第一篇：中學教學樓方案設計

中學教學樓方案設計

一、目的要求：

為配合《房屋建筑學》第一至第四章理論教學，進行一次建筑方案設計，培養學生綜合運用建筑設計原理去分析問題和解決問題，從中了解方案設計的方法和步驟。

二、設計條件：

1、修建地點：本建筑位于中小城市或工礦區新建的職工住宅區內，地段情況可參考提供的地形圖，亦可自己另選地段。

3、總平面設計：

（1）教學樓：占地面積按設計

（2）運動場：設250米環形跑道（附100米直跑道），田徑場1個，籃球場2個，排球場1個。

（3）綠化用地（兼生物園地）：300～500㎡

4、建筑標準：

（1）建筑層數：1～4層

（2）層高：教學用房3.6～3.9m 辦公用房3.0～3.4m（3）結構：混合結構或鋼筋混凝土框架結構（4）門窗：木門、鋁合金窗(或塑鋼窗)（5）裝修：根據當地社會經濟狀況，自行確定。

（6）走道寬（軸線尺寸）：2.4～3.0m（中間走道），1.8～2.1m（單面走道）。（7）采光：教室窗地比為1/4，其他用房為1/6～1/8。

（8）衛生：設室內廁所（蹲式大便器、小便槽或小便斗），數量按男女學生各半計算。男廁所：40～50人一個大便器，兩個小便斗（或1m長小便槽）。女廁所：20～25人一個大便器。

三、設計內容及深度

本設計按方案設計深度要求進行，用AutoCAD軟件計算機制圖，2#圖紙兩張。完成下列內容：

1、平面圖：各層平面，比例1/100～1/200（1）底層各入口要畫出踏步、花池、臺階等。（2）尺寸標注為兩道，即總尺寸與軸線尺寸。

（3）確定門窗位置、大小（按比例畫，不注尺寸）及門的開啟方向。（4）樓梯要按比例尺寸畫出梯段、平臺及踏步，并標出上下行箭頭。（5）標出剖面線及編號。（6）注明房間名稱。(7）標圖名及比例。

2、立面圖：入口立面及側立面，比例1/100～1/200。

（1）外輪廓線畫中粗線，地坪線畫粗實線，其余畫細實線。（2）注明圖名及比例。

3、剖面圖：1～2個剖面，比例1/100。

（1）剖切部分用粗實線，看見部分用細實線；地坪為粗實線，并表示出室內外地坪高差。

（2）尺寸標兩道，即各層層高及建筑總高。（3）標高：標注各層標高，室內外標高。（4）標圖名及比例。

4、總平面設計作與否，可以酌情掌握。

5、主要技術經濟指標：總建筑面積、生均建筑面積（校舍總面積/學生總人數）、平面系數K（使用面積/建筑面積）等。

四、設計基礎知識

中小學教學樓設計基礎

五、設計方法與步驟

1、分析研究設計任務書，明確目的要求及條件，根據題目所給條件，算出各類房間所需數目及面積和廁所蹲位數。

2、帶著問題學習設計基礎知識和任務書上所提參考資料，參觀已建成的同類建筑，擴大眼界，廣開思路。

3、在學習參觀的基礎上，對設計要求、具體條件及環境進行功能分析，從功能角度找出各部分、各房間的相互關系及位置。

4、進行塊體設計，即將各類房間所占面積粗略地估計平面和空間尺寸，用徒手單線畫出初步方案的塊體示意（比例1：500或1：200）。在進行塊體組合時，要多思考，多動手（即多畫），多修改。從平面入手，但應著眼于空間。先考慮總體，后考慮細部，抓住主要矛盾，只要大布局合理就行了。

