第一篇：說(shuō)話寫話《國(guó)徽》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

本節(jié)課通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)國(guó)徽。本文的話是引導(dǎo)學(xué)生可以這樣說(shuō)。文下除國(guó)徽外還有兩副圖，展示了什么地方有國(guó)徽。龍龍的話指出了警察叔叔的帽子上有國(guó)徽，這些都是舉例，還有很多地方能見到國(guó)徽，龍龍引導(dǎo)學(xué)生自己觀察、發(fā)現(xiàn)。這樣為學(xué)生留下了很大的想象空間。通過(guò)交流使學(xué)生明確國(guó)徽是中華人民共和國(guó)的象征，它經(jīng)常出現(xiàn)在我們的生活里，我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)為國(guó)徽增光添彩。

教學(xué)理念：

課程標(biāo)準(zhǔn)指出：口語(yǔ)實(shí)際教學(xué)要讓學(xué)生有表達(dá)的自信心和積極參加討論，對(duì)感興趣的話題表達(dá)自己的見解。因此我在教學(xué)中主要是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，出示硬幣，朗讀詩(shī)，讓學(xué)生有話可說(shuō)，積極參與討論，發(fā)表自己的見解。

教學(xué)目標(biāo)：

1．能說(shuō)出國(guó)徽的樣子和自己對(duì)國(guó)徽的認(rèn)識(shí)。

2．通過(guò)交流對(duì)國(guó)徽的了解和認(rèn)識(shí)，提高口語(yǔ)交際能力。

3．激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．通過(guò)交流對(duì)國(guó)徽的了解和認(rèn)識(shí)，提高口語(yǔ)交際能力。

2．激發(fā)血色懷念感的愛國(guó)主義情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。

教具準(zhǔn)備：5分硬幣、國(guó)徽掛圖。

教學(xué)過(guò)程：

七． 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

1．請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的硬幣，觀察一下它的背面是什么？

2．請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察一下國(guó)徽上都有什么圖案，把你觀察到的在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

3．指名匯報(bào)、評(píng)議。4．國(guó)徽是我們國(guó)家的象征，你都在那些地方看見過(guò)國(guó)徽？學(xué)生匯報(bào)，自由發(fā)言。

5．學(xué)生匯報(bào)課前搜集有關(guān)國(guó)徽的有內(nèi)容。

6．作為一名少先隊(duì)員，怎樣做才能為國(guó)徽增光添彩。

7．朗誦與國(guó)徽有關(guān)的詩(shī)。

8．請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己說(shuō)一說(shuō)：我們應(yīng)該怎樣做？（小組或同桌互說(shuō)）指名匯報(bào)。

9．小結(jié)：

對(duì)國(guó)徽的尊敬與熱愛表現(xiàn)在生活中的每一件小事中，希望同學(xué)們多用自己的實(shí)際行動(dòng)為國(guó)徽增光。

第二篇：二年級(jí)說(shuō)話寫話教學(xué)設(shè)計(jì)

我們班的新朋友

二年級(jí)說(shuō)話寫話教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)品讀《了不起的狐貍爸爸》中的精彩語(yǔ)段，感受動(dòng)作描寫的生動(dòng)有趣。

2.觀察動(dòng)物的細(xì)微動(dòng)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用準(zhǔn)確的詞句把小動(dòng)物的出場(chǎng)動(dòng)作寫生動(dòng)。3.通過(guò)讀一讀、演一演、說(shuō)一說(shuō)、寫一寫、評(píng)一評(píng)等活動(dòng)，感受習(xí)作的樂(lè)趣。課前準(zhǔn)備：

制作課件、錄制小視頻、制作頭飾、準(zhǔn)備表演臺(tái)、設(shè)計(jì)練習(xí)紙 教學(xué)過(guò)程：

一、讀讀演演，品味妙趣語(yǔ)言

1.同學(xué)們，一年級(jí)以來(lái)，我們讀了不少書，認(rèn)識(shí)了故事中的不少人物。老師帶來(lái)了一段話，還記得這是描寫誰(shuí)的呀？

2.出示《了不起的狐貍爸爸》中的一段話。

狐貍先生匍匐著身子，沿著黑暗的地道爬到洞口。他把自己那張英俊的長(zhǎng)臉伸到外邊，在夜晚的空氣中嗅了嗅。他每向前挪動(dòng)一兩寸，便停下來(lái)。他那黑色的鼻子不停地向兩側(cè)翕動(dòng)著，翻來(lái)覆去地嗅著危險(xiǎn)的氣味。

