第一篇：【原創(chuàng)】敬業(yè)的老師-社會主義核心價值觀演講稿

敬業(yè)的老師

說到社會主義核心價值觀，我想不用說在座的各位，就算在大街上隨便抓個小學生來問，也能脫口而出：富強、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善，就這三八二十四個字。當我們再進一步問“什么是富強什么是民主什么是文明什么是和諧……”的時候，別說是小學生，連作為老師的我們都覺得頭大，這些個真是太XX的高大上了。

不過其中有一個詞，我覺得用來形容我們老師再恰當不過了，這個詞就是“敬業(yè)”。

曾幾何時，一說到老師，我們就會想到一些美好的詞匯，人類靈魂的工程師、太陽底下最光輝的職業(yè)、春蠶、蠟燭、園丁、路標、燈塔等等。然而，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，這些美好的形象正在日漸消逝，取而代之的是什么呢？叫獸（叫喊的叫）、禽獸、誘奸、猥褻等等令人驚恐汗顏的字眼。真的是這樣嗎？不是的！某個人犯下的錯憑什么要所有的老師背黑鍋，憑什么？今天我站在這里要以我是老師這個身份為“老師”這個詞正名，我要為老師代言：老師和千千萬萬的職業(yè)一樣，也是一份平平凡凡的工作。

我們不需要被神化，請把我們從神壇拿下來，但也不要妖魔化我們，我們無愧于“敬業(yè)”這兩個字。說到“敬業(yè)”有的人可能就會嗤之以鼻：“切~，你們老師一天不就上兩節(jié)課，一年卻有寒暑假可以到處去旅游。而我們每天累死累活的，到頭來連年假都不能休。”其實，這純屬誤解，你們這是白天不懂夜的黑。你們只看到了我們在講臺上談笑風生，卻看不到深夜趴在桌子上寫教案的疲憊身影；你們以為我們像學生那樣有漫長的寒暑假，卻不懂我們寒暑假是要培訓、備課的；你們只看到我們偶爾去旅游拍的幾張相片，卻看不到我們在家吃小蘿卜送粥的清淡。你們更看不到的是我們嘔心瀝血為學生能擁有一個美好的明天，而自己卻落下一身病。

說到這，我想起了一件事。今年寒假我在醫(yī)院進修，遇到了一位高中老師來看病。他是一位常年帶高三的老師，穿著樸素，頭上的白發(fā)若隱若現(xiàn)。他說他的左半身已經(jīng)痛了很久，因為害怕耽誤學生的復習，一直忍痛上課，拖到寒假才有空來看病。聽他這么一說，心頭一震：多么敬業(yè)的老師啊！我希望他能保重身體，為國家培養(yǎng)更多的棟梁之才。

我們每個人曾經(jīng)都是學生，當我們還是學生的時候不能體會老師的辛苦，但如今身為人師的我，深深體會到為師不易。不過蒼蠅不叮無縫的蛋，無風也不會起浪，網(wǎng)絡(luò)媒體對老師這個群體的污名并非空穴來風。我們要在今后的工作中嚴于律己，努力踐行社會主義核心價值觀，做一名敬業(yè)的老師。

第二篇：社會主義核心價值觀演講稿：敬業(yè)

社會主義核心價值觀演講稿：敬業(yè)

社會主義核心價值觀演講：敬業(yè)

今天我想來和大家談一談“敬業(yè)”。

把這個詞拆開來看。敬是什么呢？朱熹解釋說：“敬者，主一無適之謂。”就是說，敬一件事，就要專心致志、心無旁騖地完成。業(yè)，不僅僅指為了謀生的被動完成的職業(yè)，更是實現(xiàn)自我價值觀又能有益與他人的事業(yè)。總的來說，敬業(yè)就是對自己從事的事業(yè)抱有負責、認真、尊重的態(tài)度。

