第一篇：5A Unit2教案(5-4)

The Fourth Period

一、教學內容：5A.Unit 2 D部分 Look and say

二、教學目標：

復習本單元所學詞匯。

學習并掌握there be句型的否定形式

聽懂、會說、會讀并理解句型Here’s /are …

三、教學重、難點：四會掌握句型There’s isn’t a /an….There aren’t any …

四、課前準備：

1準備D部分出現的圖片。

在黑板上預先寫好課題Unit 2 A new house

五、教學過程：

A

Listen to a rhyme and learn to say it.聽本課的歌謠并學習歌謠 Do you like my house? B

Free talk 師生交流 C

Revision 復習

出示B部分詞匯圖片，教師快速展示圖片，學生認讀并拼讀本課四會單詞。出示A部分會話投影片，看圖學生進行會話。

3看圖讓學生用there be句型描述。

4看圖師生問答。運用句型What’s in /on /under /behind /beside /between…?及其回答。D

Presentation and drill新授和操練

1教師出示一支鋼筆示范句型There is a pen.There isn’t a pencil.學生理解后，模仿練說。

2學生小組內模仿造句。

3小組匯報各組所造的句子。

4教師出示D部分圖一，與一個學生示范圖中會話內容：

S: There isn’t a pencil.T: Here’s a pencil for you.5教師重復Here’s a pencil for you.通過表情、手勢讓學生明白后讓學生模仿、練說。

6根據圖片內容進行師生會話。

E Practice and consolidation練習和鞏固

1學生分小組任意選擇D部分圖片內容，自編會話，進行表演。

2學生分小組進行匯報表演會話。

F 布置作業：根據D部分圖片內容分小組自編會話。G 板書設計

Unit 2 A new house

(D部分圖片)

第二篇：青少版新概念入門級AUnit2教案

Unit 2 Yummy!?

字母：g,h,i,j,k的基本發音。

重點詞匯：girl hat insect jelly kite green red ? 新課標詞匯：girl hat red kite green ? 課文重點：

1)、Look at開頭的祈使句（會表達）

e.g:Look at my red kite.2)、a&an在可數名詞前的用法： a jelly, a hat, a kite, a girl , an insect.3)、用Yummy形容食物美味，用Yuk表示反感

4)、g,h,i,j,k的基本發音以及大小寫書寫

5)、口語表達：yuk 英 [j?k] 美 [j?k] int.(感嘆詞)（表示反感，惡心等）? 重點語法：

1)、my&your: my&your 后面加名詞傳達形容詞性物主代詞的概念。

2)、顏色+名詞的搭配表達a red hat, a green kite.物主代詞(my)+顏色+名詞的搭配表達：my red hat, my green kite；your blue book.將顏色卡片和單詞拿出來 學生能夠說出正確搭配：a red kite，a red ap

3)、a&an在可數名詞前的用法 :

用an還是用a，以元音開頭的單詞前用an，以輔音開頭單詞前用a。

period1: step 1: greeting and divide groups(5 mins)step2: warm-up(3mins)“play wood man” step3: presentation(8 mins)

show them some objects and let them answer “what can you see?” lead in the words : girl, hat , insect, jelly, kite, green , red step4: practice(35mins)kite

drill : 1.自然拼讀

2.jump and say hat

drill：

1.自然拼讀

2.touch and say jelly

drill:

1.自然拼讀

2.catch and say insect drill：

1.自然拼讀

2.high and low voice green drill :

1.自然拼讀

2.throw the dice red

drill:

call number and say step4: review all the words by flashing cards(point and say)step5：學習課文對話 drill：聽讀說

period 2 : step1: warm-up(2 mins)happy happy together step2: review the words(5mins)flashing cards step3: 引入 顏色+名詞的搭配 呈現圖片示范，然后讓學生模仿表達 step4：practice ：（10 mins）

red hat , green kite ………

step5 ：加入物主代詞 my & your + 顏色+名詞表達 呈現圖片，練習表達

my green hat , your red kite …….drill: 進行中英翻譯口頭練習表達(10mins)

