第一篇：社會主義核心價值觀教案 敬業（本站推薦）

社會主義核心價值觀教案 敬業

一、教學目的與基本要求

敬業是社會主義核心價值觀的基本內容之一，也是社會主義職業道德的核心理念。敬業很重要，讓同學們理解敬業的內涵和基本要求，進而努力做到敬業，從而為青年大學生更好地適應未來職業需求、更好地服務于經濟社會發展打下夯實基礎。通過本微課程，著力實現以下三方面的目標與要求：

1、把握敬業的內涵。敬業即“專心致志以事其業”，就是用一種恭敬嚴肅的態度對待自己的工作，認真負責、一心一意、任勞任怨、精益求精。

2、了解敬業的基本要求。敬業的基本要求包括三個方面，即樂業、勤業、精業。樂業是基礎，勤業是體現，精業是升華。

3、明確做到敬業的途徑和方法。青年大學生要想做到敬業，就要積極學習、勤奮工作、嚴格自律、勇于創新，把每一天都當成自己的代表作來完成。教學過程

1、導入階段：用1分鐘的時間，通過講述“敬業”的重要性來導入微課的具體內容。具體教學環節：

（1）介紹本小節內容

各位同學大家好！歡迎大家來到微課程。今天我們來談一談“敬業”。（2）導入兩張圖片

首先我們通過兩張圖片看一看“敬業”的重要性。敬業是社會主義核心價值觀的基本內容之一，是公民個人層面的第二個價值準則；敬業也是社會主義職業道德的核心理念。（3）引入主要內容

“敬業”如此重要，那么我們今天就來談一談什么是敬業、敬業的具體要求、如何做到敬業三個問題。

2、主要內容講解：用5分鐘的時間從三個方面講述“敬業”。首先通過1分鐘段視頻來引入敬業的內涵，即“什么是敬業？”；其次，從三個層次來談敬業的基本要求，即“樂業、勤業、精業”，名人名言、人物故事穿插其中；最后，緊扣主題“每一天都是我的代表作”來談談青年大學生如何做到敬業。具體教學環節：（1）什么是敬業？

什么是敬業呢？我們先來看一段小視頻，看看敬業者是如何認識敬業的。（導入視頻《敬業者說：愛崗敬業的標準是什么？》）看過視頻以后我們發現，雖然每個人對敬業的表述不同，但他們都認為敬業就是用一種恭敬嚴肅的態度對待自己的工作，認真負責，一心一意，任勞任怨，精益求精。古往今來，人們對敬業的理解也有相似之處。老子認為敬業首先要“樂其業”即樂業；孔子認為敬業要“素其位而行，不愿乎其外”，講的是要專心于本職工作；莊子認為敬業要“用志不分，乃凝于神”，即要用心專一。也就是說，敬業就是“專心致志以事其業”。

（2）敬業的基本要求

敬業的基本要求包括三個方面，即樂業、勤業、精業，樂業是基礎，勤業是體現，精業是升華。

樂業是敬業的基礎。美國石油大王洛克菲勒曾在信中告誡兒子：“如果你視工作為一種快樂，人生就是天堂；如果你視工作為一種義務，人生就是地獄。”要想把職業做好，做到敬業，首先就要樂業。樂業就是內心熱愛并熱心于所從事的職業，把干好工作當成快樂的事。勤業是敬業的體現。年輕時期的李嘉誠就懂得勤奮是成功的基礎。他17歲時就開始做批發的推銷員，體會到掙錢的不容易、生活的艱辛，為了能過做到最好，人家做8個小時，他就做16個小時。再談及勤奮與成功的關系時，李嘉誠說“我認為勤奮是個人成功的要素，所謂一分耕耘，一分收獲，一個人所獲得的報酬和成果，與他所付出的努力是有極大的關系。運氣只是一個小因素，個人的努力才是創造事業的最基本條件。”勤業就是忠于職守的工作責任心，認真負責的工作態度，刻苦勤奮的工作精神。

精業是敬業的升華。什么是精業呢？我們先來看兩位人物的故事。這位是港口工人孔祥瑞，在寬度不足45厘米的百級臺階上，他高大的身軀半懸空中攀上爬下30年；身披煤塵，手持對講機，寒來暑往，走了千余天。作為全國勞動模范、中華技能大獎獲得者，他先后主持技術創新項目150余項，累計為企業創造效益8400多萬元。從一位普普通通的港口工人，到享譽全國的“藍領專家”，他把他的職業做到了最好，這就是精業。我們再來看一位人物，他的名字叫何祥美，被人稱為現實版的“許三多”，還有一個稱號是“中國槍王”。翼傘訓練、潛水考核、武裝越野、渡海登陸、空中攻擊、懸崖攀登、叢林潛伏??他樣樣精通，雖然身高只有1.69米，卻是中國的海陸空“三棲士兵”。同樣，何祥美也是把軍人這個職業做到了最好，這就是精業。精業就是對本職工作業務純熟，精益求精，不斷追求進步創新。梁啟超說過:凡職業都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發生。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸！這就是說只有樂業、勤業、精業，才能做到敬業，才能做到最好。（3）如何做到敬業

