第一篇：2017寧夏特崗招聘面試技巧：《師恩難忘》教學設計

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2017寧夏特崗招聘面試技巧：《師恩難忘》教學設計

2017年教師資格考試已經開始，寧夏教師資格考試參加全國統一考試，考試科目比以前增加了許多，相對應的考試難度也有所增加，在這里中公教育專家整理了一些教師資格證相關的備考技巧分享給各位考生，希望對各位的考試能有所幫助。

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為了幫助大家更好的備戰教師考試面試，中公教師網整理了《師恩難忘》教學設計：

一、教學目標

1.知識與技能：會寫“姥”“炊”“歇”“醒”等8個生字，會讀“正”“捅”“拄”“誨”等4個生字。

2.過程與方法：正確、流利，有感情的朗讀課文，理清文章的大意和脈絡。3.情感態度與價值觀：品味文中的語言文字，體會作者對老師的感激和懷念之情。

二、教學重難點

1.重點：會寫“姥”“炊”“歇”“醒”等8個生字。理清文章的大意。2.難點：品味語言，體會作者對老師的敬重和感激之情。

三、教學方法

朗讀法、小組討論法、情景設置

四、教學過程 1.激趣導入

同學們，在四年的學習生活中，遇到過很多老師，這些老師給你留下印象最深的是誰?回憶一下，他(她)為什么讓你如此難忘? 寧夏分部

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(思考完畢，指明學生回答，然后揭示題目)下面，我們大家一起聽一聽著名作家劉紹棠對兒時老師的回憶(板書課題)2.整體感知(1)自學生字詞 ①自由讀。

②指名讀，大家齊讀。

(2)指名分節讀課文，糾正學生讀音。(3)學生通讀課文，說說本文寫了一件什么事。

(作者小學一年級時的一位老師在講課文時編了一個生動有趣的故事，且四年都如此。)3.深入研讀

(1)快速瀏覽課文。想一想：田老師給人的第一印象是什么?(2)細讀課文，課文是怎樣描寫田老師是怎樣給我們上課的?課文第二段，結合插圖找一找哪句話概括了圖上的意思。出示“他先把這首詩念一遍，又連起來講一遍，然后，編出一段故事，娓娓動聽地講起來?！?/p>

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第二篇：2017寧夏特崗招聘面試技巧：《畫梅》教學設計

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2017寧夏特崗招聘面試技巧：《畫梅》教學設計

2017年教師資格考試已經開始，寧夏教師資格考試參加全國統一考試，考試科目比以前增加了許多，相對應的考試難度也有所增加，在這里中公教育專家整理了一些教師資格證相關的備考技巧分享給各位考生，希望對各位的考試能有所幫助。

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一、教學目標

1、情感態度目標

通過梅花挺直堅硬、生機勃勃的造型特點，讓學生感受梅花頑強、倔強、挺拔向上的精神，感受藝術作品中的象征意義，進一步了解藝術作品與自然的關系，感受主觀情感和客觀自然景物相互交融而成就的藝術境界。培養學生熱愛自然、熱愛民族藝術的情感。

2、知識技能目標

熟悉中國畫工具、材料，體會筆墨的韻味。學習傳統的畫梅技法，嘗試水墨的表現技法。

運用所學，嘗試表現其他題材，發展有個性的表現能力。

3、過程與方法目標

學生通過互動的學習方式，參與到對梅花的學習活動中，嘗試中國畫工具和材料，體驗作畫的過程，豐富視覺、觸覺和審美經驗，獲得對中國畫學習的持久興趣。

二、教學難點：怎樣較好地把握筆墨干、濕、濃、淡的變化。

三、教學方法：互動法、探究法、欣賞法等。

四、教學準備：教具——多媒體、圖片、中國畫材料等。寧夏分部

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五、教學過程

1、導入新課

師：我們生活在一個花的世界里，生活因為有花而美麗。同學們最喜歡什么樣的花呢 ?(生答)師：今天，老師給大家帶來了我最喜歡的花，大家猜猜是什么花呢 ?(多媒體展示梅花圖片)師：這些梅花美不美 ? 有哪些同學和老師一樣也喜歡梅花呢 ? 為什么 ?(生答，教師予以鼓勵)師：梅花是中國十大名花之一，由于它獨有的品質而被歷來的文人墨客所贊頌。今天，同學們就和老師一同走進傲雪梅花的世界，去感受梅的高潔、梅的秀雅以及梅的堅毅。(情境導入——激趣)