突然，前方傳來(lái)輕微的沙沙聲。狐貍先生的身子緊緊地貼著地面，一動(dòng)不動(dòng)，兩只耳朵豎了起來(lái)。等了好長(zhǎng)時(shí)間，沒(méi)有再聽到什么聲音，他才向洞外爬出了一點(diǎn)兒，又爬出了一點(diǎn)兒。現(xiàn)在他差不多整個(gè)身子都露在外邊了，他小心翼翼地向四周看了看，樹林里一片漆黑，靜悄悄的。

學(xué)生自由練讀。3.指導(dǎo)品讀這段話。

⑴自由讀一讀，說(shuō)說(shuō)你讀出了一個(gè)的狐貍爸爸。⑵一邊讀一邊演一演，把狐貍的動(dòng)作表演出來(lái)。⑶師生合作演讀。（師讀，全體學(xué)生演）⑷小結(jié)：小朋友們，英國(guó)著名的兒童文學(xué)家羅爾德·達(dá)爾，就是這樣緊緊抓住狐貍的動(dòng)作，（板書：動(dòng)作）把一個(gè)聰明、機(jī)靈的狐貍爸爸帶到了我們面前。

二、演演說(shuō)說(shuō)，淺嘗表達(dá)樂(lè)趣

過(guò)渡：今天，我們班也來(lái)了不少動(dòng)物朋友呢！你們能不能向羅爾德學(xué)習(xí)，把它們出場(chǎng)的動(dòng)作寫生動(dòng)、寫精彩呢？

1.指導(dǎo)觀察“小鴨子”

⑴（課件出示）看看，這是誰(shuí)？觀察提示：小朋友們要瞪大眼睛，看清小鴨子的每個(gè)動(dòng)作哦！（觀看視頻：小鴨子）

⑵誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你看到了小鴨子的哪個(gè)動(dòng)作？（指名說(shuō)，出示板貼）⑶重播視頻，你能按順序把這些動(dòng)作重新排排隊(duì)嗎？ ⑷練習(xí)說(shuō)話（可以選用黑板上的詞語(yǔ)）

首先，來(lái)到我們班的是一只，它地走到教室中間，四處，向我們，最后又轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)?yè)u了搖頭，還“嘎嘎”地叫了兩聲。真！

2.指導(dǎo)觀察“小狗”

⑴接著來(lái)到我們班的會(huì)是誰(shuí)呢？（課件出示：小狗）誰(shuí)愿意來(lái)演一演。（學(xué)生表演）出示“演”和“看”的要求：

小演員：把小狗的動(dòng)作表演生動(dòng)哦！小觀眾：注意看清小狗的每一個(gè)動(dòng)作哦！

⑵按順序說(shuō)一說(shuō)，你看到了小狗的那些動(dòng)作？（出示板貼）⑶指導(dǎo)說(shuō)話（選用黑板上的兩三個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)）： 接著，來(lái)到我們班的是，它。（自由練說(shuō)，指名說(shuō)話）3.指導(dǎo)小組合作表演、說(shuō)話。

⑴看到我們班這么熱鬧，紛紛趕來(lái)的動(dòng)物朋友更多了！合作學(xué)習(xí)單：

1.演：在小組內(nèi)演一演你喜歡的動(dòng)物。

2.說(shuō)：選擇小組內(nèi)的一種動(dòng)物，說(shuō)一說(shuō)它的出場(chǎng)動(dòng)作。也來(lái)到了我們班。它。⑵學(xué)習(xí)小組展示。

每一小組展示一種小動(dòng)物，并且把它的出場(chǎng)動(dòng)作說(shuō)精彩。

三、寫寫議議，創(chuàng)生個(gè)性習(xí)作

（課件出示作業(yè)紙）

1.指導(dǎo)觀察結(jié)構(gòu)：今天的習(xí)作，老師幫你們分了幾段？為什么這樣分呢？（男女生分組讀開頭和結(jié)尾）

（中間的過(guò)渡句變紅色）再仔細(xì)瞧瞧，重點(diǎn)寫幾種小動(dòng)物？為什么老師讓你們只寫三種呀？（不重復(fù)啰嗦）

2.出示寫作要求。

⑴ 卷面清潔，書寫工整、美觀。（☆）⑵ 正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（☆）

⑶ 努力把小動(dòng)物的動(dòng)作寫生動(dòng)。（☆☆☆）3.學(xué)生寫話，教師巡視指導(dǎo)。4.習(xí)作講評(píng)。

⑴ 全班展示，教師指導(dǎo)評(píng)改、打星。⑵ 學(xué)習(xí)小組內(nèi)評(píng)議。合作學(xué)習(xí)單：

1.評(píng)一評(píng)：對(duì)照寫話要求，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)，打一打星。2.改一改：根據(jù)組內(nèi)小伙伴的意見，修改自己的習(xí)作。⑶ 全班展示合作學(xué)習(xí)成果。（1～2個(gè)學(xué)習(xí)小組）。

