第一篇：CAD課程設計任務書---中學教學樓方案設計

《CAD》課程設計任務書 目的要求

培養(yǎng)學生綜合運用建筑設計原理去分析問題和解決問題，從中了解方案設計的方法和步驟。設計條件

1.修建地點：自理。2.房間名稱及使用面積 房間名稱

間數

每間使用面積/m2 備注

教

學

用

房

普通教室

53~58

每班50人

音樂教室

53~58

樂器室

15~20

多功能大教室

100~120

供兩班用，可做成階梯教室

電教器材儲存修理兼放映室

35~40

實驗室

75~85

實驗準備室 2

40~45

語音教室

70~85

語言教室準備室或控制室

25~40

教師閱覽室

30~40

可合并為一間

學生閱覽室

40~60

書庫

30~40

科技活動室

15~20

行政

用房

黨支部辦公室

12~16

校長辦公室

12~16

教務辦公室

12~16 包括文印

檔案室

12~16

總務辦公室

12~16

體育器材室

12~16

會議室 1

30~40

廣播室

6~14

傳達值班室

1~2

6~15

教師辦公室

12~16

體育辦公室

12~16

工會辦公室

12~16

團、隊、學生會辦公室

12~16

生 活 輔 助

雜物儲藏室

開水房

廁所

按規(guī)定標準計算

見第4點

3.建筑標準：

（1）建筑層數：1～4層，建筑面積：2500~3000平米（2）層高：教學用房3.6～4.2m

（3）結構：混合結構或鋼筋混凝土框架結構（4）門窗：木門、鋁合金窗(或塑鋼窗)（5）裝修：根據當地社會經濟狀況，自行確定。（6）走道寬（軸線尺寸）：2.4～3.0m（中間走道），1.8～2.1m（單面走道）。（7）采光：教室窗地比為1/4，其他用房為1/6～1/8。（8）衛(wèi)生：設室內廁所（蹲式大便器、小便槽或小便斗），數量按男女學生各半計算。男廁所：40～50人一個大便器，兩個小便斗（或1m長小便槽）。女廁所：20～25人一個大便器。

三、設計內容及深度

本設計按方案設計深度要求進行，用CAD繪制，A1-A4圖紙。完成下列內容： 1.平面圖：各層平面，比例1:100～1:200（1）底層各入口要畫出踏步、花池、臺階等。（2）尺寸標注為三道，即總尺寸與軸線尺寸。

（3）確定門窗位置、大小（按比例畫，不注尺寸）及門的開啟方向。（4）樓梯要按比例尺寸畫出梯段、平臺及踏步，并標出上下行箭頭。（5）標出剖面線及編號。（6）注明房間名稱。（7）標圖名及比例。

2.立面圖：入口立面及側立面，比例1:100～1:200。

（1）外輪廓線畫中粗線，地坪線畫粗實線，其余畫細實線。（2）注明圖名及比例。

3.剖面圖：1～2個剖面，比例1:100。至少對樓梯處剖一次

（1）剖切部分用粗實線，看見部分用細實線；地坪為粗實線，并表示出室內外地坪高差。（2）尺寸標兩道，即各層層高及建筑總高。（3）標高：標注各層標高，室內外標高。（4）標圖名及比例。

