第一篇：《絲綢之路的開辟》教案.doc

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解張騫通西域的經(jīng)過、路線及意義。2．了解西域都護的設(shè)置。

3．了解中西貿(mào)易通道——絲綢之路。教學(xué)重點：

掌握張騫通西域及其影響。教學(xué)難點：

掌握張騫通西域和絲綢之路開辟的影響。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

“聞道尋源使，從此天路回。牽牛去幾許？宛馬至今來……”這是唐代詩人杜甫在安史之亂中避難秦州時寫下的一首詩。詩中所歌頌的“尋源使”就是西漢的張騫。在中國歷史上，張騫通西域的故事早已家喻戶曉，他為祖國建功立業(yè)的事跡深入人心。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)16課《絲綢之路的開辟》，了解張騫通西域及絲綢之路開辟的經(jīng)過。

二、張騫通西域 1．漢初的西域。

提問：你知道西漢時所說的西域是指哪些地方嗎？

課件出自地圖，學(xué)生看書，結(jié)合地圖，說說西域的地理范圍。

教師根據(jù)地圖明確：漢初時，人們把玉門關(guān)和陽關(guān)以西、蔥嶺以東，巴爾喀什湖以東以南，天山南北的今新疆地區(qū)稱為西域。

教師強調(diào)：這是從狹義上說的。從廣義上說，西域還包括蔥嶺以西更遠的地方。2．張騫兩次通西域。

漢武帝時代，匈奴是中國西北的一個重要威脅，匈奴人經(jīng)常南下騷擾漢的邊境地區(qū)。漢武帝為了徹底解決匈奴問題，決定要聯(lián)合西域的大月氏(ròu zhì)共同夾擊匈奴，于是派遣張騫出使西域。

課件出示板書：張騫第一次出使西域 公元前138年 課件出示：《張騫通西域》地圖 教師講述：公元前138年，張騫一行百多人從長安出發(fā)，（強調(diào)出發(fā)地是長安，長安是西漢都城，就是今天的陜西西安）一進入匈奴的地盤就被抓了起來，囚居十年之久。張騫在這期間娶妻生子，但始終秉持漢節(jié)，牢記自己出使西域的使命。后來他找到一個機會逃了出來，繼續(xù)向西走。張騫費盡波折找到了阿姆河流域的大月氏。大月氏人原來在祁連山一帶游牧，被匈奴擊敗后西遷。匈奴人曾以他們國王的頭顱作酒器侮辱他們，大月氏曾立誓報仇，而事情已過去十年，此時的大月氏人生活安定，不想再與匈奴打仗。張騫沒有辦法，只好返回，為了避開匈奴，他們往南走，但還是被匈奴捉住了，又扣留了一年多。公元前126年匈奴內(nèi)亂，張騫乘機逃回來。回到長安時，僅剩下他和一個隨從。張騫向漢武帝匯報了西域的情況和自己的見聞。張騫這次出使雖沒有達到預(yù)期的目的，但是漢朝了解了西域的情況和西域人想和漢朝交往的愿望。（此段結(jié)合動態(tài)地圖講述）

思考：張騫出使西域會遇到哪些困難呢？

教師可從以下幾個方面進行引導(dǎo)：匈奴的阻撓；語言不通；環(huán)境惡劣；民族關(guān)系復(fù)雜等。學(xué)生答對一點即予以肯定。

思考：張騫第一次出使西域花了多少年？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)張騫的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？ 教師明確：花了13年時間。引導(dǎo)學(xué)生從這些方面來理解：熱愛祖國，不畏艱險，意志堅強，開拓創(chuàng)新意識，杰出的外交才能。

公元前119年，漢武帝派衛(wèi)青、霍去病擊敗了匈奴，通往西域的道路已經(jīng)打通，漢武帝派張騫第二次出使西域。

課件出示板書：張騫第二次出使西域 公元前119年

教師講述：張騫此行聲勢浩大，率領(lǐng)300多人，攜帶了大量的金銀、絲綢、牛羊等禮物，訪問西域各國。張騫一行人在西域各國受到了極其熱烈的歡迎。來而不往非禮也，西域各國也紛紛派出使者來到長安，拜見漢武帝，加強了漢與西域的聯(lián)系。

想一想：張騫第二次出使西域有什么歷史意義？

結(jié)合張騫第二次出使西域的目的（建立與西域各國的友好關(guān)系），引導(dǎo)學(xué)生理解其歷史意義。

明確：這次出使建立了西漢與西域各國的友好關(guān)系，加強了經(jīng)濟文化交流，促進了西域的開發(fā)。

比較張騫兩次出使西域的時間、目的、過程及意義。3．西域都護的設(shè)置。

張騫兩次出使西域，密切了漢與西域各國的往來。西域各國在與西漢進行交往的時候，他們感受到西漢的強大。他們都愿意接受西漢的管理，尋求西漢的庇護。

西域都護是西漢政府設(shè)置的管理西域的最高行政軍事長官，他是哪一年設(shè)立的？

明確：公元前60年，西漢設(shè)立西域都護，對西域進行政治、軍事管理，保護商旅往來。

這是今新疆地區(qū)歸屬中央政權(quán)的開始。也就是說，在西漢的時候，中央政府就開始管理新疆。近年來，疆獨分子，東突勢力企圖分裂祖國，他們想把新疆從祖國的大家庭中分裂出去，今天我們學(xué)習(xí)了這個知識，就可以用它來反駁疆獨分子的謬論。

