第一篇：2015年下半年河南省《教育教學知識與能力》：教學設計考試試題

2015年下半年河南省《教育教學知識與能力》：教學設計考

試試題

一、單項選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、教師向學生展示實物等直觀教具，或做示范性實驗，使學生獲得關于事物現象的感性認識，這種教學方法是__ A．參觀法 B．實驗法 C．演示法 D．練習法

2、讓學生以自己的水平和速度進行學習的一種教學策略，這是指__ A．發現教學 B．個別化教學 C．情境教學 D．合作學習

3、《幼教無際論》、《從孩提到青年》、《我的童年》等專著的作者是（）A：陶行知 B：陳鶴琴 C：魯迅 D：張雪門

4、在日常生活里經常發生的事情中，不屬于信息資源管理的是（）A：每隔一段時間整理更新一次家里的電話號碼本

B：整理個人電腦中的資料，將不同類型的資料存放在不同的文件夾中 C：用數碼相機拍照片

D：根據自己的喜好，整理瀏覽器中的收藏夾

5、嬰兒學會稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后，他可能會對所遇到的任何陌生男性均稱呼為“叔叔”，這種遷移屬于。A：順向遷移 B：橫向遷移 C：正遷移 D：一般遷移

6、學與教相互作用過程是一個系統過程，該系統包括的要素有（）A．學生、教師、教學內容、教學方法和教學媒體 B．學生、教師、教學目標、教學內容和教學環境 C．學生、教師、教學內容、教學媒體和教學環境 D．學生、教師、教學媒體、教學手段和教學環境

7、最早的教學過程思想即學、思、行統一的觀點，其提出者是。A：孔子 B：昆體良 C：杜威 D：夸美紐斯

8、加涅將學習分為智慧技能等五種類型的依據是__。A．不同的學習結果 B．學習層次的高低 C．學習情境的簡繁 D．學習水平的優劣

9、孔子的教學綱領是“博學于文，約之以禮”，基本科目是__。A．詩、書、禮、樂、易、春秋 B．詩、書、禮、仁、義、智 C．德、智、禮、義、詩、春秋 D．德、書、禮、樂、義、仁

10、幼兒的思維活動往往是在實際操作中，借助觸摸、擺弄物體而產生和進行的。這種思維方式是____ A：經驗思維 B：具體形象思維 C：抽象邏輯思維 D：直觀動作思維

11、精細加工策略是一種（）的記憶策略 A：感知性 B：理解性 C：計劃性 D：調節性

12、短時記憶的容量有一定的限度，其平均數量為__個組塊。A．6±2 B．6±1 C．7±1 D．7±2

13、俄國教育心理學的奠基人是__。A．卡普杰烈夫 B．蘇霍姆林斯基 C．烏申斯基 D．布隆斯基

14、構成思想品德的基本要素是。A：知、情、志、為 B：知、情、意、行

C：認識、情感、志向、行為 D：認知、情感、意志、行為

15、在學與教的過程中，要有意傳遞的主要信息是__。A．教學過程 B．教學手段 C．教學內容 D．教學媒體 16、2012年單項選擇：中學階段開設的語文、數學、物理、化學課程，屬于 A：學科課程 B：綜合課程 C：勞動課程 D：社會課程

17、泰勒的課程論經典著作是（）A：《課程與教學的基本原理》 B：《教學目標分類學》 C：《教育過程》 D：《教學與一般發展》

18、個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的__。A．生理活動 B．心理活動 C．認識活動 D．實踐活動

19、是幼兒道德發展的核心問題。A：親子關系的發展 B：性別角色的發展 C：親社會行為的發展 D：社交技能的發展

20、整個教學工作的中心環節是。A：備課 B：上課 C：布置作業 D：成績評定

21、學生在學習上希望獲得好名次，其學習動機是__。A．外部 B．成就 C．交往 D．任務

22、認為動物界也存在教育活動的學者是。A：孟祿 B：杜威 C：利托爾諾 D：斯賓塞

23、下面關于教育對政治經濟制度的影響的論述中，不正確的一項是____ A：教育為政治經濟制度培育所需要的人才 B：教育體制決定著政治經濟制度 C：教育可以促進政治民主化

D：教育是一種影響政治經濟的輿論力量

24、班級常規管理建立的檢查監督系統所采取的檢查監督方式有（）A：自檢 B：互檢

C：班干部檢查 D：班集體檢查 E：班主任抽檢

25、讓紀律性較差的學生擔當某種臨時負責人對其進行轉化，這是利用（）A：期望效應 B：角色效應 C：暈輪效應 D：首因效應

二、多項選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分）

1、柏拉圖的教育思想集中體現在____中。A：《理想國》 B：《政治學》 C：《論演說家的培養》 D：《民主主義與教育》

2、教育過程的主要矛盾是（）之間的矛盾。A：教育者與教育手段 B：教育內容與社會需要

C：教育內容與受教育者的接受能力

D：教育目的與受教育者身心發展的現實水平

3、由于受到分數壓力和教師權威的制約，班主任對班級實施管理的方式偏重于____ A：民主型 B：權威型 C：專斷型 D：靈活型

4、根據需要的不同性質，可以將動機分為__。A．內在動機 B．外在動機 C．生理性動機 D．社會性動機

5、在教育起源的認識上，教育學史上有以下幾種經典的觀點__。A．神話起源說 B．教育生物起源說 C．教育心理起源說 D．教育勞動起源說 E．以上幾種都是

6、所謂，就是把兒童所應該學的東西結合在一起，完整地、系統地教授兒童。A：吸收的心智 B：“整個教學法” C：全面教育

D：教、學、做合一

7、在教育過程中，教師和學生為完成共同的教育任務進行交往而產生的關系，稱之為____ A：道德情感不深 B：缺乏合理行為技能 C：道德認識不足 D：道德意志力不夠

