第一篇：《我自信,我能行》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我自信 我能行》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì)建立與鞏固自信的具體方法，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受自信，學(xué)會(huì)自信，掌握增強(qiáng)自信的方法，教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課前準(zhǔn)備一個(gè)“不倒翁”。2.多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

（一）激趣導(dǎo)入 感受自信 1.熱身運(yùn)動(dòng)

同學(xué)們，在老師的心目中你們是最自信、最勇敢的，這節(jié)課想不想把你們最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)出來(lái)，敢不敢迎接挑戰(zhàn)？（敢）好，先讓我們跟著音樂(lè)律動(dòng)起來(lái)！（播放《健康歌》）

2.揭示課題

3.引出“不倒翁”，讓學(xué)生在玩中得到啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生增強(qiáng)自信的意識(shí)。

（二）學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)自信

1.學(xué)習(xí)培養(yǎng)自信的第一種方法——重視儀表（板書(shū)：重視儀表）（1）課件出示兩種相反的儀表：一種是整潔、得體、大方的，一種是邋遢、猥瑣的。

（2）說(shuō)一說(shuō)圖片中的人物誰(shuí)給人的感覺(jué)更自信些，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)得體大方的儀表能增強(qiáng)自信。

（3）讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)哪些儀表能增強(qiáng)自信。

2.學(xué)習(xí)培養(yǎng)自信的第二種方法——欣賞自己。（板書(shū)：欣賞自己）

（1）播放視頻：一位女學(xué)生自信地講述自己的優(yōu)點(diǎn) 啟發(fā)學(xué)生：姐姐是從哪幾方面欣賞自己的？

（2）學(xué)生活動(dòng)：同桌互相說(shuō)一說(shuō)自己值得欣賞的地方。（3）教師做欣賞自己的演示，學(xué)生暢所欲言把欣賞自己的地方展示出來(lái)。

3.學(xué)習(xí)培養(yǎng)自信的第三種方法——自我鼓勵(lì)。（板書(shū)：自我鼓勵(lì)）（1）課件出示人物圖片：尼克

教師簡(jiǎn)介尼克，使學(xué)生對(duì)這個(gè)身體殘疾的人產(chǎn)生興趣。播放尼克的視頻，說(shuō)一說(shuō)你看到了一個(gè)怎樣的尼克？想一想尼克能做好那么多事情，成為世界的奇跡，他在克服自身不足時(shí)可能會(huì)對(duì)自己說(shuō)些什么，如何鼓勵(lì)自己？

（2）課件出示練習(xí)：如果遇到下列情況，你會(huì)怎樣鼓勵(lì)自己？

a.在一次語(yǔ)文考試中，成績(jī)退步了20分，我對(duì)自己說(shuō)??

b.參加競(jìng)選班干部的時(shí)候，我有怕做不好，這時(shí)候，我對(duì)自己說(shuō)??

c.體育課200米賽跑，我落在了最后面，這時(shí)候我會(huì)對(duì)自己說(shuō)??

（3）學(xué)生選擇，集體交流。4.了解培養(yǎng)自信的其他方法。

（三）自我檢驗(yàn)，測(cè)定指數(shù)。1.學(xué)生完成自我測(cè)試（課件出示）。2.反饋。

3.出示自信名言警句，增強(qiáng)學(xué)生加強(qiáng)自信的信心。

（四）鞏固方法，模擬訓(xùn)練。

師生活動(dòng)，按提示進(jìn)行“自信每一天”的模擬訓(xùn)練。

（五）歌曲升華，結(jié)束活動(dòng)

1.多媒體播放歌曲《我相信》，師生同唱。

2.總結(jié)：自信能帶著我們跨越重重困難，擁抱燦爛的明天。擁有了自信就擁有了快樂(lè)，祝愿每一位同學(xué)能每一天都充滿自信，收獲成功與快樂(lè)！

附：板書(shū)

我自信 我能行 重視儀表 欣賞自己 自我鼓勵(lì)

第二篇：我自信!我能行!

