第一篇：《新實用漢語課本》第十二課 教案

第十二課《我全身都不舒服》

一、教材及教學對象：

教材是《新實用漢語課本第一冊》，“漢語精讀課”以講授漢語綜合語言知識為教學任務。

教學對象時大約學習了70課時的漢語，掌握的詞匯在330左右，屬于漢語教學的初級階段。

二、教學的目的及要求：

1.使學生能夠表達感冒的感覺：嗓子疼，頭疼，全身不舒服，想睡覺，如何表達意愿和必要以及如何去醫院看病。

2.反復操練,使學生掌握代詞“每”的活用用法，使學生掌握主謂謂語句，能愿動詞謂語句“要、想、愿意”，選擇疑問句“??還是??”的用法。3.使學生區別掌握口語詞“有點兒，一點兒”的用法。

4.使學生掌握漢字結構中的包圍結構：下包圍和左下包圍；認寫課文中的漢字 5.使學生簡單了解文化知識：中藥

三、教學的重點與難點： 1.重點生詞: 每、想、要、還是、一起、給、有點兒、愿意 2.重點語法點: 主謂謂語句，能愿動詞謂語句“要、想、愿意”，選擇疑問句“??還是??”

四、教學方法：

演繹法、歸納法、講練結合、聽說、問答、對話、復習、做練習

五、課時：6課時

教學環節設計：

第1、2課時

一、組織教學：問候、寒暄、鈴響后盡快進入實際教學

二、檢查學生復習和預習的效果（上一課詞語、語法點或本課所要求預習的生詞）

三、講解新課（對話一與對話二的內容是連貫的，所以兩段對話的生詞和和語法點放在一起講）：

（一）導入新課：

用情景導入：現在是冬天，天氣很冷，人們不小心就會感冒，我會在課堂上表現出一系列感冒的癥狀，比如：咳嗽、打噴嚏、擦鼻子、頭疼，然后讓學生猜測我怎么了？我會說，“我感冒了，全身都不舒服，我需要去醫院看病”，學生以為老師生病了就會不上課，那我就告訴他們，“我剛才表演的正是我們的新課文——第十二課，《我全身都不舒服》”，有可能在哄笑中就開始了新課的講解，學生也會因此而記憶深刻。

（二）講解、練習生詞：

1、帶讀兩遍生詞，發現問題并進行糾正，用3分鐘讓學生單獨念詞，在課堂上巡視并糾正發音；后隨機輪流點讀，讓學生有練習的機會；重點講解“每、想、看病、要、還是、一起、給、有點兒、愿意”。

2、具體講解（使用提問法使學生掌握生詞的用法）如下： ① 舒服（形容詞）

A.指身體狀況好

她今天不大舒服。

B.身心感到輕松愉快

房子住著很舒服。

C.對某人某事很滿意

他說的話令人感到很舒服。提問：你哪兒不舒服？ ② 每（指示代詞）

指全體中的任何個體，用來代表全體。強調個體的共同點。

A.每+量詞+名詞。數量是“一”的時候常常省略，每個學生，每斤蘋果

B.“每天，每年”不加量詞，“每月”可選擇加，可說成“每月”或“每個月” C.每經常和“都”連用，例如：每個學生都是好學生。他每天都來學校。我每天都回家。

③ 鍛煉（動詞）鍛煉身體/去鍛煉

提問：你每天都鍛煉身體嗎？你怎么不去鍛煉身體？

④ 想（動詞/能愿動詞）希望，打算；帶動詞賓語。例如：我想睡覺。我想去桂林。

提問：你在想什么？——我想，你應該去醫院看病。

⑤ 要（能愿動詞）需要；應該；想要做什么：例如：要看病，要鍛煉。⑥ 還是（連詞）用于選擇 你同意還是不同意？睡覺還是起床？ 提問：你們現在是想自己讀還是老師帶讀? ⑦ 一起(副詞)我想和你一起鍛煉身體。請大家一起朗讀。我跟你一起去。⑧ 給（介詞）為（wèi）：醫生給他看病。我去給你掛號。⑨ 有點兒(副詞)表示程度不高，稍微，多用于不如意的事。

