第一篇：地球表面的地形教學(xué)設(shè)計(jì)

《地球表面的地形》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念：

1、地形包括高原、山地、盆地、丘陵、平原等。

2、地球表面有河流、海洋、山脈、高原等多種多樣的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎嶇不平的。

過(guò)程與方法:

1、觀察描述常見(jiàn)地形的特點(diǎn)。

2、會(huì)看簡(jiǎn)單的地形圖，能在地形圖上指認(rèn)如高原、平原、盆地、山脈、河流、海洋等的地形。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀: 培養(yǎng)對(duì)地球表面地形研究的興趣，能自覺(jué)關(guān)注和收集相關(guān)的信息。

教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

知道典型地形地貌的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

從地形圖中發(fā)現(xiàn)整個(gè)地球地表地形地貌的分布和特點(diǎn)，知道并描述各種地形地貌的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備 教師演示：課件。教學(xué)過(guò)程

一、引入：

師：知道這個(gè)儀器叫什么嗎？（出示地球儀）生回答。這個(gè)地球儀與我們以前看到的地球儀有什么不一樣？說(shuō)明了什么？

引出課題：

1、地球表面的地形

二、認(rèn)識(shí)各種地形： 師：誰(shuí)知道什么是地形？ 學(xué)生交流

出示地形的概念：地球表面高低起伏的地貌特征。

師：老師給同學(xué)們帶來(lái)了一些典型地形的圖片，看看你能否準(zhǔn)確描述它們的地形特點(diǎn)。

播放圖片，學(xué)生練習(xí)描述。交流匯報(bào)

三、祖國(guó)的地形

了解到這些不同地形的特點(diǎn)，想不想知道我們偉大祖國(guó)的地形有什么特點(diǎn)？

播放視頻，學(xué)生欣賞。

四、觀察地形圖

1、過(guò)渡語(yǔ)：對(duì)于我們熟悉的地方我們能知道那里是什么地形，可對(duì)于我們不熟悉的地方怎么辦呢？今天老師想向同學(xué)們推薦一個(gè)能很快的知道某個(gè)地方的地形的工具。它的名字叫做地形圖。

（教師根據(jù)大屏幕中出現(xiàn)的世界地形圖介紹什么是地形圖及地形圖的組成。）

2、從這張世界地形圖上，你獲得了哪些信息？

3、提出學(xué)習(xí)任務(wù)：你知道地形圖上不同的顏色都代表什么意思嗎？小組討論一下，然后把你們的結(jié)論填寫在報(bào)告單上。（課件出示報(bào)告單）

4、小組派人匯報(bào)，學(xué)生說(shuō)出一種顏色表示的地形以后，教師要提出疑問(wèn)，讓其他小組也能發(fā)表自己的意見(jiàn)，最后由教師點(diǎn)擊課件公布正確的答案。

5、出示順口溜（黃高藍(lán)水綠平原，沙漠黑點(diǎn)一片片，棕紫表示更高地，白色終年積雪寒），便于記憶。

五、總結(jié)鞏固，作業(yè)提升

1．總結(jié)：學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。2．課外延伸：

關(guān)于地球的表面，你們還知道些什么呢？板書(shū)設(shè)計(jì)

1、地球表面的地形

高原 海拔高、頂端平丘陵 不高、渾圓平原 低平寬廣 山地 峰巒高聳 盆地 四周高、中低

第二篇：《地球表面的地形》教學(xué)設(shè)計(jì)

《地球表面的地形》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

教科版五年級(jí)上冊(cè)《科學(xué)》“地球表面及其變化”單元第1課

二、教材分析

本節(jié)課是教科版五年級(jí)上《科學(xué)》教材“地球表面及其變化”這一單元的第一課時(shí)，從單元內(nèi)容編排結(jié)構(gòu)來(lái)看，本課內(nèi)容具有總起作用，教材內(nèi)容的安排，大致讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)地球表面的地形及整體概況。本課教材中主要安排了兩個(gè)活動(dòng)，第一、我們所看到過(guò)的地形，這一活動(dòng)內(nèi)容主要是讓學(xué)生通過(guò)回憶見(jiàn)過(guò)地方的認(rèn)知對(duì)應(yīng)說(shuō)出這一地形特點(diǎn)的地貌特征，這一認(rèn)識(shí)從實(shí)到形；第二、觀察地形圖，這一活動(dòng)步驟主要是讓學(xué)生通過(guò)進(jìn)一步觀察地形圖來(lái)了解我國(guó)地形結(jié)構(gòu)和地球表面地貌特征狀況。

