝夜地繪畫，立志不移，后來成為當時著名的畫家。

3、越王勾踐被吳國軍隊打敗，忍受奇恥大辱，給吳王夫差當奴仆。三年后，他被釋放回國，立志洗雪國恥。他臥薪嘗膽，發憤圖強，終于打敗了吳國。

4、有志者事竟成，百二秦關終歸楚；苦心人天不負，三千越甲可吞吳。——蒲松齡

5．陳勝的鴻鵠之志（見《陳涉世家》）

6．魯迅棄醫學文：青年時期魯迅，曾到日本仙臺醫學專科學校學醫，希望以醫救國。在第二學年里，學校增加了一門學科——細菌學。教學這一門課程時，細菌的形狀全部是用幻燈片顯示的。有時穿插放映一些時事幻燈片。有一次放映有關日俄戰爭的紀錄片，畫面上出現很多中國人圍觀一個被說成是俄國間諜的中國人，這個人將砍頭示眾，周圍人在看熱鬧，畫面上觀眾體格強壯而精神麻木。魯迅深受刺激，心情十分痛苦，他深深感到，學醫在當前并不是一件要緊的事，思想愚昧精神麻木的人們即使體格再健壯，也只能被示眾或作看客。最緊要的，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是文藝。于是，他毅然棄醫學文。終于成為我國現代偉大的文學家、思想家，文化運動的先驅和旗手。

7．為了中華之崛起：新學年開始了，沈陽東關模范學校魏校長為了測驗學生的學習目的，在課堂上向學生提出一個嚴肅的問題：讀書是為什么？有的回答：“為家父而讀書。”有的回答：“為明禮而讀書。”也有人回答：“為光耀門楣而讀書。”魏校長指著坐在后排的一位學生說：“周恩來，現在你談談為什么要讀書？”“為了中華之崛起。”周恩來莊重地回答。由于他的南方口音，魏校長一時沒有聽清楚，于是周恩來又沉著有力地重復了一遍：“為中華崛起而讀書！”周恩來是這樣說的，也是這樣做的。他為中華民族的崛起奉獻了一生。

8、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

9、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。《論語？子罕》

10、立志無恒，終身無成。中國諺語

11、青年人第一要有志氣。謝覺哉

12、有志者事竟成。范曄《后漢書》

二、拼搏

1、逆水行舟，不進則退。

2、人生能有幾回搏，此時不搏何時搏。——容國團

3、生當作人杰，死亦為鬼雄。——李清照

4、貝多芬拼搏成長：大作曲家貝多芬小時候由于家庭貧困沒能上學，十七歲時患了傷寒和天花之后，肺病、關節炎、黃熱病、結膜炎等又接踵而至，二十六歲不幸失去了聽覺，愛情上也屢遭挫折，在這種境遇下，貝多芬發誓“要扼住生命的咽喉”。在與生命的頑強拼搏中，他的意志占了上風，在樂曲創作事業上，他的生命之火燃燒得越來越旺盛了。

5、司馬遷寫《史記》漢朝司馬遷繼承父業，立志著述史書。他游歷各地，閱讀了大量書籍。不料正在他著手編寫《史記》時，遭到了李陵之禍的株連。但他矢志不渝，忍辱負重，身受腐刑，幽而發憤，經過十余年的艱苦奮斗，終于寫成了鴻篇巨著——《史記》

三、勤奮

1、業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。（韓愈）

2、少壯不努力，老大徒傷悲。——《樂府詩集》

3、莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛

4、一分耕耘，一分收獲。——徐特立

5、王羲之與“墨池”王羲之是東晉有名的書法家。他每天堅持練字，練完后就在家邊的一口池塘里洗筆。

這樣日復一日，竟將整口池塘的水染成了黑色，像墨一般。于是人們把這口池塘叫作“墨池”，也叫“洗硯池”、“洗筆池”。

6、達芬奇畫蛋（具體事件略）??從此，達芬奇用心學習素描，經過長期勤奮艱苦的藝術實踐，終于創作出許多不朽的名畫。

7、司馬遷從42歲時開始寫《史記》，到60歲完成，歷時18年。如果把他20歲后收集史料、實地采訪等工作加在一起，這部《史記》花費了他整整40年時間。

8、天才來自于勤奮。愛迪生一生有一千多項發明。他為了發明電燈，閱讀了大量資料，光筆記就有四萬多頁。他試驗過幾千種物質，做了幾萬次實驗，才發明電燈。

9、“哪里有什么天才，我是把別人喝咖啡的功夫，都用在了工作上的。”——魯迅

10、方仲永就是因為沒有勤奮學習從天才變成一個平庸的人。

四、毅力

1、頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。英？狄更斯

2、人要有毅力，否則將一事無成。——居里夫人

3、在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭的山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。——馬克思