step6: 引入祈使句 Look at + 物主代詞+顏色+名詞表達，講解

e.g Look at my red car …….10mins)

practice：看圖表達練習& 中英翻譯口頭練習

step7: 通過引入 a red hat , a green kite , an insect 來學習a & an 語法和表達

drill : 做判斷練習（）jelly

()insect……

練習口語表達：a red hat , a green kite………..(10mins)step8 : 總結復習所有內容

一周兩次

第一次Lesson1： period1: step 1: greeting and divide groups(5 mins)step2: warm-up(3mins)“play wood man” step3: presentation(8 mins)

show them some objects and let them answer “what can you see?” lead in the words : green , red step4: practice(35mins)kite

drill : 1.自然拼讀

2.jump and say hat

drill：

1.自然拼讀

2.touch and say jelly

drill:

1.自然拼讀

2.catch and say insect drill：

1.自然拼讀

2.high and low voice green drill :

1.自然拼讀

2.throw the dice red

drill:

call number and say step4: review all the words by flashing cards(point and say)period 2 : step1: warm-up(2 mins)happy happy together step2: review the words(5mins)flashing cards

drill: point and say step3: presentation

引入課文對話 listen to the CD and say what you have heard(7mins)Step4: practice group work to read the dialogue

Pair work performance

（9mins）

Step5：通過引入 a red hat , a green kite , an insect 來學習a & an 語法和表達

drill : 做判斷練習（）jelly

()insect……

練習口語表達：a red hat , a green kite………..(15mins)Step7: review all the content

practice Step8: dictation 聽寫任務

Step9：總結今天的內容 讓學生自己回憶

girl, hat , insect, jelly, kite，第二次Lesson 2 Period1：

Step：greeting and divide groups and Q&A activities(5 mins)step2: warm-up(3mins)“finger-play” game step3:review the content in the previous class(7 mins)step4: presentation of the letters g,h,i,j,k

practice

pronunciation of the letters

drill : TPR do and say the letters(8mins)step5: 引入 顏色+名詞的搭配 呈現圖片示范，然后讓學生模仿表達 step4：practice ：（10 mins）red hat , green kite ………

step5 ：加入物主代詞 my & your + 顏色+名詞表達 呈現圖片，練習表達

my green hat , your red kite …….drill: 進行中英翻譯口頭練習表達(10mins)period2: step1:warm-up(London Bridge game)

(5mins)step2: review the content

(8mins)step3: 引入祈使句 Look at + 物主代詞+顏色+名詞表達，講解

e.g Look at my red car …….10mins)practice：看圖表達練習& 中英翻譯口頭練習

step4 : 做單元練習冊

20mins step5: 總結本堂課的內容 讓學生自己回憶

第三篇：54材料

4.30日上午，區行政審批服務中心團支部召開紀念“5.4”青年節88周年座談會。會上，團員青年結合各自實際，圍繞“和諧錫山”、“和諧窗口”、“機關作風與效能建設”等主題暢談了認識和體會，紛紛表示要艱苦奮斗，開拓創新，以榮獲2006無錫市級青年文明號為新的起點，積極爭創省級青年文明號，推動行政審批服務工作又好又快發展；要以丁曉兵同志為榜樣，廣泛開展“學習身邊人身邊事”活動，爭做窗口優質服務的青年排頭兵；要積極爭創“紅旗窗口”和“服務明星”，切實增強服務意識，提高服務水平；要敢于再造新的審批流程，縮短審批時間，實現行政審批快捷化，行政效能高效化，行政服務便民化，更好地服務企業和群眾。

第四篇：54高中美術 學些美術教案

高中美術鑒賞 第一課學些美術鑒賞知識

一、教材分析 1.教學目的

① 了解美術鑒賞的對象、范圍及中國與西方美術門類的同與異。② 了解進行美術鑒賞應具備的知識與修養。③ 培養學生對美術的興趣和理解能力。2.內容結構

① 美術的主要門類，中西美術領域的同與異；美術領域隨時代而變化、發展。

② 進行美術鑒賞應具備的知識：中外美術發展史的常識，特別是中國美術的發展；各種美術門類的語言特點；古今重要美術理論著作的代表性論點；與兄弟藝術門類的參照比較。③ 對具體作品的鑒賞應當掌握的必要條件：作者情況，作品創作的時代、文化環境，作品的主題、表現技巧特點。