4.總平面設計作與否，可以酌情掌握。5.主要技術經濟指標：總建筑面積、平均建筑面積（校舍總面積/學生總人數）、平面系數K（使用面積/建筑面積）等。

四、設計方法與步驟

1.分析研究設計任務書，明確目的要求及條件，根據題目所給條件，算出各類房間所需數目及面積和廁所蹲位數。

2.帶著問題學習設計基礎知識和任務書上所提參考資料，參觀已建成的同類建筑，擴大眼界，廣開思路。

3.在學習參觀的基礎上，對設計要求、具體條件及環(huán)境進行功能分析，從功能角度找出各部分、各房間的相互關系及位置。

在進行塊體組合時，要多思考，多動手（即多畫），多修改。從平面入手，但應著眼于空間。先考慮總體，后考慮細部，抓住主要矛盾，只要大布局合理就行了。

4.在塊體設計基礎上，劃分房間，進一步調整各類房間和細部之間的關系，深入發(fā)展成為定稿的平、立、剖面草圖，比例為1:100～1:200。

五、成績評定

課程設計的成績按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級評定。參考標準如下：

1、優(yōu)秀

①工作努力，遵守紀律，表現好。②能按時優(yōu)異地完成設計任務，能熟練地運用所學理論和專業(yè)知識，在某些方面有獨特的見解。

③設計概念清楚，圖面表達清晰，書寫工整，圖紙齊全，符合要求。

2、良好

①工作努力，遵守紀律，表現較好。②能按時獨立完成設計任務，較熟練地運用所學理論和專業(yè)知識，具有一定的綜合分析和解決問題的能力。

③設計概念清楚，圖面表達較清晰，書寫工整，圖紙齊全，符合要求。

3、中等

①工作努力，遵守紀律，表現一般。

②基本能按時獨立完成設計任務，綜合分析和解決問題的能力一般。

③設計概念較清楚，圖面表達較清晰，書寫工整，圖紙較齊全，符合要求。

4、及格

①工作態(tài)度及表現一般。

②勉強完成設計任務，基本達到要求，綜合分析和解決問題的能力較差。③設計概念基本清楚，書寫工整，圖紙基本齊全，基本符合要求。

5、不及格

①工作不努力，表現較差。

②未能達到規(guī)定的基本要求，設計中有原則性錯誤。③概念不清，圖紙不齊全或不符合要求。

第二篇：《房屋建筑學》課程設計任務書——18班中學教學樓方案設計——

《房屋建筑學》課程設計任務書——18班中學教學樓方案設計——.txt看一個人的的心術，要看他的眼神；看一個人的身價，要看他的對手；看一個人的底牌，要看他的朋友。明天是世上增值最快的一塊土地，因它充滿了希望。本文由n9genpnr8a貢獻

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《房屋建筑學》課程設計任務書 房屋建筑學》課程設計任務書

——18 班中學教學樓方案設計 方案設計—— ——18 班中學教學樓方案設計——

一、目的要求 目的要求 為配合《房屋建筑學》民用建筑設計原理的教學，進行一次設計，培養(yǎng) 學生綜合運用建筑設計原理去分析問題和解決問題，從中了解方案設計的方 法和步驟。

二、設計條件 設計條件 1.修建地點：本建筑位于中小城市居住小區(qū)或工礦區(qū)新建的職工住宅區(qū)內，地段情況可參考提供的地形圖，亦可自己另選地段。2.房間名稱及使用面積

房間名稱 普通教室 音樂教室 樂器室 多功能大教室 教 電教器材儲存修理兼放映室 學 實驗室 用 實驗準備室 語音教室 語言教室準備室或控制室 教師閱覽室 學生閱覽室 書庫

間數 12 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 每間使用面積/m2 53~58 53~58 15~20 100~120 35~40 75~85 40~45 70~85 25~40 30~40 可合并為一間 40~60 30~40 每班 50 人

備注

供兩班用，可做成階梯教室

房 1 科技活動室 黨支部辦公室 校長辦公室 教務辦公室 檔案室 總務辦公室 體育器材室 行政 會議室 用房 廣播室 傳達值班室 教師辦公室 體育辦公室 工會辦公室 團、隊、學生會辦公室 生 雜物儲藏室 活 輔 開水房 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1~2 6 1 1 1 15~20 12~16 12~16 12~16 12~16 12~16 12~16 30~40 6~14 6~15 12~16 12~16 12~16 12~16 24 20 按規(guī)定標準計算 見第 4 點 包括文印

助 廁所

3.總平面設計：（1）教學樓：占地面積按設計（2）運動場：設 250m 環(huán)形跑道（附 100m 直跑道），田徑場 1 個，籃球場 2 個，排球場 1 個。（3）綠化用地（兼生物園地）：300～500m2 2 4.建筑標準：（1）建筑層數：1～4 層（2）層高：教學用房 3.6～3.9m 辦公用房 3.0～3.4m（3）結構：混合結構或鋼筋混凝土框架結構（4）門窗：木門、鋁合金窗(或塑鋼窗)（5）裝修：根據當地社會經濟狀況，自行確定。（6）走道寬（軸線尺寸）：2.4～3.0m（中間走道），1.8～2.1m（單面走道）。（7）采光：教室窗地比為 1/4，其他用房為 1/6～1/8。（8）衛(wèi)生：設室內廁所（蹲式大便器、小便槽或小便斗），數量按男女學生各 半計算。男廁所：40～50 人一個大便器，兩個小便斗（或 1m 長小便槽）。女廁所：20～25 人一個大便器。

