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第一篇：人教版三年級下冊思想品德教案

第一單元在愛的陽光下

第一課家人的愛

一、主題目標：

從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴厲也是愛。學會用實際行動表達對家人的感激與愛。

二、教學重點：

強調父母養育我們不容易，從而激發學生熱愛父母的情感。

三、課前準備：

教師引導學生事先觀察家人在一天中為自己所做事，并作為觀察記錄，學生自己小時候的照片。

四、課時：二課時。

第一課時

教學目標：

使學生了解父母養育自己很辛苦，從中體會到父母的愛心，從而激發他們對父母的愛，促使他們產生孝敬父母的行動。

一、情景導課

讓學生把自己小時候的照片拿出來，同學互相傳看，并和現在比比，看看有什么變化，讓學生體會出我們在一年年長大，并且讓學生知道是家人的愛才使我們一天天成長。（板書課題；家人的愛）

二、活動組織（是愛讓我長大）

活動一：

1、引導學生年頁幾幅表現家人的愛的場景，讓學生體會家人在這種背后的種種付出。

2、參照6頁的圖，引導學生從多方面回憶和講述自己家人關愛自己的故事，讓學生體會什么是家人的愛。

活動二：

1、結合課前的觀察記錄，與組內同學交流一天中家人為自己做的事情，請記錄，做的最詳細或最有特點的同學再向全班同學介紹，讓大家共同分享家人對孩子的愛。

2、教師引導學生進一步體會，一天中家人就為自己做那么多的事，月月年年，在成長歲月里的無數個日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦！引導學生思索自己應該對家長說些什么？做些什么？

活動三：

引導學生讀一首小詩結束全課。我們一天天長大，辛苦爸爸媽媽。爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽。

第二課時

一、教學目標：懂得家長對自己疼是愛，嚴厲也是愛。

二、教學過程

活動一引導學生看8頁、9頁的幾幅圖。活動二這也是愛

1、分組討論：結合課本第8、9頁圖，引導學生討論：這些家長為什么做？媽媽不給孩子買新車，是為了什么？爸爸不幫孩子系鞋帶，又是為了什么？奶奶孩子自己做手工，是想讓孩子怎樣？爺爺為什么讓孩子向爸爸認錯？

2、經驗交流：向同學介紹自己類似的生活經歷，說一說當時家長是怎樣說的，自己是怎樣想的，現在又是怎樣體會的。

3、分組討論：怎樣才能體諒家長的良苦用心。

4、教師小結：讓學生懂得愛不僅是對自己的遷就，還包括對自己的嚴格要求，同時也提示學生自己的事情自己做，做事情動腦，勇于克服困難，犯錯誤要勇于承認，這也是對家長愛心的回報。

第二課讀懂爸爸媽媽的心

教學目標：

1、認知目標：了解父母辛勞，懂得做子女的應該關心父母，體貼父母，在家做個好孩子。

2、行為目標：做到自己會做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務活，虛心接受父母的教育，以實際行動給父母帶來快樂。

3、情感目標：激發學生對父母的熱愛之情。

4、教學重難點：落實行為目標，激發愛父母情感。

教學時間：一課時

教學過程：

一、創設問題情景，進行討論

1、介紹問題背景：今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經遇見過，這件事是這樣的：一個四年級的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因為還要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說：沒空，我還要做家庭作業。要么給二元錢。

2、討論：

3、你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢？為什么？

4、指名回答。

5、教師小結：家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？確實，爸爸媽媽賺錢不容易。

二、了解父母辛勞

（一）父母賺錢不容易

1、為了家庭，為了我們有一個舒適的環境，爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時候起床，什么時候回家？回家后還要干什么嗎？

（1）指名回答，同桌互說。

（2）他們這樣辛勞又為的誰？

2、小結：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來得不容易呀。（出示圖片：錢是這樣賺來得）

（二）父母養育我們不容易父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們的愛。有一位學生是這樣寫她媽媽對自己的愛。

1、配樂詩朗誦：媽媽的愛

2、爸爸媽媽的點點滴滴都傾注著對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？

3、同桌互說，指名說。（生病時，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導父母親對孩子的愛。）

4、教師隨機評價

5、歌曲：《世上只有媽媽好》

三、分擔父母辛勞，關心父母

（一）我們可以怎樣做

1、爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛。現在我們長大了，成為了一個三年級的小學生了，那么我們該怎樣報答爸爸媽媽呢？揭題關心父母

2、關心父母，我們可以做些什么事，使他們高興？小組討論。

3、小組代表發言，4、歸納并板書： A、不讓父母操心，自己能做的事自己做 B、不讓父母勞累，主動做父母的小幫手 C、不讓父母生氣，聽從父母的教導，這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，畫愛心（半個，會說并不表示會做）。

（二）我們是怎樣做的

1、母親節，你為媽媽做了什么事

2、學生回答，隨機補畫愛心。

3、節假日我們應該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平時你又曾經做了哪些事，使爸爸媽媽很開心。回答一個補畫一段，直到愛心畫完。

4、因為我們的年幼無知，因為我們的淘氣不懂事，我們曾經做了些傻事，使爸爸媽媽很傷心呢？你曾經做了什么？

5、教師評價：你很有誠意，老師相信你，你以后一定不會再讓爸爸媽媽傷心了。

（三）我們又可以怎樣做的更好

1、為了爸爸媽媽的微笑，為了我們的長大，我們可以做的更好，下列行為現在你做的怎么樣？請同學如實對下列行為進行自我評價。

2、反饋學生自我評價

3、表彰激勵

夸夸我們班孝敬父母的好隊員。A講述孝敬父母的事跡。B發“孝敬”章。

四、總結談話，課后延伸同學們，關心父母，就要時時處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔父母的辛勞，給父母帶來快樂。老師愿每一個同學都能為父母獻上一份真摯的愛。

第三課來自社會的愛

一、教學目標

1．讓學生認識到學校各類工作人員為了自己的成長付出了心血，使學生感受到他們對自己的愛，并懂得自己應該怎樣尊敬他們。

2．通過觀察了解，讓學生知道社會各界對少年兒童的關心和愛護。3．讓學生了解國家所制定的一些保護兒童權益的法律，從中體會到這也是國家對少年兒童成長的關愛。

二、教學重點難點使學生感受到學校各類工作人員對自己的愛，懂得自己應該怎樣尊敬他們。

三、課前準備 1．教師搜集社會上常見的一些為保護少年兒童健康成長而設立的警示語、標志牌。2．教師搜集一些保護少年兒童合法權利的法律條文。3．制作一段錄音，內容為“一名普通教師的心聲”

四、教學過程

（一）導入新課 1．談話：在我們周圍充滿著愛，有來自爸爸媽媽的愛，有來自社會各界人士的愛，今天我們來學習第一單元的第三課。我們每天大部分生活在學校里。為了保證我們的健康、愉快地成長，學校中哪些人在為我們服務呢？

2．板書：來自社會的愛

（二）學文明理 1．學校中的愛

（1）看圖片，說說學校中哪些人在為我們服務。

（2）學校里還有很多部門，自由討論：這里工作的老師和其他工作人員，為了保證我們的學習和安全，提供了哪些服務？

（3）展示調查結果：說說老師和學校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。

（4）讓學生說說自己調查后的看法和感受。

（5）聽老師訴心聲，讓學生了解老師的內心世界，感受老師的苦與樂。

2．社會的愛

（1）在成長過程中不僅得到了來自家人、學校的愛，也得到了來自大家庭的愛。出示圖片，說說社會為我們做了什么。（2）根據日常生活的體驗，說說自己從哪里感受到社會的愛。（3）看圖提問：為了給我們營造一個好的學習環境和生活環境，社會為我們做了什么？學生自由討論。

（4）出示教師搜集的社會常見的一些為保護少年兒童健康成長而設立的警示語、標志牌，讓學生感受自己所受到的關心和保護。

（三）課后拓展

1．呈現學生的觀察記錄。

2．提示學生參考書上的范例，自己到生活中去觀察。

（四）課外知識

1．出示我們國家有關保護兒童法律法規，讓學生了解和意識到我們的社會對兒童的關心和愛護。初步知道自己有保護自己的權利。2．讓學生了解得更多，出示教師搜集的有關保護兒童法律法規