寫一寫

我們班的新朋友

今天，我們班來(lái)了許多動(dòng)物朋友。首先，來(lái)到我們身邊的是一只，你瞧，它。接著，向我們走來(lái)的是一頭，它。也來(lái)到了我們班。它。

啦，啦，啦，它們都來(lái)了。哈，我們班成了熱鬧的動(dòng)物園啦！

評(píng)一評(píng)

1.卷面清潔，書寫工整、美觀。（☆）2.正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（☆）

3.努力把小動(dòng)物的動(dòng)作寫生動(dòng)。（☆☆☆）

我得到了顆星。

第三篇：看圖說(shuō)話寫話教學(xué)設(shè)計(jì)[推薦]

看圖說(shuō)話寫話教學(xué)設(shè)計(jì)

幸福小學(xué)校 劉金梅

教學(xué)目標(biāo): 1.通過(guò)看圖說(shuō)話寫話,激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2.在老師指導(dǎo)下,能按一定順序仔細(xì)觀察圖,看懂圖意,并能用幾句話說(shuō)出圖里都有什么? 3.啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像,擴(kuò)展圖的內(nèi)容,練習(xí)說(shuō)話。4.能看圖寫幾句話。

教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備一幅小朋友亂扔香蕉皮的圖畫和一幅小白兔用蘑菇當(dāng)傘的圖畫。學(xué)生準(zhǔn)備田字格本

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入激趣

同學(xué)們，我們的校園美嗎？為什么美？對(duì)呀，因?yàn)橥瑢W(xué)們保護(hù)校園環(huán)境，所以我們覺(jué)得美。今天的說(shuō)話寫話課的內(nèi)容就和環(huán)境保護(hù)有關(guān)系。一起去看一看吧。

二、寫話鋪墊

出示小圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片的內(nèi)容說(shuō)句子。為下面的寫話打下基礎(chǔ)。

1、出示小朋友堆雪人的圖片

（1）請(qǐng)同學(xué)們觀察，你從圖中看到了什么？（2）學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。（3）教師總結(jié)寫句子的幾要素（時(shí)間、誰(shuí)、什么地方、干什么）

2、出示小朋友讀書的圖畫

（1）觀察圖畫，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

（2）出示不完整的句子，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)缺什么，怎樣說(shuō)才算完整。

三、整體觀察,練習(xí)說(shuō)話。

（一）用課件出示圖畫

1、觀察第一幅圖，圖中都有誰(shuí)在干什么？

2、觀察第二幅圖，圖中有誰(shuí)在干什么？

3、觀察第三幅圖，圖中有誰(shuí)在干什么？

4、觀察第四幅圖，圖中有誰(shuí)在干什么？

（學(xué)生說(shuō)完一幅圖后，教師出示句子讓學(xué)生填空，在說(shuō)完四幅圖的圖意后把四幅圖的意思連起來(lái)，先說(shuō)話，再寫話。）

5、指導(dǎo)寫話

（1）出示格子圖，引導(dǎo)學(xué)生寫話時(shí)的占格要求：開頭空兩格，在第三格中寫；

（2）每當(dāng)寫完一句話后要加上標(biāo)點(diǎn)朋友，標(biāo)點(diǎn)朋友自己占一格。

6、學(xué)生進(jìn)行寫話

四、總結(jié)

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行寫話

二、教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注標(biāo)點(diǎn)的使用情況

三、集體評(píng)價(jià)

四、總結(jié)

第四篇：看圖說(shuō)話寫話教學(xué)設(shè)計(jì)

《公園里》看圖說(shuō)話寫話教學(xué)設(shè)計(jì)

新湖小學(xué) 徐世香

教學(xué)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察圖畫，看懂圖意。

2、看圖說(shuō)幾句意思連貫的話。

3，按提示寫一句或幾句意思完整、通順的話。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠按一定順序看圖，準(zhǔn)確表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：

1、寫幾句意思完整、通順的話。

2、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。教學(xué)方法：指導(dǎo)法 教學(xué)準(zhǔn)備：情景圖。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師要帶大家到一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方去游玩。請(qǐng)你們閉上眼睛，想象我們坐上了車，現(xiàn)在出發(fā)了。

