第一篇：《難忘的一堂課》教學設計

《難忘的一堂課》教學設計

上傳: 吳方輝

更新時間：2012-5-28 20:00:28 教學目標:

指導學生認真觀察，學會抓住事物的精彩部分，并把它們說出來，寫下來。教具準備:小黑板、小刀六把、蘋果六個 課時：兩課時

第一課時

教學過程：

導入

? 出示小黑板（一個學生的作文）

“今天晚上，爸爸媽媽不在家。家里只剩下我一個人。我很害怕，外面在打雷，刮著風。我害怕極了。我關掉電視，一個人躲進被窩，多可怕的夜晚??” 師：看了這樣一段話，大家覺得作者寫得怎么樣？ 生：不好！師：為什么？

生：他總是在說害怕，但我一點也不覺得害怕?? 生：他沒有把為什么害怕寫出來??

師：按照我們的生活經驗，這樣的一個夜晚，你會害怕嗎？ 生：會！師：為什么？

生：“四周圍黑洞洞的，就像是在電影恐怖片里?！薄按蚶椎穆曇艉烷W電可怕，如果被打到，那可完了?！薄帮L吹的聲音可怕，樹搖的影子，鬼哭狼嚎似的，真可怕可怕。”“如果停了電，更可怕?！??

師：很好，這樣的經歷，老師也有過，確實可怕。那么我們能不能把這位同學的作文，修改一下，讓人看了產生共鳴呢？

師生共同修改，改后作文如下：

“今天，爸爸媽媽不在家。家里只剩下我一個人。天漸漸暗下來了，屋外黑洞洞的。一會兒竟刮起大風來，風吹著外面的樹木，發鬼哭狼嚎般地聲音，我的心呯呯直跳。突然，一道閃電劃破長空，把夜晚照得如白天一般，緊接著“轟”地一聲，震耳欲聾，我的心差點就跳出來了。我趕緊關掉電視，萬一雷打到我頭上來，那可就慘了。我躲到床上，用被子蒙住頭，一動也不敢動。后來，實在憋不住了，我探出頭來，又道閃電劃過，我發現窗外有一個黑影在搖動，哇??有鬼呀！我壯著膽仔細一看，原來是樹被風得搖搖擺擺的。我趕緊把頭又縮進被子里面??唉，多么可怕呀！”

師：比較一下兩段文章，大家知道，經過修改后，為什么覺得好多了嗎？因為，我們抓住了“可怕”這個詞，并且知道，引起大家“可怕”的原因不是我們自己，而是當時的環境，如果我們把當時的環境詳細地描述下來，不用我們說“可怕”，讀者自然就能夠體會當時的“可怕”了

二、活動：

活動一：削蘋果六個蘋果，六把小刀，每個小組請兩個代表參加削蘋果大賽?？凑l削得快又削得好。因為平時削蘋果的經驗不同，所以每個人削蘋果的方法，動作，神態各不同，削出來的蘋果也不同，女孩子削得慢些，但是削得很圓；男孩子削得快，但剩下的蘋果又小又丑，大片的果肉都被連皮削掉。場下的同學也沒有閑著，不停地為場上的同學加沒，有幾個小家伙坐不住了，甚至站到凳子上喊加油了。師：剛才的比賽，大家覺得怎么樣？ 生：好玩、有趣、精彩?? 師：怎么好玩、有趣、精彩的呢？ 生：王波的動作最好看！像砍柴一樣??

師：嗯，比喻得非常貼切，還可以用一個什么詞來形容？ 生：大刀闊斧，斧砍刀劈??

師：所以大家看，王波同學削的蘋果也最有特點！舉起王波的蘋果，生大笑。

師：誰能用幾個詞來形容一下這個蘋果。

生：丑八怪、瘦骨嶙峋、慘不忍睹、面目全非、棱角分明、可憐?? 師：嗯，不錯，很準確。特別是“可憐”這個詞，還能夠表達大家的心理。師：還有什么精彩的地方嗎？ 生：余斯琪削得最好。

生：她削的蘋果又大又圓，沒有浪費一點。生：她削的蘋果皮都連在一起，像一條帶子??

師：其實我覺得各組的啦啦隊都表現得不錯。你看有幾個同學都爬到桌子上了，還有二組的啦啦隊最賣力了，加油聲叫得最響??