④ 通過作品的鑒賞，訓練學生對美術作品的觀察、記錄、表述能力。3.重點和難點

① 本課為美術鑒賞教材的引言，通過學習美術的范疇，讓學生更好的了解美術。使學生加深學習美術的印象。

② 學生在鑒賞美術作品時容易感到惶惑的是對于現代美術創作中一些觀念性的、試驗性的，以及行動藝術等現象，所以美術作品鑒賞以及美術知識的傳授一定要簡單明了，為以后學習各課知識做好鋪墊。二．教學過程 1，導入

借助羅丹的一句話：““美是到處都有的，對于眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”世界上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。神秘的蒙娜麗莎，神秘的微笑難以捉摸，不同人看到的將是不同層面的美，我們要想找到她美的所在，必須要用知識來充實自己。今天我們將走進美術的世界，解開美術神秘的面紗。2，文本探究

通過多媒體展示，讓學生知道本節課將要進行的幾個要點：美術的范疇、美術的發展歷程、如何鑒賞、作品欣賞、保護藝術遺產。

美術的范疇：美術通常指繪畫、雕塑、工藝美術和建筑藝術等。在中國還包括書法和篆 刻。通過多媒體圖片展示，加以旁白，將各個門類給學生一一講述明白。A、建筑藝術：是以建筑的工程技術為基礎的一種造型藝術。

B、雕塑：又稱雕刻，是雕、刻、塑三種創制方法的總稱。指用各種可塑材料（如石膏）或 可雕、可刻的硬質材料（如木材、石頭、金屬、玉塊等），創造出具有一定空間的可視、可 觸的藝術形象，借以反映社會生活、表達藝術家的審美感受、審美情感、審美理想的藝術。（如石膏像、木雕等。）

C、繪畫：在二維的平面上以手工方式臨摹自然的藝術。（如油畫、國畫、素描、水彩等。）D、工藝美術：也叫實用美術，以美術技巧制成的各種與實用相結合并有欣賞價值的工藝品。（如陶瓷、刺繡、編織等）

E、書法，篆刻：書法是借助筆墨紙硯等材料進行創作的一種中國獨有的藝術門類，篆刻是用不同的石材用刻刀刻制的一種藝術。

用心

愛心

專心

美術的發展歷程：通過中國美術的演變和發展歷程，進一步說明美術發展不僅僅是由于材料的限制，還有地域、時期、文化背景等各種因素促成的。

如何鑒賞：通過三個方面，一個是“六法”最早出現在南齊謝赫的著作《畫品》中，“

一、氣韻生動

二、骨法用筆

三、應物象形

四、隨類賦彩

五、經營位置

六、傳移模寫”通過古人的鑒別方法讓學生了解古人是如何品評美術作品的；第二是通過比較方法去鑒別，無論是橫向還是縱向，只要找到比較的切入點，都能很好的把握美術作品的實際意義；第三是通過幾個具體的作品，借助圖標的形式從各個角度去了解美術作品。

通過美術的范疇和簡單的了解了如何鑒賞，學生心中大致有了自己的鑒賞思路，下面是結合課本。展示三幅圖片。作品鑒賞： 第一幅：《宴樂采桑狩獵交戰紋壺》

作品描繪了宴請賓客、歌舞聲樂、采桑、狩獵、交戰（水戰、陸戰）等場景，請在圖中一一 找出。第二幅：《人物馭龍帛圖》（提問三個問題：a你從畫面中看到了什么？（氣宇軒昂的男 子、龍舟、鷺鳥、魚、華蓋）b構圖上有何特點？（飽滿）c根據男子的動作猜測他想 做什么？（手中持一韁繩，牽引著龍，可能是駕龍升天成仙。）d 該帛畫用什么造型手 法？（主要是單線勾描，僅在局部渲染或施色。）第三幅：《奔馬》講述徐悲鴻的個人背景和社會背景，講述奔馬的藝術表達，并說明作品當時的存在的價值和寓意。