4．班超經(jīng)營西域。

教師講述：西漢末年，政權(quán)衰落，匈奴乘機卷土重來，重新控制西域。東漢之后，西域各國思慕漢朝，渴望得到漢的庇佑，漢明帝派班超出使西域。班超利用西域各國的力量，自南而北擊退了匈奴勢力，統(tǒng)一西域，并出任西域都護。班超在西域活動近30年，進一步加強了西域與內(nèi)地的聯(lián)系。

三、絲綢之路

教師講述：張騫通西域之后，陸上暢通無阻，再沒有障礙。漢武帝時代社會經(jīng)濟高度發(fā)展，物產(chǎn)豐富，尤其是絲和絲織品。同時人們具有強烈的開拓精神，敢于走出中國，走向世界，這就形成了一條亞歐之間的陸上貿(mào)易通道——絲綢之路。

教師講述：“絲綢之路”這一名稱，是德國地理學(xué)家李希霍芬在1887年出版的《中國》一書中首先提出來的。絲綢之路是中國古代經(jīng)中亞通往南亞、西亞以及歐州、北非的陸上貿(mào)易通道。因中國大量的絲和絲織品經(jīng)此路西運，故稱絲綢之路，簡稱絲路。當(dāng)時的歐洲就是通過這條貿(mào)易通道認識中國的，他們稱中國為絲國。

1．絲綢之路的開辟。課件展示《絲綢之路》地圖

講一講：絲綢之路的起點是哪里？途徑哪些地方？為什么這條商路叫絲綢之路？

教師明確：

長安——河西走廊——新疆地區(qū)——中亞——大秦(歐洲的羅馬)課件展示《絲綢之路商旅圖》，指導(dǎo)學(xué)生看圖，介紹圖片信息。暢想天地：想像一下，絲綢之路上的商人們有哪些苦與樂？

山河險遠 語言不通

苦 氣候惡劣 強盜出沒

苦與樂

可以掙錢發(fā)財 領(lǐng)略不同風(fēng)光

樂 享受異國情調(diào) 學(xué)習(xí)不同文化

教師講述：絲綢之路是一條貿(mào)易通道，東西方商人在做生意的時候，也帶來了各自的文化、技術(shù)，所以說，絲綢之路不僅是一條貿(mào)易通道，也是一條文化之道、友誼之路，它促進了東西方文化交流。

2．東西方文化交流。

議一議：絲綢之路開辟后，哪些東西由中國傳入西方？哪些東西由國外傳入中國？絲綢之路的開辟有什么歷史意義？

通過課件動態(tài)展示，學(xué)生了解傳入傳出的文化、技術(shù)，教師重點介紹佛教的傳入、農(nóng)作物的傳入。

3．絲綢之路上商人們的往來，在貿(mào)易、文化上促進了中國與歐洲的交往，到了東漢，中國與歐洲國家在政治上有了直接往來。

課件展示 公元97年，班超派甘英出使大秦

課件展示 公元166年，大秦安敦王朝派使臣從海道來到中國，這是歐洲國家和我國直接往來的最早記錄。（要求學(xué)生重點識記）

四、小結(jié)

第二篇：七年級歷史絲綢之路的開辟

第15課絲綢之路的開辟 教學(xué)設(shè)計

● 教學(xué)設(shè)計思路

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容從直觀上看只是張騫兩次出使西域、絲綢之路、班超出使西域等內(nèi)容，但從政治看反映了國家的統(tǒng)一，從文明史的角度考察，反映了民族文化、世界文化的交匯。本課通過布置學(xué)生課前搜集與本課人物事件有關(guān)的歷史資料，如歷史人物的圖片、遺跡，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生對課本有一定了解，降低學(xué)習(xí)的難度；教學(xué)過程中，教師可精心設(shè)計恰當(dāng)?shù)膯栴}，讓學(xué)生自己歸納，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力；通過指導(dǎo)學(xué)生繪制絲綢之路的地圖，培養(yǎng)學(xué)生地理空間的概念。本節(jié)以教師引導(dǎo)為輔，學(xué)生自學(xué)為主。● 教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與能力

1．要求學(xué)生掌握張騫兩次出使西域、中央政府對西域?qū)嵭泄茌牎⒔z綢之路、班超出使西域等基本史實。

2．通過對于絲綢之路的文化內(nèi)涵和在中西方交流史上的重要地位的認識，培養(yǎng)學(xué)生全面的認識和思考問題的能力；指導(dǎo)學(xué)生將歷史事件置于特定的地理空間去認識和思考，培養(yǎng)學(xué)生初步的跨學(xué)科綜合思維能力。

（二）過程與方法

1．通過閱讀課本故事，或者學(xué)生自己收集的故事，引導(dǎo)學(xué)生評價張騫；通過對比，找出張騫和班超的共同的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)。

2．通過每一目設(shè)置問題，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己分析歸納，教師予以引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1．認識到絲綢之路開辟了中西交往的歷史。在東西方經(jīng)濟文化交流中起了橋梁作用。2．通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到少數(shù)民族和邊疆地區(qū)在我國經(jīng)濟文化發(fā)展中的重要地位和貢獻，認識到開發(fā)邊疆的重要意義。● 教學(xué)重難點

（一）教學(xué)重點

1．張騫通西域。張騫出使西域是漢朝對外交往當(dāng)中最為重要的事件之一，有著開先河之意。所以具有重要地位。2．本課的第二個重點是絲綢之路。絲綢之路是本課的主線，并在整個中國古代史上占有重要地位，所以絲綢之路也是本課的重點，在此當(dāng)中絲綢之路的形成和意義及衰落又是重點的重點。