作為青年大學生，我們如何做到敬業呢？這就要求我們要積極學習、勤奮工作、嚴格自律、勇于創新，把每一天都當成自己的代表作，這樣才能做到敬業。對于咱們高職院校的青年大學生來說，我們更要增強職業道德、提高業務技能。

3、最后用1分鐘的時間對主要內容進行總結，并結合授課內容提出思考問題。具體教學環節如下：

今天，我們主要探討了有關“敬業”的問題。我們了解了敬業的內涵——“專心致志以事其業”，我們掌握了敬業的基本要求——“樂業、勤業、精業”，我們更進一步探討了青年大學生如何做到敬業——積極學習、勤奮工作、嚴格自律、勇于創新。這就是我們今天講的主要內容，接下來給大家布置一道思考題，“作為當代青年大學生，談一談你要如何做到‘敬學’。”希望大家下去以后好好思考一下。

好，今天我們的微課程就到這里，謝謝大家的關注！

第二篇：社會主義核心價值觀教案敬業

社會主義核心價值觀教案敬業

一、教學目的與基本要求

敬業是社會主義核心價值觀的基本內容之一，也是社會主義職業道德的核心理念。敬業很重要，讓同學們理解敬業的內涵和基本要求，進而努力做到敬業，從而為青年大學生更好地適應未來職業需求、更好地服務于經濟社會發展打下夯實基礎。通過本微課程，著力實現以下三方面的目標與要求：

1、把握敬業的內涵。敬業即“專心致志以事其業”，就是用一種恭敬嚴肅的態度對待自己的工作，認真負責、一心一意、任勞任怨、精益求精。

2、了解敬業的基本要求。敬業的基本要求包括三個方面，即樂業、勤業、精業。樂業是基礎，勤業是體現，精業是升華。

3、明確做到敬業的途徑和方法。青年大學生要想做到敬業，就要積極學習、勤奮工作、嚴格自律、勇于創新，把每一天都當成自己的代表作來完成。

第三篇：踐行社會主義核心價值觀——敬業奉獻

“踐行社會主義核心價值觀——美在身邊”事跡材料

——敬業奉獻的盧丹老師

“梔子清新，記憶濃郁，白白青青，對你的思念純潔如鉆石般耀眼，盧丹老師，分別一年，愈發覺得你像這簇簇梔子??”就讀于高中一年級的學生李麗在QQ空間里抒發著感念之情。

我叫盧丹，出生于1986年，本科畢業于四川師范大學中文系，2008年8月至今，就職于宜賓縣育才中學。

一、教育是讓他人和自己變得更美好的事業。

進入育才中學就一直擔任班主任，并負責兩個班的語文教學，2014年秋，開始擔任2015級語文備課組長。積極承擔學校安排的各項比賽活動，工作任務重壓力大，但我選擇不抱怨，不抱怨才有時間思考提升。敬業，更要樂業，我覺得樂業是更實惠的境界。因為享受教育教學工作，也有了不少無心插柳的收獲。

2011年，有幸參與編寫德育教材《與美德同行》，縣域“德育三化模式”十年探索，獲得宜賓縣教育科研成果獎一等獎。

《排除雜念，用心專一》主題班會課活動方案作品評選中榮獲宜賓縣初中組一等獎。

參加“宜賓市2014年初中語文教研組團隊教學研究及實踐能力展評大賽”榮獲二等獎。

2014年12月被聘為宜賓縣心理咨詢師培養人選培訓班授課教師，講座題目《做陽光型班主任》，獲得好評。

2014年12月，宜賓縣校園風通訊寫作大賽，以《興陽光體育，塑陽光少年》獲二等獎。

2015年4月，承擔初三語文創新人才考試培訓工作，精心備課，認真上課，得到廣大學生的認可。

當然，教育教學工作中難免遇到挫折，家長的不配合，學生的調皮叛逆，偶爾也會有無力感挫敗感，不過我有一個信念：不管教育有多苦，依然執著地熱愛著這份事業。正如蘇霍姆林斯基所言：教育不是什么無憂無慮、安逸閑適的田園生活，它的每一步都會遇到困難；教育技能就在于善于正視并克服這些困難。