保護藝術遺產：通過具體的事例和作品讓學生懂得文化藝術遺產都是中華民簇文化寶庫中的瑰寶，我們每一個人必須加以傳承與保護。三．課堂小結

通過本課學習，我們認識美術存在的實際意義，美是存在于我們生活的方方面面的，并能讓我們提高藝術作品鑒賞水平，激發我們學習美術興趣。本課在區分美術類別及了解美術知識和歷史上都很好掌握，關鍵是我們要從走馬觀花到下馬觀花，真正的學會自我鑒賞和品評美術作品。四．課后作業

選作一：找一副或一件美術作品進行臨摹制作

選作二：找一副古代國畫美術作品或者現代中西油畫美術欣賞，并寫出鑒賞心得

課程板書：第一課 學些美術鑒賞知識

美術的范疇

美術的發展歷程 如何鑒賞 作品欣賞 保護藝術遺產

用心

愛心

專心 2

第五篇：54演講稿

“五四”青年節演講稿

尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們：

大家早上好！

剛過完五一小假，我們又迎來了五四這個特殊的節日。這是我們青年人的節日。

有人說，青春是一首歌，回蕩著歡快、美妙的旋律；有人說青春是一幅畫，鐫刻著瑰麗、浪漫的色彩。

1919年的 5月4日，為了驅逐黑暗、爭取光明，為了祖國的獨立和富強，一群意氣風發的青年用熱血和生命譜寫了一曲最壯麗的青春之歌，繪就了一幅最宏偉的青春圖畫。如今，“五四”運動已作為光輝的一頁載入了中華民族的史冊。然而，“五四運動”絕不僅僅是一個歷史事件，它更是一種精神，一種偉大的“五四運動”的精神。在這種精神里，有著青年人關注國家命運的責任和使命，有著青年人振興民族大業的赤膽與忠心。

今天，我們的祖國已經進入了一個新的歷史時期，振興中華的責任，已落在我們青年人的肩上，“五四”的火炬，已傳到了我們青年人的手中。“五四”的精神，需要我們青年人發揚光大。可是要弘揚“五四”精神，就必須思考一個問題。我們應該擁有一個怎樣的青春？怎樣的人生？是在渾渾噩噩中度過，還是在拼搏中進步？在學校里，我們經常看到這樣的場面，有的同學經常遲到、甚至曠課；有的同學穿拖鞋，有的同學偷偷地躲在學校的某一個角落吸煙，有的同學帶起了耳環染起了發；還有的同學一到上課就睡覺??這些不良的行為不僅嚴重地危害到同學們的身心健康，更為重要的是，這也影響到學校的形象，是一種嚴重破壞校風校紀的行為。

這些不良習慣為什么會產生呢？有的是因為有的同學在生活方面完全沒有自覺性，不能約束和控制自己，隨心所欲；也有的是因為有的同學認為學校的紀律太嚴，完全限制了他們的自由；也有同學認為那是酷的表現??，然而不管是什么原因，這些不良習慣都是不能適應學校生活的表現。我們在學校里，只有在校風校紀的約束下，才能正常地完成學業，如果養成了我行我素的惡習，今后走向社會，是很難立足的。如果這些不良習慣不及時改正，就會誤入歧途，小錯就會釀成大錯。

我們每個人在這里求學，都有一個追求，都有一理想，都有一個志向，如果說學校是一片沃土的話，我們要在這里把我們的耕作變成果實，實現我們的追求；如果說學校是一支拐杖的話，我們要拄著這支拐杖攀登高峰，實現我們的志向；如果說學校是一只展翅飛翔巨鳥的話，那她會承載著我們的希望去實現我們的理想。我們要學做一個文明的人，一個誠實的人，一個勤學的人，一個守紀的人，做一個“脫離了低級趣味，一個高尚的人”。

同學們，我們是21世紀的主人，是未來社會的建設者，那就讓我們現在作一名守紀律講道德的中學生，將來作一名有素質的好公民！