A.有點兒+形容詞/動詞 有點兒頭疼 有點兒感冒 有點兒發燒/發炎 B.有點兒+（不）形容詞/動詞 有點兒不舒服 提問：今天天氣怎么樣？——今天有點兒冷。

今天你身體怎么樣？——今天我的頭有點疼。——我的嗓子有點兒發炎。C: 有點兒和一點兒的區別：有點兒通常作狀語，修飾后面的形容詞和動詞；一點兒通常作定語，修飾名詞，例如：一點兒東西，一點兒錢，一點兒書

⑩ 愿意（能愿動詞）認為符合自己心愿而同意（做某事）；希望（發生某種情況）可帶動詞、形容詞，可用“不”否定，不能用“沒”否定 我愿意上課。我不愿意回家。

提問：你愿意學漢語嗎？你生病了愿意吃中藥嗎？

3、完成課后練習第一題“熟讀下列詞組”。輪流請學生讀，并進行糾錯。

（三）認寫課文中的漢字；講解漢字結構（下包圍和左下包圍結構）；認寫十個基本漢字。

四、布置作業：抄寫本課生詞；朗讀生詞及課文。

第3、4課時

一、組織教學：問候、寒暄、鈴響后盡快進入實際教學

二、通過提問檢查學生對生詞的掌握；聽寫生字，請個別學生上黑板聽寫；再次練習課后題一，以便學生回憶課文中的詞組。

三、繼續講解新課中的語法點和課文

（一）語法點講解：采用例句導入語法點，隨后在課文講解及課后練習中進行鞏固操練。具體講解如下： 1.主謂謂語句：

A.提問：馬大為他怎么了？——馬大為頭疼，他全身都不舒服。

你身體好嗎？——我身體不舒服。

我們看以上的句子結構，都是句子的謂語成分是主謂短語，“頭疼、全身都不舒服”，這就叫主謂謂語句。

B.用課本中的表格進行仔細講解。

a.主謂短語中的主語和全句中的主語具有一定的聯系；

b.否定詞“不”通常放在主謂短語中的謂語之前；例如：他全身都不舒服.c.A/V-not-A/V 形式作為謂語2是由肯定和否定的形式并列組成的。例如：今天天氣冷不冷？ 你身體感覺舒服不舒服？

2.能愿動詞謂語句“要、想、愿意”

A.例句：我想你應該去醫院看病。我要睡覺，不想去醫院。

能愿動詞“要，想”都表達的是主語的意圖和愿望，他們的意思大體相同。有時“要”強調意圖或要求，而“想”更多的強調希望。否定式：不想 例如：我要吃烤鴨。我想去北京吃烤鴨。

B.“愿意”也通常表達一個人的愿望。意思是主語中的這個人樂于做某事或希望某事按照自己的意愿發生。例如：他愿意/不愿意參加聚會？

C.能愿動詞“要”還通常表達需要。他的否定形式是“不用”。

例如：他要不要住院？ 明天天氣怎么樣？要多穿衣服嗎? 明天不用多穿衣服。

3.選擇疑問句“??還是??”

例句： 你現在去醫院還是下午去醫院？你愿意吃中藥還是愿意吃西藥？ 選擇疑問句有兩種可能發生的狀態，A和B，讓你去選擇，中間的連詞是“還是”。回答的人選擇其一作為答案。

講解完讓學生回答問：你現在去醫院還是下午去醫院？——現在去。你愿意吃中藥還是愿意吃西藥？——我愿意吃中藥。

（二）課文部分的處理和語法點的操練總結 課文

1． 朗讀課文：教師范讀課文，學生邊看課本邊聽；教師帶讀課文，介紹朗讀中語音停頓的基礎知識；然后由學生輪流念，教師注意糾正學生發音；給學生3分鐘同桌對話練習；點名進行對話練習。

2． 分段講解（采用提問法，借助課文提供的語言背景，結合課后練習對重點的口語詞、句型、語法點進行操練）（1）提問課文內容

——馬大為為什么九點一刻了還不起床？ ——他去醫院了嗎？和誰一起去的？ ——在醫院，醫生給他開的什么藥？

（2）找出課文中主謂謂語句的句子，并解釋這些句子的意思。（3）找出課文中能愿動詞謂語句的句子，并解釋這些句子的意思。（4）找出課文中用“??還是??”的句子，并解釋這些句子的意思。

