第一篇：杭州市西子湖小學學校章程

杭州市西子湖小學學校章程

（本章程2014年7月5日經第四屆教代會會議審議，2014年7月9日經校務會議通過，2014 年 10 月 17 日經西湖區教育局同意備案，自2014 年 10 月17 日起正式生效）

序 言

學校的前身是創辦于1931年3月的茅家埠小學，1984年更名為西湖鄉中心小學，至2001年先后兼并了滿覺隴小學、梅家塢小學、翁家山小學等9所村完小和九溪中小學、靈隱小學等四所區屬小學，2002年更名為西子湖小學，并在杭州市三區管理體制調整中劃歸西湖風景名勝區管委會。

第一章 學?；厩闆r

第一條 為適應現代化教育發展需要，貫徹國家教育方針，深化教育改革，保障學校依法自主管理，保障學生與教職工合法權益，全面提高辦學品質，保障學校科學、穩定、持續地發展，積極打造成為杭州市一流名校。根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規，制定本章程。

第二條 本校全稱為杭州市西子湖小學，英文表述為Hangzhou xizihu School；住所地址為杭州市龍井路76號，郵政編碼為310013；官方網址為http://www.tmdps.cn。

第三條 本校為實施義務教育的全日制公辦教育機構，具有法人資格，獨立承擔民事責任。

第四條 學校一年級招生對象為學區內適齡兒童。辦學規模為六個年級18個班級，積極實施小班化教學。

第二章 辦學理念與學校文化

第五條 【辦學宗旨與使命】堅持中國共產黨的領導，積極實踐科學發展觀，全面貫徹國家教育方針，全面實施素質教育，努力培養全面加個性發展的優秀公民，使學生學會合作、學會健體、快樂成長。學校的辦學理念是：精致和諧——讓每一個孩子都獲得成長。其內涵理解為：

第一，表達“以人為本”的教育終極關懷和“有教無類”的教育平等觀念，尊重每一個學生作為具體的“人”的主體存在，人人平等。第二，作為教師，應當樹立“學生第一”的觀念，充分挖掘每位孩子身上蘊含的潛能，運用賞識的眼光看待評價孩子，讓每一位學生的潛能都能充分發揮。

第六條 【學校發展目標】 堅持“科學發展觀”引領學校事業發展，全面貫徹黨的教育方針；以“三個面向”為指導，以學生發展為本，充分挖掘每位師生的潛能，培養具有健全人格和獨立個性的受社會認可的現代合格公民，努力把學校建設成為教師樂教、學生愿學、家長滿意、具有地域特色的小班化實驗學校。第七條 【師生發展目標】

學生培養目標為：通過加強學生公民素養的培養，引導學生“存善心”、“行善事”、“說好話”、“做好人”，同時有著健康的體魄和積極心理品質，并養成良好的學習習慣，保持學習的積極性與主動性，成為具有健全人格和獨立個性的受社會認可的現代合格公民。

教師發展目標為：借助課改契機，促進教師專業發展，形成自主的隊伍建設。以激活教師主動和諧發展的內驅力為主要策略，以開展教育科研為重要手段，以青年教師發展為重點，努力建設素質優良并具有奉獻和創造精神的教師隊伍。第八條 【文化精神與辦學特色】 校訓：勤學 守紀 文明 健美 校風：團結協作 敬業奉獻

教風：做孩子們的引領者；做孩子們的同行者；做孩子們的知心人；做教與學的探索者； 學風：勤奮好學 求真創新 第九條 【學校標識】 校歌：《西子湖小學校歌》 校刊物：《西子春芽》 校徽：

紀念日：學校創建于1931年2月，校慶紀念活動安排在5月或者12月進行。

第十條 【學校發展規劃的制定】 學校按照依法治校、規范辦學、自主發展的要求，科學制訂發展規劃，健全評價機制，促進學?？沙掷m發展。

第三章 學校管理結構與運行機制

第十一條 【校長負責制】 學校實行校長負責制。校長主持學校全面工作，中國共產黨杭州市西子湖小學支部積極發揮政治核心作用，教職工通過教職工代表大會參與學校的民主管理。

校長是學校的法定代表人，對外代表學校，按照本章程自主管理學校。副校長對校長負責，協助校長分管德育、教學、科研、后勤等具體工作。

第十二條 【校長職權】 校長依法履行下列主要職責：

（一）組織起草學校章程、發展規劃，并負責組織實施；

（二）組織制定規章制度、工作計劃，并負責組織實施、檢查和評價；

（三）執行上級教育行政部門的決定和指示；

（四）領導學校各職能部門及常設機構，完善崗位設置，維護學校秩序；

（五）負責學校日常事務管理，主持校務會議審議重大事項并作出決策；

（六）負責學校教育教學工作，大力推進素質教育；

（七）負責教職工隊伍建設，促進教職工全面發展；

（八）負責學校財務、基建及重要設施設備購置的審批；

（九）負責學校安全工作；

（十）組織協調學校與政府、社區、家庭等方面的關系，為學校創造良好的育人環境。

第十三條 【黨團組織】 學校接受中國共產黨杭州市西子湖小學支部領導，充分發揮工會、共青團、少先隊、婦聯、關工委、民主黨派等組織的作用。

中國共產黨杭州市西子湖小學支部領導學校政治思想工作和精神文明建設，保證、監督教育方針的全面貫徹執行。學校共青團、少先隊組織開展適合青少年學生特點的活動，在推進素質教育中發揮積極作用。

第十四條【 工會與教代會制度】 學校建立以教師為主體的教職工（代表）大會制度，保障教職工參與學校民主管理和進行民主監督。教職工（代表）大會行使審議建議權、審議通過權和評議監督權。凡與教職工利益直接相關的權益和校內分配實施方案以及有關教職工聘任、考核、獎懲的辦法，須經教職工（代表）大會審議通過。學校工會作為教職工（代表）大會的工作機構，保障民主管理、民主監督的落實，維護教職工的合法權益。

第十五條 【中層管理機構】 學校設置辦公室、教導處（少先隊大隊部）、科研室和總務處等職能部門，分別承擔相應的管理職能。各職能部門分塊管理、分工合作，提升管理效能，確保各項工作圓滿完成。

第十六條 【其他常設機構】 學校建立校長辦公會議，負責審議學校章程、發展規劃和其他重大規章制度、人事與財務方案等校內重大事項；建立學術小組，在學校教育科研的規劃制定、項目策劃與督導、成果評價以及教師隊伍建設等方面發揮咨詢、評議作用；建立家長委員會，促進家校溝通，保障學生家長參與學校管理、教育教學等工作。第十七條 【重大決策制度】學校建立健全重大事項決策制度。學校重大事項應在黨政主要負責人提議、充分調研與征求意見的基礎上，由校長召集并主持校務會議審議，經集體討論研究，由校長做出最終決定并組織實施。中國共產黨杭州市西子湖小學支部發揮監督保障作用。

凡屬教職工代表大會職權范圍的事項，應提交教職工代表大會審議。第十八條 【信息公開與檔案管理制度】

學校實行校務公開，切實保障教職工的知情權、參與權和監督權；同時向社會公開學校相關信息，以適當方式為學生及其家長了解學生的學業成績及其他有關情況提供便利，接受社會、家長的監督。學校建立檔案室，設立檔案員，加強檔案資料的建設和管理。各部門做好各類資料的收集、整理和歸檔工作。

第十九條 【校內維權制度】 學校健全校內權益保障制度，保障學生和教職工的合法權益。

學校建立健全校內申訴制度，成立校內民主調解小組，明確受理學生和教師申訴的部門和程序。

學校建立健全爭議調解機制，通過上級勞動（人事）爭議調解委員會，就教職工與學校的勞動（人事）爭議進行調解。

第二十條 【平安校園制度】 學校建立健全平安校園制度，制定校園安全應急預案，定期開展安全教育，組織安全演練，加強校舍、交通、消防、食衛品生、健康、周邊環境治安以及教育教學安全管理，防范安全事故發生。

學校按照國家有關規定投保學生意外傷害校方責任險。鼓勵學生自愿參加人身意外傷害保險。發生校園意外傷害事故，立即啟動相關應急預案，及時救助受傷害學生，并依法進行善后處理。

第二十一條 【辦學監督】 學校接受政府以及教育、登記管理和審計等管理部門的監督，接受社會、家長的監督，聽取社會各界對學校工作的意見和建議。

第四章 教育教學管理

第二十二條 【教育教學管理架構】 學校建立健全年級組、教研組、備課組等教育教學基層管理機制。

年級組長負責本年級的德育管理工作，統籌教師分工與管理、年級教育活動、學生管理工作等。

教研組長負責組織、領導、組織學科組教師進行集體教學研究。教研組定期開展教學研究活動，按學校安排參加各種培訓和學術活動，貫徹落實教學計劃，完成各項教學任務。

備課組長負責組織本學科組教師進行集體備課和教學研究活動，完成教育教學任務。

第二十三條 【德育管理】 學校實行精細化的德育管理。

學校堅持全員德育原則，校長全面負責，教師人人參與，實行教書育人、管理育人、服務育人。貫徹黨的教育方針，構建德育目標體系，健全德育管理機制，建立學校、家庭、社會三結合的育人網絡，優化德育活動過程。

學校加強學生公民素養的培養，以學生發展為核心，扎實推進素質教育。加強基礎道德教育，提高學生文明素養。通過強化中小學生的基礎道德教育，切實推進小公民道德建設；堅持開展禮儀教育，提高學生文明素養。

學校以全面實施小班化教育為抓手，進一步豐富校園文化生活，豐富學生社團文化建設，注重茶文化特色教育活動開展；以學生發展為本，繼續以茶文化節、體育節、科技節、藝術節活動為載體，充分挖掘每位學生的潛能。

第二十四條 【班級管理】 加強特色班集體的建設與管理，充分發揮學生自主管理的作用。班主任要完善班級管理制度，實行民主管理，充分發揮學生的主動性，激發群體的自律意識和責任意識。努力營造班級育人環境，使班集體逐漸形成共同的理想、信念、價值觀及公認的行為準則，推進班級文化建設。

第二十五條 【社團管理】學校應體現通過社團活動挖掘學生特長、鍛煉學生才能、培養公民意識、提升學生素質等宗旨。學生社團要讓每一個人都有自己的空間，它應該是課堂教學的延展和深化，通過社團活動真正提高學生的綜合能力和個性特長。

第二十六條 【課程管理】 學校貫徹國家課程、地方課程和校本課程三級管理體制，認真執行國家和地方課程計劃，積極開發校本課程，形成學校特色課程體系。

學校按照課程設置標準實施教育教學，確保開齊課程，開足課時。學校充分發揮學科課程和綜合實踐活動課的整體功能，尊重人的成長規律和教育規律，對學生進行德育、智育、體育、美育和勞動技術教育，促進學生全面發展，學有所長。學校每年舉辦英語周、科技周、運動會和藝術節活動。鼓勵學生利用課余時間積極參加科技、藝術、文體培訓，開展三小等創造發明活動。

第二十七條 【教學管理】 學校采用班級授課制，教學組織形式為單式教學。

漢語言文字為學校的基本教學語言文字，學校使用全國通用的普通話和規范字。

學校嚴格按照國家和上級教育行政部門頒發的教學大綱和課程計劃設置課程。本校為杭州市小班化教學實驗基地學校。

堅持各項教學常規制度，加強教學管理。嚴格按各科教學規范和學校其他的有關規定進行教學活動。著重抓好教學設計和集體備課，建立教師業務檔案。

建立科學的評價考核制度。學生期末學習成績評定，注重過程性評價和綜合性評價結合。不按考試成績、學生名次作為衡量教師教學質量的唯一標準。

加強教材教輔資料管理，嚴格禁止學生整班訂閱教輔材料，倡導教師分層設計校本作業。作業布置要求做到精選和點評。

切實減輕學生過重的課業負擔，合理安排作息時間。節假日、課余時間不組織集體補課或上課。

嚴格控制測驗次數，每學期末進行統一監測。完善監測的內容、方法。第二十八條 【課堂管理】 教師課堂教學主要功能就是引導學生如何學。教師的日常教學要以引導學生“學”為出發點。突出“導”和“學”兩個關鍵字。導學材料必須具有引導學習和突破問題的功能，要體現出對學生進行學習方法的指導，要讓學生掌握一定的學習方法，從而生成學生的學習能力。

