第一篇：幼兒園教案：英語活動《蔬菜Vegetables》優秀教案

幼兒園教案：英語活動《蔬菜Vegetables》優秀教案模板

活動目標： 了解一些常見蔬菜的名稱和特征。(西紅柿Tomato、黃瓜cucumber、玉米Maize, 胡蘿卜Carrot)引導幼兒運用多種感官感知蔬菜的特征。活動過程：

一、復習水果Fruit

T：Yesterday，we have gone to fruit’s home.We has known the apple , banana , Orange and pear, do you also remember them? S：yes!

T：ok!Now let me test you!(教師出示圖片，問)

Please take a picture.What is this? Is this a fruit? Let the vegetables gone here to line up.All these are fruit, all these are vegetables.二、認識蔬菜

1、認識蔬菜、了解特征 T：This is ??.1)What color is it?(在黑板上畫出顏色)2)What sample is it?(在黑板上畫出樣子)

T：This is a tomato / Cucumber / Maize / Carrot.It is red / green / yellow / Orange.It is Round / long、Curved彎 / small、One for one一粒一粒 / long、Thick粗.Color： Sample：

河南教師資格網：http://he.zgjsks.com/

新浪微博：@河南中公事業部

微信號：hesydw

T：Now let us know these vegetables again.Please read after me.2、游戲：摸摸是誰

Today, we’ll go to vegetables’s home.Look, it’s a pocket.Many vegetables in it.What vegetables inside this pocket? If you want to know ,please touch one.Who can try?

幼兒上前摸，提醒他們摸一個Touch one，Please tell us, What have you touched to? what is this?

2、游戲：我說你選擇

T：Now we will going to do a game“I say You Take”.I will tell the color and sample of the vegetables , Please lift the picture of the vegetables.Other people do judgement，If they are right please clap your hands, if they are wrong please stamp your foot.Do you understand? Ok!Who can try? 畫好后提問：Please tell us，what vegetables have you drawn?

3、游戲：誰的眼睛亮

T：Next，I want to test your eyes.I will show a kind of vegetables very fast , please tell me what vegetables this is.Ok? See clearly.河南教師資格網：http://he.zgjsks.com/

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第二篇：英語活動教案 蔬菜Vegetables

英語活動教案 蔬菜Vegetables 活動目標： 了解一些常見蔬菜的名稱和特征。（西紅柿Tomato、黃瓜cucumber、玉米Maize, 胡蘿卜Carrot）引導幼兒運用多種感官感知蔬菜的特征。活動過程：

一、復習水果Fruit

T：Yesterday，we have gone to fruit’s home.We has known the apple , banana , Orange and pear, do you also remember them? S：yes！

T：ok！Now let me test you!（教師出示圖片，問）

Please take a picture.What is this? Is this a fruit？ Let the vegetables gone here to line up.All these are fruit, all these are vegetables.二、認識蔬菜

1、認識蔬菜、了解特征 T：This is …….1）What color is it?（在黑板上畫出顏色）2）What sample is it?（在黑板上畫出樣子）

T：This is a tomato / Cucumber / Maize / Carrot.It is red / green / yellow / Orange.文檔僅供參考

It is Round / long、Curved彎 / small、One for one一粒一粒 / long、Thick粗.Color： Sample：

T：Now let us know these vegetables again.Please read after me.2、游戲：摸摸是誰

Today, we’ll go to vegetables’s home.Look, it’s a pocket.Many vegetables in it.What vegetables inside this pocket？ If you want to know ,please touch one.Who can try?

幼兒上前摸，提醒他們摸一個Touch one，Please tell us, What have you touched to? what is this？

2、游戲：我說你選擇

T：Now we will going to do a game“I say You Take”.I will tell the color and sample of the vegetables , Please lift the picture of the vegetables.Other people do judgement，If they are right please clap your hands, if they are wrong please stamp your foot.Do you understand? Ok！Who can try? 畫好后提問：Please tell us，what vegetables have you drawn?