8、渴望同伴接納自己，希望老師表揚，這反映了幼兒。A：自信心的發展 B：自制力的發展 C：移情的發展 D：自尊心的發展

9、在教育活動中，教師負責組織引導學生沿著正確的方向，采用科學的方法，獲得良好的發展，這句話的意思是說____ A：個別教學制 B：班級授課制 C：分組教學制 D：道爾頓制 E：特朗普制

10、(2007年)用餓貓逃出迷籠的著名實驗，解釋試誤學習現象的心理學家是。A：苛勒 B：巴甫洛夫 C：斯金納 D：桑代克

11、小紅見班里大多數女同學都買了Hello Kitty的鉛筆盒，也跟媽媽要Hello Kitty的鉛筆盒，這體現了。A：移情 B：從眾 C：期望 D：順從

12、探究——研討法十分注重兒童不同發展階段認識的不同特征，形成了突出的教學特點__。

A．從具體材料引發學習經歷 B．充分利用各種藝術手段

C．通過集體交流和研討促進學習D．鼓勵學生的語言表達

E．肯定學生在學習中所犯錯誤的意義

13、學生班級的直接教育者、組織者和領導者是。A：班主任 B：班長 C：德育教師 D：校長

14、”教育不應再限于學校的圍墻之內”是____教育所推崇的理想 A：民主型、懲罰型、放任型 B：權威型、放任型、民主型 C：放任型、監督型、正義型 D：懲罰型、正義型、權威型

15、教學中貫徹理論聯系實際的原則,要防止和克服__.A．單純書本、排斥實踐,強調個人經驗,否定理論知識的作用 B．兒童中心論

C．空洞說教、單純知識傳授 D．片面單一知識的學習

16、江珊同學每周都對自己的學習情況作出小結，分析自己在學習上取得的進步，找出自己的薄弱環節。他這種行為屬于____ A：實踐 B：反應 C：反射 D：學習

17、首次把教育學作為一門獨立科學提出來的學者和第一次把教育學搬上大學講壇的學者分別是__ A．培根，夸美紐斯 B．夸美紐斯，赫爾巴特 C．培根，康德 D．杜威，盧梭

18、閱讀技能是一種()A．操作技能 B．運動技能 C．心智技能 D．器械性技能

19、”功能固著”是由心理學家__提出來的。A．鄧克爾 B．陸欽斯 C．托蘭斯 D．西蒙

20、教師通過展示實物、直觀教具、進行示范實驗，指導學生獲取知識的方法，是____ A：練習法 B：演示法 C：實驗法 D：發現法

21、世界上第一部以“教育心理學”命名的著作是俄國（）出版的。A：烏申斯基 B：皮亞杰 C：維果斯基 D：卡普杰列夫 E：布魯納

22、樂曲《東方紅》不論用哪種樂器演奏，我們都能識別出來，這是。A：知覺的恒常性 B：感覺 C：錯覺 D：記憶

23、短時記憶中的容量單位是__。A．比特 B．字節 C．組塊 D．詞

24、教師專業化應具備的條件有__。A．具備專門的知識技能 B．有碩士學歷

C．以奉獻和服務精神為核心理念的職業道德 D．具有公認的權威和影響力

E．有充分的自治和自律性，有正式專業組織對資格認證進行管理

25、某初級中學為追求升學率．將年級成績最差的三名學生除名。該中學侵犯了未成年學生的____ A：人格尊嚴 B：隱私權 C：受教育權 D：人身自由權

第二篇：2015年下半年河南省《教育教學知識與能力》：教學設計考試試題

2015年下半年河南省《教育教學知識與能力》：教學設計考

試試題

一、單項選擇題（每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）1、20世紀初，我國出現的第一本教育心理學著作是l908年由房東岳譯、日本小原又一著的____ A：《教育實用心理學》 B：《教育心理學》 C：《教育心理大綱》 D：《教育心理統計》

2、小王總是懷疑手沒有洗干凈，因此常常要反復檢查，他的這種行為屬于（）A：焦慮 B：強迫觀念 C：強迫行為 D：強迫恐懼

3、學習策略中的一種——元認知策略、包括制定認知計劃(計劃策略)、監視計劃執行(監視策略)和____ A：調節策略 B：精細加工策略 C：組織實施策略 D：價值性

4、下列選項中，關于課程的說法不正確的一項是。A：“課程”一詞含有學習范圍和進程的意思 B：課程與教材、學科的含義相同

C：課程隨社會的發展而演變，反映一定社會的政治、經濟的要求 D：狹義的課程概念是指某一門學科，如數學課程、歷史課程

5、課程有不同的分類標準，根據課程的任務分類，可以把課程分為（）A：國家課程、地方課程、學校課程 B：必修課程、選修課程、活動課程 C：相關課程、廣域課程、核心課程 D：基礎課程、拓展課程、研究課程