教師在適當的時候還要“教”。要先“導”再“學”后“教”，也就是“導學教合一”。學校積極推行“導學教合一”的教學模式，以學生為中心，以導促學，以學論教，導學教合一。

第二十九條 【體育健康教育管理】學校嚴格執行有關學校體育、衛生工作的法規規章，通過日常體育活動以及各類體育競賽活動增強學生體質，開展健康教育，培養學生良好的衛生習慣、健身習慣與基本的運動技能。

學校通過體育課、大課間活動等保證學生每天一小時體育活動時間，每年舉辦田徑運動會和素質運動會（體育節）。積極開展冬季長跑運動，讓學生在運動中增強身體素質。

學校建立醫務室，建立學生健康檔案，定期體檢，預防傳染病、常見病及食物中毒。積極完善衛生工作制度，定期檢查校園衛生情況。加強資金投入，不斷改善環境衛生條件，在校園室內教學活動場所實施禁煙。

第三十條 【心理健康教育管理】 學校建立心理輔導站，建立學生心理健康檔案，配備兼職教師開展工作。努力培養學生良好的心理品質，形成學生鮮明的個性特征，促進學生身心和諧發展。

學校認真開展心理咨詢工作，確保對全校師生開放，幫助學生解決學習、人際交往等方面的問題。并通過個別輔導與跟蹤，電話、網絡等輔導方式協助學生解決問題。

學校還對全校教師實施心理健康教育培訓，充分發揮班主任在班級管理、主題班會等方面特定的團體與個別心理輔導的作用，同時將心理輔導與學科教學相滲透，堅持課堂教學融入學生學習心理理論，在堅持心理活動課的同時將學科教學與心理教育相結合，在學科教學中滲透。

第三十一條 【藝術、科技教育管理】

學校在每年五月或十二月舉行藝術節，調動廣大同學積極投身到文化藝術節活動中。通過學校藝術節努力營造良好的育人環境和文化氛圍，力求推進學校精神文明建設工作。

學校在每年四、五月舉行科學周活動，由教導處和科學組組織進行。通過科學周一系列活動，以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，努力營造學科學、講科學、愛科學、用科學的良好氛圍，讓學生在科技活動中體驗科學探究活動的過程與方法，發展初步的科學探究能力，增強創新意識和實踐能力，提高科學文化素養，推進我校素質教育的深入發展。

第三十二條 【信息技術管理】 學校大力提倡電腦、網絡、電視、錄像等信息技術在教學過程中的普遍運用，建立校園網和教學資源庫，大力推進促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生的互動方式的變革，以信息技術為紐帶，科學管理學校，規范制度建設、科組建設、創新教研模式、引導教師實踐、深化反思機制，從而促進學校及教師教學行為、學生學習方式的變革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。

第三十三條 【教育科研管理】 學校營造民主、自由、科學的研究氛圍，構建對話、合作、反思、共享的研修文化，鼓勵教師開展教育教學改革和實驗。

學校成立了教師研修工作指導小組，統籌協調負責教師專業成長的校本研修工作，研修時間保障。學校通過激勵機制,保證培養基金和導師團隊來培養教師學習能力，發展教師教育科研能力，促進教師的梯隊成長，實現自我價值，提升教師對自己工作和學校工作的滿意度，讓每一個教師都有發展。

第五章 學生管理

第三十四條 【學生入學】 凡被本校錄取或轉入本校學習的學生即取得本校學籍。

學校實施九年一貫制的義務教育，按就近免試入學的原則，招收學校服務區內適齡兒童、少年入學，實行秋季始業。不屬學校服務區內的新生，按上級教育行政部門的有關規定辦理入學手續。第三十五條 【學生權利】 學生享有下列權利：

（一）參與學校組織的各種教育教學活動，使用學校提供的教育教學資源；

（二）參與學校、班級管理，評議學校工作和教師的教育教學工作；

（三）按照國家有關規定獲得獎學金、助學金；

（四）在品行和學業成績上獲得公正評價，完成規定的學業后獲得相應的學業證書；

（五）對學校給予的處分或處理有異議，對學校、教職工侵犯其受教育權、人身權、財產權等合法權益的行為，依法提出申訴或提起訴訟；

（六）法律法規規定的其他權利。

第三十六條 【學生義務】 學生應當履行下列義務：

（一）遵守法律法規，遵守《中小學生守則》，遵守學校章程及規章制度，遵守公共秩序和學生行為規范要求；

（二）尊師愛校，團結同學，參加集體活動，促進身心健康，養成良好品行；

（三）努力學習，完成規定的學習任務；

（四）承擔在學生自治活動中當選職務的相應職責；

（五）愛護學校提供的教育教學資源；

（六）法律法規規定的其他義務。

第三十七條 【學籍管理】 學校按照省、市有關學生學籍管理的規定實行學籍管理，健全學籍檔案，嚴格轉學、休學、復學等手續程序。學校對修完修學年限內規定課程且綜合素質、學科學習業績合格的學生，準予畢業。第三十八條 【學生評價】 學校為每一位學生建立成長手冊，對學生實施綜合素質評定，促進學生全面發展。成立各級評價小組，通過小組評、班評及校評，最終產生結果。評價中力求公開、公平、公正、規范地做好綜合素質評定工作，激勵和引導學生不斷進取，有效地促進學生全面發展。每學期評價結果記入學生本人檔案。

第三十九條 【學生獎懲】 學校對德智體美諸方面均表現突出、在某方面有突出成績或進步顯著的學生，予以表彰和獎勵，并記入學生本人檔案。主要類別有之星、三好學生、優秀團隊干部等。

學校對違反校紀校規的學生予以批評教育，并對情節嚴重者給予相應處分。

第四十條 【學生膳宿】 學校實行中餐統一管理，做到合理搭配，營養平衡，滿足學生生長發育的需要。

第四十一條 【學生資助】 學校對符合入學條件而家庭經濟困難的學生，通過助學金等形式提供資助。

第四十二條 【學生自治】 學校建立少先隊大隊部，保障學生自主管理和學生合法權益。學生干部一般通過民主選舉產生。

學校支持學生自治，鼓勵學生參與校園民主管理，通過選舉、演講、辯論等方式在校園內學習民主生活方式，培養現代公民素養與健康人格。

第四十三條 【學生評教】 學校建立健全學生評教、評校制度，支持學生參與班級和學校的民主管理與監督。其評價結果作為教師績效考核的部分依據。第四十四條 【學生權益維護】為保障學生在校期間的合法權益，學校及教職工應當做到：

（一）平等對待學生。關注學生個體差異，因材施教，促進學生充分發展。不得歧視學生。

（二）尊重學生人格。不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，嚴禁用諷刺、威嚇等方式給學生心理造成傷害。

（三）尊重學生隱私。保護學生個人信息，未經學生及其監護人同意，不得隨意使用、披露學生個人隱私。

（四）不得非法收繳學生財物。為保護學生安全、保障校園秩序，可以對學生違紀的相關物品采取必要措施予以處理，但應及時與監護人聯系。

（五）不得隨意處分學生。處分學生應當依據法律法規及省、市教育行政部門有關學生學籍管理的規定，聽取學生及其監護人的意見，并舉行聽證。

第六章 教職工管理

第四十五條 【人事制度】學校執行國家教師資格制度、公開招聘制度和教師專業技術職務評聘制度，依法實行學校用人制度。學校根據編制部門核定的編制數額、崗位數和崗位任職條件及教育行政部門、學校相關規定聘用教職工，公開招聘，競爭上崗，對聘用人員實行崗位管理和績效工資制度。

第四十六條 【教師權利】教師享有下列權利：

（一）開展教育教學活動，從事教育教學改革和實驗；

（二）參加教育教學科研、學術交流，加入專業學術團體，在學術活動中充分發表意見；

（三）指導學生學習和發展，評定學生品行和學業成績；

（四）按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假；

（五）通過教職工（代表）大會或其他形式參與學校管理，對學校工作提出意見和建議；對學校重大事項有知情權；對不公正待遇或處分有申訴權；

（六）使用學校設施設備、圖書音像資料及其他教育教學用品；

（七）參加進修或者其他方式的培訓；

（八）法律法規規定的其他權利。

第四十七條 【教師義務】教師應當履行下列義務：

（一）遵守法律法規、職業道德規范、學校章程及規章制度，為人師表，忠誠于人民教育事業，自覺抵制任何形式的有償家教；

（二）貫徹國家教育方針，執行學校工作計劃，履行教師聘約和崗位職責，完成教育教學工作任務；

（三）對學生進行思想品德教育以及文化知識教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；

（四）弘揚愛心與責任感，關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在德、智、體、美等方面的全面發展；

（五）制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權利的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象；

（六）確立以生為本理念，終身學習，與時俱進，不斷提升育人水平； 第四十八條 【職工權利義務】其他職工按照合同履行崗位職責，學校依法保障其合法權益。

第四十九條 【教師培訓】學校制定教師專業發展、師訓計劃，鼓勵和支持教師參與學術研究、考察交流和進修培訓，促進教師專業成長。第五十條 【教職工待遇】學校保證教職工工資、保險、福利待遇按照國家有關規定執行，逐步改善教職工的工作條件和生活條件，幫助解決教職工遇到的實際困難。

第五十一條 【班主任】學校建立健全班主任選配、聘任、培訓、考核、評優等制度，切實加強班主任隊伍建設，提升敬業精神、教育理念和業務能力。

教師應當遵照《中小學班主任工作規定》，履行職責，完成任務，享受相應待遇與權利。

第五十二條 【教師考核】學校建立教職工業務檔案，每年對教職工的職業道德、工作能力、工作態度和工作績效進行考核，考核結果作為續聘、轉崗、解聘、晉升工資、實施獎懲等的依據。

學校將師德表現作為教師考核、職務評聘、進修深造和評優評先等的首要內容。

第五十三條 【教師獎懲】學校對在教育教學、科研、管理服務等方面表現優異、業績突出者予以表彰和獎勵。

學校對違反校紀校規和合同，或在工作中造成失誤和不良影響的教職工，視情節輕重，按照有關規定予以批評教育和懲處。

第七章 學校資產管理

第五十四條 【開辦資金與經費來源】 學校開辦資金為人民幣陸百貳拾玖萬柒千元，學校具體經費來源包括財政補助收入和其他收入等。第五十五條 【資產保護】 學校資產受法律保護，任何單位、個人不得侵占、私分和挪用。

學校對侵占校舍、場地、設施等的行為和侵犯學校名稱權及無形資產的行為，應積極履行國有資產管理職責，依法追究侵權者的責任。對學校財物造成損壞的應當依法賠償。

第五十六條 【資產管理與使用】 學校建立健全財產、物資管理制度，建立賬目，落實專人管理，定期清點，及時做好變更、增減手續。學校向教職工和學生提供符合國家安全標準的教育教學設施設備，有計劃地進行學?；窘ㄔO和維護修繕工作，并及時檢查、維修，消除安全隱患。

學校加強對體育館、圖書室、實驗室、計算機房等專業設施的管理，充分發揮教學設施、儀器設備、體育器材、圖書音像資料的使用效益，防止設備設施的閑置和浪費。

第五十七條 【資產安全】 學校如遇政府規劃調整等不可抗拒因素而需要遷址、合并、分立或終止時，應當及時制訂保護學校資產安全的方案，并依法進行資產清算。

第五十八條 【財務管理制度】 學校建立健全財務管理制度。學校財務工作在校長領導下開展，實行民主管理和財務公開。

學校執行國家統一的會計制度，配備具有專業資格的會計人員，依法進行會計核算，建立健全內部會計監督制度，保證會計資料合法、真實、準確、完整。

學校依法向政府部門提出年度預算安排意見，經批準后執行，并接受上級教育行政部門和財政、稅務、審計、紀檢監察等相關職能部門的監督。

第五十九條 【學校收費】 學校除全額財政撥款外，無其他收費。第六十條 【社會捐贈】 學校設立維輔獎勵基金，依法接受社會各界的捐贈，建立健全受贈財產的使用制度，加強對受贈財產的管理并接受社會監督。