5、在塊體設計基礎上，劃分房間，進一步調整各類房間和細部之間的關系，深入發展成為定稿的平、立、剖面草圖，比例為1:100～1:200。

六、參考資料

1、《建筑設計資料集》（第二版）（3）本書編寫組 中國建筑工業出版社 1994

2、《托幼、中小學校建筑設計手冊》張宗堯、趙秀蘭主編 中國建筑工業出版社 1999

3、《中小學建筑設計》 張宗堯、李志民主編 中國建筑工業出版社 2000

4、《建筑學報》各期

5、民用建筑設計通則 JGJ 37－87

6、中小學校建筑設計規范 GBJ99‐86

第二篇：CAD課程設計任務書---中學教學樓方案設計

《CAD》課程設計任務書 目的要求

培養學生綜合運用建筑設計原理去分析問題和解決問題，從中了解方案設計的方法和步驟。設計條件

1.修建地點：自理。2.房間名稱及使用面積 房間名稱

間數

每間使用面積/m2 備注

教

學

用

房

普通教室

53~58

每班50人

音樂教室

53~58

樂器室

15~20

多功能大教室

100~120

供兩班用，可做成階梯教室

電教器材儲存修理兼放映室

35~40

實驗室

75~85

實驗準備室 2

40~45

語音教室

70~85

語言教室準備室或控制室

25~40

教師閱覽室

30~40

可合并為一間

學生閱覽室

40~60

書庫

30~40

科技活動室

15~20

行政

用房

黨支部辦公室

12~16

校長辦公室

12~16

教務辦公室

12~16 包括文印

檔案室

12~16

總務辦公室

12~16

體育器材室

12~16

會議室 1

30~40

廣播室

6~14

傳達值班室

1~2

6~15

教師辦公室

12~16

體育辦公室

12~16

工會辦公室

12~16

團、隊、學生會辦公室

12~16

生 活 輔 助

雜物儲藏室

開水房

廁所

按規定標準計算

見第4點

3.建筑標準：

（1）建筑層數：1～4層，建筑面積：2500~3000平米（2）層高：教學用房3.6～4.2m

（3）結構：混合結構或鋼筋混凝土框架結構（4）門窗：木門、鋁合金窗(或塑鋼窗)（5）裝修：根據當地社會經濟狀況，自行確定。（6）走道寬（軸線尺寸）：2.4～3.0m（中間走道），1.8～2.1m（單面走道）。（7）采光：教室窗地比為1/4，其他用房為1/6～1/8。（8）衛生：設室內廁所（蹲式大便器、小便槽或小便斗），數量按男女學生各半計算。男廁所：40～50人一個大便器，兩個小便斗（或1m長小便槽）。女廁所：20～25人一個大便器。

三、設計內容及深度

本設計按方案設計深度要求進行，用CAD繪制，A1-A4圖紙。完成下列內容： 1.平面圖：各層平面，比例1:100～1:200（1）底層各入口要畫出踏步、花池、臺階等。（2）尺寸標注為三道，即總尺寸與軸線尺寸。

（3）確定門窗位置、大小（按比例畫，不注尺寸）及門的開啟方向。（4）樓梯要按比例尺寸畫出梯段、平臺及踏步，并標出上下行箭頭。（5）標出剖面線及編號。（6）注明房間名稱。（7）標圖名及比例。

2.立面圖：入口立面及側立面，比例1:100～1:200。

（1）外輪廓線畫中粗線，地坪線畫粗實線，其余畫細實線。（2）注明圖名及比例。

3.剖面圖：1～2個剖面，比例1:100。至少對樓梯處剖一次

（1）剖切部分用粗實線，看見部分用細實線；地坪為粗實線，并表示出室內外地坪高差。（2）尺寸標兩道，即各層層高及建筑總高。（3）標高：標注各層標高，室內外標高。（4）標圖名及比例。