（二）教學(xué)難點

1．絲綢之路的文化內(nèi)涵。

2．絲綢之路在中西交流史上的地位。● 教學(xué)方法

創(chuàng)設(shè)問題情境法、啟發(fā)式教學(xué)法。● 教學(xué)媒體

（一）教具準(zhǔn)備 多媒體、課件

（二）素材準(zhǔn)備

張騫出使西域的故事，絲綢之路圖片、地圖冊。● 課時安排

1課時。● 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程

（課堂導(dǎo)入）

復(fù)習(xí)提問：“為什么漢初對匈奴實行‘和親’，而到漢武帝時卻積極備戰(zhàn)，對匈奴進行大規(guī)模的軍事反擊？”（師生共同回憶）同一時期，有一件事，那就是“張騫出使西域”。同學(xué)們，你們知道西域是指哪里嗎？

教師展示漢朝疆域圖，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本提要，在地圖冊上找出西域的地理位置，讓學(xué)生了解西域就是現(xiàn)在的新疆地區(qū)。教師講解，在漢朝西域和中原地區(qū)有著密切的聯(lián)系，中原地區(qū)與西域的使者和商人共同努力，開辟出一條從中原通向這里并延伸到更遠西部的絲綢之路。同學(xué)們，你們想知道，漢朝是如何和西域建立聯(lián)系，絲綢之路是怎樣開辟出來的嗎？它的開辟有什么意義？今天我們就一起了解：

（板書）第15課 絲綢之路的開辟（講授新課）（板書）

一、張騫通西域 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，提問問題：（1）匈奴和西域的關(guān)系怎樣？

（2）西漢初年西漢政權(quán)與匈奴關(guān)系如何？（3）匈按控制西域?qū)ξ鳚h有什么影響？（4）西漢與西域是否存在共同的利益？

匈奴貴族在征服西域的過程中，對待當(dāng)?shù)厝嗣袷謿埍＃ㄅe例說明：住在河西走廊一帶的大月氏人被匈奴貴族趕到伊犁河流域。不久，匈奴又俘虜了大月氏國王，取下頭顱做成飲酒的器具。）匈奴貴族的暴行，引起了各族人民的強烈憎恨。西漢初年經(jīng)濟尚未恢復(fù)，國力不足，白登之圍后被迫對匈采取和親政策，以避免匈奴的騷擾。匈奴控制西域并以此為據(jù)點進攻西漢使西漢邊疆不得安寧。匈奴成為西域和西漢共同的威脅。

（板書）1．張騫通西域的目的

經(jīng)過漢初的休養(yǎng)生息、文景之治，西漢在武帝統(tǒng)治時國力雄厚，進入鼎盛時期。漢武帝決定放棄和親政策用武力戰(zhàn)勝匈奴。他了解到月氏人對匈奴統(tǒng)治者無比痛恨的情況就決定派人聯(lián)絡(luò)大月氏，并和它結(jié)盟東西突擊匈奴。

公元前138年，漢武帝派張騫出使西域。（板書）2．張騫通西域的意義

學(xué)生閱讀課本小字內(nèi)容，了解張騫第一次出使西域的坎坷經(jīng)歷。

教師設(shè)問：張騫這次出行歷時十三年，受盡磨難，但未能完成使命。張騫是不是白去了？（同學(xué)回答老師歸納）張騫雖然沒有達到出使西域的目的，但是了解到西域的地理、特產(chǎn)和各族人民的生活，也了解到西域各族人民很想同漢朝往來。張騫把這些情況，詳細地報告給漢武帝。為了擴大漢朝的政治影響，與西域各國建立聯(lián)系、交換物產(chǎn)，漢武帝派遣張騫第二次出使西域。公元前119年，張騫率領(lǐng)300人組成的使團，訪問諸國，西域各族政權(quán)派人跟隨漢使到漢朝答謝，漢朝同西域各國終于建立了友好關(guān)系。張騫第二次出使西域，大大促進了漢朝和西域經(jīng)濟文化的交流。（展示漢與西域的物質(zhì)往來圖）

（板書）3．西域督護府的建立

公元前60年，西漢在西域設(shè)置了西域都護。這是西漢派駐西域的總監(jiān)護，是進行軍事、行政管理的長官，其職責(zé)是管理西域事務(wù)，保護往來的商旅。這說明我國新疆和新疆以西的若干地方西漢時就已接受中央政府的管轄，說明新疆已納入中國的版圖是我國領(lǐng)土不可分割的部分。

請同學(xué)們談?wù)勀闳绾卧u價張騫？ 答案提示：

第一：個人品格——具有探險精神，百折不撓的意志，強烈的責(zé)任感等。

第二：歷史影響——溝通了亞洲內(nèi)陸交通要道，與西域諸國正式開始了友好往來，促進了東西經(jīng)濟文化的廣泛交流，開拓了絲綢之路。

（板書）

二、絲綢之路

利用多媒體課件介紹絲綢之路的路線。

絲綢之路有海陸之分。陸上“絲綢之路”是張騫通西域后正式開通的。它從首都長安出發(fā)，穿過河西走廊西行，經(jīng)武威至張掖至酒泉，然后到達敦煌。從敦煌西去，經(jīng)玉門關(guān)、陽關(guān)往西的商路有兩條，一條走昆侖山北麓，越過蔥嶺到大月氏，再西行大秦，稱為南道；另一條沿今天的天山南麓，越蔥嶺的北部，西向到達大宛、康居等國，稱為北道，再往西可抵大秦。

提問：

（1）為什么這條商路被稱為“絲綢之路”？

（2）如何正確認識絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位？ 在古代世界，只有中國是最早開始種桑、養(yǎng)蠶、生產(chǎn)絲織品的國家。中國的絲織品迄今仍是中國奉獻給世界人民的最重要產(chǎn)品之一，它流傳廣遠，涵蓋了中國人民對世界文明的種種貢獻。大量的中國絲和絲織品經(jīng)由此路西傳，故此稱作“絲綢之路”，簡稱“絲路”。

