第一篇：難忘的一堂課500字

難忘的一堂課500字

第一篇：

我上過許許多多的公開課，可這次的語文公開課卻令人難忘。

“叮鈴鈴!”上課鈴響了，同學們陸續回到自己的座位，等待著新的老師。不一會兒，馮老師走了進來，簡單地自我介紹之后，老師說：“請同學們翻到《田園詩情》這一課，聽我來讀一二小節。”“荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國”??老師聲情并茂地讀著，我仿佛已經走進了美麗的荷蘭，牛犢在我身旁跑來跑去，活像頑皮的孩子;老牛儀態端莊，準是牛群的家長。同學們有的閉上眼睛，感受著荷蘭的那份生機，有的和老師默默對視，似乎早已被這動聽的聲音陶醉，不能自拔。待老師讀完后，掌聲經久不息。老師問了大家一個問題：“同學們，你們覺得荷蘭是什么樣的?”只見同學們紛紛舉起手來，老師叫了我們班的“智多星”—陳權。陳權充滿信心地說：“荷蘭是充滿生機的。”霎時，全班都向他投去贊許的目光，聽課老師也竊竊私語，好像在說：“這位同學的發言真出色!”站在一旁的周老師也露出了欣慰而滿意的目光。馮老師打開課件，圖上出現了那可愛的奶牛，“咩咩”的叫聲更是讓人感到有趣。滑動鼠標，緊接著畫面出現的是大片大片鮮艷的郁金香，有的低著頭猶如害羞的小姑娘，有的昂首挺胸像是在跟人們打招呼，還有的隨風擺動宛如窈窕淑女翩翩起舞。優美的畫面，生動的講解，同學們盡情享受著荷蘭的美景，積極汲取著文中的每個知識點，師生間互動融洽，真正做到了寓教于樂，其樂無窮??

“叮鈴鈴!”鈴聲再次響起，同學們和馮老師都還沉浸在剛才的畫面中，不知不覺，一節課在愉快而又戀戀不舍的氣氛中結束了。

這是一堂生動有趣，令人難忘的公開課，我們期待著更多更多這樣的課，我們盼望著每天的課堂都是如此生動。

第二篇：

在成長的過程中，相信每個人都有印象最深刻的一堂課，不管是學校的課程，還是生活中的點點滴滴，都是生命中寶貴的一堂課。

令我印象最深刻的一堂課是開學的第一堂美術課。從小時候，我就不太會畫畫，但是上了小學以后，每個年級都有美術課，因此只要到了美術課的前一節下課，我都會很緊張，這緊張總要到老師打完分數后，我才會松一口氣，然后心想終于結束了，每學期都是這樣過著提心吊膽的日子。

直到六年級，終于克服自己的恐懼了，六年級的美術老師--陳老師，他都只有給我們一個主題，然后剩下的就是自己去發揮想象力的時間。這跟以前是完全不一樣，例如：以前老師如果說要畫一棵樹，等老師示范過一次后，就一定要照著老師的方式畫，現在的方式讓我自在許多，因為只要作品符合主題就可以了，內容可以自由發揮。

所以，現在就算是下一節就是美術課，我也不會害怕了，而且現在還非常喜歡上課呢!雖然有時我還是會不知道要畫什么，但是我知道只要有信心，畫出自己心中的想法，都是可以被接受的。

這就是我印象深刻的一堂課，或許我還是沒有喜歡上畫圖，但是至少已經不會害怕下手創作了，這件事情已經在我心里困擾很多年了，如今因為有玉庭老師而能夠讓我解除對美術課的恐懼，我真的很開心。

第三篇：

小學生活多么難忘，時間過得真快啊!一眨眼，我將要結束我的小學生活，到另一個天堂去展翅飛翔。現在回想起來，在這六年間，我經過許多難忘的鏡頭，其中我永生難忘的要數這學期語文老師上的別開生面的一節課了。那是現代作家朱自清寫的《匆匆》這篇課文。

也許是《匆匆》這篇課文是散文，并且引人深思的緣故吧。老師這節課的準備工作準備得十分充分，先讓我自己熟讀課文。并且背誦其中內容，提出問題，自己回答。“燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢?”這段話真是意味深長啊!作者以燕子、楊柳、桃花與日子作比較，突出了時間一去不返返而時間萬物卻有再來的時候，表達了作者為日子的來去匆匆而感到惋惜、傷感的心情。

俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”也有人說：“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”還有人說：“少壯不努力，老大徒傷悲。”這些諺語都是對我們小學生而言的。我的心情也受其影響，隨之觸動。是啊，時間是逃去如飛的，是一去不復返的，我不僅沒有好好地珍惜時間，還經常抱怨課堂40分鐘太長。相比之下，我顯得多么幼稚無知啊!那堂課使我受益匪淺。

“光陰似箭，日月如梭。”一起珍惜我們以后的時間吧?

