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《神奇的變幻──翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計

時間:2019-05-12 23:45:35下載本文作者:會員上傳
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第一篇:《神奇的變幻──翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計

《神奇的變幻──翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計

【教材分析】

本課內(nèi)容選自河北人民出版社《小學(xué)信息技術(shù)》三年級第19課《神奇的變幻》。教材設(shè)置小烏龜和魚兒游泳的情境來呈現(xiàn)畫圖軟件中的幾個功能:圖形的旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)和拉伸、扭曲,其中旋轉(zhuǎn)、水平翻轉(zhuǎn)和扭曲作為重點內(nèi)容進行了介紹,而垂直翻轉(zhuǎn)和拉伸功能則要求學(xué)生在掌握前面這些功能的基礎(chǔ)上自己嘗試學(xué)習(xí)。

本課主要內(nèi)容為“水平翻轉(zhuǎn)”“垂直翻轉(zhuǎn)”和“旋轉(zhuǎn)”功能的學(xué)習(xí),將“拉伸”“扭曲”做為第二課時的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)設(shè)計沿用了教材的主題教學(xué)思想,設(shè)計了福娃參加奧運比賽訓(xùn)練的童話故事,以此為線索開展任務(wù)型學(xué)習(xí)活動。改變呈現(xiàn)順序,先學(xué)習(xí)相對簡單的“水平翻轉(zhuǎn)”,然后嘗試“垂直翻轉(zhuǎn)”,最后小組合作探究“旋轉(zhuǎn)”。這樣設(shè)計符合由易到難的認(rèn)知規(guī)律。

【學(xué)生分析】

學(xué)生已經(jīng)熟悉了畫圖軟件,學(xué)會了畫圖中復(fù)制、粘貼、拖動等技能和基礎(chǔ)操作。

【教法分析】

采用主題式教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)相結(jié)合,以福娃參加奧運會比賽訓(xùn)練的童話故事為主題,以幫助妮妮完成訓(xùn)練為學(xué)習(xí)任務(wù),讓每個學(xué)生在忘我的活動中學(xué)習(xí),在做中學(xué),學(xué)中樂,做到自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),在活動體驗中獲得經(jīng)驗,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,提高學(xué)生的信息素養(yǎng),這種融合了情境的任務(wù)驅(qū)動才能真正做到學(xué)習(xí)以學(xué)生為中心,主動建構(gòu)知識技能。

【學(xué)法分析】

利用福娃童話故事引領(lǐng)學(xué)生進行獨立思考、自主探究、合作交流、綜合應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。

【教學(xué)重點】水平翻轉(zhuǎn)。

【教學(xué)難點】按一定角度旋轉(zhuǎn)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與技能:掌握在畫圖中對選定的圖像進行翻轉(zhuǎn)和按一定角度旋轉(zhuǎn)的操作技能。

2.過程與方法:利用福娃童話故事引領(lǐng)學(xué)生進行獨立思考、自主探究、合作交流、綜合應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。

3.情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成做事認(rèn)真的良好習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的愛國情感,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教師CAI課件一個,學(xué)生學(xué)習(xí)用課件一個。

【教學(xué)過程】

·課前準(zhǔn)備

讓生瀏覽要用的專題網(wǎng)頁。

[CAI:福娃歌曲]停在五個福娃頭像上(這部分可與學(xué)生一起做律動)。

·引入

師:認(rèn)識它們嗎?(福娃)那,你知道福娃們最大的愿望是什么嗎?它們也想?yún)⑴c奧運,登上奧運會的領(lǐng)獎臺。于是,便開始了緊鑼密鼓的訓(xùn)練。讓我們一起去看一看。

一、水平翻轉(zhuǎn)

[CAI:迎迎逃跑]

師:哎,迎迎對于方向總是那么不敏感,別人向左它向右,你能利用“圖像”菜單中的功能,讓迎迎轉(zhuǎn)頭嗎?告訴大家一個小秘訣,如果有什么問題可以到“福娃問題筐”去找答案。