3．讓學生說說自己知道的有關保護兒童法律法規。

（五）總結：

我們在成長過程中得到了來自家人、學校的愛，也得到了來自社會大家庭的愛，我們應該努力學習，長大為建設社會主義作出貢獻，報答大家對我們的愛。

第二單元我們共歡樂

第一課不一樣的你我他

一、教學目標：

1、了解自己的特點，意識到每個人各有不同。

2、能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。

3、觀察同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。

二、教學重點：

1、了解自己，了解他人，意識到每個人各有特點。

2、學會與人和睦相處。

三、教學難點：學會與人和睦相處

四、教學準備：彩筆、畫紙、一些可以分類的東西。

五、教學時間：三課時教學過程：

第一課時

活動一 :我的自畫像

一、導入：古人云：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。生活中的你我他該如何相處？友好相幫呢？

二、畫自畫像

1、課前活動（1）、每一位學生自主為自己設計和創造一幅“自畫像”，不要標出名字、照片或可以被辨識地特征。寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情以及生活體驗等。（2）、教師觀察學生的活動情況。（3）、學生悄悄的將自己的畫像交給老師。

2、活動中：（1）、老師進行自畫像陳列。（2）學生猜猜畫的是誰？（3）、用筆寫出名字。（4）、謎底揭曉活動后：討論：（1）、從同學們的自畫像中來辨認其他同學，是簡單還是容易？（2）、哪些同學比較容易辨認，為什么？（3）、你對自己和同學有什么新發現？（4）、能否在每位同學的自畫像上，找出他們的特征？思考：（1）、自己和其他同學相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？（2）、班里的同學有沒有完全一樣的和完全不一樣？

小結：

第二課時

活動: 我們一起享用

一、導入：果子大家吃才香甜，有福大家共享才快樂。今天老師分給每一組同學一個橘子。

二、活動開始：發橘子，橘子上寫了某一個同學的名字，老師觀察這些得了橘子的同學的反應。如果有同學把橘子分給其他同學吃了：（1）、老師就請這位同學說說為什么要分給其他同學吃？（2）、問一問吃了橘子的同學的感受？活動二我們的想法一樣嗎？

一、導入：我們同學都喜歡動手做實驗，我們來做個小實驗好嗎？

二、請同學們看圖（1）、圖上畫有一個圓，請你想象圖畫的圓圈可能是什么？在美妙的音樂聲中，發揮自己的想象，把畫兒畫完。（2）、學生畫完后，將自己的作品貼在黑板上，并向大家講述自己的想法。你的畫與別人的畫一樣嗎？你的心里是怎么想的？（3）、思考：“大家同時在圓上作畫，為什么畫的不一樣？（4）、學生說一說（5）、小結：人有千千萬萬，每個人的想法各有不同。即使有時看起來有一點相同，那時也只是有點相似。

三、我們繼續來做個實驗、我們分得豐富一樣嗎？

（1）、請同學將一批東西拿出來進行分類。愿意怎么分就怎么分？如：按用途分

鋼筆方形

毛筆圓形筆圓珠筆形狀正方形

簽字筆梯形

鉛筆橢圓形

（2）、思考：為什么同學會有不同的分類方法？

四、討論：在實際的生活中，你有沒有和大家的想法不一樣的時候？說來大家聽一聽。

五、小結：同學們，我們心中應有他人，在我們孩子的世界里，大家都是同齡人，都處在同一個位置，因此，大家在一起相處就要聽一聽別人的一件和想法，這樣，才有利于我們的進步。

第三課時

活動：我們共同來作畫

一、導入：畫畫是大家最喜歡的一項活動，它不但能陶冶我們的情趣，鍛煉我們的能力，而且還能激發我們對美的追求。我們這一節課一起來作畫.二、繪畫活動

（1）、老師請每一位同學在花瓣和花葉涂上色彩。

（2）、畫出一束色彩斑斕的花，進行評展。

三、同學們進行交流，說說自己最喜歡給花兒涂上什么顏色。

四、想象說話假如：大家都只喜歡一種色彩，畫出的花束會怎樣？

五、思考：為什么世界上會有如此豐富多彩的花兒？

小結：因為不同，世界才會如此美麗。假如世界上只有一種色彩，世界會美麗嗎？因此，在大自然中，我們發現了不同，發現了美麗。在人們的生活中，我們發現了差異，差異給人們帶來了什么呢？帶來了美。請大家在以后的生活中去觀察。

活動四我們是班里的驕傲

一、引入：在我們班上有許多同學各有特點，在班上的活動中表現突出，才使我們班上的各種活動豐富多彩。填樹葉地活動老師出示一棵沒有樹葉的大樹，老師請每位同學在發給的一片紙樹葉上寫上自己的名字和優點，進行貼樹葉的游戲。學生介紹自己的優點。聽得同學要求認真，做文明觀眾。

二、思考：為什么光禿禿的大樹變得如此茂盛？

三、同學們發言，談自己的想法

四、小結：同學們的共同努力，用自己的言行，為集體爭光，才將大樹裝扮得如此美麗。正是由于每個人的獨特性，才有了豐富的班級生活，并由此加深對自己和其他同學的理解。

五、夸夸我們班上的好孩子同學們自由說說班上的好人好事，給以表彰。

第二課換個角度想一想

教學目標：

1、學習從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。

2、在與他人的交往互動中，嘗試多角度地看待和思考問題。

3、學會積極樂觀地思考和對待事情，學會寬容、欣賞他人，做一個快樂地兒童。

教學重難點：引導孩子能了解他人地心情和感受，學會理解和寬容。教學課時：二課時

教學準備:了解學生在生活重地困難和煩惱

教學過程：

第一課時活動一假如我是他

一、導入：在我們日常生活中，我們經常在一起做游戲，共同完成一項工作，請同學們回憶一下我們曾經發生過什么不愉快的事情嗎？

二、同學們暢所欲言說，談談當時的心情和情況。

三、提問：假如我們換角度想一想，結果會怎樣？同學們進行討論。討論后同學們說說自己的意見。

四、討論分析發生沖突的原因。教師引導學生從討論中明白從他人的心情、感受和想法出發。采用換位思考的判斷和選擇方式。活動二了解人的情緒課前準備：紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等活動過程：學生畫出情緒化的臉部表情。討論：A、什么時候你感到驕傲？（高興、憤怒、悲傷、孤單等）B、你怎么知道他人感到悲傷。（生氣、尷尬、悲傷、孤獨、厭煩等）情感體驗：學生回憶同學交往中遇到的快樂事與傷心的事，并能講述當時的心情。

五、小結：我們在生活中應尊重同學的選擇，了解別人的心情和感受，相互包容和理解。

第二課時

活動二：他為什么生氣

活動目的：

引導孩子結合自己的實際情況，思考怎樣對待別人的過失和失誤。

一、圖上的事例講述圖上的事例：李勇的媽媽下崗了，同學們議論紛紛。李勇心里是什么心情？當同學們幫助他，他為什么不高興？學生從不同的角度，立場，體會李勇的心情和感受。

二、思考：

1、當自己的心情不好，或遇到麻煩時，自己希望別人怎么對待自己？

2、如果別人在旁邊議論自己，自己會是怎樣的感覺？

第三課分享快樂

教學目標：

1.體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。

2.實際參與合作，體驗來自合作和分享的成就感。

3.明白分享也是獻出關愛，相互幫助體現了一種生存的道德智慧。

4、能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見；

教學重點、難點、關鍵：

1.體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。

2.明白分享也是獻出關愛，相互幫助體現了一種生存的道德智慧。3.能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設計活動”。

4.了解人與人之間的相互依存關系，簡單了解當今人類社會的普遍問題，培養心中有他人的集體主義精神。

教學準備：

（一）課前讓學生自愿根據自己的興趣、愿望等，帶一兩件心愛的物品來。

（二）橡皮泥、牙簽。

（三）“盲人點燈”的資料（故事朗讀、圖片和音樂）。

（四）學生自己先閱讀“故事與思考”，根據理解增添解說詞。

教學活動過程：

活動一：從我們的“分享日”中，體會到與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。1.提議為班挑選一個“分享日”。導入：課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來，我建議把今天定為我們的“分享日”。請拿著你的“最愛”，跟好朋友一起分享你的快樂吧。（板書：分享的快樂）

2．組織學生把帶回的物品進行分類。

3.提出問題，引發學生思考，組織討論，解決問題： “當別人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？”