絲綢之路的得名，是因為中國的絲綢最初由陸上道路運往地中海的西方世界，成為中國輸出的最具代表性的商品。但它的更大貢獻卻是推動了東西文化交流，最顯著的例子便是中國發(fā)明的造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥等，后來都是由這條絲綢之路傳入西亞再傳至歐洲。佛教、伊斯蘭教、基督教也是由此路首先向東傳入中國的。因此可以說，絲綢之路是地理大發(fā)現(xiàn)之前一條世界文化交流的主要通道，它不僅溝通了東西方文明，而且促成了這兩個文明的相互滲透。目前，絲綢之路的研究已成為一門國際性的專門學(xué)問。

（板書）

三、班超經(jīng)營西域

到了東漢，西域的形勢發(fā)生了變化。漢初匈奴分裂成南、北匈奴。南匈奴歸順了東漢。北匈奴貴族則經(jīng)常率領(lǐng)騎兵南下掠奪，重新控制了西域，向各國勒索繁重的賦稅，切斷了西域和東漢的交往。為了恢復(fù)中原和西域的交往、恢復(fù)對西域的管轄，公元73年東漢政府派班超出使西域。

（板書）班超出使西域

教師形象的講述班超的故事，也可由學(xué)生補充。（課堂總結(jié)）

提問：在張騫和班超兩個杰出的歷史人物身上有沒有共同的地方？

答案提示：敢為天下先的大無畏精神，面對困難鍥而不舍，堅韌不拔，矢志不移的頑強斗志。

今天我們學(xué)習(xí)了張騫和班超出使西域，感受到他倆堅韌不拔勇敢無畏的精神。絲綢之路的開辟與暢通，一方面加強了新疆同內(nèi)地的聯(lián)系；另一方面使中國絲織品在國際上享有極高的聲譽，大大促進了中西經(jīng)濟文化的交流。● 板書設(shè)計

第15課 絲綢之路的開辟

一、張騫通西域 1．張騫通西域的目的 2．張騫通西域的意義 3．西域督護府的建立

二、絲綢之路

三、班超經(jīng)營西域

第三篇：15課 絲綢之路的開辟 教學(xué)設(shè)計

第15課 絲綢之路的開辟 教學(xué)設(shè)計

● 教學(xué)設(shè)計思路

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容從直觀上看只是張騫兩次出使西域、絲綢之路、班超出使西域等內(nèi)容，但從政治看反映了國家的統(tǒng)一，從文明史的角度考察，反映了民族文化、世界文化的交匯。本課通過布置學(xué)生課前搜集與本課人物事件有關(guān)的歷史資料，如歷史人物的圖片、遺跡，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生對課本有一定了解，降低學(xué)習(xí)的難度；教學(xué)過程中，教師可精心設(shè)計恰當(dāng)?shù)膯栴}，讓學(xué)生自己歸納，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力；通過指導(dǎo)學(xué)生繪制絲綢之路的地圖，培養(yǎng)學(xué)生地理空間的概念。本節(jié)以教師引導(dǎo)為輔，學(xué)生自學(xué)為主。● 教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與能力

1．要求學(xué)生掌握張騫兩次出使西域、中央政府對西域?qū)嵭泄茌牎⒔z綢之路、班超出使西域等基本史實。

2．通過對于絲綢之路的文化內(nèi)涵和在中西方交流史上的重要地位的認識，培養(yǎng)學(xué)生全面的認識和思考問題的能力；指導(dǎo)學(xué)生將歷史事件置于特定的地理空間去認識和思考，培養(yǎng)學(xué)生初步的跨學(xué)科綜合思維能力。

（二）過程與方法

1．通過閱讀課本故事，或者學(xué)生自己收集的故事，引導(dǎo)學(xué)生評價張騫；通過對比，找出張騫和班超的共同的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)。

2．通過每一目設(shè)置問題，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己分析歸納，教師予以引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1．認識到絲綢之路開辟了中西交往的歷史。在東西方經(jīng)濟文化交流中起了橋梁作用。2．通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到少數(shù)民族和邊疆地區(qū)在我國經(jīng)濟文化發(fā)展中的重要地位和貢獻，認識到開發(fā)邊疆的重要意義。● 教學(xué)重難點

（一）教學(xué)重點

1．張騫通西域。張騫出使西域是漢朝對外交往當(dāng)中最為重要的事件之一，有著開先河之意。所以具有重要地位。

2．本課的第二個重點是絲綢之路。絲綢之路是本課的主線，并在整個中國古代史上占有重要地位，所以絲綢之路也是本課的重點，在此當(dāng)中絲綢之路的形成和意義及衰落又是重點的重點。

（二）教學(xué)難點

1．絲綢之路的文化內(nèi)涵。

2．絲綢之路在中西交流史上的地位。

● 教學(xué)方法 創(chuàng)設(shè)問題情境法、啟發(fā)式教學(xué)法。● 教學(xué)媒體

（一）教具準(zhǔn)備：多媒體、課件

（二）素材準(zhǔn)備：張騫出使西域的故事，絲綢之路圖片、地圖冊。● 課時安排 1課時。● 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程

（課堂導(dǎo)入）

復(fù)習(xí)提問：“為什么漢初對匈奴實行‘和親’，而到漢武帝時卻積極備戰(zhàn)，對匈奴進行大規(guī)模的軍事反擊？”（師生共同回憶）同一時期，有一件事，那就是“張騫出使西域”。同學(xué)們，你們知道西域是指哪里嗎？