二、為有源頭活水來——樂學。

“一個人的閱讀史，就是他的精神發育史。”作為語文老師，我覺得引領學生熱愛書籍享受閱讀無比重要。而老師自己應該成為榜樣。我酷愛文學，在閱讀中尋求人性的溫暖，尋求正能量，這些閱讀體驗讓我的生命更加充實，心靈更加豐富。為了分享好的文字、思想、理念，傳遞正能量，我開通了一個博客《自歌自哭水聲中》，六年，點擊量已經升到14級。

對學生而言，學習的熱情比學習知識更重要！這方面，我想對學生施以積極的影響。因為，我自己是一個快樂的學習者。

哈佛幸福課，我從頭到尾認真地看了兩遍，記了筆記，泰勒老師的講解樸實嚴謹有深度。學習積極心理學，是想提升幸福感，而擁有豐富的心理學、教育學知識又有助于我和學生。

通過努力成為新教育網絡師范學院的學員，選修了課程《文本解讀與設計》，這學期安排的是小古文，魏智淵、干國祥老師的深刻淵博讓我認識到自己解讀文本是多么地浮于淺表。

熱愛學習、享受閱讀，讓我在工作中更加輕松，找到自信和成就感。愛學習讓我擁有以下優勢：具有深厚的文學功底，扎實的教學基本功，上課時能旁征博引；充分了解學生的需求，掌握學生的心理特征，善于與學生溝通，有較強的幽默感，能調動學生的積極性；性格開朗，有親和力，有愛心，耐心細致；創新能力較強，在解題技巧及授課方式上有獨到的見解。

三、讓關愛更有力量

“教育——這首先是關心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。”蘇霍姆林斯基這句話，一直在我深深的腦海里。

每個人都應該過一種有尊嚴的生活，除了希望得到老師在認可和欣賞，學生特別在意自己同齡人的評價，“夸夸我們班的同學”，目的是希望他們找到自信，認識自己的閃光點。大家毫不吝嗇自己的表揚，高高興興的一節班會課，精彩的發言，詳實的記錄，班干部們把這些話抄在一張張小卡片上，組成一朵朵花貼在教室后墻上。

身為班主任，我努力創造條件開展豐富多彩的活動：課本劇演出《丑小鴨》、《項鏈》、《麥當勞的母子倆》等經典材料，孩子們選取出關鍵性的片段，提煉臺詞，精心編排，表演不露痕跡，自然天成。他們很重視旁白、對白，用心揣摩語氣語調，即使服裝道具有些簡陋，演出還是令人印象深刻，讓我驚喜不已。現代詩朗誦，我自己編了一本小冊子，收集了席慕容等眾多名家代表作，孩子們處于詩一樣的年齡，怎能錯過？為了調動起學生的參與熱情，我安排了早讀課朗讀欣賞，班會課舉辦詩歌朗誦會。此外，圣誕歌會、舞動青春、運動之光、征文比賽、演講比賽??素質教育活動像花兒一樣燦爛綻放！

集體教育重要，個體教育同樣重要。2011級20班有個走路彎腰弓背的小男生，時常被一些同學取笑，為了幫助他，我利用中午的時間讓他練習三點靠墻，每天堅持十分鐘，還教給他頭頂一本書走路在方法，堅持了一段時間，這個小男孩再也不駝著背了，一天天變得自信陽光。2014級15班有個女生很苦惱，她的名字念快一點就像“毛蟲”，有些男生故意這么叫她。我當著全班輕松地一笑說：“毛毛蟲會變成美麗的蝴蝶的！”這個女生很快釋懷，不再感到難堪生氣，其他同學也不再惡作劇了。

四、鼓勵的力量

“感謝那個在初三時讓我有了新動力的你！當你踏進教室時，每個人都在講話，但你一來就全場安靜，嬌小但充滿力量是你給我們的第一印象。有時覺得你簡直是太有才了，你說的話讓我們重燃了力量。您就像一抹陽光照耀了我們，我們感謝你教給我們許多重要的人生道理，使我們現在以至以后都能用上這些，謝謝您！” 這是2015級19班李聲銘同學作文本上的句子。

“你的身上能一直保持對知識的渴求與熱愛，已經是年輕人中的佼佼者了。你的不同流俗是對學生最好的影響。”這是龔建瓊老師對我的鼓勵。

時不時地拿出來溫習，這些鼓勵的話語像陽光一樣照亮我繼續前進。我知道，選擇教育這條路，敬業奉獻是最好的詮釋。

第四篇：社會主義核心價值觀演講稿：敬業

社會主義核心價值觀演講稿：敬業

社會主義核心價值觀演講：敬業

今天我想來和大家談一談“敬業”。

把這個詞拆開來看。敬是什么呢？朱熹解釋說：“敬者，主一無適之謂。”就是說，敬一件事，就要專心致志、心無旁騖地完成。業，不僅僅指為了謀生的被動完成的職業，更是實現自我價值觀又能有益與他人的事業。總的來說，敬業就是對自己從事的事業抱有負責、認真、尊重的態度。