[CAI演示問題筐所在的位置及操作方法]

師:這里共有五個問題,每個問題由旁邊的福娃來為你解答,單擊福娃就可把答案打開,閱讀完成之后,單擊返回按鈕即可返回。

(學(xué)生自主探究,在福娃問題筐的指導(dǎo)下進行操作)

[展評作品](學(xué)生匯報方法)

[小結(jié)]

要想讓福娃轉(zhuǎn)頭,必須先選中它,利用透明工具可以得到好的效果(語氣上強調(diào)突出“透明”)。選擇圖像菜單中的“水平翻轉(zhuǎn)”,就可以幫迎迎改正錯誤了。利用“水平翻轉(zhuǎn)”實現(xiàn)左右圖像的對換。(學(xué)生說得出來讓學(xué)生說)

二、垂直翻轉(zhuǎn)(放開手讓生自己做)

[CAI:迎迎倒立]

師:你愿意幫助迎迎改掉這個毛病嗎?(愿意)好,現(xiàn)在就讓迎迎擺正身子站到貝貝的前邊!

(生試著操作,先做完的同學(xué)舉手,問生有誰需要幫助,讓他當(dāng)小老師給其他同學(xué)指導(dǎo))

師:你能介紹一下,這個操作和剛才那個有什么不同的地方嗎?

[展評作品](生說操作方法)

[小結(jié)]

利用圖像菜單中的“水平翻轉(zhuǎn)”可以實現(xiàn)左右方向圖像的對換,利用垂直旋轉(zhuǎn)可實現(xiàn)上下方向圖像的對換。像這樣可以左右上下互換位置的操作,我們稱之為“變幻”。

三、旋轉(zhuǎn)重點(小組學(xué)習(xí))

師:經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練,福娃們終于如愿以償?shù)貐⒓恿嘶佑斡镜谋荣悺?/p>

[CAI]花樣游泳視頻。

[CAI]花樣游泳圖畫。

師:但是它們現(xiàn)在展示的并不是規(guī)定的動作,它們的規(guī)定動作在這里(指畫面中的花樣游泳圖)。

師:那么請你分析一下,要想實現(xiàn)這一效果,分幾步?會用到哪些工具,哪一個菜單項呢?

(學(xué)生獨立思考1分鐘)

師:現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)有自己的想法了,以小組為單位快來交流一下你的想法。交流完成后,每組派一個代表發(fā)言。

(小組交流想法)

(每組派一名代表說自己的預(yù)想)

師:想不想知道自己的想法可不可行?那還等什么,快打開“游泳.bmp”來驗證一下吧。提醒大家:如果你現(xiàn)在仍沒有想法,可離開座位去尋求同組同學(xué)的幫助,同組內(nèi)不能解決的可跨組研討來解決。

(生打開“游泳.bmp”做90度、180度、270度旋轉(zhuǎn),為其他三個福娃設(shè)計動作)

[小結(jié)]

利用圖像中的翻轉(zhuǎn)可以讓圖像進行90度、180度、270度的旋轉(zhuǎn)。告訴大家一個小秘密,這些旋轉(zhuǎn)都是順時針(手勢)來旋轉(zhuǎn)的。

四、綜合練習(xí)

整理房間

師:福娃們經(jīng)過不懈的努力終于贏得了比賽,它們蹦啊跳啊,來,用你自己的方式做個動作為它們慶祝一下!咦,(驚奇地)迎迎又跑哪去了?原來呀,由于迎迎沒有好好訓(xùn)練,最終沒能參加比賽,它正在整理房間準(zhǔn)備迎接同伴們凱旋歸來呢!

[CAI]房間圖

師:快打開網(wǎng)頁中的“整理房間”,讓我們也來幫幫忙吧!

(生操作)

[展評作品](師生評、生生評、屏幕監(jiān)看全體評等多種方式展評)

五、賞析生活中的圖形變換

師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圖形的變幻,其實生活中應(yīng)用變幻的例子還有很多很多,非常神奇![板書:神奇]讓我們帶福娃一起去看一看!