我自信！我能行！

嘉善縣陶莊小學(xué) 吳葉紅

活動(dòng)理念：

自信是成功的決定因素，而現(xiàn)在的學(xué)生有相當(dāng)一部分是嬌生慣養(yǎng)，生活能力薄弱的獨(dú)生子女；物質(zhì)條件差，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的外來(lái)民工子女。他們?cè)谧鍪隆W(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出不自信，最常見(jiàn)的是盲目急進(jìn)或退縮回避的兩級(jí)行為，而正因?yàn)檫@樣，使得很多學(xué)生沒(méi)能體驗(yàn)到成功的喜悅。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們迫切需要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身的能力，大膽嘗試，勇于實(shí)現(xiàn)自我。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解自信心對(duì)人的重要作用。

2．通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，建立自信心，以健康心態(tài)面對(duì)人生，迎接挑戰(zhàn)。

3．了解、掌握一些常用的建立自信的方法和途徑?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

課件；課前布置學(xué)生寫(xiě)下自己不自信的事件；自信卡 活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)四年級(jí)

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?，揭題

1、引言：同學(xué)們，今天老師很高興跟大家一起上課，聽(tīng)班主任講我們班的小朋友都很聰明，上課認(rèn)真聽(tīng)講，發(fā)言非常踴躍，今天一看，我還感覺(jué)我們班是個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，老師非常有信心上好這節(jié)課，非常想跟大家交朋友，大家愿意嗎？

2、游戲：一分鐘鼓掌

聽(tīng)到這么響亮的回答，老師信心百倍，首先讓我們來(lái)做個(gè)游戲——一分鐘鼓掌。先估計(jì)一下，1分鐘能鼓多少次？

實(shí)際操作，教師計(jì)時(shí)一分鐘。

教師調(diào)查，實(shí)際擊掌的次數(shù)和估計(jì)的比哪個(gè)多。

教師再次詢(xún)問(wèn)，有沒(méi)有信心再來(lái)一次，生操作。

總結(jié)：每個(gè)人的能力是無(wú)限的，我自信，我能行?。◣煱鍟?shū)，生讀課題）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)熱身游戲一分鐘鼓掌，既活躍氣氛，又讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，初步感受自信的魅力。

二、團(tuán)體探索，樹(shù)立自信

（一）幫助朋友解決問(wèn)題

教師導(dǎo)語(yǔ)：生活中人人都會(huì)碰到一些問(wèn)題，而這些問(wèn)題單靠自己的力量可能解決不了，讓我們來(lái)幫幫這些有困難的小朋友吧！

情境一：四年級(jí)的學(xué)生小亮想在運(yùn)動(dòng)會(huì)上參加100米，可擔(dān)心自己實(shí)力不夠，不能取得好名次，給班級(jí)丟臉，所以猶豫著。

情境二：上課時(shí)，老師向?qū)W生小超提問(wèn)，小超認(rèn)為自己不行，于是就低下頭，搓著雙手，沒(méi)有認(rèn)真考慮老師所提出的問(wèn)題就回答說(shuō)：“不知道。

情境三：媽媽生病了，芳芳想為媽媽做點(diǎn)事，可從來(lái)沒(méi)做過(guò)家務(wù)的她，不知道該做些什么。

1.分情境討論，小朋友們遇到的了什么困難，為什么 2.支招：如果是你會(huì)怎么做？（小組討論，代表發(fā)言）

3.小結(jié)：遇到了事情不可怕，可怕的是失去了信心，老師想告訴大家在困難面前,不要自卑,要時(shí)刻充滿自信,正確認(rèn)識(shí)自己的能力，不會(huì)沒(méi)關(guān)系，一定要相信自己是最棒的，不會(huì)的咱們學(xué)，我們同樣會(huì)成功!（板書(shū)：學(xué)會(huì)自信）

設(shè)計(jì)意圖：缺少生活能力的獨(dú)生子女、學(xué)習(xí)成績(jī)落后的務(wù)工子女渴望成功，但他們或多或少存在自卑，不敢努力嘗試的現(xiàn)象，讓學(xué)生幫助這些較具有代表性的學(xué)生，從側(cè)面體驗(yàn)到成功，從而漸漸樹(shù)立自信。

（二）戰(zhàn)勝自己的困難

教師導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們幫朋友解決了困難，幫助他們樹(shù)立了自信心，現(xiàn)在就讓我們把目光轉(zhuǎn)移到自己的身上，讓我們也插上自信的翅膀吧?。úシ乓魳?lè)）

曾經(jīng)的你可能也在困難和挫折面前低頭，沮喪過(guò)、灰心過(guò)，我們每個(gè)人都有過(guò)這樣的曾經(jīng)，老師能理解這份心情?，F(xiàn)在的你有勇氣面對(duì)它了嗎？