也許你們會問我：“作為學生，我們有何業可言呢？”怎樣才能做到敬業呢？

其實，我們的業，就是學業。完成學業，經過各種檢測，在知識上取得滿意成績，的確不容易，因為這往往意味著吃苦的決心、刻苦的努力、艱苦的付出，所以韓愈說“業精於勤荒於嬉，行成于思毀于隨”。

如果不喜歡學習，學習對你來說只是考試的必需品，學習的結果只是分數。這樣的學習是辛苦的，“興趣是人生最好的老師”，培養興趣，意味著你愿意為知識付出勤奮和努力，不知辛苦，品嘗甘甜。逐漸養成學習習慣，所以學習應先做到樂學，愛學。

其次，還要辯證地看待學習的辛苦與快樂的關系。對于畢業班的同學來說，現是最繁忙、最緊張的時候，也是最需要拼搏、努力的時候。古人有“十年寒窗苦”的說法，可見學習是一件苦事。然而，在“幸福教育”的實踐中，我們發現：學習也是一件樂事。也許你會說：這不是很矛盾嗎？我們以為，苦和樂是一種感受，是相比較而存在的，既是對立的，又是統一的。學習是辛苦的，但苦中有樂；學習是快樂的，但沒有苦學精神，就很難體會到攻克難題、獲取知識的樂趣。居里夫人埋頭科學實驗，生活十分儉樸、簡單，在別人眼里，她是異常艱苦的，又有誰能體會到她獲得重大科學發現時那種快樂的心情呢？有些人過著飽食終日、無所事事的生活，在別人的眼里，他們是快樂的，但又有誰能體會到他們內心的空虛之苦呢？

第三、敬業并不是把自己榨干在工作崗位上，不是機械地工作不動腦子不懂樂趣。敬業意味著責任，意味著積極主動為事業而奮斗，把自己的工作當作一種精神享受的人生體驗。

在剛剛結束的科技節中，許多同學，是我們的榜樣！作為科普劇的導演，他們總是抽出自己的閑暇時間修改劇本、準備道具、和演員聯系，你盡自己最大的努力承擔作導演的責任，完成任務。日復一日的值日，即使一天的學習使你十分疲憊，但你還是認真努力地完成了值日，最后為大家帶來干凈舒適的環境。

作為一名班委，你是把所有的責任看成一種重擔，還是享受工作中你得到的成長、快樂呢？作為小組的一份子，你是一邊抱怨一邊機械地完成值日，還是把它看成回報班集體的一種小小方式呢？很顯然，如果你是后者，你不但能做到敬業，還能體會到敬業帶給你的快樂。

親愛的同學們，正青春年少，我們擁有無邊的熱情與能量，還有許多未發展的潛能。擰在一起，我們就是一道閃電，；聚在一起，我們就是整個太陽。古人說：不積跬步，無以至千里；不善小事，何以成大器。從我做起，從小事做起，從現在做起，這就是負責，這就是敬業！希望大家不管是現在還是未來都能成為一個認真負責敬業的好公民！

第五篇：教案社會主義核心價值觀

一年級三班社會主義核心價值觀教案

張雪琴

教學目標：

1.理解社會主義核心價值觀的含義。掌握社會主義核心價值觀提出的背景、內容及意義，提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。

2.通過材料展示，引導學生分析、比較、歸納、概括，合作學習，發現問題，通過對社會主義核心價值觀提出的背景、過程、特點等的教學，教會學生思考問題、解決問題的方法。

3.社會主義核心價值觀是中國共產黨作為執政黨在新時期面臨新形勢情況下提出的科學命題，通過學習其科學內涵，有助于增強學生的愛國主義情操，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

教學重點：

社會主義核心價值觀提出的背景、內容及意義。教學難點：

社會主義核心價值觀的含義及提出的背景。課時安排： 1課時

【導入設計】黨的十八大指出，“社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義發展方向。要深入開展社會主義核心價值體系學習教育，用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識。“那么，什么是社會主義核心價值觀？為何會提出？它的提出又有何意義？