第八章 學校與家庭、社會關系建設

第六十一條 【育人體系】 學校主動與社會、家庭聯系溝通，加強學校、家庭、社會密切配合的育人體系建設，形成教育合力。學校根據教育教學需要，聘請兼職教師和校外輔導員。

學校建立德育、科普、法制、社區等各類教育基地，定期組織開展校外教育活動。

第六十二條 【家長委員會】 學校遵循民主、公開、自愿的原則，組織家長選舉成立家長委員會，設立校、班兩級家長委員會。家長委員會在學校的指導下履行參與學校管理、參與教育工作、溝通學校與家庭等職責，注重德育、學生安全健康、減輕學生課業負擔、化解家校矛盾、促進學校發展等工作。

學校建立與家長委員的聯席會議制度，通報學校發展規劃及其進展、教育教學工作情況，聽取家長委員會的意見和建議，取得支持和幫助。第六十三條 【家長學校與家校聯系機制】 學校依靠家長委員會辦好家長學校，制定教學計劃，定期開展活動，加強對家庭教育的指導。學校建立教師與家長的日常聯系機制。教師特別是班主任應密切聯系家長，做好家訪工作，家校合力，促進學生健康成長。

第六十四條 【社區服務】 學校通過加強內部建設，樹立良好的公共形象，在相應區域內發揮積極作用，服務于城市發展建設。學校配合社區開放校內文化設施和體育場地。

學校依托社區，開發社區教育資源，開展社會實踐活動，為學生創造服務社區和實踐體驗的機會。

第六十五條 【綜合治理】 學校依靠街道、社區、公安、城管、交警、消防等共同開展校園及周邊地區的綜合治理工作，加強對身心行為偏差學生的教育，建設平安文明校園。

第六十六條 【校友會】 學校建立校友會組織，發揮校友的宣傳、橋梁、教育、助學、咨詢等作用，促進學校發展。

第六十七條 【對外合作交流】 學校開展校際互動合作，不斷擴大對外交流，拓展教育視野，增加辦學影響，提升辦學水平。

學校開展國際教育合作與師生交流，與韓國全羅南道寶城小學等結為友好學校，面向世界推進教育理念、教育內容、教育方式的創新優化。第九章 附則 第六十八條 【制度體系建設】 學校建立健全本章程統領下的學校規章制度體系，涉及規章制度的立、改、廢等均依照民主程序進行。第六十九條 【章程生效程序】 本章程經學校教職工（代表）大會審議，校務委員會通過，并經杭州市名勝區社發局同意備案之日起實施。第七十條 【法制統一原則】 本章程未盡事宜按照法律法規及上級規范性文件政策執行。如有抵觸處，以法律法規及上級規范性文件為準。第七十一條 【章程修訂程序】 本章程的修改需由校務委員會或1/3以上教職工（代表）大會代表提議方可進行，經教職工（代表）大會審議，校務委員會通過，報杭州市名勝區社發局、西湖街道辦事處同意備案后生效。

第七十二條 【章程解釋】 本章程由校務委員會負責解釋。

第二篇：西子湖小學學校章程

西子湖小學學校章程

第一章 學?；厩闆r

第一條 為適應現代化教育發展需要，貫徹國家教育方針，深化教育改革，保障學校依法自主管理，保障學生與教職工合法權益，全面提高辦學品質，保障學?？茖W、穩定、持續地發展，積極打造成為杭州市一流名校。根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規，制定本章程。

第二條 本校全稱為杭州市西子湖小學，英文表述為Hangzhou xizihu School;住所地址為杭州市龍井路76號，郵政編碼為310013。

第三條 本校為實施義務教育的全日制公辦教育機構，具有法人資格，獨立承擔民事責任。

第四條 學校一年級招生對象為學區內適齡兒童。辦學規模為六個年級18個班級，積極實施小班化教學。

第二章 辦學理念與學校文化

第五條 【辦學宗旨與使命】堅持中國共產黨的領導，積極實踐科學發展觀，全面貫徹國家教育方針，全面實施素質教育，努力培養全面加個性發展的優秀公民，使學生學會合作、學會健體、快樂成長。

學校的辦學理念是：精致和諧——讓每一個孩子都獲得成長。

其內涵理解為：

第一，表達“以人為本”的教育終極關懷和“有教無類”的教育平等觀念，尊重每一個學生作為具體的“人”的主體存在，人人平等。

第二，作為教師，應當樹立“學生第一”的觀念，充分挖掘每位孩子身上蘊含的潛能，運用賞識的眼光看待評價孩子，讓每一位學生的潛能都能充分發揮。

第六條 【學校發展目標】 堅持“科學發展觀”引領學校事業發展，全面貫徹黨的教育方針;以“三個面向”為指導，以學生發展為本，充分挖掘每位師生的潛能，培養具有健全人格和獨立個性的受社會認可的現代合格公民，努力把學校建設成為教師樂教、學生愿學、家長滿意、具有地域特色的小班化實驗學校。

第七條 【師生發展目標】

學生培養目標為：通過加強學生公民素養的培養，引導學生“存善心”、“行善事”、“說好話”、“做好人”，同時有著健康的體魄和積極心理品質，并養成良好的學習習慣，保持學習的積極性與主動性，成為具有健全人格和獨立個性的受社會認可的現代合格公民。

教師發展目標為：借助課改契機，促進教師專業發展，形成自主的隊伍建設。以激活教師主動和諧發展的內驅力為主要策略，以開展教育科研為重要手段，以青年教師發展為重點，努力建設素質優良并具有奉獻和創造精神的教師隊伍。

第八條 【文化精神與辦學特色】

校訓：勤學 守紀 文明 健美

校風：團結協作 敬業奉獻

教風：做孩子們的引領者;做孩子們的同行者;做孩子們的知心人;做教與學的探索者;

學風：勤奮好學 求真創新

第九條 【學校標識】

校歌：《西子湖小學校歌》

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校徽：

紀念日：學校創建于1931年2月，校慶紀念活動安排在5月或者12月進行。

第十條 【學校發展規劃的制定】 學校按照依法治校、規范辦學、自主發展的要求，科學制訂發展規劃，健全評價機制，促進學?？沙掷m發展。

第三章 學校管理結構與運行機制

第十一條 【校長負責制】 學校實行校長負責制。校長主持學校全面工作，中國共產黨杭州市西子湖小學支部積極發揮政治核心作用，教職工通過教職工代表大會參與學校的民主管理。

校長是學校的法定代表人，對外代表學校，按照本章程自主管理學校。

副校長對校長負責，協助校長分管德育、教學、科研、后勤等具體工作。

第十二條 【校長職權】 校長依法履行下列主要職責：

(一)組織起草學校章程、發展規劃，并負責組織實施;

(二)組織制定規章制度、工作計劃，并負責組織實施、檢查和評價;

(三)執行上級教育行政部門的決定和指示;

(四)領導學校各職能部門及常設機構，完善崗位設置，維護學校秩序;

(五)負責學校日常事務管理，主持校務會議審議重大事項并作出決策;

(六)負責學校教育教學工作，大力推進素質教育;

(七)負責教職工隊伍建設，促進教職工全面發展;

(八)負責學校財務、基建及重要設施設備購置的審批;

(九)負責學校安全工作;

(十)組織協調學校與政府、社區、家庭等方面的關系，為學校創造良好的育人環境。

第十三條 【黨團組織】 學校接受中國共產黨杭州市西子湖小學支部領導，充分發揮工會、共青團、少先隊、婦聯、關工委、民主黨派等組織的作用。

中國共產黨杭州市西子湖小學支部領導學校政治思想工作和精神文明建設，保證、監督教育方針的全面貫徹執行。學校共青團、少先隊組織開展適合青少年學生特點的活動，在推進素質教育中發揮積極作用。

第十四條 【工會與教代會制度】 學校建立以教師為主體的教職工(代表)大會制度，保障教職工參與學校民主管理和進行民主監督。

教職工(代表)大會行使審議建議權、審議通過權和評議監督權。凡與教職工利益直接相關的權益和校內分配實施方案以及有關教職工聘任、考核、獎懲的辦法，須經教職工(代表)大會審議通過。

學校工會作為教職工(代表)大會的工作機構，保障民主管理、民主監督的落實，維護教職工的合法權益。

第十五條 【中層管理機構】 學校設置辦公室、教導處(少先隊大隊部)、科研室和總務處等職能部門，分別承擔相應的管理職能。

各職能部門分塊管理、分工合作，提升管理效能，確保各項工作圓滿完成。

第十六條 【其他常設機構】 學校建立校長辦公會議，負責審議學校章程、發展規劃和其他重大規章制度、人事與財務方案等校內重大事項;建立學術小組，在學校教育科研的規劃制定、項目策劃與督導、成果評價以及教師隊伍建設等方面發揮咨詢、評議作用;建立家長委員會，促進家校溝通，保障學生家長參與學校管理、教育教學等工作。

第十七條 【重大決策制度】學校建立健全重大事項決策制度。學校重大事項應在黨政主要負責人提議、充分調研與征求意見的基礎上，由校長召集并主持校務會議審議，經集體討論研究，由校長做出最終決定并組織實施。中國共產黨杭州市西子湖小學支部發揮監督保障作用。

凡屬教職工代表大會職權范圍的事項，應提交教職工代表大會審議。

第十八條 【信息公開與檔案管理制度】

學校實行校務公開，切實保障教職工的知情權、參與權和監督權;同時向社會公開學校相關信息，以適當方式為學生及其家長了解學生的學業成績及其他有關情況提供便利，接受社會、家長的監督。

學校建立檔案室，設立檔案員，加強檔案資料的建設和管理。各部門做好各類資料的收集、整理和歸檔工作。

第十九條 【校內維權制度】 學校健全校內權益保障制度，保障學生和教職工的合法權益。

學校建立健全校內申訴制度，成立校內民主調解小組，明確受理學生和教師申訴的部門和程序。

學校建立健全爭議調解機制，通過上級勞動(人事)爭議調解委員會，就教職工與學校的勞動(人事)爭議進行調解。

第二十條 【平安校園制度】 學校建立健全平安校園制度，制定校園安全應急預案，定期開展安全教育，組織安全演練，加強校舍、交通、消防、食衛品生、健康、周邊環境治安以及教育教學安全管理，防范安全事故發生。

學校按照國家有關規定投保學生意外傷害校方責任險。鼓勵學生自愿參加人身意外傷害保險。發生校園意外傷害事故，立即啟動相關應急預案，及時救助受傷害學生，并依法進行善后處理。

第二十一條 【辦學監督】 學校接受政府以及教育、登記管理和審計等管理部門的監督，接受社會、家長的監督，聽取社會各界對學校工作的意見和建議。

第四章 教育教學管理

第二十二條 【教育教學管理架構】 學校建立健全年級組、教研組、備課組等教育教學基層管理機制。

年級組長負責本年級的德育管理工作，統籌教師分工與管理、年級教育活動、學生管理工作等。

教研組長負責組織、領導、組織學科組教師進行集體教學研究。教研組定期開展教學研究活動，按學校安排參加各種培訓和學術活動，貫徹落實教學計劃，完成各項教學任務。

備課組長負責組織本學科組教師進行集體備課和教學研究活動，完成教育教學任務。

第二十三條 【德育管理】 學校實行精細化的德育管理。

學校堅持全員德育原則，校長全面負責，教師人人參與，實行教書育人、管理育人、服務育人。貫徹黨的教育方針，構建德育目標體系，健全德育管理機制，建立學校、家庭、社會三結合的育人網絡，優化德育活動過程。

