第一篇：部編版二年級(jí)語文上冊(cè)識(shí)字《4 田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
識(shí)字4 田家四季歌
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確認(rèn)讀“蝴、蝶麥、苗”等17個(gè)生字；正確書寫“季、吹”等10個(gè)字。
2.正確認(rèn)讀“蝴蝶、麥苗”等詞語；正確讀寫“播種、施肥、插秧”等8個(gè)詞語。
3.正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，理解不同季節(jié)的農(nóng)事活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：
正確認(rèn)讀“蝴蝶、麥苗”等詞語；正確讀寫“播種、施肥、插秧”等8個(gè)詞語。教學(xué)難點(diǎn)：
正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，理解不同季節(jié)的農(nóng)事活動(dòng)。課時(shí)安排：二課時(shí)。
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入活動(dòng)
1.同學(xué)們，我們中華民族自古以來就是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)。我國(guó)從南到北，種植農(nóng)作物不一樣，一年四季的農(nóng)事活動(dòng)也不一樣。關(guān)于我們這兒四季的農(nóng)事你又知道有哪些？
學(xué)生討論交流。
2.今天，我們來學(xué)習(xí)《田家四季歌》。
3.板書課題，一起齊讀課題。（板書：4田家四季歌）
二、檢查預(yù)習(xí)
1．小請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第23頁，把書端好，自由朗讀課文。
2.檢查字詞識(shí)讀
同學(xué)們課前已圈出生字，借助拼音認(rèn)讀了生字詞，詞語能讀正確嗎？
出示帶拼音生字，同桌互讀詞語，用心聽，他讀得是否正確。
季蝴蝶麥苗蠶桑肥農(nóng)歸戴場(chǎng)谷粒雖辛苦了
自由練讀，同位輪讀，指名讀。重點(diǎn)指導(dǎo)平舌音“桑、雖”，后鼻音“場(chǎng)、洋”。
3.檢查課文朗讀
小朋友們?cè)~語讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？
（1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請(qǐng)讀得用心，聽得專心的同學(xué)展示。（課件出示讀書正確姿勢(shì)圖片；注意讀書姿勢(shì)：雙手捧書，眼離書本一尺）
（2）指名朗讀課文
①指名讀第一節(jié)，其他同學(xué)端好書，仔細(xì)聽讀對(duì)了嗎？
大家看這個(gè)字“嫩”是前鼻音“nèn”，不要讀成“nèi”；注意兒化音“桑葉兒”誰來讀讀？放到句子中你能讀正確嗎？
還要注意讀好長(zhǎng)句子“花開/草長(zhǎng)/蝴蝶飛”的停頓節(jié)奏。
（課件出示）：長(zhǎng)句子“花開/草長(zhǎng)/蝴蝶飛”讀準(zhǔn)停頓和節(jié)奏，加點(diǎn)的字重讀。
②指名讀第二節(jié)
這里的“勤耕作”能讀準(zhǔn)嗎？出示長(zhǎng)句子“采了/蠶桑/又插秧”能讀通順嗎？自由練讀，指名讀。
② 指名讀第三節(jié)，出示長(zhǎng)句子：“谷/像/黃金/粒粒香”自由讀，指名讀。注意讀通順。
（課件出示）：長(zhǎng)句子：“谷/像/黃金/粒粒香”。讀準(zhǔn)停頓和節(jié)奏，加點(diǎn)的字重讀。
④指名讀第四節(jié)。
這一自然段來看看多音字“了”在這里讀“l(fā)iǎo”是“完，結(jié)束”的意思，另外，還有一個(gè)讀音“l(fā)e”練一練，讀給同桌聽。
老師范讀，學(xué)生跟讀，指名讀。放到句子中你能讀正確嗎？
（3）自由讀全文，爭(zhēng)取讀得正確流利。
4.指導(dǎo)書寫生字。
（1）（課件出示）肥辛年用田字格課件出示，仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)。“肥”字第五筆是橫折鉤，第八筆是豎彎鉤。“辛”三橫中最長(zhǎng)的是第二橫，最短的是第三橫。“年”字第四筆與第五筆不要連在一起寫。
讓學(xué)生仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)，指名說。
（2）教師范寫“肥辛年”，（板書：肥辛年）
（3）認(rèn)真讀貼，描一個(gè)寫一個(gè)。注意寫字姿勢(shì)，頭正身直足安。
（4）展評(píng)學(xué)生的書寫。
三、復(fù)習(xí)鞏固
1.小游戲，送詞語寶寶回家。
同學(xué)們，這節(jié)課我們寫好了生字，讀準(zhǔn)了詞語，再來讀讀。這些詞語寶寶要回家，你能不能幫幫他們？
出示：麥苗采桑農(nóng)事打谷辛苦
1.農(nóng)民伯伯一年四季都在（）地忙（）。
2.江南的農(nóng)民，春天忙著給（）除草，夏天忙著（）、插秧，秋天忙著（）
小結(jié)：看來這些生字詞同學(xué)們不僅記住了，會(huì)寫，也會(huì)用，這才是真會(huì)了！
第二課時(shí)
一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.當(dāng)小老師，抽讀生字卡片。
2.復(fù)習(xí)詞語：出示生字卡
（1）指名學(xué)生認(rèn)讀生詞。
（2）開火車認(rèn)讀詞語。
3.齊讀或背誦兒歌。
4.繼續(xù)學(xué)習(xí)《識(shí)字4》。（板書：識(shí)字4）
二、精讀兒歌，學(xué)習(xí)四個(gè)季節(jié)的主要農(nóng)事活動(dòng)。
1.請(qǐng)小朋友分小組自讀兒歌，畫出自己不懂的詞語，提出自己不明白的問題。
學(xué)生小組自學(xué)討論。
探究第一小節(jié)：（課件出示圖畫）：春天麥苗兒多嫩，桑葉兒多肥。
（1）春天里莊稼怎么樣了？（麥苗兒多嫩，桑葉兒多肥。）
（2）想一一下春天江南一帶該有什么農(nóng)事活動(dòng)？（除草）（板書：除草）
探究第二小節(jié)：
（課件出示夏季農(nóng)事活動(dòng)圖）：采蠶桑、插秧。
（1）夏季里人們都忙著做什么農(nóng)事活動(dòng)？（采蠶桑、插秧）（板書：采蠶桑、插秧）
（2）“早起”的反義詞是什么？（晚睡）
（3）夏天里人們很忙碌，用“____”畫出相應(yīng)的詞句。
①“又”字說明人們很忙碌，采蠶桑又忙著去插秧，一刻不得閑。
你能不能用“又”寫一句話？
討論交流，全班展示。
②“早起勤耕作”，“戴月光”，也說明人們起早貪黑地干活。
③在夏天里，人們還有什么農(nóng)事活動(dòng)？（割麥子）（板書：割麥子）
師范讀，生自由讀，指讀本節(jié)，讀出人們的忙碌和辛苦。
探究第三小節(jié)：（課件出示秋收?qǐng)D）谷像黃金粒粒香。
（1）秋天到了，莊稼怎么樣了？
（稻子成熟了，谷子也成熟了。）
（2）找出本節(jié)的一個(gè)比喻句，找出本體和喻體。
“谷像黃金粒粒香。”這里把谷粒比作黃金。說明谷子的金黃美麗，還說明糧食的珍貴，來之不易。
（3）面對(duì)豐收，人們的心里怎么樣？（高興）從哪里看出？（心里喜洋洋）
“喜洋洋”是ABB式詞語，這樣的詞語還有哪些？
（樂呵呵、樂哈哈、美滋滋、氣呼呼等）
自由讀，指讀本節(jié)，讀出人們的豐收的喜悅。
探究第四小節(jié)：（課件出示冬季圖片）新制棉衣暖又輕，大家喜盈盈。
（1）從哪里看出人們生活富足安樂？
（從“新制棉衣暖又輕”，看出人們吃得飽，穿得暖。“大家喜盈盈”看出人們又清閑、滿足。）
自由讀，小組讀，齊讀，讀出人們的安樂、閑適。
三、總結(jié)延伸，朗讀鞏固。
滿江紅田家四時(shí)苦樂歌（鄭板橋）
麥浪翻飛，又早是秧針半吐，看壟上鳴槔滑滑，傾銀潑乳。
脫笠雨梳頭頂發(fā)，耘苗汗滴禾根土。
更養(yǎng)蠶忙殺采桑娘，田家苦。
第二篇：最新人教版二年級(jí)語文上冊(cè)4《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
4《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“季、蝴、蝶、麥、苗、桑、肥、農(nóng)、歸、戴、場(chǎng)、谷、粒、雖、辛、苦、了”17個(gè)生字，正確、美觀地書寫“季、吹、肥、農(nóng)、忙、歸、戴、辛、苦、年”10個(gè)生字，理解相關(guān)詞語的意思。
