第一篇：新北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)小熊購(gòu)物教案

新北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

《小熊購(gòu)物》教學(xué)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)教案

教材分析：

創(chuàng)設(shè)情節(jié)，體會(huì)混合運(yùn)算的意義和先乘法后加法的運(yùn)算順序。內(nèi)容1.通過(guò)畫(huà)圖或分布運(yùn)算，可用不同方法解答

理解有乘法和加法或減法的混合運(yùn)算，每一步的實(shí)際意義。為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)生分析

二年級(jí)已經(jīng)學(xué)了混合運(yùn)算，但是只要求寫結(jié)果，不要求脫式計(jì)算。能解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，但沒(méi)有從數(shù)學(xué)角度有意識(shí)的進(jìn)行有關(guān)數(shù)學(xué)思考，不清楚為什么“先乘法后加法”。

教學(xué)目標(biāo)：

一.結(jié)合分步解決“小熊購(gòu)物”問(wèn)題的探索過(guò)程，感受畫(huà)圖策略的意圖和價(jià)值，體驗(yàn)“先算乘法，再算加法”解決兩步運(yùn)算的合理性。二.理解運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。

三.初步嘗試借助“直觀圖”表示乘加的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展分析和解決問(wèn)題的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)： 理解“先算乘法，后算加減法”的算理。

教具準(zhǔn)點(diǎn)：口算題卡、ppt等

教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)

1、口算。（開(kāi)火車）2、3×5=

4×8=

7×6=

36-17=

80-43=

9×3=

8×5=

37-15=

8+15=

36+7=

3、觀察下面每個(gè)算式里含有哪些運(yùn)算？先算什么？再算什么？

36+5-18

45-18+20

指名口答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：只有加、減法計(jì)算的兩步式題一般按從左往右的順序計(jì)算。

二、探索新知 出示小熊購(gòu)物的主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

1、提示學(xué)生仔細(xì)觀察主題圖，提問(wèn)：你能知道那些數(shù)學(xué)信息？

2、提出問(wèn)題：小熊遇到了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題：胖胖要買1個(gè)蛋糕和4個(gè)面包需付多少錢？

3、解決問(wèn)題。

（1）列算式：3×4+6

6+3×4（2）理解算理，掌握算法。

組織學(xué)生討論：3×4+6

6+3×4

各表示什么意思。

①算式“3×4+6”中的“3×4”表示4塊面包共付12元，所以3和4要先乘。

12+6=18（元）表示4塊面包和1個(gè)蛋糕共付18元。

②算式“6+3×4”紅的“3×4”表示4塊面包共付12元，所以3和4也要先乘。6+12=18（元）表示1個(gè)蛋糕和4塊面包共付18元。

這兩種情況所付的錢都是相等的。所以，3×4+6與6+3×4這兩個(gè)算式都可以求出買1個(gè)蛋糕和4個(gè)面包共付多少元。

（3）引導(dǎo)學(xué)生用脫式計(jì)算。

3×4+6

6+3×4 以上兩個(gè)算式有什么共同點(diǎn)？（都含乘、加計(jì)算的兩步式題）

（4）討論：含乘、加計(jì)算的兩步式題應(yīng)先算什么？再算什么？（5）認(rèn)識(shí)脫式計(jì)算的格式。

（板書(shū)）解法一： 3×4+6

解法二： 6+3×4

（PS：先算的一步用直線劃起來(lái)）

=12+6

=6+12

=18（元）

=18（元）

答：該付18元。

三、嘗試獨(dú)立解決新的問(wèn)題

1、提問(wèn)：壯壯有20元，買3包餅干應(yīng)找回多少元？

2、讓學(xué)生在小組內(nèi)合作、討論。可能會(huì)出現(xiàn)以下兩種方法解答。

3、重點(diǎn)討論解法。

算式中既有減法，又有乘法的情況下，應(yīng)先算什么？再算什么？

4、認(rèn)識(shí)：在既有減法又有乘法的兩步計(jì)算的式題中，應(yīng)先算乘法，在算減法。

5、小結(jié)：觀察三個(gè)混合算式，有什么共同點(diǎn)？（以上三個(gè)算式是乘加、乘減兩步計(jì)算的式題。）

板書(shū)課題：乘加、乘減兩步計(jì)算式題

提問(wèn)：這樣的式題要先算什么？再算什么？

四、鞏固練習(xí)：

1、P3“結(jié)合主題圖，說(shuō)說(shuō)下面每個(gè)算式的意思，再算一算。”