3、游戲：誰的眼睛亮

T：Next，I want to test your eyes.I will show a kind of vegetables very fast , please tell me what vegetables this is.Ok？ See clearly.文檔僅供參考

粗心的小畫家

活動目標：

1、感受歌曲中所表現的幽默、滑稽的情趣。

2、學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、善于觀察事物，知道做事情要認真、細心。

活動準備：鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。

活動過程：

一、引出丁丁

給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁丁）繼續聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對他有更多的了解。（課件：我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫）

二、學習歌曲

1、引導前半部分歌詞。

提問：丁丁是怎樣介紹自己的？

幼兒回答，教師用歌曲中的節奏小結前半部分歌詞。

2、學習后半部分的歌詞。

（1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發現并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

（2）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節奏問一問。

三、學唱歌曲

1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞并拍節奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌曲。

4、聆聽音樂，注意提出難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后

一句的弱拍起音的笑聲。

四、表演歌曲

鼓勵幼兒自由創遍動作，并結伴表演唱。

（教師可引導幼兒創編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣）

五、品德教育

1、提問：今天學了這首歌，懂得了什么道理？

2、小結：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。

活動延伸：

怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習慣？

第三篇：國外教案 Fruits and Vegetables

國外教案 Fruits and Vegetables

Robert D.Willis

An AskERIC Lesson Plan Author: Robert D.Willis, Arapahoe Middle School, Arapahoe, WY

Date: May 1994 Grade Level(s): 5, 6, 7, 8 Subject(s):

? ? Science/Agriculture Science/Botany

Overview

Plant reproduction and response helps students understand the difference between plants with seeds and seedless plants.In this activity students are surprised to learn that any of the items commonly called vegetables or nuts are really fruits.Purpose:

The purpose of this activity is to help students understand that some plants produce fruits and some produce vegetables.Objectives: Students will be able to : 1.Definebased on color, size, shape, taste, seeds, and plant parts, the differences between a fruit and a vegetable.3.IdentifyNew York;Gallery Books, 1986.The Complete Book of Fruits, Dick Pijpers, J.G.Constant, K Jansen,-New York;Gallery Books, 1985.Activities and Procedures:

1.Begin by having the students write the definitions of each, a fruit and a vegetable on a sheet of paper.Discuss some of the various answers students have given.2.Display a wide variety of fruits and vegetables, as many of each as possible, around the classroom.3.Divide the students into groups of 3 or 4 and ask them to list each item and classify it as either a fruit or a vegetable using the definitions of each given at the beginning of class.4.Allow students to sample and taste the different specimens while classifying them.Depending upon the age of the student discretion should be used whether to allow students to use knives or use precut samples.5.Have students share their lists and give reasons for their choices.Tying it All Together

1.Follow this up by giving feedback to the students by listing all the specimens in their correct classes.2.Use this activity to introduce the first unit or lesson for plant reproduction and response.3.Return student list with no negative comments.4.Give a simple identification quiz using some of the specimens in order to evaluate what the students have learned.May 1994 These lesson plans are the result of the work of the teachers who have attended the Columbia Education Center‘s Summer Workshop.CEC is a consortium of teacher from 14 western states dedicated to improving the quality of education in the rural, western, United States, and particularly the quality of math and science Education.CEC uses Big Sky Telegraph as the hub of their telecommunications network that allows the participating teachers to stay in contact with their trainers and peers that they have met at the Workshops.(Although it is not an English teaching plan,maybe it is useful to English teaching.--Edward)

第四篇：幼兒園英語活動教案

大班 幼兒園英語活動教案：我的五官

活動目標:1.教幼兒能聽懂并說出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名稱(eye.nose.Mouth.ear)2.通過各種游戲活動，培養幼兒學習英語的興趣。3.通過各種游戲練習，使幼兒了解各器官的作用和功能。