1.由物品的主人扮演講解員，向同學介紹自己帶回的物品。

2.觀察、欣賞同學帶來的物品。

3.分小組討論：當別人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？

活動二：在“我們一起享用”中領會和運用道德智慧，感受到分享的快樂。

1、“分蘋果”活動。幸運者的獎品是一個蘋果。

2、看看“幸運者”或組里其他同學的反應。

3、如果這個同學把橘子分給別人，問問他為什么要分給別人。如果這個同學自己吃了，問問他吃的時候的感覺及其他人的感覺。

4、引導體會：好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂。

5、提出問題，引發學生思考，解決。（1）.出示33頁的圖片。（2）.組織學生思考討論：我們生活在一起，當碰到這些情況時，我們應該怎么做呢？

6、結合33頁的事例，說說快樂拿出與人分享，就變成了兩個快樂。分組討論：別人口渴，同學忘記帶學習用品，你看見了怎么辦？放學時下雨了，小剛沒有帶雨具，你怎樣做？（1）.把雨傘借給他。（2）.讓他留在學校，自己到他家拿雨傘給他。（3）.兩人共用一傘，送他回家，然后自己回家。

活動三：進行“設計活動大賽”，體會小組合作學習中的分享樂趣。布置學生把收集到的郵票分類貼好。把相片、報紙或書的圖片分類貼好，并附說明。讓學生分小組用舊的橡皮泥、牙簽做建筑物模型。小組成果展示交流。

活動總結：出示問題，思考討論。（1）.在設計活動中你最大的收獲是什么？（2）.你是怎樣學習的？（3）.在你們的作品中，哪些地方是從其他小組那里學習來的？（4）.你們是怎樣確定自己方案的主題的？

分組

1、把自己貼好的集郵或圖片內容講給同學聽。

2、把各自的想法互相交流，綜合形成新的想法。

3、小組先設計好方案，再合作搭建模型。

4、評出好的作品來展示。

5、討論問題，交流想法。活動四：故事配音朗誦。理解分享既是為他人，也是為自己。

1、聽故事。請課前準備好的學生講“盲人點燈”的故事。

2、組織、分配學生扮演角色。

3、出示36頁故事的圖片，請同學們根據圖畫內容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞。了解學生在生活中遇到的困難和煩惱。根據圖畫內容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞。各組排練和演習后，推選出解說員、朗讀者、僧人和盲人等。配音朗誦，表演故事。出示36頁故事的圖片，并配上音樂。

第三單元生活不能沒有他們

第一課我們的生活需要誰

第一課時

活動目標：

1、通過觀察、體驗，認識人們的生活離不開從事各行各業的勞動者，特別是從事服務行業的勞動者，初步感受他們的工作給我們的生活帶來的方便。

2、初步體會人們在社會生活中相互依賴，相互服務的共同生存的關系。

3、能在生活周圍地區進行實地考察，并能講述自己的調查結果和觀察的感受。

活動準備：收集社會中各行各業的文字、圖片、照片等。

活動過程：

【活動一】激趣導入看小品導入新課（教師選擇學生感興趣且有教育意義的小品段落讓學生欣賞），提問：“你在看小品時心情如何，你知道是誰的工作讓你如此開心快樂的嗎？”旨在讓學生從看電視獲得快樂而感受到有許多電視工作者在為我們提供服務。從而揭示主題，在我們生活的大千世界里，有許多人在默默為我們服務，給我們的生活提供便利，從而讓學生結合自身說一說誰是我們生活所需要的。【活動二】匯報調查情況，拓展生活經驗。

1、請學生說一說自己一天的生活，看看在一天中有哪些人為我們服務過，他們的服務給自己的一天帶來了怎樣的方便。同學們在課前進行觀察了解，可以將調查結果展現出來供大家借鑒學習，調查報告的形式可以多種多樣，文字的、圖畫的、或者是表演。

2、小組活動：分組討論平時在生活中還有哪些在為我們服務的人，可以根據自己所看到的、聽到的、想到的以及查閱到的文字、圖片的資料，小組合作辦一張小報，分組派代表向大家做介紹，在同學當中開展討論，他們的工作到底給我們的生活帶來了什么樣的便利，老師可根據學生的發言總結歸類，使學生對社會的各行各業有一個整體的初步印象，從而初步感受到人們在社會中是相互依賴的，為下面一個環節的教學做好鋪墊。

【活動三】寫寫生活中所需的人，比比誰寫得多。

1、借用書P40中圖，看看這些人給人們的生活帶來了什么，然后以小組為單位討論匯報還有哪些人為我們的生活提供了哪些服務以及他們給我們的社會生活帶來了怎樣的方便。

2、小組合作，用一張紙寫出為我們提供方便和服務的人們，比一比，看哪個組寫得多（一定時間內），在全班展示，是學生對社會中的各行各業有一個基本的感性的認識，同時擴大學生的知識面。為后面的教學作好相應的準備。

第二課時

教學目標：

1、使學生能進一步認識到人們在生活中相互依賴、相互服務的依存關系，認識到我們的生活缺少哪一行都不行；

2、通過活動體驗，認識到自己在射干后中的責任，增強學生的主人翁的精神和人人為我、我為人人的意識；

3、能學會設計主題社會中進行調查，并能將自己的調查用自己喜歡的形式展現出來。

活動準備：學生觀察生活中的不同角色，分組模擬表演。

活動過程：

【活動一】分組活動：初步了解勞動者之間的依賴關系

1、回顧上一節課的最后一個環節的內容，寫自己生活需要的人，使學生從自己體會到自己的生活離不開各行各業的勞動者。

2、小組探討：他們（各種勞動者）之間需不需要別人的服務？需要什么服務？說一說生活中沒有他們會是個什么樣子（使學生初步感受到，在我們的生活中需要各行各業的支撐，缺一不可）？

【活動二】了解我們的生活為什么離不開各行各業的工作

1、講故事（選擇環保人員、乃至失火場面、交通堵塞的路口、98的大洪水等場景），反向思考，假如沒有了他們中的任何一個行業，我們的生活怎樣。讓學生體驗人們這時的心情，他們此時最需要誰？失火如果沒有消防隊員；交通堵塞如果沒有交警；在滔滔洪水中如果沒有武警官兵，人們會怎么樣？

2、小組討論：假如沒有了他們中的任何一種行業，我們的生活會怎樣？體會我們應怎樣對待這些勞動者？

3、結合前一節課，學生就各行各業的相互關系進行調查，看一天的生活中各行各業之間有什么樣的相互聯系，特別是自己接受過那些服務，自己有為別人做了些什么事？并思考自己是別人需要的人嗎？自己在社會中有什么作用？從而更深刻地體會人與人之間的相互關系。

第二課阿姨叔叔辛苦了

活動目標：

1、通過對自己周圍勞動者的觀察和訪問，體會他們勞動的苦與樂；

2、從小培養學生熱愛勞動、尊重勞動者的勞動的優良品質。

活動準備：學生調查自己的父母平時的工作情況；調查身邊的勞動者，并作出調查報告；尋找身邊勞動者的事跡、故事等。

活動過程：

【活動一】看看他們怎樣工作？

1、請學生說一說自己的父母是干什么工作的，平時幾點鐘上班、幾點鐘下班，在什么地方、如何去上班（使用什么交通工具），他們的工作內容是什么？他們上班后的感受如何？旨在用學生身邊最熟悉的人推廣到社會上的各行各業。

2、調查采訪調查學生周圍的其他勞動者。讓學生課前自由的組成小組，并確立調查計劃，準備好調查問題，并寫好調查報告（用自己特有的形式展示調查結果，如文字報告、畫畫、圖片等），再確定調查對象時，最好選擇學校內的校醫、食堂工人、商店工作人員、門房或是學校附近的工廠、商店、餐館、郵局、醫院等。教師要提醒學生調查時注意安全。

【活動二】尋找身邊的勞動者

1、尋找身邊默默無聞的勞動者，可以用照片記錄，也可以畫畫，可以是文字記錄也可以是小故事。分組討論后，在班級交流后，老師還可以引導學生想一想：“這些人默默無聞為我們作出了貢獻，我們又能為他們做些什么呢？”

2、交流談感想，談談自己的理想，自己長大后要做什么工作？怎樣做一個對社會有用的人？

第三課說聲謝謝

教學目標：

1、使學生通過活動和體驗，知道當接受了別人為自己提供的服務或幫助后，要表示感謝。懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。

2、對學生進行文明行為習慣的教育，初步滲透愛的教育。

3、初步學習運用觀察、訪問等方法進行簡單的社會調查，并把所調查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學中交流。