也許你們會問我：“作為學生，我們有何業(yè)可言呢？”怎樣才能做到敬業(yè)呢？

其實，我們的業(yè)，就是學業(yè)。完成學業(yè)，經(jīng)過各種檢測，在知識上取得滿意成績，的確不容易，因為這往往意味著吃苦的決心、刻苦的努力、艱苦的付出，所以韓愈說“業(yè)精於勤荒於嬉，行成于思毀于隨”。

如果不喜歡學習，學習對你來說只是考試的必需品，學習的結(jié)果只是分數(shù)。這樣的學習是辛苦的，“興趣是人生最好的老師”，培養(yǎng)興趣，意味著你愿意為知識付出勤奮和努力，不知辛苦，品嘗甘甜。逐漸養(yǎng)成學習習慣，所以學習應(yīng)先做到樂學，愛學。

其次，還要辯證地看待學習的辛苦與快樂的關(guān)系。對于畢業(yè)班的同學來說，現(xiàn)是最繁忙、最緊張的時候，也是最需要拼搏、努力的時候。古人有“十年寒窗苦”的說法，可見學習是一件苦事。然而，在“幸福教育”的實踐中，我們發(fā)現(xiàn)：學習也是一件樂事。也許你會說：這不是很矛盾嗎？我們以為，苦和樂是一種感受，是相比較而存在的，既是對立的，又是統(tǒng)一的。學習是辛苦的，但苦中有樂；學習是快樂的，但沒有苦學精神，就很難體會到攻克難題、獲取知識的樂趣。居里夫人埋頭科學實驗，生活十分儉樸、簡單，在別人眼里，她是異常艱苦的，又有誰能體會到她獲得重大科學發(fā)現(xiàn)時那種快樂的心情呢？有些人過著飽食終日、無所事事的生活，在別人的眼里，他們是快樂的，但又有誰能體會到他們內(nèi)心的空虛之苦呢？

第三、敬業(yè)并不是把自己榨干在工作崗位上，不是機械地工作不動腦子不懂樂趣。敬業(yè)意味著責任，意味著積極主動為事業(yè)而奮斗，把自己的工作當作一種精神享受的人生體驗。

在剛剛結(jié)束的科技節(jié)中，許多同學，是我們的榜樣！作為科普劇的導演，他們總是抽出自己的閑暇時間修改劇本、準備道具、和演員聯(lián)系，你盡自己最大的努力承擔作導演的責任，完成任務(wù)。日復一日的值日，即使一天的學習使你十分疲憊，但你還是認真努力地完成了值日，最后為大家?guī)砀蓛羰孢m的環(huán)境。

作為一名班委，你是把所有的責任看成一種重擔，還是享受工作中你得到的成長、快樂呢？作為小組的一份子，你是一邊抱怨一邊機械地完成值日，還是把它看成回報班集體的一種小小方式呢？很顯然，如果你是后者，你不但能做到敬業(yè)，還能體會到敬業(yè)帶給你的快樂。

親愛的同學們，正青春年少，我們擁有無邊的熱情與能量，還有許多未發(fā)展的潛能。擰在一起，我們就是一道閃電，；聚在一起，我們就是整個太陽。古人說：不積跬步，無以至千里；不善小事，何以成大器。從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，這就是負責，這就是敬業(yè)！希望大家不管是現(xiàn)在還是未來都能成為一個認真負責敬業(yè)的好公民！

第三篇：社會主義核心價值觀教案敬業(yè)

社會主義核心價值觀教案敬業(yè)

一、教學目的與基本要求

敬業(yè)是社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容之一，也是社會主義職業(yè)道德的核心理念。敬業(yè)很重要，讓同學們理解敬業(yè)的內(nèi)涵和基本要求，進而努力做到敬業(yè)，從而為青年大學生更好地適應(yīng)未來職業(yè)需求、更好地服務(wù)于經(jīng)濟社會發(fā)展打下夯實基礎(chǔ)。通過本微課程，著力實現(xiàn)以下三方面的目標與要求：