活動準備: 1.字卡：eye[ai]眼睛 nose(nauz)鼻子 mouth[mau]嘴巴 2.粘貼小紅花若干 3.音樂

一、聽一聽

1.聽錄音，和老師一起做“五官操”，以及激發幼兒的學習熱情，并讓幼兒接觸“eye, nose, mouth”的發音。

兒歌：

eye、eye、eye.眨呀眨nose、nose、nose 聞一聞mouth、mouth、mouth 波波波ears、ears、ears 聽聲音

2.學習單詞：eye、mouse、mouth.(師)：我們每個人都有一張“Face”，在我們的”face”上長有器官，誰能告訴我這些器官的名稱，小朋友邊說老師邊在黑板上畫五官，并用英語說:eye two eyes nose mouth。最后添上頭發，耳朵畫成一個調度小男孩。幼兒練“eye mouse mouth”時按五官的上下順序，同時注意幼兒發音是否規范。

二、指一指

游戲：

摸鼻眼（摸對者獎勵小紅花）方法：

師：touch your eyes, one、two、three，幼：(手指眼睛)here、here、here，師：touch your nose, one、two、three，幼(手指鼻子)here、here、here，師：touch your mouth, one、two、three.幼：（手指嘴邊）here、here、here。

三）活動延伸：

方法：小朋友每三人一組，給缺少五官的臉譜添畫eye nose mouth在添畫時告訴大家你畫的是什么。

5.結束：

和老師一起做“五官操”，然后逐步下課

四）活動反思：

在游戲中學習英語，讓幼兒充分感知眼睛、鼻子、嘴巴。配合活潑歡快的音樂更能激發幼兒的學習興趣，本活動的重點在于幼兒能夠掌握五官的準確發音，并能夠根據聽到的單詞準確的指出對應的器官，本節課的活動延伸既檢驗了幼兒的課堂學習的效果，同時講英語與繪畫結合起來，也提現了課程的整合性。