教學準備：

1、學生在課前準備短小的文藝節目。

2、調查在各行各業的勞動者接受別人的感謝后的心情。了解生活中人們對別人表示感謝和尊重的方式。

教學過程：【活動一】激趣導入體驗謝謝

1、（出示溫馨和諧畫面渲染課前氣氛）

師：剛才我們欣賞了美的畫面，接下來有一位同學將給我們帶來一段美的音樂，讓我們一起來欣賞。（請事先準備的一個同學表演節目，同學鼓掌。）師：（問表演的同學）你表演完后說了聲……，你為什么表演完了要說謝謝呢？（學生回答）

師：（問鼓掌的學生）你們為什么要鼓掌？

2、師：是呀，當別人對你鼓掌對你表示鼓勵時，你要說謝謝，那么在生活中還有哪些時候還要說謝謝呢？（出示課題）（老師適時引導總結板書：服務幫助——需要謝謝）

3、“感謝”畫面。師：看到這感人的一幕幕，你們有什么想說的呢？師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它像一座座溝通人與人之心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。

【活動二】調查采訪感悟謝謝

1、師：今天，五月二十日，一個平凡而又特殊的日子，你們說謝謝了嗎？

2、師：老師想知道你平時得到過別人的感謝嗎？說一說當別人對你說謝謝時，你的心情是怎樣的呢？為什么？（學生回答）師：是呀，當得到別人的謝謝時，你的心中特別高興，也特別自豪，因為自己所做的事得到了大家的肯定，自己的勞動得到了別人的尊重，其實不光是你，老師也是這樣。那么工作在不同行業的叔叔阿姨每天都在為我們提供著幫助和服務，他們得到過別人的感謝嗎？課前我們進行了調查，有的一個人進行調查，有的幾個人小組合作調查，趕緊把你們的發現在小組內說說吧！師：來展示自己結果的小組，首先要介紹自己的調查方法使什么？并用自己的話介紹調查內容和結果，在座的同學，都是評委。老師還為大家準備了許多星，看看哪一組奪星最多。（學生匯報各組的調查結果）（教師適時地總結板書：尊重理解——學會謝謝）

3、師：調查的方法很多，結果的呈現方法也是多種多樣的，今天劉老師還特地請來了一位你們既熟悉又陌生的阿姨，進行一場現場采訪。要求你們的采訪要跟我們今天的主題有關，而且設計的問題要跟阿姨的工作有關，趕緊在小組設計一下采訪提綱吧！

【活動三】情景表演學會謝謝

1、師：老師這兒有一個小朋友，他也常常在說謝謝，你們看他真的會謝謝嗎？（出示學生生活場景）師：看了這個學生的生活片段，你有什么想法，如果是你會怎么做呢？分小組自己選擇一個小片段表演出來。（小組活動，設計場景表演）師；哪一組先來，學生表演老師適時地提問：為什么你會這樣做呢？

2、師：看來我們對人表達感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來表達你內心的感激之情呢？（學生回答）

3、總結：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學會感謝，一個眼神、一聲問候；一個微笑、一個動作，無處不閃現著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠的感激，讓我們每個人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學習！

4、課后延伸：用自己喜歡的方式對自己的親人、朋友、認識或不認識的人表示感謝。

第四單元尋路和行路

第一課學看平面圖

教學目標：

1.了解平面圖在生活中的用途。

2.能看懂簡單的平面圖，認識平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點的位置。

3.學習畫簡單的平面圖，能認識顯示生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。

第一課時

活動過程：

一、猜一猜、說一說導入（謎底為地圖）

1.猜謎語

2.師出示準備的平面圖，請生說一說“它”叫什么名字？

二、學生交流活動

1.學生結合自己的生活經驗說說在哪些地方看到過平面圖。

2.學生展示自己收集的各種平面圖，并簡單說明在哪里找到的。

三、初識平面圖

1.你問我答認識平面圖（學生根據自己想了解的平面圖的知識問小組同學，或者問老師）2.自由組合，結合實踐，研討怎樣看懂平面圖

四、再識平面圖 1.師出示學生熟悉地方的平面圖讓學生認指，說一說 2.學生互相“考一考”

3.課后延伸（請生到這個地方去走一走，看一看）

第二課時

活動過程：

一、游戲導入（課前師將制作的卡片秘密發給幾位學生）

1.師假設要去某個陌生或不太熟悉的地方，可以找我們認識的“誰”來幫忙呢？

2.生拿著卡片走出來大聲說“我——（某平面圖的名稱）來幫忙，并把卡片貼在黑板上。小結并導入下一個活動：（同學們現在都知道了平面圖可以給我們提供許多信息，有了它的幫助，我們可以清楚地了解到某一地方的概況，而且還可以找到我們要去的地方）正好，現在有二個小朋友遇到了困難，我們一起幫幫他們吧。

二、幫忙設計游玩路線

1.顯示放大的動物園平面圖（并配有二個小朋友的對話）

2.學生分小組設計 3.生匯報

4.小組分角色模擬表演游玩的路線

三、說說你的發現：（如：指向標、動物圖畫圖例、藍色表示。。為下節課自己繪制平面圖鋪墊）

第三課時

活動過程：

一、明確任務

（畫學校平面圖）1-2分鐘

二、學生自由組合到操場上觀察、商討、確定小組畫圖的方案（師到各個小組指導，提建議）（10-12分鐘）

三、討論：繪制校園平面圖有什么要注意的問題（回到教室，3分鐘）

四、學生分組繪制平面圖

五、各小組展示介紹

六、（延伸：回家按圖向家長或其他的親人介紹學校的情況）

第四課校外探路

教學目標：

1.觀察、熟悉學校周邊環境，從實際生活中獲得相關體驗。

2.正確辨認方向，了解路線圖的作用，能用簡單的圖形畫出學校周邊的路線路。

活動準備：

1.師生收集學校周圍標志性建筑或景觀的照片、圖片。

2.學生準備彩色筆。

第一課時

活動過程：

一、讓我來考考你 1.老師出示收集的學校附近的建筑物的圖片、照片，讓學生猜猜是什么地方。2.學生相互考考對方

二、“探路特別小隊”在行動

1.激趣，引出“探路特別小隊”

2.小組討論，確定“探路特別小隊”行動的方向及任務

3.全班交流，完善小組方案，師相應指導或提出建議，4.“探路特別小隊”出發(帶上紙、筆)延伸活動：各小組可根據實際情況，利用課作時間繼續進行活動。

第二課時

活動過程：

一、各小組整理“探路特別小隊”活動資料

二、交流、匯報

1.各小組匯報“探路”過程，并展示活動過程各種形式的記錄資料或其他相關資料。

2.小組自評、互評“探路”行動，并導入下一活動。

三、認識“路線圖”

1.學生自己讀教材P62-63的路線圖，說一說，讀懂了什么，還有什么疑問。

2.合作學習，討論并試著解答“讀路線圖”遇到的疑問。

3.試一試、畫一畫自己“探路”路線圖。

4.互相看一看、評一評，并討論路線圖的作用和畫的方法，并將討論的結果寫在教科書上。延伸：讓學生回家把自己“探路”的路線圖畫得更清楚。

第五課出行的學問

教學目標：

1.嘗試利用交通圖選擇簡單的出行路線，學會看站牌、路牌，以及尋路、問路的一般方法。

2.了解本地的主要交通工具，周邊的交通線路和起始站、部分途經地、終點站的名稱。學會根據自己的需要選擇合適的交通工具。

3.知道乘車時要注意的安全和禮貌。

4.知道問路的基本禮貌和要注意的事項。

活動準備：

1.每人準備一張本地交通圖。2.一張放大的局部交通圖。教學過程：

一、模擬活動：和小隊去旅行

1.幫他們出出主意

①設置出行情景(以教材提供的范例設置)②以小組為單位，看交通圖，討論可以選擇哪條路線，坐什么車。

③實地到街上看看站牌和乘坐的車的特征。

④以小組為單位，整理所看到的情況。

⑤將小組研討的結果匯報。

二、我們演一演

①以小組為單位，圍繞“乘車時注意什么”和“假如不認識路怎么辦”問題，先研討，然后設計不同的情境，再表演出來。各小組可側重不同的主題，如乘車秩序、乘車安全、乘車文明、問路。②以小組為單位表演，大家評一評。