4.總平面設計作與否，可以酌情掌握。5.主要技術經濟指標：總建筑面積、平均建筑面積（校舍總面積/學生總人數）、平面系數K（使用面積/建筑面積）等。

四、設計方法與步驟

1.分析研究設計任務書，明確目的要求及條件，根據題目所給條件，算出各類房間所需數目及面積和廁所蹲位數。

2.帶著問題學習設計基礎知識和任務書上所提參考資料，參觀已建成的同類建筑，擴大眼界，廣開思路。

3.在學習參觀的基礎上，對設計要求、具體條件及環境進行功能分析，從功能角度找出各部分、各房間的相互關系及位置。

在進行塊體組合時，要多思考，多動手（即多畫），多修改。從平面入手，但應著眼于空間。先考慮總體，后考慮細部，抓住主要矛盾，只要大布局合理就行了。

4.在塊體設計基礎上，劃分房間，進一步調整各類房間和細部之間的關系，深入發展成為定稿的平、立、剖面草圖，比例為1:100～1:200。

五、成績評定

課程設計的成績按優秀、良好、中等、及格和不及格五級評定。參考標準如下：

1、優秀

①工作努力，遵守紀律，表現好。②能按時優異地完成設計任務，能熟練地運用所學理論和專業知識，在某些方面有獨特的見解。

③設計概念清楚，圖面表達清晰，書寫工整，圖紙齊全，符合要求。

2、良好

①工作努力，遵守紀律，表現較好。②能按時獨立完成設計任務，較熟練地運用所學理論和專業知識，具有一定的綜合分析和解決問題的能力。

③設計概念清楚，圖面表達較清晰，書寫工整，圖紙齊全，符合要求。

3、中等

①工作努力，遵守紀律，表現一般。

②基本能按時獨立完成設計任務，綜合分析和解決問題的能力一般。

③設計概念較清楚，圖面表達較清晰，書寫工整，圖紙較齊全，符合要求。

4、及格

①工作態度及表現一般。

②勉強完成設計任務，基本達到要求，綜合分析和解決問題的能力較差。③設計概念基本清楚，書寫工整，圖紙基本齊全，基本符合要求。

5、不及格

①工作不努力，表現較差。

②未能達到規定的基本要求，設計中有原則性錯誤。③概念不清，圖紙不齊全或不符合要求。

第三篇：《房屋建筑學》課程設計任務書——18班中學教學樓方案設計——

《房屋建筑學》課程設計任務書——18班中學教學樓方案設計——.txt看一個人的的心術，要看他的眼神；看一個人的身價，要看他的對手；看一個人的底牌，要看他的朋友。明天是世上增值最快的一塊土地，因它充滿了希望。本文由n9genpnr8a貢獻

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《房屋建筑學》課程設計任務書 房屋建筑學》課程設計任務書

——18 班中學教學樓方案設計 方案設計—— ——18 班中學教學樓方案設計——

一、目的要求 目的要求 為配合《房屋建筑學》民用建筑設計原理的教學，進行一次設計，培養 學生綜合運用建筑設計原理去分析問題和解決問題，從中了解方案設計的方 法和步驟。

二、設計條件 設計條件 1.修建地點：本建筑位于中小城市居住小區或工礦區新建的職工住宅區內，地段情況可參考提供的地形圖，亦可自己另選地段。2.房間名稱及使用面積

房間名稱 普通教室 音樂教室 樂器室 多功能大教室 教 電教器材儲存修理兼放映室 學 實驗室 用 實驗準備室 語音教室 語言教室準備室或控制室 教師閱覽室 學生閱覽室 書庫

間數 12 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 每間使用面積/m2 53~58 53~58 15~20 100~120 35~40 75~85 40~45 70~85 25~40 30~40 可合并為一間 40~60 30~40 每班 50 人

備注

供兩班用，可做成階梯教室

房 1 科技活動室 黨支部辦公室 校長辦公室 教務辦公室 檔案室 總務辦公室 體育器材室 行政 會議室 用房 廣播室 傳達值班室 教師辦公室 體育辦公室 工會辦公室 團、隊、學生會辦公室 生 雜物儲藏室 活 輔 開水房 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1~2 6 1 1 1 15~20 12~16 12~16 12~16 12~16 12~16 12~16 30~40 6~14 6~15 12~16 12~16 12~16 12~16 24 20 按規定標準計算 見第 4 點 包括文印