二、看圖說(shuō)話

出示情景圖一，初步感知圖意。

1、大家睜開眼睛看看，我們到哪兒了？{公園} 這是什么季節(jié)的景色？{春天} 你是從哪些地方看出來(lái)是春天的？

（柳樹、燕子、河水、迎春花、桃花、太陽(yáng)）

2、指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察圖畫，練習(xí)說(shuō)話。

同學(xué)們說(shuō)得都對(duì)，可沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)全。要想把公園里的景色說(shuō)全，就應(yīng)該按一定順序觀察，我們可以按先從上到下，下邊再?gòu)淖蟮接业捻樞蛴^察，觀察后再有順序地說(shuō)一說(shuō)。

（1）學(xué)生按一定順序觀察公園里的美景，自己練習(xí)說(shuō)。（2）小組交流。（3）全班交流。教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。

3、出示圖二，聯(lián)系說(shuō)話。

公園里美麗的景色吸引了許多游客，你們看看誰(shuí)來(lái)了？（1）看看都有什么人，他們?cè)谧鍪裁矗?A圖上畫的是什么季節(jié)？{春天}板書：春天 B圖上都有什么人？{爸爸、媽媽、小紅}板書：爸媽 C他們?cè)诟墒裁矗縶他們?cè)趧澊瑌板書：劃船 {2}引導(dǎo)學(xué)生按提示說(shuō)一句完整通順的話。

請(qǐng)你用一句話說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么季節(jié)，都有什么人，他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

{1}自己練習(xí)說(shuō)。{2}同桌互相說(shuō)。{3}全班交流。

4、指導(dǎo)寫句子。

你們說(shuō)得真好，現(xiàn)在愿意把看到的寫下來(lái)嗎？（1）指導(dǎo)格式

A 寫句子的時(shí)候，第一行要空兩格，從第二行開始頂格寫。B寫句子的時(shí)候，遇到不會(huì)寫的字用拼音來(lái)代替。

5、展示學(xué)生寫得句子。

四、總結(jié)談話。

第五篇：《看水果說(shuō)話寫話》教學(xué)設(shè)計(jì)

《看水果說(shuō)話寫話》

【教材】人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

【課程標(biāo)準(zhǔn)】（學(xué)段目標(biāo)中與本課相關(guān)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)）

1、學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、聽故事、看錄像作品，能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)。

4、能完整的講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞。

5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。

7、對(duì)些話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說(shuō)的話，寫想象中的事情。

8、在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

9、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)好、感嘆號(hào)。【內(nèi)容分析】

《看水果說(shuō)話寫話》是一次口語(yǔ)交際的說(shuō)寫課，是符合二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的說(shuō)寫課。這節(jié)課是讓學(xué)生說(shuō)清楚水果的樣子，顏色，味道，對(duì)人的好處，并能寫下來(lái)。【學(xué)情分析】

二年級(jí)的學(xué)生有了一定的說(shuō)寫基礎(chǔ)能力，會(huì)寫幾句簡(jiǎn)單的話，會(huì)用學(xué)過(guò)的字寫話。但是還不是很好，需要老師進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)通句子，會(huì)用上學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)話寫話。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、能有序地觀察水果，并能說(shuō)寫幾句或一段連貫的話。〈重點(diǎn)〉

2、樂(lè)于用好詞，能表達(dá)自己的想法。〈難點(diǎn)〉

3、學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)。

【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】

1、針對(duì)目標(biāo)1，可以通過(guò)老師指導(dǎo)說(shuō)句子，再把幾句連起來(lái)說(shuō)一段話達(dá)到目標(biāo)。

2、針對(duì)目標(biāo)2和目標(biāo)3，通過(guò)模仿寫話，自己寫話，集體糾錯(cuò)修改展示完成寫話。

【教學(xué)過(guò)程概述】

一、談話激趣

二、整體觀察

三、細(xì)致觀察：

四、回到整體

五、學(xué)生動(dòng)筆寫話

六、師生合作共同評(píng)議、修改、展示。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、談話激趣

1、小朋友喜歡吃水果嗎？（師提示：我喜歡吃水果，因?yàn)椤?/p>

2、看，老師給小朋友帶來(lái)什么？（師隨之展示帶來(lái)的水果）。

二、整體觀察

1、師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)老師給小朋友帶來(lái)什么呢？〈提示：用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)〉