1、把握敬業(yè)的內(nèi)涵。敬業(yè)即“專心致志以事其業(yè)”，就是用一種恭敬嚴肅的態(tài)度對待自己的工作，認真負責、一心一意、任勞任怨、精益求精。

2、了解敬業(yè)的基本要求。敬業(yè)的基本要求包括三個方面，即樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)。樂業(yè)是基礎(chǔ)，勤業(yè)是體現(xiàn)，精業(yè)是升華。

3、明確做到敬業(yè)的途徑和方法。青年大學生要想做到敬業(yè)，就要積極學習、勤奮工作、嚴格自律、勇于創(chuàng)新，把每一天都當成自己的代表作來完成。

第四篇：社會主義核心價值觀教案 敬業(yè)（本站推薦）

社會主義核心價值觀教案 敬業(yè)

一、教學目的與基本要求

敬業(yè)是社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容之一，也是社會主義職業(yè)道德的核心理念。敬業(yè)很重要，讓同學們理解敬業(yè)的內(nèi)涵和基本要求，進而努力做到敬業(yè)，從而為青年大學生更好地適應(yīng)未來職業(yè)需求、更好地服務(wù)于經(jīng)濟社會發(fā)展打下夯實基礎(chǔ)。通過本微課程，著力實現(xiàn)以下三方面的目標與要求：

1、把握敬業(yè)的內(nèi)涵。敬業(yè)即“專心致志以事其業(yè)”，就是用一種恭敬嚴肅的態(tài)度對待自己的工作，認真負責、一心一意、任勞任怨、精益求精。

2、了解敬業(yè)的基本要求。敬業(yè)的基本要求包括三個方面，即樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)。樂業(yè)是基礎(chǔ)，勤業(yè)是體現(xiàn)，精業(yè)是升華。

3、明確做到敬業(yè)的途徑和方法。青年大學生要想做到敬業(yè)，就要積極學習、勤奮工作、嚴格自律、勇于創(chuàng)新，把每一天都當成自己的代表作來完成。教學過程

1、導入階段：用1分鐘的時間，通過講述“敬業(yè)”的重要性來導入微課的具體內(nèi)容。具體教學環(huán)節(jié)：

（1）介紹本小節(jié)內(nèi)容

各位同學大家好！歡迎大家來到微課程。今天我們來談一談“敬業(yè)”。（2）導入兩張圖片

首先我們通過兩張圖片看一看“敬業(yè)”的重要性。敬業(yè)是社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容之一，是公民個人層面的第二個價值準則；敬業(yè)也是社會主義職業(yè)道德的核心理念。（3）引入主要內(nèi)容

“敬業(yè)”如此重要，那么我們今天就來談一談什么是敬業(yè)、敬業(yè)的具體要求、如何做到敬業(yè)三個問題。

2、主要內(nèi)容講解：用5分鐘的時間從三個方面講述“敬業(yè)”。首先通過1分鐘段視頻來引入敬業(yè)的內(nèi)涵，即“什么是敬業(yè)？”；其次，從三個層次來談敬業(yè)的基本要求，即“樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)”，名人名言、人物故事穿插其中；最后，緊扣主題“每一天都是我的代表作”來談?wù)勄嗄甏髮W生如何做到敬業(yè)。具體教學環(huán)節(jié)：（1）什么是敬業(yè)？

什么是敬業(yè)呢？我們先來看一段小視頻，看看敬業(yè)者是如何認識敬業(yè)的。（導入視頻《敬業(yè)者說：愛崗敬業(yè)的標準是什么？》）看過視頻以后我們發(fā)現(xiàn)，雖然每個人對敬業(yè)的表述不同，但他們都認為敬業(yè)就是用一種恭敬嚴肅的態(tài)度對待自己的工作，認真負責，一心一意，任勞任怨，精益求精。古往今來，人們對敬業(yè)的理解也有相似之處。老子認為敬業(yè)首先要“樂其業(yè)”即樂業(yè)；孔子認為敬業(yè)要“素其位而行，不愿乎其外”，講的是要專心于本職工作；莊子認為敬業(yè)要“用志不分，乃凝于神”，即要用心專一。也就是說，敬業(yè)就是“專心致志以事其業(yè)”。