教師展示漢朝疆域圖，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本提要，在地圖冊上找出西域的地理位置，讓學(xué)生了解西域就是現(xiàn)在的新疆地區(qū)。教師講解，在漢朝西域和中原地區(qū)有著密切的聯(lián)系，中原地區(qū)與西域的使者和商人共同努力，開辟出一條從中原通向這里并延伸到更遠西部的絲綢之路。同學(xué)們，你們想知道，漢朝是如何和西域建立聯(lián)系，絲綢之路是怎樣開辟出來的嗎？它的開辟有什么意義？今天我們就一起了解：

（板書）第15課 絲綢之路的開辟（講授新課）

（板書）

一、張騫通西域 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，提問問題：（1）匈奴和西域的關(guān)系怎樣？

（2）西漢初年西漢政權(quán)與匈奴關(guān)系如何？（3）匈按控制西域?qū)ξ鳚h有什么影響？（4）西漢與西域是否存在共同的利益？

匈奴貴族在征服西域的過程中，對待當(dāng)?shù)厝嗣袷謿埍＃ㄅe例說明：住在河西走廊一帶的大月氏人被匈奴貴族趕到伊犁河流域。不久，匈奴又俘虜了大月氏國王，取下頭顱做成飲酒的器具。）匈奴貴族的暴行，引起了各族人民的強烈憎恨。西漢初年經(jīng)濟尚未恢復(fù)，國力不足，白登之圍后被迫對匈采取和親政策，以避免匈奴的騷擾。匈奴控制西域并以此為據(jù)點進攻西漢使西漢邊疆不得安寧。匈奴成為西域和西漢共同的威脅。

（板書）1．張騫通西域的目的

經(jīng)過漢初的休養(yǎng)生息、文景之治，西漢在武帝統(tǒng)治時國力雄厚，進入鼎盛時期。漢武帝決定放棄和親政策用武力戰(zhàn)勝匈奴。他了解到月氏人對匈奴統(tǒng)治者無比痛恨的情況就決定派人聯(lián)絡(luò)大月氏，并和它結(jié)盟東西突擊匈奴。

公元前138年，漢武帝派張騫出使西域。（板書）2．張騫通西域的意義

學(xué)生閱讀課本小字內(nèi)容，了解張騫第一次出使西域的坎坷經(jīng)歷。

教師設(shè)問：張騫這次出行歷時十三年，受盡磨難，但未能完成使命。張騫是不是白去了？（同學(xué)回答老師歸納）張騫雖然沒有達到出使西域的目的，但是了解到西域的地理、特產(chǎn)和各族人民的生活，也了解到西域各族人民很想同漢朝往來。張騫把這些情況，詳細地報告給漢武帝。為了擴大漢朝的政治影響，與西域各國建立聯(lián)系、交換物產(chǎn)，漢武帝派遣張騫第二次出使西域。公元前119年，張騫率領(lǐng)300人組成的使團，訪問諸國，西域各族政權(quán)派人跟隨漢使到漢朝答謝，漢朝同西域各國終于建立了友好關(guān)系。張騫第二次出使西域，大大促進了漢朝和西域經(jīng)濟文化的交流。（展示漢與西域的物質(zhì)往來圖）

（板書）3．西域督護府的建立 公元前60年，西漢在西域設(shè)置了西域都護。這是西漢派駐西域的總監(jiān)護，是進行軍事、行政管理的長官，其職責(zé)是管理西域事務(wù)，保護往來的商旅。這說明我國新疆和新疆以西的若干地方西漢時就已接受中央政府的管轄，說明新疆已納入中國的版圖是我國領(lǐng)土不可分割的部分。

請同學(xué)們談?wù)勀闳绾卧u價張騫？ 答案提示：

第一：個人品格——具有探險精神，百折不撓的意志，強烈的責(zé)任感等。

第二：歷史影響——溝通了亞洲內(nèi)陸交通要道，與西域諸國正式開始了友好往來，促進了東西經(jīng)濟文化的廣泛交流，開拓了絲綢之路。

（板書）

二、絲綢之路

利用多媒體課件介紹絲綢之路的路線。

絲綢之路有海陸之分。陸上“絲綢之路”是張騫通西域后正式開通的。它從首都長安出發(fā)，穿過河西走廊西行，經(jīng)武威至張掖至酒泉，然后到達敦煌。從敦煌西去，經(jīng)玉門關(guān)、陽關(guān)往西的商路有兩條，一條走昆侖山北麓，越過蔥嶺到大月氏，再西行大秦，稱為南道；另一條沿今天的天山南麓，越蔥嶺的北部，西向到達大宛、康居等國，稱為北道，再往西可抵大秦。

提問：

（1）為什么這條商路被稱為“絲綢之路”？

（2）如何正確認識絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位？ 在古代世界，只有中國是最早開始種桑、養(yǎng)蠶、生產(chǎn)絲織品的國家。中國的絲織品迄今仍是中國奉獻給世界人民的最重要產(chǎn)品之一，它流傳廣遠，涵蓋了中國人民對世界文明的種種貢獻。大量的中國絲和絲織品經(jīng)由此路西傳，故此稱作“絲綢之路”，簡稱“絲路”。絲綢之路的得名，是因為中國的絲綢最初由陸上道路運往地中海的西方世界，成為中國輸出的最具代表性的商品。但它的更大貢獻卻是推動了東西文化交流，最顯著的例子便是中國發(fā)明的造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥等，后來都是由這條絲綢之路傳入西亞再傳至歐洲。佛教、伊斯蘭教、基督教也是由此路首先向東傳入中國的。因此可以說，絲綢之路是地理大發(fā)現(xiàn)之前一條世界文化交流的主要通道，它不僅溝通了東西方文明，而且促成了這兩個文明的相互滲透。目前，絲綢之路的研究已成為一門國際性的專門學(xué)問。