4、張海迪礪志成才：張海迪自幼就患有嚴重的高位截癱，幾次瀕臨死亡的邊緣，身體可算弱小，可是20多年來，她學會了4門外語，翻譯了16萬多字的外國著作，獲得了哲學碩士學位，并自學了針灸技術，為群眾治病1萬多人次，作出了巨大貢獻，與張海迪相比，我們這些身體健壯的人又當做些什么呢？

5、成就與汗水

①晉代著名書法家王獻之寫字，用盡18缸水，終于成為一代書法大師。

②李時珍花了31年功夫，讀了800多種書籍，寫了上千萬字筆記，游歷了7個省，收集了成千上萬個單方，為了了解一些草藥的解毒效果，吞服了一些劇烈的毒藥，最后寫成了中國醫藥學的輝煌巨著——《本草綱目》。

③馬克思寫《資本論》，嘔心瀝血，花了40年時間。

④英國生物學家達爾文研究進化論，花了22年時間，寫出了《物種起源》一書。

⑤法國著名物理學家居里夫人，歷經12年的實驗，不怕挫折失敗，從幾十噸的礦物中提取了幾克鐳。

6、貝多芬“扼住命運的咽喉”；日本首相田中角榮不怕嘲笑，力糾口吃；李白遇老婦，“鐵杵磨成針”；司馬遷的事例。

五、逆境（磨難）

1．司馬遷、海倫凱勒、奧斯特洛夫斯基等事例。

2．寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。

3．多災多難的塞萬提斯：塞萬提斯，西班牙16世紀著名作家。他的代表作《堂吉訶德》風行于世。被稱為不朽之作。塞萬提斯一生多災多難，出身沒落貴族，家庭貧寒，從小就跟父親外出奔波謀生。22歲參軍，在與土耳其海戰中，左手致殘。后曾被海盜俘獲，賣到阿爾及利亞為奴，歷盡艱辛。被

父母贖身獲得自由后，曾在海軍中充任軍需，后又蒙冤入獄后生活無著，當時一家7口人過著饑寒交際花迫的生活。他就在這樣的困境中寫出了《堂吉訶德》等一批有影響的作品。

4、生于憂患，死于安樂。——孟子

5、故天將降大任于是人也??曾益其所不能。

6、《生于憂患，死于安樂》中所舉的事例。

7、吳王夫差立志為父報仇，打敗強國——楚國；貪圖享樂，敗于自己曾打敗過的小國——越國。

8、經受磨練，方能“稱王”：球王貝利成名后，有個記者采訪他：“您的兒子以后是否也會同你一樣，成為一代球王呢？”貝利回答：“不會。因為他與我的生活環境不同。我童年時的生活環境十分差，但我卻正是在這種惡劣的環境中磨練出我堅強的斗志，使我有條件成為球王；而他生活安逸，沒有經受困難的磨練，他不可能成為球王。”

六、成敗

1、失敗是成功之母。

2、成敗不是永恒的，而是可以轉化的。

3、勝不驕，敗不餒。

4、失敗往往是黎明前的黑暗，繼之出現的就是成功的朝霞。——霍奇斯

5、愛迪生發明電燈，歷經了幾萬次失敗，但他始終不氣餒，最終發明了電燈。

6、威靈頓失敗而不氣餒，重整旗鼓打垮拿破侖。（《失敗是個未知數》）

7、越王勾賤先敗后勝（臥薪嘗膽）、吳王夫差先勝后敗。

蓬蓽生輝、一蹴而就、漫不經心的誤用

一、使用蓬蓽生輝”要弄懂什么叫蓬蓽“

蓬蓽生輝，意思是使陋室增添光輝，表示由于別人到自己家里來或張掛別人給自己題贈的字畫等而使自己非常光榮。如明馮夢龍《醒世恒言》卷一五：尼姑謝道：小尼僻居荒野，無德無能，謬承枉顧，蓬蓽生輝。清石玉昆《三俠五義》第七十八回：今日那陣香風兒，將護衛老爺吹來，真是蓬蓽生輝，柴門有慶。李劼人《大波》三部七章：求大人法書，使卑職蓬蓽生輝，卑職實實感激不盡。這條成語使用頻率不高，但誤用的比例卻不低。誤用的原因就在