6、下列不屬于品德的四要素的是（）A：道德情感 B：道德意志 C：道德信念 D：道德行為

7、關于“師愛”，下列說法正確的是____ A：出于私情之愛

B：對少數優秀學生的關愛

C：嚴慈相濟，既有母愛的純真、慈祥，又有父愛的嚴格、莊重 D：師愛不具有育人的作用

8、下列屬于列夫·托爾斯泰作品的是（）A：《戰爭與和平》 B：《罪與罰》 C：《傲慢與偏見》 D：《簡愛》

9、在審美教育中，對促進個體審美心理結構完善化具有突出意義的是____ A：美學知識 B：操作技術 C：審美能力 D：審美觀念

10、提出“以美育代宗教說”的教育家是__ A．陶行知 B．楊賢江 C．蔡元培 D．陳鶴琴

11、師德的靈魂是____ A：關愛學生 B：提高修養 C：加強反思

D：提高業務水平

12、以教研組或年級組為單位，以集體備課為主要形式對說課本身進行探索性研討的說課是__。A．殺范性說課 B．研討性說課 C．評比性說課 D．檢查性說課

13、下列對作家三種死法的描述，與原文一致的是（）

A：自然的死、痛苦的死和快樂的死的共同點是都沒有作品了

B：快樂的死就是因為年事已高，力不從心，所以作品已經沒有了，他自己無可自責，社會也會尊重他在藝術上曾經作出的貢獻

C：痛苦的死是作家體力和腦力還勝任創作的時候，但由于苦難和折磨，作品已經沒有了

D：快樂的死是在熱鬧中活著，但已不再或很少有作品發表了

14、真正使教育心理學成為一門獨立學科的是美國心理學家（）A：杜威 B：布魯納 C：桑代克 D：卡特爾

15、課時教學計劃、單元教學計劃等屬于。A：以策略為中心的教學設計 B：以媒體為中心的教學設計 C：以課堂為中心的教學設計 D：以系統為中心的教學設計

16、按引導發展原則的基本要求，幼兒教師應____ A：用懷疑的眼光看待幼兒 B：用靜態的眼光看待幼兒 C：用批評的眼光看待幼兒 D：用動態的眼光看待幼兒

17、下列哪項屬于程序性知識的學習（）A：認識定義的符號 B：熟練的運用定義 C：敘述定義的含義 D：背誦定義

18、老師穿了一套新衣服。課前一進班級，所有學生的眼光都盯著老師。有幾個淘氣的男同學就湊在一起，用調侃的語調大聲喊道：“老師．我愛你。”下列處理方式，最恰當的一項是。A：露出羞澀的神情 B：嚴厲地批評他們 C：微笑著說：“我告訴大家一個秘密，我也愛你們。” D：不予理睬．開始上課

19、艾利斯提出的ABC理論中，B代表____ A：良好的人際關系 B：事件造成的情緒結果 C：個體對事件的信念和觀點 D：誘發事件

20、決定教育性質的根本因素是。A：生產力 B：文化

C：政治經濟制度 D：科學技術

21、人的自覺能動性的最高表現是____ A：選擇性 B：預見性 C：目的性 D：創造性

22、興趣維持時間的長短稱為____ A：興趣的指向性 B：興趣的廣闊性 C：興趣的穩定性 D：興趣的效能性

二、多項選擇題（每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、班集體生活與成員意愿的集中反映是（）A：共同的目標 B：班風 C：群體意識 D：班集體輿論

2、教學的根本目的是培養人。A：有個性的 B：有特長的 C：片面發展的 D：全面發展的

3、中小學最基本的教學組織形式是__。A．班級授課制 B．分層教學 C．小班教學

D．小組合作學習

4、心理發展的一般特點是__ A．連續性與順序性 B．階段性 C．持久性

D．個別差異性 E．不均衡性

5、教學與教育的關系是____ A：途徑與目的 B：部分與整體 C：過程與結果 D：現象與本質

6、第一次將十四行詩體引入中國兒童詩創作領域的作家是____ A：圣野 B：金波 C：高洪波 D：徐魯

7、教師職業的最大特點是職業角色的__。A．單一性 B．多重性 C．模糊性 D．低級性

8、教師在游戲過程中的作用主要體現在____三個方面。____ A：創設游戲環境、指導和促進游戲展開、觀察和評估游戲 B：創設游戲環境、指導和參與兒童游戲、觀察和評估游戲

C：提供玩具和游戲材料、指導和促進游戲展開、做好安全保護工作 D：提供玩具和游戲材料、指導和促進游戲展開、觀察和評估游戲

9、中小學教育評價的內容包括以下哪幾方面?（）A：學生發展評定 B：管理水平評價

C：學生活動效果評價 D：教師授課質量評價 E：課程和教材評價

10、角色游戲的教育作用是（）A：幫助幼兒認識社會 B：給幼兒提供實踐的機會 C：發展幼兒的智力

D：促進幼兒身心的健康發展 E：培養愛好

11、學生害怕在社會交場合講話，擔心自己會因發抖、臉紅、聲音發顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛。這種心理癥狀是一種__ A．抑郁癥 B．恐怖癥 C．焦慮癥 D．強迫癥

12、決定是否產生移情的條件有__。A．初級移情 B．道德發展階段

C．對他人的積極評價 D．自我概念 E．心理健康狀況

13、屬于高級規則的學習活動的是__ A．問題解決 B．概念學習C．規則學習D．接受學習

14、在教學過程中，素質教育強調的是____，而不是簡單地獲得結果。A：記憶知識 B：發現知識 C：積累知識 D：搜集知識

15、教師勞動的復雜性主要是由（）決定的。A：工作性質 B：工作任務 C：教育法規

D：勞動手段的特殊性 E：勞動過程的特殊性

16、學校組織特征的獨特性表現在__。A．官方性 B．地域性 C．壟斷性 D．非自愿性 E．公益性

17、在有幾種可能解答的問題情境中，深思熟慮且錯誤較少的認知方式是。A：場依存性 B：發散型 C：沖動性 D：沉思型

18、”學然后知不足，教然后知困”體現了的新型師生關系。A：尊師愛生 B：民主平等 C：教學相長 D：心理相容

19、陶行知教育思想的理論核心是。A：傳統教育 B：進步教育 C：生活教育 D：社會教育

20、以下最早產生的動作是。A：坐 B：翻身 C：爬 D：站

21、人生最早出現的認識過程是____ A：感覺和知覺 B：感覺和記憶 C：知覺和記憶 D：記憶和想像

22、班主任評價的作用有（）A：目標導向 B：反饋調節 C：監督促進 D：保證作用

第三篇：2015年河南省小學《教育教學知識與能力》：班主任考試試題

2015年河南省小學《教育教學知識與能力》：班主任考試試

題

一、單項選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、一種記憶特點是：信息的保存是形象的，保存的時間短、保存量大，編碼是以事物的物理特性直接編碼，這種記憶是。A：感覺記憶 B：短時記憶 C：長時記憶 D：動作記憶 E：重視個別差異

