第一篇：一年級數(shù)學上冊《10的加減法》公開課教案

公開課·一年級數(shù)學

10的加減法

一．教學目標。

1.探索10的加減法的計算方法，能夠正確寫出10的加減法算式。2.加深對加減法算式之間的聯(lián)系的理解，初步體會計算方法的多樣化。

3在活動探究中體會學習數(shù)學的樂趣，激發(fā)學生積極探索新知的欲望。

二．教學重難點：

1.重點：通過自主探究以及交流合作，使學生學會10的加減法。2難點：理解相應加減法算式之間的聯(lián)系。三.教學方法：

講授法、自主探究法、合作交流法、實踐法。四.教具與學具;1.教具：本課相關幻燈片。2.學具：10根小棒（鉛筆）。五．課型：

新授課。六.教學過程：

（一）、復習導入：

幻燈片出示“口算我最棒”，讓學生搶答出每道題的答案。對積極回答的學生予以表揚。

（二）、講授新知： 1.講解例一：

（1）出示幻燈片。讓學生觀察，你看到了些什么？你又想到了些什么呢？

（2）引導學生用“左邊有幾支鉛筆，右邊有幾支鉛筆，合起來一共是幾支鉛筆”來表述提議。

（3）啟發(fā)學生列出“7+3=10”這一算式后，提問：你還能寫出其它的加法算式嗎？還能不能寫出減法算式呢？

（4）當學生說出算式后，師幻燈片出示4道加減法算式。（5）回到例一，指導學生將例一的算式填寫完整。（6）老師指導學生讀這4個算式。2.講解例二：

（1）請同學們拿出10根小棒或者10支鉛筆，放在桌子上。（2）分一分：除了我們剛剛把10分成了3和7或者7和3這樣的分法，你能再用小棒分一分，看看還有其它的分法嗎？

（3）學生自行分小棒，分完后，老師指名讓學生說出自己的分法。注意引導學生用“或者”二字來表述。

（4）在有學生說出可以將10分成4和6或者6和4的時候，老師提問：那么你能根據(jù)10可以分成4和6或者6和4寫出哪些加減法算式呢？同學們一起寫一寫。

（5）引導學生寫出并說出4道不同的算式后，老師分別展示在幻燈片上。（6）回到課本例二，老師指導學生將例二的算式填寫完整，并齊讀出4道算式。

3.課堂練習：

（1）幻燈片出示兩道題目，讓學生根據(jù)題目將算式填寫完整。（2）做游戲—摘蘋果：幻燈片出示蘋果樹，講話：秋天到了，果實成熟了，蘋果樹上結了好多果子。老師想要去摘蘋果，可是每一顆蘋果上都有一道算式，籃子上有一個數(shù)字10，所以我們只能摘算出來等于10的那一顆蘋果，你能幫幫老師嗎？根據(jù)學生所念出來的算式，進行“摘蘋果”的游戲。

（2）讓學生將課前所發(fā)的A4紙拿出來，合上課本，做一做上面的兩道題。

（3）讓做好了的同學拿到老師這里檢查，對做正確的同學，教師給予適當?shù)谋頁P。

（4）教師幻燈片展示兩道題目，對此進行講解。并對做正確的同學予以表揚。

（5）出示正確答案后，讓學生齊讀這些算式，加深記憶。4.拓展—對口令：（在剩余時間充分的情況下）

（1）談話：今天，我們學會了將10分成不同的數(shù)字，那么現(xiàn)在，我們來做一個游戲—對口令。

（2）談話：舉起你們的小手，我出一個數(shù)字，你們來出一個數(shù)字，這兩個數(shù)字要湊成10。

例如：師：我出1。

生：我出9。

師：1和9。

生：組成10。5．總結：

這節(jié)課我們學習了10的加減法，知道了10可以分成哪些數(shù)字，而且我們還可以把這些數(shù)字寫成不同的加減法算式。那么下節(jié)課我們繼續(xù)來學習后面的知識。