三、設計內容及深度 本設計按方案設計深度要求進行，用手工繪制，2#圖紙。完成下列內容： 1.平面圖：各層平面，比例 1:100～1:200（1）底層各入口要畫出踏步、花池、臺階等。（2）尺寸標注為兩道，即總尺寸與軸線尺寸。（3）確定門窗位置、大小（按比例畫，不注尺寸）及門的開啟方向。（4）樓梯要按比例尺寸畫出梯段、平臺及踏步，并標出上下行箭頭。（5）標出剖面線及編號。（6）注明房間名稱。（7）標圖名及比例。2.立面圖：入口立面及側立面，比例 1:100～1:200。（1）外輪廓線畫中粗線，地坪線畫粗實線，其余畫細實線。（2）注明圖名及比例。3.剖面圖：1～2 個剖面，比例 1:100。（1）剖切部分用粗實線，看見部分用細實線；地坪為粗實線，并表示出室內外 地坪高差。（2）尺寸標兩道，即各層層高及建筑總高。（3）標高：標注各層標高，室內外標高。（4）標圖名及比例。4.總平面設計作與否，可以酌情掌握。5.主要技術經濟指標：總建筑面積、平均建筑面積（校舍總面積/學生總人數）、3 平面系數 K（使用面積/建筑面積）等。

四、設計方法與步驟 1.分析研究設計任務書，明確目的要求及條件，根據題目所給條件，算出各類房 間所需數目及面積和廁所蹲位數。2.帶著問題學習設計基礎知識和任務書上所提參考資料，參觀已建成的同類建 筑，擴大眼界，廣開思路。3.在學習參觀的基礎上，對設計要求、具體條件及環(huán)境進行功能分析，從功能角 度找出各部分、各房間的相互關系及位置。4.進行塊體設計，即將各類房間所占面積粗略地估計平面和空間尺寸，用徒手單 線畫出初步方案的塊體示意（比例 1:500 或 1:200）。在進行塊體組合時，要多思考，多動手（即多畫），多修改。從平面入手，但應 著眼于空間。先考慮總體，后考慮細部，抓住主要矛盾，只要大布局合理就行了。5.在塊體設計基礎上，劃分房間，進一步調整各類房間和細部之間的關系，深入 發(fā)展成為定稿的平、立、剖面草圖，比例為 1:100～1:200。

五、成績評定 課程設計的成績按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級評定。參考標準如下：

1、優(yōu)秀 ①工作努力，遵守紀律，表現好。②能按時優(yōu)異地完成設計任務，能熟練地運用所學理論和專業(yè)知識，在某些方面 有獨特的見解。③設計概念清楚，圖面表達清晰，書寫工整，圖紙齊全，符合要求。

2、良好 ①工作努力，遵守紀律，表現較好。② 能按時獨立完成設計任務，較熟練地運用所學理論和專業(yè)知識，具有一定的 綜合分析和解決問題的能力。③設計概念清楚，圖面表達較清晰，書寫工整，圖紙齊全，符合要求。

3、中等 ① 工作努力，遵守紀律，表現一般。② 基本能按時獨立完成設計任務，綜合分析和解決問題的能力一般。③設計概念較清楚，圖面表達較清晰，書寫工整，圖紙較齊全，符合要求。

4、及格 ① 工作態(tài)度及表現一般。② 勉強完成設計任務，基本達到要求，綜合分析和解決問題的能力較差。③設計概念基本清楚，書寫工整，圖紙基本齊全，基本符合要求。4

5、不及格 ① 工作不努力，表現較差。② 未能達到規(guī)定的基本要求，設計中有原則性錯誤。③ 概念不清，圖紙不齊全或不符合要求。

六、參考資料 1.《建筑設計資料集》（3）（第二版）.資料集編寫組.中國建筑工業(yè)出版社 2.《托幼、中小學校建筑設計手冊》.張宗堯、趙秀蘭主編.中國建筑工業(yè)出版 社 3.《中小學建筑設計》.張宗堯、趙秀蘭主編.中國建筑工業(yè)出版社,2000 4.《建筑學報》.各期 5.《民用建筑設計通則》JGJ37－87.6.《中小學校建筑設計規(guī)范》GBJ99-86.5 1