三、教學(xué)目標(biāo)

（1）地形包括高原、山脈、盆地、丘陵、平原等，地球表面有河流、海洋、峽谷、高原等多種多樣的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎嶇不平的。（2）觀察描述常見(jiàn)地形的特點(diǎn)，會(huì)看簡(jiǎn)單的地形圖，能在地形圖上指認(rèn)并建構(gòu)如高原、平原、盆地、山脈、河流、海洋等的地形。（3）培養(yǎng)對(duì)地球表面地形研究的興趣，能自覺(jué)關(guān)注和收集相關(guān)的信息。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道典型地形地貌的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：從地形圖中發(fā)現(xiàn)地表地形地貌的分布和特點(diǎn)，知道并描述各種地形地貌的特點(diǎn)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、每小組一份中國(guó)地形圖、沙盤、彩色粉筆。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生關(guān)于常見(jiàn)地形的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備；鋼筆、尺子。

六、教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)。

七、教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖

（一）視頻導(dǎo)入

通過(guò)一段遠(yuǎn)近切換觀看地球表面的地形的視頻，觀看結(jié)束后教師提問(wèn)“地球上的陸地看起來(lái)都是一樣的嗎，誰(shuí)來(lái)給老師說(shuō)一說(shuō)，它們有什么特點(diǎn)？”

教師總結(jié)：這些起伏不定的陸地表面，有著你們所看到的多種多樣的形態(tài)，我們叫做地表形態(tài)，簡(jiǎn)稱地形。

（二）認(rèn)識(shí)地形

（1）認(rèn)識(shí)各種地形的特點(diǎn)：教師播放課件圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察比較并總結(jié)特點(diǎn)。出示平原地形的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其特點(diǎn)并總結(jié)（低平而寬廣），教師引導(dǎo)學(xué)生用手勢(shì)來(lái)表示平原。繼續(xù)出示丘陵地形圖片，讓學(xué)生思考與平原相比，這樣的地形有何特點(diǎn)？總結(jié)出它比平原多了一些小山，山頂渾圓，教師補(bǔ)充海拔等內(nèi)容，同樣用一個(gè)手勢(shì)來(lái)表示，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒＝處煵シ牌渌匦危猛瑯拥姆椒ㄟM(jìn)行觀察，并與前者作比較。繼續(xù)讓學(xué)生了解山地、高原、盆地、峽谷的地形特點(diǎn)。

在學(xué)生了解了這些基本地形及其特點(diǎn)后，教師接著給學(xué)生瀏覽一些有顯著特征的地貌。如沙漠，冰山……

（2）學(xué)會(huì)看地形圖。①教師出示我國(guó)的地形圖，帶領(lǐng)學(xué)生觀察地形圖與我們平時(shí)看到的地圖有什么不一樣（凹凸不平，是立體的，顏色鮮艷），教師引導(dǎo)學(xué)生利用地形圖上的圖例來(lái)觀察地形圖。②以小組為單位，一起觀察地形圖，讓學(xué)生匯報(bào)他們的發(fā)現(xiàn)。③教師小結(jié)：我國(guó)的地形復(fù)雜多樣，地勢(shì)西高東低，呈三級(jí)階梯，西部多山地，東部多平原。（3）鞏固拓展。①你的家鄉(xiāng)在哪里，請(qǐng)你在地形圖上找一找，觀察是什么地形？②在我們了解了這些地形的特點(diǎn)之后，我們來(lái)建造一個(gè)地形模型，比一比哪一個(gè)組制作出來(lái)的地形最形象。