2、以下表述中正確的是（）A：獎勵越多越有利于學生進步 B：獎勵應適度

C：只應獎勵優等生

D：某一行為連續的獎勵有助于增強學生的內在學習動機

3、CIPP評價模式包含背景評價、輸入評價、過程評價和()A．內容評價 B．目標評價 C．模式評價 D．成果評價

4、數學老師在教應用題時，一再強調學生看清題目，必要時可以畫一些示意圖，這樣做的目的是為了（）A：牢記題目內容

B：很好的完成對心里問題的表征 C：有效的監控解題過程 D：熟練地使用計算技能

5、現代教育與傳統教育的根本區別在于（）A：重視實踐能力的培養 B：重視創新能力的培養 C：重視高尚品德的培養 D：重視勞動品質的培養

6、中小學常用的教學方法不包括（）A：暗示教學法 B：講授法 C：實驗法 D：參觀法

7、歷史上通稱的“六三三”制即是（）A：壬寅學制 B：癸卯學制 C：壬子一癸丑學制 D：壬戌學制

8、抑郁癥的主要特征是持久的。A：焦慮 B：緊張 C：情緒低落 D：注意障礙

9、動作技能的形成過程中，只有通過（），各動作成分之間才能協調聯系。A：定向 B：模仿 C：整合 D：練習

10、流體智力和晶體智力說是由美國心理學家____提出來的。A：斯皮爾曼 B：卡特爾 C：瑟斯頓 D：吉爾福特

11、將學習中習得的具體的、特殊的經驗直接遷移到另一種學習中去是____ A：具體遷移 B：正遷移 C：一般遷移 D：負遷移

12、某學生認為，只要違反了規則并給他人帶來了傷害，不論動機如何都是不道德的。根據科爾伯格的道德認知發展觀，其道德認知發展水平處于（）。A．自律水平B．他律水平C．習俗水平D．前習俗水平

13、意志行動的第一個基本特征是____ A：有意識的

B：自覺調節與控制 C：具有明確目的 D：努力克服困難

14、布魯姆提出的學習理論是（）A：掌握學習B：認知學習C：情感學習D：行為學習

15、德育過程的基本矛盾是__ A．教育者與受教育者的矛盾 B．教育者與德育內容方法的矛盾 C．受教育者與德育內容方法的矛盾

D．道德要求與學生已有品德水平的矛盾

16、以下不屬于老舍作品的是（）A：《茶館》 B：《日出》 C：《駱駝祥子》 D：《貓城記》

17、發揮教育合力必須注意三種教育形態的有機結合，這三種教育形態是家庭教育，學校教育，社會教育，自我教育（）。A．124 B．134 C．123 D．234

18、教師要處理好多種人際關系，其中最基本的也是最重要的是要處理好__。A．同事關系 B．師生關系 C．領導關系 D．家長關系

19、學前兒童心理學的研究對象是（）年齡范圍內的兒童心理的發展規律。A．0～3歲 B．O～6歲 C．O～12歲 D．0～18歲

20、桑代克認為學習的進程是一種（）過程。A：迅速的 B：有目的的 C：盲目的 D：進步的

21、班主任工作的首要任務是__。A．促進全班學生的全面發展 B．建立班集體

C．培養學生健康的精神和民主作風 D．形成良好的學習風氣

22、孔子主張學習過程應包含四個基本環節，它們是（）A．知、情、意、行 B．導、學、習、行 C．聞、行、忠、信 D．學、思、習、行

23、瞬時記憶的貯存時間大約為0．25—2秒，信息貯存的方式具有____ A：暫時性 B：深刻性 C：概括性 D：形象性

24、當前學前教育主體性問題得到重視，人們普遍認定學前教育的兩大基本價值是（）

A：政治價值、經濟價值 B：經濟價值、文化價值 C：個人價值、文化價值 D：育人價值、社會價值

25、一個人只有，才能鑒定為“健康”。A：生理正常 B：心理正常

C：生理、心理都正常

D：生理、心理都正常，并且對社會有良好的適應能力

二、多項選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分）

1、在思想、情感、態度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態度和行為與他人接近的過程是（）。A．內化 B．認同 C．服從 D．依從

2、教育目的的評價內容主要有__。A．評價學校的辦學方向、水平和效益 B．學校的教育教學工作質量 C．學生的學習質量 D．教師的教學質量 E．教育方法的選擇

3、在蘇聯，被稱為教育心理學之父的心理學家是__。A．卡普杰列夫 B．桑代克 C．烏申斯基 D．維果茨基

4、實施義務九年制教育，可以分為兩個基本階段()。A．實施初等義務教育 B．實施初級義務教育

C．在實施初等義務教育的基礎上實施初級中等義務教育 D．在實施初級義務教育的基礎上實施中等義務教育

5、夸美紐斯是使教育學走上獨立發展道路的第一人，他于1632年出版了其代表作__。A．《教育學》 B．《大教學論》 C．《教學與發展》 D．《普通教育學》 E．《給教師的建議》

6、教育目的本質是__。A．培養社會精英 B．提高人口素質 C．促進社會發展

D．培養社會所需要的人

7、以下和“李月和楊小雨至少有一個人這次期中考試能得滿分”判斷相同的是。A：如果有三分之一的棄權票．你就不能當選班長 B：要么努力通過考核．要么放棄評級資格

C：王飛或者陳明參加明天的研討會．兩人不能同時去 D：廣告設計或者采用三維的或者采用平面的

8、在一定程度上說，____的成熟標志著兒童個性的成熟。A：自我意識 B：個性特征 C：能力傾向 D：個性傾向

9、下列屬于正遷移的是__。

A．數學審題技能的掌握對物理、化學審題的影響 B．在學校愛護公物的言行影響在校外規范自己的行為 C．外語學習中，詞匯的掌握對閱讀的影響 D．學習漢語字母發音對英語字母發音的影響 E．舉一反三