2、賞析、探究

(一)賞梅：(多媒體展示)師：梅花是我國的特產，原產于滇西北、川西南以至藏東一帶的山地，大約 6000 年前分布到了長江以南地區，3000 年前即引種栽培，據科學考證，長沙馬王堆出土的“臘梅”、“元臘”已有 2150 年的歷史。

活動一：

(教師分發問卷表，學生分組討論填寫)生長習性 顏色 形態特征

欣賞與描述： 1.梅花的生長習性 ? 它有哪些顏色 ?2.梅花的形態特征 ?(學生互相討論后踴躍回答)教師總結： 寧夏分部

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1.喜陽、耐旱，先開花、后發葉。一至二月開花，分布在長江流域一帶。顏色多樣，有紫紅、粉紅、淡黃、淡墨、純白等。

2.有俯、仰、側、臥等多種形態，樹干有一種很強的力度和線的韻律感。梅有五瓣，是五福的象征，即快樂、幸運、長壽、順利和和平。

(通過學生的互動學習，讓他們用地理、生物等知識去了解梅花的特點，加強了學科間的互通性。)(二)詠梅

師：梅花集高潔、秀雅、堅毅于一身，其色、香、韻、姿俱佳，特別是在冰中孕蕾、雪中開花的品格，更為無數仁人志士所喜愛，古往今來有很多文人墨客都留下了對梅花的贊美之言。(展示詠梅詩詞：毛澤東詞《詠梅》、王安石詩《梅花》等)(教師讓學生表演朗誦——體會詩人的樂趣)詠梅(毛澤東)風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。梅花(王安石)墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來?；顒佣?寧夏分部

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分析與研究：從這些詩詞里我們感受到梅花的什么特性 ? 它為什么會成為這些文人們筆下的寵兒呢 ? 生討論回答：耐寒，性格堅強不屈，挺拔向上。

思考與討論： 同學們還知道有哪些詠梅佳句嗎 ? 有哪些與梅有關的影視或音樂呢 ? 學生討論得出：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。” “萬花敢向雪中出，一樹獨先天下春”等。《紅梅贊》、《一剪梅》、《梅花三弄》等。(教師讓學生吟唱，活躍課堂氣氛)(師生互相交流，用詩詞來感受梅花的個性，用影視金曲來詮釋梅花的象征性)* 欣賞古琴曲《梅花三弄》(教師簡介)(師與生一同感受音樂帶給我們的情緒——經典名曲把對梅花的吟頌帶入到高潮)(三)畫梅

師：畫梅，據古書記載，早在南梁時就有張僧繇畫《詠梅圖》一卷。元代的王冕亦以畫梅著稱，所陽梅花生意盎然，別具一格。近代畫家吳昌碩、關山月等都畫有大量梅花佳作。(多媒體展示畫梅精品)活動三：

欣賞與分析：從這些畫中你能感受到畫家的一種什么情緒 ? 能感受到中國畫的特點嗎 ? 說說你的想法。(學生互相討論后作答)教師總結：堅韌不拔的意志、傲然挺拔的鐵骨。中國畫以物寄情、托物言志的特點。

“不經風雪冰霜苦，哪有梅花分外香”，今天，我們應以梅花精神自勵，開拓我們偉大的事業!(由欣賞作品直接感受梅花的錚錚鐵骨)寧夏分部

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六、體會、實踐 1.認識文房四寶。.教師與學生一同體驗筆墨的韻味。(教師演示)傳授小知識點：用筆： 中、側鋒，輕、重、緩、急等。用墨：干、濕、濃、淡等。

(學生在《梅花三弄》的樂曲中體驗筆墨，為畫梅做好前期準備。)

七、展評、拓展

1.展示部分用筆、用墨練習，學生自評、互評，教師予以表揚與鼓勵。.布置學生課余搜集自己喜愛的梅花攝影和圖畫作品，以及與梅花有關的詩詞、散文、佳句等，編輯成冊或辦成小報，豐富學生的課余生活。

以上就是《畫梅》教學設計，計希望能對考生有所幫助。

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第三篇：2017寧夏特崗招聘面試技巧：《愛如茉莉》教學設計