教師介紹制作要求，接著由各小組自定要制作的地形，并開(kāi)始制作。待制作完成后，教師邀請(qǐng)所有小組組長(zhǎng)帶著沙盤模型上臺(tái)，利用實(shí)物投影，簡(jiǎn)介他們制作的是什么地形，組織學(xué)生觀察不同組的沙盤模型，并提出意見(jiàn)，哪些地方做的好，哪些地方可以改進(jìn)。最后由學(xué)生評(píng)出“最佳模型獎(jiǎng)”。

（三）活動(dòng)延伸

出示一些練習(xí)題鞏固。

（1）連線題：

（2）判斷題：

①地球是大部分是陸地，小部分是海洋。（×）

②地球表面有多種多樣的地形地貌，是高低起伏，崎嶇不平的.（√）

③云南的地形以平原為主。（×）

④青藏高原是世界最高的地方，號(hào)稱“世界屋脊”（√）

⑤在地球的不同地形上，生活著不同的動(dòng)物和植物。（√）

⑥在地形圖上，海洋的顏色也是不同的，不同的顏色代表海洋的深?不同。（√）

⑦我國(guó)的地形主要以平原、高原、山地、丘陵、盆地為主。（√）

⑧地球表面有很多種地形。（√）

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

地球表面的地形：

平原：低平而寬廣

丘陵：海拔不高，山頂渾圓

盆地：四周高，中間低

山地：峰巒高聳，地勢(shì)崎嶇

峽谷：兩坡陡峭，狹而深

高原：海拔較高，地勢(shì)開(kāi)闊偶有丘陵

九、課外作業(yè)

閱讀相關(guān)資料關(guān)于地球的表面，我們還知道什么？

十、教學(xué)反思

學(xué)生通過(guò)仔細(xì)的觀察地形圖片，對(duì)常見(jiàn)地形特點(diǎn)有了一定的了解，通過(guò)手勢(shì)游戲思考鞏固了地形特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)重點(diǎn)的教學(xué)，也感知了其它的一些地貌，接著以我國(guó)的地形圖為觀察資料，在學(xué)會(huì)觀察地形圖的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了我國(guó)的地形特點(diǎn)和一些著名的地形地貌，基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，在模型制作環(huán)節(jié)，充分給到學(xué)生動(dòng)手展示的機(jī)會(huì)，學(xué)生很開(kāi)心，但這也對(duì)教師對(duì)于課堂的管理能力提出了要求。

其次，在本次教學(xué)活動(dòng)中，教師通過(guò)一個(gè)“登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”的激勵(lì)游戲調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛，學(xué)生對(duì)于新穎的激勵(lì)方式比較喜歡，但教師在運(yùn)用過(guò)程中，存在著獎(jiǎng)勵(lì)難度沒(méi)有控制好，降低了激勵(lì)的挑戰(zhàn)性。

第三篇：《地球表面的地形》教學(xué)設(shè)計(jì)[推薦]

《地球表面的地形》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念：

1、地形包括高原、丘陵、盆地、山地、平原等。

2、地球表面有山地、高原等多種多樣的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎嶇不平的。過(guò)程與方法：

1、觀察描述常見(jiàn)地形的特點(diǎn)。

2、會(huì)看簡(jiǎn)單的地形圖，能在地形圖上指認(rèn)如高原、平原、山地、海洋等地形。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)對(duì)地球表面地形研究的興趣，能自覺(jué)關(guān)注和收集相關(guān)的信息。

2、能利用材料，小組合作制作地形，并簡(jiǎn)單描述所制作的地形的特點(diǎn)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：知道典型地形地貌的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：從地形圖中發(fā)現(xiàn)整個(gè)地球表面地形地貌的分布和特點(diǎn)，知道并描述典型地形地貌的特點(diǎn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生分組材料：橡皮泥、中國(guó)地圖各塊模板、記錄表、毛巾。教師準(zhǔn)備：課件