2、試一試第1題注意注意提醒學(xué)生討論先算什么，把先算的一步用直線劃起來(lái)。

3、試一試第2題學(xué)生板演并訂正。

五、拓展練習(xí)：

1、第3題讓學(xué)生再獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上可進(jìn)行小組討論，寫出算式并把現(xiàn)算什么標(biāo)記出來(lái)。第二問(wèn)根據(jù)題目創(chuàng)設(shè)的情景來(lái)敘述算式的意義。

2、第4、5題學(xué)生獨(dú)立完成。

3、第6題先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題目的意思，再根據(jù)題目意思選擇方法進(jìn)行計(jì)算。

六、總結(jié)強(qiáng)調(diào)：

計(jì)算乘加、乘減兩步式題應(yīng)先算什么，再算什么？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

小熊購(gòu)物（乘加、乘減兩步計(jì)算式題）

解法一： 3×4+6

解法二： 6+3×4

（先算的一步用直線劃起來(lái)）

=12+6

=6+12

=18（元）

答：該付18元。

=18（元）

第二篇：新北師大版,小學(xué)數(shù)學(xué),二年級(jí)上冊(cè),小熊購(gòu)物,教案

《小熊購(gòu)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材依據(jù)：

北師大版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第二單元“混合運(yùn)算”教材（第12~13頁(yè)）的教學(xué)內(nèi)容。

教材分析：

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容根據(jù)購(gòu)物圖的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。指導(dǎo)學(xué)生探索先乘除后加減的混合運(yùn)算順序，在課堂中，在課堂中精講多練，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)會(huì)計(jì)算方法。通過(guò)練習(xí)，學(xué)生正確的進(jìn)行兩步式題的計(jì)算。提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力及計(jì)算能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)“小熊購(gòu)物”的問(wèn)題情境引入，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2、結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，探索“先乘法，后加減”的運(yùn)算順序，體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。

3、能正確計(jì)算有關(guān)的兩步試題。體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及合作交流的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握先乘法，后加減的運(yùn)算順序。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探索有關(guān)乘法和加減法兩步式計(jì)算順序和計(jì)算方法。

教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)引入

1、口算，讀算式說(shuō)得數(shù)。3×5 7×3 20-15 17-9 12+6 20-4 10+3 7+6 8+7 6+4 6+3+4 20-6-3 11+6-5 師：連加連減或加減混合的計(jì)算題應(yīng)按什么順序計(jì)算？

（二）出示掛圖，學(xué)習(xí)新知

1、引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)觀察“小熊購(gòu)物”掛圖：

超市里的東西可真多啊，我們和胖胖、樂(lè)樂(lè)一起去超市購(gòu)物吧！

面包每個(gè)3元 餅干每包4元 飲料每瓶6元 花生每包7元 糖果每袋5元

2、提出問(wèn)題，解決問(wèn)題：

（1）胖胖要買4個(gè)面包和1瓶飲料，該付多少錢？

學(xué)生分組討論，列出算式，教師板書(shū)：

師：你是怎樣想的，首先算怎么，然后算怎么。誰(shuí)來(lái)分享一下自己的想法和算法？（指名交流，匯報(bào)多種算法，教師板書(shū)）

生：先算出4個(gè)面包的錢，再加上1瓶飲料的總價(jià)錢

師：我們要算應(yīng)付多少錢？就將兩種商品的價(jià)錢合起來(lái)，如果沒(méi)直接告訴我們就要先求。

先算出4個(gè)面包的錢： 再加上1瓶飲料的總價(jià)錢：

3×4=12（元）6+12=18（元）

師：其實(shí)我們可以把兩個(gè)算式合在一起。同學(xué)們?cè)囋嚕瑢懺谥腔蹐@上。（指名交流，匯報(bào)多種寫法，教師板書(shū)）方法1： 3×4 = 12+6 =18（元）方法2：

