第一篇：愛護人民幣(教學設計)

愛護人民幣

教學目標：

1.知識與技能：

（1））通過了解生活現象，學會愛護人民幣。

（2））學習相關法律知識，能正確辨別對待人民幣的違法行為，增強法治意識。

2.過程與方法：

小組合作探究，得出結論。3.情感態度與價值觀：

懂得愛護人民幣，明白愛人民幣也是愛祖國的道理。教學重點：

懂得愛護人民幣。教學難點：

對相關法律知識的理解及在生活中的運用。教學準備：

多媒體、人民幣 教學時間：

一課時 教學過程：

一、情境導入

1.與同學們聊一聊六一收的禮物。2．

引出一位小哥哥收到的特殊禮物。3.揭示課題1：人民幣

二、活動之一——法治搜索

1． 逛逛廟會，看看攤點，談談收獲。

2.警察叔叔現場處置，并作出處罰。引出第一條法律。

生活中還有那些是故意毀損人民幣的行為。（小組討論）3.揭示課題2：愛護 4.引出第二條法律

三、活動之二——法官斷案

1.出示生活中的關于對待人民幣的行為。學生判斷：拒絕或贊同。2.辨別真假幣。

四、活動之三——與法同行

1.出示新型支付方式圖片及視頻，引出現金使用減少。2.未來還需要人民幣嗎？（小組討論）3.愛人民幣，也是愛祖國。

五、課堂小結：

同學們，１分錢、１角錢和１元錢、１０元錢、５０元錢、１００元錢一樣，都是國家的法定貨幣，它的尊嚴就是國家的尊嚴。在一定意義上說，愛護人民幣就是愛國。任何損害人民幣的行為，都是在損害國家的尊嚴。愛護人民幣，從我們做起。

六、拓展延伸：

課外活動：身邊的人與人民幣

1.點贊：為身邊那些愛護人民幣的人點贊。

2.記錄：我們是三年級的學生，雖然對那些不愛護人民幣的違法行為不能全部制止，但是，我們可以用手機拍下，也可以用筆記下。

七、板書設計：

熱 愛 祖 國

《中華人民共和國人民幣管理條例》

《中華人民共和國中國人民銀行法》

愛 護 人 民 幣

第二篇：愛護人民幣(教案)

愛護人民幣

教學目標：

1、幫助學生鞏固對人民幣的認識。

2、知道人民幣的種類：紙幣與硬幣、分辨人民幣與外幣。

3、懂得愛惜人民幣、保護人民幣、不亂花錢、養成節約的好習慣。教學重點：愛惜人民幣。教學時間：2課時

教學準備：多媒體、人民幣、小練習紙。教學過程：

一、實物展示導入課題

1.同學們你們看，這是什么呀？（出示人民幣紙幣與硬幣）

2．今天我們就來復習一下人民幣的分類。

二、逐一簡單介紹人民幣（略講）

1．出示一張一百元的人民幣請同學仔細觀察。你們看到了什么？ Ａ正中寫著中國人民銀行 Ｂ右側有毛主席的頭像（介紹偉大的領袖毛主席）.C左上角有國徽（介紹國徽的圖案）

D正中印著人民幣的面值100，下面寫著壹佰圓．壹佰圓面值的人民幣是粉紅色的。

E反面中間是人民大會堂 2.出示五十元的人民幣，觀察。3.出示十元的人民幣，觀察。

4.小組討論，觀察五圓與壹圓的區別。三．了解人民幣的分類 1.分為紙幣與硬幣兩種（分別出示紙幣與硬幣）

2.繼續請學生來介紹壹圓、五角、壹角 3.在什么情況下我們需要用到硬幣呢？

（乘公交車、打投幣電話、買投幣機里的飲料）

4.我們明白了硬幣與紙幣分別都有它們的用處，一個也不能少。

四．.保護人民幣（詳）

1.既然人民幣對我們的生活這么有用處，我們就應該保護好人民幣，那么我們應該怎么做呢？（小組討論）A.不在人民幣上亂涂亂畫 B不踐踏人民幣 C不損壞人民幣

2.組成人民幣保護小組，想想好辦法如何愛護人民幣。

三．如何分辨假幣

1.既然我們要保護人民幣，那么我們會不會分辨人民幣的真偽呢？ A可以到銀行去檢驗 B用驗鈔機檢驗

C尋找人民幣上的水印與防偽標志 2.如果得到了假幣，應該立即交至銀行。四.每個主權國家都會有自己國家的錢幣（PPT展示介紹不同國家的錢幣）

第三篇：認識人民幣教學設計

小學班級管理經驗點滴

育人要從小抓起。今天的兒童，是21世紀國家的棟梁，擔負著振興中華這個光榮而艱巨的任務。他們好比幼苗，必須培養得宜，才能發育滋長，使他們在改革開放的社會主義現代化建設中成為一代有理想、有道德、有文化、守紀律，勇于獻身的一代新人。他們能否健康成長，這關鍵是靠人的培養。