四、教學(xué)流程： 課前談話

出示兩支長(zhǎng)短不同的筆，用毛巾遮住筆的下一半，請(qǐng)學(xué)生猜一猜哪一支筆長(zhǎng)。學(xué)生發(fā)現(xiàn)，比較兩支筆的長(zhǎng)短，不能只看露在外面的部分，將筆放在同一水平面上進(jìn)行比較很容易區(qū)分出筆的長(zhǎng)短。從而引出，比較兩個(gè)地方的地勢(shì)力高低，也不能只看只露在地上的部分，應(yīng)該有一個(gè)比較的水平面，我們暫定為“起平線”。

（一）揭題

1、出示谷歌地球（轉(zhuǎn)動(dòng)的地球），說(shuō)說(shuō)你知道的關(guān)于地球表面的一些知識(shí)。

2、地球表面有什么特點(diǎn)？

地球表面有各種高低不平（凹凸不平）的形態(tài)，這些不同的形態(tài)就形成了地球表面的各種地形地貌。（教師板書(shū)揭題）

（二）認(rèn)識(shí)典型的地形

1、看視頻，說(shuō)地形 教師播放視頻，學(xué)生邊看邊想：你看到了哪些地形？ 學(xué)生回答，教師把學(xué)生看到的地形名稱寫在黑板上。

2、認(rèn)識(shí)山地、平原地形

多媒體出示山地、平原圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察圖片，用自己的語(yǔ)言描述山地、平原地形的特點(diǎn)。

請(qǐng)一個(gè)學(xué)生根據(jù)同學(xué)們描述的山地、平原地形特點(diǎn)，畫出簡(jiǎn)圖。

4、認(rèn)識(shí)盆地、丘陵和高原

多媒體出示盆地、丘陵和高原，學(xué)生小組討論這三種地形的特點(diǎn)，在記錄紙上記錄三種地形的特點(diǎn)，并根據(jù)所描述的特點(diǎn)畫一畫簡(jiǎn)圖。

小組討論結(jié)束后，全班交流對(duì)三種地形描述的特點(diǎn)及簡(jiǎn)圖，將信息反饋在黑板上。

5、小結(jié)，說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的地形

根據(jù)剛才學(xué)習(xí)的五種典型地形，說(shuō)說(shuō)我們的家長(zhǎng)泰順屬于什么地形，并說(shuō)說(shuō)理由。請(qǐng)家長(zhǎng)不在泰順的學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們家長(zhǎng)屬于什么地形，并說(shuō)說(shuō)理由。

（三）造中國(guó)地形，認(rèn)識(shí)中國(guó)地形的特點(diǎn)。

1、造地形

說(shuō)說(shuō)我們祖國(guó)有哪些有名的高原、平原、盆地？

教師用多媒體介紹用模板來(lái)造一造這些有名的高原、平原。（主要盆地：

四川盆地： 柴達(dá)木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地、塔里木盆地

主要高原： 青藏高原、黃土高原、云貴高原、原內(nèi)蒙古高原 主要丘陵： 東南丘陵、山東丘陵

主要平原： 東北平原、華北平原、長(zhǎng)江中下游平原、珠江三角洲平原、寧夏平原。）。學(xué)生造，教師巡視，特別關(guān)注盆地小組，指導(dǎo)怎樣造。

2、展示地形

請(qǐng)每個(gè)小組派代表上來(lái)交流：我們做的是什么地形？全體學(xué)生評(píng)價(jià)是否符合地形特點(diǎn)。

教師將地形模型拼成中國(guó)地形圖模型，學(xué)生討論中國(guó)地形的特點(diǎn)。

（四）學(xué)習(xí)地形圖

出示中國(guó)地形圖，說(shuō)說(shuō)怎樣區(qū)分地形圖上的不同地形。

出示世界地圖，運(yùn)將才學(xué)到的知識(shí)請(qǐng)觀察世界地形圖，說(shuō)說(shuō)從世界地形圖中得到哪些信息？

（五）拓展，了解海底地形

出示海底地形圖片，說(shuō)說(shuō)海底地形的特點(diǎn)。

第四篇：《地球表面的地形》教學(xué)設(shè)計(jì)