3×4+6

方法3： 6+3×4 師：同學(xué)們先思考一下這3種寫法是否正確，如果不正確，錯(cuò)在什么地方？ 生：第一種不對(duì)，3×4 = 12，但3×4 = 12+6，那就變成12=18了。生：第二種對(duì)，第三種也對(duì)。師：算式3×4+6，你們是怎么算的？ 生：先算3×4=12，再加上6，等于18。師：這個(gè)計(jì)算過(guò)程具體表示什么？

生：先算出4個(gè)面包的錢：3×4=12，再加上1瓶飲料的價(jià)錢6，所以得到總價(jià)錢18元。

師：3×4得12，然后加6，哎呀，那是4+6還是12+6？究竟用誰(shuí)加6？有什么好方法不忘記？

生：那就把12先記下來(lái)。

師：這是個(gè)好辦法，那我們就記在3×4的下面。教師板書(shū)脫式計(jì)算過(guò)程： 3×4+6 = 12+6 = 18（元）————脫式計(jì)算

師：還有同學(xué)列這樣的算式6+3×4，那應(yīng)該如何進(jìn)行脫式計(jì)算？把你的計(jì)算過(guò)程寫在智慧園上。投影各種算法：

6+3×4 6+3×4 6+3×4 =6+12 =12+6 =9×4 =18（元）=18（元）=36（元）答：該付18元。

師：這三個(gè)算式對(duì)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法？

生：第一對(duì)，第三錯(cuò)。先算出4個(gè)面包的錢：3×4=12，再加上1瓶飲料的價(jià)錢6，所以得到總價(jià)錢18元。6+3是什么意思？又不是算一個(gè)面包和一瓶水的價(jià)錢。師：那么第二呢？

生：12要寫在3×4的下面，現(xiàn)在跑到6的前面去了。

師：無(wú)論3×4放在前還是放在后，我們都要把它先算出來(lái)，然后再加上一瓶水的價(jià)錢6元。

歸納總結(jié)：在一個(gè)算式里，有乘法，又有加法，先算乘法后算加法。

（2）樂(lè)樂(lè)有20元，想買3包餅干應(yīng)找回多少元？（學(xué)生獨(dú)立思考后回答）師：聰明的同學(xué)們，你們已經(jīng)幫助了胖胖解決了問(wèn)題。這不，還有樂(lè)樂(lè)呢？好人做到底，你們幫幫它吧。

師：你是怎樣想的，首先算怎么，然后算怎么。誰(shuí)來(lái)分享一下自己的想法和算法？ 生1：先算3包餅干的總價(jià)錢：4×3=12（元）

再算要找回多少錢： 20-12=8（元）生2：

20-3×4 =20-12 =8(元）

答：買3包餅干應(yīng)找回8元。

歸納總結(jié)：在一個(gè)算式里，有乘法，又有減法，先算乘法，后算減法。

加減混合從左至右，遇到式中出現(xiàn)乘法，無(wú)論乘法位置在哪，先算乘法后算加減。脫式計(jì)算等號(hào)在前，上下等號(hào)排隊(duì)整齊。

（三）課堂練習(xí)

7×3+5 50-4×5 7+6×2（指名學(xué)生上黑板做題，其他學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)）

（四）課堂小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課，你們有哪些收獲？

學(xué)生發(fā)言，教師明確：

在一個(gè)算式里，有乘法，又有加減法，先算乘法，再算加減法。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

小熊購(gòu)物

購(gòu)物超市

生3：

20-4-4-4=8(元）

胖胖 樂(lè)樂(lè) 3塊面包和1瓶飲料 20元錢買3包餅干 3×4+6 20--3×4

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版三年級(jí)上冊(cè)1.1小熊購(gòu)物

小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版三年級(jí)上冊(cè)1.1小熊購(gòu)物

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!