[CAI:動畫]

賞析生活中由翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)組成的圖形。

六、創(chuàng)新

師:福娃們贏得了比賽,我們是不是該送份禮物給它們呢?打開“禮品.bmp”利用我們今天學(xué)習(xí)過的內(nèi)容,也可結(jié)合之前學(xué)習(xí)過的知識,充分發(fā)揮自己的想象,為福娃設(shè)計一份禮物吧。

(學(xué)生設(shè)計)[展評作品] [小結(jié)]

從作品的總體情況來進行整堂課學(xué)習(xí)效果的評價,可評價學(xué)習(xí)效果也可評價學(xué)習(xí)狀態(tài)。

七、拓展延伸,組織下課 師:老師也想送福娃一份禮物。[CAI:花]

師:這些花不但是零散的,而且都一樣大,怎樣讓它有大有小,又讓它在不同方向有傾斜呢?要想讓它們變成這樣一束花(指一束花)需要用到哪種方法,又分幾個步驟呢?同學(xué)們下去之后接著去研究,可以把你的研究成果發(fā)給我喔!公布聯(lián)系方式(博客、郵箱)。好,謝謝同學(xué)們積極發(fā)言,下課!

第二篇:圖像的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計

圖像的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)教學(xué)案例

教材分析:

本節(jié)課所使用課本為河北大學(xué)出版的第一冊信息技術(shù),本節(jié)課內(nèi)容為第12課《太空娃娃——變形與翻轉(zhuǎn)》的其中的一個課時《翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)》。我設(shè)計的教學(xué)思路以新學(xué)期參觀羊村課堂為主線。學(xué)生分析:

學(xué)生在已學(xué)習(xí)掌握了畫圖的工具、復(fù)制、粘貼等,學(xué)生在數(shù)學(xué)上還沒有學(xué)習(xí)有關(guān)垂直、水平的概念。所以只能讓學(xué)生多練習(xí)來感覺垂直、水平的區(qū)別。學(xué)法分析:

以學(xué)生為主體,第一階段主要是讓學(xué)生參考課本自主學(xué)習(xí),老師引導(dǎo)和提醒。第二階段學(xué)生合作完成任務(wù)、學(xué)生示范。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)生能利用水平翻轉(zhuǎn)和垂直翻轉(zhuǎn)對圖像進行編輯和修改。

2、學(xué)生能利用按一定角度旋轉(zhuǎn)對圖像進行編輯和修改。教學(xué)難點:

按一定角度旋轉(zhuǎn)對圖像進行旋轉(zhuǎn)。教學(xué)過程:

一、談話引入:

同學(xué)們你們都喜歡喜羊羊嗎?你知道嗎?喜羊羊他們和你們一樣新學(xué)期開學(xué)了,今天我們一起走進羊村課堂,看看他們都學(xué)習(xí)些什么內(nèi)容呢?

二、新授環(huán)節(jié)

1、第一節(jié)課:體能課 練習(xí)倒立。從這個圖片上可以看到沸羊羊和喜羊羊都已經(jīng)做倒了,現(xiàn)在需要同學(xué)們幫助懶羊羊完成倒立。

請同學(xué)們參考課本上P66的翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)的操作步驟,試一試把懶羊羊翻轉(zhuǎn)過來,就完成任務(wù)啦!慢羊羊提示:利用垂直翻轉(zhuǎn)(先讓學(xué)生們小試身手,增加自信心)

請學(xué)生演示并敘述操作過程,讓學(xué)生進一步熟悉垂直翻轉(zhuǎn)的內(nèi)容。

2、軍事課。小羊們要學(xué)習(xí)如何打敗灰太兒狼。在這個畫面上可以看到灰太狼用炮彈來襲擊羊村,我們來幫一幫喜羊羊。要求:把炮彈改變方向、把灰太狼打倒在地。

慢羊羊提示:水平翻轉(zhuǎn)、按一定角度旋轉(zhuǎn)