10、將各種信息聚合起來，得出一個正確答案或最好的解決方案的思維形式是（）A：形象思維 B：發散思維 C：聚合思維 D：直覺思維

11、依從階段的行為具有哪些特點__ A．盲目性 B．被動性 C．不穩定

D．隨情境的變化而變化

12、教師的基本職責是。A：誨人不倦 B：熱愛科學 C：教書育人 D：以身作則 13、2012年單項選擇：如圖所示，這個圖形雖不是封閉的，但我們知覺它時，通常不會把它知覺成四條分別的線段，而把它知覺成完整的圖形。這反映的是知覺的哪種特性 A：整體性 B：選擇性 C：理解性 D：恒常性

14、強調學生在學習中的主動性和認知結構的重要性，認為教學的最終目標是促進學生對學科基本結構的掌握。持這種觀點的是（）A：布魯納 B：奧蘇伯爾 C：加涅 D：桑代克

15、人的健康不僅要有健康的身體，還要有__ A．健康的人格 B．健康的習慣 C．健康的心理 D．健康的生活

16、關心教好每一堂課，關心班級大小、時間、壓力等問題，說明教師成長進入了____ A：關注情境階段 B：關注自我階段 C：關注他人階段 D：關注學生階段

17、教育具有自身的規律，對政治經濟制度和生產力具有能動作用，這是教育的____ A：絕對獨立性 B：相對獨立性 C：歷史繼承性 D：生產性

18、學生為了自己在班級中的成績排名而努力學習，這樣的學習動機主要屬于____ A：內部動機 B：外部動機 C：認知性動機 D：交往性動機

19、注重加強學生文學，藝術鑒賞方面教育，科學素質教育，環境保護意識教育等課程，都屬于____ A：基礎型課程 B：拓展型課程 C：研究型課程 D：活動型課程 20、在古代社會，“才高八斗”“學富五車”體現的是教師的__。A．道德形象 B．人格形象 C．財富形象 D．文化形象

21、（）即是教育工作的出發點，又是教育活動的歸宿 A：教育目的 B：教育任務 C：教育內容 D：教育規律

22、童話____塑造了一個永葆童真、拒絕長大的人物形象，因此該童話也被翻譯為《永不長大的孩子》。A：《長襪子皮皮》 B：《騎鵝旅行記》 C：《彼得?潘》 D：《木偶奇遇記》

23、以下園林建筑中，不屬于皇家園林的是____ A：全社會 B：學校 C：家庭 D：教師

24、現代詩人卞之琳的《斷章》中有“你在橋上看風景/看風景的人在樓上看你/明月裝飾了你的窗子/你裝飾了別人的夢”的詩句。詩中的“你”既是看風景的人，又是被看的風景；既被裝飾，也裝飾別人。其包含的哲理主要是（）A：在不同場合有普遍性與特殊性的矛盾 B：沒有正確處理部分與整體的關系 C：混淆了事物的現象與本質

D：矛盾雙方在一定條件下相互轉化

25、學生文化的功能特點有（）。A．過渡性 B．非正式性 C．多樣性 D．互補性

第四篇：2016年廣西《教育教學知識與能力》：教學設計考試試題

2016年廣西《教育教學知識與能力》：教學設計考試試題

一、單項選擇題（每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、只要給了足夠的時間和適當的教學，幾乎所有的學生都可以掌握幾乎所有的學習內容，這一教育理念屬于（）A：發現學習B：掌握學習C：概念學習D：合作學習