學校加強學生公民素養的培養，以學生發展為核心，扎實推進素質教育。加強基礎道德教育，提高學生文明素養。通過強化中小學生的基礎道德教育，切實推進小公民道德建設;堅持開展禮儀教育，提高學生文明素養。

學校以全面實施小班化教育為抓手，進一步豐富校園文化生活，豐富學生社團文化建設，注重茶文化特色教育活動開展;以學生發展為本，繼續以茶文化節、體育節、科技節、藝術節活動為載體，充分挖掘每位學生的潛能。

第二十四條 【班級管理】 加強特色班集體的建設與管理，充分發揮學生自主管理的作用。班主任要完善班級管理制度，實行民主管理，充分發揮學生的主動性，激發群體的自律意識和責任意識。努力營造班級育人環境，使班集體逐漸形成共同的理想、信念、價值觀及公認的行為準則，推進班級文化建設。

第二十五條 【社團管理】學校應體現通過社團活動挖掘學生特長、鍛煉學生才能、培養公民意識、提升學生素質等宗旨。學生社團要讓每一個人都有自己的空間，它應該是課堂教學的延展和深化，通過社團活動真正提高學生的綜合能力和個性特長。

第二十六條 【課程管理】 學校貫徹國家課程、地方課程和校本課程三級管理體制，認真執行國家和地方課程計劃，積極開發校本課程，形成學校特色課程體系。

學校按照課程設置標準實施教育教學，確保開齊課程，開足課時。

學校充分發揮學科課程和綜合實踐活動課的整體功能，尊重人的成長規律和教育規律，對學生進行德育、智育、體育、美育和勞動技術教育，促進學生全面發展，學有所長。學校每年舉辦英語周、科技周、運動會和藝術節活動。鼓勵學生利用課余時間積極參加科技、藝術、文體培訓，開展三小等創造發明活動。

第二十七條 【教學管理】 學校采用班級授課制，教學組織形式為單式教學。

漢語言文字為學校的基本教學語言文字，學校使用全國通用的普通話和規范字。

學校嚴格按照國家和上級教育行政部門頒發的教學大綱和課程計劃設置課程。本校為杭州市小班化教學實驗基地學校。

堅持各項教學常規制度，加強教學管理。嚴格按各科教學規范和學校其他的有關規定進行教學活動。著重抓好教學設計和集體備課，建立教師業務檔案。

建立科學的評價考核制度。學生期末學習成績評定，注重過程性評價和綜合性評價結合。不按考試成績、學生名次作為衡量教師教學質量的唯一標準。

加強教材教輔資料管理，嚴格禁止學生整班訂閱教輔材料，倡導教師分層設計校本作業。作業布置要求做到精選和點評。

切實減輕學生過重的課業負擔，合理安排作息時間。節假日、課余時間不組織集體補課或上課。

嚴格控制測驗次數，每學期末進行統一監測。完善監測的內容、方法。

第二十八條 【課堂管理】 教師課堂教學主要功能就是引導學生如何學。教師的日常教學要以引導學生“學”為出發點。突出“導”和“學”兩個關鍵字。導學材料必須具有引導學習和突破問題的功能，要體現出對學生進行學習方法的指導，要讓學生掌握一定的學習方法，從而生成學生的學習能力。

教師在適當的時候還要“教”。要先“導”再“學”后“教”，也就是“導學教合一”。學校積極推行“導學教合一”的教學模式，以學生為中心，以導促學，以學論教，導學教合一。

第二十九條 【體育健康教育管理】學校嚴格執行有關學校體育、衛生工作的法規規章，通過日常體育活動以及各類體育競賽活動增強學生體質，開展健康教育，培養學生良好的衛生習慣、健身習慣與基本的運動技能。

學校通過體育課、大課間活動等保證學生每天一小時體育活動時間，每年舉辦田徑運動會和素質運動會(體育節)。積極開展冬季長跑運動，讓學生在運動中增強身體素質。

學校建立醫務室，建立學生健康檔案，定期體檢，預防傳染病、常見病及食物中毒。積極完善衛生工作制度，定期檢查校園衛生情況。加強資金投入，不斷改善環境衛生條件，在校園室內教學活動場所實施禁煙。

第三十條 【心理健康教育管理】 學校建立心理輔導站，建立學生心理健康檔案，配備兼職教師開展工作。努力培養學生良好的心理品質，形成學生鮮明的個性特征，促進學生身心和諧發展。

學校認真開展心理咨詢工作，確保對全校師生開放，幫助學生解決學習、人際交往等方面的問題。并通過個別輔導與跟蹤，電話、網絡等輔導方式協助學生解決問題。

學校還對全校教師實施心理健康教育培訓，充分發揮班主任在班級管理、主題班會等方面特定的團體與個別心理輔導的作用，同時將心理輔導與學科教學相滲透，堅持課堂教學融入學生學習心理理論，在堅持心理活動課的同時將學科教學與心理教育相結合，在學科教學中滲透。

第三十一條 【藝術、科技教育管理】

學校在每年五月或十二月舉行藝術節，調動廣大同學積極投身到文化藝術節活動中。通過學校藝術節努力營造良好的育人環境和文化氛圍，力求推進學校精神文明建設工作。

學校在每年四、五月舉行科學周活動，由教導處和科學組組織進行。通過科學周一系列活動，以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，努力營造學科學、講科學、愛科學、用科學的良好氛圍，讓學生在科技活動中體驗科學探究活動的過程與方法，發展初步的科學探究能力，增強創新意識和實踐能力，提高科學文化素養，推進我校素質教育的深入發展。

第三十二條 【信息技術管理】 學校大力提倡電腦、網絡、電視、錄像等信息技術在教學過程中的普遍運用，建立校園網和教學資源庫，大力推進促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生的互動方式的變革，以信息技術為紐帶，科學管理學校，規范制度建設、科組建設、創新教研模式、引導教師實踐、深化反思機制，從而促進學校及教師教學行為、學生學習方式的變革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。

第三十三條 【教育科研管理】 學校營造民主、自由、科學的研究氛圍，構建對話、合作、反思、共享的研修文化，鼓勵教師開展教育教學改革和實驗。

學校成立了教師研修工作指導小組，統籌協調負責教師專業成長的校本研修工作，研修時間保障。學校通過激勵機制,保證培養基金和導師團隊來培養教師學習能力，發展教師教育科研能力，促進教師的梯隊成長，實現自我價值，提升教師對自己工作和學校工作的滿意度，讓每一個教師都有發展。

第五章 學生管理

第三十四條 【學生入學】 凡被本校錄取或轉入本校學習的學生即取得本校學籍。

學校實施九年一貫制的義務教育，按就近免試入學的原則，招收學校服務區內適齡兒童、少年入學，實行秋季始業。不屬學校服務區內的新生，按上級教育行政部門的有關規定辦理入學手續。

第三十五條 【學生權利】 學生享有下列權利：

(一)參與學校組織的各種教育教學活動，使用學校提供的教育教學資源;

(二)參與學校、班級管理，評議學校工作和教師的教育教學工作;

(三)按照國家有關規定獲得獎學金、助學金;

(四)在品行和學業成績上獲得公正評價，完成規定的學業后獲得相應的學業證書;

(五)對學校給予的處分或處理有異議，對學校、教職工侵犯其受教育權、人身權、財產權等合法權益的行為，依法提出申訴或提起訴訟;

(六)法律法規規定的其他權利。

第三十六條 【學生義務】 學生應當履行下列義務：

(一)遵守法律法規，遵守《中小學生守則》，遵守學校章程及規章制度，遵守公共秩序和學生行為規范要求;

(二)尊師愛校，團結同學，參加集體活動，促進身心健康，養成良好品行;

(三)努力學習，完成規定的學習任務;

(四)承擔在學生自治活動中當選職務的相應職責;

(五)愛護學校提供的教育教學資源;

(六)法律法規規定的其他義務。

第三十七條 【學籍管理】 學校按照省、市有關學生學籍管理的規定實行學籍管理，健全學籍檔案，嚴格轉學、休學、復學等手續程序。

學校對修完修學年限內規定課程且綜合素質、學科學習業績合格的學生，準予畢業。

第三十八條 【學生評價】 學校為每一位學生建立成長手冊，對學生實施綜合素質評定，促進學生全面發展。成立各級評價小組，通過小組評、班評及校評，最終產生結果。評價中力求公開、公平、公正、規范地做好綜合素質評定工作，激勵和引導學生不斷進取，有效地促進學生全面發展。每學期評價結果記入學生本人檔案。

第三十九條 【學生獎懲】 學校對德智體美諸方面均表現突出、在某方面有突出成績或進步顯著的學生，予以表彰和獎勵，并記入學生本人檔案。主要類別有之星、三好學生、優秀團隊干部等。

學校對違反校紀校規的學生予以批評教育，并對情節嚴重者給予相應處分。

第四十條 【學生膳宿】 學校實行中餐統一管理，做到合理搭配，營養平衡，滿足學生生長發育的需要。

第四十一條 【學生資助】 學校對符合入學條件而家庭經濟困難的學生，通過助學金等形式提供資助。

第四十二條 【學生自治】 學校建立少先隊大隊部，保障學生自主管理和學生合法權益。學生干部一般通過民主選舉產生。

學校支持學生自治，鼓勵學生參與校園民主管理，通過選舉、演講、辯論等方式在校園內學習民主生活方式，培養現代公民素養與健康人格。

第四十三條 【學生評教】 學校建立健全學生評教、評校制度，支持學生參與班級和學校的民主管理與監督。其評價結果作為教師績效考核的部分依據。

第四十四條 【學生權益維護】為保障學生在校期間的合法權益，學校及教職工應當做到：

(一)平等對待學生。關注學生個體差異，因材施教，促進學生充分發展。不得歧視學生。

(二)尊重學生人格。不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，嚴禁用諷刺、威嚇等方式給學生心理造成傷害。

(三)尊重學生隱私。保護學生個人信息，未經學生及其監護人同意，不得隨意使用、披露學生個人隱私。

(四)不得非法收繳學生財物。為保護學生安全、保障校園秩序，可以對學生違紀的相關物品采取必要措施予以處理，但應及時與監護人聯系。

(五)不得隨意處分學生。處分學生應當依據法律法規及省、市教育行政部門有關學生學籍管理的規定，聽取學生及其監護人的意見，并舉行聽證。

第六章 教職工管理

第四十五條 【人事制度】學校執行國家教師資格制度、公開招聘制度和教師專業技術職務評聘制度，依法實行學校用人制度。

學校根據編制部門核定的編制數額、崗位數和崗位任職條件及教育行政部門、學校相關規定聘用教職工，公開招聘，競爭上崗，對聘用人員實行崗位管理和績效工資制度。

第四十六條 【教師權利】教師享有下列權利：

(一)開展教育教學活動，從事教育教學改革和實驗;

(二)參加教育教學科研、學術交流，加入專業學術團體，在學術活動中充分發表意見;

(三)指導學生學習和發展，評定學生品行和學業成績;

(四)按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假;

(五)通過教職工(代表)大會或其他形式參與學校管理，對學校工作提出意見和建議;對學校重大事項有知情權;對不公正待遇或處分有申訴權;

(六)使用學校設施設備、圖書音像資料及其他教育教學用品;

(七)參加進修或者其他方式的培訓;

(八)法律法規規定的其他權利。

第四十七條 【教師義務】教師應當履行下列義務：

(一)遵守法律法規、職業道德規范、學校章程及規章制度，為人師表，忠誠于人民教育事業，自覺抵制任何形式的有償家教;

(二)貫徹國家教育方針，執行學校工作計劃，履行教師聘約和崗位職責，完成教育教學工作任務;

(三)對學生進行思想品德教育以及文化知識教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動;

(四)弘揚愛心與責任感，關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在德、智、體、美等方面的全面發展;

(五)制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權利的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象;

(六)確立以生為本理念，終身學習，與時俱進，不斷提升育人水平;