（2）敬業(yè)的基本要求

敬業(yè)的基本要求包括三個方面，即樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，樂業(yè)是基礎(chǔ)，勤業(yè)是體現(xiàn)，精業(yè)是升華。

樂業(yè)是敬業(yè)的基礎(chǔ)。美國石油大王洛克菲勒曾在信中告誡兒子：“如果你視工作為一種快樂，人生就是天堂；如果你視工作為一種義務(wù)，人生就是地獄。”要想把職業(yè)做好，做到敬業(yè)，首先就要樂業(yè)。樂業(yè)就是內(nèi)心熱愛并熱心于所從事的職業(yè)，把干好工作當成快樂的事。勤業(yè)是敬業(yè)的體現(xiàn)。年輕時期的李嘉誠就懂得勤奮是成功的基礎(chǔ)。他17歲時就開始做批發(fā)的推銷員，體會到掙錢的不容易、生活的艱辛，為了能過做到最好，人家做8個小時，他就做16個小時。再談及勤奮與成功的關(guān)系時，李嘉誠說“我認為勤奮是個人成功的要素，所謂一分耕耘，一分收獲，一個人所獲得的報酬和成果，與他所付出的努力是有極大的關(guān)系。運氣只是一個小因素，個人的努力才是創(chuàng)造事業(yè)的最基本條件。”勤業(yè)就是忠于職守的工作責任心，認真負責的工作態(tài)度，刻苦勤奮的工作精神。

精業(yè)是敬業(yè)的升華。什么是精業(yè)呢？我們先來看兩位人物的故事。這位是港口工人孔祥瑞，在寬度不足45厘米的百級臺階上，他高大的身軀半懸空中攀上爬下30年；身披煤塵，手持對講機，寒來暑往，走了千余天。作為全國勞動模范、中華技能大獎獲得者，他先后主持技術(shù)創(chuàng)新項目150余項，累計為企業(yè)創(chuàng)造效益8400多萬元。從一位普普通通的港口工人，到享譽全國的“藍領(lǐng)專家”，他把他的職業(yè)做到了最好，這就是精業(yè)。我們再來看一位人物，他的名字叫何祥美，被人稱為現(xiàn)實版的“許三多”，還有一個稱號是“中國槍王”。翼傘訓練、潛水考核、武裝越野、渡海登陸、空中攻擊、懸崖攀登、叢林潛伏??他樣樣精通，雖然身高只有1.69米，卻是中國的海陸空“三棲士兵”。同樣，何祥美也是把軍人這個職業(yè)做到了最好，這就是精業(yè)。精業(yè)就是對本職工作業(yè)務(wù)純熟，精益求精，不斷追求進步創(chuàng)新。梁啟超說過:凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸！這就是說只有樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，才能做到敬業(yè)，才能做到最好。（3）如何做到敬業(yè)

作為青年大學生，我們?nèi)绾巫龅骄礃I(yè)呢？這就要求我們要積極學習、勤奮工作、嚴格自律、勇于創(chuàng)新，把每一天都當成自己的代表作，這樣才能做到敬業(yè)。對于咱們高職院校的青年大學生來說，我們更要增強職業(yè)道德、提高業(yè)務(wù)技能。