2、根據皮亞杰的觀點，2歲前兒童的思維處于。A：形式運算階段 B：具體運算階段 C：感知運動階段 D：前運算階段

3、教育心理學普遍認為西方第一本《教育心理學》出版于__。A．1903年 B．1913年 C．1914年 D．1900年

4、馬斯洛認為，人具有七種基本需要，其中被稱為成長需要的是__。A．生理需要 B．安全需要

C．歸屬和愛的需要 D．自我實現的需要

5、在兒童發展問題上，“環境決定論”的代表人物是__。A．霍爾 B．華生 C．杜威 D．布魯納

6、下列選項中不屬于韓愈教育思想的一項是____ A：師者，所以傳道、受業、解惑也

B：是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也 C：三軍可奪帥也。匹夫不可奪志也

D：弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業有專攻，如是而已

7、提出“兒童利益最佳原則”、“尊重兒童尊嚴原則”的文件是。A：《義務教育法》 B：《未成年人保護法》 C：《兒童權利公約》 D：《教師法》 E：重視個別差異

8、在幼兒期，進行想象的必要條件是（）A：語言 B：成人的語言描述 C：實際行動 D：外界情境

9、教學管理的核心是____ A：教學思想管理 B：常規管理

C：教學質量管理

D：教學管理中計算機的應用

10、學生是人，是教育的對象，因而他們。A：消極被動地接受教育

B：對外界的教育影響有選擇性 C：毫無顧忌地接受教育 D：能動地接受教育 E：重視個別差異

11、世界名畫《自由引導人民》的作者是。A：大衛 B：安格爾

C：德拉克洛瓦 D：布歇

12、（）即操作者自身以外的人和事給予的反饋，有時也稱結果知識。A：內部反饋 B：外部反饋 C：動覺反饋 D：過程反饋

13、下列哪一種做法不利于教育發揮促進兒童發展的主導作用__ A．教育在成熟的基礎上引導發展

B．教育始終在整體發展的基礎上促進個性發展

C．教育始終要順應兒童的成熟,反映兒童已有的發展 D．教育過程中始終要尊重和發揮兒童的主體性

14、各級各類學校要完成各自的任務，培養社會需要的合格人才，就要制定各自的____ A：教育目的 B：培養目標 C：教學目標 D：課堂目標

15、學生借以獲得信息，做出計劃和解決問題的心理活動稱為（）A：認知方式 B：認知過程 C：認知風格 D：學習策略

16、要加強職業道德修養，教師第一要做到（）A：勤學 B：慎獨 C：內省 D：自律

17、刺激一反應聯結學習理論最初的代表人物是____ A：桑代克 B：華生 C：斯金納 D：布魯納

18、（）是幼兒游戲與成人游戲，幼兒游戲與其他工具性行為(具有一定功利目的的行為)最顯著的區別。A：隨意性

B：為游戲而游戲 C：目的明確 D：游戲時間長

19、教師成長和發展的途徑__。A．觀摩和分析優秀教師的教學活動 B．微格教學 C．專門訓練

D．對教學經驗的反思

20、教育心理起源說的代表人物是。A：勒圖爾諾 B：沛西·能 C：孟祿 D：凱洛夫

21、下列有關文學常識的表述有誤的一項是（）

A：屈平，字原，他創立了“楚辭”這種文體，也開創了“香草美人”的傳統。楚辭又稱“楚詞”，運用楚地(今兩湖一帶)的文學樣式、方言聲韻，敘寫楚地的山川人物、歷史風情，具有濃厚的地方特色。其代表作品有《離騷》《九歌》等 B：韓愈，字退之。世稱韓昌黎，謚“文”，又稱韓文公。世盛稱其“文起八代之衰”。他在《師說》中稱贊李蟠好古文，所謂“古文”是指先秦兩漢的散文 C：《荷塘月色》開頭“這幾天心里頗不寧靜”中，“幾天”說明“不寧靜”的時間之長，“頗”突出“不寧靜”程度之深。開篇便是這么突兀的一句，披情人文，給文章定下感情基調，同時提醒讀者思考作者如此長且深的“不寧靜”的根由 D：歐?亨利的作品以擅長結尾聞名，形成“含淚的微笑”的藝術風格，有“美國生活的幽默百科全書”之譽。他與俄國的莫泊桑、法國的契訶夫號稱世界三大短篇小說大師

22、（）決定機體生長發育的可能性，環境因素決定生長發育的現實性。A：營養 B：遺傳因素 C：環境 D：學習

二、多項選擇題（每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、學生管理的特點有（）和溝通性。A：復雜性 B：全面性 C：教育性 D：周期性

2、教育心理學作為一門獨立的學科，從60年代到70年代末為____ A：初創時期 B：發展時期 C：成熟時期 D：完善時期

3、備課的內容主要有（）A：備課程標準 B：備教材 C：備學生 D：備教法 E：備學法

4、某市繁星商廈服裝部在前一陣疲軟的服裝市場中打了一個反季節銷售的勝仗。據統計，繁星商廈皮衣的銷售額在6、7、8三個月連續成倍數增長，6月527件，7月1269件，8月3218件。市有關主管部門希望在今年冬天向全市各大商場推廣這種反季節銷售的策略，力爭在今年11、12月和明年1月使全市的夏衣銷售能有一個大突破。以下哪項如果為真．能夠最好地說明該市有關主管部門的這種希望可能會遇到麻煩? A：皮衣的價格可以在夏天一降再降．是因為廠家可以在皮衣淡季的時候購買原材料，其價格可以降低30％

B：在盛夏里搞皮衣反季節銷售的不只是繁星商廈一家。但只有繁星商廈同時推出了售后服務，由消協規定的三個月延長到七個月．打消了很多消費者的顧慮，所以在諸商家中獨領風騷

C：今年夏天繁星商廈的冬衣反季節銷售并沒有使該商廈夏衣的銷售獲益，反而略有下降

D：根據最近進行的消費者心理調查的結果，買夏衣重流行、買冬衣重實惠是消費者的極為普遍的心理

5、看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是。A：強化 B：懲罰

C：逃避條件作用 D：消退

6、我國近代第一個正式實施的學制是__。A．壬寅學制 B．癸卯學制 C．壬戌學制 D．六三三制

7、德育過程結構的構成要素是____ A：教育者，受教育者

B：教育者，受教育者，教育內容

C：教育者，受教育者，教育內容，德育方法 D：教育者，受教育者，德育環境

8、自我意識發展的第二階段為。A：生理自我 B：心理自我 C：社會自我 D：個體自我

9、人的身心發展的一般規律包括。A：順序性 B：階段性 C：不平衡性 D：互補性 E：復習資料

10、《中華人民共和國義務教育法》頒布于____年。A：1951 B：1978 C：1985 D：1986

11、教師的地位應包括__。A．社會地位 B．學校地位 C．經濟地位 D．政治地位 E．文化地位

12、課堂板書的特點有（）A：超越性 B：藝術性 C：實踐性

D：高度概括性 E：直觀形象性

13、校風的中心是（）A：學風和教風 B：班風 C：教師形象 D：領導形象

14、當學生已經能夠運用自己的語言來敘述教材中的有關內容時，他對教材的理解水平屬于____ A：字面的理解 B：創造的理解 C：解釋的理解 D：批判的理解

15、把教學內容分為若干個平行的單元，針對這些平行單元采用相應的教學方法的媒體逐一開展教學活動，最后進行總結。這是結構化策略在教材排列中的哪種方式____ A：直線式 B：分支平行式 C：螺旋式 D：綜合式

16、下列屬于意義學習的條件的是__。A．材料本身必須具有邏輯意義

B．學習者認知結構必須具有能夠同化新知識的適當的認知結構

C．學習者必須具有積極主動地將新知識與認知結構中的適當知識加以聯系的傾向11使兩者相互作用

D．學習材料要高于學習者的能力范圍

17、有一種學說認為,學習是個體利用智慧對情境與自身關系的頓悟。該學說的創立者是__ A．布魯納 B．苛勒 C．奧蘇伯爾 D．加涅

18、以語言傳遞信息為主的教學方主要法包括（）。A．講授法 B．談話法 C．討論法

D．讀書指導法 E．參觀法

19、個人本位教育目的論的代表人物是（）A：凱興斯坦納 B：盧梭 C：福祿培爾 D：小原國芳 E：裴斯泰洛齊

20、All____ has already been done． A：can be done B：should be done C：that can be done D：what should be done