1.學(xué)生勇敢說(shuō)出自己不自信的事情（課前布置學(xué)生，已寫(xiě)好的）2.學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)（不管學(xué)生如何回答，教師都要及時(shí)肯定并適度引導(dǎo)）3.小結(jié)：同學(xué)們，每個(gè)人的內(nèi)心都有脆弱的一面，同學(xué)們?cè)敢獬ㄩ_(kāi)心扉，敢于訴說(shuō)自己的心理話，這一點(diǎn)，老師非常贊賞，但聽(tīng)了下面的這個(gè)故事，相信你會(huì)有不同的想法。

設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生自主建構(gòu)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師要把自己融入到課堂教學(xué)活動(dòng)之中去，充分發(fā)揮自己的作用，不留痕跡的引導(dǎo)兒童對(duì)他所面對(duì)的生活世界、生活方式進(jìn)行不斷的理解，擴(kuò)展他們的生活經(jīng)驗(yàn)，形成生活智慧。

（三）名人故事，深化體驗(yàn)

內(nèi)容簡(jiǎn)要：愛(ài)迪生為了發(fā)明電燈，試驗(yàn)了1600多種材料做燈絲。一次次的試驗(yàn)，一次次的失敗，很多專(zhuān)家都認(rèn)為電燈的前途黯淡。英國(guó)一些專(zhuān)家甚至譏諷愛(ài)迪生的研究是“毫無(wú)意義的”。一些記者也報(bào)道：“愛(ài)迪生的理想已成泡影。”

面對(duì)失敗，面對(duì)有些人的冷嘲熱諷，愛(ài)迪生沒(méi)有退卻。他明白，每一次的失敗，意味著又向成功走近了一步，他相信自己一定要找到適合做燈絲的材料。功夫不負(fù)有心人，愛(ài)迪生終于在失敗7000多次后找到了適合的材料——竹燈絲，此后，電燈開(kāi)始走進(jìn)千家萬(wàn)戶。

1.交流：愛(ài)迪生為什么會(huì)成功？（充滿自信，不斷嘗試，刻苦）2.愛(ài)迪生受到了什么侮辱？如果你是愛(ài)迪生，心情怎么樣？換作你，你會(huì)怎么樣？

3.我們可以向愛(ài)迪生學(xué)習(xí)什么？（我們不但要學(xué)會(huì)自信，還要敢于嘗試，板書(shū)：敢于嘗試）4.出示愛(ài)迪生名言：

無(wú)論何時(shí)，不管怎樣，我也絕不允許自己有一點(diǎn)灰心喪氣.天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。5.小結(jié)：

在我國(guó)也有許多樹(shù)立自信心而一鳴驚人的事跡：詹天佑是我國(guó)著名的愛(ài)國(guó)工程師，他不畏國(guó)內(nèi)外反對(duì)勢(shì)力的阻撓，堅(jiān)信自我，相信自我，終于提前竣工修成了我國(guó)第一條由中國(guó)人自己設(shè)計(jì)、修筑的京張鐵路；張海迪下肢高位截癱，卻自強(qiáng)不息與命運(yùn)抗?fàn)?，取得了卓越的成?jī)，成為了年輕一代學(xué)習(xí)的榜樣。這些名人的背后都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是：只要自信，只要不斷嘗試，就會(huì)成功。（板書(shū)：成功）

設(shè)計(jì)意圖：愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事給我們留下了很深的印象，他經(jīng)歷了7000多次的失敗，遭受到侮辱、詆毀，卻從不氣餒，不放棄，靠的就是自信。通過(guò)愛(ài)迪生為什么成功；如果你是愛(ài)迪生心情會(huì)怎樣，你會(huì)怎么做；要學(xué)習(xí)他的什么品質(zhì)這一系列活動(dòng)，引起學(xué)生的共鳴，使他們受到啟示。

三、升華感悟，珍藏自信 1.自信樹(shù)

教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，學(xué)會(huì)自信之后，對(duì)每個(gè)人的幫助是多么大啊，可以有哪些做法呢？將你認(rèn)為的好方法寫(xiě)在自信卡上。（音樂(lè)）（1）學(xué)生寫(xiě)

（2）自信大家談（把好的方法貼到自信樹(shù)上）

（3）交流歸納：練習(xí)當(dāng)眾發(fā)言；每天對(duì)著鏡子笑一笑，說(shuō)聲“我能行”；抬頭挺胸；經(jīng)常做些能做的事；多想自己的優(yōu)點(diǎn)；不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己；勤苦，不斷嘗試

2.兒童詩(shī)

《相信我能行》

相信自己行，才會(huì)我能行；

你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行；

相互支持行，合作大家行。3.小結(jié)