下課，同學們再見！

第二篇：一年級數(shù)學上冊《10的加減法》公開課教案

10的加減法

一．教學目標。

1.探索10的加減法的計算方法，能夠正確寫出10的加減法算式。2.加深對加減法算式之間的聯(lián)系的理解，初步體會計算方法的多樣化。

3在活動探究中體會學習數(shù)學的樂趣，激發(fā)學生積極探索新知的欲望。

二．教學重難點：

1.重點：通過自主探究以及交流合作，使學生學會10的加減法。2難點：理解相應加減法算式之間的聯(lián)系。

三.教學方法：

講授法、自主探究法、合作交流法、實踐法。

四.教具與學具;1.教具：本課相關幻燈片、卡片。2.學具：10根小棒（鉛筆）。

五．課型：

新授課。

六.教學過程：

（一）、復習導入：

同學們想一想我們都學過哪些數(shù)，讓我們一起按從小到大的順序數(shù)一數(shù)0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

師：看這是一個神奇的火箭，它是由科學家創(chuàng)造的，那你們想當科學家嗎？

生：想……

師：想當科學家首先要學好數(shù)學，火箭在發(fā)射前指揮員都要倒數(shù)數(shù)一般從10開始數(shù)到1火箭就要發(fā)射了，那我們也一起來試試吧！10、9、8、7、6、5、4、3、2、1發(fā)射。

師：看這只調皮的小兔子聽說小朋友們昨天學習了10的分成和組成想考考大家看誰最聰明，小兔子把10分成了1和9想想10還可以分成幾和8……

師：同學們表現(xiàn)的真棒看來昨天的知識大家都學會了，那我們今天就利用10的分成和組成進一步學習有關10的加減法，同學們用最響亮的聲音跟老師一起讀10的加減法。

板書課題：《10的加減法》

（二）、自主探究：

1、課件出示（米老鼠圖）師：同學們這是什么？ 生：米老鼠

師：同學們仔細觀察這幅圖看你能列出哪些算式并說說為什么？ 生1：左邊有1個米老鼠右邊有9個米老鼠把它們合起來一共有10個米老鼠，所以列式為1+9=10。

生2：右邊有9個米老鼠左邊由1個米老鼠把他們合起來一共有10個米老鼠所以列式為9+1=10。

生3：一共有10個米老鼠跑掉了1個米老鼠還剩下9個米老鼠，所以列式為10-1=9。

生4：一共有10個米老鼠跑掉了9個米老鼠還剩下1個米老鼠，所以列式為10-9=1。

2、課件出示（點子圖）

師：仔細觀察這幅點子圖看你能列出哪些算式，并說說為什么？ 生1：有8個藍色的圓片2個紅色的圓片把他們合起來一共有10個圓片所以列式為8+2=10。

生2：有2個紅色的圓片8個藍色的圓片把他們合起來一共有10個圓片所以列式為2+8=10。

生4：一共有10個圓片去掉8個藍色的圓片還剩下2個紅色的圓片所以列式為10-8=2。

3、學生動手操作

師：看老師手里拿的是什么？ 生：小棒

師：同學們想不想要呀！生：想

師：想要就要坐好了！

師：現(xiàn)在每個小朋友手里都有一捆小棒，數(shù)一數(shù)你們的一捆小棒是幾根？ 生：10根。

師：剛才老師和大家一起把10分成了1和9,2和8并且寫出了相應的算式，現(xiàn)在把你們手中的10根小棒分成兩份，看看除了老師剛才分的1和9,2和8以外還有哪幾種分法？每種分法可以列出幾個算式？同桌互相看看誰的分法多！生1：左邊3根小棒右邊分7根小棒 列式：3+7=10 7+3=10 10-3=7 10-7=3 生2：左邊4根小棒右邊分4根小棒 列式：4+6=10 6+4=10 10-4=6 10-6=4 生3：左邊5根小棒右邊分5根小棒 列式：5+5=10

10-5=5

想一想：為什么這種分法只能列兩個算式？ 生：因為5和5相等

師：我們一起來看一看我們利用10的分成和組成一共列了幾組算式

生：5組

師：我們一起用響亮的聲音把這些算式讀一遍

（三）鞏固練習

師：同學們真棒，美麗的小花見下朋友們這么聰明想要考考大家，現(xiàn)在你們每個小朋友都代表小花10，用你們所代表的數(shù)減去小花身上的數(shù)算出得數(shù)誰來挑戰(zhàn)一下！