2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，了解農(nóng)家四季的主要活動(dòng)和生活場(chǎng)景，體會(huì)農(nóng)家生活的辛苦和快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，朗讀并背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)農(nóng)家生活的辛苦與快樂。課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)第1、2小結(jié)中出現(xiàn)的10個(gè)生字，正確書寫“季、吹、肥、農(nóng)、忙、歸、戴”7個(gè)生字。
2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文第1、2小節(jié)，背誦第1、2小節(jié)。
3、了解農(nóng)家春、夏季節(jié)的主要活動(dòng)和生活場(chǎng)景。教學(xué)過程
一、出示圖片，談話導(dǎo)入
1、教師配樂出示農(nóng)村風(fēng)光圖片，學(xué)生認(rèn)真欣賞。
2、鼓勵(lì)學(xué)生交流自己看到的農(nóng)村風(fēng)光，結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)剬?duì)農(nóng)村生活的了解。
3、教師過渡：農(nóng)村的生活到底是什么樣，他們一年四季都在忙些什么呢？這節(jié)課，老師就帶領(lǐng)小朋友們到農(nóng)村去體驗(yàn)農(nóng)家的生活。
4、教師板書課題：田家四季歌，相機(jī)指導(dǎo)生字“季”的書寫，鼓勵(lì)學(xué)生口頭組詞。
二、學(xué)習(xí)課文第1、2小節(jié)
（一）學(xué)習(xí)課文第1小節(jié)：
1、教師過渡：春天到了，春風(fēng)吹過大地，小草發(fā)芽，花兒開放，讓我們一起出發(fā)，到農(nóng)村去看看那里的景象吧！
2、出示課文第1小節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3、指名學(xué)生朗讀第1小節(jié)，出示詞語卡片：春風(fēng)吹、蝴蝶、麥苗、桑葉、肥，指名學(xué)生認(rèn)讀，根據(jù)學(xué)生的朗讀情況相機(jī)正音，強(qiáng)調(diào)：“吹”是翹舌音，“桑”是后鼻音。正音后再次通過指名讀、開火車讀、齊讀等方式鞏固認(rèn)讀。
4、學(xué)生再次練習(xí)朗讀第1小節(jié)，將句子讀正確、讀流利、讀出節(jié)奏。邊讀邊看插圖，說說在春天的鄉(xiāng)村里都看到了什么。
5、指名學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生將句子表達(dá)清楚、通順，鼓勵(lì)學(xué)生用上一些描述性的詞語。（如：我看到了一片片碧綠的草地上，開滿了五顏六色的小花，許多美麗的蝴蝶在花叢中飛來飛去。田里長(zhǎng)滿了綠油油的麥苗，桑樹上也長(zhǎng)出了嫩綠的桑葉。）
6、根據(jù)學(xué)生的交流情況相機(jī)出示田園春光圖、麥田圖、桑樹圖。
7、拓展想象：此時(shí)的農(nóng)民們正在忙什么呢？鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合第1小節(jié)的內(nèi)容想象表達(dá)。
8、指名學(xué)生有節(jié)奏地朗讀第1小節(jié)，全班齊讀。
（二）學(xué)習(xí)課文第2小節(jié)：
1、教師過渡：春季里，農(nóng)民們忙著播種、施肥、除草，轉(zhuǎn)眼間，夏天到了，這是一年中最炎熱的時(shí)節(jié)，也是農(nóng)民們最忙碌的日子。
2、學(xué)生自由朗讀第2小節(jié)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3、出示第2小節(jié)中的詞語：農(nóng)事忙、歸來、戴月光，指名學(xué)生認(rèn)讀，強(qiáng)調(diào)：“農(nóng)”是鼻音，“農(nóng)”是鼻音，“忙”是后鼻音，提醒學(xué)生注意區(qū)別“戴”的同音字：帶、代，鼓勵(lì)學(xué)生口頭組詞或造句，在具體的語言環(huán)境中區(qū)別這一組同音字。
4、指名學(xué)生朗讀第2小節(jié)，說說這個(gè)季節(jié)里農(nóng)民都在忙什么。
5、根據(jù)學(xué)生的交流，教師相機(jī)出示農(nóng)民采桑、養(yǎng)蠶、插秧的圖片，并適當(dāng)講解，讓學(xué)生直觀感受夏季里農(nóng)事的繁忙和農(nóng)民的辛苦。
6、鼓勵(lì)學(xué)生想一想可以用哪些詞語來描述農(nóng)民的辛苦，在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師適時(shí)出示：起早貪黑、早出晚歸、汗流浹背、披星戴月。
7、全班有節(jié)奏地齊讀第2小節(jié)。
（三）教師小結(jié)：春天里，農(nóng)民忙著播種、施肥，炎炎夏日，農(nóng)民們采桑養(yǎng)蠶，種田插秧，田家的生活充滿了辛勤和忙碌，讓我們?cè)僖淮稳ジ惺芩麄兊男量鄤谧靼桑。ń處熍錁凡シ呸r(nóng)民勞作圖）
（四）全班有節(jié)奏地齊讀第1、2小節(jié)。
三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫
1、出示第1、2小節(jié)的詞語卡片，通過指名讀、開火車讀、男女生對(duì)讀等方式鞏固學(xué)生的識(shí)字成果。
2、課件單獨(dú)出示本課前兩節(jié)中要求會(huì)認(rèn)的漢字，指名學(xué)生認(rèn)讀，并鼓勵(lì)學(xué)生交流識(shí)記方法。
3、在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師適時(shí)指導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生利用形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)來把握漢字的讀音和意思，注意與形近字、同音字加以區(qū)分。
4、出示本節(jié)課要求會(huì)寫的漢字：季、吹、肥、農(nóng)、忙、歸、戴，指名學(xué)生認(rèn)讀，口頭組詞。
5、學(xué)生自主觀察這些漢字，交流識(shí)記方法和書寫要領(lǐng)。
6、在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師重點(diǎn)指導(dǎo)“農(nóng)”的書寫，“吹、肥、忙、歸”都是左右結(jié)構(gòu)的漢字，書寫把握整體結(jié)構(gòu)，寫得左窄右寬，“戴”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，里面的部分注意寫得緊湊。
7、學(xué)生描紅、仿寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。
四、課堂小結(jié)
小朋友們，這節(jié)課我們了解了田家春、夏兩季的生活，體會(huì)到了農(nóng)民的辛苦和忙碌，下節(jié)課，我們將繼續(xù)進(jìn)行田園之旅，去感受農(nóng)家秋、冬季節(jié)的生活。板書設(shè)計(jì)
4.田家四季歌
春：春風(fēng)吹——播種、施肥 夏：農(nóng)事忙——采桑、插秧
第二課時(shí)
課時(shí)安排
1、認(rèn)識(shí)第3、4小節(jié)中出現(xiàn)的7個(gè)生字，正確書寫“辛、苦、年”3個(gè)生字。
2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文第3、4小節(jié)，背誦第3、4小節(jié)。
3、了解農(nóng)家秋、冬季節(jié)的主要活動(dòng)和生活場(chǎng)景。
4、通過學(xué)習(xí)，體會(huì)農(nóng)家生活的辛苦和快樂。教學(xué)過程
一、回顧舊知，導(dǎo)入新課
1、出示詞語卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。
2、指名學(xué)生有節(jié)奏地朗讀第1、2小節(jié)。
3、教師過渡：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了農(nóng)家春、夏季節(jié)生活的忙碌，這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)農(nóng)家，看看他們秋、冬季的生活吧！