第四十八條 【職工權利義務】其他職工按照合同履行崗位職責，學校依法保障其合法權益。

第四十九條 【教師培訓】學校制定教師專業發展、師訓計劃，鼓勵和支持教師參與學術研究、考察交流和進修培訓，促進教師專業成長。

第五十條 【教職工待遇】學校保證教職工工資、保險、福利待遇按照國家有關規定執行，逐步改善教職工的工作條件和生活條件，幫助解決教職工遇到的實際困難。

第五十一條 【班主任】學校建立健全班主任選配、聘任、培訓、考核、評優等制度，切實加強班主任隊伍建設，提升敬業精神、教育理念和業務能力。

教師應當遵照《中小學班主任工作規定》，履行職責，完成任務，享受相應待遇與權利。

第五十二條 【教師考核】學校建立教職工業務檔案，每年對教職工的職業道德、工作能力、工作態度和工作績效進行考核，考核結果作為續聘、轉崗、解聘、晉升工資、實施獎懲等的依據。

學校將師德表現作為教師考核、職務評聘、進修深造和評優評先等的首要內容。

第五十三條 【教師獎懲】學校對在教育教學、科研、管理服務等方面表現優異、業績突出者予以表彰和獎勵。

學校對違反校紀校規和合同，或在工作中造成失誤和不良影響的教職工，視情節輕重，按照有關規定予以批評教育和懲處。

第七章 學校資產管理

第五十四條 【開辦資金與經費來源】 學校開辦資金為人民幣陸百貳拾玖萬柒千元，學校具體經費來源包括財政補助收入和其他收入等。

第五十五條 【資產保護】 學校資產受法律保護，任何單位、個人不得侵占、私分和挪用。

學校對侵占校舍、場地、設施等的行為和侵犯學校名稱權及無形資產的行為，應積極履行國有資產管理職責，依法追究侵權者的責任。

對學校財物造成損壞的應當依法賠償。

第五十六條 【資產管理與使用】 學校建立健全財產、物資管理制度，建立賬目，落實專人管理，定期清點，及時做好變更、增減手續。

學校向教職工和學生提供符合國家安全標準的教育教學設施設備，有計劃地進行學?；窘ㄔO和維護修繕工作，并及時檢查、維修，消除安全隱患。

學校加強對體育館、圖書室、實驗室、計算機房等專業設施的管理，充分發揮教學設施、儀器設備、體育器材、圖書音像資料的使用效益，防止設備設施的閑置和浪費。

第五十七條 【資產安全】 學校如遇政府規劃調整等不可抗拒因素而需要遷址、合并、分立或終止時，應當及時制訂保護學校資產安全的方案，并依法進行資產清算。

第五十八條 【財務管理制度】 學校建立健全財務管理制度。學校財務工作在校長領導下開展，實行民主管理和財務公開。

學校執行國家統一的會計制度，配備具有專業資格的會計人員，依法進行會計核算，建立健全內部會計監督制度，保證會計資料合法、真實、準確、完整。

學校依法向政府部門提出預算安排意見，經批準后執行，并接受上級教育行政部門和財政、稅務、審計、紀檢監察等相關職能部門的監督。

第五十九條 【學校收費】 學校除全額財政撥款外，無其他收費。

第六十條 【社會捐贈】 學校設立維輔獎勵基金，依法接受社會各界的捐贈，建立健全受贈財產的使用制度，加強對受贈財產的管理并接受社會監督。

第八章 學校與家庭、社會關系建設

第六十一條 【育人體系】 學校主動與社會、家庭聯系溝通，加強學校、家庭、社會密切配合的育人體系建設，形成教育合力。

學校根據教育教學需要，聘請兼職教師和校外輔導員。

學校建立德育、科普、法制、社區等各類教育基地，定期組織開展校外教育活動。

第六十二條 【家長委員會】 學校遵循民主、公開、自愿的原則，組織家長選舉成立家長委員會，設立校、班兩級家長委員會。

家長委員會在學校的指導下履行參與學校管理、參與教育工作、溝通學校與家庭等職責，注重德育、學生安全健康、減輕學生課業負擔、化解家校矛盾、促進學校發展等工作。

學校建立與家長委員的聯席會議制度，通報學校發展規劃及其進展、教育教學工作情況，聽取家長委員會的意見和建議，取得支持和幫助。

第六十三條 【家長學校與家校聯系機制】 學校依靠家長委員會辦好家長學校，制定教學計劃，定期開展活動，加強對家庭教育的指導。

學校建立教師與家長的日常聯系機制。教師特別是班主任應密切聯系家長，做好家訪工作，家校合力，促進學生健康成長。

第六十四條 【社區服務】 學校通過加強內部建設，樹立良好的公共形象，在相應區域內發揮積極作用，服務于城市發展建設。

學校配合社區開放校內文化設施和體育場地。

學校依托社區，開發社區教育資源，開展社會實踐活動，為學生創造服務社區和實踐體驗的機會。

第六十五條 【綜合治理】 學校依靠街道、社區、公安、城管、交警、消防等共同開展校園及周邊地區的綜合治理工作，加強對身心行為偏差學生的教育，建設平安文明校園。

第六十六條 【校友會】 學校建立校友會組織，發揮校友的宣傳、橋梁、教育、助學、咨詢等作用，促進學校發展。

第六十七條 【對外合作交流】 學校開展校際互動合作，不斷擴大對外交流，拓展教育視野，增加辦學影響，提升辦學水平。

學校開展國際教育合作與師生交流，與韓國全羅南道寶城小學等結為友好學校，面向世界推進教育理念、教育內容、教育方式的創新優化。

第九章 附則

第六十八條 【制度體系建設】 學校建立健全本章程統領下的學校規章制度體系，涉及規章制度的立、改、廢等均依照民主程序進行。

第六十九條 【章程生效程序】 本章程經學校教職工(代表)大會審議，校務委員會通過，并經杭州市名勝區社發局同意備案之日起實施。

第七十條 【法制統一原則】 本章程未盡事宜按照法律法規及上級規范性文件政策執行。如有抵觸處，以法律法規及上級規范性文件為準。

第七十一條 【章程修訂程序】 本章程的修改需由校務委員會或1/3以上教職工(代表)大會代表提議方可進行，經教職工(代表)大會審議，校務委員會通過，報杭州市名勝區社發局、西湖街道辦事處同意備案后生效。

第七十二條 【章程解釋】 本章程由校務委員會負責解釋。

第三篇：杭州市西子湖小學校本研修2012學年第1學期總結

杭州市西子湖小學校本研修2012學年第1學期總結

本學期，按照學年研修計劃和學期研修目標，結合學校實際工作，積極開展以“低負高質，先學后教”為主題的以生為本教學理念指導下的課堂教學改革實踐，繼續深入開展現代教育技術學習和基于電子白板的課堂多媒體教學研究，比較圓滿地完成了校本研修工作任務，現將相關工作總結如下。

一、制定切實、可行的培訓目標

1、以提升師德修養、科研能力、執教水平為主要目的，通過多種形式的研修活動，使廣大教師的師德素養不斷提高，教育觀念不斷更新，知識結構和能力結構得到改善，綜合教育的能力和銳意創新的意識得到加強。

2、通過扎實系統的培訓工作，進一步提高教師的理論功底和科研能力，拓寬科學文化視野，掌握現代教育技術，提高課堂教學效益，為教師的成長和成功鋪設方便之路。

3、進一步激勵教師發揮個性特長，凸現鮮明的教育、教學個性，并逐步形成自己的教育、教學特色和風格；

4、進一步完善校本培訓機制，優化校本培訓模式，形成校本培訓體系，探索自修、培訓、教研、科研四位一體的校本研修良性運行機制，著力增強教師的自主意識、課程意識和反思意識，培養他們的適應能力、合作能力、研究能力和創新能力，促進教師教學行為和學生學習方式變革。

二、具體開展的工作

1、現代教育技術培訓

本學期，在前期基礎上，繼續深入開展基于電子白板應用的現代教育技術課堂應用，選送的白板課例《平移和旋轉》獲得杭州市教師教育技術應用大賽三等獎。2013年1月，經過認真籌備，再次選送兩節白板課例參加“第六屆全國中小學交互式電子白板學科教學大賽”。

同時，積極開展以網絡媒體應用為主要內容的現代教育技術研究。開展了基于云平臺應用的金山快盤學習，為實現師與師、部門與部門、家與校、不同設備間的資源同步、文件備份和文件共享功能進行了有效的鋪墊。開展了校園網平臺應用和通訊稿寫作培訓，規范了訊息收集和發布，提升了校園網應用效率。開展了計算機和網絡安全應用培訓，提高了教師的網絡安全防范意識和能力。

2、教育教學技能培訓

通過外出參觀學習、專家指導、校際交流等多種形式引導教師形成正確的生本意識，在教育教學實踐中主動探研“以生為本，先學后教”的課堂教學方式的變革，不斷提升自己的課堂教學水平。同時，加強教研組在學科教育教學研究中的組織、引領作用，以教研組為基本單位開展學科課堂教學改革實踐。

本學期，組織參加了第二屆大中華地區小班化教學會議、第三屆全國小學校長大會、2012中陶會實驗學校年會、省實驗學校2012年年會，兩校副校長參加“西湖區校級干部培訓班”，葛加堯校長參加“杭州市小班化校長高研班”，全面深入地了解教育教學改革的思路和辦法，學習名校優校的教育改革實踐經驗，努力提高管理水平。

在全校層面進行了“課程改革與教師專業成長”的專題講座，和杭州市天杭實驗學校、九蓮小學進行了主題為“打造效能課堂，實現輕負高質”的三校聯誼活動，和西子實驗舉行語文“同課異構”教研活動，積極推進城鄉交流茶文化教育指導到淳安。通過各種形式的觀摩、學習、教學實踐更新教師觀念，提高教師的教學設計能力、課堂課堂表達能力，課堂教學的組織能力。

3、教育科研培訓

教育科研能力是校本培訓的一個重要內容，要求教師逐步樹立教研、科研意識，圍繞新課程的實施、結合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓，要求各教研組圍繞我校教育教學工作計劃開展各項工作，特別是圍繞本提出的教研主題開展了研究討論活動。

引導各任課教師把現有科研課題和既有研究成果推廣到日常教學工作中去，發揮科研成果的積極效應。繼續深入開展“小課題研究”，支持廣大教師從日常教學中的困難入手、普遍性問題入手進行專題研究，人人都有關注課題，教研與科研有效對接，倡導教育教學問題課題化，課堂、班級成為研究室，教師成為“草根型”的研究者。

本學期參選西湖區各類教課研論文、課題的老師有所增加，雖然從最終的結果來看，在研究水平上還有待進一步提升，但教師參與度得到明顯增強。同時，繼續深入開展教師心理健康培訓。本學期邀請了教育科學研究院周紅五老師和西湖區中小學心理健康教育指導中心黃克華來我校進行了兩期心理健康培訓課程，進一步鞏固了我校教師的心理健康理論水平，為我校深入開展心理健康教育夯實基礎。

4、構建互助的實踐平臺

通過比賽、聽課、師徒結對等形式，促進青年教師業務技能和水平的提高。青年教師上崗前，學校為他們安排專業對口的兩名師傅，一位是班主任導師，另一位是學科師傅。擔任師傅的骨干教師從備課教案、教材疑難、組織教學、提問設疑、板書設計、作業批改評獎、師生交流乃至師德師風、愛崗敬業、生活愛好等方面進行耐心、細心的指導。

5、進一步完善校本研修考核機制。

根據《浙江省中小學教師專業發展培訓若干規定（試行）》文件精神和西湖區校本研修指導意見，學校進一步完善校本考核機制，從集中研修、教研組研修、校外研修、課堂實踐、教育科研、學校管理等各個方面進行綜合性的研修和考評，探索自修、培訓、教研、科研四位一體的校本研修良性運行機制，著力增強教師的自主意識、課程意識和反思意識，培養他們的適應能力、合作能力、研究能力和創新能力，促進教師教學行為和學生學習方式變革。

6、積極參加區級及各校開展的教育教研活動。

杭州市西子湖小學

2013-1-16

校長：葛加堯 電話：

校本研修負責人：黃家歡 電話：***

第四篇：小學學校章程

小學學校章程(精華版)