班級是教育工作的基本陣地，同時也是學生成長的又一個搖籃。它不僅有提高學生文化素質的責任，也背負著提高學生思想道德素質的重任。教育目的能否實現，每個學生能否受到有針對性的教育，并得到全面發展，班級管理至關重要。下面就班主任工作談談感受

一、以情動人，融入真情，全心呵護

在班級管理中，教師必須全身心投入自己的情感。情感是人們對客觀事物與自己思想意識之間的關系所表現出的切身體驗，它不僅在人們的心里活動中具有廣泛的影響，而且在人們的認知活動和實踐活動中，尤其在班主任工作中，具有十分重要的作用。教師要以真摯的感情去激發學生的真情，做學生成長路上的知心朋友和引路人。班主任不僅要把自己扮成嚴師的角色，而且還要扮演好“管如嚴父，愛如慈母，親如朋友”的三重角色，做到以心換心，以誠對誠，情理交融所以，沒有真正的愛，就沒有真正的教育，教師用全身心的愛關心學生，學生就能從自己親身感受到的愛護和關懷中，學會如何去關心別人，如何為他人著想。從而學會正確處理同學之間的各種關系，為班級形成良好的班風創造了條件。

二、大膽管理，嚴格紀律。

應經常在班里講解遵守校規校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導的工作方法。不能放縱學生，要下一定力量做好后進生轉化工作，對生病的學生要從生活上給予關心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果往往較好。此外，要知人，做學生的知心朋友。班主任了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。如此，也就能為班級各項工作的開展打下良好的思想基礎，若本班與其他班級之間有矛盾時，班主任要妥善處理好，化消極因素為積極因素。

三、爭取家長，建立家校，加強聯系

家庭是孕育小學生個性品質雛形的地方。家長的言談舉止文化情趣，對學生有潛移默化的作用，因而作為教師必須根據學校教育的目的、要求，及時地向家長作宣傳，把家長看成班級管理的生力軍，充分調動家長教育子女的積極性，不斷總結，推廣家長教育子女的好做法、好經驗。每期開學我就建立了學生家校聯系冊，冊上有學生姓名、出生年月、父母姓名、家庭地址、聯系電話，以及任課教師電話，讓老師、家長能隨時聯系，相互了解學生校內外的情況，做到心中有數。

綜上所述，班主任工作千頭萬緒，任何一個小小的失誤，都會給我們的德育工作帶來不利的影響，要實施素質教育，班主任的教育管理首當其沖，我們必須遵循教育規律，認真做到“親、勤”；認真教育好每一個學生，為社會主義建設培養更多的合格人材。

第四篇：認識人民幣教學設計

認識人民幣教學實錄

一、認識人民幣

1．激趣導入。

同學們，你們看，這是什么？（出示人民幣）

看到這么多錢，你有什么想法？(課件出示主題圖3張。)

小結：用人民幣可以買好書、買學習用品、，也可以儲蓄起來，獻愛心,幫助有困難的人。我們從小要養成不亂花錢，勤儉節約的好習慣。

2．初步感知人民幣。

課前老師讓同學們搜集有關人民幣的資料，你對人民幣有哪些了解?

3．識別人民幣。

同學們對人民幣的知識了解的可真多！這節課我們就來學習認識人民幣。（板書課題）你們認識人民幣嗎？”（學生回答）誰能用你手中的模擬錢幣給大家介紹介紹。（學生面向全班同學介紹，說清楚是多大面值的，用什么方法識別的）。