于沒有弄懂蓬蓽是什么意思。蓬是蓬草，蓽是荊條竹木之類。蓬蓽是蓬門蓽戶的縮略語，即用蓬草、荊條、樹枝等編成的門戶，借指窮苦人家簡陋的房屋或窮苦人家。稱自己的家為蓬蓽是謙虛，稱對方或別人的家為蓬蓽那就近乎侮辱了。所以蓬蓽生輝是謙辭，只能說別人的到來或題贈給自己的家增添了光輝，而不能說自己給對方的家或一個人使另一個人的家增添了光輝。有人恰恰忽略了這最關鍵的一點，以致造成誤用。例如：

1.德國百年品牌德世朗有幾款鍋在本報以特優價推出，其時尚的品位和高檔的材質必將令你的廚房蓬蓽生輝。（《成都晚報》，2009年10月10日）

2.一幅掛在國民黨中央黨部二樓主席會客室中的孫中山畫像，日前經法國畫商鑒價，高達美金100萬元，頓時成為國民黨黨史館的最具歷史與文化價值的壓箱寶，也讓主席會客室真的 蓬蓽生輝（人民網，2010年4月6日）

3.走進吳仁寶的家，陳設異常簡樸，墻上掛滿了被他稱作最好裝飾的照片，擋住了已經有些破爛的墻壁，是名副其實的蓬蓽生輝。（人民網，2006年7月3日）

例1是說《成都晚報》推出的德國商品可以使顧客的家“蓬蓽生輝”，這是典型的誤用。

例2是說孫中山畫像使國民黨中央主席會客室蓬蓽生輝”，這種話只有國民黨中央主席自己可以說，記者是絕對沒有資格說的。例3是說吳寶仁的精心布置使自己家蓬蓽生輝，自己 使自己“蓬蓽生輝”已經不像話，而出自記者之口，更是“名副其實”的誤用。

還有一些人不懂得“蓬蓽”只能借指陋室或窮苦人家，而不能指其他事物，也因此造成誤用。例如：

1.（楊利偉）使所有的演職人員激情滿懷，他使這部即將上演的電影蓬蓽生輝。（光明網，2009年9月5日）

2.人們又把教師比作蠟燭，比作春蠶，比作粉筆，是呀，多么形象而貼切的比喻，教師的形象立刻蓬蓽生輝。（中國基礎教育網，2010年1月24日）

無論是“電影”還是“教師的形象”，都超出了“蓬蓽”所能借指的范圍，都不能使用“蓬蓽生輝”。

更有一些人根本不懂這條成語是什么意思，置“蓬蓽”二字于不顧，只讀懂了一個“輝”字便“創造性”地把“蓬蓽生輝”同“金碧輝煌”、“富麗堂皇”、“光芒四射”、“熠熠生輝”、“閃閃發光”之類混為一談，這就純屬濫用了。例如：

1.進到里面，有一些小小的失望，因為臺北故宮沒有想象中的那樣的蓬蓽生輝，但是很精致很耀眼！（央視網，2010年4月19日）

2.你瞧瞧，現在的政府大樓，不是富麗堂皇的有多少？官員的住房，有幾家不是蓬蓽生輝？（光明網，2009年11月13日）

3.晚上，當地燈打開，整個廣場頓時蓬蓽生輝。（新華網，2009年8月26日）

4.他們在燈光的錘煉下，燦燦金光，蓬蓽生輝，好似金碧輝煌的宮殿一般，在星夜下格外耀眼。（央視網，2009年12月11日）

二、“一蹴而就”的應是較高的境域

“

一蹴而就”語本宋·蘇洵《嘉祐集·上田樞密書》：“天下之學者，孰不欲一蹴而造圣人之域。” 蹴：踏；造：至。也作“一蹴而至”，如宋·朱熹《答何叔京》：“由今觀之，始知其為切要至當之說，而竟亦未能一蹴而至其域也。”后多作“一蹴而就”（“就”和“造”、“至”同義），意思