濱州市沾化區 ***鎮中心小學學校章程

（本章程于2016年4月11日經第5屆教職工代表大會討論通過）

第一章 總 則

第一條：為了全面貫徹國家的教育方針，規范辦學行為，規范學校管理，依法治校，大力推行素質教育，全面提高教育教學質量和辦學水平，依據《中華人民共和國教育法》及其相關的法律、法規，制定本章程。第二條：學校名稱和校址

（一）學校校名：沾化縣大高鎮第三小學

（二）學校校址：沾化縣大高鎮流鐘村

第三條：學校性質：學校屬全日制公辦學校，根據國家有關政策規定，學校實施六年制義務教育。

第四條：辦學指導思想：堅持社會主義辦學方向，堅持國家的教育方針，堅持教育的“三個面向”，全面實施素質教育。

第五條：辦學目標：解放思想，更新觀念，完善辦學條件，提高師資水平，積極開展教育教學改革，全面貫徹國家的教育方針，推進素質教育，提高教學質量，把學校辦成“德育為首，保證基礎，質量見長，全面發展學生綜合素質”的特色現代學校。第六條：學校精神

競爭合作的團結精神，無私奉獻的敬業精神，爭創一流的拼搏精神，勇于超越的進取精神，敢為人先的創新精神。

第七條：校訓：學會學習、學會生活、學會做人。

校風：寬容、團結、協作、創新。教風：務實創新、積極進取。學風：嚴謹、求實、樂學、善用。

辦學思路：團結奮進，以德立校、開拓創新，科研興校、求真務實，質量強效 第二章 管理體制

第八條：學校按編制設置校長、副校長、主任、教師。設置教導處(含教科室)、政教處、總務處、安全辦公室、家委會辦公室等職能工作機構。

第九條：學校由沾化縣教育局主管。校長的任職需具備國家規定的任職資格，由大高鎮教委按照干部管理權限的相關規定進行考察、審批、任免或聘任。

第十條：校長是學校的法人代表，學校實行校長負責制，依法治校，全面負責學校的行政工作，校長的主要職責：

（一）貫徹執行國家的教育方針，執行教育法令、法規和上級黨委、政府、教育行政部門的決議、規定。遵循教育規律，提高育人質量。

（二）制定學校的發展規劃和學年、學期的工作計劃，建立各項規章制度，并認真組織實施。

（三）遵循國家有關法律政策，注重教職工隊伍建設，充分依靠教職工辦好學校，并維護其合法權益。

（四）領導和組織學校德育工作、教學工作；領導和組織學校教科研工作，全面提高學校教育教學質量。

（五）領導和組織總務后勤工作，貫徹勤儉辦學原則，搞好校園建設。加快學校教育現代化、信息化建設步伐，不斷改善教師的工作環境和福利待遇。

（六）加強干部隊伍和教師隊伍建設及管理，為他們的政治進步、業務進修、繼續教育提供條件。

（七）配合黨組織，支持學校群團組織開展工作。充分發揮教代會會、家委會、少先隊等組織在各項工作中的積極作用。

（八）其他法規規定的職責。第十一條：校長的主要權力：

（一）決策權：在廣泛聽取多方面意見的基礎上，對學校教育教學和行政管理等方面重大事項有決策權。

（二）人事權：按上級有關規定，從學校工作的需要和實際出發，聘任學校中層干部及教職員工，安排、調整教職工工作。

（三）獎懲權：校長對在教育教學和其他工作中成績優秀的干部、教師進行獎勵；對在工作中犯有嚴重錯誤或在工作中出現重大事故的教師進行處罰或提出處罰意見。

（四）財政權：在服從上級教育行政部門的統一規劃和管理的前提下，在法律法規允許范圍內，嚴格執行財務制度，管好用好學校資金財產。

（五）法律、法規規定的其他權利。第十二條：校長的義務

（一）堅持社會主義辦學方向，貫徹國家教育方針，依法保護師生的合法權益，依法受理教師和學生的校內申訴。

（二）堅持民主集中制原則，接受教職工代表大會監督，發揮領導班子的整體功能，為共同建設好學校而努力。

（三）加強師生的思想政治工作，加強師資隊伍管理和建設。

（四）鞏固“兩基”成果，保證教育教學質量穩步提高。

（五）不斷加強校園、校舍建設，提高現代化教育技術裝備和應用水平，改善教育和教學設備設施。

（六）關心教師生活，努力改善教師工作及生活條件。

（七）采取有力措施，有效防止發生重大安全事故，切實保障師生的人身和財產的安全。

（八）清正廉潔、處處帶頭，為人師表，遵守法律法規，貫徹有關政策，接受上級政府、教育行政部門及有關部門依法進行的督導、評估、檢查。離任時接受上級主管部門審計。第十三條：副校長的職責：協助校長分管教育、教學等方面的具體工作。

第十四條：安全辦公室主要任務：負責學校安全、衛生防疫工作，包括：學校安全教育，學校安全、衛生防疫等管理制度的建立，安全工作方面的文字、圖片資料收集，安全督查等。第十五條：教師代表大會的主要職能

（一）聽取校長的工作報告，審議學校發展規劃、學校工作計劃、重大改革方案和措施，并對 其提出意見和建議。

（二）審議通過學校的各項規章制度，獎懲辦法和績效工資實施方案。

（三）制定修改學校章程，報縣教育局核準。

（四）評議監督學校行政領導干部工作，并提出表揚、批評、獎懲建議。

（五）討論并向校長送交教職工代表提出的各種提案，及時反映群眾意見、要求，向學校管理部門提出合理化建議。

第十六條：政教處工作職責。

（一）認真實施《中小學德育工作規程》、《中小學生德育整體化工作綱要》等政策法規，在學生中深入開展愛國主義教育，抓住德育契機，開辟德育基地，采取多種形式對學生進行教育，嚴格執行每周升國旗制度。

（二）貫徹落實《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，建立健全德育工作制度，促進良 好校風形成。

（三）加強教師隊伍建設，特別是班主任隊伍的建設，采取多種形式，對教師進行培訓，提高其教書育人的工作能力。

（四）加強思想品德課管理，保證班隊會質量，定期召開校會，對班級德育及管理工作進行科學公正的評價，對學生綜合素質評價。

（五）發揮德育功能，搞好陣地建設，開展豐富多彩的活動。

（六）加強校園環境建設，抓好衛生管理，創設優美、整潔、有序的校園環境，精心設計校園，創設優良文化氛圍，充分利用櫥窗、板報、廣播等搞好宣傳工作。

（七）認真執行體育衛生工作條例，建立健全學校體育、衛生工作制度，建好學生健康卡，定期組織學生體檢。組織好每年的春、秋季學生運動會。

（八）組織召開學生家長會、學生會。第十七條：少先隊工作職責

（一）建立健全少先隊工作管理制度，制定工作計劃。開展團隊工作，做好學校的德育、體育、衛生及家長學校工作，對學生進行思想品德教育。

（二）積極組織開展各項課外活動和德育主題活動，積極開展好各種節日的慶典活動和留守學生的關愛活動。

（三）抓好文明校風建設和校園文化建設工作，實現校風正、校紀嚴、教風實、學風活、校容凈的目標。

（四）積極開展少先隊組織建設，定期（每期不少于一次）上好隊課，定期按要求發展隊員。第十八條：教導處工作職責

（一）按照國家統一制定的課程計劃，教學大綱和教材擬定教務工作計劃，科學地安排好各年級的課程表，開齊課程，開足課時。指導教研組長、學科教師、課外小組輔導教師擬定計劃開展活動。

（二）建立健全教學工作制度。有目的、有計劃地組織教師開展好教研活動，指導教研組、教改實驗課題組開展教研活動；牽頭組織和開展教育教科研課題研究，提高教科研活動的實效性。

（三）積極組織教師專業進修和業務培訓。制定教師培訓計劃。加強對青年教師的培養，做到有計劃、有組織、有層次。努力為教師接受繼續教育創造條件，組織教師開展基本功訓練和競賽活動。

（四）關注教學工作信息反饋，定期開展教學工作分析會和業務講座。做好學生質量綜合評價和學籍管理工作。

（五）負責教學質量監控，采取多種形式對學生所學的科目進行檢測。定期對教學常規工作進行督促、檢查、總結。

（六）加強教學檔案管理，建好教師業務檔案。

（七）指導和搞好電教室、資料室、儀器室和實驗室工作。

（八）做好學校教學常規管理工作，對教學過程進行檢查、評估。實施教學“巡查”。 第十九條：總務處工作職責

（一）負責制定總務后勤工作管理制度和計劃，督促、檢查制度和計劃的落實情況，并定期對總務后勤工作進行 總結評定。

（二）為教育教學提供必要的物質保證，負責學校的各種教學設備、設施和辦公用品采購供應工作，及時做好教科書和教材的征訂工作。負責免費循環使用教科書的登記與管理。

（三）加強學校校舍、設備及經費的管理，努力做到開源節流、增收節支，及時監督檢查師生使用物品和愛護公物情況，建立公物登記檔案。努力改善辦學條件，逐步實現教育手段現代化。

（四）定期對校舍進行檢查，排除不安全隱患。同時做好水、電、氣及所有教育教學設備、設施的檢查維修工作。

（五）搞好校園環境建設，制定發展規劃。凈化、綠化、美化校園，形成良好的育人環境。

（六）組織師生參加建校勞動和各種公益勞動。第二十條： 家長委員會職責

（一）參與并監督學校的管理和有關重大決策，收集家長對學校管理及教師教育教學等方面的意見或建議，并及時予以反饋；

（二）協調學校與家庭、教師與家長之間的關系，促進學校教育與家庭教育的有機結合；

（三）努力為學校教育營造良好的外部環境，呼吁社會、企業、單位對學校工作的關心和支持，積極配合本年級學生開展社會實踐活動；

（四）發現或知道學生在校外的不良或高尚行為，要及時告知學校，以便隨時予以教育和表揚；

（五）積極學習和宣傳教育法律法規，具備青少年健康成長方面的法律常識，爭做知法、守法、護法的好家長；

（六）每學期召開一至二次家長委員會工作會議，家長接通知后自行安排好本單位工作，準時到會。

第三章 學籍管理

第二十一條：依據《中華人民共和國義務教育法》及其實施細則，學校招收本轄區內年滿6周歲及以上兒童免試入學，實行秋季始業。

第二十二條：教學采取單式班級授課制，每班設一名班主任，負責班級管理工作，并與家長配合，對學生進行全面教育。教學班級學生額以不超過45人為標準。

第二十三條：學生因病無法繼續學習，憑有效證明（縣醫院）準其休學。并報上級主管部門備案。休學超過三個月者，復學時根據學生實際，編入相應年級就讀。

第二十四條：學年末學科考核不合格者，準許其補考，對學生的考核要從德、智、體等方面全面進行評價。

第二十五條：學校對品學兼優的學生予以大力表彰，對有錯誤的學生予以批評教育，對錯誤較嚴重的學生，根據情節輕重，分別給予警告，嚴重警告和記過處分。學校按規定不得開除學生。

第二十六條：積極防止學生輟學，發現學生輟學，班主任應立即報告學校，并協同學校配合有關部門依法做好學生復學工作。第二十七條：嚴格管理學籍，有專人負責，及時核對，做到數字準確，底數清楚，發現問題 及時查找原因，及時解決。

第四章 教育教學管理

第二十八條：學校的主要任務是教育教學工作，在教育教學工作中，要充分發揮學科課和活動課的整體功能，對學生進行德育、智育、體育、美育和勞動教育，實施素質教育，為學生全面 發展，提高整體素質奠定基礎。

第二十九條：學校堅持德育為首的教育方針，深入貫徹落實《中小學德育工作規程》、《中小學德育整體化工作綱要》等德育方面的政策法規。成立以校長為組長的學校德育工作領導小組，深入開展以愛國主義教育為核心的五愛教育。加強德育隊伍建設，優化育人環境，發揮全體教職工的育人作用，做到教書育人，管理育人，服務育人。