師：出示帶數(shù)字的小花卡片，學生搶答。

（四）拓展練習

1、課件出示（小貓釣魚圖）師：看圖列式說圖意 生：左邊有3條魚，右邊有7條魚一共有幾條魚？3+7=10（條）

2、課件出示（小兔摘胡蘿卜圖和梨子圖）師：看圖列式 生1：10-3=7 生2: 8+2=10

（五）課后小結

師：這節(jié)課你學會了什么？ 生：我學會了10 的加減法。師：老師考考大家看你們學會了嗎？ 師：出示口算卡片，學生搶答。

7+3= 5+5=

10-3= 4+6=

10-6=

2+8= 10-7=

1+9= 10-5= 10-2= 師：總結

這節(jié)課我們學習了10的加減法，知道了10可以分成哪些數(shù)字，而且我們還可以把這些數(shù)字寫成不同的加減法算式。那么下節(jié)課我們繼續(xù)來學習后面的知識。

下課，同學們再見！

公開課·一年級數(shù)學

62團小學

徐 靜的加減法

第三篇：一年級數(shù)學上冊第五單元10的加減法教案

10的加減法

【學習內容】人教版小學數(shù)學一年級上冊第五單元第61頁；練習十三中練習題。【課標標準描述】

結合具體情境，體會整數(shù)加減法的意義，能熟練口算10的加減法，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程?！緦W習目標】

1.掌握得數(shù)是10的加法以及10減幾的減法的計算方法，并能正確地進行相應的口算。2.通過引導學生經(jīng)歷根據(jù)一幅圖，進而根據(jù)一個加法算式寫出另一個加法算式和兩道減法算式，并算出得數(shù)的探索過程，進一步感悟“交換兩個相加的數(shù)的位置得數(shù)一樣”的客觀規(guī)律。3.通過用10的加減法知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識?！驹u價活動方案】

1.創(chuàng)設摘蘋果的學習環(huán)節(jié)，通過讓同桌互說和小組互動的活動，關注學生是否能掌握10的加減法，以評價目標1。

2.創(chuàng)設同位擺圓片的學習環(huán)節(jié)，通過學生間的交流與對比活動，關注學生是否能正確掌握一圖四式的規(guī)律，以評價目標2。

3.創(chuàng)設找朋友的游戲環(huán)節(jié)，通過學生間的交流活動，關注學生是否能多角度解決問題，以評價目標3和4?！窘虒W過程】

一、導情激趣，復習鋪墊

告訴大家一個好消息，今天快樂天使領我們到數(shù)學王國開開眼界，你們想去嗎？不過，快樂天使要和你們對對密碼，如果密碼對上了，數(shù)學王國才會“芝麻開門”噢！

出示課件。課件中的快樂天使說“1”，學生舉起數(shù)字卡片9，齊說“1和9組成10”… 復習完10的組成后，快樂天使說：“小朋友們真聰明，密碼已經(jīng)成功對上了，我們一起去游覽數(shù)學王國吧！

【設計意圖：此外采用與快樂天使對密碼的形式進行10的組成的復習，學生邊舉數(shù)字卡片邊說10的組成，他們非常感興趣，積極性很快就被調動起來，同時課堂氣氛也很快活躍起來了?！?/p>

二、參與游戲，自主控究（評價目標1）

（一）摘蘋果游戲

快樂小天使先帶我們去數(shù)學王國的果園摘蘋果比賽，你們想?yún)⒓訂幔?1.課件出示小猴和小兔分別要摘10個蘋果

2.說說參賽雙方，小猴子摘了幾個，樹上還有幾個？

小朋友們仔細觀察，你能說出哪些算式？等學生說完后，課件出示4道算式： 6＋4＝ 10－6＝ 4＋6＝ 10－4＝

你能自己算出得數(shù)嗎？

3.師生交流，把你的算法告訴大家 學生可能會有以下回答：

數(shù)一數(shù)，共有10個蘋果，所以6＋4＝10 因為6和4組成10，所以6＋4＝10 ……

4.同桌之間互相說說小兔子摘蘋果的情況，說出四個算式：算出得數(shù)，并說說算式。

（二）玩玩想想，操作探索10的加減法全部算式的計算方法（評價目標2）

小朋友的辦法真多！可以利用10的組成來算，也可以利用加減法算式之間的聯(lián)系來算，這些算式都是今天我們要學習的10的加減法（提示課題），10的加減法有很多題目，你想自己學習嗎？ 1.擺圓片活動