第三篇：教學樓課程設計任務書(2010)

教學樓課程設計任務書

一、目的要求

通過本次設計使學生能夠運用已學過的建筑空間環(huán)境設計的理論和方法進行一般的建筑初步設計，進一步理解建筑設計的基本原理，了解初步設計的步驟和方法。

二、設計條件

1、修建地點：本建筑位于城市新建住宅區(qū)內，地段情況如下圖。

2、房間名稱及使用面積（見表1）

3、總平面布置(不要求做)1）教學樓：占地面積按設計

2）運動場：設250m環(huán)形跑道（附100m），田徑場1個，籃球場2個，排球場1個。

3）綠化用地（包括成片綠地和室外自然科學園地）：按每個學生不小于1m2計算。

4、建筑標準

1）建筑層數：4-5層。

2）層高：教學用房3.6~3.9m；辦公用房3.0~3.4m。3）結構：鋼筋混凝土框架結構。4）門窗：木門、鋁合金窗。

5）裝修：根據當地社會經濟狀況，自行確定。6）走道寬（軸線尺寸）：2.4~3.0m（中間走道），1.8~2.1m（單面走道）。

7）采光：教室窗地比為1：4，其他用房為1：6~1：8。

8）衛(wèi)生：設室內廁所（蹲式大便器、小便槽或小便斗），數量按男女學生各半計算。

男廁所：40~50人一個大便器，兩個小便斗或1米長小便槽。

女廁所：20~25人一個大便器。

三、設計內容和深度

本設計按方案設計深度要求進行，采用2號繪圖紙，工具線手工繪制完成下列內容：

1、總平面圖：比例1：500。（不畫）

2、平面圖：各層平面，比例1：100~1：200。1）確定各房間的形狀、尺寸及位置，表示固定設備及主要家具布置，注明房間名稱。

2）確定門窗的大小位置（按比例繪出，不標注尺寸），表示門的開啟方向。

3）表示樓梯的踏步、平臺及上下行指示線。4）標注兩道外部尺寸（總尺寸和軸線尺寸）和必要的內部尺寸。

5）標注剖切符號，注寫圖名和比例。

3、立面圖：入口立面及側立面，比例1：100~1：200。1）表示出門窗、室外臺階、雨篷等構配件的形式和位置。

2）外輪廓線畫中粗線，地坪線畫粗實線，其余畫細實線。

3）注寫圖名和比例。

4、剖面圖：1~2個，比例1：100。

1）剖切到的墻以雙粗實線表示，鋼筋混凝土部分涂黑表示，可見部分以細實線表示。

2）確定各主要部分的高度和分層情況，以及主要構件的相互關系。

3）表示出樓梯的踏步、平臺以及固定設備。4）標注室內外地面標高、各層樓面標高和屋面標高，標注兩道尺寸（即建筑總高度及各層層高）。5）注寫圖名和比例。

5、主要技術經濟指標：總建筑面積、平均每名學生占建筑面積、平面系數K（使用面積/建筑面積）等。

四、設計參考資料

1、建筑設計資料集。第二版，（3）。北京：中國建筑工業(yè)出版社，1994

2、張宗堯，趙秀蘭。托幼、中小學校建筑設計手冊。北京：中國建筑工業(yè)出版社，1999

3、張宗堯，李志民。中小學建筑設計。北京：中國建筑工業(yè)出版社，2000

4、民用建筑設計通則JGJ37—87（1997）

5、中小學校建筑設計規(guī)范GBJ99—86

第四篇：教學樓課程設計任務書

教學樓課程設計任務書:

題目：某中學12班綜合教學樓方案和施工圖設計 一：目的與要求：通過〈房屋建筑學〉的學習，學會繪制方案和根據方案圖作建筑施工圖設計，培養(yǎng)學生應用所學知識分析問題和解決問題的能力，熟悉建筑施工圖的圖示方法內容。

二、設計條件

1.12班教學樓：應該有12個教學班級、1-2個階梯教室，多個實驗室、教師辦公室等 2.建筑層數：≥3層 3.層高：3.9----4.2m 4.結構形式：框架結構

三、設計要求：2#圖幅完成以下內容

1.底層平面圖、標準層平面圖、屋頂平面圖：1：100 2.正立面圖及側立面圖：1：100 3.剖面圖：1—2個（必須在樓梯間剖切）4.樓梯詳圖：1：50 5.設計總說明