是踏一步就可以達到，形容輕而易舉就能取得某種成就或完成某項艱巨復雜的任務。多用于否定句或反問句。如晚清吳趼人《歷史小說總序》：“從前所受皆為大略，一蹴而就于繁賾（復雜深奧），毋乃不可。” 劉少奇

《論共產黨員的修養》五：“共產主義事業，真如我們所說的是?百年大業?，是決不能一蹴而就的。”楊沫《不是日記的日記》：“科學上的成功哪有一蹴而就的呀！”

這是一條很常見的成語，不難理解，也不難運用。要注意的是，4 所謂踏一步就可以達到的，必須是人們向往、追求、為之奮斗的較高境域，而且必須有明確的目標，如前引書證中的“圣人之域”、“共產主義事業”、“科學上的成功”之類。有人沒有把握住這一點，以致造成誤用。例如：

1.身心耗竭綜合征的出現不是一蹴而就的，而是身體和心理狀況 不斷惡化的結果。（《生命時報》，2009年12月3日）2.事物的衰減不是一蹴而就的。（《經濟參考報》，2009年10月9日）

3.大部分貪官的外逃計劃都不是一蹴而就，都要經歷一段時間。（《羊城晚報》，2009年11月27日）4.現在大家習以為常的過年習俗也并非一蹴而就，而是經歷了多年的演變。（《渤海早報》，2010年2月18日）

5.礦石類資源買方高度集中，談判效果不會一蹴而就。（人民網，2010年3月7日）

6.藍籌股行情難以一蹴而就。（中國證券網，2009年12月31日）

身心耗竭、事物衰減確實是一個漸進的過程，但都是消極事物，貪官外逃更是犯罪的行為，這些都不是人們向往、追求的境域；習俗是人民群眾在長期的生活實踐中自然形成的，也不是某些人奮斗的結果。因此都不能使用“一蹴而就”。“效果”有好有壞，“行情”有漲有落，都存在兩種可能，不是一個明確的目標。只能說談判取得預期的效果、行情漲到預期的目標不會“一蹴而就”，而不能說效果、行情不會“一蹴而就”。

此外，還有人把“一蹴而就”混同于“一揮而就”（形容創作詩文、書畫等大筆一揮就能完成）或“一步到位”（把可以分幾次做的事一次做完），更屬于明顯的誤用了。下面各舉一例：

1.她的每幅作品都不是一蹴而就的，有的要畫幾個月，有的甚至下筆前已構思了一年多。（《江門日報》，2010年2月26日）

2.不搞一個模式，不搞一刀切，也不搞一蹴而就，要“走小步，不停步，不走彎路回頭路”。（中國政府網，2010年3月5日）

三、漫不經心”與“漠不關心”、“不知不覺”

“漫不經心”意思是隨隨便便，不放在心上（漫：隨便；經心：留心）。形容態度不認真。如明·任三宅《復耆民汪源論設塘長書》：“連年修西北二塘，責重塘長而空名應役，漫不經心，以致漸成大患，愈難捍御。”魯迅《兩地書·序言》：“直到事實給了我教訓，我才分明省

悟了做今人也和做古人一樣難。然而我還是漫不經心，隨隨便便。”蕭乾《鳳凰坡上》三： “她漫不經心地用手捋著土崗上白色的野山楂，穿過四周的樹叢，朝山底下望。” “

漫不經心”不難理解也不難運用。但是第一，要注意同“漠不關心”相區別。“漠不關心”指對人對事態度十分冷淡，一點也不關心；而“漫不經心”指做事情隨隨便便，一點也不真。二者有明顯的區別。以下諸例“漫不經心”都應改為“漠不關心”。1.我們的同志如果忽視政治、政策和理論，對國內外的政治形勢漫不經心，就可能在社會主義建設和社會主義改造事業中迷失方向。（中國共產黨新聞網，2009年8月7日）