助 廁所

3.總平面設計：（1）教學樓：占地面積按設計（2）運動場：設 250m 環形跑道（附 100m 直跑道），田徑場 1 個，籃球場 2 個，排球場 1 個。（3）綠化用地（兼生物園地）：300～500m2 2 4.建筑標準：（1）建筑層數：1～4 層（2）層高：教學用房 3.6～3.9m 辦公用房 3.0～3.4m（3）結構：混合結構或鋼筋混凝土框架結構（4）門窗：木門、鋁合金窗(或塑鋼窗)（5）裝修：根據當地社會經濟狀況，自行確定。（6）走道寬（軸線尺寸）：2.4～3.0m（中間走道），1.8～2.1m（單面走道）。（7）采光：教室窗地比為 1/4，其他用房為 1/6～1/8。（8）衛生：設室內廁所（蹲式大便器、小便槽或小便斗），數量按男女學生各 半計算。男廁所：40～50 人一個大便器，兩個小便斗（或 1m 長小便槽）。女廁所：20～25 人一個大便器。

三、設計內容及深度 本設計按方案設計深度要求進行，用手工繪制，2#圖紙。完成下列內容： 1.平面圖：各層平面，比例 1:100～1:200（1）底層各入口要畫出踏步、花池、臺階等。（2）尺寸標注為兩道，即總尺寸與軸線尺寸。（3）確定門窗位置、大小（按比例畫，不注尺寸）及門的開啟方向。（4）樓梯要按比例尺寸畫出梯段、平臺及踏步，并標出上下行箭頭。（5）標出剖面線及編號。（6）注明房間名稱。（7）標圖名及比例。2.立面圖：入口立面及側立面，比例 1:100～1:200。（1）外輪廓線畫中粗線，地坪線畫粗實線，其余畫細實線。（2）注明圖名及比例。3.剖面圖：1～2 個剖面，比例 1:100。（1）剖切部分用粗實線，看見部分用細實線；地坪為粗實線，并表示出室內外 地坪高差。（2）尺寸標兩道，即各層層高及建筑總高。（3）標高：標注各層標高，室內外標高。（4）標圖名及比例。4.總平面設計作與否，可以酌情掌握。5.主要技術經濟指標：總建筑面積、平均建筑面積（校舍總面積/學生總人數）、3 平面系數 K（使用面積/建筑面積）等。

四、設計方法與步驟 1.分析研究設計任務書，明確目的要求及條件，根據題目所給條件，算出各類房 間所需數目及面積和廁所蹲位數。2.帶著問題學習設計基礎知識和任務書上所提參考資料，參觀已建成的同類建 筑，擴大眼界，廣開思路。3.在學習參觀的基礎上，對設計要求、具體條件及環境進行功能分析，從功能角 度找出各部分、各房間的相互關系及位置。4.進行塊體設計，即將各類房間所占面積粗略地估計平面和空間尺寸，用徒手單 線畫出初步方案的塊體示意（比例 1:500 或 1:200）。在進行塊體組合時，要多思考，多動手（即多畫），多修改。從平面入手，但應 著眼于空間。先考慮總體，后考慮細部，抓住主要矛盾，只要大布局合理就行了。5.在塊體設計基礎上，劃分房間，進一步調整各類房間和細部之間的關系，深入 發展成為定稿的平、立、剖面草圖，比例為 1:100～1:200。

五、成績評定 課程設計的成績按優秀、良好、中等、及格和不及格五級評定。參考標準如下：

1、優秀 ①工作努力，遵守紀律，表現好。②能按時優異地完成設計任務，能熟練地運用所學理論和專業知識，在某些方面 有獨特的見解。③設計概念清楚，圖面表達清晰，書寫工整，圖紙齊全，符合要求。

2、良好 ①工作努力，遵守紀律，表現較好。② 能按時獨立完成設計任務，較熟練地運用所學理論和專業知識，具有一定的 綜合分析和解決問題的能力。③設計概念清楚，圖面表達較清晰，書寫工整，圖紙齊全，符合要求。

3、中等 ① 工作努力，遵守紀律，表現一般。② 基本能按時獨立完成設計任務，綜合分析和解決問題的能力一般。③設計概念較清楚，圖面表達較清晰，書寫工整，圖紙較齊全，符合要求。