③歸納和總結。

四、試一試制訂一份出行計劃

①師：暑假來了，爸爸媽媽準備帶你到外地去旅游，你準備到哪里去呢？你能自己制定一份出行計劃嗎？試一試吧！②學生制訂計劃。

③交流。

第二篇：三年級下冊思想品德教案

三年級下冊思想品德教案

執筆：王春雪

第一課家人的愛

一、主題目標：

從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴厲也是愛。

學會用實際行動表達對家人的感激與愛。

二、教學重點：

強調父母養育我們不容易，從而激發學生熱愛父母的情感。

三、課前準備：

教師引導學生事先觀察家人在一天中為自己所做事，并作好觀察記錄，學生自己小時候的照片。

四、課時數：四課時。第一課時

教學目標：使學生了解父母養育自己很辛苦，從中體會到父母的愛心，從而激發他們對父母的愛，促使他們產生孝敬父母的行動。

一、情景導課

二、活動組織（是愛讓我長大）

活動一：

1、引導學生2頁幾幅表現家人的愛的場景，讓學生體會家人在這種背后的種種付出。

2、參照3頁的圖，引導學生從多方面回憶和講述自己家人關愛自己的故事，讓學生體會什么是家人的愛。

活動二：

活動三：引導學生讀一首小詩結束全課。我們一天天長大，辛苦爸爸媽媽。爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽。

第二課時

一、教學目標：懂得家長對自己疼是愛，嚴厲也是愛。

二、教學過程

活動一

引導學生看4頁、5頁的幾幅圖。

活動二

這也是愛

1、分組討論：結合課本第4圖，引導學生討論：這些家長怎么做的？為了什么？

2、經驗交流：向同學介紹自己類似的生活經歷，說一說當時家長是怎樣說的，自己是怎樣想的，現在又是怎樣體會的。

3、分組討論：怎樣才能體諒家長的良苦用心。

4、教師小結：讓學生懂得愛不僅是對自己的遷就，還包括對自己的嚴格要求，同時也提示學生自己的事情自己做，做事情動腦，勇于克服困難，犯錯誤要勇于承認，這也是對家長愛心的回報。第三課時教學內容：

活動：為家人做事與交流活動目的

學會用實際行動表達對家人的感激與愛。教學過程

課前準備：把家人一天為我作的事和我為家人做的事記好。

一、分組內交流

二、班級內交流后評出做得好的同學給予鼓勵。

三、引導學生學習第6頁圖和故事，讓學生談談自己的想法。

四、學習理解古詩《游子吟》。第四課時

教學內容：活動天地護生雞蛋教學目標：

讓學生從故事中體會到呵護一個小生命是多么的不容易，我們的成長凝結了家人的多少心血。我們應該多關心家人，感恩家人。教學過程

師揭示并板書課題：護生雞蛋師講護生雞蛋的故事引導學生看5頁插圖，說出故事內容。

把爸爸或媽媽呵護自己的一件有意義的事講給同學們聽。

五、寫一篇感恩媽媽的作文。八榮八恥

教學內容：八榮八恥教學目標：

1、使學生進一步牢記八榮八恥，增強學生是非意識，分辨是非的能力。

2、用八榮八恥規范自己的言、行、舉此。教學時數一課時教學過程：

師生共唱《八榮八恥》歌。

二、指名讀八榮八恥

三、齊讀八榮八恥

四、說一說，我們怎樣用八榮八恥規范我們的言行舉此。學生暢談自己的想法。

五、全班再次齊唱《八榮八恥》歌。

第二課讀懂爸爸媽媽的心教學目標：

1、認知目標：了解父母辛勞，懂得做子女的應該關心父母，體貼父母，在家做個好孩子。

2、行為目標：做到自己會做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務活，虛心接受父母的教育，以實際行動給父母帶來快樂。

3、情感目標：激發學生對父母的熱愛之情。

4、教學重難點：落實行為目標，激發愛父母情感。教學時間：一課時教學過程：

一、創設問題情景，進行討論

2、討論：

3、你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢？為什么？

4、指名回答。

5、教師小結：家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？確實，爸爸媽媽賺錢不容易。

二、了解父母辛勞

（一）父母賺錢不容易

1、為了家庭，為了我們有一個舒適的環境，爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時候起床，什么時候回家？回家后還要干什么嗎？（1）指名回答，同桌互說。（2）他們這樣辛勞又為的誰？

2、小結：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來得不容易呀。（課件出示圖片：錢是這樣賺來得）

1、（課件出示）配樂詩朗誦：媽媽的愛

2、爸爸媽媽的點點滴滴都傾注著對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？

3、同桌互說，指名說。（生病時，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導父母親對孩子的愛。）

4、教師隨機評價

5、歌曲：《世上只有媽媽好》

三、分擔父母辛勞，關心父母

（一）我們可以怎樣做

1、爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛。現在我們長大了，成為了一個三年級的小學生了，那么我們該怎樣報答爸爸媽媽呢？揭題關心父母

2、關心父母，我們可以做些什么事，使他們高興？小組討論。

3、小組代表發言，4、歸納并板書：（1）不讓父母操心，自己能做的事自己做（2）不讓父母勞累，主動做父母的小幫手（3）不讓父母生氣，聽從父母的教導這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，畫愛心（半個，會說并不表示會做）。

（二）我們是怎樣做的

1、母親節，你為媽媽做了什么事

2、學生回答，隨機補畫愛心。

3、節假日我們應該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平時你又曾經做了哪些事，使爸爸媽媽很開心。回答一個補畫一段，直到愛心畫完。

4、因為我們的年幼無知，因為我們的淘氣不懂事，我們曾經做了些傻事，使爸爸媽媽很傷心呢？你曾經做了什么？

5、教師評價：你很有誠意，老師相信你，你以后一定不會再讓爸爸媽媽傷心了。

（三）我們又可以怎樣做的更好

1、為了爸爸媽媽的微笑，為了我們的長大，我們可以做的更好，下列行為現在你做的怎么樣？請同學如實對下列行為進行自我評價。

2、反饋學生自我評價

3、表彰激勵夸夸我們班孝敬父母的好隊員。1）講述孝敬父母的事跡。2）發“孝敬”章。

人教版三年級下冊品德與社會教案換個角度想一想第二課時東關小學：高玉蘭

活動三：他為什么生氣

活動目的：引導孩子結合自己的實際情況，思考怎樣對待別人的過失和失誤。

一、圖上的事例

講述圖上的事例：李勇的媽媽下崗了，同學們議論紛紛。李勇心里是什么心情？當同學們幫助他，他為什么不高興？

學生從不同的角度，立場，體會李勇的心情和感受。

二、思考：、當自己的心情不好，或遇到麻煩時，自己希望別人怎么對待自己？ 2、如果別人在旁邊議論自己，自己會是怎樣的感覺？第四課我和小伙伴教案

設計意圖：品德與生活課程是以兒童的生活為基礎、以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。因此，整個堂課主要聯系學生的生活實際，讓學生在活動、游戲中得到感受、體驗、探究和領悟，并從中得到感情的交流、良好習慣的培養及能力的發展。活動目標： 1.了解伙伴之間相處的行為和方法。2.學會選擇恰當的行為和方式與同學交往。3.體驗伙伴之間友好相處的樂趣。活動準備：1.卡片、實物投影、小鏡子（學生準備）、圖片 2.課時長40分鐘活動形式：游戲、角色扮演、看圖片教學結構整體設計：活動過程：

一、圖片引入，初步感知 1.課件圖片。2.引言：是呀！同學們和小伙伴一起玩多開心呀！提問：你們有小伙伴嗎？把你的小伙伴給周圍的同學介紹介紹。（生討論）3.現在，和你們喜歡的小伙伴手拉手坐在一起，讓我們看看誰是你的小伙伴。4.老師：好哪些同學愿意把你的小伙伴介紹給大家聽一聽。（指名說）老師：你們經常和你的小伙伴玩什么游戲呢？（生答）老師：那這節你想不想和你的小伙伴一塊玩呢？ 5.揭示課題：好那這節課呀！我們就來和小伙伴一起玩一玩。（貼“伙伴”卡片）

二、通過游戲，加深體驗 1.照鏡子游戲你們都有自己的好朋友，那現在老師要看看你是怎樣對待你的好朋友的。請同學們拿出鏡子，假設鏡子里的人是你的好朋友。按老師的要求做表情。（喜、怒、哀、樂，讓學生對著鏡子做表情）提問：你做完這個游戲后，你發現了什么，知道了什么？（我發現了我笑，鏡子里的朋友也笑，我哭，它也哭??）（我知道了我對朋友好，它也會對我好，我對它有禮貌，它也會對我有禮貌??）老師：請同學們放下鏡子。現在我建議大家給我們的好朋友做個有禮貌的動作，好嗎？（生做動作）2.開心10分鐘老師：在教室的兩邊老師提供了一些游戲用具，下面同學們自由選擇玩伴、自由選擇游戲。注意安全。開心10分鐘。提問：同學們玩的開心嗎？那一隊玩的開心？同學們玩的可真開心呀！誰來說一說你玩的什么游戲、怎么玩的、心情又如何呢？（貼笑臉）3.搶凳子（1）老師：那同學們他們剛才都談了很多開心的事。可是老師發現有的同學沒有舉手。那個孩子??說說你玩的開心嗎？把你的不開心說出來？提問：小伙伴在一起玩的時候沒有讓他參加他不開心了，怎么辦？怎么樣才能讓他開心起來呢？（讓學生出主意）（2）搶凳子游戲。說感受。（3）提問：那么同學平時你有沒有遇到這位同學今天發生的是呢？你是怎樣解決的？（小組討論說解決辦法）