利用制作第一個例子的經(jīng)驗和慢羊羊的提示來完成任務(wù)。

學(xué)生演示并敘述操作過程,熟悉水平翻轉(zhuǎn)、按一定角度旋轉(zhuǎn)。

(學(xué)生在垂直翻轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)水平翻轉(zhuǎn)和按一定角度旋轉(zhuǎn)。慢慢對旋轉(zhuǎn)的方向的控制來積累經(jīng)驗。)

3、游戲時間。一起來玩拼圖,先把原圖分割成4份并打亂順序,利用今天所學(xué)知識再拼回原圖。慢羊羊提示:翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)一起用。

我想在現(xiàn)實生活中大家都玩過拼圖,但是在繪圖里面難度增加了;不過我相信依靠大家的智慧和經(jīng)驗一定會成功的。下面請我把全班同學(xué)分成6隊,看哪個隊拼得最快、最好。分別為喜羊羊隊、沸羊羊隊、刀羊隊、暖羊羊隊、美羊羊隊、懶羊羊隊。請最有默契的小組上來做演示。

老師總結(jié)制作心得,幫助學(xué)生整理學(xué)習(xí)過程中獲得的經(jīng)驗,讓學(xué)生對各種翻轉(zhuǎn)的運用技巧有更加清晰的認(rèn)識。

(演示的過程可以強化知識重點,幫助學(xué)生熟練掌握知識)

4、設(shè)計課 動手、動腦搭積木。

請根據(jù)自己的需要來選用一些積木,完成你自己設(shè)計的圖案。

三、總結(jié)階段

同學(xué)們學(xué)會了如何利用翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)對圖像進行編輯和修改,也學(xué)會了團結(jié)合作。畫圖的功能雖然簡單,但是我覺得只要用心去學(xué)就可以發(fā)掘很多樂趣。

四、下節(jié)課內(nèi)容

喜羊羊他們?nèi)ト齺喠耍覀儗⒁黄鹛剿饕訕湓趺醋觯糠趺醋觯?/p>

第三篇:一、翻轉(zhuǎn)或旋轉(zhuǎn)圖像 教學(xué)設(shè)計

翻轉(zhuǎn)或旋轉(zhuǎn)圖像 教學(xué)設(shè)計

1教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生在探索中學(xué)會畫像蝴蝶這樣的軸對稱圖形。學(xué)會根據(jù)需要對圖形進行選定、復(fù)制、粘貼與翻轉(zhuǎn)操作。2學(xué)情分析

三年級學(xué)生對信息技術(shù)課興趣很濃,原因在于對計算機的好奇以及計算機的游戲、娛樂功能,這點很重要,只要能充分抓住并利用好這一特點,將游戲、娛樂適當(dāng)蘊含于課堂,對教學(xué)效果的提高有著事半功倍的作用。3重點難點

選定與翻轉(zhuǎn)的使用方法。4教學(xué)過程

活動1【導(dǎo)入】情景導(dǎo)入

用A4紙出示折著的一只蝴蝶,先出示半只,問:你們能看出這是什么嗎?“蝴蝶。”打開“同學(xué)們都很聰明,知道這是蝴蝶,那你們再來看看,這只蝴蝶左右兩邊一樣嗎?”“一樣。”“其實,在生活之中還能發(fā)現(xiàn)許多像蝴蝶這樣的小動物,請看。”PPT中出示一些軸對稱的小動物。“這是什么...”“同學(xué)們還能找到哪些兩邊對稱的物體呢?想一想”“像玻璃杯、風(fēng)箏、飛機...這些都是兩邊對稱的圖形。”“這節(jié)課就要同學(xué)們學(xué)會畫出像蝴蝶這樣兩邊對稱的圖形。” 活動2【講授】新授課程