第五篇：幼兒園優秀教案中班健康：蔬菜主題

活動內容：蔬菜大不同 活動目標：

1、認識秋天的各種蔬菜，了解不同的蔬菜吃不同的部位。

2、通過做一做、嘗一嘗，體驗蔬菜不同的味道。活動準備：

1、芹菜、蘿卜、胡蘿卜、黃瓜、青菜、蔥、花菜、西紅柿等蔬菜

2、用五個籃子分別表示吃根、吃莖、吃葉、吃花、吃果。活動過程：

一、談話

1、秋天有些什么蔬菜呀？

2、今天這里有許多蔬菜，你們都認識嗎？

二、找一找

1、分別找一找蔬菜的哪個部位可以吃，如蘿卜吃根，卷心菜吃葉，西紅柿吃果實，花菜吃花，芹菜吃莖（葉）。

2、請幼兒將蔬菜放在相應的籃子里。

三、做一做

1、對蔬菜進行簡單加工后，拌如色拉醬，讓幼兒品嘗，邊品嘗邊交流：我吃的是什么蔬菜？是蔬菜的哪個部位。

活動名稱：蔬菜真好吃 活動目標：

1、了解不同的食物有不同的營養。

2、養成不挑食的好習慣。活動準備：

各種葷菜、素菜、豆制品、米飯、水果、牛奶的圖片和盤子若干布置在貨架上 活動過程：

一、認識各種菜的名稱

1、幼兒參觀“貨架”。

2、提問：你認識這些東西嗎？

3、有什么東西不認識的可以問問你的好朋友，或請其他朋友幫幫你。

二、交流日常生活中的飲食內容：

1、教師提問，幼兒回憶：在這些食物中，你最喜歡吃什么？為什么？

2、除了吃剛才你看到的食物外，平時你還吃什么？吃得最多的是什么？

3、你覺得什么東西最有營養？

4、請幼兒回憶生活中早餐、午餐和晚餐中的各類食物：平時你的早餐、午餐和晚餐吃的東西一樣嗎？為什么不一樣？

5、教師總結一日三餐的合理搭配。

三、幼兒操作

1、分六組，每組自選食物，搭配一份午餐。

2、相互介紹，共同討論如何進行合理地配餐。

3、師生一起評析幼兒的配餐情況。

4、幼兒調整配餐。

活動內容：菜地里的歌 活動目標：

1、理解詩歌的內容，掌握各種蔬菜的基本特征。

2、按幼兒的生活經驗進行續編。活動準備：圖片 錄音

活動過程：

一、談話

1、你們看到菜地里有些什么蔬菜？

2、它們是什么樣子的？

二、欣賞兒歌

1、幼兒完整欣賞兒歌，初步理解兒歌的內容。

2、提問：

（1）兒歌里說菜地里有些什么蔬菜？（2）你最喜歡兒歌里的哪一段？

3、出示圖片，幼兒再次欣賞，幫助幼兒理解詞語并學習蔬菜的基本特征。

4、用說上句接下句的方法學習兒歌。

三、再次欣賞兒歌

1、幼兒再次欣賞兒歌，可以跟著錄音機輕輕地朗誦。

2、幼兒邊看圖片，邊跟著老師朗誦。

3、分一半幼兒提問，一半幼兒回答。

4、鼓勵幼兒按自己的生活經驗進行續編。

活動內容：張奶奶買菜 活動目標：

1、了解現在的很多蔬菜都是溫室里種出來的。

2、知道各種不同的蔬菜的成長需求是不同的。活動準備：蔬菜的圖片、溫室的有關材料、紙、畫筆。活動過程：

一、教師講故事的前半部。

張奶奶到菜市場買菜，她最后買到了嗎？

為什么沒有買到？

二、教師將故事的后半段。

后來張奶奶買蔬菜了嗎？ 他為什么愿意買那些蔬菜了呢？

三、介紹溫室栽培的知識。

教師通過圖片和電腦畫面，向幼兒介紹溫室栽培的技術。

討論：現在除了在溫室里種蔬菜外，我們還用什么樣的方法中出很多很多不同的蔬菜？

四、幫張奶奶一起買菜。（繪畫）

原來農民伯伯這么厲害啊，可以種出這么多的菜。

現在張奶奶又遇到問題了，菜市場里有那么多菜，她不知道要選擇哪些？你們能幫助她嗎？ 幼兒通過繪畫的方式來表現菜籃子。

拓展：欣賞完成的繪畫，統計所畫蔬菜的種類。

活動名稱：逛逛小菜場

活動目標：

1、通過逛逛小菜場的活動，使幼兒體驗到秋天是一個大豐收的日子。

2、能根據菜場中各種菜的擺放位置，大致了解菜場中各種菜的分類及名稱。活動準備：小菜場

活動過程：

一、準備外出

1、請小朋友猜一個（螃蟹）謎語。提問：你們最近吃過螃蟹嗎？

2、螃蟹只有我們中國人才吃的，味道好極了。你們知道螃蟹是什么季節才有的嗎？

3、秋天是螃蟹豐收的季節。俗語說：“秋風起，蟹腳癢。”就是說的這個意思。