三、情感交流，發展能力。老師：同學們在我們平時的生活中，有許多的同學都把這些開心的微笑帶給了自己身邊的小伙伴。1.出示兒歌。2.同學們你能把生活中的故事編成兒歌講給小伙伴聽聽嗎？（生討論回答）

四、總結：很多人就是因為這些小事愿意和你交朋友的，你也會擁有更多更多的朋友，朋友多了快樂自然也就多了。同學們讓我們在歡快的音樂中結交更多的朋友吧！

第十三課我們共同的家

一、引入：

我們每個人都有一個自己的家，每天和爸爸媽媽生活在一起，快樂而幸福。同時我們又有一個共同的家，名字叫——中國。今天我們就來了解一下我們共同的家。（板書課題）

二、認知學習——認識祖國真大。

1、首先我們拿出地球儀，在上面找找我們的國家，咱們祖國版圖的形狀像什么？再找找咱們的家鄉——江蘇、鎮江

2、課件出示《中國地圖》，師：看屏幕，這是一張中國地圖。(這里老師要介紹一個看地圖的小知識：地圖上通常用上北、下南、左西、右東來定方向——邊講解，邊畫圖)在這上面能找到江蘇嗎？江蘇位于祖國領土的東部（在學生找到時點擊江蘇區域，讓其閃爍。再點擊，使其放大。）。在江蘇的版圖上能找到鎮江嗎？（點擊鎮江區域，使其閃爍。）

3、我們的家鄉鎮江在地圖上就只有這么一小塊了，那咱們的家鄉究竟有多大呢？

A、（指比例尺）這是比例尺，表示圖上的1厘米在現實中要放大倍，就是厘米，分米，米，千米。

B、（課件出示小資料）咱們鎮江從最東邊到最西邊有96公里，剛才我們坐車從我們的學校來到這兒有公里，如果我們坐車從最東邊到最西邊需要次；最南邊到最北邊有77公里，如果我們坐車從最南邊到最北邊需要次。你們覺得咱們的家鄉大不大？

4、你們知道江蘇還有哪些城市嗎？你是怎么知道的？相機提問城市特色。（按照學生的回答，相機點擊城市區域，使其閃爍。并可說明與鎮江相對的地理關系）老師補充學生未提到的兄弟城市。老師把江蘇的城市名稱排排隊，編成了一句順口溜：出示“蘇錫常，寧鎮揚，通泰鹽連淮宿徐”。

5、這些城市就像是兄弟姐妹組成了江蘇省這個大家庭，而這么大的江蘇也只不過是祖國這個大家庭中的一員，我們國家目前包含著象江蘇這樣的成員共34個。它們是——（生說）。就是這34個成員組成了我們共同的家。我們每一位炎黃子孫共同的家，她有一個響亮的名字叫——中國。

三、喚知體驗——感受祖國真大。

1、說說你們都曾經去過中國的哪些地方？你是怎么去的？（坐什么交通工具）？路上用了多長時間？（翻開課本P82有個小提示）算算這個地方距離鎮江大約有多遠？（3-4名學生回答）

2、我們的家究竟有多大呢？A、翻開書小聲讀課文P83小資料，試著記住幾個重要的數字。B、課件出示中國地圖，檢查資料的記憶情況。C、強調臺灣島是中國的一部分。

3、寒假的時候，我們班高遠同學和媽媽去了祖國的南方——海南島旅游，而他的爸爸剛好要去北方——哈爾濱出差（課件出示景觀畫面），不能陪他們一起去玩了。高遠和媽媽欣賞了海南島的迷人風光后，就迫不及待地給爸爸打電話。高遠和爸爸說了什么呢？誰來模擬一下？

4、課件出示兒歌：這是我們以前教材上的一篇課文，一起讀一讀。由于我們的祖國地域寬廣，在同一個時間里，氣候都不一樣了。

四、知識積累——體驗祖國真大

1、歌曲欣賞《大中國》，讓我們一起來聽一首歌《大中國》（播放第1段），我們的祖國有兩條龍——長江與黃河。其中長江是最長的河流，珠穆朗瑪峰是最高的山坡。

2、你還知道我們祖國的什么之最？我們來歌小組競賽，怎么樣？（第一輪：必答題；第二輪：搶答題）

3、師小結：高聳入云的山脈，一望無邊的沙漠，源遠流長的河流，一碧千里的草原，美麗富饒的島嶼，寬廣無邊的海域，它們就像一顆顆璀璨的明珠，鑲嵌在960萬平方公里的遼闊土地上，裝點著我們共同的家。

五、結束

1、讓我們一起高唱《大中國》

2、無論將來你身處何方，請記住——我們都有一個共同的家，名字叫——中國！

簡介：

學看平面圖教學目標：

1、了解平面圖在生活中的用途。

2、能看懂簡單的平面圖，認識平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點的位置。

3、學習畫簡單的平面圖，能認識顯示生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。教學重點：能看懂簡單的平面圖。教學難點：學習畫簡單的平面圖。學生準備：

1、收集各種平面圖，嘗試自己閱讀，看看從平面圖中能知道些什么。

2、去附近的公園、商店、醫院、社區、學校......等處去查看平面圖，并常試根據平面圖在實地走一走，看一看。教師準備：

1、準備一張學生熟悉的地方的平面圖。

2、準備一些寫有XX平面圖的卡片。教學過程：

一、設置情景，導入新課：

? 談話；老師很想和你們成為好朋友，你愿意和老師做好朋友嗎？（愿意）那么用空我能去你家玩嗎？（能）能告訴我你家在哪里嗎？時間長了你說的我就會忘記，你能畫一張簡易圖讓我保存起來嗎？在畫之前我們要先確定方位，標明圖例，讓人看懂圖意，根據你的提示能正確的找到要去的地方。今天我們就來學習《學看平面圖》。

師：孩子們，數學課上已經學過方向和位置，還記得平面圖上怎樣確定方向嗎？學生回答：上北下南，左西右東。師板書。

二、教學看懂平面圖

1、師指著動物園的圖標說：你們想去動物園玩嗎？讓我們一起去看看。教師出示課件。看動物園里有什么？還有什么？生回答。

2、教學方向標和圖例。

教師邊出示課件邊演示：箭頭指的始終是北面。大街、售票處等叫圖例。師：圖例非常重要，可以幫助我們很快地看懂平面圖。

3、師：孩子們，你們想看什么動物呢？要求：學生分組商量選出最喜歡的三種動物，并說出這些動物在平面圖上的位置。學生合作后回答。教師：那么我們就應大家的要求，去看一看這些可愛的小動物們。出示課件，學生欣賞。

4、教師：在實際中，我們要想很快地找到想要看的動物，就需要我們看懂平面圖。那么怎么才能看懂平面圖呢？生答。師板書，學看平面圖：看懂圖例、弄清方向。

5、教師繼續出示課件，展示一張醫院的平面圖。師：你們誰能看懂呢？學生到前面用大屏幕介紹，并說出都在圖上的什么位置。

師：除了動物、醫院的平面圖，你們還在哪里見過平面圖？學生回答。（根據學生回答看書52、53頁

6、師：老師也收集了一些平面圖，邊出示課件邊說出每個平面圖的名稱，學生觀看。

師小結：平面圖不僅幫助我們了解一個地方的全貌，還能解決生活的實際問題。教師舉例說明。

三、教學畫平面圖

1、引導學生看書5 6頁，初步學畫平面圖。

1、教師示范：在黑板上用彩色粉筆畫出教師自己就讀過的小學的《學校平面圖》。教師邊演示邊畫出。

2、學生分組合作畫《學校平面圖》。師：畫出自己學校的《學校平面圖》。

提問：你們的學校都有些什么呢？他們都在學校的什么位置？學生回答。

師：請同學們用你們自己喜歡的顏色和形狀來表示圖例，畫出你們的《學校平面圖》。

3、學生展示作品。

四、總結

師：你們這節課都學了什么？學生回答。

五、作業

3說聲“謝謝”