4、及格 ① 工作態度及表現一般。② 勉強完成設計任務，基本達到要求，綜合分析和解決問題的能力較差。③設計概念基本清楚，書寫工整，圖紙基本齊全，基本符合要求。4

5、不及格 ① 工作不努力，表現較差。② 未能達到規定的基本要求，設計中有原則性錯誤。③ 概念不清，圖紙不齊全或不符合要求。

六、參考資料 1.《建筑設計資料集》（3）（第二版）.資料集編寫組.中國建筑工業出版社 2.《托幼、中小學校建筑設計手冊》.張宗堯、趙秀蘭主編.中國建筑工業出版 社 3.《中小學建筑設計》.張宗堯、趙秀蘭主編.中國建筑工業出版社,2000 4.《建筑學報》.各期 5.《民用建筑設計通則》JGJ37－87.6.《中小學校建筑設計規范》GBJ99-86.5 1

第四篇：中學教學樓

一．學制與規模

目前國內小學的學制與規模：小學以12～24班為宜，小學六年，初中三年，九年義務教育，中學以18～24班為宜。二.參考指標：

1.學校的服務半徑：

小學≤ 500m，中學≤ 1000m 2.用地指標17.6～21.8㎡/小學生.人

22～28.8 ㎡/中學生.人

3.每班學生：45人/班.小學

50人/班.中學

4.建筑面積：5.6～8.0 ㎡/小學生.人

8.1～9.2 ㎡/中學生.人

三、小學校教室使用面積參考指標：

教室軸線尺寸下限：6.6×8.1㎡，課桌選用1100×400mm。

上限：8.1×8.4㎡，課桌選用1200×400mm。

四、校址選擇：

1.符合當地規劃要求，考慮學校的服務半徑及學校的分布情況。2.根據當地人口密度及人口發展趨勢和學齡兒童比例，選定校址。

3.地面應易于排水，能充分利用地形，避免大量填挖土方。山區應注意排洪，要有具備設置運動場的平坦地段。

4.有足夠的水源、電源和排除污水的可能。

5.學校布點應注意學生上下學安全，避免學生穿行主要干道和鐵路。6.學校應有安靜及衛生環境。

五、用地分區 1.用地類型

（1）建筑用地：包括教學用房及教學輔助用房、校園（含校前區）、道路和環境綠化等。（2）運動場地：包括課間操、球類、田徑、器械用地。

（3）綠化及室外科學園地：包括成片綠地、種植、飼養、天文、氣象觀測等用地。（4）其他用地：包括總務庫、校辦工廠等。2.決定校園基地規模地因素（1）學校規模

（2）學校所在位置

設在不同地點，所需面積有所不同。（3）學校的等級

是指中心學校、重點學校或是一般學校。（4）學校的管理方式

是由市、區的不同級別、干部的配備以及由于學校的改革影響的教育方法來確定。（5）建筑層數及容積率

建筑層數可根據建筑規劃和使用要求而變動，但容積率不能超過《規范》要求。建筑容積率≤ 0.8

六、設計要求

1.符合國家有關規定指標，規范和標準。首先做好整體規劃一次建成或分期建設。

2.平面布置功能分區明確，布局合理，聯系方便，互不干擾，滿足教學與教學衛生的要求。3.很好的解決朝向、采光、通風、隔聲等問題。日照要求教學用房冬至日底層滿窗日照不少

于2小時。教室長邊相對和教室與運動場的間距，受噪聲影響，不少于25米。

4.學校主要出入口不宜開向城鎮干道，如必需開向干道，則門前應留出適當的緩行地帶。5.主要教學用房的外墻面與鐵路的距離不應小于300米，與機動車流量超過每小時270輛的道路同側路邊的距離不應小于80米。當不足時，應采取有效隔聲措施。（如南理工大附中和孝陵衛小學由于道路擴建，吡鄰馬路，所以采用了隔聲反射措施）6.建筑容積率≤ 0.8