第二篇：難忘的一堂課

難忘的一堂課

6年的小學生活過得飛快，一眨眼，我即將離開小學，到另一個天堂去展翅飛翔。在這6年里，我經歷過許多難忘的鏡頭，其中，有一堂語文課，我永遠難忘。那就是老師講《匆匆》這篇課文的那堂課。

以前，很多老師都說要珍惜時間，可那些話總是從左耳進，再從右耳溜走了。學了這篇課文，我才懂得了時間的寶貴。

“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返？作者開頭就以對比的手法，寫出了日子一去不復返，同時表達了作者對時光逝去的無奈和留戀。”老師振振有辭的說道。我的心情也受其影響、隨之觸動。是啊，時間是逃去如飛的，是一去不復返的。我不僅沒有好好把握時間，還常常抱怨上課35分鐘太長了，期待著下課10分鐘的到來，想著下課與同學們打鬧的情景??我是多么幼稚，多么無知。

正是那堂課，我才真正知道時間的寶貴；正是那堂課，我才加深了對自己的認識，原來我這么空虛；正是那堂課，我才有了人生目標??那堂課，我受益匪淺。

我永遠也忘不了那堂課。

第三篇：難忘那一堂課

難望那一堂課

徐雯

轉眼間，已到了初三的最后一個學期了，中考的壓力，家長給的壓力都向我們壓來，老師天天測驗，家長天天嘮叨，我們真的很累，我本以為沒人會了解我們，但那一堂課后，我卻改變了想法。

那天，數學老師抱著我們剛歸納剛考完的卷子走出門口，語文老師就進來了：“老師，我們還沒下課休息呢！”“可是已經打上課鈴了。”“啊！”同學們都嘆了口氣，爬在了桌子上，我也揉了揉寫酸的手指，嘆了口氣，老師說：“今天，我們做個有關于古詩的測驗”。班里靜靜的，沒有人為又要考試而驚訝，因為我們早已習慣，老師繼續說道：“今天外面刮風了，那麼我們就說說關于‘風’的，我們學過的古詩，只要有‘風’的這個字就行，誰先來？”同學們都愣住了，我也想：不是說要考試嗎？這時，有個同學問道：“老師，不考試了？”老師笑了笑，這就叫考試呀，雖然不記分，不用改錯，但是你們也會了解到自已在這方面的不足，好了，開始吧！”

只聽“嘩啦”一聲，幾乎全班都舉起了手，還有的喊：“我說，我說！”趴在桌自上的同學也都有了精神，老師見狀，說：“這樣吧，從第一組開始，一個接一個說。

老師話音剛落，第一個同學就站了起來：“忽如一夜春分風來。”隨后，大家開始按著順序說了起來“隨風潛入夜，”“夜瀾臥聽風” ??

先開始，大家說的都很順，可是到了后面，就有的同學接不上來了，只見他站起來，剛張嘴就又合上了，吱吱唔唔了半天，中于說出來了，“忽如一夜春風來，”“說過了！”同學們齊聲喊，他先是一驚，又不好意思地笑了，手一會摸摸頭，一會摸摸衣角，看著他那樣子，我們都笑了，就這樣，很快一節課就過去了，我已經好久沒這么放松過了，課后，同學們還在儀論著關于“風”的古詩``````

原來，老師一直都在關心著我們，想盡辦法來調節我們的心態，減輕我們的壓力，因此我難忘這堂課，難忘老師對我們的關心與理解！

第四篇：難忘的一堂課

難忘的一堂課

課堂是我們求知解惑的地方，它見證了我們的成長，連接著通往文化天堂的知識天梯。小學六年，上過的課不計其數，但是有一堂課，卻讓我記憶猶新、終生難忘。

四年級一開學，沒看到田老師來給我們上課，同學們都覺得很奇怪，后來從趙老師口中得知田老師生病了。田老師是我們班的數學老師，她中等身材，微微有點富態，濃密的頭發，圓圓的臉上架著一副紅色的眼鏡，看著特別有學問。田老師平時對我們要求很嚴格，我們既愛她，又怕她；同學知道田老師生病了，心里都很著急，央求趙老師帶我們去看望她。最后，在老師和全班同學商量下，由我們5個班委代表大家去看望田老師。我們帶著鮮花和水果來到田老師家，田老師看到我們非常高興。看到48名同學每人寫著一句祝福話的卡片時，田老師默默地一句話也沒說。