3、最后用1分鐘的時間對主要內(nèi)容進行總結(jié)，并結(jié)合授課內(nèi)容提出思考問題。具體教學環(huán)節(jié)如下：

今天，我們主要探討了有關(guān)“敬業(yè)”的問題。我們了解了敬業(yè)的內(nèi)涵——“專心致志以事其業(yè)”，我們掌握了敬業(yè)的基本要求——“樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)”，我們更進一步探討了青年大學生如何做到敬業(yè)——積極學習、勤奮工作、嚴格自律、勇于創(chuàng)新。這就是我們今天講的主要內(nèi)容，接下來給大家布置一道思考題，“作為當代青年大學生，談一談你要如何做到‘敬學’。”希望大家下去以后好好思考一下。

好，今天我們的微課程就到這里，謝謝大家的關(guān)注！

第五篇：踐行社會主義核心價值觀——敬業(yè)奉獻

“踐行社會主義核心價值觀——美在身邊”事跡材料

——敬業(yè)奉獻的盧丹老師

“梔子清新，記憶濃郁，白白青青，對你的思念純潔如鉆石般耀眼，盧丹老師，分別一年，愈發(fā)覺得你像這簇簇梔子??”就讀于高中一年級的學生李麗在QQ空間里抒發(fā)著感念之情。

我叫盧丹，出生于1986年，本科畢業(yè)于四川師范大學中文系，2008年8月至今，就職于宜賓縣育才中學。

一、教育是讓他人和自己變得更美好的事業(yè)。

進入育才中學就一直擔任班主任，并負責兩個班的語文教學，2014年秋，開始擔任2015級語文備課組長。積極承擔學校安排的各項比賽活動，工作任務(wù)重壓力大，但我選擇不抱怨，不抱怨才有時間思考提升。敬業(yè)，更要樂業(yè)，我覺得樂業(yè)是更實惠的境界。因為享受教育教學工作，也有了不少無心插柳的收獲。

2011年，有幸參與編寫德育教材《與美德同行》，縣域“德育三化模式”十年探索，獲得宜賓縣教育科研成果獎一等獎。

《排除雜念，用心專一》主題班會課活動方案作品評選中榮獲宜賓縣初中組一等獎。

參加“宜賓市2014年初中語文教研組團隊教學研究及實踐能力展評大賽”榮獲二等獎。

2014年12月被聘為宜賓縣心理咨詢師培養(yǎng)人選培訓班授課教師，講座題目《做陽光型班主任》，獲得好評。

2014年12月，宜賓縣校園風通訊寫作大賽，以《興陽光體育，塑陽光少年》獲二等獎。

2015年4月，承擔初三語文創(chuàng)新人才考試培訓工作，精心備課，認真上課，得到廣大學生的認可。

當然，教育教學工作中難免遇到挫折，家長的不配合，學生的調(diào)皮叛逆，偶爾也會有無力感挫敗感，不過我有一個信念：不管教育有多苦，依然執(zhí)著地熱愛著這份事業(yè)。正如蘇霍姆林斯基所言：教育不是什么無憂無慮、安逸閑適的田園生活，它的每一步都會遇到困難；教育技能就在于善于正視并克服這些困難。

二、為有源頭活水來——樂學。

“一個人的閱讀史，就是他的精神發(fā)育史。”作為語文老師，我覺得引領(lǐng)學生熱愛書籍享受閱讀無比重要。而老師自己應(yīng)該成為榜樣。我酷愛文學，在閱讀中尋求人性的溫暖，尋求正能量，這些閱讀體驗讓我的生命更加充實，心靈更加豐富。為了分享好的文字、思想、理念，傳遞正能量，我開通了一個博客《自歌自哭水聲中》，六年，點擊量已經(jīng)升到14級。

對學生而言，學習的熱情比學習知識更重要！這方面，我想對學生施以積極的影響。因為，我自己是一個快樂的學習者。

哈佛幸福課，我從頭到尾認真地看了兩遍，記了筆記，泰勒老師的講解樸實嚴謹有深度。學習積極心理學，是想提升幸福感，而擁有豐富的心理學、教育學知識又有助于我和學生。

通過努力成為新教育網(wǎng)絡(luò)師范學院的學員，選修了課程《文本解讀與設(shè)計》，這學期安排的是小古文，魏智淵、干國祥老師的深刻淵博讓我認識到自己解讀文本是多么地浮于淺表。