（板書）

三、班超經(jīng)營西域

到了東漢，西域的形勢發(fā)生了變化。漢初匈奴分裂成南、北匈奴。南匈奴歸順了東漢。北匈奴貴族則經(jīng)常率領(lǐng)騎兵南下掠奪，重新控制了西域，向各國勒索繁重的賦稅，切斷了西域和東漢的交往。為了恢復(fù)中原和西域的交往、恢復(fù)對西域的管轄，公元73年東漢政府派班超出使西域。

（板書）班超出使西域

教師形象的講述班超的故事，也可由學(xué)生補充。（課堂總結(jié)）

提問：在張騫和班超兩個杰出的歷史人物身上有沒有共同的地方？

答案提示：敢為天下先的大無畏精神，面對困難鍥而不舍，堅韌不拔，矢志不移的頑強斗志。今天我們學(xué)習(xí)了張騫和班超出使西域，感受到他倆堅韌不拔勇敢無畏的精神。絲綢之路的開辟與暢通，一方面加強了新疆同內(nèi)地的聯(lián)系；另一方面使中國絲織品在國際上享有極高的聲譽，大大促進了中西經(jīng)濟文化的交流。● 板書設(shè)計

第15課 絲綢之路的開辟

一、張騫通西域

1．張騫通西域的目的2．張騫通西域的意義3．西域督護府的建立

二、絲綢之路

三、班超經(jīng)營西域

絲綢之路的開辟

習(xí)題精選

一、單項選擇

1．下列有關(guān)西域的說法中，正確的是（）

①西域是個國家名稱 ②絲綢之路經(jīng)過西域 ③漢武帝以前，西域小國林立 ④漢朝和西域的交往從公元前119年以后日趨頻繁

A．①②③ B．①③ C．②③④ D．②④

2．標(biāo)志著今新疆地區(qū)開始隸屬中央政府管轄的事件是（）A．張騫第一次出使西域 B．西漢政府設(shè)立西域都護 C．張騫第二次出使西域 D．絲綢之路開通 3．西漢政府設(shè)立西域都護的時間是（）

A．公元前202年B．公元前138年C．公元前119年D．公元前60年 4．下列關(guān)于班超出使西域的敘述，正確的是（）

①時間是西漢時期 ②目的是為了恢復(fù)對西域的管轄 ③幫助西域人民擺脫了匈奴的控制 ④進一步密切了中原和西域的關(guān)系

A．①②③B．②④C．②③④D．①②

5．與成語“不入虎穴，焉得虎子”有關(guān)的歷史人物是（）A．張騫B．班超C．王莽D．甘英

6．歐洲國家和我國直接往來，最早記錄的事件發(fā)生在（）A．商朝B．秦朝C．西漢D．東漢

7．下列事件在歷史上出現(xiàn)的先后順序是（）

①張騫出使西域 ②班超經(jīng)營西域 ③西域都護設(shè)立 ④蒙恬出擊匈奴 A．④①③②B．①③②④C．④②①③D．②④③①

二、材料題

8．張騫兩次出使西域，為中西交往做出了歷史貢獻。結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題。（1）張騫出使西域是在什么朝代？當(dāng)時的皇帝是誰？

（2）張騫出使西域前，中原地區(qū)和西域的關(guān)系如何？

（3）張騫兩次出使西域的目的分別是什么？

（4）張騫兩次出使西域分別取得了什么成果？

（5）張騫出使西域有什么歷史意義？

9．張騫出使西域后，形成了橫貫歐亞的陸上通道，這就是著名的“絲綢之路”。結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題。

（1）簡述絲綢之路的具體路線。

（2）通過絲綢之路，中國有哪些東西西傳？

參考答案：

一、單項選擇

1．A 2．B 3．D 4．C 5．B 6．D 7．A

二、材料題

8．（1）西漢。漢武帝。

（2）中原地區(qū)和西域幾乎處于隔絕狀態(tài)。

（3）第一次是為了聯(lián)絡(luò)大月氏，夾擊匈奴。第二次是為招引烏孫回河西故地，并與西域各國聯(lián)系。

（4）第一次傳播了漢朝的聲威，獲知了西域的情況，了解到西域人想和漢朝交往的愿望。第二次建立了漢朝和西域各國的友好關(guān)系。

（5）使?jié)h朝和西域的交往日趨頻繁，為絲綢之路的開通創(chuàng)造了條件。9．（1）從長安出發(fā)，通過河西走廊、今新疆地區(qū)，到西亞，再到歐洲。（2）絲綢和冶鐵、鑿井、造紙技術(shù)。

（3）良馬、毛織品、葡萄、黃瓜、胡蘿卜、蠶豆、石榴，還有魔術(shù)、音樂、舞蹈、雕塑等藝術(shù)以及佛教。

（4）意義：促進了中西方經(jīng)濟文化的交流，促進了西域社會的進步，豐富了中亞、西亞各國人民的物質(zhì)和精神生活。

第四篇：《絲綢之路的開辟》教學(xué)設(shè)計2

第16課 絲綢之路的開辟

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：張騫兩次出使西域、西域都護的設(shè)置、絲綢之路的開辟。通過觀察《張騫第一次出使西域示意圖》《絲綢之路》等圖，培養(yǎng)正確認讀歷史地圖的能力。通過回答張騫通西域會遇到哪些困難，培養(yǎng)結(jié)合歷史背景進行合理想象和發(fā)散思維能力。通過回答我們生活中哪些物產(chǎn)是通過絲綢之路傳過來的，培養(yǎng)聯(lián)系生活理解歷史知識扽能力。