同學(xué)們，只要大家學(xué)會(huì)自信，敢于嘗試，你就一定會(huì)成功。當(dāng)遇到挫折和困難時(shí)，對(duì)自己說(shuō)，我自信，我能行，讓你、我、大家，在以后的人生道路上都能成為一個(gè)自信的人！最后老師送給同學(xué)們一首歌《相信自己》。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)前面階段的學(xué)習(xí)：幫助朋友建立自信、戰(zhàn)勝自己的困難、閱讀名人故事，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些建立自信的有效辦法。在激進(jìn)的背景音樂(lè)下，讓學(xué)生寫(xiě)下建立自信的方法，再貼到自信樹(shù)上，這本身就是幫助學(xué)生建立自信的一個(gè)措施，情感在此得到升華。又通過(guò)吟唱《相信我能行》的兒童詩(shī)，進(jìn)入課堂的高潮階段，讓學(xué)生珍藏這份珍貴的自信。最后在《相信自己》的歌曲中圓滿結(jié)束本節(jié)課。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

我自信！我能行！

學(xué)會(huì)自信

成功 敢于嘗試

活動(dòng)感悟：

培養(yǎng)學(xué)生的自信是心理健康教育的重要內(nèi)容，每個(gè)人內(nèi)心都蘊(yùn)藏著積極的力量與品質(zhì)，但不是每個(gè)人都能夠認(rèn)識(shí)到自己的潛質(zhì)，兒童尤其如此。心理健康教育的目標(biāo)之一就是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，獲得對(duì)自我的積極認(rèn)同感。“我自信！我能行！”一課通過(guò)游戲，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，使學(xué)生“玩中激趣、辯中捂理、議中求真”，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。其活動(dòng)設(shè)計(jì)符合心理輔導(dǎo)的理念。在教學(xué)目標(biāo)上能夠注意到認(rèn)知、情感與技能多種目標(biāo)的結(jié)合；活動(dòng)內(nèi)容比較豐富，從游戲認(rèn)識(shí)自信；團(tuán)體探索，樹(shù)立自信；升華感悟，珍藏自信等，有一定的層次感，步步為營(yíng)，能讓學(xué)生逐漸感知自信，認(rèn)識(shí)自信，建立自信，珍藏自信。在實(shí)際的課堂活動(dòng)中，教師要做個(gè)引導(dǎo)者，走進(jìn)學(xué)生，讓學(xué)生多聽(tīng)、多想、多說(shuō)，哪怕是說(shuō)錯(cuò)了，教師也不要批評(píng)指錯(cuò)，而更要積極鼓勵(lì)，營(yíng)造良好的心理氛圍。

第三篇：我自信,我能行 演講稿

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目是《我自行，我能行》。自信，是成功的源泉，只有相信自己，才有可能成功；只有相信自己，敢于大膽去嘗試，才會(huì)品嘗到成功的滋味。

自信心是促使人向上的內(nèi)部動(dòng)力，是一個(gè)人取得成功的主要心理因素。自信心的力量是驚人的，它可以改變惡劣的現(xiàn)狀，取得令人難以相信的成就。有一位女歌手，第一次登臺(tái)比賽演出，內(nèi)心十分緊張。想到自己馬上就要上場(chǎng)，面對(duì)上千名觀眾，她的手心都在冒汗：“要是在舞臺(tái)上一緊張，忘了歌詞怎么辦？”越想，她心跳得越快，甚至產(chǎn)生了打退堂鼓的念頭。就在這時(shí)，一位前輩笑著走過(guò)來(lái)，隨手將一個(gè)紙卷塞到她的手里，輕聲說(shuō)道：“這里面寫(xiě)著你要唱的歌詞，如果你在臺(tái)上忘了詞，就打開(kāi)來(lái)看?！彼罩@張紙條，像握著一根救命的稻草，匆匆上了臺(tái)。也許有那個(gè)紙卷握在手心，她的心里踏實(shí)了許多。她在臺(tái)上發(fā)揮得相當(dāng)好，完全沒(méi)有失常。她高興地走下舞臺(tái)，展開(kāi)手心里的紙卷，上面竟然什么也沒(méi)寫(xiě)。她感到驚訝，自己憑著握住一張白紙，竟順利地度過(guò)了難關(guān)，獲得了演出的成功。