一、教學目標：

知道當接受了別人為自己提供的服務或幫助后，要表示感謝。懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。

二、教學重點、難點、關鍵點：

重點：懂得尊重勞動者的勞動，并愛惜他們的勞動成果。難點：養成對別人的尊重和謝意，用行動表示謝意。關鍵點：把“謝謝”送給生活中為你服務的人。

三、課前準備：

制作感謝卡、采訪記錄、實物投影等。

四、教學過程：導入，板書。

（一）明確本節課的學習目的。齊讀。

（二）學習課文

（三）由學生眾說紛紜

讓學生說說平時別人幫助了自己，自己是怎樣做的？出現以下情況，你會表示感謝嗎？服務員為我們端茶倒水的時候。醫生為我們看完病的時候。演員們為我們演完節目的時候。電梯工為我們打開電梯門的時候。

提示：還有哪些時候，要說聲“謝謝”呢？檢查一下學生所制作的感謝卡。

（四）分角色表演節目。（小記者在行動）學生表演

——————謝意換來了什么？

阿姨，當別人向您說“謝謝”時，您有什么感受？

當您為別人做了事情，別人沒有說“謝謝”時，您是什么感受？說說你的采訪結果。

將心比心，當你被別人感謝時，你的感受如何呢？

五、知識鞏固練習。

討論：我們每天都在享受著別人的服務，尊重為我們服務的人是不是僅僅說聲“謝謝”呢？

六、課外練習：

出一份手抄報，以說聲“謝謝”為主題，對為我們生活服務的人表示感謝。（課后完成）

七、知識拓展

通過辯論會，理解營業員的感受，在形成共鳴的情感基礎上，加深體驗，提高認識。（學生模擬）

思考：你覺得這個同學做得怎么樣？為什么？

八、總結。

2阿姨叔叔辛苦了

一、教學目標

通過對自己生活周圍勞動者的觀察和訪問，體會他們勞動者的苦與樂。觀察生活中不同行業的勞動者，懂得尊重他們和感謝他們，懂得要珍惜他們的勞動成果。

二、教學重點、難點

觀察生活中不同行業的勞動者，體會他們勞動的辛苦，增強對他們的尊重和感謝，懂得珍惜他們的勞動成果。

學習調查訪問的方法。

培養學生要懂得尊重和感謝勞動者，要懂得珍惜勞動者的成果。

三、課前準備

教學課件

了解觀察生活中不同行業的勞動者，以便有的方矢地進行教學。

四、教學過程

（一）播放歌曲《粉刷匠》和《理發師》。

提問：聽了這些歌，你知道歌中講的是哪些勞動者嗎？板書課題：阿姨叔叔辛苦了

（二）學文明理

1、看圖討論：這么早他去干什么？為什么洗這么多才，他們累不累呀？這么晚了，他們還在忙什么？

2、讓學生談談自己在日常生活中，享受到別人為自己服務時感覺到什么？哪些為自己服務的人又做得怎樣？

小結：剛才的那些阿姨叔叔為我們服務時付出了辛勤的勞動，為我們送上美味的佳肴，讓我們感到滿足。

（三）樂中明理，深化導行過渡：

我們能夠在社區方便，愉快地生活，離不開那些為我們服務的人們。我們怎樣去問問周圍為我們服務的人呢？下面我們來做個討論。開展討論：

談一談如何去采訪一個人，應當做哪些準備？學生討論。

學生匯報。（點名回答）

要確定采訪對象和采訪地點要擬定出采訪提綱要選擇采訪的最佳時間做好采訪記錄

教師小結板書：（采訪四要素）確定對象和地點擬定出采訪提綱選擇最佳時間做好采訪記錄

開展模擬采訪活動。

根據板書，各小組長帶好同學進行模擬采訪。

各小組內同學之間互相評一評，哪個同學在采訪中的行為正確。

各小組內同學之間互相說說自己在采訪中的感受和想法，并把它填在P46的表格里。學生進行模擬采訪活動。：

（四）教學延伸

聽《徐虎的故事》錄音。

說說聽了后自己的感受，并且要向他學習些什么？學了這篇課文，你懂得了什么？小結

齊讀：（板書采訪四要素）確定對象和地點擬定出采訪提綱選擇最佳時間做好采訪記錄

（六）布置作業

課后幾個同學組成一個小組，選擇一種職業的人做個實地小采訪。

板書設計：阿姨叔叔辛苦了確定對象和地點擬定出采訪提綱選擇最佳時間要做好采訪記錄

第三篇：人教三年級數學下冊單元教案9

三年級數學下冊單元教案9

第九單元數學廣角

一、教材分析：在九年義務教育《數學課程標準〈試行〉》中指出重要的數學概念與數學思想宜逐步深入本冊教材注重體現這一要求,教材除了在有關單元滲透相應的數學思想方法以外,專門編排了“數學廣角”這一單元來介紹集合和等量代換這兩種數學思想方法,使學生運用這些數學思想方法解決一些簡單的實際問題或數學問題。教材包含集合和等量代換。

二、單元教學目標：

1、使學生能借助直觀圖,初步體會集合的思想方法,并能利用集合的思想方法解決簡單的實際問題。

2、使學生能借助直觀圖,在解決簡單的實際問題的過程中,初步體會等量代換的思想方法。

重難點、關鍵：

1、重點體會集合,等量代換這兩種數學思想方法。

2、難點用集合圈(韋恩圖〉表示事物(元素〉。

3、關鍵充分利用學具,多媒體課件等教學輔助手段,用直觀的方式幫助學生理解。

課時安排：本單元可用2課時進行教學。

第一課時集合的思想方法

教學內容：集合的有關思想(課本第教學目標： 108頁的例、練習二十四的第l、2題)。

1。使學生能借助具體內容,初步體會集合的思想方法。

2、使學生能利用集合的思想方法解決簡單的實際問題。教學重難點：被學生初步體會集合的有關思想方法。

教具準備：利用教具,學具等教學輔助手段幫助學生理解。教學過程：

一、導入談話

今天老師將把同學們帶人“數學廣角”,讓同學們去認識體會一些有趣的數學問題。

二、探究新知

1、教學例1

(1)讀懂統計表。

教師用電腦課件出示統計表,列出參加語文興趣小組和數學興趣的學生名單。

說一說:從統計表中,你收集到哪些信息?

議一議：三(1)班共有多少人參加了這兩個課外興趣小組?

教師引導：看來同學們已經發現了問題,那么如何解決這一問題呢?我們可以用圈來表示:

(2)認識集合圈。

①用多媒體課件分別出示兩個集合圈。

②讓學生先在練習本上畫出集合圈,填上相應的學生姓名,然后再匯報結果。教師根據學生匯報,多媒體顯示填寫內容。并讓學生說一說兩個圖中所表示的意義。

③提出問題：

有的學生姓名在兩個集合中都有,應該如何來表示才能更直觀、更形象、更簡單呢?

教師利用電腦課件再出來二個空白集合，并填上學生姓名再合并。

問：你們知道這個圖的意思嗎?(讓學生大膽猜想,說出自己的想法)。填寫完成后,再讓學生說一說不同位置所表示的不同意義,然后再引導學生將集合圈和統計表進行比較。

(3)列式計算。

通過以上分析、討論,學生已經明白楊明、李芳、劉紅這三位學生既參加了語文興趣小組又參加了數學興趣小組,所以是重復的,在計算點人數時只能計算一次。

學生列式計算，并說說算式的意義。

三、鞏固運用

1、課內外作業：

練習二十四的第1、2題。

第1題,首先要求學生根據動物的不同屬性“"會游泳的”和“會飛的”把它們進行分類。然后再要說一說中間位置“表示什么”。

第2題,可以引導學生先把兩天進的貨中重復的部分找出來,然后再計算兩天一共進了多少種貨。學生計算的時候可以用加法進行計算,也可以直接點數。

四、課堂小結

本節課我們學習了什么？你有什么收獲？

【教學反思】：

第二課時等量代換的思想方法

教學內容：等量代換的思想(課本第教學目標： 109頁的例、練習二十四的第3、4、5題)。

1、通過解決一些簡單的數學問題,使學生初步體會等量代換的思想方法。

2、讓學生在經歷解決問題的過程中,獲得經驗,感受數學在日常生活中的作用。

教學重難點：讓學生在經歷解決問題的過程中,獲得經驗,感受數學在日常生活中的作用。

教具準備：電腦課件、天平、相應的物體模型等。

教學過程：

一、教學準備：認識天平

1、取出天平,讓學生認識天平及法碼。

2、在天平的左邊放一個物體,稱其重量。

理解只有當天平平衡時,左右兩邊的物體的重量一樣重,右邊法碼是多少克(或千克〉,左邊物體的重量也是多少克(或千克〉。

二、親身經歷，探索新知

1、課件出示例2第一幅圖，學生觀摩天平,教師提問:

(1)天平左右兩邊保持平衡說明了什么?