介紹工具,選定、復(fù)制、粘貼、垂直和水平翻功能。活動3【活動】任務(wù)驅(qū)動,快樂成長

利用上面的工具,兩人一組合作探究,將被老鼠吃掉一半的圖片修補完整。看看哪一組最先完成。老師巡視學(xué)生操作情況。4分鐘后請一名學(xué)生上臺全班展示操作方法。老師對小老師操作做評價并示范規(guī)范的操作方法給學(xué)生看。活動4【練習(xí)】情景練習(xí)

師:”現(xiàn)在有一張被人惡作劇檫掉了一半的圖,它原來圖左右兩邊是一樣的哦,請你們將它補全完整。”下發(fā)需要“修補的圖”。可以在圖片合適的位置試著畫出一些蝴蝶。小老師全班展示操作方法。

5、老師對小老師做評價并示范規(guī)范的操作方法。活動5【講授】變出蝴蝶

同學(xué)們你們猜一猜老師是通過什么操作變出蝴蝶的?學(xué)生大膽猜想后。老師示范翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)的操作方法:用選擇工具選定半只蝴蝶;然后單擊菜單【編輯】-【復(fù)制】,再單擊菜單【編輯】-【粘貼】,把半只蝴蝶的另一半復(fù)制出來;再單擊菜單【圖像】-【翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)】,在對話框中選擇“水平翻轉(zhuǎn)”后【確定】;師:“同學(xué)們你們自己能不能在畫板中變出一只完整的蝴蝶呢?你們自己操作一下。"五分鐘后評點學(xué)生作品,獎勵星星貼紙給操作正確的同學(xué)。

7、學(xué)生開始畫蝴蝶。

8、展示與評價學(xué)生圖片。

活動6【作業(yè)】小結(jié)與作業(yè)

這節(jié)課大家會畫像蝴蝶這樣的對稱圖形了嗎?找?guī)酌麑W(xué)生起來說說自己的心得。剩下時間ppt欣賞一些生活里的軸對稱圖案。作業(yè):尋找更多兩邊對稱的圖形,并記錄下來。

第四篇:旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)-教案

第九課旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)

第(1)課時

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)畫圖軟件中圖片的翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn) 2.拉伸、扭曲、反色的實現(xiàn)方法。教學(xué)重難點:

1.學(xué)習(xí)畫圖軟件中圖片的翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn) 2.拉伸、扭曲、反色的實現(xiàn)方法。教學(xué)準(zhǔn)備:

硬件準(zhǔn)備:多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

軟件準(zhǔn)備:Windows 7操作系統(tǒng),畫圖程序,電子教室 素材資源準(zhǔn)備:學(xué)生繪畫作品 課件 教學(xué)時數(shù):

1課時 教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

師:大家都喜歡看中央電視臺的大風(fēng)車節(jié)目嗎?(學(xué)生回答)

師:老師畫了一個大風(fēng)車,請大家看看,那么我們可以用什么來畫呢?(學(xué)生回答)

二、搭建支架,引導(dǎo)探索: 1.教師出示導(dǎo)入時的圖片,學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組討論等形式,發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。2.圖片的翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)的學(xué)習(xí)

出示:一個小朋友去公園玩翻滾過山車,請小朋友們想一想,他在上、下、左、右的時候都是什么樣的?

然后想象一下,你認(rèn)為是一個什么樣的狀態(tài)。3.教師演示,提供問題解決的原型,學(xué)生探索問題情境。教師的引導(dǎo)應(yīng)隨著學(xué)生解決問題能力的增強而逐步減少。出示:圖片的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn) 師:同學(xué)們,你認(rèn)為這個小朋友座過山車的時候,是不是這樣的情形呢? 學(xué)生們可以分組討論,也可以個別發(fā)言。4.生獨立探索

讓學(xué)生自己決定探索問題的方向,選擇自己的方法,獨立進行探索學(xué)習(xí),這時,不同的學(xué)生可能會探索不同的問題。

學(xué)生參照教科書的說明,自學(xué)圖片的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)。

教師可作適當(dāng)?shù)恼f明,通過任務(wù)操作,激發(fā)學(xué)生興趣,產(chǎn)生動手念頭,教師可灼情對具體細(xì)節(jié)問題進行簡單指導(dǎo)。

