第一篇：小鳥回家教學設計

《小鳥回家》教學設計

童樂張幼兒園 代克惠

【設計意圖】

由于小班幼兒年齡小，對手工活動比較感興趣，它們又都很喜歡小動物，對小動物的關愛產生濃厚興趣。所以我設計了《小鳥回家》這節活動。通過讓幼兒觀看多媒體，學習撕紙、粘貼活動，培養幼兒的手工技能，讓幼兒自覺萌發愛護、保護環境的情感。【活動目標】

1、學習撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。

2、知道小鳥是人類的好朋友，要關心照顧它們。

3、萌發關愛環境的情感。【活動準備】

1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干，大樹樹干圖。

3、游戲背景音樂《快樂的小鳥》。【活動重難點】

重點是讓幼兒學習撕紙塊，難點是撕紙的方法。【活動過程】

1、聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲，活動手關節。

2、教師創設情境，播放多媒體課件，激發幼兒產生幫助小鳥的愿望，指導幼兒撕貼樹葉。

教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小朋友看這是什么？（大樹）你們知道大樹怎么了嗎？”（哭了）“大樹為什么哭呢？”（沒有樹葉了）

“這里原來是小鳥的家，可是現在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真傷心呀！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎？想不想幫小鳥造一個家呢？”

“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好？幫小鳥造一個家。”

3、教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。

4、教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛護活動室的環境。

5、教師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個美麗的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，教師巡回指導，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內。（活動時伴有輕音樂）

教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。幼兒進行操作，教師個別指導。

6、出示“小鳥”，引導幼兒送“小鳥”回家。

教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

7、教師小結：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護、保護我們身邊的環境，關愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。

【活動延伸】

教師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹，愛護小鳥，現在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動結束，教師帶領幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室

第二篇：小班手工教案《小鳥回家》(教學設計)

小班手工教案《小鳥回家》（教學設計）

【活動設計】

由于小班幼兒年齡較小，對手工活動比較感興趣，他們又都很喜歡小動物，對小動物的關愛產生濃厚興趣。所以我設計《小鳥回家》這節活動。通過讓幼兒學習撕紙、粘貼，培養幼兒的手工技能。【活動目標】

1、學習撕紙塊，用膠棒（或漿糊）粘貼的技能。

2、萌發幼兒關愛環境的情感。

3、訓練幼兒手指的靈活性，提高手眼協調活動的能力。

【活動準備】

1、綠、黃、橙各色的蠟光紙，乳膠、小筐、抹布等。

2、課件、小鳥圖片、畫有大樹樹干圖2張。

【重點難點】

重點是讓幼兒學習撕紙塊。難點是撕紙的方法。

【活動過程】

1、請幼兒觀看課件，引起幼兒學習興趣。

“小朋友，你知道小鳥怎么了？”（找不到家了）

“小朋友想不想幫小鳥造一個家呢”（想）

“今天請小朋友們，用撕成的紙塊來為小鳥造一個的家，好不好？”（好）

2、教師示范撕紙的方法。（提醒幼兒認真聽、仔細看）。

（1）教師邊示范邊講解撕紙塊的方法。

（2）將撕成的紙塊，在紙的背面涂上乳膠粘貼在大樹上。

3、教師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個美麗的家。

4、幼兒自由撕紙、粘貼樹葉，教師巡回指導。提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內。（活動時伴有輕音樂）

5、出示“小鳥”，請小朋友將“小鳥”送回家。

6、教師小結：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護、保護環境，關愛小動物。請幼兒將垃圾撿起來送入垃圾筐。

7、活動結束，幼兒聽音樂《我是一只小小鳥》出活動室。

【活動延伸】

在手工區教師帶領幼兒用各種材料制作樹葉。

第三篇：小班教案《小鳥回家》[范文]

小班《小鳥回家》教案與反思

一、教學目標：

1、學習撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。

2、萌發幼兒關愛環境的情感。

二、教學重、難點：

幼兒學習撕紙塊，并用膠棒粘貼的技能。

三、教學準備：

1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。

3、背景音樂《快樂的小鳥》。

四、教學過程：

（一）、創設情境，通過談話，激發幼兒產生幫助小鳥的愿望。

聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作停在大樹圖邊：“小朋友看這是什么？你們知道這是誰的家嗎？”（幼兒回答）“這里原來是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有？”（幼兒回答）“大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真傷心呀！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎？”（幼兒回答）“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好？（幼兒回答）”