4、秋天除了是螃蟹豐收的季節，還有沒有其他豐收的東西呢？

5、介紹今天外出的地方。及注意事項。

二、參觀小菜場

1、這里有什么？（青菜、芹菜……）這些菜都有一個名字叫什么？（蔬菜）

2、菜場除了蔬菜，還有其他菜嗎？一起去找一找。

3、有肉類、蛋類、豆制品類、水產類、禽類……

4、幼兒觀察并詢問各種名稱。

三、交流

1、你在菜場看到了什么菜？

2、有這么多的菜，秋天真是一個豐收的季節。

活動名稱：葷菜、素菜與蔬菜

活動目標：

1、熟悉了解葷菜、素菜與蔬菜的意思。

2、嘗試進行葷菜、素菜與蔬菜的分類。活動準備：兩個大菜籃（葷菜、素菜），一個小菜籃（蔬菜）

活動過程：

一、辨別葷菜與素菜

1、爸爸、媽媽買菜的時候，會買兩種菜，一種是葷菜，一種是素菜。

2、你們知道什么樣的菜是葷菜嗎？為什么？

3、我們在小菜場看到哪幾類的菜，屬于葷菜。（水產、海鮮、肉類、禽類）

4、爺爺、奶奶年齡大了，經常說要少吃葷菜，多吃素菜，你們知道什么樣的菜是素菜嗎？為什么？

5、素菜的種類大，還是蔬菜的種類大？

6、素菜里除了蔬菜還有什么也是素菜？（豆制品）

二、討論蛋是葷菜還是素菜？

三、剪貼布置菜籃子。

1、剪下廣告紙上的各種菜的圖案。

2、將剪下的圖案分類放到不同的菜籃子里。活動名稱：媽媽的菜籃子

活動目標：

1、嘗試運用重疊的方式進行構圖。

2、體驗秋天是個豐收的季節。活動準備：菜籃、蠟筆、記號筆

活動過程：

一、出示菜籃子

1、觀察菜籃子里有那些菜。

2、哪些是葷菜，哪些是素菜？

3、指某一個菜，提問：你怎么知道這是洋蔥？它沒有全部被我們看見呀？

4、雖然有一部分藏起來了，但是我們看到一部分就知道這什么菜了。

5、為什么會有一部分藏起來了？（要裝很多，所以要疊在一起。）

二、幼兒作畫

1、每人有一個一樣的菜籃子，要在這里裝上自己最喜歡吃的菜。

2、用什么方法可以裝很多的菜，但大家又能看到你的菜籃子里有哪些菜？

三、交流

1、看看朋友的菜籃子里有哪些菜。

2、大家一起討論用這個菜籃子的菜，可以做出什么菜來？

活動名稱：參觀廚房

活動目標：

1、通過參觀廚房的活動，讓幼兒了解各種菜加工的過程

2、體驗秋天是個豐收的季節 活動準備：聯系廚房

活動過程：

一、準備去廚房

1、我們每天中午吃的菜從哪里來的？

2、這些菜是廚師們直接放到鍋里燒就可以了嗎？

3、是一種一種燒，還是幾種菜混在一起燒的？

4、你們知道我們今天廚房買了什么菜，中午吃什么嗎？

5、介紹今天外出的地方。及注意事項。

二、參觀廚房

1、今天廚房間都買了什么菜？

2、觀察廚師們是怎么加工各種菜的。

3、幼兒可尋問廚師這些菜今天打算做什么？

三、交流

1、你在廚房看到了什么菜？和菜場里的菜有什么不一樣？

2、這些菜廚師是怎么加工的？（洗、切……）

3、猜一猜今天會吃什么菜？你是怎么知道的。活動名稱：逛逛小菜園、活動目標：

1、通過逛逛小菜園的活動，使幼兒體驗到秋天是一個大豐收的日子。

2、嘗試從菜有土里生長的情況，來判斷這是什么菜。

活動準備：小菜園

活動過程：

一、準備外出

1、我們看了許多的菜，那么是不是所有的菜從土長出來的時候就是這樣子的呢？

2、介紹今天外出的地方。及注意事項。

二、參觀小菜園

1、這是什么菜？你從哪里看出來的。

2、有的菜長在土里，有的菜長在架上的……

3、幼兒自由觀察

三、交流

1、你在菜園看到了什么菜？和菜場里的菜有什么不一樣？

2、有這么多的菜，秋天真是一個豐收的季節。

活動名稱：有營養的菜

活動目標：

1、通過請醫生講解的方式，讓幼兒了解到不同的菜有不同營養。

2、培養幼兒喜歡吃各種各樣的菜，葷、素都吃。

活動準備：聯系營養師

活動過程：

一、請營養師為幼兒講述各種菜的不同營養。

二、營養師提問幼兒不同的菜有什么營養，答對有鼓勵。