7、運動場地

（1）課間操：2.3m2/小學一人，2.8m2/中學一人

（2）籃、排球場最小6個班級一個，足球場可根據條件，也可設小足球場。（3）有條件時，小學高、低年級分設活動場地。

（4）田徑場，根據條件設200-400米環行跑道。當城市用地緊張時，至少應考慮設置小學60米，中學100米的直線跑道。

（5）球場、田徑場長軸以南北向為宜，球場和跑道皆不宜采用非彈性材料地面。

八、單體設計要求

（一）門廳：為教學樓主要交通樞紐，既要合理集散人流，又要美化建筑的內外檐處理，美化內外部空間環境。注意空間協調并考慮布告欄和照身鏡的墻面。

（二）學生休息廳：是供學生課余樓內休息和活動的場所，位置應考慮學生活動及游戲方便。其數目和面積依據要求而定。其種類有：

1.寬走道式：適用于單面走廊式。走道寬一般在2.5～3.0m之間。2.大廳式：一般布置在底層或頂層。

3.隔離式：即以一間教室辟作休息廳，必要時可作機動教室使用。

（三）樓梯：樓梯寬度及間距參照防火規范設計。每段踏步不得大于18步，也不得小于3步，樓梯間應直接采光，梯井大于200mm時，應采取安全防護措施。樓梯不得采用螺旋形或扇形踏步。每個踏步高：140～160mm,踏面寬280～300mm

（四）走道：教學用房寬度不小于1800m

行政及教師辦公用房不小于1500mm，外廊高度不應低于1100mm

（五）廁所：不得設在人流密集處，如主要樓梯旁等。應組織通風，避免氣味溢入走道及室內，其方式有：

1.設于教學樓的盡端，使兩側開窗，創造通風條件，并于走道設一道門隔開。2.設于教學樓的盡端，從陽臺連接廁所入口

3.設于兩排教學樓的中間部位自成體系，從陽臺入口，較為理想。

（六）教室布置

1.排距：小學校不宜小于850mm，中學900mm，縱向走道的寬度不宜小于550mm，課桌 的端部與墻面的內壁柱及管道的凈距≥ 120mm，前排邊座的學生與黑板遠端形成的水平夾角≥ 30°。

2.教室第一排課桌前沿與黑板的水平距離不宜小于2000mm,教室最后一排課桌后沿與黑板的水平距離，小學不宜大于8000mm,中學不宜大于8500mm，教室后部應設置不小于600mm的橫向走道。

3.教室應設置黑板、講臺、清潔柜、窗簾桿、銀幕掛鉤、廣播喇叭箱、閉路電視、學習園地欄、掛衣鉤、雨具存放處，前后各設一組電源插座。

4.黑板的高度≥ 1000mm，寬度，小學不宜小于3600mm，中學4000mm，黑板下沿與講臺的垂直距離，小學宜800～900mm，中學1000～1100mm，講臺兩端與黑板邊緣的水平距離≥ 200mm，寬度650mm，高度宜為200mm。

教室平面多為矩形，跨度在6～7米左右較為經濟，因此，教室的形狀、尺寸即可確定。

5.教室的平面擺放：南外廊，黑板在東端。

50座矩形平面教室的布置

? 應符合以下幾點：

? 1.良好的日照、采光及通風條件。? 2.無污染的地段，周圍環境良好。

? 3.交通較為方便，學生就學路線便捷、安全。

? 4.地勢較高、排水通暢的地段，校內有布置運動場地的條件。

? 5.學校有齊備的城市公用設施。

? 設計原則

? 符合學校規模及功能特點；

? 尊重周圍環境、地形、地貌等客觀條件； ? 學校用地得到充分而合理的利用；

? 對學校的各種場地、道路和綠化進行全面合理規劃。

? 幾個關鍵問題：

? 總平面設計與單體建筑的關系； ? 教學樓與體育活動場地的關系；

? 教學樓的基本體型、位置、朝向和出入口的相對關系。

?

（一）總平面的組成 ? 1.建筑用地

指規劃和建造學校各種用房所占用地段。包括教室、實驗室、辦公室、輔助用房、校 園（含校前區）、道路等。

建筑用地站學校用地面積的40%~50%，其中建筑底座面積占學校用地的 10%~13%。

校園中的道路是聯系建筑物與各種場地間的脈絡。

? 道路寬度不小于2m ? 車行道寬度不小于3.5m ? 最寬的雙車道不宜大于7m

?