《地球表面的地形》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．科學(xué)概念有：地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峽谷、平原等；地球表面有河流、海洋、山脈、高原等多種多樣的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎嶇不平的；

2．通過(guò)觀察圖片描述常見(jiàn)地形的特點(diǎn)；會(huì)看簡(jiǎn)單的地形圖，能在地形圖上指認(rèn)如高原、平原、谷地、山脈、河流、海洋等地形； 3．培養(yǎng)對(duì)地球表面地形研究的興趣，能自覺(jué)關(guān)注和收集相關(guān)的信息。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1．教學(xué)重點(diǎn)：知道典型地形地貌的特點(diǎn)。

2．教學(xué)難點(diǎn)：從地形圖中發(fā)現(xiàn)整個(gè)地球地表地形地貌的分布和特點(diǎn)，知道并描述各種地形地貌的特點(diǎn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

分組材料：學(xué)生事先準(zhǔn)備一些自己去過(guò)的地方的風(fēng)景照片 教師演示：一些典型地形地貌圖片、課件；世界地形圖、中國(guó)地形圖、家鄉(xiāng)地形圖課件。

四、教學(xué)過(guò)程

一、談話引出課題

1、出示地球儀，談話：地球儀的表面是光滑的，實(shí)際上地球的表面是怎樣的？都有什么？（地形的定義：我們把地球表面的各種形態(tài)叫地形）板書(shū)：地形

2、小結(jié)：地球的表面存在著各種各樣的地形，這節(jié)課我們就一起來(lái)研究地球表面的地形。PPT1 板書(shū):地球表面的地形

二、深入探究，交流總結(jié)，了解特點(diǎn)。

1、地球表面主要有哪些地形,這些地形又都有哪些特點(diǎn)呢？今天在課堂上老師帶同學(xué)們?nèi)ヂ糜危?qǐng)看大屏幕

（教師課件演示）PPT（2-6）

幻燈圖片——學(xué)生猜測(cè)——揭示地形名稱 學(xué)生觀察

2、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了這五種非常典型的地形的特點(diǎn)了。還有什么地形？PPT（7-9）

3、除了上面這些地形，你還有沒(méi)有在書(shū)上、電視等媒體上看到過(guò)其他地形？

4、如果老師現(xiàn)在出示一個(gè)地方的圖片，你能準(zhǔn)確的說(shuō)出它所在的地形嗎？

（教師利用課件出示四個(gè)地方的圖片）PPT（10-15）青藏高原：這里有“世界屋脊”和“第三極”之稱，是世界上最高的高原。

跨越國(guó)界，（青海、西藏、四川、尼泊爾靠近西藏的地區(qū)），平均海拔4000-5000米，最高海拔8800米，最高峰是珠穆朗瑪峰

高達(dá)8844.43米，每年以1.2厘米的速度在增長(zhǎng)。它在中尼交界處，但是峰頂位于中國(guó)。

吐魯番盆地：世界上海拔最低的盆地，著名水果有無(wú)核白葡萄和哈密瓜。

周圍山地，海拔3500-4000米之間，最低處低于湖面155米。黃土高原：

覆蓋深厚的黃土層，黃土厚度在50-80米之間，最后度在150-180米。

雅魯藏布大峽谷：是西藏的母親河，也是世界上海拔最高的河流，在流經(jīng)地球上唯一一塊未被開(kāi)發(fā)的處女地時(shí)，造就了世界上最長(zhǎng)、最深的大峽谷。

5、同學(xué)們喜歡去旅游嗎？今天，好多同學(xué)把出去旅游的風(fēng)景照片帶到了課堂，下面咱們先分小組討論一下，照片中有哪些典型的地形，一會(huì)兒分小組給大家展示。

老師也帶來(lái)了照片，想不想看一看？PPT16 看來(lái)，同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)了不少地方，使我們大飽眼福。