21、在法律上，學校與學生的關系是屬于__。A．干預與服從 B．責任與義務 C．教育與被教育 D．管理與被管理 E．監護與被監護

22、根據遷移的內容的不同抽象和概括水平，可以分為____ A：正遷移和負遷移 B：順向遷移和逆向遷移 C：水平遷移和垂直遷移 D：一般遷移和具體遷移

第五篇：天津小學《教育教學知識與能力》：教學設計考試試題

天津小學《教育教學知識與能力》：教學設計考試試題

本卷共分為2大題60小題，作答時間為180分鐘，總分120分，80分及格。

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共30小題，每小題2分，60分。)

1、我國法定的教師節是每年的。A：9月1日

B：秋季開學后首個星期日 C：9月10日

D：9月份的第一個星期日

2、下列關于學生學業成績評定敘述正確的是__。

A．評定學生學業成績，一般采用百分制記分法和等級制記分法 B．一般說，題的數量多、便于給小分的，用等級制較便利 C．題的數量不多、開卷、理解和靈活運用的題用百分制較方便 D．在成績評定時，不能把等級制換算成一定的分數

3、學習質量與能量等概念之間的關系屬于。A：并列結合學習B：類屬學習C：下位學習D：上位學習

4、從全球學前教育目標的發展趨勢來看，20世紀70年代強調____ A：兒童全面和諧發展

B：兒童個性、情感和社會化發展 C：智力開發 D：培養創造力

5、班級授課制開始廣泛興起是在（）A：16世紀西歐古典中學時期 B：17世紀烏克蘭兄弟會學校時期 C：19世紀的國民學校時期 D：20世紀的現代學校時期

6、班主任工作的中心環節是__。A．了解和研究學生 B．組織和培養班集體

C．做好個別學生的教育工作 D．統一多方面的教育力量

7、志存高遠、勤懇敬業、甘為人梯、樂于奉獻，這體現了新時期教師職業道德規范內容中的（）A：為人師表 B：關愛學生 C：愛崗敬業 D：團結協作

8、學生主觀能動性最基本的表現是（）A：獨立性 B：自主性 C：創造性 D：自覺性

9、解決幼小銜接工作的關鍵在于。A：培養幼兒對小學生活的適應性 B：培養幼兒良好的學習習慣

C：轉變觀念、加強研究，根據兒童身心發展的規律，做好過渡期的教育工作 D：發展幼兒的人際交往能力

10、研究者根據對改善教育問題的設想，創設某種情境，控制一定條件而進行的一種教育實踐活動是（）A：統計法 B：實驗法 C：調查法 D：訪談法

11、傳統童話向現代童話過渡的完成以（）為標志。A：安徒生童話 B：民間童話 C：文學童話 D：創作童話

12、在WindowsXP中，下列關于任務欄的敘述，錯誤的是（）A：可以將任務欄設置為自動隱藏 B：任務欄可以移動

C：通過任務欄上的按鈕，可實現窗口之間的切換 D：在任務欄上只顯示當前活動窗口名

13、指導教學是以____為中心，在教師指導下使用結構化的有序材料的課堂教學。A：辨別學習B：符號學習C：概念學習

D：規則或原理學習

14、培養勇于進取、豪放的品質，防止任性、粗暴，這些教育措施主要是針對__。A．膽汁質的孩子 B．多血質的孩子 C．粘液質的孩子 D．抑郁質的孩子

15、系統闡述自然主義教育思想的教育家是________。A．夸美紐斯 B．洛克 C．盧梭

D．赫爾巴特

16、是幼小銜接工作取得成功的保證。A：提高廣大教師的素質 B：提高幼兒入學后的適應性

C：加強家、園、學校和社區力量的相互配合 D：培養幼兒對小學生活的熱愛和向往

17、《學記》提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”對應的教學原則應是。A：因材施教原則 B：循序漸進原則 C：鞏固性原則 D：啟發性原則 E：重視個別差異

18、下列哪一點屬于《中小學教師職業道德規范》中的禁行性內容。A：體罰或變相體罰學生

B：衣著得體，語言規范，舉止文明 C：遵循教育規律，實施素質教育 D：愛崗敬業

19、下列哪種情形是運用討論法教學應該避免的? A：讓孩子想到什么就說什么 B：提供孩子們充分自由的氛圍 C：設法讓孩子們感覺到輕松愉快 D：發現孩子說得不正確時立刻制止

20、Not only Tom but also Alice and Mary____ busy． A：is B：was C：are D：has

21、文化傳承的主要手段是。A：生物遺傳 B：選擇經驗 C：社會實踐 D：教育

E：重視個別差異

22、美國心理學家華生說：“給我一打健全的兒童，我可以用特殊的方法任意地加以改變，或者使他們成為醫生、律師、藝術家、豪商；或者使他們成為乞丐和盜賊??”這段話的實質是。A：環境決定論 B：遺傳決定論 C：相互作用論 D：二因素論

23、Jim sold most of his things．He has hardly____ left in the house． A：anything B：everything C：nothing D：something

24、影響人的發展的因素很多，其中是生理前提和物質基礎。A：環境 B：遺傳素質 C：教育 D：個體的主觀能動性

25、按照智力測驗的標準，智力超常兒童的智商最低臨界值應是__。A．160 B．140 C．150 D．130

26、布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構，依此而建立的課程理論是。A：百科全書式課程理論 B：綜合課程理論