自信往往能取得成功，而不自信往往會(huì)錯(cuò)失良機(jī),埋沒(méi)自已的才華,把本來(lái)應(yīng)該屬于自已的輝煌,拱手讓給了別人。尼克松是我們極為熟悉的美國(guó)總統(tǒng)，但就是這樣一個(gè)大人物，卻因?yàn)橐粋€(gè)缺乏自信的錯(cuò)誤而毀掉了自己的政治前程。1972年，尼克松競(jìng)選連任。由于他在第一任期內(nèi)政績(jī)斐然，所以大多數(shù)政治評(píng)論家都預(yù)測(cè)尼克松將以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)獲得勝利。然而，尼克松本人卻很不自信，他走不出過(guò)去幾次失敗的心理陰影，極度擔(dān)心再次出現(xiàn)失敗。在這種潛意識(shí)的驅(qū)使下，他鬼使神差地干出了后悔終生的蠢事。他指派手下的人潛入競(jìng)選對(duì)手總部的水門(mén)飯店，在對(duì)手的辦公室里安裝了竊聽(tīng)器。事發(fā)之后，他又連連阻止調(diào)查，推卸責(zé)任，在選舉勝利后不久便被迫辭職。本來(lái)穩(wěn)操勝券的尼克松，因缺乏自信而導(dǎo)致慘敗。這一件事不是剛好應(yīng)正了海倫凱勒那句“信心是命運(yùn)的主宰”嗎？

如今作為中學(xué)生的我們，更要體會(huì)到自信的重要性，無(wú)論是機(jī)會(huì)還是困難來(lái)臨時(shí)，都對(duì)自己說(shuō)一句“我能行！”散發(fā)只屬于自己自信的光芒，走在自信的道路上！

第四篇：我自信,我能行-教案

小學(xué)心理健康教育——

《我自信,我能行》教案

單位：法庫(kù)縣和平鄉(xiāng)中心小學(xué)

姓名：姜 龍

《我自信、我能行》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解成功的關(guān)鍵之一是自信。

２、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到只要不怕困難，努力去嘗試，就能取得成功。了解自己的特長(zhǎng)和不足，發(fā)揚(yáng)自己的特長(zhǎng)，克服不足，面對(duì)學(xué)習(xí)、生活中的困難，暗示自己“我能行”，并掌握實(shí)現(xiàn)“我能行”的做法。

３、通過(guò)游戲和親身體驗(yàn)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自信心。教學(xué)對(duì)象： 四年級(jí)學(xué)生 教學(xué)重點(diǎn)：

感受自信，學(xué)會(huì)自信 教學(xué)難點(diǎn)：

幫助學(xué)生消除膽怯、自卑，自傲，掌握樹(shù)立自信心的方法。教學(xué)方式：

游戲 活動(dòng)、討論、交流等 教學(xué)準(zhǔn)備：

1.歌曲《健康歌》《愛(ài)拼才會(huì)贏》。2.自信體驗(yàn)卡 3.課件

4、詩(shī)歌《我自信！我能行！》 教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入 １、同學(xué)們，歡快的節(jié)奏，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，我們都喜歡，現(xiàn)在讓我們跟著歡快的音樂(lè)，大家一起來(lái)跳吧。（歌曲《健康歌》）

2、欣賞閩南歌曲《愛(ài)拼才會(huì)贏》．啟發(fā)學(xué)生討論歌曲的含義，請(qǐng)學(xué)生歸納主題——相信自己、敢于嘗試、勇于拼搏才能贏得勝利。

揭示課題：我自信！我能行！

二、克服自卑，建立自信 1．找出原因

（課件出示畫(huà)面）

情境一：學(xué)生小力看了一會(huì)兒作業(yè)題目，然后說(shuō)：“我頭腦不聰明，這些題我不會(huì)做?！庇谑牵戎瓌e人的作業(yè)。

情境二：上課時(shí)，老師向?qū)W生小胖提問(wèn)，小胖認(rèn)為自己不行，于是就低下頭，搓著雙手，沒(méi)有認(rèn)真考慮老師所提出的問(wèn)題就回答說(shuō)：“不知道?！?/p>

情境三：小麗這次數(shù)學(xué)考試又只得了56分，她不敢告訴媽媽?zhuān)X(jué)得自己太笨了，學(xué)什么都學(xué)不好，對(duì)自己一點(diǎn)信心都沒(méi)有。

2．建立自信

學(xué)生為畫(huà)中人物獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，有的用話語(yǔ)鼓勵(lì)，有的用榜樣激發(fā)，還有的傳授高招，幫助小力、小胖、小麗克服自卑，建立自信。