三、幼兒提問營養師，你還想知道什么樣的菜有什么營養？

四、不同的菜有不同的營養，如果只吃一種菜，就只能得到一種營養，營養就不夠多了，身體也就長不好了。所以要學會吃各種各樣的菜，這樣才能長成一個健健康康的好寶寶。

活動名稱：稻谷與麥子 活動目標：

1、有興趣地了解稻谷和麥子的不同特征和生長環境。

2、學習為故事畫插畫。活動準備：

《稻谷和麥子》的圖夾文故事書若干本，記號筆、油畫棒，紙 活動過程：

一、欣賞故事：

1、引起興趣，介紹作品名稱。

2、教師有表情地講述故事，幫助幼兒理解作品內容。

（1）故事講了誰？

（2）稻谷和麥子為什么要分開住？

3、利用圖書，再次講述故事。

（1）稻谷和麥子打假后有沒有受傷？傷在哪里？（2）是誰讓稻谷和麥子分開住的？

（3）稻谷住在什么地方？

（4）麥子又住在什么地方？

（5）他們倆分開后為什么又想念對方？

二、幼兒分組邊看圖書邊講述故事

三、畫插圖

分組邊看圖書邊畫插圖。

四、延伸活動

沒畫完的我們以后區域活動中繼續畫。附：故事《稻谷和麥子〉 你認識稻谷和麥子嗎？ 原先稻谷和麥子住在一起，他們很調皮，天天打打鬧鬧。一天，稻谷一頭撞在麥子的肚皮上。哎呀，不好了，麥子的肚皮裂開了一條縫，稻谷呢，脫下衣服一看，米粒頭上碰了一個缺口。泥土媽媽很生氣，讓他們分開住。從此，稻谷種在水田里，麥子種在旱地里，他們再也見不上面，就開始想念過去在一起的日子了。空的地方讓幼兒自己添畫。

活動名稱：新鮮的西紅柿 活動目標：

1、繼續運用同種色或相似色進行漸變接色。

2、知道西紅柿是有營養的蔬菜，對人體有很多益處。活動準備：

印有西紅柿輪廓的紙人手一份，油畫棒，彩圖西紅柿若干。活動過程：

一、談話導入。

看看，這是什么蔬菜？西紅柿有什么營養？對我們有哪些好處？

二、觀賞與討論。

1、觀賞西紅柿：怎樣的西紅柿是很新鮮的？（果實很飽滿不干癟，葉子和果實有很多水份，發著光亮。）

2、分辨西紅柿：一個西紅柿里有幾種紅色，除了紅色還有什么顏色？

3、討論：怎樣使西紅柿畫得像真的一樣，很新鮮，很有水份。

4、嘗試涂一個西紅柿——教師涂朱紅，幼兒涂桔黃，使之自然過渡。

三、引導創作

每個人選兩個顏色畫一個新鮮的西紅柿。

四、幼兒作畫，教師指導要點

1、分辨顏色的深淺與過渡，創造性地進行選配，例如：有的是朱紅和桔 紅，有的是桔紅和桔黃，有的是桔紅和中黃。

2、不斷觀察調整深淺的過渡。

五、評價。

哪些西紅柿看上去特別新鮮？它們是怎樣配色和涂色的？哪些西紅柿看上去有點像假的？

活動名稱：媽媽的菜籃子 活動目標：

1、通過比賽講述蔬菜種類，讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節。

2、了解葷菜與素菜的合理搭配：葷菜少吃，素菜多吃。活動準備：

幼兒畫的各種菜，菜籃子等。活動過程：

一、蔬菜火車

1、秋天是個豐收豐收的季節，我們在中班的時候認識了許多的蔬菜，、綠葉的菜，現在大班了，講講我們新認識了哪些蔬菜！

2、A：我的火車就要開，蔬菜、蔬菜快上來！B：青菜、青菜上來了！A：我的火車就要開，蔬菜、蔬菜快上來！C：蘿卜、蘿卜上來了！。。。

3、統計每一組一共講了幾種蔬菜。運用各種方法進行數數。

二、幫媽媽買菜

1、媽媽每天都要買菜的，想一想媽媽的菜籃子里除了蔬菜還有什么菜？為了全家人的健康，今天媽媽叫我們去幫她去買菜，你會怎么配菜？

2、幼兒自己選擇各種菜，并貼在菜籃子里。

3、統計自己的菜籃子里買了哪些菜，葷菜有幾種，蔬菜有幾種。

三、比誰配的菜最有營養。

1、看看有這么多的菜籃子，你們知道誰的配的菜最有營養嗎？

2、還記得阿醫生老師說過什么嗎？（葷少、素多）

3、那么我們一起來看一看，哪些菜配的有營養，哪些菜配的營養不合理？

4、這里有兩籃菜，一個葷菜有1種，素菜有4種，另一個葷菜有2種素菜有6種，哪個更有營養呢？為什么？

5、讓我們一起去問問醫生老師吧！