二、學(xué)習(xí)課文第3、4小節(jié)
（一）學(xué)習(xí)課文第3小節(jié)：
1、學(xué)生自由朗讀第3小節(jié)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、教師出示詞語卡片：稻上場(chǎng)、谷子、雖然、辛苦、喜洋洋，指名學(xué)生認(rèn)讀，相機(jī)正音并強(qiáng)調(diào)：“場(chǎng)”在此處第二聲，“辛”是前鼻音。正音后再次指名學(xué)生開火車認(rèn)讀詞語。
3、指名學(xué)生朗讀第3小節(jié)，說說秋天到了，農(nóng)民們?cè)诿π┦裁础?/p>
4、根據(jù)學(xué)生的交流，教師相機(jī)出示農(nóng)民割稻子、打谷的場(chǎng)景圖，讓學(xué)生直觀體會(huì)農(nóng)民的勞動(dòng)。
5、重點(diǎn)理解“身體雖辛苦，心里喜洋洋”：
（1）鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系春、夏季農(nóng)民的勞動(dòng)說說對(duì)這句話的理解。
（2）在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師適當(dāng)小結(jié)：雖然春、夏、秋三季農(nóng)民辛苦忙碌，但是看到秋天豐收的景象，想到自己的日子越過越好，他們的心里充滿了喜悅之情。
（3）指導(dǎo)生字“辛、苦”的書寫：交流識(shí)字方法，用熟字加熟字和熟字加偏旁的方法記憶字形，教師范寫，強(qiáng)調(diào)：“辛”字第五筆橫畫要寫長(zhǎng)一點(diǎn)；“苦”下部的“古”字橫畫稍長(zhǎng)，豎略往左傾斜。生描紅仿寫。
6、全班有節(jié)奏地齊讀第3小節(jié)。
（二）學(xué)習(xí)課文第4小節(jié)：
1、教師過渡：春中秋收，農(nóng)民們辛苦了一年，獲得了大豐收。很快，冬天來了，這時(shí)候農(nóng)家又是一副怎樣的生活場(chǎng)景呢？
2、學(xué)生自由朗讀第4小節(jié)。
3、指名學(xué)生朗讀第4小節(jié)：
（1）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“了”這個(gè)多音字在本課要讀“l(fā)iǎo”，表示結(jié)束的意思，它還有另外一個(gè)讀音“l(fā)e”，鼓勵(lì)學(xué)生用“了”的不同讀音組詞，在具體的語言環(huán)境中加以區(qū)別，正確使用。
（2）指導(dǎo)生字“年”的書寫，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)筆順：第四筆是小短豎，整體結(jié)構(gòu)上，三個(gè)橫畫一個(gè)比一個(gè)長(zhǎng)，最后一筆豎要落在豎中線上，保持漢字的平衡端正。
4、學(xué)生再次朗讀第四小節(jié)，說說自己眼前仿佛看到了什么。
5、指名學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生將句子表達(dá)得清楚、完整、鼓勵(lì)學(xué)生展開合理的想象。
6、指名學(xué)生有節(jié)奏地朗讀第4小節(jié)，全班有節(jié)奏地齊讀。
（三）教師小結(jié)：春種秋收，當(dāng)寒冷的冬季到來時(shí)，窗外大雪紛紛，農(nóng)家溫暖如春，他們圍坐在火盆邊，快樂地聊天，想到一年的辛勤勞動(dòng)換來了幸福的生活，他們的臉上樂開了花。讓我們?cè)賮碜x一讀課文的第3、4小節(jié)吧！
三、整體回歸，練習(xí)背誦
1、學(xué)生再次朗讀全篇課文，讀出課文的節(jié)奏和韻味。
2、通過多種形式的朗讀：分小組讀、男女生對(duì)讀、師生合作讀、拍手打節(jié)奏等方式讓學(xué)生充分地朗讀課文，讀出趣味，讀出快樂。
3、學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦，教師提示：可以按照季節(jié)順序先分小節(jié)背誦，在背誦時(shí)要想象不同季節(jié)的農(nóng)家生活場(chǎng)景，這樣有助于記憶。
4、指名學(xué)生分小節(jié)背誦，全文背誦。
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們，田家的四季生活各不相同，雖然充滿了辛苦的勞作，但也有滿滿的收獲，讓我們珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)成果，愛惜每一粒糧食。有機(jī)會(huì)的話，也請(qǐng)小朋友們走進(jìn)農(nóng)家，真正體會(huì)他們的生活。（配樂播放農(nóng)家四季圖，全班有節(jié)奏地齊背課文。）板書設(shè)計(jì)
4.田家四季歌
春：春風(fēng)吹——播種、施肥 夏：農(nóng)事忙——采桑、插秧 秋：稻上場(chǎng)——割稻、打谷 冬：雪初晴——制棉衣
辛苦、快樂
第三篇：識(shí)字4《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
山東省棗莊市臺(tái)兒莊區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)
一、教學(xué)分析
（一）教學(xué)內(nèi)容分析
《田家四季歌》一課以簡(jiǎn)練的筆墨勾勒了四幅田園四季的風(fēng)景畫，重點(diǎn)是在介紹農(nóng)事，讓學(xué)生了解農(nóng)民在四個(gè)季節(jié)里的主要農(nóng)事活動(dòng)。本節(jié)課教學(xué)過程中，建議讓學(xué)生自行選擇喜歡的季節(jié)，并說一說它的特點(diǎn)，以此激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中讀出各個(gè)季節(jié)特點(diǎn)，讀出自己的情感。大部分學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)興趣濃，能積極主動(dòng)地參于到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，敢于大膽地發(fā)表自己獨(dú)特的觀點(diǎn)成或見解。
（二）教學(xué)對(duì)象分析
孩子們剛剛升入二年級(jí)，是否具備良好的傾聽習(xí)慣、發(fā)言習(xí)慣，是否具有良好的禮儀，這都是值得考驗(yàn)的。二年級(jí)的孩子們活潑可愛，課堂上，要積極調(diào)動(dòng)孩子們認(rèn)真傾聽、積極參與，踴躍發(fā)言，課堂氣氛活躍而熱烈，達(dá)到了“活而不亂”的課堂境界。教學(xué)無止境，如同藝術(shù)創(chuàng)作，需要我們用心去詮釋，用心去呵護(hù)。
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能
1.正確認(rèn)讀“蝴、蝶 麥、苗”等 11個(gè)生字；正確書寫“季、吹”等 9個(gè)字。
2.正確認(rèn)讀“蝴蝶、麥苗”等詞語；正確讀寫“播種、施肥、插秧”等8個(gè)詞語。
（二）過程與方法
正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，理解不同季節(jié)的農(nóng)事活動(dòng)。
（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀
通過誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
正確認(rèn)讀“蝴蝶、麥苗”等詞語；正確讀寫“播種、施肥、插秧”等8個(gè)詞語。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，理解不同季節(jié)的農(nóng)事活動(dòng)。
四、教學(xué)方法
（一）比較法
通過對(duì)相似句子的比較讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文結(jié)構(gòu)的相似之處，并以此引出仿寫句式。
（二）情境教學(xué)法
激發(fā)興趣，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，盡量給學(xué)生以直觀感受，刺激學(xué)生的多種感知覺器官，增強(qiáng)教學(xué)效果。
（三）誦讀品味
理解課文，體會(huì)文章主旨。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件 字詞卡片
六、教學(xué)時(shí)數(shù)
兩課時(shí)