三、克服自傲，明辨自信 1．質(zhì)疑

過(guò)渡：什么是自信呢？請(qǐng)大家看一下下面這個(gè)小品，小品中的李陽(yáng)同學(xué)是不是自信呢？

小品情境：就快考試了，老師幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)功課。李陽(yáng)同學(xué)認(rèn)為自己復(fù)習(xí)比老師幫助復(fù)習(xí)更好，于是不聽(tīng)課，自己搞一套，狂妄自大，不把老師和同學(xué)們放在眼里。就這樣，李陽(yáng)的好朋友也不把他當(dāng)作好朋友了。結(jié)果，李陽(yáng)考試不及格。

老師啟發(fā)學(xué)生觀察與思考：楊陽(yáng)小朋友是否也有自信心? 2．討論

師生共同討論后，歸納出：自信不是自卑，膽小怕事，對(duì)自己沒(méi)有信心。自信也不是逞強(qiáng)自大，不能做自己做不到的事情，自信不是自傲，要了解自己的長(zhǎng)處，不要處處都表現(xiàn)自己。

3、測(cè)一測(cè)你是自信得人嗎？

四、體驗(yàn)自信，嘗試成功

1、敞開(kāi)心扉，展開(kāi)內(nèi)心真正情緒

曾經(jīng)你也可能在挫折和困難面前沮喪過(guò)，灰心過(guò)，老師很能理解這樣的心情，讓我們說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)不自信一面吧

（1）語(yǔ)文考試得了50分，被爸爸批評(píng)了，這時(shí)候你（2）參加班級(jí)干部競(jìng)選，你落選了，這時(shí)候你

師小結(jié)：同學(xué)們，每個(gè)人的內(nèi)心都有脆弱的一面，訴說(shuō)自己的心里話，老師非常贊賞。

2、游戲

（1）、目光炯炯

規(guī)則：前后兩位同學(xué)對(duì)坐，目光對(duì)視一分鐘，在這一分鐘內(nèi)，請(qǐng)你自信地告訴你的合作伙伴自己的優(yōu)點(diǎn)。

（2）、優(yōu)點(diǎn)大轟炸

小組同學(xué)依次指出某個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)其他同學(xué)評(píng)價(jià)你的時(shí)候，請(qǐng)你不要做任何表示，靜靜地聽(tīng)。

師：同學(xué)們玩得十分開(kāi)心，在游戲的過(guò)程中，你有什么感受？ 生：回答

3．談?wù)勛孕攀鼓愠晒Φ刈龊昧艘患裁词?（體驗(yàn)自信帶來(lái)的成功的喜悅）

五、我自信！我能行！1．討論：

師：任何人不能盲目地說(shuō)“我能行”，也不能隨意說(shuō)出“我不行”。是否只要會(huì)說(shuō)聲“我行”就一定能取得成功呢? 2．學(xué)生自由發(fā)言 教師結(jié)合板書(shū)總結(jié)：相信自己并不是盲目的，必須真正地了解自己的現(xiàn)狀，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，努力改善自己的不足，爭(zhēng)取獲得更大的成功。這樣大聲說(shuō)出的“我行”才真正有效。

（3）“列優(yōu)點(diǎn)清單”

大家要學(xué)會(huì)從多方位評(píng)價(jià)自己，把自己各方面的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處一一羅列出來(lái)。請(qǐng)課后大家填好表格“我的優(yōu)點(diǎn)”。具體詳細(xì)地寫(xiě)出自己在學(xué)習(xí)能力、交際能力、文娛才能、體育強(qiáng)項(xiàng)、性格方面、動(dòng)手能力和其它方面存在哪些優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，寫(xiě)在自我評(píng)價(jià)一欄。再請(qǐng)父母、朋友、教師過(guò)目看有什么異議，寫(xiě)在他人評(píng)價(jià)一欄，達(dá)成共識(shí)，以保證自評(píng)優(yōu)點(diǎn)的準(zhǔn)確性。當(dāng)我們知道自己有這么多優(yōu)點(diǎn)時(shí)信心自然會(huì)增強(qiáng)。通過(guò)“列優(yōu)點(diǎn)清單”如發(fā)現(xiàn)自己有過(guò)人之處就應(yīng)制定計(jì)劃發(fā)展這一特長(zhǎng)，當(dāng)我們知道自己有某的優(yōu)點(diǎn)一定要充分發(fā)揮出來(lái)。對(duì)自已不足的地方一定要改正。