第五篇：立志

第十四單元：立志 為中華崛起而讀書 教學目標：

1、認讀本課16個生字，會寫本課9個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：

（1）、通過拼讀獨立識字。

（2）、通過朗讀理解“為中華崛起而讀書”的意思。

情感與態度：在通過朗讀中體會“為中華崛起而讀書”的含義，從小樹立愛祖國，長大報效祖國的壯志。

教學重點：

1、掌握生字詞。

2、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文在閱讀中體會人物的思想感情。教學難點：了解當時的社會背景，深入體會少年周恩來立志的原因，激發學生從小樹立遠大理想及熱愛祖國的思想感情。

教學過程：

一、談話導入，激發欲望：

1、今天我們一起學習一句名言：“為中華之崛起而讀書”（板書）齊讀，個別讀。問為什么這樣讀？（你們知道這句話是誰說的嗎？）

2、交流課前搜集的資料，了解課文的時代背景和周恩來的生平事跡。

二、初步讀文，掃清文字障礙：

1、學生默讀課文，邊讀邊圈出不認識的字，并用自己喜歡的方式解決。

2、指名讀全文，正音。解決“華、索、模、振”在文章中的正確讀音。

3、同桌互讀。

三、整體感知，理清思路：

自讀思考：課文章寫了哪幾件事。（文中寫了三件事，中間有兩次過渡。第一次是過渡句：“一連串的問題使周恩來疑惑不解，好奇心驅使著他，一定要親自去看個究竟。”這句話承接的上文是周恩來在聽到伯父說的話之后經常想問題，說明正是這些問題激起了他的好奇心，他要去租界看個究竟，這也就很自然地交代了周恩來闖入租界這件事情的起因。第二次是過渡段，即課文的第9自然段。“從租界回來以后，同學們常常看到周恩來一個人在沉思，誰也不清楚他究竟在想什么。”緊承上文周恩來在租界里切身體會到“中華不振”的含義。“直到在一次修身課上，聽了周恩來的發言才解開了這個謎。”這一句話巧妙地把課文引入了下文對修身課上這件事的敘述。）

四、學習課文的第一部分：

指導有感情朗讀的方法引導學生體會。如，在讀周恩來與伯父的對話時，“為什么？”“那又是為什么呢？”要讀出不解和追問的語氣，體會周恩來對這些事情的關注；“為什么中國人不能去那兒，而外國人卻可以住在那里？這不是中國的土地嗎……”要讀出疑惑不解的語氣，體現出周恩來在疑惑中不斷地追問和思考。

五、學習課文第二部分：

1、讓學生一邊讀一邊想象：當時那位婦女是怎樣哭訴的，那個中國巡警又是怎樣訓斥她的，站在一旁的洋人會說些什么？

2、談一談作為中國人看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌是一種什么樣的感受。（結合課前搜集的有關資料，體會當時我國貧窮落后、遭受帝國主義列強侵略的社會現實，更加深刻地理解“中華不振”的具體含義，體會周恩來當時的心理感受。）

六、學習課文第三部分;

1、思考“為中華之崛起而讀書”是什么意思?（聯系圖片過去的中華、現在的中華在你心中的樣子。）

2、討論：是什么使周恩來立下“為中華之崛起而讀書”的志向？（聯系全文體會周恩來從疑惑到靜思到立志的心理變化過程。從“同學們常常看到周恩來一個人在沉思，誰也不清楚他究竟在想什么”，“周恩來一直靜靜地坐在那里，沒有搶著發言”，到“周恩來站了起來，清晰而堅定地回答道：?為中華之崛起而讀書！?”學生可以體會到周恩來絕不是出于一時沖動，而是在此之前經過了認真充分的思考才立下了遠大志向，他的志向異常堅定，以后也不會有絲毫動搖。）

4、抓住“同學們常常看到周恩來一個人在沉思”一句，結合周恩來看到“中華不振”的現實和他在修身課上鏗鏘有力的話語等內容，推想一下周恩來一個人在沉思什么，讓學生談一談或寫一寫自己感受到的少年周恩來的內心世界。