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2017寧夏特崗招聘面試技巧：《愛如茉莉》教學設計

2017年教師資格考試已經開始，寧夏教師資格考試參加全國統一考試，考試科目比以前增加了許多，相對應的考試難度也有所增加，在這里中公教育專家整理了一些教師資格證相關的備考技巧分享給各位考生，希望對各位的考試能有所幫助。

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一、教學目標

【知識與能力】學會本課9個生字，理解由生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

【過程與方法】 通過細節描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情，理解“真愛就像茉莉”。【情感態度價值觀】能體味生活細微之處的美。

二、教學重難點

重點：通過對細節描寫的品讀，感受父母之間平淡而感人的真愛。難點：結合對語言文字的品讀，理解 “愛如茉莉”的內涵。

三、教學方法 朗讀指導法

四、教學過程(一)導入新課

列舉不同花朵的話語，總結：每一種花都有花語人們賦予花不同的語言，用來美好的情感與愿望。提問：那么，有沒有人知道茉莉花的花語是什么呢?(二)初讀課文感知愛 寧夏分部

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1.學生自讀，讀準字音，讀通句子。讀后全班解決重點生字詞

2.大聲朗讀課文，想一想課文講了一件什么事?文中的茉莉花有什么樣的特點?(潔白純凈、芳香怡人、平淡無奇)(三)品讀文章品味愛

1.學生選擇自己喜歡的方式讀，讀后交流自讀體會。提問：下請同學們選擇一處你最能感受到如茉莉一樣的愛的細節，把它讀給大家聽，讀完之后說出你的感悟。學生可能會選出：①第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對我說：“映兒，本來我答應今天包餃子給你爸爸吃，現在看來不行了。你呆會兒就買點現成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進了醫院，不然他會吃不下去的。” 引導同學抓住“虛弱”和媽媽的語言與學生交流感悟。②然而，爸爸沒有吃我買的餃子，也沒有聽我花盡心思編的謊話，便直奔醫院。此后，他每天都去醫院。引導學生抓住“直奔”想象畫面，體會爸爸焦急的心情。③一天清晨，我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫院去。當我推開病房的門，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑;爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的陽光從窗外悄悄地探了進來，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。引導學生抓住“緊握” “恬靜的微笑”“探”等詞與學生交流感悟，反復誦讀景物描寫的句子，感受這靜謐、溫馨的畫面，體會“一切景語皆情語”的情境。

2.請同學說一說文中小作者父母的愛情與茉莉的相似之處，為什么說愛如茉莉?(四)拓展延伸升華愛

1.請同學們說一說自己在生活的哪些細節中中感受到過親人、朋友的愛?給了你什么樣的感受? 2.你覺得愛像什么?有什么特點?為什么? 寧夏分部

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(五)小結作業回味愛

把你從生活中細微之處體會到的愛寫成一篇300字的小短文。

五、板書設計

以上為《愛如茉莉》教學設計，希望對大家有所幫助。

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第四篇：2017寧夏特崗招聘面試備考：小學體育教師招聘試講技巧及教學設計

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2017寧夏特崗招聘面試備考：小學體育教師招聘試講技巧及教

學設計

2017年教師資格考試已經開始，寧夏教師資格考試參加全國統一考試，考試科目比以前增加了許多，相對應的考試難度也有所增加，在這里中公教育專家整理了一些教師資格證相關的備考技巧分享給各位考生，希望對各位的考試能有所幫助。

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在教師招聘考試當中，筆試和面試所占比例一般都是5:5或4:6，可見面試在考試中的重要程度。即使筆試稍有遺憾，也完全可以在面試中力挽狂瀾，拔得頭籌，使整體成績得到提升。很多考生常常有這樣的想法：面試只要講講不就可以了么，哪有那么多說道!殊不知面試考官在考察我們的時候是有很多細節和專業標準的。無論是義務教育階段還是高中，面試的過程都有很多講究的地方，下面我將小學體育教師招聘試講技巧及教學設計向各位有意向教師隊伍進軍的考生給出一些建議，僅供參考。

一、開始部分

這是體育學科試講不同于其他學科的一個具有標志性的環節。所謂的開始部分，內容即課堂常規，主要目的是為了在上課之前，集合整隊，將學生的注意力集中，進入到課堂狀態，其次，強調紀律和注意事項，為接下來的上課訓練做好準備。需要注意的是，很多面試考生在這一環節不重視，以為只要授課時把動作講好就萬事大吉，其實并不是。我們都知道，面試是一種考察面試者能力素質的一種形式，但是它絕不流于形式，而是不僅看重內在，更關注的是整體的教師素養，說白了，也就是看面試者是否具有一個體育教師應有的樣子。于是，我們需要在這一環節，從聲音，狀態，口令流暢度、正確性等幾方面加以注意。聲音要響亮，寧夏分部