過程與方法：感知西漢時西域各族的生活狀況、張騫通西域、西域都護的設(shè)置、絲綢之路的開辟與中外交流等史實，積累對西漢開發(fā)西北和開辟中西交往要道的認識，理解西漢是一個富有創(chuàng)新意識和勇于開拓的時代，中國早在漢代就開始開發(fā)和管理西北，并開創(chuàng)了對西方的聯(lián)系；學(xué)會觀察和運用歷史地圖的方法、對歷史情景進行合理想象的方法。

情感態(tài)度和價值觀：學(xué)習(xí)張騫、班超的報國思想、無畏勇氣和開拓精神；認識到西域各族人民對本民族地區(qū)開發(fā)做出了重大貢獻，中華文明是中國境內(nèi)各族人民共同創(chuàng)造的；認識到西域人民向往漢朝，中華民族是具有強大向心力和凝聚力的偉大民族；認識到中國很早就開始了對西北的管理和開發(fā)，新疆是中國領(lǐng)土不可分割的一部分；認識到絲綢之路開辟了中西交往的歷史，中國人民很早就具有對外開放的意識和和平外交的精神。

二、重點難點分析

重點：張騫通西域，既溝通了內(nèi)地與西域的聯(lián)系又對西域都護設(shè)置具有奠基作用，同時也為絲綢之路的開辟創(chuàng)造了條件。

難點：為何說西域都護的設(shè)置標(biāo)志著今新疆地區(qū)歸屬中央政權(quán)的開始；絲綢之路的開辟。

三、教學(xué)過程

（一）張騫通西域

1、漢初的西域

玉門關(guān)陽關(guān)以西、蔥嶺以東、巴爾喀什湖以東以南、天山南北的今新疆地區(qū)稱為西域，這是狹義上的西域，廣義上的西域還包括蔥嶺以西更遠的地方。

西漢初年西域的基本情況：西漢初年西域有30多個國家，有農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)，但國家規(guī)模小、經(jīng)濟規(guī)模不大，物產(chǎn)豐富。西域在西漢初年與西漢是隔絕的，因為路途遙遠、匈奴阻隔、漢初國力不強，實行休養(yǎng)生息，不太注意外部世界。

到了漢武帝時期西域與漢朝的道路已經(jīng)打通，為此做出突出貢獻的一個人物就是中國歷史上有名的探險家――張騫。下面我們就來學(xué)習(xí)第二個問題張騫兩次出使西域。

2、張騫兩次出使西域

公元年119年，漢武帝派張騫第一次出使西域。他第一次出使的目的是聯(lián)合大月氏攻打匈奴，張騫第一次出使西域路線圖，這次出使他到了很多國家和地區(qū)，也經(jīng)歷了千辛萬苦，花了13年時間，去的時候有100多人回來只剩下兩人。雖沒有達到預(yù)期目的，但了解了西域人想和漢朝交往的愿望。

張騫第二次出使西域在公元前119年，目的是加強與西域的交往，意義是建立了西漢和西域各國的友好關(guān)系，加強了經(jīng)濟文化交流，促進了西域的開發(fā)。

3、西域都護的設(shè)置

公元前60年，是今新疆地區(qū)歸屬中央政權(quán)的開始，說明新疆自古以來就是中國領(lǐng)土。

（二）絲綢之路

1、絲綢之路的開辟

2、東漢時與歐洲國家的直接交往

3、東西方經(jīng)濟文化交流

絲綢之路開辟了東西方經(jīng)濟文化的交流，作為東西方交通的要道曾繁榮一時，但由于各種原因5世紀的時候絲綢之路衰落下來了，西部的發(fā)展也逐漸落后于東部，到今天中國絕大部分貧困人口都生活在西部。因此有必要加快開發(fā)，使西部地區(qū)經(jīng)濟飛速發(fā)展。

第五篇：第16課《絲綢之路的開辟》導(dǎo)學(xué)案

七年級歷史（上）——12——02——16 第16課《絲綢之路的開辟》導(dǎo)學(xué)案

編寫人：羅洪陽

審核：

文綜組

時間2012-11-24 班級

組名

組別

姓名

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.了解張騫兩次出使西域、西域都護的設(shè)置、絲綢之路開通以后中外交流等基本史實；能夠正確識讀“張騫通西域路線圖”和“絲綢之路示意圖”，初步掌握識別歷史地圖的基本技能； 能夠正確認識絲綢之路在中外交流中的作用。

【重難點】

重點：張騫通西域；絲綢之路在中西交流中的作用。

難點：絲綢之路在中西文化交流中的作用

【知識鏈接】

公元166年，大秦安敦王朝派使臣從海道來到中國，這是歐洲國家和我國直接往來的最早記錄。其中，絲綢之路在拉近東西方的文明交流。今天我們就來學(xué)習(xí)中國古代的絲綢之路的相關(guān)史實。【基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)】 七年級歷史（上）——12——02——16 【知識鞏固】（B）

1．秦漢時期，生活在我國蒙古草原的匈奴族主要的生活方式是() A．畜牧業(yè)

B.手工業(yè)

C.農(nóng)業(yè)

D.漁業(yè) 2.兩漢時期的西域是()

A.玉門關(guān)、陽關(guān)以東即今陜西和山西一帶

B.河西走廊一帶

C.青海、西藏一帶

D.玉門關(guān)、陽關(guān)以西即今新疆地區(qū)和更西的地方 3.漢武帝第一次派張騫出使西域的目的是()