第三十條：學校組織全體教師開展教育教學研究活動。運用教育理論指導教育教學活動，積極推廣科研成果及成功經驗，每學期開展論文評比活動。

第三十一條：堅持面向全體學生，因材施教的原則，充分發揮學生的主體作用，要注意基礎知識教學和基本技能訓練，激發學習興趣，培養正確的學習方法，學習習慣。

第三十二條：堅持推門聽課制度，校長每學期聽課不少于20節；副校長聽課不少于25節；主任聽課不少于30節。干部要深入教學第一線，指導教師提高課堂教學質量。

第三十二條：每學期學校根據縣教育局制定的工作意見，安排本校教育教學工作，不得隨意停課，遇特殊情況必須停課的，報請上級主管部門批準。第三十三條：合理安排作息時間，學生每日在校用于教育教學活動的時間最多不超過6小時。任何班級和教師不得安排學生集體補課。第三十四條：學生的課后作業要精選，難易適度，數量適當。第三十五條：學校一律使用國家教育部門審批的九年義務教育教材，不得擅自購買各種學習輔導資料。鄉土教材自編教材經有關部門批準后方可使用。

第三十六條：學期末考試科目為語文、數學、英語、科學、品德，其它科目通過平時考查評定成績。正確使用好《學生質量綜合評價手冊》，學校不得以考試成績排列班級學生的名次和作為衡量教學質量、評定教師教學工作的唯一標準，不斷加強教師工作過程管理，制定科學評價體系。采用科學的評價方法對教育教學工作質量進行全面客觀，公正的評價。第三十七條：學校嚴格執行國家頒布的有關體育工作的法規，全面落實《國家體育鍛煉標準》。認真抓好體育課、課間操、眼保健操、體育活動，增強學生體質。學校保證學生每天有一小時以上的體育活動時間。

第三十八條：抓好美育工作，上好音樂、美術課，其它學科從本學科特點出發，發揮美育功能，利用課外、校外興趣小組，結合學生日常生活實際，對學生進行美育教育，培養學生健康的審美情趣。

第五章 財務后勤管理

第三十九條：學校的校舍、場地、設施、教學儀器，圖書資料歸學校專用，未經主管部門批準，不能改變其用途。學校要建立健全管理使用制度，提高使用完好率。

第四十條：學校的經費來源以國家財政撥款為主，多渠道籌措為輔。要認真制定并執行學校財務計劃，分清資金渠道，合理使用資金。

第四十一條：嚴格按省、市、縣教育行政部門規定項目、標準收取學生費用，任何人不得向學生亂收 費。 第四十二條：學校的設備、物資統一立帳目，健全制度，提高使用效率，分級管理責任到人，及時清點，及時做好變更，增減手續。

第四十三條：任何人損壞學校財物都要照價賠償，情節嚴重給予紀律處分。

第四十四條：建立健全經費管理制度，經費預算和決算應提交校長辦公會或教代會審議，接受上級財務審計部門的監督。 第六章 衛生及安全管理

第四十五條：認真執行上級有關學校衛生工作的法規、政策，建立健全學校衛生工作制度，建立學生健康卡片，定期為學生體檢。 第四十六條：學校的環境、校舍、圖書、設備等都要有利于學生身心健康，活動安排要符合 學生生理、心理特點。

第四十七條：不斷改善學校環境衛生和教學衛生條件，學校要定期舉行衛生常識講座，做好各種傳染病、多發病和食物中毒的預防工作。

第四十八條：加強學校安全保衛工作，成立安全領導小組，制定安全工作制度并嚴格執行。定好學期安全工作計劃，定期對學生進行安全教育。校長全面負責學校安全工作。建立護校領導帶班制度，按上級要求安排好護校人員，做好護校安全工作。做好校園巡查、樓梯守護、安全問詢和路段護送制工作，確保學生的人身安全。第八章 教師和學生管理

第四十九條：學校教師要具備中等師范、?？茖W校畢業及其以上學歷，并取得小學教師任職資格。其主要職責：

（一）全面貫徹國家教育方針，教書育人，努力提高教育質量。

（二）熱愛學生，開展學生政治思想教育，培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學生全面發展。

（三）認真學習教學大綱，鉆研教材，結合學生實際，做好教學工作計劃和工作總結。

（四）認真完成本職工作，重視研究教學方法和學生學法，不斷改進教學方法，加強能力培養，注重雙基教學，提高教學質量。

（五）努力協調好學校與社會、家庭的關系，充分發揮學校教育的主導作用，促進學生生動活潑，主動健康地發展。

（六）積極參與學校管理。

（七）結合教育教學實踐進行教育科學研究。學習新理論，接受新信息，不斷提高自己的教育 教學能力和工作水平。

第五十條：學校教師享有《教師法》及有關法律、法規規定的權利。履行《教師法》及有關法律、法規規定的義務。

第五十一條：學校每年對教師的思想政治、業務水平、工作態度、出勤情況和工作成績進行考核，按優秀、合格、基本合格、不合格四個等級給予評定?？己私Y果作為受聘任教、晉職晉級、實施獎懲的依據。

第五十二條：對教育教學工作中業績突出，管理積分名列前茅者；輔導學生參加各種競賽成績優異者；見義勇為同違法行為作斗爭者；為學校提出合理化建議成效顯著者；為學校爭得榮譽，贏得聲譽者，學校給予獎勵。

第五十三條：教師有下列情形之一的，學校給予行政處分或解聘，情節嚴重構成犯罪的，交司法機關處理。

（一）工作不講究方法，違反教育原則和有關法規，不遵守學校規章制度，經教育不改者。

（二）故意不完成學校交給的教育教學任務，給學校造成損失者。

（三）品行不良，侮辱學生，體罰學生，影響惡劣者。

（四）玩忽職守，造成安全事故者。

（五）有故意損害學校聲譽的其它行為者。 第五十四條：每一名學生都享有法律、法規規定的受教育的權利。

第五十五條：對全面發展的學生，學科競賽成績優異者；思想品德高尚、熱愛集體、愛護公物的典型人物；為學校爭得榮譽者，學校將給予表彰和獎勵。第五十六條：對違反校規的學生，學校進行批評教育，情節嚴重者，分別給予警告、嚴重警 告和記過處分。

第九章 附 則

第五十七條：學校依法制定章程，并建立健全各項規章制度。學校原制定的各類規章制度如與本章程相抵觸的，一律以本章程為準。第五十八條：本章程如與國家法律、法規、規章和上級有關政策相抵觸的，一律以國家法律、法規、規章和政策為準。

第五十九條：本章程經學校教師大會討論通過，并報沾化縣教育局批準，章程自沾化縣教育局批準之日起執行。

第六十條：本章程解釋權屬于沾化縣大高鎮第三小學。

濱州市沾化區***鎮中心小學 2016.4.11

第五篇：小學學校章程

瑞安市XX中心小學章程

瑞安市

XX

中心小學創辦于

1927

年，前身為XX小學。2001年9月，學校整體搬遷?，F校園占地45畝，建筑面積12315平方米，2011年6月，因行政區劃調整，我校更名為瑞安市XX中心小學。學校現為浙江省示范學校、溫州市義務教育階段辦學水平一級學校。學校堅持德育為先、能力為重、全面發展的辦學方向，堅持“健身、怡心、宏志、厚德走世界”的辦學理念，堅持育人為本、全面發展的辦學宗旨，培育和踐行社會主義核心價值觀，把立德樹人作為教育的根本任務，堅持教育與生產勞動和社會實踐活動相結合，全面加強和改進德育、智育、體育、美育，將促進學生健康快樂成長作為學校一切工作的出發點和落腳點，使學生成為德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。第一章

總

則 第一條 為全面貫徹國家教育方針，規范學校管理，保障學校依法自主管理，保障學生與教職工合法權益，全面提高辦學品質，根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規，制定本章程。第二條

學校系瑞安市教育行政機關管轄的公益一類事業單位，學校為實施六年制小學教育的全日制公辦教育機構，具有法人資格，獨立承擔民事責任。第三條

學校全稱為瑞安市XX中心小學，英文名稱為Ruian xxxxxx 1

Central Primary School,校址為瑞安市XX街道XX村。第四條

學校辦學規模為36個教學班，辦學目標是實施素質教育，全面貫徹黨的教育方針，把立德樹人作為教育的根本任務，努力辦好人民滿意學校；辦學理念是：健身、怡心、宏志、厚德、走世界。辦學宗旨是：學校發展、教師發展、學生發展。校訓是：勤學、守紀、自強、創新。校風是：勤奮、求實、民主、上進。教風是：為人師表、誨人不倦、陶冶心靈、啟迪智慧。學風是：勤學、樂學、會學、活學。育人目標是：保證基本、鼓勵冒尖、素質優良、適應未來。學校文化是：學生快樂、教師幸福、校園和美。學生文化是：耕讀不倦、學會學習、日久路遙、學會做人。

第五條 學校校歌為《校園之歌》，學校校標為，校，校標釋義和校 歌內容具體見附件一。第二章 管理體制 第六條 學校實行分權制治理結構。教職工代表大會、校務委員會、黨支部等組織，共同組成學校權力機構，分別決策相應事項。各治理主體互相制約，防止決策失誤或某一方權力過度膨脹。第七條

校長由瑞安市教育行政機關任命，是學校法定代表人，對學校行政工作全面負責，校長有權提名任免副校長及其他中層干部。學校實行校長負責制，離任時，接受上級主管部門審計。第八條

學校堅持教代會討論審定學校重大方針政策和各類規章制度的民主決策機制。對關系到學校發展和教職工權益的重大問題，包括學 2

校行動綱要、戰略規劃、人事聘任、職稱推薦等方案、工資分配等制度，必須經教代會審議通過后方能實施。任何組織和個人均無權改變教代會通過的方案。教代會除會議議程等有關程序性事項外，所有方案審議采取無記名投票制度。教代會代表15人及以上提議，可臨時召開教職工代表大會，提請對有關政策方案修改的建議議程，經全體代表60%以上同意后，方可啟動修訂政策方案的程序。第九條

為防止教代會決策因時間變化、上級政策調整等各種原因帶來的失誤，特殊情況下，校長有權對教代會通過的方案提出暫緩實施的建議，提交教代會主席團同意后，可對有明顯問題的方案實施凍結，待下一次教代會審議修改后實施。如有必要，也可經主席團同意，提前召開教代會，對相應方案進行修訂。第十條

學校設立校務委員會，主要由校長、書記、副校長和中層干部組成。校務委員會由校長主持，負責領導學校課程建設、教育教學、人事管理、財務預算等工作。校務委員會采取審議制，當無法達成一致意見時，校長具有最終決定權，責任由校長承擔。第十一條

學校黨支部保障國家的教育方針在學校貫徹落實，保證正確的辦學方向，加強黨組織建設，領導教職工代表大會和工會、少年先鋒隊等群眾組織。對學校發展規劃，重大改革方案，重要人事安排等涉及方向、政策、全局性的重大問題參與討論研究，形成成熟方案提交教代會審議。第十二條 學校實行校務公開制度。關乎學生師生切身利益的績效工 3

資分配、職稱晉升、評優評先、招生等校務信息按照程序在學校公示欄和校園網進行公開，主動接受監督,保證教職工、學生、相關社會公眾對學校重大事項、重要制度的知情權。校務公開工作由黨支部牽頭，工會委員會負責落實。第十三條

落實學校領導接待日制度，設立校長信箱，搭建信息溝通平臺，聽取學生、教職工和家長的意見和建議。第十四條 建立師生申訴調解機制，暢通師生權利的救助渠道。第十五條

學校實行教職工聘任制。學校按上級有關規定，按照“縣管校用”的原則，教職工由教育局調配，學校聘任，聘期一般為一學年。對于不勝任現職工作的教職工，學?？梢圆黄富虬才牌渌ぷ?。如不接受工作安排的，按照聘任合同處理。第十六條