6、區(qū)分地形，連線練習(xí)。PPT17

三、了解地形圖。

同學(xué)們，剛才的這些地形在地形圖上都能找到它。PPT18

1、介紹地形圖，是普通地圖的一種，它用符號(hào)和顏色來(lái)表示地球表面的地形地貌，一般在圖上都有比例尺和圖例。我們可以在它們的幫助下更好的了解地球表面的地形。

2、在地形圖上分別用什么顏色來(lái)表示各種地形的，還有沒(méi)有我們剛才沒(méi)提到的地形？你能從上面獲得哪些信息？小組討論一下。

（學(xué)生觀察討論）

（學(xué)生匯報(bào)，教師進(jìn)行補(bǔ)充）PPT19

（1、白色表示終年積雪的山峰，往往都在6000米以上。

2、藍(lán)色的、封閉的圖形是湖泊。

3、藍(lán)色的曲線表示河流。

4、根據(jù)不同的印刷，顏色會(huì)有差異，具體的以圖例為主。

5、還有島嶼和半島

6、地球上海洋多陸地少。）

3、為了記憶各種顏色所表示的地形，老師找到了一個(gè)順口溜。PPT20

3、現(xiàn)在我們知道了各個(gè)顏色所表示的地形，那你們看我們的祖國(guó)，在地形上有什么特點(diǎn)呢？PPT21（地形西高東低，中國(guó)地形復(fù)雜多樣，既有巍峨高聳的大山，也有大小不等的盆地；既有起伏不平的高原、丘陵，也有坦蕩肥沃的平原。其中山地占大多數(shù)。

從高空俯瞰中國(guó)大地，地勢(shì)像三級(jí)階梯，西高東低，逐級(jí)下降。）

請(qǐng)看大屏幕：PPT22中國(guó)地形視頻

4、我們的家鄉(xiāng)河北省屬于什么地形？PPT23 河北省的地形特點(diǎn)：

河北省的地形以平原為主；西北部為山地、丘陵和高原，其間分布有盆地和谷地，中部和東南部為廣闊的平原。全省地勢(shì)由西北向東南傾斜。

四、擴(kuò)展延伸

1、關(guān)于地球的表面，你們還知道些什么呢？PPT24（學(xué)生回答后，洲、洋教師指著地球儀說(shuō)）

喜歡地球儀嗎？在文具店有小號(hào)的地球儀，可以買到家里，擺在書(shū)桌上，有空時(shí)看一看，說(shuō)不定你還有可能像魏格納那樣，有新的發(fā)現(xiàn)！另外，地形圖在新華書(shū)店也有賣的。

2、地形是一成不變的嗎？又是什么力量在使它發(fā)生變化呢？請(qǐng)同學(xué)們回去以后查找相關(guān)的資料，查找有關(guān)地震火山的資料，并進(jìn)行整理。下節(jié)課我們來(lái)研究。PPT25

五、談?wù)剬W(xué)習(xí)這節(jié)課后有什么收獲。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

地球表面的地形

高原 高山平原 湖泊 盆地 峽谷

圖示

崎嶇不平

第五篇：《地球表面的地形》教學(xué)設(shè)計(jì)

《地球表面的地形》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、科學(xué)概念：地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峽谷、平原等。

地球表面有河流、海洋、山脈、高原等多種多樣的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎嶇不平的。

2、過(guò)程與方法：觀察描述常見(jiàn)地形的特點(diǎn)。

會(huì)看簡(jiǎn)單的地形圖，能在地形圖上指認(rèn)如高原、平原、谷地、山脈、河流、海洋等地形。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)對(duì)地球表面地形研究的興趣，能自覺(jué)關(guān)注和收集相關(guān)信息。

【教學(xué)重點(diǎn)】知道典型地形地貌的特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】掌握使用地形圖的方法，能從地形圖中發(fā)現(xiàn)整個(gè)地球地表地形地貌的分布和特點(diǎn)。【教學(xué)過(guò)程及步驟】