四、布置作業：朗讀生詞及課文，復習上課講過的生詞和語法點，預習課后練習二“句型替換”及練習三“看圖造句”。

第5、6課時

一、組織教學：問候、寒暄、鈴響后盡快進入實際教學

二、鞏固新課，做練習

1.引導學生進行課后練習二“句型替換”及練習三“看圖造句”，請學生替換及造句，教師糾正錯誤。

2.進行會話練習，按照兩人一組分組進行練習。A.話題一：如何討論身體狀況。B.話題二：表達意愿與必要。

3.進行交際練習，三個話題每一個話題給學生5分鐘策劃時間。后按照兩人一組到講臺上分組進行練習。

A.話題一：當你和室友在圖書館讀書時感到不舒服，你怎么樣告訴他？ B.話題二：你的朋友牙疼，你怎么樣幫助他把這件事告訴醫生？

C: 話題三：你想去中國學習漢語，而且想去上海旅游，但你的朋友認為要想學好漢語你應該去北京。你怎樣和他討論這件事？ 4.請基礎較好的同學復述課文，教師幫助及糾正。5.選擇練習冊上的部分練習進行講練。A.把以下詞語按正確的順序排列。1 不，都，全身，他，舒服

醫院，馬大為，去，應該。病，看 3 嗓子，發炎，有點兒，他，發燒 4 中藥，愿意，你，吃，嗎

跟他，一起，宋華，去，醫院，看病 B.完成以下的對話：

1）a.b.我全身都不舒服。2）a.b.我們現在去醫院。3）a.b.我愿意吃中藥。4）a.b.我頭疼。

三、課文中提到了中藥，簡單講解一下中藥的文化知識，提示學生閱讀課后文化知識部分：Chinese Herbal Medicine

四、布置作業

1.給老師寫一個請假條。

2.自己仿照課文內容寫一篇去醫院看病的經歷，字數不少于50字。

第二篇：新實用漢語課本第十四課教案

新實用漢語課本第十四課教案

制作人：柴俊星、辛慧 海南師范大學 國際文化交流學院

1.教學類型：

新實用漢語課本（英語版），出版于北京語言大學出版社

2.教學對象：

零起點的漢語初學者

3.教學時間： 4.教學地點： 5.教學目的：

本課為復習課，對從第七課到第十三課的語法進行了歸納和總結。

以語法為指導去學習課文，通過朗讀課文、背說、寫話等教學手段，提高學生聽說讀寫的言語技能和運用漢語進行社會交際的能力。

6.教學方法：

1、圖片展示

2、借助多媒體教學工具

3、使用中介語

4、用例句展示

7.教學內容：

課題：《祝你圣誕快樂！》

8.教學難點：

四種漢語句子；六種提問方法。

9.教學步驟：(一)、導入。(二)、課文。(三)、課文生詞：

（四）、語法講解

在生詞部分可用英語、中介語、圖片、ppt展示來講解。

（1）了解并初步掌握主謂結構作定語。

（2）初步掌握“問??好”句型。

（3）歸納復習漢語的四種句子成分：主語、謂語、賓語、狀語。

（4）歸納復習四種漢語句子。

（5）歸納復習六種提問方法。

（6）歸納復習定語和結構組詞“的”。

（五）、會話練習

（1）初步學會交際內容“節日祝愿，并初步就“節日”的話題進行交際。

（2）初步學會交際內容“抱歉和致歉”。

（3）初步就“打電話談每天的生活”的話題進行交際。

（4）初步學會交際內容“轉達問候”。

（六）、課后練習。

第三篇：新實用漢語課本第十三課教案

新實用漢語課本第十三課教案

制作人：柴俊星、辛慧 海南師范大學 國際文化交流學院

1.教學類型：

新實用漢語課本（英語版），出版于北京語言大學出版社

2.教學對象：

零起點的漢語初學者

3.教學時間： 4.教學地點： 5.教學目的：

以語法為指導去學習課文，通過朗讀課文、背說、寫話等教學手段，提高學生聽說讀寫的言語技能和運用漢語進行社會交際的能力。

6.教學方法：

1、圖片展示

2、借助多媒體教學工具

3、使用中介語

4、用例句展示

7.教學內容：

課題：《我認識了一個漂亮的姑娘。》

8.教學難點：

助詞“了”；兼語句。

9.教學步驟：(一)、導入。(二)、課文。(三)、課文生詞：

（四）、語法講解