2、師：老師給小朋友帶來(lái)什么樣的水果呢？

生表達(dá)，師隨機(jī)板書，好吃的，各種各樣，新鮮的，有營(yíng)養(yǎng)。

3、生根據(jù)板書練說(shuō)，老師給我們帶來(lái)什么樣的水果？心情怎樣？

4、師：水果真多啊，有什么，有什么，還有什么呢？〈生根據(jù)提示觀察、表達(dá)〉

5、再仔細(xì)看看，這些水果有的怎樣，有的怎樣，有的怎樣，有的還怎樣呢？〈師提示方法：想想小燕子是怎樣看冬瓜和茄子的？〉

6、師：誰(shuí)能把上面的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？〈師鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)〉

7、師：多么可愛的水果啊，看著看著，你會(huì)怎樣，又想怎樣呢？生表達(dá)，師板書：流口水、想吃一個(gè)、想吞下去、想帶回家。

三、細(xì)致觀察：

剛才我們先總的說(shuō)了一下老師帶來(lái)哪些水果，這些水果是怎樣的，接下來(lái)，請(qǐng)小朋友選擇你最喜歡的一、兩樣水果來(lái)仔細(xì)觀察，讓我們比一比，誰(shuí)觀察得最仔細(xì)，誰(shuí)說(shuō)得最最好。

師啟發(fā)：想想，我們?cè)搹哪男┓矫鎭?lái)觀察呢？生說(shuō)，師板書：顏色、形狀、大小、味道。

3、生選擇自己喜歡的水果，觀察、表達(dá)。師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生用好詞。生：我喜歡吃香蕉，因?yàn)橄憬妒屈S的，像一個(gè)彎彎的月亮。師提示：你能用上重疊詞說(shuō)說(shuō)嗎？

師：你能說(shuō)出香蕉的顏色，還能看到它的形狀，想象出它的樣子，你真會(huì)動(dòng)腦筋。生：我喜歡吃蘋果，因?yàn)樘O果紅紅的，它的樣子像臉蛋。

師：你不僅能觀察到它的顏色，還能想象出它的樣子，說(shuō)得真好。

生：我喜歡吃梨，因?yàn)樗S黃的，長(zhǎng)得很可愛，看著看著，我都想把它帶回家給我奶奶吃。師：你真是個(gè)有孝心的乖孩子。……

4、師：剛才小朋友說(shuō)得真不錯(cuò)，那其他小朋友又喜歡什么水果呢？請(qǐng)自由說(shuō)一說(shuō)。

5、抽生連貫地說(shuō)一說(shuō)。

6、吃水果的好處你知道嗎？同桌說(shuō)一說(shuō)。

7、出示資料：

蘋果能提高免疫力；防止骨質(zhì)疏松癥降血壓：；防牙病；蘋果中單寧酸有助于防止牙周病。吃蘋果還有固牙潔齒的作用。建議：每天吃一個(gè)蘋果。

梨的好處多多，它味甘、微酸、性寒涼，生津止渴、潤(rùn)燥化痰，可治療肺熱咳嗽。

香蕉能夠幫助治療貧血和抑郁癥還有許多其他的疾病。香蕉被認(rèn)為是一般的嬰兒和兒童的喂養(yǎng)最好的食物香蕉，它的鐵含量高。它也富含復(fù)合維生素b，有助于幫助緊張的人平靜下來(lái)，并由于其高水平的鎂，鉀，等。香蕉對(duì)心臟病，胃潰瘍和胃酸也具有積極治療作用，對(duì)動(dòng)脈血壓，吸煙，對(duì)腹瀉，等也有治療效果。它也可以幫助我們保持專注和減輕壓力，因?yàn)殁浛梢允刮覀兊拿}搏頻率正常化，提高我們的大腦的氧氣水平

四、回到整體

師：水果不僅好看又好吃，而且還很有營(yíng)養(yǎng)，那你又想對(duì)水果說(shuō)些什么呢？ 生：水果水果，你好看又好吃，我們真喜歡你。

生：水果水果，你有營(yíng)養(yǎng)，幫我們長(zhǎng)身體，我們謝謝你。

師：把剛才說(shuō)的話寫下來(lái)是一件很有趣的事，那我們又該怎么寫呢？〈師生共議：①格式②先寫什么后寫什么，最后寫什么。③標(biāo)點(diǎn)〉

五、學(xué)生動(dòng)筆寫話

題目

我喜歡的水果是-------，它的形狀是----------，顏色是------，外型像-----------，味道---------。吃----------對(duì)身體的好處是-------------。我以后要-----------。

六、師生合作共同評(píng)議、修改、展示。