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干脆、擲地有聲;狀態要飽滿，干練、精神抖擻;口令順序要正確，動令預令要喊準。宣布授課內容，對學生的一些服裝檢查，紀律的強調，見習生的安排要到位，語言簡潔。

二、準備部分

兩個目的：一是熱身，降低肌肉粘滯性;二是聯系，更好過渡到教學。一般來說，最基本的可以選擇熱身跑，但是在這里需要注意，熱身跑有的考生在試講的時候喜歡選擇體委帶跑，更有甚者，開始部分都選體委代理整隊，那真是救不了你。眾所周知，面試就是展示自己的時候，需要將平時體委做的事自己做出來。所以，要自己喊整個跑步走-一二一??-立定的口令。(同時還要注意，自己要是跑的話，要跑正確，否則會很尷尬)。

其次就是徒手操活動，一般來說，從小學高學段開始就可以做。在此需要注意三個問題：一是時間;二是節拍;三是動作。首先，由于面試時間都相對較短，總體來說10分鐘左右，因此不能做四個八拍，每節做一個八拍即可;其次，既然是節拍，就要喊得有節奏，不能呆板;最后是動作的正確及連貫。

然后可以在本節課主內容的基礎上創編一個體育游戲。這些游戲要貼合“主教學內容”，往往能起到提前讓學生感知本節課技術動作需要注意的問題，或者可以起到“穿針引線”的良好作用?；蛘呖梢赃x擇一些針對性的素質訓練也是可以的?？傊?，準備活動既要做到有趣，還要科學，有相關性。

三、基本部分(一)新課導入

好的導入是成功的一半。導入在教資面試、教師招聘面試和筆試的教學設計中起到至關重要的作用，好的導入能讓考官耳目一新，甚至影響到你的考試分數。體育教師在每節課的開頭要向學生交待清楚課題和課的內容。

(二)示范教學 寧夏分部

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這里提供兩個授課思路：一是常規性教學;二是發現式教學。

常規性教學一般就是先帶著問題進行整體示范，然后分解示范并講解動作要領。這種方式的好處是簡單易操作，不需要考慮那么多，設計很多問題，但是同時就暴露出了新課改下的缺陷，不具有更好的啟發性。舉個例子：魚躍前滾翻，在新課講解時先做整體示范，并讓學生觀看圖片，從前滾翻復習開始，讓學生嘗試說出與前滾翻的不同之處，以及具體該如何做到的方法。

發現式教學是比較有目的地采取一些問題引導，以及活動的安排，逐漸靠近新課的內容教學，它跟準備活動不同，舉個簡單的例子：足球腳背正面踢球，前提是之前學習過足球腳內側踢球，但是由于腳內側踢球在力度和速度上都不能滿足要求，在此基礎上，引導學生思考用腳的背部擊球會產生怎樣的效果，以此來激發學習興趣，并在學生的嘗試練習中發現問題進行點撥教學。達到啟發目的。

分解示范講解時要做到語言簡潔規范，使用標準專業術語，但是要為學生做通俗易懂的解釋，既體現專業性，還體現指導性。講解配合動作，放慢速度，必要可以做兩遍。

(三)練習指導

練習部分抓住兩個關鍵詞：一個是循序漸進，一個是及時糾錯指導。

循序漸進其實就是為了讓學生在練習時不眉毛胡子一把抓，而是由淺入深，由易到難這樣的方式去練習動作，一般體育的項目動作都是可以分解教學，那么練習時也要分解練習，而不是一開始就是練習整套動作，這樣不利于形成很好的動作認知。

(四)游戲比賽

為了檢驗學習效果，或者說更加體現課堂的活動性和趣味性以及合作與競爭性，在練習結束之后，通常要安排游戲或者比賽，結合課程內容，講清規則，安排有序。

四、結束部分 寧夏分部

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結束部分也叫整理活動，主要目的是解除課程基本部分所造成的心理、生理上的緊張狀態。通常采用集體游戲或放松操等。

以上是介紹了小學體育教師招聘試講技巧及教學設計，希望對各位考生有所幫助。

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第五篇：2017寧夏特崗招聘面試技巧：《中國的地形和地勢》教學設計