七、教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)（輔助環(huán)節(jié)）
（一）啟發(fā)談話：
同學(xué)們，你們知道有關(guān)一年四季農(nóng)作物生長(zhǎng)和農(nóng)事活動(dòng)的知識(shí)嗎？想走進(jìn)田園的四季看看嗎？下面就讓我們一起走進(jìn)課本，去領(lǐng)略農(nóng)家的四季，體會(huì)農(nóng)民的辛苦與快樂。
（二）板題導(dǎo)課： 板書課題，讀課題。
（三）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)本課生字及其新詞。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)綜合表達(dá)能力，自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。（重點(diǎn)）
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。（第一次先學(xué)后教）
出示自學(xué)指導(dǎo)：
1.請(qǐng)同學(xué)們借助拼音大聲朗讀課文，邊讀邊畫出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音,理解詞語意思，讀通句子。
2.想一想：課文寫了什么？ 5分鐘后交流
（一）個(gè)人自學(xué)
初讀（自由讀文，畫出生字，了解內(nèi)容。）
1.學(xué)生輕聲自讀課文，要求畫出生字，讀準(zhǔn)字音，不丟字，不掉字。2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)（生按提示自學(xué)，師巡視指導(dǎo)。）
3.自己檢測(cè)自學(xué)效果：學(xué)生大聲朗讀一遍課文后生字詞和整篇課文。
（二）小組糾錯(cuò)
和小組內(nèi)伙伴交流自己的學(xué)習(xí)成果：輪流讀生字詞，交流對(duì)生詞的理解。
（三）班內(nèi)質(zhì)疑 1．檢查正確認(rèn)讀生字詞
多媒體出示本課生字詞，指名讀。如果他讀對(duì)了，大家和他一起讀，如果他讀的不對(duì)，大家?guī)退刚螅冽R讀。
季
蝴
蝶
麥
苗
桑
肥
農(nóng)
歸
戴
場(chǎng)
谷
粒
雖
辛
苦
2．指名讀，去拼音讀，小組比賽讀等方式進(jìn)行拼讀。
（1）課件出示：易讀錯(cuò)的字
四季
蝴蝶
麥苗
桑葉
正肥
農(nóng)事了
歸來
戴月光
上場(chǎng)
谷粒
雖辛苦
（2）課件出示：多音字
正
場(chǎng)
了
3．結(jié)合重點(diǎn)詞語理解重點(diǎn)句子，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
4.利用生字卡片，同桌之間互相指認(rèn)生字，適當(dāng)用生字練習(xí)組詞或說話，共同識(shí)記。
5.小組同學(xué)合作，幫助認(rèn)字有差距的同學(xué)學(xué)會(huì)生字。
三、讀通課文，理清脈絡(luò)（第二次先學(xué)后教）
（一）自學(xué)指導(dǎo)
討論（交流讀書體會(huì)，整體感知課文。）
1.思考：通過自讀課文，你讀懂了什么？還有哪些問題？ 2.小組合作，討論交流。
（二）個(gè)人自學(xué)
朗讀（在理解中感悟讀文，提高學(xué)生朗讀水平。）
1.在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分段指讀課文，組織學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀，相互促進(jìn)，教師適時(shí)范讀指導(dǎo)。
2.把自己喜歡的段落讀給組內(nèi)的同學(xué)聽。
（三）班內(nèi)質(zhì)疑
1．指名學(xué)生朗讀課文，師生共同糾錯(cuò)。2．教師重點(diǎn)指導(dǎo)攻克難讀的長(zhǎng)句子。3．整體把握課文內(nèi)容。說一說課文寫了什么？
四、識(shí)記生字，描摹臨寫（第三次先學(xué)后教）
出示自學(xué)指導(dǎo)：
1．觀察生字的間架結(jié)構(gòu)、筆順和筆畫，注意易錯(cuò)筆畫、筆順。2．完成課后題“用鉛筆描紅”。
（一）自學(xué)自測(cè)
學(xué)生認(rèn)真觀察生字結(jié)構(gòu)及筆畫筆順等，自主書寫生字，老師強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)。
（二）小組糾錯(cuò)
同桌互相評(píng)議生字，指出優(yōu)缺點(diǎn)。
（三）質(zhì)疑拓展
1．.寫字（針對(duì)學(xué)生實(shí)際，激發(fā)寫字興趣。）
2．出示“我會(huì)寫”中的字，組織學(xué)生認(rèn)讀觀察，把自己認(rèn)為寫得好的字，先描紅，再書寫。
3．師生交流易錯(cuò)字和易錯(cuò)筆畫筆順。
4．出示學(xué)生寫的字，師生共同評(píng)議，比較好差。重點(diǎn)評(píng)不規(guī)范的字，激勵(lì)書寫水平高的同學(xué)，教師可范寫。
5．讓學(xué)生每個(gè)字再練寫一遍，同桌互批，訂正。6．師生共同評(píng)議。
7.辨析詞語：辛苦
辛勞
相同點(diǎn)：兩個(gè)詞含有“辛苦”的意思。
不同點(diǎn)：“辛苦”指勞苦，常指人的認(rèn)真工作，辛勤勞動(dòng)等。“辛勞” 指勞累，常說日夜辛勞，不辭辛勞，多見于書面語。
造句：
1.郵遞員叔叔工作很辛苦。
2.爺爺那雙粗糙的大手，記錄了他一生的辛勞
五、歸納總結(jié)：
本文對(duì)農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動(dòng)進(jìn)行了描寫，以簡(jiǎn)練的筆墨畫了四幅田園四季的風(fēng)景畫，讓我們感受到了農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，感受到了農(nóng)業(yè)的勞動(dòng)美。
六、訓(xùn)練達(dá)標(biāo)：
1．看拼音寫詞語。
sì
jì
chuī
dònɡ
ɡuī lái
xīn
kǔ 2．根據(jù)偏旁寫生字。
口：______ ______ ______
忄：______ ______ ______ 艸：______ ______ ______
禾：______ ______ ______ 3．一字開花。(組詞)麥
年 4．連詞成句，并加標(biāo)點(diǎn)。(1)草長(zhǎng) 花開
飛
蝴蝶
______________________________________________(2)又 暖 新制
棉衣 輕
______________________________________________ 5．按課文內(nèi)容填空。
夏季里，（）忙，采了（）又插秧。（）勤耕作，（）戴月光。
秋季里，（）上場(chǎng)，谷像（）粒粒香。（）雖辛苦，（）喜洋洋。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)
（一）板題導(dǎo)入
（復(fù)述故事，引入新課。）
1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？ 2.誰能把本課的內(nèi)容簡(jiǎn)單地給大家講一講。
（二）出示目標(biāo)
1.熟讀課文，背誦課文。（重點(diǎn)）
2.了解農(nóng)民伯伯在不同季節(jié)的勞動(dòng)內(nèi)容，體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂。（難點(diǎn)）
二、精讀感悟，感情朗讀（第四次先學(xué)后教）
（一）出示自學(xué)指導(dǎo)，個(gè)人自學(xué)： 大聲朗讀，回顧課文，并思考以下問題： 核心問題：
本文寫了哪四個(gè)季節(jié)的農(nóng)忙活動(dòng)？ 問題串：
1.說一說春季農(nóng)田是一幅怎樣的情景？
2.從課文原文中用下劃線畫出夏季農(nóng)民農(nóng)忙的語句。3.說一說秋季農(nóng)民農(nóng)忙時(shí)又是一幅怎樣的情景？ 4.課文最后一小節(jié)的神態(tài)描寫，反映出什么？
（二）小組糾錯(cuò)：
請(qǐng)小朋友分小組自讀兒歌，畫出自己不懂的詞語，提出自己不明白的問題。學(xué)生小組自學(xué)討論。
1.本文寫了哪四個(gè)季節(jié)的農(nóng)忙活動(dòng)？
本文寫了春天、夏天、秋天、冬天四個(gè)季節(jié)的農(nóng)忙活動(dòng)。2.說一說春季農(nóng)田是一幅怎樣的情景？
麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。
3.從課文原文中用下劃線畫出夏季農(nóng)民農(nóng)忙的語句。采了蠶桑又插秧。早起勤耕作，歸來戴月光。
4.說一說秋季農(nóng)民農(nóng)忙時(shí)又是一幅怎樣的情景？
秋季里，稻上場(chǎng)，谷像黃金粒粒香。身體雖辛苦，心里喜洋洋。5.課文最后一小節(jié)的神態(tài)描寫，反映出什么？
反映出農(nóng)民心里愉悅的心情，一年的勞作在秋季大豐收，冬季農(nóng)忙完了，心里特別高興。
（三）班內(nèi)質(zhì)疑——課文內(nèi)容分析
探究第一小節(jié)：（課件出示12、13圖畫）：春天麥苗兒多嫩，桑葉兒多肥。
（1）春天里莊稼怎么樣了？（麥苗兒多嫩，桑葉兒多肥。）
（2）想一一下春天江南一帶該有什么農(nóng)事活動(dòng)？（除草）（板書：除草）探究第二小節(jié)：
（課件出示夏季農(nóng)事活動(dòng)圖）：采蠶桑、插秧。
（1）夏季里人們都忙著做什么農(nóng)事活動(dòng)？（采蠶桑、插秧）（板書：采蠶桑、插秧）
（2）“早起”的反義詞是什么？（晚睡）
（3）夏天里人們很忙碌，用“____”畫出相應(yīng)的詞句。
①“又”字說明人們很忙碌，采蠶桑又忙著去插秧，一刻不得閑。
你能不能用“又”寫一句話？
討論交流，全班展示。
②“早起勤耕作”，“戴月光”，也說明人們起早貪黑地干活。
③在夏天里，人們還有什么農(nóng)事活動(dòng)？（割麥子）（板書：割麥子）
師范讀，生自由讀，指讀本節(jié)，讀出人們的忙碌和辛苦。
探究第三小節(jié)：（課件出示秋收?qǐng)D）谷像黃金粒粒香。（1）秋天到了，莊稼怎么樣了？（稻子成熟了，谷子也成熟了。）
（2）找出本節(jié)的一個(gè)比喻句，找出本體和喻體。
“谷像黃金粒粒香。”這里把谷粒比作黃金。說明谷子的金黃美麗，還說明糧食的珍貴，來之不易。
（3）面對(duì)豐收，人們的心里怎么樣？（高興）從哪里看出？（心里喜洋洋）“喜洋洋”是ABB式詞語，這樣的詞語還有哪些？（樂呵呵、樂哈哈、美滋滋、氣呼呼等）
自由讀，指讀本節(jié)，讀出人們的豐收的喜悅。
探究第四小節(jié)：（課件出示冬季圖片）新制棉衣暖又輕，大家喜盈盈。（1）從哪里看出人們生活富足安樂？
（從“新制棉衣暖又輕”，看出人們吃得飽，穿得暖。“大家喜盈盈”看出人們又清閑、滿足。）
自由讀，小組讀，齊讀，讀出人們的安樂、閑適。
指導(dǎo)朗讀全文：
（1）范讀兒歌，注意聽老師的語氣和語調(diào)。
（2）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中練讀，不足之處，請(qǐng)老師和同學(xué)指點(diǎn)。
（3）男女生賽讀，齊讀。
三、歸納總結(jié)
本文對(duì)農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動(dòng)進(jìn)行了描寫，以簡(jiǎn)練的筆墨畫了四幅田園四季的風(fēng)景畫，讓我們感受到了農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，感受到了農(nóng)業(yè)的勞動(dòng)美。
四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
1、用“”劃掉錯(cuò)誤的音節(jié)。
蝴蝶(hú dié hú déi)
麥苗(màn miáo mài miáo)愛戴(ài dài àn dàn)
采桑(cǎi shānɡ cǎi sānɡ)
2、讀讀多音字，選擇正確的音節(jié)寫在四線格里。
場(chǎng)：chánɡ chǎnɡ
（1）秋季里，稻上場(chǎng)__________。（2）廣場(chǎng)__________上的人真多啊！
了：le liǎo（3）一年農(nóng)事了________，大家笑盈盈。（4）采了________蠶桑又插秧。
3、照樣子寫一寫，再組兩個(gè)詞。
季:（季節(jié)）
（四季）
辛:（）
（）
年:（）
（）
農(nóng):（）
（）
4、寫出加點(diǎn)字的反義詞。
(1)我喜歡吃瘦肉，不喜歡吃（）肉。(2)農(nóng)民冬季閑，其他季節(jié)都很（）。(3)節(jié)目看完了，大家都紛紛（）去。(4)吃藥（），吃糖甜。
5、我會(huì)選合適的詞語。①播 ②耕 ③肥 ④秧 ⑤麥 ⑥除 ⑦打 ⑧桑
______谷
______種
采______ 施______
插______
割______ ______田
______草
6、補(bǔ)充句子。
①春季里，__________，__________蝴蝶飛。②夏季里，__________，采了______又______。③秋季里，__________，谷像黃金__________。④冬季里，__________，新制棉衣__________。
五、課堂拓展：見課件（選用）。
六、板書設(shè)計(jì)
春季：麥苗嫩，桑葉肥
歌
田家 四季 歌
夏季：采蠶桑、插秧苗
秋季：在場(chǎng)上收稻谷
冬季：農(nóng)事了，笑盈盈
第四篇：識(shí)字4 田家四季歌（教案）
識(shí)字4
田家四季歌
【教學(xué)目標(biāo)】
1．認(rèn)識(shí)“季、蝴”等
個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“場(chǎng)、了”，會(huì)寫“季、吹”等
個(gè)字，會(huì)寫“四季、春季”等
個(gè)詞語。
2．能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
必備品格
3．了解田家四季農(nóng)事，感受勞動(dòng)帶來的快樂。
【教學(xué)重點(diǎn)】朗讀、背誦課文，了解田家四季農(nóng)事，感受辛勤勞動(dòng)帶來的歡樂。
關(guān)鍵能力
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解四季農(nóng)作物的生長(zhǎng)，知道農(nóng)事活動(dòng)的常識(shí)。
【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1.學(xué)會(huì)本課生字及其新詞。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)綜合表達(dá)能力，自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。(重點(diǎn))
【教具準(zhǔn)備】
課件
(筆順動(dòng)態(tài)演示
朗讀音視頻
建議使用榮德基小學(xué)課件)
【教學(xué)過程】
內(nèi)
容
榮德基課件頁碼
一、導(dǎo)入新課
1.導(dǎo)入圖片：
春天
夏天
秋天
冬天
1.猜猜上面幾幅圖都是什么季節(jié)？(春季、夏季、秋季、冬季)
2.今天就讓我們走進(jìn)田園的四季，去領(lǐng)略農(nóng)家的四季，體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛苦與快樂。(板書：識(shí)字4
田家四季歌)
3.出示本課教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)意圖：圖片導(dǎo)入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自然過渡到課題中來。】
二、初讀感知
1.聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。
2.學(xué)生初讀。要求：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
三、學(xué)習(xí)字詞
(1-4)
(5—6)
1.認(rèn)讀生字
出示生字，讓學(xué)生認(rèn)讀，識(shí)記生字。
(1)注意讀準(zhǔn)：平舌音“桑
雖”，翹舌音“場(chǎng)”，邊音“了”。
(2)識(shí)記生字
圖文結(jié)合識(shí)字。“蝴蝶、麥苗、谷粒”可以通過觀察圖畫，把識(shí)記字形與
認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合。
加一加識(shí)字。“季、苗、肥、雖、辛、苦”都是合體字，可以用熟字相加的方法，“蝴、蝶、粒、苦。是形聲字，可以用聲旁加形旁的方法識(shí)記：
聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字。兒歌中有不少生字是生活或口語中常出現(xiàn)的字，如“季、肥、農(nóng)、辛、苦、雖”，可以引導(dǎo)學(xué)生組詞，比如，“四季、肥胖、農(nóng)民、農(nóng)家”，也可以導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詞語說話，比如，“爸爸工作很辛苦”“農(nóng)民伯伯辛苦地勞動(dòng)”“雖然今天下大雨，但是小朋友們還是按時(shí)到校”。