（以游戲形式導入課題，激發幼兒積極動腦想辦法，調動幼兒參與的愿望。）

（二）、教師示范方法步驟。

教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。”教師再次示范一遍。

(教師清楚細致的講解示范，為幼兒的操作起到引領作用。教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。)

(三)、幼兒進行操作，教師個別指導。

將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。

(幼兒積極動手操作，很快完成作品，個別幼兒在教師的幫助下完成。)

(四)、出示小鳥，送小鳥回家。

教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

(五)、結合情景向幼兒進行教育。

教師“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹愛護小鳥，現在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動結束，教師帶領幼兒出活動室。

(幼兒積極參與送小鳥回家，體驗幫助別人的快樂，教師適時的引導，起到重要作用。)

課后反思

本節課，選自小班教材主題五《我的動物朋友》里面的一個活動。本活動有兩個目標：

1、教會幼兒學習撕紙塊，并用膠棒粘貼的技能；

2、萌發幼兒關愛環境的情感。重點和難點是讓幼兒學會撕紙塊并用膠棒粘貼的技能。

這節課主要是發展幼兒的動手能力，通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來，也比較適合小班孩子的年齡特點。孩子們都知道大樹是小鳥的家，通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家，來讓幼兒知道愛護大樹愛護小鳥，并教育幼兒愛護身邊的環境。

在這節課中，我采用游戲的方式，幼兒的參與性很高；制作樹葉的時候都非常認真，也都非常樂意的幫助大樹做樹葉，懂得愛護環境。在制作樹葉的時候，不該局限于讓幼兒撕紙塊，我應該為幼兒示范一下樹葉的不同撕法，（介紹一下它是什么形狀的，應該怎樣去撕）然后讓幼兒想象著去撕各種不同形狀的樹葉，最后粘貼在大樹上。幼兒在制作的時候，個別幼兒撕的特別慢，在以后的教學活動中我會加強幼兒動手的培養，多去鍛煉他們的動手能力。

小班《小鳥回家》教案

一、教學目標：

1、學習撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。

2、萌發幼兒關愛環境的情感。

二、教學重、難點：

幼兒學習撕紙塊，并用膠棒粘貼的技能。

三、教學準備：

1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。

3、背景音樂《快樂的小鳥》。

四、教學過程：

(一)、創設情境，通過談話，激發幼兒產生幫助小鳥的愿望。

聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作，停在大樹圖邊： 1.“小朋友看這是什么？你們知道這是誰的家嗎？”（幼兒回答）

2.“這里原來是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有？”（幼兒回答）

3.“大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真傷心呀！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎？”（幼兒回答）

4.“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好？（幼兒回答）”

(二)、教師示范方法步驟。

教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。”教師再次示范一遍。

（三）、幼兒進行操作，教師個別指導。

將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。

（四）、出示小鳥，送小鳥回家。

教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

（五）、結合情景向幼兒進行教育。

教師“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹愛護小鳥，現在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動結束，教師帶領幼兒出活動室。

第四篇：小鳥回家教案

活動名稱： 藝術

小鳥回家

班級：小班

執教人：寇艷敏

單位：宋家幼兒園

教學理論依據：

《綱要》中指出藝術活動是一種創造性活動，要引導幼兒接觸生活中美好的事物，提供自由表現的機會，體驗創造的樂趣。活動中，為孩子準備了豐富、多彩的臘光紙，讓幼兒進行撕貼樹葉。結合小班孩子年齡小和本學期同課異構的特點，我在設計此活動時貫穿了科學活動分類，同時也本著讓幼兒看看、想想、試試中進行，體驗自己制作的成功樂趣。實施策略：