3、大家想成為一個(gè)非常自信得人嗎？一起試一試下面的方法 大聲說(shuō)“我能行” 正視別人

在眾人面前大聲發(fā)言 開(kāi)懷大笑 提高走路速度 抬頭挺胸

4．多媒體出示一首詩(shī)歌《我自信！我能行！》 結(jié)束語(yǔ)：

每個(gè)人身上總會(huì)存在優(yōu)點(diǎn)，存在某些過(guò)人之處，如果你懂得保持自信，訂立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，付出真正的努力，滿懷信心地向目標(biāo)一步步行進(jìn)，成功將會(huì)是屬于你的?？吹酵瑢W(xué)們一張張自信的笑臉，老師為你們找到了自信而喝彩，現(xiàn)在讓我們自信地告訴自己“我能行”！

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

我自信！我能行！

大聲地說(shuō)：“我自信！我能行！” 懷疑自己

夸大自己 相信自己

↙↘

↙↘ ↙↘ 退縮→失敗 自傲→失敗 嘗試→成功

第五篇：我自信_(tái)我能行__班會(huì)

“我自信 我能行”主題班會(huì)

設(shè)計(jì)理念：

在學(xué)生的心理素質(zhì)中，自信是相當(dāng)重要的品質(zhì)。心理學(xué)研究表明：一個(gè)人的自信心，只有很少一部分受遺傳影響，后天的教育和環(huán)境的熏陶，對(duì)學(xué)生自信心的形成與增強(qiáng)有著極其重要的作用。

背景分析：

學(xué)生進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)以后，上課不敢發(fā)言，老擔(dān)心自己說(shuō)的不對(duì)，對(duì)自己做的題缺乏信心，總要問(wèn)問(wèn)老師或者別人才放心。遇到困難愛(ài)發(fā)焦慮恐懼，有的甚至是逃避而不是全力以赴去努力。針對(duì)這些現(xiàn)象，我決定召開(kāi)這次《我自信，我能行》的主題班會(huì)。活動(dòng)目的：

1、通過(guò)本次班會(huì)，使學(xué)生明白什么是自信、自大和自卑，了解自信在自己學(xué)習(xí)、生活中的重要性。

2、通過(guò)名人自信的故事，自己身邊的人，從他們身上找到自信，幫助學(xué)生形成向上、樂(lè)觀、充滿自信等健康心理。

3、明確自信是成就偉業(yè)的基石，只有敢于挑戰(zhàn)困難，充分展示自己才能的人，才有可能發(fā)揮自己的潛能，走出一條光輝的人生之路。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置全體學(xué)生參與收集古今中外名人自信的故事。

2、準(zhǔn)備跟自信有關(guān)相聲《競(jìng)選班長(zhǎng)》 樂(lè)器表演 課本劇 三句半 舞蹈 剪紙 車(chē)模展等節(jié)目

3、制作課件，內(nèi)容包含自信定義，圖片等。

4教室布置好“我自信 我能行”主題班會(huì)

活動(dòng)過(guò)程：

師：雄鷹在藍(lán)天上振翅翱翔，支撐它們的是堅(jiān)定的信念。國(guó)歌在奧運(yùn)場(chǎng)上久久回蕩，讓選手成功的是自信的力量。農(nóng)民自信，守望著滿園的碩果?？茖W(xué)家自信，讓一顆顆衛(wèi)星環(huán)繞地球。：攀登者自信，讓紅旗在珠穆朗瑪上高高飄揚(yáng)。自信是走向成功的第一步，自信心是事業(yè)成功、人生快樂(lè)的基礎(chǔ)。今天我們將召開(kāi)“我自信我能行”主題班會(huì)，主持人上場(chǎng)！

第一篇章贊美 尋找自信

主持人甲：同學(xué)們，欣賞和贊美是對(duì)別人的理解、支持的最積極的表現(xiàn)。

主持人乙：欣賞和贊美是對(duì)別人的尊重，它可以使人自尊，得到鼓勵(lì)，給平凡的生活帶來(lái)溫馨和快樂(lè)。

合：首先，讓我們一起尋找自信：夸一夸 談一談

（1）說(shuō)出自己最欣賞的同學(xué)，并說(shuō)出為什么？(抽生夸別人： 師強(qiáng)調(diào)夸別人的時(shí)候要注意真誠(chéng) 微笑著面對(duì)別人)