結(jié)合課后題識(shí)字。課后“讀一讀，記一記’’中的詞都是關(guān)于農(nóng)事的詞匯，包含了不少生字，教學(xué)時(shí)可以結(jié)合課后題，讓學(xué)生讀一讀，說一說這些農(nóng)事，并開展相應(yīng)的識(shí)字教學(xué)。比如，“積肥”是指收集和貯存肥料，給農(nóng)作物增加養(yǎng)分，“肥”特指“肥料”；“插秧”是指將秧苗栽插于水田中，或指把水稻秧苗從秧田移植到稻田里，可以看看圖片，做做動(dòng)作。
2.認(rèn)讀詞語
蝴蝶
蝴蝶花
蝶泳
麥苗
小麥
火苗
蠶桑
桑葉
上場(chǎng)
打場(chǎng)
谷粒
谷場(chǎng)
一粒
米粒
雖然
雖說
了解
事了
2.認(rèn)識(shí)多音字：“場(chǎng)”和“了”
練
①讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？
A.同學(xué)們?cè)缟显诓賵?chǎng)跑操。
B.我最喜歡的動(dòng)畫片開眼了。
這里的加點(diǎn)字“場(chǎng)”讀音是“chǎng”，意思是“處所”，還有一個(gè)讀音是“cháng”，意思是“平坦空地”，；“了”在這里讀“
le
”，意思是“用在動(dòng)詞或形容詞后，表示肯定、促進(jìn)、感嘆的語氣”，還有一個(gè)讀音是“l(fā)iǎo”，意思是“明白、清楚、結(jié)束”。組詞如下：
chǎng(操場(chǎng))(場(chǎng)地)
le(開演了)
場(chǎng)
了
cháng(場(chǎng)院)(大場(chǎng))
liǎo(了解)(知了)
②讀一讀：
A.秋天，農(nóng)民伯伯將農(nóng)作物在場(chǎng)(cháng)院翻曬？
B.我不了(liǎo)解這件事情，以為是他做的。
3.學(xué)生玩識(shí)字游戲。
摘蘋果游戲，學(xué)生先讀生字，誰讀對(duì)了蘋果就歸誰，看誰的蘋果最多。
4.試著把詞語和意思連起來！
農(nóng)事
將新收割的谷物運(yùn)到場(chǎng)上。
插秧
指耕耘﹑收獲﹑貯藏等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)。
(7-16)
上場(chǎng)
一種軟的，金黃色的，抗腐蝕的貴金屬。
黃金
把水稻秧苗從秧田移植到稻田里。
5.檢查初讀情況
指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確。
【設(shè)計(jì)意圖：自主合作學(xué)習(xí)生字，掌握好其音、形、義，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)識(shí)字的方法，增強(qiáng)學(xué)生識(shí)字和理解運(yùn)用字詞的能力。】
加彩字需重點(diǎn)指導(dǎo)。建議用榮德基課件的“筆順演示”完成教學(xué)。
四、學(xué)習(xí)“會(huì)寫字”
季
吹
肥
農(nóng)
忙
歸
戴
辛
苦
年
1.學(xué)生字
(1)認(rèn)讀含有會(huì)寫字的詞語，讀會(huì)寫字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。
(2)你有什么辦法識(shí)記它們嗎？
①加一加識(shí)字。“季、吹、肥、忙、辛、苦”都是合體字，可以用熟字相加的方法，“苦”是形聲字，可以用聲旁加形旁的方法識(shí)記。
②聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)記。兒歌中不少生字是生活或口語中常出現(xiàn)的字，如“季、肥、農(nóng)、辛、苦”可以引導(dǎo)學(xué)生組詞，比如“四季、肥胖、農(nóng)民、農(nóng)家”也可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詞語說話，比如，“爸爸工作很辛苦”“農(nóng)民伯伯辛苦地勞動(dòng)。”
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)會(huì)寫的字應(yīng)該從學(xué)會(huì)讀音，再鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)記生字，多元識(shí)字。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣。】
2.指導(dǎo)書寫
(1)觀察生字書寫特點(diǎn)，交流。
本課要寫的10
個(gè)字，上下結(jié)構(gòu)
個(gè)，如“季、辛、苦”，多橫的字重點(diǎn)指導(dǎo)。學(xué)生觀察橫畫的距離和長(zhǎng)短；左右結(jié)構(gòu)
個(gè)，如“吹、肥、忙、歸”，左窄右寬；“戴”是本課書寫難點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用部件組成識(shí)記字形。學(xué)生觀察后，交流如下：
(2)老師范寫,重點(diǎn)指導(dǎo)“肥、戴、年”。
肥
左右結(jié)構(gòu)。“月”窄“巴”寬，頂部“月”高，底部彎鉤沿豎中線下筆，右彎鉤出忙，左窄右寬，頂部左右齊平，底部左高右低；右邊上部寬扁，下部寬大，橫筆在橫中線上，豎筆緊貼豎中線右側(cè)。
戴
半包圍結(jié)構(gòu)。“土”字長(zhǎng)橫從左上格延至右上格，左低右高；
“戈”斜鉤是這個(gè)字的主筆，起筆高，收筆低，撇從橫中線上側(cè)起筆，寫至“巽”下側(cè)
年
獨(dú)體字。首筆撇從豎中線起筆，三橫等距，上短下長(zhǎng)，第二、三橫分別居于橫中線上下，豎筆在豎中線上。
練
學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。
投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對(duì)照，及時(shí)改正。
五、課堂小結(jié)
學(xué)習(xí)本，我們認(rèn)識(shí)了很多生字詞語，學(xué)會(huì)多種方法識(shí)字，會(huì)正確書寫漢字，了解了農(nóng)民生活的辛苦。
(17-26)
(27)
(28-30)
六、當(dāng)堂檢測(cè)
(建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測(cè)”做訓(xùn)練。)
七、課后作業(yè)
(請(qǐng)做課后完成《典中點(diǎn)》本課的的習(xí)題。)
第二課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.熟讀課文，背誦課文。(重點(diǎn))
2.了解農(nóng)民伯伯在不同季節(jié)的勞動(dòng)內(nèi)容，體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂。(難點(diǎn))
【教具準(zhǔn)備】
課件。
【教學(xué)過程】
內(nèi)
容
榮德基課件頁碼
一、課前導(dǎo)入
1.同學(xué)們，上節(jié)課，我們和課文進(jìn)行了親密接觸。這節(jié)課，我們要深入了解課文。現(xiàn)在就讓我們自由讀課文，想一想課文寫了哪四個(gè)季節(jié)的農(nóng)忙活動(dòng)？
(本文寫了春天、夏天、秋天、冬天四個(gè)季節(jié)的農(nóng)忙活動(dòng)。)
2.出示本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
二、品讀釋疑
1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)
(1)指名讀第一小節(jié)，說一說春季農(nóng)田是一幅怎樣的情景？
(蝴蝶飛
麥苗嫩
桑葉肥)(板書：麥苗嫩，桑葉肥)
(2)說一說，在春天里，你看到了什么景象？
預(yù)設(shè)：
生1：春天到了，鮮花遍地，草兒從地里探出了頭，生2：蝴蝶在百花叢中自由地翩翩起舞。
生3：小麥返青了，嫩綠嫩綠的，正拼命地往上長(zhǎng)。
生4：桑葉肥壯，正在給春蠶準(zhǔn)備最好的食物。
(3)你讀出了什么？(春天很美好)
指導(dǎo)朗讀：讀出春天的美好。
2.學(xué)習(xí)第2小節(jié)
(1)自由讀2小節(jié)，用“___”畫出農(nóng)忙的語句？
(采了蠶桑又插秧。早起勤耕作，歸來戴月光。)
（2）
從第二小節(jié)，可以體會(huì)到什么?