(2)1個西瓜重多少千克?你怎么想的?

2、出示第2個圖：

觀察：天平左右兩邊是否平衡,這說明了什么?4個蘋果重多少千克?你怎么想的?

3、這時讓學生觀察第1、2兩個圖:從這兩個圖例中,你們還可以收集到哪些信息?

4、出示第3個圖：

(1)學生觀察天平,領會圖示的意義,然后自己提出問題：幾個蘋果與1個西瓜同樣重?

(2)小組討論：①讓學生在小組中說一說自己的答案想法。②匯報、交流討論結果。

(3)匯報結果,思想交流。

通過討論、交流,學生基本懂得思想方法。在教師的引導下,使全體學生明確：16個蘋果與1個西瓜同樣重。

三、課堂活動：

課本第109頁的“做一做”。

1、觀察圖例,領會題目意圖。

2、明確題目所提出的問題2頭牛和多少只羊同樣重。

3、帶著問題進行探究活動。

四、鞏固練習

練習二十四的第3、4、5題。

四、課堂小結

本節課我們學習了什么？你有什么收獲？

【教學反思】：

第四篇：人教新課標三年級下冊語文教案——檢閱

檢閱

教學目標：

1、會認5個生字，會寫14個生字。正確讀寫“檢閱、俱樂部、商定、鴉雀無聲、截肢、隊伍、沉默、局面、方便、羨慕、情不自禁、盛大、隆重、街道、人山人海、主席臺、觀眾、糾正、淹沒、議論”等詞語。

2、會正確流利、有感情地讀課文，理解課文內容。

3、能夠揣摩人物的內心世界，感受人物的內心斗爭。領悟體驗部分詞句。

4、感受博萊克堅強神氣，兒童團員的寬容友愛、真誠善良，以及觀眾博愛的胸懷。

教學準備：課件，通過查資料了解檢閱的意思。教學過程：

第一課時

一、情境導入

1、教師板書檢閱，并請學生說說什么是檢閱。

2、播放國慶60周年閱兵實況錄像片段，感受閱兵式的莊嚴、隆重的場面。

3、說說觀看閱兵式后的感受。

4、教師出示課文掛圖，檢閱是一件多么隆重的儀式啊！街道上人山人海，樓房上彩旗飄揚，主席臺上站滿了國家領導人和外國貴賓。同學們，今天你們看到的這幅圖，是波蘭首都華沙歡慶國慶節的隆重場面。許多的游行隊伍在這一天接受國家領導人。外國貴賓和億萬群眾的檢閱。對每一位波蘭人來說，這一刻都是激動、幸福的時刻。讓我們把視線移到這一隊正走過主席臺的兒童隊員身上，請你告訴我，你發現了什么(特別的地方)？（一個隊員住著拐杖走在隊伍的的第一排，他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺。）A這些男孩走得十分整齊，昂首挺胸。

B第一排的一個男孩雖然拄著拐杖，但仍然與全隊保持一致。

5、一個殘疾人怎么會參加這么隆重的檢閱？一個殘疾人，怎么能和其他隊員的動作保持一致？這隊兒童隊員的身上，發生了一個感人的故事。

二、自讀課文，把握生字新詞。

1、請同學們帶著這幾個問題閱讀課文，標記段落。

2、熟悉課文中的生字詞。辨析組詞練習，加強鞏固。

3.指導書寫。重點指導：“博”“羨”“慕”三個字，要注意字的結構，擺放勻稱。“博”左小右大，“羨”“慕”上小下大。席：筆順是“廣席”。截：筆順是“截”。

4.抄寫詞語。俱樂部博士鴉雀無聲截肢隊伍沉默局面真棒羨慕主席臺觀眾糾正

5、分男女朗讀課文

三、整體感知內容，全班交流匯報。

1、思考：課文主要寫了一件什么事?找出令你感動的句子。

2、小組交流怎么分部分，然后總結每部分的大意。

3、課文哪幾個自然段描寫檢閱前的情景（第2-9自然段）哪幾個自然段描寫檢閱時的情景（10-16自然段）

4、觀眾們是怎么夸隊員們的呢？請你回家思考這兩句話的深層含義。

第二課時

一、導入。

1.小朋友們，你們見過我國建國六十周年或是國慶節黨和國家領導人及外國貴賓檢閱群眾或軍隊游行隊伍的場面嗎？是什么樣子呢？播放錄相。出示課文教學掛圖。同學們，今天我們看到的是波蘭首都華沙歡慶國慶節的隆重場面，許多游行隊伍在這一天接受國家領導人、外賓和億萬群眾的檢閱。對每一位波蘭人來說這都是激動、幸福的時刻，讓我們把目光移到這一隊正經過主席臺前的少年兒童。

2.請你仔細觀察畫面，說說你發現了什么？小朋友們通過上節課的學習你知道是在他們身上發生了一件什么事嗎？指名說。今天我們繼續來學習《檢閱》

二、圍繞重點，讀書討論，感情朗讀。

1.讀第2—6自然段。指名讀，評價讀得怎么樣，注意讀出為難的語氣。討論：“這件事”指什么事，為什么說是一件很重要、很棘手、誰都不愿第一個開口說的事?這么為難，直接告訴他不就行了嗎？(著重引導體會孩子們當時的心理)

小結：多么善良的孩子們呀!那么怎么做才不會傷害這個殘疾孩子博萊克呢?故事的結果我們已經知道了。接下來我們來討論孩子們棒在哪兒，好嗎?

2.投影出示兩句話：“這個小伙子真棒!”一名觀眾說。“這些小伙子真棒!”另一名觀眾說。指名讀這兩句話。

3.討論：觀眾為什么這樣說?

(1)自讀課文找找理由后，參與小組的討論。

(2)以小組為單位參與全班的討論。

說博萊克棒，是因為他是個殘疾人，卻走在隊伍前面，走得那么好，又那么精神。他并不因為自已是個拄拐的少年而自卑，他是一個自信的對生活充滿熱愛之情的孩子，他的神情是那么專注，完完全全地融入了兒童隊員的游行隊伍，他的自尊、自強，使人們不由得發出了這個小伙子真棒的感受慨。指導讀出博萊克的“棒”,體會博萊克當時的心情。(課文第12自然段)。

說這些小伙子棒，可能有以下理由：一是讓一個殘疾孩子參加檢閱隊伍，二是不是把他藏在中間，也不是把他放在隊后，而是讓他走在第一排。他們是那么地呵護著他，不傷害他的自尊心，不歧視殘疾人。敢于充破世俗的偏見，大膽地讓拄拐的兒童隊員站在第一排，雖然他們曾猶豫，怕拄拐的博萊克影響兒童隊員游行隊伍的整體形象，但是最終他們做出了正確的選擇：不歧視任何人，讓每個人都擁有應得的權利。因此孩子們獲得了雷鳴般的掌聲。贊揚了自信的博萊克，也贊揚了兒童隊員美好善良的心靈。指導讀課文第7、8、9自然段，讀出孩子們真心地為他人著想的做法，體會他們美好的心靈。

4.練習有感情地朗讀全文。

三、激情總結，引導寫話。

1.總結。

讀完了課文，我們每個人肯定都有這樣的感受：這次國慶檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊伍，更檢閱了他們美好的心靈!相信每個人都永遠忘不了這次難忘的檢閱。你們一定有好多心里話要說，對嗎?

2.任選一個內容，寫寫你想說的話。

(1)博萊克回到家里，他激動的心情無法平靜下來。他在日記中這樣寫道：??(請替他把日記寫下來)。

(2)看著隊伍中的博萊克，我想對他說：??

3.交流小練筆，評價修改。

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人教版三年級下冊思想品德教案

第一篇：人教版三年級下冊思想品德教案

第二篇：三年級下冊思想品德教案

第三篇：人教三年級數學下冊單元教案9

第四篇：人教新課標三年級下冊語文教案——檢閱

第五篇：(人教新課標)三年級語文下冊教案荷花

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