兩天后，又到了數學課的時間，同學們在教室里靜靜等待著代課老師的到來。教室門輕輕地推開了，田老師那熟悉的身影出現在了講臺上，同學們驚詫極了，田老師原本還應該在家休息呀！田老師望著有些傻傻的我們，微笑著說道：“上課！“”起立！“隨著班長的一聲口令，同學們迅速而整齊地站了起來。“請坐，同學們，今天我們來學習……”望著老師還有些憔悴的面容，這堂課同學們聽得全神貫注，專心致志。在田老師生動具體的講解中，一堂本該有些枯燥的數學課，卻變得通俗易懂，很快就結束了。

是什么讓還沒痊愈的老師，這么快又回到了我們身邊，走上了講臺呢？媽媽說那就是“愛”，象母親愛自己的孩子一樣無私，一樣偉大！這是一堂普通的數學課，這是一堂充滿愛的數學課，正是老師像蠟燭一樣心中想著學生，默默奉獻自己，使這節數學課變得不再普通，令我永遠難忘！

難忘的小學生活

今天，是我最后一次坐在這個伴隨我成長了六年的校園，參加小學的最后一次考試，馬上我就要告別美麗的校園,告別朝夕相處的老師、同學，帶著依依不舍的深情,走向新學校,開始嶄新的學習生活.時光匆匆，恍然如夢，一切仿佛還是昨天，媽媽第一次把我年幼的我領進母校的校門，學校的一切都讓我感到陌生和新奇，慢慢地我熟悉了學校的一切，開始了我的求學之旅。你聽，教室里還回蕩著我們瑯瑯的讀書聲，走廊里還有我們愉快的歌聲，英語課上老師正教我們朗讀單詞；你看，操場上升旗臺前仿佛還站著我們稚嫩而挺直的身影，賽場上還在你追我趕，永不言敗；校門前我高高地舉著三班的牌子帶領乘校車的同學們耐心等候??

忘不了濃濃的師生情，課堂里老師的諄諄教導，循循善誘，教會了我們知識和做人的道理；忘不了同學之間的友誼，一起上課、一起游戲、一起踢球、互幫互助；怎能忘我們一起為災區獻愛心，捐款捐物，懂得了“一方有難八方支援”是一種美德；怎能忘為了區運會開模式的表演，同學們刻苦訓練，揮汗如雨，最后一鳴驚人；怎能忘老師看到我們運動會上的精彩表現時嘴角的微笑，怎能忘小小矛盾后同學之間的握手言和，怎能忘校園里的一草一木??

小學六年，兩千多個日子，記錄了我的酸甜苦辣，喜怒哀樂，讓我從無知孩童成長為自信向上的少年，讓我如何能忘？所以，加油吧！同學們，讓我們飛向更廣闊的天空！

我的夢想

第五篇：難忘的一堂課

難忘的一堂課

在我的學習生涯中上過無數堂課，隨著時間的流逝，許多都會慢慢淡忘，但今天校外活動中心這堂“閱讀與寫作”課注定讓我一生不忘。

上課伊始，老師就在大屏幕上展示出我的作文《頂橘子大賽》。要求大家一起修改，并為我們一一列出修改習作的絕招：一看有沒有錯別字，有沒有用錯的標點符號；二看用詞準確嗎？三看有進行細節描寫重點突出嗎？四看…… 照著老師的修改法寶，同學們和老師幫我點出了我的《頂橘子大賽》中沒有正確使用標點符號、段落不分明、添字漏字表達不清楚等不足之處，最讓我不能原諒自己的一個不足是我居然忘記了頂格不能使用除上引號以外的其他占一格的標點。讓我心底竊喜的是，老師贊揚我的作文進行了細節描寫，運用了名人警句及反問、擬人等修辭手法，內容顯得生動具體，感情表達真摯，能引起讀者的共鳴。

還有我的同桌朱仁濤的作文也被老師展示大屏幕上與同學們一起修改。他的作文雖然是電子文稿讓大家看上去一目了然，段落分明，內容真實完整，語句通順，但是字數太少了，老師沒有夸獎他，而是請了幾個同學幫他點出可以進行細節描寫的地方，讓他的作文內容更豐富，而后就告誡我們，高年級作文至少要400——500字，今后不可忘。

對了，這堂課上，老師還給我們講到了人稱問題。針對不同的交談對象，使用的人稱也不同，“他”表示第三人稱，“你”表示第二人稱，“我”表示第一人稱……

在這堂課中，我不僅學會了怎樣修改習作，還學會了什么時候用第幾人稱。這樣收獲頗豐的一堂課，怎能不刻在我的腦海里，怎能讓我忘懷呢？