(可以看出農(nóng)民夏季里正是農(nóng)忙時(shí)節(jié)，早出晚歸特別辛苦。)
(1-3)
(4-10)
你從哪些詞語看出來的？(采了蠶桑又插秧)
具體是指什么農(nóng)事活動(dòng)呢？
(采桑蠶、插秧兩種農(nóng)事活動(dòng)，指采桑葉喂養(yǎng)蠶，把秧苗分插于水田中使其茁壯成長(zhǎng)。)(板書：采蠶桑、插秧苗)
夏季的農(nóng)事活動(dòng)你還知道哪些？(需施肥、耕田、除草)
“戴月光”結(jié)合圖片，你是如何理解的？
預(yù)設(shè)：夜幕降臨，月光灑遍田野，農(nóng)民伯伯扛著鋤頭，沿著田間小路往家走，身體雖然疲憊，但心情卻是愉悅的！
(3)指導(dǎo)朗讀：請(qǐng)讀出農(nóng)民忙碌但是又非常高興之情。
【設(shè)計(jì)意圖：通過圈畫，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，先整體感知，再抓住關(guān)鍵詞語，再體會(huì)其中感情，并感情朗讀。】
3.學(xué)習(xí)第3小節(jié)
(1)“谷像黃金粒粒香”寫出了什么？(寫出了稻谷顆粒飽滿，色澤金黃。)
這是寫了什么景象？(秋季豐收的景象。)(板書：在場(chǎng)上收稻谷)
這句話運(yùn)用了什么修辭手法?這樣寫的目的是什么?
(這句話用了比喻的修辭手法，把稻谷比作黃金，表達(dá)了農(nóng)民因糧食大豐收而無比喜悅的心情。)
(2)出示：“身體雖辛苦，心里喜洋洋”
讀一讀，說說你從這句話中體會(huì)到了什么？
“身體雖辛苦”我看到農(nóng)民的辛苦。
你想到了哪首詩？(《憫農(nóng)》)
一起背《憫農(nóng)》：鋤禾日當(dāng)晚，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
“心里喜洋洋”我體會(huì)到了農(nóng)民伯伯身體雖勞累，但是心里喜悅。
指導(dǎo)朗讀：讀出農(nóng)民豐收的喜悅之情。
(3)秋季里，還有哪些農(nóng)作物成熟了？請(qǐng)仿寫課文，寫一寫。
示例：秋季了，農(nóng)事忙，棉花裂開嘴，高粱笑彎了腰。
【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)課文，拓展課文內(nèi)容，開闊學(xué)生視野。】
4.學(xué)習(xí)第四小節(jié)
出示“冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕。一年農(nóng)事了，大家笑盈盈。”
“一年農(nóng)事了”是什么意思？(指一年農(nóng)事全部結(jié)束)
農(nóng)民伯伯和家人們此刻坐在家里干什么，聊什么?
預(yù)設(shè)：談今年是個(gè)豐收年，明年肯定也是豐收年。
預(yù)設(shè)：談家常，談?wù)撟约旱拿抟\真暖和又輕便。
“笑盈盈”你讀出了什么？(反映出農(nóng)民心里愉悅的心情，一年的勞作在秋季大豐收，冬季農(nóng)忙完了，心里特別高興。)(板書：農(nóng)事了，笑盈盈)
指導(dǎo)朗讀：請(qǐng)讀出最后一小節(jié)農(nóng)民伯伯高興的心情。
【設(shè)計(jì)意圖：圖文結(jié)合，了解不同季節(jié)的農(nóng)事活動(dòng)的不同，抓住關(guān)鍵詞句理解課文，體會(huì)文章的思想感情，提高學(xué)生朗讀能力和積累詞語的能力。】
三、課堂拓展
推薦閱讀《四季歌》。
聽讀《四季歌》，了解一年四季景物的特點(diǎn)，跟著錄音多讀幾遍，試著把兒歌背下來。
四、總結(jié)課文主旨
本文寫了什么？
本文是一首時(shí)序歌，對(duì)農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動(dòng)進(jìn)行了描寫，帶著贊美的感情歌唱了種田人的辛勤勞動(dòng)。
五、課堂小結(jié)
本文對(duì)農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動(dòng)進(jìn)行了描寫，以簡(jiǎn)練的筆墨畫了四幅田園四季的風(fēng)景畫，讓我們感受到了農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，感受到了農(nóng)業(yè)的勞動(dòng)美。
六、主題延伸
小朋友，一年四季你最喜歡哪個(gè)季節(jié)，趕快動(dòng)手畫一畫你最喜歡的季節(jié)圖吧！
七、當(dāng)堂檢測(cè)
(建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測(cè)”做訓(xùn)練。)
八、課后作業(yè)
請(qǐng)完成本課《典中點(diǎn)》中的習(xí)題。
(11-12)
(13)
(14)
(15)
(16-18)
板書設(shè)計(jì)(課件18)
春季：麥苗嫩，桑葉肥
四季
夏季：采蠶桑、插秧苗
田家歌
秋季：在場(chǎng)上收稻谷
冬季：農(nóng)事了，笑盈盈
課后反思
成功之處：
1.注重朗讀。通過各種方式的讀了解我國(guó)南方四季的主要農(nóng)事活的，理解人們勞動(dòng)艱辛和豐收的喜悅。
2.本課重點(diǎn)還應(yīng)是識(shí)字、寫字。所以我著重抓了識(shí)記字形、寫字訓(xùn)練的教學(xué)。在分析字形時(shí)，我注意啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用自己的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，從而記住字形。另外我還提醒學(xué)生要嚴(yán)格按筆順去描紅、臨寫，把字寫規(guī)范、美觀。本堂課寫字教學(xué)收到了良好的教學(xué)效果。
不足之處：本課教學(xué)節(jié)奏上把握還很欠缺，課堂時(shí)間上的計(jì)劃仍有待于調(diào)整。
第五篇：4田家四季歌教學(xué)設(shè)計(jì)
楚莊小學(xué)學(xué)科教案：語文
年級(jí)： 二（上）
2017年9月
【教材分析】《田家四季歌是一首兒歌》，按照春夏秋冬的順序，描繪了農(nóng)民一年的農(nóng)事活動(dòng)，贊美了農(nóng)家人的辛勤勞動(dòng)，抒發(fā)了他們收獲的喜悅。學(xué)習(xí)本課，既 可以了解一年四季農(nóng)作物生長(zhǎng)和農(nóng)事活動(dòng)常識(shí)，又能感受辛勤勞動(dòng)帶來的愉悅。
【學(xué)情分析】
這是本單元最后一篇識(shí)字課文，學(xué)生基本已經(jīng)掌握了自主識(shí)字的方法，可以完 全朗讀本篇課文，書寫中，有個(gè)別字有一定難度，還需老師加強(qiáng)指導(dǎo)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“季、湖”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“場(chǎng)、了”會(huì)寫“戴”這個(gè)字。