（2）找出班上大家認(rèn)為最差的同學(xué)一起找找他的閃光點(diǎn) 夸夸他.（3）同桌間相互真誠(chéng)贊美

（2）談?wù)劦玫絼e人的欣賞 贊美的感受。(幸福和快樂(lè))唱一唱 跳一跳

全班一起唱《幸福拍手歌》（全班一起邊跳邊唱）

第二篇章思考 認(rèn)識(shí)自信

主持人甲：人生路上布滿荊棘，成功者的生活里同樣有雨雪風(fēng)霜。

主持人乙：遇到困難就后退的人，永遠(yuǎn)無(wú)法品嘗到成功的喜悅。

主持人甲：遭遇挫折就回頭的人，永遠(yuǎn)沒(méi)有成功的希望。

主持人乙：怨天憂人的人，只會(huì)落得獨(dú)自悲傷。

合：只有充滿自信的人才能有成功的希望。請(qǐng)看表演《誰(shuí)是自信者》。

表演：《誰(shuí)是自信者》（主要內(nèi)容：五四快到了，文藝委員分別讓小蘭，小芳，小麗代表班級(jí)表演節(jié)目，小蘭自卑不愿出演，小芳自信，愿意接受任務(wù)，小麗自大，認(rèn)為別人和她同臺(tái)表演太不相配。）

主持人甲：同學(xué)們你們知道小蘭、小芳、小麗分別是什么心理的表現(xiàn)？

（小蘭是自卑心理 小芳是自信心理 小麗是自大心理的表現(xiàn)）

那么誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自卑、自大、自信各有什么特點(diǎn)？

自卑就是過(guò)低地評(píng)價(jià)自己，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)。

自大就是過(guò)高地評(píng)價(jià)自己，看不到自己的缺點(diǎn)。

自信就是恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

主持人乙：同學(xué)們，通過(guò)剛才表演，我們看到自卑與自大都是你成功的絆腳石，只有正確地認(rèn)識(shí)自己的人，才有可能達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。

合：把這份獨(dú)特奉獻(xiàn)給世界吧，你就走進(jìn)了世界最美的風(fēng)景！聽(tīng)說(shuō)這里有這么一群優(yōu)秀的孩子，吸引了不少客人。看，誰(shuí)來(lái)啦？宇宙爺爺帶著許多漂亮的星星向我們走來(lái)了！

學(xué)生丙扮演宇宙爺爺：我來(lái)自茫茫宇宙，我見(jiàn)過(guò)的東西可多了，在我的領(lǐng)域內(nèi)，積聚了數(shù)不清的星星。他的名字也是豐富多彩的，聽(tīng)，智慧星，藝術(shù)星，文明星。。。只有通過(guò)努力，才能摘取她。

第三篇章表演 展示自信

展示自己，爭(zhēng)奪班級(jí)之星

樂(lè)器表演：電子琴《我是快樂(lè)的小鳥(niǎo)》（全體學(xué)生做快樂(lè)的小鳥(niǎo)）

請(qǐng)聽(tīng)課本劇《將相和》

折紙表演車(chē)模展示

聽(tīng)歌曲《隱形的翅膀》

請(qǐng)欣賞《三句半》

。。。

（表演過(guò)程中，宇宙老人適時(shí)授予智慧星 表演星 舞蹈星。。。）

主持人：從同學(xué)們剛才的表演，我看到了你們的自信，看到了你們的才能，讓我們做一個(gè)自信的成功者吧！

第四篇章宣誓堅(jiān)信自信

全體起立，宣誓：我們是自信的中學(xué)生，不管遇到任何的困難與挫折，我們將永不氣餒發(fā)憤圖強(qiáng)，創(chuàng)造奇跡超越極限 超越自我！

班主任總結(jié)

想讓我們的班級(jí)成為一個(gè)充滿溝通，充滿理解，充滿自信，充滿理想精神家園，那就要讓我們學(xué)會(huì)自信，不僅是相信自己，也要相信他人，最重要的是要互相欣賞鼓勵(lì)。特別是在學(xué)習(xí)緊張生活中相互溝通、欣賞自信更是不可缺少。大家都喜歡這些良好的心理品質(zhì)，那么就讓我們?cè)谛闹袠?shù)立一個(gè)永恒的信念，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比心更高的山，只要你們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，記住今天班會(huì)的主題“我自信 我能行！”那你們就一定行！

孩子們，讓我們永遠(yuǎn)記住這難忘的時(shí)刻，讓這份榮譽(yù)激勵(lì)我們不斷進(jìn)步。下面請(qǐng)所有班級(jí)之星到教室前面合影留戀，這張照片我們將貼在教室的學(xué)習(xí)園地里，另外你也可以將這張照片珍藏，今天獲得的班級(jí)之星你可以選擇貼進(jìn)學(xué)習(xí)園地，可以帶回家珍藏，也可以作為禮物送給你的親人，我想這絕對(duì)是他們收到的最珍貴的禮物?。ㄔ谶@溫馨的氛圍中結(jié)束班會(huì)）