活動二：吃蘋果，每組請兩個同學（一男一女）上來，把剛才各組削的蘋果吃掉。

在我一聲令下，同學們狼吞虎咽地吃起來。女生比較害羞，小口小口地吃，男生卻顧不了那么多，風卷殘云般，一下吃光了。比賽結束，還沒等我開口，學生就說開了。

“余子鳴吃得最有趣了，嘴里全塞滿了，脹得鼓鼓的，動都動不了了，蘋果汗都從嘴角流出來了。” “老師，剛才張晨吃的時候一笑，全噴出來了，連鼻涕都出來了，哈哈哈！” “龍萍萍一小口一小口地吃，像雞啄米一樣。”

“李軍一口下去，連蘋果籽都全吃下去了，沒有吐出來！”

師：啊，大家觀察得非常仔細，說得也非常好。一些有趣的畫面相信都存在大家的腦子里面了。下節課我們可要把這一堂課的有趣的事情記下來了。第二課時

三、習作前指導

1、指導習作內容（學會想）

師：剛才，老師和大家共同度過了一堂非常有趣的課，我發現咱們班上的同學削蘋果吃蘋果的本領真是讓人佩服。既然大家這么高興，就讓我們用最普通的做法記錄下這美好的一節課吧！那么你覺得這節課中哪些地方最值得你們回憶呢？

（學生思考后匯報，師生相互交流。）

2、指導文章的命題

師：一篇成功的作文不僅需要有一個新穎的內容，更還要有漂亮的外衣。那就是它的名字，一個獨具匠心的名字使人眼前一亮，總會有想讀下去的欲望。大家是不是也會給我們自己手中的文章起名字呢？ 〈要求：多給文章起幾個新穎的名字，最少3，看誰起得最多而且不重復。>（學生先思考，寫在紙上，然后匯報）

四、寫作１０分鐘，不停筆。（學會寫）

五、學生互相修改，復習上節課學過的修改作文的方法：抓住中心詞，抓住最能體現中心詞的人或事來寫（學會改）（１０分鐘）

六、學生匯報，老師相機指導，發現學生語言中的錯誤。板書： 難忘的一堂課” 有趣的蘋果大賽 這節課太有趣了

教學反思：

本節課我設計初了兩個活動削蘋果比賽、吃蘋果比賽。每一個活動都是為了激發學生的興趣，兩個活動緊緊相聯，讓孩子們處在不斷的歡樂之中，在每個活動中我還讓孩子們注意看，注意聽，注意想，讓他們在聽、看、想中把事情記在心里，感在心里。后而又讓他們說自己最感興趣的人或事，充分調動他們感觀，讓其在寫作文環節中有內容可說。當學生談論印象最深的地方時，實際上是告訴學生要寫什么，說什么。

在有內容的基礎上又讓其多說幾個新穎的題目，實際上則是對孩子思維的一次拓展。另外學生在有限的時間內不停地快寫，本身就是對他自己的一次挑戰，在這有限的時間里孩子們會細心地去想，去寫。

最后在評的時候又要讓學生互評，互改，這樣，學生就把上一課時中學到的修改作文的方法加以鞏固，師生一起修改作文使課堂氣氛其樂融融。

第二篇：難忘那一堂課

難望那一堂課

徐雯

轉眼間，已到了初三的最后一個學期了，中考的壓力，家長給的壓力都向我們壓來，老師天天測驗，家長天天嘮叨，我們真的很累，我本以為沒人會了解我們，但那一堂課后，我卻改變了想法。

那天，數學老師抱著我們剛歸納剛考完的卷子走出門口，語文老師就進來了：“老師，我們還沒下課休息呢！”“可是已經打上課鈴了?！薄鞍?！”同學們都嘆了口氣，爬在了桌子上，我也揉了揉寫酸的手指，嘆了口氣，老師說：“今天，我們做個有關于古詩的測驗”。班里靜靜的，沒有人為又要考試而驚訝，因為我們早已習慣，老師繼續說道：“今天外面刮風了，那麼我們就說說關于‘風’的，我們學過的古詩，只要有‘風’的這個字就行，誰先來？”同學們都愣住了，我也想：不是說要考試嗎？這時，有個同學問道：“老師，不考試了？”老師笑了笑，這就叫考試呀，雖然不記分，不用改錯，但是你們也會了解到自已在這方面的不足，好了，開始吧！”

只聽“嘩啦”一聲，幾乎全班都舉起了手，還有的喊：“我說，我說！”趴在桌自上的同學也都有了精神，老師見狀，說：“這樣吧，從第一組開始，一個接一個說。

老師話音剛落，第一個同學就站了起來：“忽如一夜春分風來?！彪S后，大家開始按著順序說了起來“隨風潛入夜，”“夜瀾臥聽風” ??