熱愛學習、享受閱讀，讓我在工作中更加輕松，找到自信和成就感。愛學習讓我擁有以下優(yōu)勢：具有深厚的文學功底，扎實的教學基本功，上課時能旁征博引；充分了解學生的需求，掌握學生的心理特征，善于與學生溝通，有較強的幽默感，能調(diào)動學生的積極性；性格開朗，有親和力，有愛心，耐心細致；創(chuàng)新能力較強，在解題技巧及授課方式上有獨到的見解。

三、讓關(guān)愛更有力量

“教育——這首先是關(guān)心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。”蘇霍姆林斯基這句話，一直在我深深的腦海里。

每個人都應(yīng)該過一種有尊嚴的生活，除了希望得到老師在認可和欣賞，學生特別在意自己同齡人的評價，“夸夸我們班的同學”，目的是希望他們找到自信，認識自己的閃光點。大家毫不吝嗇自己的表揚，高高興興的一節(jié)班會課，精彩的發(fā)言，詳實的記錄，班干部們把這些話抄在一張張小卡片上，組成一朵朵花貼在教室后墻上。

身為班主任，我努力創(chuàng)造條件開展豐富多彩的活動：課本劇演出《丑小鴨》、《項鏈》、《麥當勞的母子倆》等經(jīng)典材料，孩子們選取出關(guān)鍵性的片段，提煉臺詞，精心編排，表演不露痕跡，自然天成。他們很重視旁白、對白，用心揣摩語氣語調(diào)，即使服裝道具有些簡陋，演出還是令人印象深刻，讓我驚喜不已。現(xiàn)代詩朗誦，我自己編了一本小冊子，收集了席慕容等眾多名家代表作，孩子們處于詩一樣的年齡，怎能錯過？為了調(diào)動起學生的參與熱情，我安排了早讀課朗讀欣賞，班會課舉辦詩歌朗誦會。此外，圣誕歌會、舞動青春、運動之光、征文比賽、演講比賽??素質(zhì)教育活動像花兒一樣燦爛綻放！

集體教育重要，個體教育同樣重要。2011級20班有個走路彎腰弓背的小男生，時常被一些同學取笑，為了幫助他，我利用中午的時間讓他練習三點靠墻，每天堅持十分鐘，還教給他頭頂一本書走路在方法，堅持了一段時間，這個小男孩再也不駝著背了，一天天變得自信陽光。2014級15班有個女生很苦惱，她的名字念快一點就像“毛蟲”，有些男生故意這么叫她。我當著全班輕松地一笑說：“毛毛蟲會變成美麗的蝴蝶的！”這個女生很快釋懷，不再感到難堪生氣，其他同學也不再惡作劇了。

四、鼓勵的力量

“感謝那個在初三時讓我有了新動力的你！當你踏進教室時，每個人都在講話，但你一來就全場安靜，嬌小但充滿力量是你給我們的第一印象。有時覺得你簡直是太有才了，你說的話讓我們重燃了力量。您就像一抹陽光照耀了我們，我們感謝你教給我們許多重要的人生道理，使我們現(xiàn)在以至以后都能用上這些，謝謝您！” 這是2015級19班李聲銘同學作文本上的句子。

“你的身上能一直保持對知識的渴求與熱愛，已經(jīng)是年輕人中的佼佼者了。你的不同流俗是對學生最好的影響。”這是龔建瓊老師對我的鼓勵。

時不時地拿出來溫習，這些鼓勵的話語像陽光一樣照亮我繼續(xù)前進。我知道，選擇教育這條路，敬業(yè)奉獻是最好的詮釋。