（三）建筑的朝向和間距 ? 1.朝向

? 根據我國所處地理位置，建筑物的朝向宜為南向、南偏東或南偏西少許角度。

? 2.間距

? 建筑物間距過大，不利于節約用地；間距過小，不能滿足日照、衛生、防火、抗震的要求。

? 學校設計中，日照間距和防火間距是主要依據。

?

（四）學校出入口設計

出入口是學生上學、放學時大量集散場所，其設置應滿足以下要求：

?（1）應設于靠近主要街道的小巷內或次要街道上。

?（2）交通方便，上下學不需要跨越主要道路，行走安全。?（3）學生能直接到達教學樓，不應橫跨體育場地及綠化區。?（4）有利于總平面合理布局及功能分區。

? 教室的平面形狀

? 常見平面形狀有：矩形、方形、多邊形 ? 矩形平面長寬比例不超過1：2為宜 ?平面軸線尺寸可采用：

中學（mm）：9000×7200、9000×6900、9000×6600、9000×6300、8400×7200。

? 教室凈高一般不小于3.4m，層高3.6~3.9m為宜。

? 教室的門窗設計

?（1）門的設計：一間普通教室設置兩個門，門寬900~1000mm，門上部設亮子，門高2400~2700mm。

?（2）窗的設計：教室、辦公室的窗地面積比一般為1/4~1/6，通常教室的窗寬為1500~2400mm，窗高為2100~2700，窗臺高900~1000mm。

? 廁所位置一般不宜設在主樓梯旁及人流集中的地方，通常設于走廊盡端及兩排樓中間的連接處。

? 廁所應有自然采光和通風，可設在教學樓的北面或西面。? 通常廁所設有前室，前室深度不小于1800mm。

? 門廳是教學樓接納、分配人流的交通樞紐，也用來布置板報、宣傳欄和供學生活動。門廳設計中應注意：

?（1）人流路線應簡捷、通暢，避免交叉、迂回； ?（2）良好的天然采光和自然通風；

?（3）入口處應設較大的雨篷，作為出入教學樓的緩沖停留空間。?

? 門廳面積：中學一般為0.06~0.08m2/每生；小學0.04~0.06m2/每生。? 門廳寬度：4.5~9m，可按設計要求進行調整。

?

2、走道

? 作用：走道起著連接同層各個房間的水平交通作用。

? 寬度：公共走道最小凈寬應滿足兩股人流的寬度，一般學校內走道為2.1~3.0m，外走道為1.5~2.4m。? 長度：取決于采光口、樓梯口或出入口之間的距離，不超過最大的防火距離，不免過長的袋形走道。

?

3、樓梯

? 教學樓中樓梯間開間為2700、3300、3600、3900、4200mm，多為平行雙跑樓梯，當開間超過4500mm時，多為雙分式或雙合式樓梯。? 樓梯踏步尺寸：踏步高140~160mm，踏步寬280~300mm。

?

1、組合設計的原則：

?（1）教學用房大部分要有合適的朝向和良好的通風條件，朝向以南向和東南向為主。——朝向 ?（2）各類不同性質的用房應分區設置，既要功能合理，又要聯系方便。——功能分區

?（3）建筑空間布置緊湊，注意節約土地、節約能源。——節能 ?（4）合理組織交通路線，避免人流交叉，保證疏散暢通。——流線 ?（5）教學樓應選擇合理的結構型式及最佳的開間、進深尺寸。

?

2、教學樓功能分析及組合關系 ? 功能分區：

?（1）教學活動區域：普通教室、實驗室、語音教室等； ?（2）辦公區域：行政辦公、教師辦公 ?（3）附屬建筑：食堂、宿舍、鍋爐房； ?（4）室外活動區域

?