先開始，大家說的都很順，可是到了后面，就有的同學接不上來了，只見他站起來，剛張嘴就又合上了，吱吱唔唔了半天，中于說出來了，“忽如一夜春風來，”“說過了！”同學們齊聲喊，他先是一驚，又不好意思地笑了，手一會摸摸頭，一會摸摸衣角，看著他那樣子，我們都笑了，就這樣，很快一節課就過去了，我已經好久沒這么放松過了，課后，同學們還在儀論著關于“風”的古詩``````

原來，老師一直都在關心著我們，想盡辦法來調節我們的心態，減輕我們的壓力，因此我難忘這堂課，難忘老師對我們的關心與理解！

第三篇：難忘的一堂課

難忘的一堂課

課堂是我們求知解惑的地方，它見證了我們的成長，連接著通往文化天堂的知識天梯。小學六年，上過的課不計其數，但是有一堂課，卻讓我記憶猶新、終生難忘。

四年級一開學，沒看到田老師來給我們上課，同學們都覺得很奇怪，后來從趙老師口中得知田老師生病了。田老師是我們班的數學老師，她中等身材，微微有點富態，濃密的頭發，圓圓的臉上架著一副紅色的眼鏡，看著特別有學問。田老師平時對我們要求很嚴格，我們既愛她，又怕她；同學知道田老師生病了，心里都很著急，央求趙老師帶我們去看望她。最后，在老師和全班同學商量下，由我們5個班委代表大家去看望田老師。我們帶著鮮花和水果來到田老師家，田老師看到我們非常高興?？吹?8名同學每人寫著一句祝福話的卡片時，田老師默默地一句話也沒說。

兩天后，又到了數學課的時間，同學們在教室里靜靜等待著代課老師的到來。教室門輕輕地推開了，田老師那熟悉的身影出現在了講臺上，同學們驚詫極了，田老師原本還應該在家休息呀！田老師望著有些傻傻的我們，微笑著說道：“上課！“”起立！“隨著班長的一聲口令，同學們迅速而整齊地站了起來?！罢堊瑢W們，今天我們來學習……”望著老師還有些憔悴的面容，這堂課同學們聽得全神貫注，專心致志。在田老師生動具體的講解中，一堂本該有些枯燥的數學課，卻變得通俗易懂，很快就結束了。

是什么讓還沒痊愈的老師，這么快又回到了我們身邊，走上了講臺呢？媽媽說那就是“愛”，象母親愛自己的孩子一樣無私，一樣偉大！這是一堂普通的數學課，這是一堂充滿愛的數學課，正是老師像蠟燭一樣心中想著學生，默默奉獻自己，使這節數學課變得不再普通，令我永遠難忘！

難忘的小學生活

今天，是我最后一次坐在這個伴隨我成長了六年的校園，參加小學的最后一次考試，馬上我就要告別美麗的校園,告別朝夕相處的老師、同學，帶著依依不舍的深情,走向新學校,開始嶄新的學習生活.時光匆匆，恍然如夢，一切仿佛還是昨天，媽媽第一次把我年幼的我領進母校的校門，學校的一切都讓我感到陌生和新奇，慢慢地我熟悉了學校的一切，開始了我的求學之旅。你聽，教室里還回蕩著我們瑯瑯的讀書聲，走廊里還有我們愉快的歌聲，英語課上老師正教我們朗讀單詞；你看，操場上升旗臺前仿佛還站著我們稚嫩而挺直的身影，賽場上還在你追我趕，永不言?。恍ｉT前我高高地舉著三班的牌子帶領乘校車的同學們耐心等候??