【推進新課】

（板書）社會主義核心價值觀 問題情境1：何為社會主義核心價值觀？它是在怎樣的背景下提出的？

多媒體展示：

1、含義

核心價值觀是一個社會中居統治地位、起支配作用的核心理念，也是一個社會必須長期普遍遵循的基本價值準則，具有相對穩定的特點。

社會主義價值觀是對社會主義價值的總的看法和最根本觀點。

社會主義核心價值觀，是指那些在社會主義價值體系中居統治地位、起指導作用、從最深層次科學回答“什么是社會主義”或社會主義本質屬性這一根本問題、在馬克思主義理論體系中占據核心地位的價值理念。

師生互動：學生討論，教師總結：社會主義核心價值觀，簡而言之就是指社會主義社會的政府和人民共同為之努力奮斗的價值取向，也就是共同理想。

合作探究：結合以下材料，概括社會主義核心價值觀提出的背景。

多媒體展示：

“當前，世情、國情、黨情繼續發生深刻變化，我們面臨的發展機遇和風險挑戰前所未有。全黨一定要牢記人民信任和重托，更加奮發有為、兢兢業業地工作，繼續推動科學發展、促進社會和諧，繼續改善人民生活、增進人民福祉，完成時代賦予的光榮而艱巨的任務。”

大報告》

——胡錦濤《十八師生互動：教師引導學生結合當前國際國內行形勢分析討論，總結。

多媒體展示：

2、提出背景

（1）國際：經濟全球化、世界多極化趨勢加強，給中國帶來前所未有的機遇和挑戰。

（2）國內：改革開放后，社會主義民主和法制建設不斷完善，社會主義市場經濟體制逐步建立。

教師小結：隨著我國政治體制改革的不斷深入，經濟的長足發展和國外各種社會思潮的不斷涌入，人們的價值觀和人生觀發生了深刻的變化。國際國內形勢的深刻變化，使人們的精神思想既面臨著有利的條件，也面臨著嚴峻的考驗。社會思潮的多元化和差異性，導致人們不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲等問題，這就要求必須有統一的基本價值觀和價值標準，必須建設中國特色社會主義核心價值體系。

問題情境2：社會主義核心價值觀包含哪些基本內容？體現了哪些基本特征？

多媒體展示：

“如果動搖了馬克思主義這個精神支柱，就會導致思想混亂、社會**，那將是黨、國家和民族的災難。”

“有沒有高昂的民族精神，是衡量一個國家綜合國力強弱的一個重要尺度。”

——江澤民

“理想信念，是一個政黨治國理政的旗幟，是一個民族奮力前行的向導”。“在我們的社會主義社會里，是非、善惡、美丑的界限絕對不能混淆，堅持什么、反對什么，倡導什么、抵制什么，都必須旗幟鮮明。”

——胡錦濤

自主學習：學生討論，教師補充概括。多媒體展示：

3、基本內容：

“馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構成社會主義核心價值體系的基本內容。堅持把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全過程、貫穿現代化建設各方面。”

——十六屆六中全會《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》

（1）堅持馬克思主義指導思想。（2）堅持中國特色社會主義共同理想。

（3）堅持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神。

（4）堅持社會主義榮辱觀。

教師小結：黨的十六屆六中全，第一次系統闡述了社會主義核心價值觀的科學內涵，明確了社會主義核心價值觀的基本內容。其中馬克思主義指導思想是靈魂，中國特色社會主義共同理想是主體，民族精神和時代精神是精髓，社會主義榮辱觀是基礎，四者之間相互聯系、相互貫通、有機統一，共同構成了完整的社會主義核心價值體系，共同構成了社會主義意識形態的主體內容。

多媒體展示：

4、基本特征（1）普遍性；（2）民族性；（3）崇高性。

問題情境3：社會主義核心價值觀的提出有何重大意義？

合作探究：結合以下材料，概括社會主義核心價值觀提出的偉大意義。

多媒體展示：

“社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義發展方向。要深入開展社會主義核心價值體系學習教育，用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識。……倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。”

十八大報告

師生互動：學生討論，教師整理總結。多媒體展示：

5、偉大意義

（1）豐富和發展了馬克思主義價值和道德理論；（2）為應對西方錯誤價值觀的沖擊提供了強大理論武器。

（3）有利于凝聚全國人民的共同價值追求，為新時期建設中國特色的社會主義奠定思想基礎。

教師總結：當前，我國已進入全面建成小康社會的決定性階段，在這種思想多樣、價值多元的條件下，只有大力提倡社會主義核心價值觀，以此凝聚全國人民的共同價值追求，才能真正在全社會形成巨大的價值共識和思想共鳴，才能保證中國特色社會主義發展的正確方向。

【課堂小結】師生合作，共同構建本課架構。

——【板書設計】（略）