一、填一填

(共4題；共10分)

1.（6分）直接寫得數(shù)。

50×20=_______?400÷20=_______25×20=_______45+5-45+5=_______

900÷30=_______660÷30=_______360÷30=

_______45×5÷45×5_______

2.（2分）小苗看一本105頁(yè)的連環(huán)畫(huà)，第一天看10頁(yè)，第二天看的頁(yè)數(shù)是第一天的2倍，第三天應(yīng)從第_______頁(yè)看起。

3.（1分）在橫線里填上“＋、－、×、÷”，使式子成立。

54_______2×3=60

9×7_______30=33

28_______（13-9）=7

5_______（9-5）=20

4.（1分）計(jì)算7×4+3時(shí)，應(yīng)該先算_______法，再算_______法，結(jié)果是_______。

二、選一選

(共3題；共6分)

5.（2分）一堆沙子，第一天用去了28噸，第二天用的比第一天的2倍少8噸，兩天一共用去（）噸。

A

.80

B

.84

C

.76

D

.86

6.（2分）一只駝鳥(niǎo)的體重是90千克，3只企鵝的體重是75千克，一只鴕鳥(niǎo)比一只企鵝重（）千克.A

.15千克

B

.65千克

C

.87千克

7.（2分）結(jié)果比62大的式子是（）。

A

.7×8-23

B

.6+6+6

C

.98-42+17

D

.12+13+14

三、列式計(jì)算

(共2題；共15分)

8.（5分）買8枝找回52元，付了多少錢？

9.（10分）湖濱公園兒童票每張8元，成人票每張20元。小紅和父母及奶奶去公園玩，買門票一共要用多少元？

四、解答題

(共9題；共60分)

10.（5分）同學(xué)們參加課外活動(dòng)，科技小組有17人，美術(shù)小組的人數(shù)比科技小組的3倍少4人。美術(shù)小組有多少人？

11.（5分）看圖列式計(jì)算。

（1）

（2）

12.（5分）康乃：3元/枝；百合：5元/枝。

（1）小明買了4枝康乃馨和1枝百合，一共需要多少錢？

（2）小麗帶了10元錢，兩種花各買1枝，還剩多少錢？

（3）你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答出來(lái)。

13.（5分）二年級(jí)二班同學(xué)站成5

行做廣播體操，除一人領(lǐng)操外，每行剛好站9

人，二年級(jí)二班一共有多少個(gè)學(xué)生？

14.（5分）李明家養(yǎng)了16只兔子。

（1）平均裝在8個(gè)籠子里，每個(gè)籠子裝幾只?

（2）其中4個(gè)籠子里每籠裝3只，剩下的裝在一只籠子里，這只籠子里裝幾只？

15.（5分）有下面3種車。

（1）5輛汽車共有多少個(gè)輪子?

（2）1輛三輪車和1輛自行車共有多少個(gè)輪子?

（3）5輛三輪車和1輛汽車共有多少個(gè)輪子?

（4）請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。

16.（10分）有20噸沙石需要運(yùn)走，用一輛載質(zhì)量為3噸的卡車和一輛載質(zhì)量為5噸的卡車來(lái)運(yùn)，如果每次每輛車都裝滿，怎樣安排能恰好運(yùn)完這些沙石？

17.（5分）對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”并改正。

（1）12-3×2

=9×2

=18（）

改正：

（2）7×4+15

=28+15

=43（）

改正：

18.（15分）果園里蘋果樹(shù)有8行，每行8棵，梨樹(shù)比蘋果樹(shù)多10棵，梨樹(shù)有多少棵?