小結：我們在認人民幣的時候，可以看人民幣上的數字和顏色，也可以看漢字和大小，還可以憑借人民幣圖案識別。

人民幣上有很多我們祖國美麗的風景、壯麗的河山。（課件展示圖片）

向同桌介紹你最喜歡的人民幣。也可以說說你有什么發現？（學生活動，教師巡視了解情況）。

現在誰愿意把自己最喜歡、最熟悉的人民幣介紹給全班同學？

猜幣游戲：現在我們來進行猜幣游戲，我說謎語，你來猜。

（1）這張人民幣的上面有數字10。（10元）

（2）這張人民幣是紫色的，它的上面有數字5，而且這張人民幣形狀小一些。（5角）

請同桌之間進行這樣的猜幣游戲。

小結：識別人民幣主要看它的數和顏色。完成小練習。

二、給人民幣分類

你能給下面的人民幣分分類嗎？同桌之間先討論一下分類的方法，然后再動手分一分。（按單位分：元、角、分 ；舊版新版分； 紙幣、硬幣分或其它分法。）

三、實踐活動，了解元、角之間的關系

活動1：乘公交車。

同學們對人民幣的了解已經很多了，請你來幫助我解決一個問題吧，老師要乘公交車，需要1元錢。可是我只有這些小面值的人民幣，該怎么辦呢?（課件1角，2角，5角）

可以有很多種拿法，對就可以。遇到10張一角的拿法，就讓學生自己試著數一數10張1角的。一起看屏幕再數一次。

你發現了什么？幾張1角是1元。以此類推，你知道1角等于多少分嗎？（板書：1元=10角1角=10分）

對口令游戲：1元=（）角30分=（）角5元=()角

90分=（）角100分=（）角=（）分1元=（）分

過關檢測：1.完成53頁第1題、第2題。

2.購物超市：你有1元錢，能買什么?你還能提出什么數學問題？（課件出示）

四、拓展：古代錢幣，各國錢幣（課件展示）

五、課堂小結

這節課我們學習了有關人民幣的知識，你們有什么收獲？還有什么疑問？

關于人民幣的知識還有很多。同學們可以上網查查資料、看看書、或者請教學問大的人。下節課我們繼續研究。

六、板書設計:認識人民幣

1元=10角

1角=10分

第五篇：《認識人民幣》教學設計

《 認識人民幣》教學設計

教學目標：

1、使學生在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動中認識各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的進率。

2、在購物活動中，初步認識商品的價錢，學會簡單的購物。

3、在取幣，付幣，換幣、找幣等購物活動中，培養思維的靈活性，與他人合作的態度，以及學習數學的興趣和解決問題的能力。

教學重點、難點：

重點是認識人民幣和元、角、分之間的進率。

難點是在取幣，付幣、找幣等購物活動中，培養學生思維的靈活性，以及解決問題的能力。

教學模式： 小組合作學習

教學準備： 多媒體 1元以內各種面值的人民幣

教學過程：

一、創設情境，導入新課

（多媒體出示超市圖）今天明明家附近的超市開業了，他也去購物了，選好了自己喜愛的物品后，他來到了收銀臺前，準備付錢，收銀員阿姨說：“買東西前要認識人民幣”。同學們，今天咱們就和明明一起來學習《人民幣的認識》（板書：認識人民幣）

二、小組合作，認識人民幣

1、認一認

（1）小朋友面前有1個小錢袋，請你把錢袋里的人民幣分類整理下，在小組內介紹一下，并說說你是怎么認識的。

（2）誰愿意將你認識的人民幣向大家介紹一下？

生：這是1元。（電腦顯示）師：你怎么知道的？ 生：看顏色。看數字。師：還有1元嗎？ 生：有。這也是1元。師：它們一樣嗎？ 生：不一樣。這是紙幣，這是硬幣。師：還有其他的想法嗎？（在買東西的時候面值是一樣的）生：這是5角。師：你怎么知道的？ 生：看顏色。看數字。師：還有5角嗎？ 生：有。

（根據學生的回答，媒體出示相應的人民幣，將數字突出閃爍，并適時介紹人民幣有紙幣和硬幣兩種）

比較兩張數字相同的人民幣：他們都有1字，他們大小一樣嗎？為什么？（從而引出單位：元、角、分）

（3）小結：剛才我們學會了認識人民幣的方法可以看數字和它后面的單位，還可以看顏色、大小等等。（找學生到講臺前用展臺簡單介紹下幾張人民幣）

（4）下面老師考考大家，（教師出示人民幣，指名辨認）

（5）小組內把剛才不認識的人民幣再認一認。

三、創建購物情境，鞏固新知

1、練一練

幻燈處展示幾組不同的人民幣，讓學生進行辯認（展示學生的答案，校對訂正）

2、實踐操作：事先準備好一些商品，老師今天來做個售貨員，請同學們準備好正好的人民幣來換取自己喜愛的東西。（學生用人民幣進行購買，老師指出錯誤的地方）

幻燈片展示，明明在超市里購買，并說兩個練習本一元錢，我給十角可以嗎？由此引出：1元=10角 1角=10分（學生驗證是否正確）（電腦演示）

小結：小朋友真聰明，不管哪種方法都是付幾角？10角就是多少？1元就是多少角？（板書：1元=10角 1角=10分）

3、練一練

出示幻燈片中的題目，進行鼓勵，并選出一個頒獎員進行分發獎品。

（生積極回答，師訂正對錯）

4、選出幾位學生當售貨員，把自己的數學書按照規定的價格，賣給準備正好人民幣的學生。（師適當地指導）

四、課堂小結

今天我們學習了哪些關于人民幣的知識，你知道了什么？師生共同總結。

五、課后作業

以后，同學們和家長去超市購物時，一定要自己付錢。