5.圖片的扭曲和拉伸以及反色的教學(xué)

對于圖片的扭曲和拉伸應(yīng)向?qū)W生交待清楚扭曲和拉伸的范圍: 拉伸:在水平和垂直百分比填充框中的數(shù)值范圍在1-500之間。

扭曲:在水平和垂直扭曲角度的填充框中輸入的數(shù)字范圍在-89到89之間。

三、協(xié)作學(xué)習(xí):

小組交流學(xué)習(xí)成果:通過學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的協(xié)商討論,學(xué)生可以共享獨立探索的成就,共同解決獨立探索過程中所遇到的問題。

四、實踐園地,個性創(chuàng)作

參照課后的練習(xí)讓學(xué)生進行實踐,并在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,通過適時的討論的回答,加深學(xué)生對知識綜合運用的理解。

四、作品展示

1.展示每個小組的作品,并配以簡單的文字描述。

2.并把自己小組的創(chuàng)作經(jīng)驗告訴大家,其它小組成員對此作品進行評價,說說自己小組的作品和別的小組作品有什么優(yōu)缺點。

3.教師并給予及時的評價。

第五篇:《光影變幻》教學(xué)設(shè)計

《光影變幻》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目的:

1.初步認(rèn)識光和影的現(xiàn)象并運用于簡單的繪畫作業(yè) 2.發(fā)展學(xué)生立體感知能力,想象力,提高學(xué)生審美能力 3.感知能力,想象力,提高學(xué)生審美能力

教學(xué)重點:光影現(xiàn)象的認(rèn)識及其在繪畫中的初步運用 教學(xué)難點:光源方向的區(qū)分和立體感的表現(xiàn) 課時安排 :1課時 教學(xué)準(zhǔn)備:

照明器、蘋果實物、示范用紙,鉛筆、范圖等導(dǎo)入課題 教學(xué)過程: 玩一玩

1.播放課件《沙漠之鴿》等描繪建筑物的畫,教師提醒學(xué)生仔細(xì)觀察建筑物是由哪些立體形構(gòu)成。

2.每小組分發(fā)積木玩具,分小組自由活動,用積木建房子,教師提出要求:(1)建筑物要美觀,有特色;(2)建筑物要有穩(wěn)定性;(3)給建筑物取一個名字;

(4)觀察建筑物各個方面的明暗變化。3.請小組派代表介紹“建筑物”。播放課件《沙漠之鴿》,積木玩具、話筒。看一看

1.教師出示~個石膏立方體,讓學(xué)生看一看.想一想能畫出幾個面及其透視變化。2.學(xué)生交流觀察結(jié)果,自主總結(jié)。3.課件播放幾何形體在光影中的塑造方法。4.教師總結(jié):成角透視、明暗變化。石膏立方體.課件板書成角透視、明暗變化。畫一畫

1.讓學(xué)生嘗試畫出一立方體,按照左圖的順序,用鉛筆皴線畫出不同面上的明暗變化,將圖例中三個圖形對照,看看立方體的立體感有什么不同。

2.教師總結(jié):明暗變化能突出立體感。

3.讓學(xué)生畫一組立方體構(gòu)成的建筑物,在每一塊面上運用由弱到強、由淡到濃的明暗畫法繪制,表現(xiàn)出建筑物的立體感。

立方體、鉛筆、紙。說一說

1.同學(xué)相互交流在繪畫學(xué)習(xí)過程中所獲得的體會與經(jīng)驗。2.采用答記者問的方式說說生活中的光影變幻。錄音機、話筒。想一想

1.提問:物體的明暗、光影是由于什么變化而產(chǎn)生的?物體的形體會不會發(fā)生變化? 2.課件:用三維動畫演示,用一盞燈從不同角度照一個圓球,觀察其明暗變億。課件演示圓球在不同角度光照下的明暗變化。

板書設(shè)計:

光影變幻 成角透視、明暗變化

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