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2017寧夏特崗招聘面試技巧：《中國的地形和地勢》教學設計

2017年教師資格考試已經開始，寧夏教師資格考試參加全國統一考試，考試科目比以前增加了許多，相對應的考試難度也有所增加，在這里中公教育專家整理了一些教師資格證相關的備考技巧分享給各位考生，希望對各位的考試能有所幫助。

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一、教學目標 【知識與技能】

1、學會讀圖了解我國地勢西高東低，呈階梯狀分布的特點及各級階梯的分界線。

2、了解山脈縱橫交錯構成了我國地形的骨架，掌握主要山脈的名稱、走向及其在圖上的分布。

【過程與方法】

通過讀圖直接獲取有關知識，并將已學知識落實到圖上?！厩楦?、態度、價值觀】

通過培養學生動手能力與合作精神以及對科學探究精神，從而培養學生學習地理的興趣。

二、教學重難點

分析中國地形及西高東低的地勢特征

三、教學課時：1課時

教具：中國分層設色地形圖、沿320N線中國地勢剖面圖、中國主要山脈分布圖

四、教學過程 寧夏分部

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(一)導入：PPT上展示：“人往高處走，水往低處流”的諺語，提問：這句話包含怎樣的為人道理?---揭示出人要勇往直前，勇攀高峰。同時，“水往低處流”這句話從地理學的角度來它揭示出河流是從高處流往低處的，這就包含了兩項構成自然環境的因素：地形和河流，這節課我們就來學習下中國的地形。

(二)新授環節： 活動一：知地形

1.展示:分層設色地形圖：它是用不同顏色代表不同的海拔高低，用于展示地球表面5中基本類型的地圖，高原，丘陵，盆地，平原，山地。人們又把某一地區具體的類型叫做地形區，下面咱們就從地形區著手，來分析下中國的地形。

2.在“中國的地形”圖中，5分鐘對照圖例查找下列地形區所在的位置。

山地：大興安嶺 太行山 巫山 雪峰山 昆侖山 巴顏喀拉山 橫斷山脈 喜馬拉雅山和珠穆朗瑪峰

高原：青藏高原 云貴高原 黃土高原 內蒙古高原 盆地：準格爾盆地 塔里木盆地 柴達木盆地 四川盆地平原：東北平原 華北平原 長江中下游平原

肯定學生的讀圖習慣：順時針讀圖 逆時針讀圖 自北向南 自西向東 以競賽的形式讓學生把寫上地形的卡片貼在相應的位置后，總結地形特點: ①.地形類型種類齊全 山區面積廣大--有利于發展畜牧業 ②.山脈走向 活動二：曉地勢

觀看地圖，創設情境：小組自西向東沿32°N在亞洲陸地上旅行，你會經過哪些地形區，海拔是多少?談所見所聞。寧夏分部

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通過所見所聞，提出問題：中國地勢的總趨勢是什么?---西高東低，總結三階梯海拔高度的地形特點。(提出假想)是否一致檢驗呈現地形剖面圖。(驗證假想)活動三：論影響

小組討論：我國的地形地勢會對我們國家的發展產生什么樣的影響?(小組討論--從氣候、水利和交通三個方面進行引導)〈1〉我國地勢西高東低向海洋傾斜，有利于海洋上的濕潤氣流深入內陸，形成降水。〈2〉“人往高處走，水往低處流”，我國西高東低的地勢使得我國的河流大多自西向東滾滾流，這些大江大河溝通了我國東西的交通運輸，促進了內地與沿海的經濟聯系。

〈3〉在各階梯的交界處河流產生巨大的落差，水能資源十分豐富，我國的大型水電站大多建設在這些地帶。如葛洲壩水電站、正在興建的長江三峽水利工程

(三)小結：分析某國家自然環境特征的方法： 1.讀圖、文等資料了解自然環境的概況。2.總結該國家地形、地勢等自然要素的特點。3.綜合分析地形地勢的影響。

(四)作業：談：我國奇峰名山眾多，其中“五岳”就很有名，它們自古就是人們爭相祭拜之處，游覽之所，那么，五岳是哪五岳?你們能在圖上找出來嗎。

五、板書設計 中國地形和地勢 地形：山區面積廣大 地勢：三階梯 利弊影響 寧夏分部

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六、教學反思

以上為《中國的地形和地勢》教學設計，希望對大家有所幫助。

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