通過小動物回家，激發幼兒幫助小鳥回家的愿望，在活動中能感知樹葉，并說出樹葉的特征，嘗試自己撕貼。初步學會整合一幅美麗的圖片，感受合作帶來的樂趣。活動目標：

1.學會撕貼各種形狀的樹葉并能夠說出樹葉的特征，練習用膠棒粘貼。

2.萌發關愛小動物的情感。

3.初步學會整合一幅美麗的圖片，學會分類。活動準備：

1.紅、黃、綠色臘光紙、膠棒、背景音樂等操作材料，2.小鳥圖片若干，小蝴蝶，小魚，小蜜蜂等圖片，貼有花園、池塘和樹干的背景圖。教學重點：

學會撕貼樹葉并能夠說出樹葉的特征。教學難點：

通過自己觀察和試試進行撕貼的樹葉，并進行按顏色分類。活動過程：

1.通過動物回家，激發幼兒產生幫助小鳥回家的愿望。2.由小鳥引出喜歡的樹葉，讓幼兒觀察然后制作。

①教師示范一種樹葉的形狀，進行撕貼。②讓幼兒觀察第二種樹葉，嘗試說出它的特征，說說應該怎樣撕。③讓幼兒觀察第三種樹葉，嘗試說出它的特征，并能夠說出怎樣撕貼。

3.分組進行裝飾各種大樹，教師巡回指導。4.把整合的大樹張貼到準備好的背景圖上。

出示小鳥的圖片，引導幼兒送小鳥回家，和幼兒一起分享成功的快樂，把小鳥張貼在大樹上。

5.把布置好的圖片帶回活動室內，讓小伙伴一起欣賞。

2012年10月

第五篇：小鳥小鳥 教學設計

《小鳥，小鳥》教學設計

【教學目標】 情感態度與價值觀

讓學生在齊唱與合唱的活動中，感受大自然對春天的渴望。過程與方法

用聆聽、聽唱、模唱相結合的方法學唱歌曲。知識與技能

能用明快、活潑的非連音演唱方法與同學們一起有表情地演唱二聲部合唱歌曲《小鳥，小鳥》。【教材分析】

《小鳥，小鳥》原為電影《苗苗》的插曲。這是一首形象鮮明生動、旋律明快優美的少兒合唱歌曲，多年來一直被選入中小學音樂教材，并成為許多童聲合唱團的保留節目，深受少年兒童的歡迎。

歌曲為G大調，6/8拍子，結構為不帶再現的二段式：第一樂段由四個弱起樂句構成，用“XX XOXX XOXX XOXX XO”為主導節奏，描寫了小鳥在樹叢中、草地上輕快跳躍的形象。第二樂段為二聲部合唱，具有副歌性質，節奏舒展二富有動感，旋律優美抒情、活潑流暢，描繪了小鳥在藍天自由飛翔的活潑形象，與第一樂段形成鮮明的對比，但在音調、氣質上則與第一樂段保持統一。【教學重點】 歌曲旋律教學。【教學難點】

歌曲合唱部分旋律教學。【教具準備】

多媒體課件、電子琴。【教學程序】

一、導入 師：現在是一年中最美好的季節——春天，哪位同學來說說春天的美景？ 學生回答，教師適時給予評價。

師小結：同學們說的太好了。春天來了，到處都煥發出勃勃的生機：冰雪融化、草長鶯飛、桃紅柳綠，就連小鳥都情不自禁地唱起了歌謠，請聽歌曲《小鳥，小鳥》。

（教師彈琴范唱歌曲《小鳥，小鳥》。）

二、情景模仿

師：同學們都從歌曲中體會到了小鳥的快樂，下面我們一起來模仿小鳥飛翔的動作來幫助同學們體會6/8拍的強弱特點。

動作要點：在強拍處上提手腕模仿小鳥在高空飛翔的動作；在次強拍處下壓手腕模仿小鳥在低空盤旋的動作。

教師指導學生再聽歌曲范唱一邊做飛翔動作。（播放歌曲多媒體課件）

三、歌曲教學

師：同學們從飛翔的動作中體驗到了6/8拍的強弱特點，也再次感受到了小鳥渴望春天的心情，今天我們就來學唱這首動聽優美的歌曲。

教師提示學生歌曲的結構為兩個段落，即齊唱部分與合唱部分，分段教學。

1、齊唱部分

A、教師范唱齊唱部分的旋律，指導學生在認真聆聽的同時注意旋律中休止符的運用。

B、教師伴奏，指導學生跟琴模唱齊唱部分旋律。

C、教師糾正學生唱得不準確的樂句，指導學生在休止符處要做輕巧、自然地停頓，不要刻意強調。

D、學生跟琴練習旋律，教師伴奏。

2、合唱部分

師：小鳥的歌聲有的高亢明亮，有的低回婉轉，就像歌曲合唱部分的兩個聲部，下面同學們跟老師分聲部學唱旋律。A、教師彈琴范唱歌曲低聲部旋律，指導學生認真聆聽。B、教師彈琴伴奏，學生跟琴視譜唱低聲部旋律。教師指導不足。C、指導學生把齊唱部分與合唱低聲部連起來唱旋律，師伴奏。D、用同樣的方法指導學生學唱高聲部。

E、指導學生把齊唱部分與合唱高聲部連起來唱旋律，師伴奏。

四、小結：同學們的表現真是讓老師刮目相看。但歌曲是合唱歌曲，兩個聲部的合成具有一定的難度，所以咱們在下節課上再繼續學習，下課！