2、能正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解田家四季農(nóng)事、感受勞動(dòng)帶來的快樂。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
朗讀、背誦課文，了解田家四季農(nóng)事。
【課時(shí)安排：】 2 課時(shí)。
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
4、認(rèn)識(shí)“季、湖”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“場(chǎng)、了”會(huì)寫“戴”這個(gè)字。
5、能正確流利地朗讀課文，背誦課文。
6、了解田家四季農(nóng)事、感受勞動(dòng)帶來的快樂。
【教學(xué)過程】
一、引入
1、看圖，你能快速猜出這是什么季節(jié)嗎？（圖片依次出示書中的圖畫）
生：春季、夏季、秋季、冬季
師：誰能用一句話描繪一下你眼中的季節(jié)。
春、夏、秋、冬構(gòu)成了我們一年中的四季，今天我就帶領(lǐng)你們一起走進(jìn)農(nóng)村人 家，欣賞田園的四季風(fēng)光，請(qǐng)齊讀課題識(shí)字4《田家四季歌》。
2、請(qǐng)看一下我們本節(jié)課要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、要想正確、流利的朗讀課文，還需要?jiǎng)澐忠幌抡n文的節(jié)奏，看看老師的劃分，你能讀好嗎？試著自己讀一讀吧。（課件出示）
二、字詞學(xué)習(xí)
1、同學(xué)們讀的真不錯(cuò)，看看這一課的詞語你都會(huì)讀了嗎？
課件出示詞語
四季
蝴蝶
麥苗
蠶桑
肥料
谷粒
農(nóng)事
辛苦
歸來
雖然
戴月光
稻上場(chǎng)
農(nóng)事了
A:學(xué)生自讀
B:同桌兩個(gè)檢查讀
C:仔細(xì)看，有沒有覺得特別難讀的詞語，舉手說一說。
預(yù)設(shè)：稻上場(chǎng)
農(nóng)事了
變紅
師：你真特別用心思考和學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀察這兩個(gè)字，發(fā)現(xiàn)他們有什么特點(diǎn)？ 4《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 楚莊小學(xué)學(xué)科教案：語文
年級(jí)： 二（上）
2017年9月
生：他們是多音字
師：真了不起，能發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字是多音字。我給你豎大拇指。
對(duì)，同學(xué)們，這兩個(gè)字都是多音字，我們先來看這個(gè)“場(chǎng)”字。（課件出示場(chǎng)字）
場(chǎng)還有另一個(gè)讀音，那就是（三聲場(chǎng)）場(chǎng)在大多數(shù)情況下讀三聲:表示處所，能適 應(yīng)某種需要的較大的地方。如：操場(chǎng)
球場(chǎng)
廣場(chǎng)
菜市場(chǎng)
農(nóng)場(chǎng)等（課件出示）
本課中的場(chǎng)讀二聲：場(chǎng)：專指平坦的空地，多半用來脫粒、曬糧食，如大場(chǎng)
出示圖片（稻子擺到平坦的空地上）
師：你看，稻子就被放到了場(chǎng)上，誰能讀好這句話：秋季里，稻上場(chǎng)。（點(diǎn)五名同
學(xué)。）
D:同學(xué)們掌握的真好，了字在本課中也是一個(gè)多音字，他的兩個(gè)讀音同時(shí)出現(xiàn)在 本課中，看看這兩個(gè)句子中，你能準(zhǔn)確讀出他是哪個(gè)音嗎？和你的同桌試著讀一
讀吧。（出示兩個(gè)帶了的句子）
學(xué)生匯報(bào)
師：下面我們來做個(gè)游戲，看圖識(shí)字，我出示圖片，看誰能快速的讀出來
（點(diǎn)名讀）
蝴蝶
麥苗
蠶桑
肥料
谷粒
戴月光
依次出示這些詞語，出示戴月光圖片，讓學(xué)生說說戴月光的意思，小組交流一下，學(xué)生匯報(bào)。
師：同學(xué)們體會(huì)的真好，戴月光就是只農(nóng)民伯伯在夜晚降臨，扛著鋤頭，沿著田
間小路往家走。月光灑在了農(nóng)民伯伯的身上。
我們一起再來讀一讀這句話：早起勤工作，歸來戴月光
生齊讀
師：想一想，我們平時(shí)生活中還戴過什么東西? 師:像這樣把東西戴在頭上、臉上、脖子上都用這個(gè)戴，如果把東西隨身帶著，就
用我們已經(jīng)學(xué)過的帶（課件出示）同學(xué)們明白了嗎？（明白）那我考考你們
出示練習(xí)：媽媽（）上心愛的珍珠項(xiàng)鏈，（）著行李，去度假了。
E:戴這個(gè)字我們不光要明白它的意思，還要會(huì)寫，是不是覺得很難，沒事，我們
仔細(xì)觀察觀察，看看這個(gè)字是由哪幾部分組成的，學(xué)生回答
師：對(duì)的，寫的時(shí)候要注意筆順，從上倒下，從左到右，仔細(xì)看老師寫。仔細(xì)看，這個(gè)字的主筆是哪一筆，（斜鉤）對(duì)，要突出這個(gè)主筆，起筆高，收筆低，伸出小
手我們先來書空一下，然后在書上寫兩個(gè)，寫完后同桌兩個(gè)互相評(píng)價(jià)。
F:有的同學(xué)寫得真不錯(cuò)，沒有寫好的同學(xué)也要認(rèn)真向好的同學(xué)學(xué)習(xí)。
最后老師再來檢查一下，剛才的詞語你都會(huì)讀了嗎？開火車讀詞。
三、生字學(xué)習(xí)
師：生字從詞語中蹦出來你還會(huì)讀嗎？
1、自讀
2、同桌檢查讀
3、交流識(shí)字方法（小組交流）
4、卡片認(rèn)讀
5、夠紅旗游戲
四、理解課文
請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)分小節(jié)再讀一讀課文，看看農(nóng)民伯伯在四季中都做過哪些農(nóng)事，用橫線畫出來。
學(xué)生匯報(bào) 楚莊小學(xué)學(xué)科教案：語文
年級(jí)： 二（上）
2017年9月 看，農(nóng)民伯伯多么辛苦，春季耕種，夏季采了蠶桑又插秧，秋季收稻谷，冬季制棉衣，身體雖辛苦，但是大家都是臉上笑盈盈，心里喜洋洋（依次出示圖片）
看到這，你想對(duì)農(nóng)民伯伯說些什么？
我們帶著這些體會(huì)，再來讀讀這首兒歌，背過的同學(xué)可以背誦。
同學(xué)們，一份耕耘，一份收獲，學(xué)習(xí)也是如此，只要我們付出努力，一定也
會(huì)感受到收獲的喜悅。下面，請(qǐng)同學(xué)們拿出課堂練習(xí)，完成，注意書寫認(rèn)真。
第二課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】 書寫本課生字 【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課詞語
二、觀看本課生字書寫
三、認(rèn)讀
四、觀察，說說書寫時(shí)注意什么
五、學(xué)生觀看書寫指導(dǎo)視頻
六、學(xué)生書寫，教師巡視。【教學(xué)反思】
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