四、設計深度及要點 1.建筑平面圖

? 雙線繪制墻體，編寫縱橫向定位軸線編號。? 標注各房間名稱。? 底層入口處應繪出臺階、踏步、花池、散水等的位置； ? 樓層應繪出室外陽臺、雨棚遮陽等位置。

? 樓梯間應按比例繪出踏面數、平臺寬及上、下行箭頭，并注明平臺標高和每層總步級數。

? 有固定設備的房間應繪制出固定設備的位置，衛(wèi)生間須繪出大小便器、洗滌盆或拖布池的位置。

? 確定各房間的門窗大小及位置，窗地比不小于1/5～1/6,門窗洞口按西南J代號書寫。

? 標注房間、走道、室內外地坪標高，相同地面標高只標注1～2個。? 繪制剖切符號。? 書寫圖名及比例。

2、屋頂平面圖

? 繪制出屋面分倉縫的位置及選用的西南J代號（用索引號 表示）。

? 繪出坡面的交線（分水線），箭頭表示排水方向及坡度，局部表示隔熱層位置。

? 屋面女兒墻、上人孔、自然天溝、雨水管、泛水的位置，選用西南標準。? 外尺寸標注兩道。

? 屋面采用剛性防水及小板架空隔熱，有組織排水。2.建筑剖面 ? 剖切位置一般選擇剖到樓梯間及有高差部位，應表示出樓梯的結構選型及樓梯平臺標高。? 層次構造說明法表示出地、樓、屋面的構造做法或選用西南J的編號。? ? 注明屋面排水坡度及方向。

詳圖索引表示勒腳、窗臺、檐口等節(jié)點做法所選圖集編號。? 高度方向3道尺寸及標高，并另標注樓梯平臺及雨棚板底標高。? 標注被剖切的內外墻的軸線編號及間距。

4、建筑立面圖

? 各部位高度方向的尺寸及標高應與剖面圖相符，長度方向的尺寸應與平面圖相符。

? 確定門窗的立面形式，應與房屋整體效果協調，中實線繪門窗洞、細實線繪門窗扇分格、房屋外輪廓用粗實線、室外地平線用特粗線繪制并延伸出兩端。

? 立面圖應正確表示外墻門窗、雨棚、臺階、檐口、雨水管等的 形式及位置，引出線注明外墻面裝修材料、做法或圖集編號。

? 高度方向表示3道尺寸及標高，注明總高、層高、門窗洞口高度及豎向窗間墻尺寸，標高應標注出室內外地坪及各 層樓面、雨棚板底標高。

? 標注出房屋兩端軸線編號、標注圖名。

5、樓梯詳圖

? 根據剖面、平面圖所確定的尺寸采用現澆鋼筋混凝土板式或梁板式樓梯、具體確定樓梯各部位的尺寸：如踏板數、梯段水平長度、梯段寬度、平臺寬度及梯井尺寸。? 樓梯平面、剖面圖采用1:50比例。

?平面圖有：底層、標準層、頂層。用箭頭表示上下行方向、注明總步級數、平臺及樓面標高。有橫向和縱向尺寸。? 剖面圖應繪出樓梯間定位軸線、注明樓層層高、休息平臺標高。有2道尺寸。加注入口梁底標高。

第五篇：中學教學樓任務書

根據中學教學、實驗樓的用電設備情況，確定供電方案，完成變電壓器和電力線路的繼電保護、防雷設計。

進行電氣負荷、功率因數計算，設計供電系統(tǒng)的主接線形式、變壓器的臺數和容量，進行主要電氣設備的選型和校驗。

通過負荷、功率因數計算，確定整體供電方案，利用標幺值法（或有名制法）進行短路電流計算，完成繼電保護設定。

①

畢業(yè)設計（論文）的字數不少于20000字。②

參考文獻10篇以上，其中2篇以上為外文。

③ 把所撰寫的設計說明書、論文縮寫為1500字的摘要并譯成外文。

畫出供電系統(tǒng)圖、配電箱布置圖及照明布置圖。

1溫步瀛.電力工程基礎.北京：中國電力出版社,2006.2劉介才.實用供配電技術手冊.中國水利水電出版社 第二版.2000.3苪靜康.實用電氣手冊[M].中國電力出版社，2004.12.