參考答案

一、填一填

(共4題；共10分)

1-1、2-1、3-1、4-1、二、選一選

(共3題；共6分)

5-1、6-1、7-1、三、列式計(jì)算

(共2題；共15分)

8-1、9-1、四、解答題

(共9題；共60分)

10-1、11-1、11-2、12-1、12-2、12-3、13-1、14-1、14-2、15-1、15-2、15-3、15-4、16-1、17-1、17-2、18-1、

第四篇：北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí) 小熊購(gòu)物教案

小熊購(gòu)物

【教學(xué)目標(biāo)】

1．通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，感受混合運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

2．結(jié)合具體情境和解決問(wèn)題的過(guò)程，探索“先乘后加”的運(yùn)算順序，能正確計(jì)算有乘法和加法的兩步計(jì)算。

【課堂實(shí)錄】

（一）創(chuàng)設(shè)情境，出示課件：

師：食品超市剛剛開(kāi)業(yè)，瞧，小熊正在購(gòu)物，我們看看他要買什么呀！

（二）獲取信息，提出問(wèn)題

師：觀察圖片，從圖中你知道了什么?

生：我知道了這個(gè)超市有餅干、面包、飲料、花生和糖果。

生：我還知識(shí)了這些食品的價(jià)格分別是??

師：你想買什么?你能算出一共要付多少錢嗎?是怎么算的?

（學(xué)生相互說(shuō)一說(shuō)，再指名說(shuō)一說(shuō)。）

師：呀！小熊遇到問(wèn)題了，你們?cè)敢鈳椭麄兘鉀Q嗎?

出示問(wèn)題：買4個(gè)面包和1瓶飲料，該付多少錢?有20元，買3包餅干應(yīng)找回多少錢？

（三）探索交流，構(gòu)建新知

1．根據(jù)問(wèn)題列出算式

2．關(guān)于脫式計(jì)算及運(yùn)算順序的提出，教師可以采用下面的方法：

師：算式3×4+6，你們是怎么算的?

師：你們都能很快地算出結(jié)果，真好!老師也來(lái)算一算，3×4得12，然后加6，可我忘了用誰(shuí)加4了，怎么辦呢?生：最好是先把12記下來(lái)，這樣就不會(huì)忘記了。

師：記在哪里更好?

生：就記在3×4的下面吧。

教師板書(shū)脫式計(jì)算過(guò)程：

3×4+6

=12+6

=18(元)

師：這就是脫式計(jì)算。

3．通過(guò)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行脫式計(jì)算6+3×4，教師講授“先乘后加”的觀念。

（學(xué)生先獨(dú)立在本子上計(jì)算，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)；然后相互交流一下，有什么不同；接著，全班交流。）同學(xué)們真是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子！在你們的合作下，這個(gè)問(wèn)題終于解決了，老師為你們高興！

（“先乘后加”這個(gè)新知識(shí)，都是老師告訴學(xué)生的。從學(xué)生的回答能看出，有的家長(zhǎng)已經(jīng)提前告訴學(xué)生，這樣的算式就應(yīng)該先算乘法，后算加法。這樣很簡(jiǎn)單，也很省時(shí)。學(xué)生接受了這個(gè)新知識(shí)，再遇到這樣的算式時(shí)，就按這個(gè)順序來(lái)計(jì)算了。）

（四）自我參與，拓展練習(xí)

師：同學(xué)們幫助小熊解決了問(wèn)題，你們真棒！現(xiàn)在也給你一個(gè)機(jī)會(huì)，可以任選超市中的兩種食品，每種可以是一個(gè)，也可多個(gè)，但總錢數(shù)不能超過(guò)20元。將你的解決方法列成一個(gè)算式，并在本子上進(jìn)行計(jì)算。

（學(xué)生自由選擇購(gòu)物，列式計(jì)算，并交流。教師深入學(xué)生中間，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。展示幾名學(xué)生的算式，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己購(gòu)買了哪些文具以及是怎樣列式計(jì)算的。）

（五）練習(xí)鞏固

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)北師版三年級(jí)上冊(cè)《小熊購(gòu)物》教案

小學(xué)數(shù)學(xué)北師版三年級(jí)上冊(cè)

《小熊購(gòu)物》教案

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

1．學(xué)生通過(guò)“小熊購(gòu)物”的問(wèn)題情境，能夠提出問(wèn)題并有效地解決問(wèn)題。2．理解“先乘法，后加減”的運(yùn)算順序的道理。