C：實用主義課程理論 D：結構主義課程理論

27、潮汐發電的原理是利用潮漲潮落時形成的（）A：動能 B：重力 C：電能 D：勢能

28、課程改革就其實質來說，就是課程（）的問題。A：現代化 B：綜合化 C：系統化 D：理論化

29、我國第一個正式實施的學校制度是____ A：癸卯學制 B：壬戌學制 C：壬寅學制 D：六三三制

30、幼兒記憶發展中最重要的質的飛躍是（）A：無意識記的發展 B：有意識記的發展 C：活動動機的變化 D：語詞記憶的出現

二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。)

1、推動教師熱愛本職工作的力量源泉是__ A．熱愛學生 B．團結協作 C．個人發展 D．為人師表

2、一個運動技術學習向另一個運動技術學習遷移，是____ A：兩側性運動遷移 B：左右性運動遷移 C：語言——運動遷移 D：運動——運動遷移

3、教師職業道德的核心是。A：教師對教育事業的忠誠 B：熱愛學生

C：教師自身的道德修養 D：教師的責任心

4、是指教師對自己影響學生學習行為和學習成績能力的主觀判斷。A：教學效能感 B：教師期待

C：教學監控能力 D：教師威信

5、我國的基本道德規范包括__。A．愛國守法 B．明禮誠信 C．團結友善 D．勤儉自強 E．敬業奉獻

6、學習策略可以從哪些方面進行描述__ A．學習策略是學習方法或技能

B．學習策略是學習的調節和控制技能 C．學習策略是內隱的學習規則系統

D．學習策略是學習方法和學習的調節控制的統一體 E．學習策略是元認知

7、班主任的領導方式一般可以分為三種類型：權威型、放任型和__。A．專政型 B．指導型 C．民主型 D．溺愛型

8、以個體認識論為基礎提出教學理論的教育家是____ A：孔子 B：昆體良 C：赫爾巴特 D：夸美紐斯

9、古代“子時”指的是。A：晚上9點～晚上ll點 B：晚上10點～晚上12點 C：晚上11點～凌晨l點 D：晚上12點～凌晨2點

10、為完成特定的教學任務，師生按一定要求組合起來進行活動的結構是指__ A．教學策略 B．教學過程

C．教學組織形式 D．教學設計

11、教師通過展示實物．直觀教具，進行示范性實驗或現代化視聽手段，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法是（）A：講授法 B：討論法 C：演示法 D：實驗法

12、加涅根據不同的學習結果將學習分成（）A：智慧技能 B：認知策略 C：經驗學習D：行為訓練 E：動作技能

13、幼兒想象的典型形式是____ A：隨意想象 B：再造想象 C：不隨意想象 D：相似想象

14、描述性的研究方法主要有哪些__ A．觀察法 B．歸納法 C．調查法 D．演繹法 15、2～7歲，處于__。A．基礎動作階段 B．專門化動作階段 C．反射動作階段 D．最初動作階段

16、整個教學方法體系中運用最多、最廣的一種方法是__。A．講授法 B．討論法

C．讀書指導法 D．談話法

17、科學教育研究的基本方法有。A：觀察法 B：調查法 C：實驗法 D：個案法 E：比較法

18、聲音的高低由決定。A：發聲體的振幅 B：發聲體的材料

C：發聲體振動的頻率 D：發聲體的結構

19、以下敘述中，錯誤的是。

A：應試教育片面強調教育的選拔功能 B：考試與素質的關系是對立的

C：素質教育把面向全體學生放在首位，強化普及意識

D：應試教育只重視考試的課本內容和各種升學資料的死記硬背 20、在課后評價中，專家教師更加關注的是（）A：課堂中發生的細節 B：自己的教學是否成功 C：課堂管理問題

D：學生對新材料的理解情況

20、在課后評價中，專家教師更加關注的是（）A：課堂中發生的細節 B：自己的教學是否成功 C：課堂管理問題

D：學生對新材料的理解情況

21、認為教學的主要任務在于通過開設希臘文、拉丁文、邏輯、文法和數學等學科發展學生的智力，至于學科內容的實用意義則是無關緊要的。這是。A：實質教育論 B：素質教育論 C：形式教育論 D：應試教育論 E：盧梭

22、有的場所，任何時候都不應該允許未成年人進入，這符合未成年人保護法對社會保護的基本要求。以下不屬于任何時候都不應該允許未成年人進入的場所是____ A：營業性的歌星演唱會 B：正在營業的影劇院 C：營業性的酒吧 D：營業性舞廳

23、學生的神態表情包括（）A：目光 B：面部表情 C：形態動作 D：心理變化

24、”課堂討論使學生意識到每個人都可以通過有意義的選擇形成自我概念”，是源于（）哲學理論給教育帶來的影響。A：唯心論 B：實在論 C：實用主義 D：存在主義

25、教師優良的個性品質包括__。A．耐心周到 B．過分挑剔 C．主觀偏心 D．有責任心 E．有幽默感

26、泰勒原理所包含的四大問題是指__。A．課程政策是如何制定的 B．學校應達到哪些教育目標

C．提供哪些教育經驗才能實現這些目標 D．怎樣才能有效地組織這些教育經驗 E．怎樣確定這些目標正在得到實現

27、某新生兒出生后第3天，對其生命體征描述屬于正常的是 A．心率100次/分 B．脈搏90次/分 C．腹式呼吸為主 D．呼吸20～40次/分 E．體溫38．7℃

28、現代教育的科學性指的是（）A：實施精英教育

B：強調價值取向的社會和個體發展要求 C：注重手段的更新 D：進行科學教育

E：依靠教育科學的指導，遵循教育規律

29、小學階段的課程應體現__ A．實踐性、地方性、發展性 B．普及性、基礎性、發展性 C．基礎性、前沿性、實踐性 D．前沿性、普及性、實踐性

30、學生是具有能動性的教育對象，是學習的。A：主體 B：客體 C：個體 D：群體