5、學了這篇課文，談談你的感受。

6、誦讀課文。

（1）讓學生分角色朗讀課文。（2）小組讀。（3）個別讀課文。

七、學生有感情地朗讀課文。板書： 為中華崛起而讀書 從小立志 周恩來 報效祖國 本課作業：

1、抄寫生字，2、把這個故事講給你的朋友聽。女媧補天 教學目標：

（1）正確流利地朗讀課文。

（2）認識13個生字，會寫8個生字。（3）理解課文內容，感受神話中的奇特想象，理解人對改造自然的幻想，激發閱讀神話故事的興趣。

過程與方法：

（1）通過拼讀獨立識字。

（2）通過朗讀感受神話中奇特想象，了解人對改造自然的幻想，激發閱讀神話故事的興趣。

情感與態度：在朗讀中感受神話中奇特想象，了解人對改造自然的幻想，激發閱讀神話故事的興趣。

教學重難點:讀懂課文內容，激發閱讀神話故事的興趣。教學過程: 第一課時 教學過程：

一、談話激趣。

同學們，你們愛聽神話故事嗎？你們都讀過哪些神話故事？說說看。《西游記》、《封神榜》、《寶蓮燈》…… 師：今天，我們再來讀一個神話故事。

二、出示插圖投影，指導看圖。圖上是誰?她在干什么？

三、揭題，釋題。

1、板書題目：女媧補天

2、引導學生據題質疑。

3、學生講自己知道的女媧補天的故事。

四、錄音朗讀，學生自由讀。

五、檢查學生自學生字詞情況。

1、出示生字卡片，指名拼讀。（1）讀準”窟隆冶”的讀音。

（2）指導書寫生字。注意以下字形。

媧：右下部是”內”。隆：右邊中間的一橫別漏寫。窟窿：兩個字都是穴寶蓋。冶煉：冶字是”兩點水”不是”三點水” 煉：是火字旁，右邊不是***。

六、讀生字，查字典或聯系上下文理解字意。轟隆隆：像聲詞。塌下：倒，下陷。窟窿：洞，小孔。

山岡：地面形成高低不平的山脊.洪水：指可能釀成災害的大水。熄滅：停止燃燒。純青石：指顏色只有青色的石頭。

五彩石：傳說中用來補天的各種顏色的石頭。

冶煉：用高溫熔煉或電解等方法將礦石中的有用成分提取出來。

七、指名讀文，正音。

八、齊讀課文，邊讀邊想：課文講的是一件什么事？

九、生討論后匯報**，師小結。

課文講的是傳說中女媧看到天塌了一大塊，便冒著生命危險把天補好的事。

十、指導熟讀全文。練習設計

1、抄寫生字詞。

2、有感情的朗讀課文。板書設計

女媧補天

1.女媧為什么補天？ 2.女媧怎么補天？

3.女媧補好天后，會是什么樣的情形呢？ 第二課時

一、復習。

1、看卡片讀生字詞。

2、讀后說說課文主要內容。

二、學習課文，解決上節課學生提出的三個問題。

1、女媧為什么補天？

2、女媧怎么補天？

3、女媧補好天后，會是什么樣的情形呢？

三、學習課文第一自然段，解決第一個問題。

1、默讀，想哪些段分別寫補天的起因，經過。

2、小組討論以上三個問題后，匯***學習收獲。

學生A：因為天塌地裂、燒起大火、發洪水，給人們帶來痛苦。學生B：女媧見此情景，很難過，求雨神熄滅大火。造船救出人們。學生C：女媧去找五彩石，回來冶煉成水，把天補好。學生D：女媧把天補好后，人們又過上安居樂業的幸福生活。學生E:人們還記得………

3、指導學生從內容想開去：

如果你當時在場，看到這樣的情景，你會是怎樣的一種心情呢？（一方面教育孩子要了解人民的痛苦，一方面體會女媧看到這場面的心情）

四、指名讀第二自然段，體會女媧的心情，了解她的所作所為及原因。

1、女媧難過極了。聯系課文第一句來體會。”創造了人類”人類都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受難，心情當然難過。