學校根據事業發展和教師隊伍建設的需要，在保證重點、確保質量、著眼長遠發展的前提下，確定評聘計劃，嚴格評聘標準，控制評聘數量，確保評聘質量。第十七條 學校著眼于單位用人機制轉換，加強崗位的規范管理、科學管理，進一步建立健全考核和崗位聘期考核機制，全面推行競聘上崗制度，建立實現競爭擇優、能上能下的用人機制。第十八條

學校主動爭取社會資源和社會力量支持學校改革發展。第十九條 學校與各部門、各學科組實行分權分責的管理機制，在教育教學、人事、財務等方面明確不同層級的責任，同時賦予相應的權力。

第二十條 學校所有的權力均應受到相應制約。不僅學校治理主體各方需要相互制約，管理機制內部各崗位、各領域、各環節，也要明確相應的制約機制。第三章

教育教學管理 第二十一條

在課程與教育教學領域，校長根據教育教學改革精神，明確教育教學的價值追求和基本原則，組織相關分管副校長和科室負責人落實課程規劃，確定相關教育教學評價方案；對于教學模式或教學方法，各學科采用常規加創新的方式，做好常規的同時，強化創新元素，提倡百花齊放；對不同風格、不同特點的教師，各學科在保證最基本常規的前提下，允許他們以適合的教學方式進行相應探索。第二十二條 學校重視學科教育教學質量，分管副校長、科室負責人與學科教師共同對教育教學質量負責的機制。分管副校長和相關職能科室全面負責教育教學工作，學科教研組組長負責學科教育教學質量，備課組長負責年段學科教育教學質量。職能科室負責人、大組長和備課組長保持定期溝通，接受分管副校長領導。第二十三條

定期開展教學質量分析，研究學生的學習興趣、動機和個別化學習需要，采取有針對性的措施，提高教學有效性。建立基于過程的學校教學質量保障機制，統籌課程、教材、教學、評價等環節，主動收集學生反饋意見，及時改進教學。第二十四條

學校堅持以教育教學為中心，積極進行教育教學改革，開展教學研究，更新教育觀念，改進教學方法，緊跟時代步伐，提高教職 5

工信息化應用意識和能力水平，不斷融入現代化教育教學手段，不斷提高教學質量。教務處負責教育教學計劃的編制、教育教學資源的調配、日常教育教學事務的管理工作，以協商、協調、合作的方式開展工作。第二十五條

落實國家義務教育課程方案和課程標準，嚴格遵守國家關于教材、教輔管理的相關規定，確保國家課程全面實施。不拔高教學要求,不加快教學進度。第二十六條 落實綜合實踐活動課程要求，組織學生開展研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動技術教育，培養學生的創新精神和實踐能力，提高學生綜合解決實際問題能力。第二十七條 學校努力加強和改進德育工作，培養學生良好的思想道德品質和行為習慣。政教處負責德育計劃的編制、德育教育資源的調配、重大活動的策劃、班主任及學生日?；顒雍褪聞盏墓芾砉ぷ?，以協商、協調、合作的方式開展工作。第二十八條

建立健全家長委員會，設立學校開放日，邀請家長參與學校治理，形成育人合力。第二十九條

開足并上好體育課，使每個學生掌握兩項體育運動技能，養成體育鍛煉習慣，加強科學鍛煉指導和體育安全管理。有效利用體育場地和設施器材，滿足學生體育鍛煉需要。第三十條 落實《國家學生體質健康標準》，定期開展學生體檢或體質健康監測，重點監測學生的視力和營養狀況，及時向家長反饋。建立 6

學生健康檔案，將學生參加體育活動及體質體能健康狀況等納入學生綜合素質評價。第三十一條

合理控制作業量，布置分層作業，創新作業方式?？茖W合理安排學校作息時間，家校配合指導好學生課外活動，保證學生每天10小時睡眠時間。減少考試次數，實行等級加評語的評價方式。考試內容不超出課程標準，考試成績不進行公開排名，不以分數作為評價學生的唯一標準。第三十二條

實施綜合素質評價，重點考察學生的品德發展、學業水平、身心健康、興趣特長、實踐能力等方面的發展情況。對照中小學教育質量綜合評價改革指標體系，開展檢查，改進教育教學。第三十三條

按照國家課程方案規定的課時數和學校班級數配備藝術教師，設置藝術教室和藝術活動室，并按照國家標準配備藝術課程教學和藝術活動器材，滿足藝術教育基本需求。面向全體學生組織開展藝術活動，因地制宜建立學生藝術社團或興趣小組。充分利用社會藝術教育資源，利用當地文化藝術場地資源開展藝術教學和實踐活動，有條件時可與社會藝術團體及社區建立合作關系。第三十四條

積極借助政府部門、社會力量、專業組織，構建學校安全風險管理體系。第三十五條

建立健全學校安全衛生管理制度和工作機制，采取切實措施，預防和應對溺水、交通事故、不法分子入侵、校園暴力、自然災害和公共衛生事件，確保學校師生人身安全、食品飲水安全、設施安全和 7

活動安全。校舍安全隱患向主管部門及時書面報告。第三十六條

普及疾病預防、飲食衛生常識以及生長發育和青春期保健知識，有計劃開展生命教育、防災減災教育、禁毒和預防艾滋病教育。第四章 教師和職員 第三十七條

學校教師享有《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》及有關法律、法規規定的權利；履行《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》及有關法律、法規規定的義務。第三十八條 健全教師管理制度，保障教師（含離退休教師）合法權益，完善教師考核評價機制，激發教師的積極性和創造性。對有重大貢獻的教職工報請上級有關部門給予表彰、獎勵。第三十九條

新任副校級和中層干部由校長提名，黨支部考察，校務委員會審議通過，報瑞安市教育局備案，副校級干部由教育局發文，中層干部由學校直接發文。第四十條

新教師錄用、教師流動等人事變動按上級有關規定辦理。第四十一條 校務辦公室負責每年學科教師需求數上報，新教師資格審查、職稱評審推薦等工作。教科室、政教處協同教務處做好新入校教師職前培訓。第四十二條

學校堅持按勞分配、按崗取酬、績優酬高、薪隨崗變的分配原則。教師績效考核和獎懲制度見附件二。8

第四十三條 開展師德教育和法制教育，踐行社會主義核心價值觀，增強教師立德樹人的榮譽感和責任感。教師要尊重學生人格，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，不收受學生或家長禮品，不從事有償補課。第四十四條

定期開展集體備課、聽課、說課、評課等校本研修，研究教材、研究學生、研究教法，提高教師專業水平和教學能力。引導教師加強學習，閱讀經典，提高修養。教師要衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌。第四十五條

完善教師培訓制度，制訂教師培訓規劃，指導教師制定專業發展計劃，建立教師專業發展檔案。按規定將培訓經費列入學校預算，支持教師參加必要的培訓。引進優質培訓資源，定期開展專題培訓，促進教研與培訓有機結合，發揮校本研修基礎作用。第四十六條

指定專人負責學校法制事務，或聘請專業機構、人員作為法律顧問協助學校處理法制事務。

第五章 財務管理 第四十七條

學校財務管理的基本原則是：執行國家有關法律、法規和財務規章制度；堅持勤儉辦學的方針；正確處理事業發展需要和資金供給的關系，社會效益和經濟效益的關系，國家、學校和個人三者利益的關系。第四十八條 學校財務管理的主要任務是：合理編制學校預算，有 9

效控制預算執行，完整、準確編制學校決算，真實反映學校財務狀況；依法多渠道籌集資金，努力節約支出；建立健全學校財務制度，加強經濟核算，實施績效評價，提高資金使用效益；加強資產管理，真實完整地反映資產使用狀況，合理配置和有效利用資產，防止資產流失；加強對學校經濟活動的財務控制和監督，防范財務風險。第四十九條 學校的財務活動在校長的領導下，由總務處統一管理。第五十條 學校嚴格執行國庫集中支付制度和政府采購制度等有關規定。第五十一條 學校根據事業發展目標和計劃以及預算編制的規定，提出預算建議方案，經主管部門審核匯總報財政部門。學校根據財政部門下達的預算控制數編制預算，由主管部門審核匯總報財政部門，經法定程序審核批復后嚴格執行。第五十二條 學校按照規定編制決算，由主管部門審核匯總后報財政部門審批。加強決算審核和分析，保證決算數據的真實、準確，規范決算管理工作。第五十三條 學校財政撥款結轉和結余資金的管理，按照同級財政部門的規定執行。第五十四條 學校按照科學規范、從嚴控制、保障事業發展需要的原則合理配置資產。建立健全單位資產管理制度，加強和規范資產配置、使用和處置管理，維護資產安全完整，保障事業健康發展。第五十五條 學校建立健全財務風險控制機制，規范和加強借入款項管理，嚴格執行審批程序，不得違反規定舉借債務和提供擔保。10

第五十六條 學校清算在主管部門和財政部門的監督指導下，對學校的財產、債權、債務等進行全面清理，編制財產目錄和債權、債務清單，提出財產作價依據和債權、債務處理辦法，做好資產的移交、接收、劃轉和管理工作，并妥善處理各項遺留問題。第五十七條 學校財務監督實行事前監督、事中監督、事后監督相結合，日常監督與專項檢查相結合。建立健全內部控制制度、經濟責任制度、財務信息披露制度等監督制度，依法公開財務信息。依法接受主管部門和 財政、審計部門的監督。第六章 學生管理 第五十八條 經招生或轉學取得本校學籍者，即為本校學生。第五十九條

本校學生享有法律、法規規定的受教育者的權利，履行法律、法規規定的受教育的義務，貫徹落實《中小學生守則》，讓學生內化于心，外化于行。第六十條 實行收費公示制度，嚴格執行國家關于義務教育免費的規定。第六十一條 根據國家法律法規和教育行政部門的相關規定，落實招生入學方案，公開范圍、程序、時間、結果，保障適齡兒童少年平等接受義務教育的權利。堅持免試就近入學原則，不舉辦任何形式的入學或升學考試，不以各類競賽、考級、獎勵證書作為學生入學或升學的依據。實行均衡編班，不分重點班與非重點班。11

第六十二條 執行國家學籍管理相關規定，使用全國中小學生學籍信息管理系統做好學籍管理。及時將學生輟學情況書面上報主管部門，在義務教育年限內為其保留學籍，在學籍系統中進行標注。第六十三條

執行學生考勤制度，每天統計學生到校、上課信息，實行缺勤跟蹤。第六十四條 保障教育公平，不讓一名學生因學習、家庭、身體、性別等因素而受到歧視。堅持合理便利原則滿足適齡殘疾兒童隨班就讀需要，并為其學習、生活提供幫助。對家庭經濟特別困難的學生，要予以幫助，不讓其因生活困難而輟學。第六十五條 加強愛國主義教育、理想信念教育、優秀傳統文化教育、公民意識教育、生態文明教育等，讓學生熟記并踐行社會主義核心價值觀。培養學生法律意識和規則意識，營造體現法治精神的校園文化氛圍。教育引導學生依法上網、文明上網、健康上網、安全上網。第六十六條

創新德育形式，開展適合的社會實踐和公益活動，增強學生社會責任感。發揮各學科獨特育人功能，統籌課程資源，落實全員責任，體現綜合育人。第六十七條

遵循學生認知規律，幫助學生掌握科學的學習方法，養成良好學習習慣。引導學生獨立思考和主動探究，培養學生良好思維品質。第六十八條

發揮少先隊、學生社團的作用，引導學生自我管理或參 12

與學校治理。第七章 附 則 第六十九條 本章程經教職工代表大會討論通過后，報市教育行政部門批準。第七十條 學校依據本章程，健全各項規章制度。學校原制定的規章制度凡與本章程相抵觸的，一律以本章程為準。本章程如與法律法規和上級有關政策抵觸，一律以法律法規和政策為準。第七十一條 本章程修改條款程序同制定程序。第七十二條 本章程解釋權屬于XX中心小學。第七十三條 本章程自市教育行政部門批準之日起施行。附件一：校標釋義和校歌內容 附件二：教師績效考核細則和獎懲制度 瑞安市XX中心小學 二〇一五年九月二十九日 13