同位兩人，利用手中的圓片擺一擺，能擺出哪些算式？

2.觀察擺圖情況，同位互相說說算式和得數(shù)，并說說是怎么想的？ 3.班級交流

誰愿意把自己列的算式說給大家聽？并說說你是怎么列出來的？與這位同學不一樣的小朋友請說一說自己的想法。教師根據(jù)學生回答，板書每組的4道算式。

（三）討論記憶方法

（1）你們能想辦法記住這些算式嗎？說說看。（2）老師和學生一起來表演“湊十歌”。

一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四**六在一起，五五湊成一雙手。

四、鞏固深化，拓展思維（評價目標3）游戲“找朋友”

學生扮演快樂小天使，我是快樂小天使，飛呀飛呀找朋友，我是“2”，誰是我的好朋友？其余學生（拿著數(shù)學卡片），我是“8”，我是你的好朋友，兩人合：“2加8等于10”。

【學習目標檢測】

1.課本練習十三第5題，書上的孔雀展翅圖，學生單純的練習10減幾，鞏固10以內數(shù)的減法。

2.第7題是用直觀圖的方法練習添未知加數(shù)，這類內容更有利于學生更好的理解和掌握10以內的加減法，同時又可以為今后學習20以內進位加法和退位減法做準備。課后反思：

第四篇：一年級上冊《10的認識及其加減法》教案

一年級上冊《10的認識及其加減法》教

案

教學目標：

分析性智力：

1、知道10以內數(shù)的順序，知道如何比較10以內數(shù)的大?。?/p>

2、寫10的方法，掌握10的組成

3、知道如何用符號正確描述10以內數(shù)的大小

4、明確有關10的加減法的算理

創(chuàng)造性智力：能按照一定順序和從不同方向想出解決問題的方法

實踐性智力：

1、能利用有關10的加減法，解決生活實際中的問題

2、能數(shù)出數(shù)量是10的物體的個數(shù)，會比較10以內數(shù)的大小。

3、會讀寫10

4、能用符號正確描述10以內數(shù)的大小

、并能正確、熟練地計算有關10的加減法

第六時：10的認識

教學目標：、引導學生經(jīng)理認識10的過程，初步建立10的數(shù)感。

2、學會10的數(shù)數(shù)、認數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，比較大小和組成，對10的數(shù)概念獲得全面的認識和掌握。

3、結合數(shù)的概念的學習，感受熱愛自然、保護環(huán)境和愛科學的教育。

4、引導學生感受數(shù)10與顯示生活的密切聯(lián)系。

教具、學具準備：

教師準備食物投影、10的卡片、點子圖、小棒；學生準備學具盒

教學過程：

一、復習引入：復習已學過的數(shù)，比9大一的數(shù)是10。

、談話引入；師：我們已經(jīng)學習了0~9的數(shù)，我們不僅能夠正確的數(shù)這些數(shù)，還能讀寫，知道他們的大小和組成。那么比9大的數(shù)大家認識嗎？今天我們就一起來認識“10”

2、板書題：10的認識。

二、認識10

（1）出示主題圖，指導學生看圖數(shù)一數(shù)，抽象出數(shù)字10。

師：圖書同學們在干什么？大家數(shù)一數(shù)一共去了幾個同學？老師呢？一共去了多少人？（10人）是嗎？大家一起來數(shù)一數(shù)。

介紹你數(shù)的方法。（可以一個一個數(shù)，也可以幾個幾個數(shù)，發(fā)現(xiàn)只要有次序，不遺漏重復數(shù)的結果都是10）

（2）數(shù)一數(shù)：

從學具盒中數(shù)出數(shù)量是10的任意一種學具。

教師示范數(shù)出10根小棒，并用皮筋捆好，問：這一捆里有幾個1根？也就是幾根？使學生明確10個一是1個十。

找找自己身上哪一部分的個數(shù)可以用10來表示。

（3）10以內數(shù)的順序

教師出示點子圖。看書上的計數(shù)器的圖，讓學生感受9顆后面再加一顆就是10顆。

看書上的直尺圖，你能說出10以內的數(shù)的順序嗎？

引導學生小結：明確9加上1是10，10去掉1是9，10排在9的后面。

按數(shù)的順序，讓學生把直尺上的數(shù)字填完整，再抽象出數(shù)軸，明確10以內的數(shù)序。填空：書上P67頁，第1、2兩題。反饋第1題是按什么順序寫的，第2題呢。