二、過(guò)程與方法

通過(guò)解決問(wèn)題的過(guò)程，探索“先乘法，后加減”的運(yùn)算順序。

三、情感態(tài)度和價(jià)值觀

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

教學(xué)重點(diǎn)

初步練習(xí)脫式計(jì)算的格式。

教學(xué)難點(diǎn)

理解“先乘法，后加減”的運(yùn)算順序的道理。

教學(xué)方法

教授法、討論法。

課前準(zhǔn)備

多媒體課件，相關(guān)練習(xí)題。使用“學(xué)樂(lè)師生”APP拍照，和同學(xué)們分享。

課時(shí)安排

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

孩子們,正逢春日到處花紅柳綠,鳥(niǎo)語(yǔ)花香.你們有什么想法嗎?(去外面玩玩)去春游需要做什么準(zhǔn)備呢?(準(zhǔn)備車,準(zhǔn)備食品……)準(zhǔn)備上路的食品也有數(shù)學(xué)問(wèn)題今天我們就來(lái)研究一下購(gòu)物中的學(xué)問(wèn)吧!為了增加旅途的樂(lè)趣我們邀請(qǐng)了小熊兄弟加入,我們歡迎他們吧！

二、新課學(xué)習(xí)

師：這是百貨店里的食品專柜，從圖中我們可以知道些什么？如果要買兩種東西，你能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

小熊想買4瓶飲料和1包花生要多少錢呢?我們先幫他解決一下這個(gè)問(wèn)題吧.（教師板書(shū)），例如：我要買4瓶飲料和1包花生需要多少錢？（師在黑板上貼出4瓶飲料和1包花生）請(qǐng)每個(gè)同學(xué)先自己想一想怎樣算，然后圍成四人小組，把你的想法告訴小組里的同學(xué)，并認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)別人是怎樣想的。

小組活動(dòng)后全班交流，估計(jì)學(xué)生可能列出：（師板書(shū)）

（1）6×4=24(元)，24+7=31（元）（2）4×6=24(元)，24+7=31（元）

（3）6+6+6+6+7=31（元）（4）6×4 + 7=31（元）……

（如若學(xué)生沒(méi)有列出第（4）個(gè)算式，則引導(dǎo)學(xué)生把第（1）或第（2）種方法中的兩個(gè)算式合成一個(gè)算式）

如若有學(xué)生說(shuō)出第（4）個(gè)算式，你能結(jié)合小熊購(gòu)物圖向大家介紹一下這個(gè)算式是什么意思嗎？也就是說(shuō)應(yīng)該先算乘法還是先算加法呢？（貼出：有加法又有乘法，先算乘法再算加法）

指導(dǎo)書(shū)寫格式：這是我們以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的兩步式題，計(jì)算的時(shí)候不把等號(hào)寫在算式的右邊，而是另起一行，在比第一個(gè)數(shù)字6更靠左邊的位置寫上等號(hào)，把沒(méi)有參加運(yùn)算的+7抄下來(lái)，然后再另起一行算加法，=31（元），最后還要答。

大家看，熊弟弟也來(lái)到了百貨店：

小熊：我有20元錢，想買3包餅干應(yīng)找回多少錢？（師在黑板上貼出該問(wèn)題）

同桌兩人說(shuō)一說(shuō)怎樣算出應(yīng)找回多少錢。你們是怎么想的.可能想到:3×4=12(元)20-12=8(元)

4+4+4=12(元)20-12=8(元)

20-3×4……(可指名板書(shū),集體評(píng)議)

三、結(jié)論總結(jié)

我們本節(jié)課通過(guò)“小熊購(gòu)物”學(xué)會(huì)了兩步計(jì)算，有乘有加時(shí)，先算乘法再算加法，有乘有減時(shí)先算乘法再算減法。

四、課堂練習(xí)

計(jì)算。

4×3+5

30—4×5 63+7+21

五、作業(yè)布置

完成課后相關(guān)練習(xí)題并預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

小熊購(gòu)物（1）6×4=24(元)，24+7=31（元）

（2）4×6=24(元)，24+7=31（元）

（3）6+6+6+6+7=31（元）

（4）6×4 + 7=31（元）……