一、導(dǎo)入

課前老師讓大家搜集了一些資料，大家都帶來(lái)了嗎？你去過(guò)什么地方？看到過(guò)什么樣的自然風(fēng)光？你去過(guò)的地方是什么樣的地形地貌？下面小組同學(xué)整理一下，一會(huì)兒準(zhǔn)備交流。小組整理、討論 匯報(bào)交流

教師總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)地球的表面是凹凸不平的，我們把地球表面呈現(xiàn)出來(lái)的不同形態(tài)，叫做地形，這節(jié)課我們就一起來(lái)研究“地球表面的地形”。地球表面的主要地形有5種，（課件出示）山地：地勢(shì)高而崎嶇，峰巒高聳。（課件）

丘陵：海拔不高、山頂渾圓。（課件）

平原：低平而寬廣。（課件）

高原：海拔較高，地面開(kāi)闊或有丘陵起伏。（課件）

盆地：周圍山地、高原環(huán)繞，中間地勢(shì)較低。（課件）除了這5種主要地形外，地球上的地形還有：海洋、湖泊、峽谷、由于地震形成的堰塞湖、火山灰形成的熔巖高原等。說(shuō)明：展開(kāi)圖片的目的使學(xué)生建立地形的概念。

二、觀察地形圖

如果想更進(jìn)一步了解地形的特點(diǎn)，我們可以借助地形圖，地形圖是用符號(hào)和顏色來(lái)表示地球表面地形地貌的，一般在圖上都有比例尺和圖例。（示課件結(jié)合講解）地形圖常用不同的顏色來(lái)表示不同高度的地形，如深淺不同的棕色和褐色分別表示海拔2000米——5000米以上的高原和山地；白色表示終年積雪的山峰，往往都在6000米以上；深淺不同的藍(lán)色表示各種深度的海洋；藍(lán)色的封閉圖形是湖泊；藍(lán)色的曲線表示河流。

下面，小組拿出地形圖，邊觀察邊思考：

1、觀察世界地形圖和中國(guó)地形圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、地形和周邊環(huán)境有什么關(guān)系？

3、你還有什么發(fā)現(xiàn)？

說(shuō)明：?jiǎn)栴}的設(shè)計(jì)，引發(fā)學(xué)生思考，為后面的探究活動(dòng)做好鋪墊。小組觀察、討論，教師指導(dǎo)

匯報(bào)交流（地球上海洋多、陸地少，中國(guó)西部多高山、東部多平原，平原周圍多河流）

我們通過(guò)觀察地形圖進(jìn)一步了解各種地形的特點(diǎn)。關(guān)于地球表面你還知道些什么呢？（學(xué)生回答）

地球表面的地形會(huì)不會(huì)發(fā)生變化呢？是在什么力量作用下使它發(fā)生變化呢？我們下節(jié)課繼續(xù)研究。

教后反思：

本節(jié)課主要在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)生搜集信息、整理信息，然后構(gòu)建地形的概念，認(rèn)識(shí)幾種主要地形。

本節(jié)課比較抽象，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)較少，教師的指導(dǎo)作用尤為重要。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，教師注意精心設(shè)計(jì)教學(xué)步驟，有序的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種主要的地形，達(dá)成科學(xué)概念方面的目標(biāo)。教師通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生看地形圖，認(rèn)識(shí)世界地形和中國(guó)地形的特點(diǎn)，并通過(guò)觀察其地形的周邊環(huán)境，建立與地形形成原因的聯(lián)系，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。第二個(gè)教學(xué)活動(dòng)是難點(diǎn)，必須需要高效的小組合作學(xué)習(xí)，需要教師的有效引領(lǐng)，需要師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，形成一個(gè)和諧輕松的探究氛圍。在突破教學(xué)難點(diǎn)方面，教師的引領(lǐng)稍微弱一些，以致學(xué)生匯報(bào)時(shí)，發(fā)言不夠踴躍，這是應(yīng)該注意的地方。要采取的改進(jìn)措施：1.指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)分析地形的特點(diǎn)和周邊的地形的關(guān)系。2.指導(dǎo)小組長(zhǎng)組織組內(nèi)展開(kāi)有效的討論活動(dòng)。