A.加強對西域的統(tǒng)治

B.為了促進西域經(jīng)濟的發(fā)展 C.為了獲得西域豐富的物產(chǎn)

D.為了聯(lián)絡(luò)大月氏，夾擊匈奴 4.中國歷史上的絲綢之路是中國通往哪里的著名商路() A.西亞和歐洲

B.日本

C.朝鮮

D.東南亞

思路解析：西漢時期，開辟的絲綢之路是中國通往中亞、西亞，直到歐洲的陸上通道。 5.秦統(tǒng)一六國后，秦始皇派大將蒙恬率30萬軍隊北伐匈奴，收復(fù)的地區(qū)是() A.長城一帶

B.河西走廊

C.河套地區(qū)

D.蒙古草原 6.漢武帝從匈奴手中奪取了()

A.河套地區(qū)

B.河西走廊地區(qū)

C.漠北地區(qū)

D.河套和河西走廊地區(qū) 7.西漢張騫出使西域帶來的直接后果是()

A.豐富了當(dāng)時漢朝的經(jīng)濟生活

B.促進了西域經(jīng)濟的發(fā)展 C.開辟了東西交通的重要通道

D.設(shè)置了管理西域的行政機構(gòu) 8.下列地區(qū)中，屬于西漢政府設(shè)置的西域都護管轄的是() A.西藏地區(qū)

B.新疆地區(qū)

C.內(nèi)蒙古地區(qū)

D.甘肅地區(qū) 9.把中國稱為“絲國”的是() A.古代印度人 B.古代日本人 C.古代非洲人 D.古代羅馬人

10.在下列歷史人物中，對陸路“絲綢之路”的開通貢獻最大的是() A.衛(wèi)青

B.霍去病

C.班固

D.張騫

七年級歷史（上）——12——02——16 【知識提升】（C級）閱讀材料，回答問題 12．閱讀下面材料

材料1 公元1世紀，古羅馬的執(zhí)政者愷撒曾穿著絲袍出現(xiàn)在劇場中，轟動一時。后來，穿著中國的錦衣繡服，成為羅馬上層社會的風(fēng)尚。

材料2 工人日報(2004報道：在西安舉行的由交通部、國際道路聯(lián)盟（國際路聯(lián)）和陜西省人民政府聯(lián)合主辦的“第三屆國際絲綢之路大會”的主題是“復(fù)興‘絲綢之路’與交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)”。

材料3 “絲綢之路”是一條橫貫亞洲、連接歐亞大陸的著名古代陸上商貿(mào)通道，已有2000多年的歷史。它東起中國古都長安(西安)，在中國境內(nèi)有4000多公里；西到印度、伊朗等國及地中海東岸，并可直達古代羅馬總長達7000多公里。

圖 絲綢之路

（1）材料中提到的時間在中國是什么朝代？歐洲人當(dāng)時把中國稱為什么？

（2）請你介紹一位開辟、維護古代絲綢之路的功臣

（3）結(jié)合圖文材料說明古代文明交往的主要形式

（4）簡要說說絲綢之路在東西方交往中的作用

七年級歷史（上）——12——02——16 【當(dāng)堂檢測】（B級）選擇題

1．漢初的“西域”是指現(xiàn)在的：（）

A、甘肅河西走廊 B、寧夏、青海 C、新疆和更西的地方 D、新疆地區(qū) 2．張騫第一次出使西域的主要目的是（）

A．恢復(fù)和西域各國的交往B 加強對西域各國的控制C．開辟“絲綢之路” D 聯(lián)絡(luò)大月氏夾擊匈奴

3．張騫第二次出使西域比較順利，主要原因是（）

A 西域各政權(quán)希望與漢朝友好 B 西域各國希望擺脫匈奴的奴役 C 張騫具有冒險和進取精神 D 衛(wèi)青、霍去病已大敗匈奴

4．2003年5月，國務(wù)院新聞辦公室發(fā)表《新疆的歷史與發(fā)展》白皮書指出，新疆與中原地區(qū)的密切聯(lián)系由來已久。請判斷今新疆地區(qū)正式歸屬我國中央政權(quán)管轄最早開始于（）A．張騫出使西域 B．西域的物產(chǎn)傳入內(nèi)地 C．西域都護府的設(shè)置 D．絲綢之路的開通 5．張騫出使西域?qū)κ澜缱钪匾呢暙I是（）

A.解除了匈奴對西域各國的控制 B.帶回了西域各國想與漢朝往來的愿望

C.為開辟絲綢之路奠定了基礎(chǔ) D.了解到西域各國的風(fēng)土人情 6．中原和西域交通的開拓者是()。

A 衛(wèi)青 B 霍去病 C 張騫 D 王昭君 7．陸路絲綢之路的起止點分別是（）

A 長安和西亞 B 洛陽和西亞 C 長安和歐洲 D 洛陽和歐洲 8．通過絲綢之路，漢朝傳入西域的物品與技術(shù)是（）

① 絲織品 ②鑄鐵技術(shù) ③鑿井技術(shù) ④葡萄和石榴 A①② B ①②③ C ②③④ D ①②③④ 9．公元97年，受班超派遣出使大秦的是（）A 甘英 B 班固 C 竇憲 D 竇固 10．西域都護表述不正確的是（）

A．班超經(jīng)營西域后設(shè)立

B．管理西域事物，保護往來商旅

C．西域正式歸附中央政權(quán)的開始 D．標(biāo)志新疆成為我國不可分割的一部分。【課堂反思】

通過學(xué)習(xí)這課，你學(xué)到了

對本課還有那些不足之處