忘不了濃濃的師生情，課堂里老師的諄諄教導，循循善誘，教會了我們知識和做人的道理；忘不了同學之間的友誼，一起上課、一起游戲、一起踢球、互幫互助；怎能忘我們一起為災區獻愛心，捐款捐物，懂得了“一方有難八方支援”是一種美德；怎能忘為了區運會開模式的表演，同學們刻苦訓練，揮汗如雨，最后一鳴驚人；怎能忘老師看到我們運動會上的精彩表現時嘴角的微笑，怎能忘小小矛盾后同學之間的握手言和，怎能忘校園里的一草一木??

小學六年，兩千多個日子，記錄了我的酸甜苦辣，喜怒哀樂，讓我從無知孩童成長為自信向上的少年，讓我如何能忘？所以，加油吧！同學們，讓我們飛向更廣闊的天空！

我的夢想

第四篇：難忘的一堂課

難忘的一堂課

生活就像一片夜空，每一顆星星，都是我難忘的記憶。那件有趣的事，就是無數顆星星中最耀眼的一顆。

還記得上3年級的時候，我們曾上過一堂非常有趣的課。那天，我們早早就準備好書本，準備學《一分鐘》這一課，可是老師卻沒有像往常一樣給我們直接講課，而是問我們一分鐘的意義。有人說一分鐘很快就過去了，1分鐘沒什么，還有人說1分鐘和一天的時間相比，實在太渺小了，大家紛紛議論。這時老師說：“那我們先做個游戲怎么樣？”我們一聽做游戲，自然非常開心，很爽快的答應了。老師首先讓我們兩臂舉起來站1分鐘，開始我們還能堅持得住，可是到了后來，手臂非常酸，也開始有人搖搖晃晃了。接著老師讓我們比賽寫字，看看在一分鐘之內可以寫多少字，當老師喊停的時候，我們都非常驚訝，1分鐘居然可以寫這么多字！后來老師說：“現在你們再算算算如果每人浪費一分鐘，全班同學一共會浪費多少？”算完后我們驚奇的睜大了眼睛，小小的一分鐘加起來竟然有半個小時之久！接著老師又問了一句：“全中國呢？全世界呢？”我們真的不敢再繼續想象下去。

做完游戲老師語重心長地說：“你們現在已度過了無數個一分鐘。一分鐘，有時在課堂沙沙作響的筆尖下滑走；有時在玩耍中被歡笑聲所沖走；有時在沉睡中被呼嚕聲所帶走；有時在生氣中被憤怒所趕走。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。有些人以前從來不知道珍惜時間，總是想：沒關系，還有明天呢，總是把事情放到明天來做。長大了就開始后悔了：我小時候要是好好珍惜時間，長大就不會這樣了。誰可曾想過，明日復明日，明日何其多呢？

上完這一堂有趣的課后，我才真正知道了一分鐘的重要性，今后，我一定會好好珍惜時間，不浪費生命里的每一分鐘，在這里，我真誠地希望大家也能明白時間的寶貴，珍惜時間，用最短的時間做最多的事情

第五篇：難忘的一堂課

難忘的一堂課

6年的小學生活過得飛快，一眨眼，我即將離開小學，到另一個天堂去展翅飛翔。在這6年里，我經歷過許多難忘的鏡頭，其中，有一堂語文課，我永遠難忘。那就是老師講《匆匆》這篇課文的那堂課。

以前，很多老師都說要珍惜時間，可那些話總是從左耳進，再從右耳溜走了。學了這篇課文，我才懂得了時間的寶貴。

“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返？作者開頭就以對比的手法，寫出了日子一去不復返，同時表達了作者對時光逝去的無奈和留戀?！崩蠋熣裾裼修o的說道。我的心情也受其影響、隨之觸動。是啊，時間是逃去如飛的，是一去不復返的。我不僅沒有好好把握時間，還常常抱怨上課35分鐘太長了，期待著下課10分鐘的到來，想著下課與同學們打鬧的情景??我是多么幼稚，多么無知。

正是那堂課，我才真正知道時間的寶貴；正是那堂課，我才加深了對自己的認識，原來我這么空虛；正是那堂課，我才有了人生目標??那堂課，我受益匪淺。

我永遠也忘不了那堂課。