2、從立刻，求等詞中進一步體會女媧焦急、難過的心情

3、小結，為救人們，先做了兩件事：求雨滅火；造船救人。

五、學習課文第三、四自然段，了解女媧補天的經過，解決第二個問題。

1、大聲自由讀文。

2、找出文中具體補天的句子讀一讀，體會女媧的精神。“她跑到山上，去尋找補天用的五彩石。她原以為這種石頭很多，用不著費多大力氣。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。”

生：我從她原以為……費多大力氣這兒看出她原來找石頭費了很大力氣。

生：她忙了幾天幾夜這句話中也看出女媧是一個很有耐心的人。生：有她找啊找啊這句話也可以看出。“五彩石找齊了，女媧在地上挖個圓坑，把五彩石放在里面，用神火進行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。”

（1）結合掛圖理解這段話，進一步體會女媧為補天所付出的艱辛。理解第三自然段中的”女媧決定冒著生命危險，把天補上”。

（2）引導生用自己的話說說天的經過。3 導朗讀這兩段話。

六、齊讀第五自然段，了解大自然的美麗，解決第三個問題。后來，女媧補好了天，沒有了危脅人們的大火，人們又可以安居樂業，過上幸福快樂的生活。

七、聯系科學上的補臭氧層漏洞，培養學生對科學、對環保的熱愛之情。

八、引導學生讀課前備好的神話故事，激發學生對我國古代文化的熱愛之情。

九、齊讀課文，小結。

十、有感情地朗讀課文。

板書設計 女媧補天 原因 經過 結果

天塌地 求雨 滅火 人們又安居樂業 起火發洪水 造船救人 煉石補天（愛心、吃苦、勇敢）本課作業:

1、比一比，組成詞語。

禍

佛

模

熔 張 煉 歇

惱 鍋

沸

摸

溶 帳

練

竭

腦

2、填一填

一（）汪洋

一（）小鍋

一（）帳篷 一（）大火

一（）烏龜

一（）石子 語文天地 教材分析：

本單元的語文天地包括組詞、造句、找成語、閱讀、口語交際等內容。比一比，組成詞語，讓學生辨析形近字并組詞。

造句練習用“立志、下決心、發誓要”三個詞語造句，一是為了強化本單元的教學重點，二是引導學生感知近義詞的細微區別。

仿照例子寫一寫，練習使用兩組關聯詞語，“為…而…”和“雖然…但…”。找出課文中的成語這個練習，是驗收從8單元開始學生積累的成語，本單元的成語有：濃眉大眼、惱羞成怒、日月星辰、筋疲力盡、專心致志等。閱讀是自讀《愛寫詩的小螃蟹》，這篇童話說明要實現自己的愿望，應該堅持不懈的努力，即使暫時失敗，或者別人不承認，也不要放棄。

口語交際：說志向。這是一個初步樹立理想的口語交際，讓學生知道為了美好的未來要努力，要及時給自己定一個努力的目標。

教學建議：

辨析形近字這一練習，可讓學生獨立完成，做完后小組內有針對性地互相幫助，這幾組字集中在《女媧補天》一課，可以與該課結合進行。

造句練習中，“立志”比較籠統，著眼于未來；“下決心”比較具體；“發誓要”語氣強烈，不達目的不罷休。學生可以試著把三個詞語都用一用，再讀一讀，利用語感選擇用哪個詞語最合適，教師不要講解太多。

仿照例子寫一寫，這一題要求不應太難，要使學生通過這樣的練習積累詞語，在這一練習中，教師要看看全班學生是否都能通過音序查字法解決不會寫的字。

找出課文中的成語，教師要借這個練習驗收兩個月來積累的情況，表揚那些自覺堅持學習的同學，督促忘記的同學。

自讀《愛寫詩的小螃蟹》，要讓學生通過讀文，認真討論文后的題目，明白自己不能總是聽贊揚和鼓勵的話，誰都可能遭遇失敗、挫折或孤立，重要的是堅持下去，要在日記中寫下自己的想法或類似的經歷。

口語交際：說志向。老師要關注插圖中后兩個孩子的發言，檢查開學初，學生自己定的目標是否實現了，進步了多少，還需要怎么努力。簡單的寫下來，作為本學期期末評價的重要內容。在討論的過程中，學生說什么都不要緊，要充分肯定他們美好的志向，特別要表揚那些有切實想法的孩子，避免喊一堆空洞的口號。