（4）比較10以內數(shù)的大小

比較

9和

0

除了9以外，還有哪些數(shù)比10??？10比哪些數(shù)大？你是怎么想的？

（）區(qū)別10和第10

自己畫一畫表示10的物體：畫，畫好后請同桌同學數(shù)一數(shù)校對。師拿出學生剛才畫的圓，給左起第10個畫上黑色和右起第10個畫上紅色。

（6）10的書寫：教師范寫一學生練習，說說寫10與以前寫的數(shù)有什么特別？

三、10的組成 l、10的組成

（1）同桌合作，學習10的組成，一個分，另一個記錄。歸納10的組成。

（2）10的組成有幾種？用什么方法能很快地記住它們？可用手指強化記憶

2、練習鞏固：

（1）擊掌組成10

（2）說數(shù)組成10

（3）連線：P6做一做

（4）10的組成和分解的運用如套圈活動：練習九第3題

四、小結：這節(jié)你學會了什么？又增長了什么本領？

五、后小記：

學生第一次寫兩個數(shù)字組成的數(shù)，學寫中協(xié)調性比較差，寫1合0時都是要求略斜，組合后寫成了尖尖的。如

，問題在于前面寫0時要求不夠嚴格。

第五篇：一年級數(shù)學上冊10以內加減法教案設計

10以內加減法教案設計

教學內容:10以內加減法 教學目標

1.通過展示多媒體課件，使學生較熟練地根據(jù)加、減法的含義和算法解決生活中的簡單問題，增強學生的數(shù)學應用意識。2.通過練習，進一步掌握10以內的加減法，能夠熟練進行計算。

3.通過情境展示，體會數(shù)學與生活的關系，能夠解決現(xiàn)實生活中的相關問題。

4.讓學生在親自參與教學活動的過程中，學會從不同角度觀察問題、提出問題，并能用不同方法解決問題，初步培養(yǎng)學生的求異思維能力。教學重點

使學生在初步理解加、減法含義的基礎上，較熟練地運用10以內加、減法解決生活中的簡單問題。教學難點

培養(yǎng)學生聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設問題情境，探索解決問題方法的能力。教具準備

口算卡片、多媒體課件、學具準備

紙制小紅旗、紅蘋果，紅心，每個同桌一套實物圖片。教學過程

一、導入

1.師：首先請同學們和老師一起復習一下10以內的加減法。

(1)要求：讀算式，說得數(shù)。

出示：4+5 8-6 9-3 2+6 3+4 10-2 8-4 5+5 7-2 1+5

（2）下面請大家看算式，想得數(shù)，拍手表示。

2.教師導語：你們對10以內的加減法掌握得很好，那么，大家用我們學會的數(shù)學知識解決問題的本領怎么樣呢?這節(jié)課咱們就賽一賽。

二、新授

教師板書課題“10以內的加減”。（1）.出示多媒體課件

1.觀察多媒體圖片，寫出相關算式。

2.寫一寫。1 4 9 7 3 8 5 2 6 10，在圓圈里填上大于5的數(shù)和小于5的數(shù)。

3.把相等的算式連一連。

4.在○填上“＞”“＜”或“＝” 5.填數(shù)

6.測測你的口算能力。+ 6=1 9 －1= 8 5 +3= 8 6－ 4 = 2 6+3= 9 10－5= 5 2 + 8=10 10－9= 1 5 + 2=7 7－1= 6 10+0= 10 8－ 0 = 8 10－3= 7 1 + 9= 10 10－0=10 2 + 6= 8 7.奪紅旗

8.巧填蘋果數(shù)。

三、本課小結

通過本課的學習，我們已經(jīng)能夠熟練地進行10以內的加減法運算，能夠解決生活中的相關問題，提高了我們解決問題的能力，這也正是本節(jié)課的重要意義！