在生詞部分可用英語、中介語、圖片、ppt展示來講解。

（1）了解并初步掌握兼語句。

（2）初步掌握助詞“了”。

（3）初步掌握能愿動詞謂語句“可能”、“會”。

（4）能愿動詞謂語句小結。

（5）初步掌握形容詞“多”和“少”作定語。

（6）初步掌握“人稱代詞/名詞+這兒/那兒”表示處所。

（7）初步掌握動詞或動詞詞組作定語。

（五）、會話練習

（1）初步學會交際內容“打電話”，并初步就“打電話”的話題進行交際。

（2）初步學會交際內容“租房”。

（3）初步就“邀請”的話題進行交際。

（4）初步學會交際內容“征求建議”。

（六）、課后練習。

第四篇：新實用漢語課本第二課教案

新實用漢語課本第二課教案

制作人：柴俊星、辛慧 海南師范大學 國際文化交流學院

一.教學類型：

新實用漢語課本（英語版），出版于北京語言大學出版社

二.教學對象：

零起點的漢語初學者

三.教學時間： 四.教學地點： 五.教學目的：

1． 語音

（1）聲母：d、t、g、k、f

（2）復韻母：ei、ou、an、ang、eng、iao、iou（iu）

（3）輕聲：嗎、呢、們

（4）拼寫規則：iou—iu

2． 語法

（1）初步接觸形容詞謂語句，知道“都”、“很”、“不”的意思及位置

（2）初步掌握用“嗎”的是非問句如何提問，如何回答

3． 交際

（1）初步學會如何問候別人

（2）初步學會如何詢問和表達“需要”

六.教學方法：

1、圖片展示

2、借助多媒體教學工具

3、使用中介語

4、用例句展示

七.教學內容：

課題：《你忙嗎？》

八.教學難點：

聲韻母發音要領；漢語聲調；形容詞謂語句；“嗎”的是非問句。

九.教學步驟：(一)、導入。(二)、課文。(三)、課文生詞：

（四）、語音講解：

（1）聲母：d、t、g、k、f

（2）復韻母：ei、ou、an、ang、eng、iao、iou（iu）

（3）輕聲：嗎、呢、們

（4）拼寫規則：iou—iu

在生詞部分可用英語、中介語、圖片、ppt展示來講解。

（五）、語法講解

（1）初步接觸形容詞謂語句，知道“都”、“很”、“不”的意思及位置

（2）初步掌握用“嗎”的是非問句如何提問，如何回答

（六）、會話練習

（1）初步學會如何問候別人

（2）初步學會如何詢問和表達“需要”

（七）、課后練習。

第五篇：新實用漢語課本第十課教案

新實用漢語課本第十課教案

制作人：柴俊星、辛慧 海南師范大學 國際文化交流學院

1.教學類型：

新實用漢語課本（英語版），出版于北京語言大學出版社

2.教學對象：

零起點的漢語初學者

3.教學時間： 4.教學地點： 5.教學目的：

以語法為指導去學習課文，通過朗讀課文、背說、寫話等教學手段，提高學生聽說讀寫的言語技能和運用漢語進行社會交際的能力。

6.教學方法：

1、圖片展示

2、借助多媒體教學工具

3、使用中介語

4、用例句展示

7.教學內容：

課題：《我在這兒買光盤。》

8.教學難點：

介詞詞組；雙賓語動詞謂語句“給”和“送”。

9.教學步驟：(一)、導入。(二)、課文。(三)、課文生詞：

（四）、語法講解

在生詞部分可用英語、中介語、圖片、ppt展示來講解。

（1）了解并初步掌握介詞詞組。

（2）初步掌握雙賓語動詞謂語句“給”和“送”。

（3）初步掌握形容詞謂語句和副詞“很”。

（4）初步掌握用“??是不是/是嗎？”問句。

（5）初步掌握指示代詞“這”、“那”作定語。

（6）初步掌握“怎么+V”。

（7）初步掌握“一斤??多少錢？”

（8）初步掌握用疑問代詞的問句小結。

（五）、會話練習

（1）初步學會交際內容“喜歡不喜歡”，并初步就“喜歡”、“不喜歡”的話題進行交際。

（2）初步學會交際內容“解決語言困難”。

（3）初步學會交際內容“買東西”，并初步就“買東西”的話題進行交際。

（六）、課后練習。