3、教學樓的組合形式

?（2）大廳式組合：將教學區和辦公區圍繞一個大廳布置，大廳可作為公共活動用房。這種組合具有平面緊湊、聯系方便等特點，但相互干擾較大。

第五篇：2016中學教學樓設計任務書

中學教學樓設計任務書

一、課題：湖南某中學教學樓

二、用地范圍：（見附圖中靠運動場地塊）

三、設計內容

1、掌握中學教學樓設計的基本原理，妥善解決其功能關系，滿足使用要求

2、建筑面積9000m2（±5%）層數不超過五層，結構選型：多層框架

3、設視聽及合班教室一間（300~360m2），普通教室36間，教師休息室12間，物理、化學、生物實驗室各4間，計算機教室4間，語音教室4間，勞技教室2間，史地教室2間，美術教室2間，音樂教室2間（琴房4～6間）并配備相應數量的衛生設施，開水房，走道，樓梯等。

4、底層考慮設置門廳，值班室，接待室，管理室等。

四、設計要求

平面設計要求考慮周邊環境特征，功能分區明確合理，各流線暢通并滿足消防疏散要求；室內采光通風良好，教學環境舒適宜人。

剖面設計要求垂直交流暢通，層高滿足使用要求和衛生要求。

立面設計要求莊重大方，新穎別致，富有時代感，兼顧街景形象，具教育建筑獨特個性。

五、出圖要求：

統一電腦繪圖，不透明紙張彩色打印，A3圖幅；CAD圖線型僅限黑色；房間名稱不準用編號表示；禁用中文繁體字；不準復印、剪貼, 每套圖紙必須具有統一性(如:個性圖框；頁眉；頁腳，統一的圖名和圖號等)；圖上應有比例尺或標注尺寸。

成果固定裝訂成冊，設計個性封面封底，并配有目錄(不少于30內頁)。

六、圖紙內容：

1、總平面圖：

要求：帶比例尺，畫出詳細的總體環境布置（包括建筑、道路、廣場、綠化、小品等），正確表現新老建筑;建筑與環境的關系；注指北針。畫出準確的屋頂平面并注明層數，注明各建筑出入口的性質和位置.2、各層平面圖及屋面排水圖：

要求：帶比例尺，區分線型，應注明房間名稱；一層平面圖應表現局部室外環境，畫剖切標志；注明室內外各不同處標高；各室內家具布置。

3、立面圖：

要求：帶比例尺，4個，要求區分線型來表達建筑立面各部分的關系。注出標高，材料顏色等。

4、剖面圖：

要求：區分線型，帶比例尺，3個，選在具有代表性之處（必含合班教室），注明室內外、各樓地面標高，尺寸。

5、各類教室放大平面及剖面圖

要求：區分線型，標明各處細節尺寸及角度，配備家具教材等

6、透視圖：彩色。3~4個外部整體效果圖；3~4個內部空間（可局部）效果圖。

7、設計說明：不少于1000字

8、技術經濟指標：總建筑面積、用地面積、占地面積、建筑容積率、綠化率、建筑高度等

9、必要的分析圖：設計理念構思分析，功能分區，流線組織，體量分析，景觀分析等。

10、封面：設計人姓名、學號、專業、班級、完成日期、指導教師姓名等

七、評分標準

1．圖紙完整（15分）：包括圖紙數量，圖紙內的文字，符號，門窗，尺寸，標高，家具等，每一項內容扣5分，可多扣分。2．圖面表現（15分）：圖面統一，用色和諧美觀，富表現力，正確表達設計思想。3．功能合理（18分）：獨立分區，各流線便捷不干擾，合理朝向，采光通風良好。4．空間處理（8分）：空間變化尺度宜人有變化，處理不同層高部分流暢不生硬。5．立面，天際線（8分）：統一不失變化，突出入口和臨街立面造型，主要視覺點控制點要有表達。

6．總體布局，呼應環境（10分）：協調處理與道路，地形，原有建筑，水體的對應關系；建筑定位；選擇最佳入口及停車位置。7．景觀設計（6分）：外部景觀利用；內部景觀營造；不宜景觀隱蔽。8．消防等規范（6分）：違反一項內容扣6分，可多扣分。9．設計說明（5分）：突出立意，表達全面，文筆流暢，用語專業，邏輯性強。10．經濟指標（4分）：正確計算表達，造假雙倍扣分。11．結構合理（5分）：柱距定位，合理承重，可多扣分。

附錄；與本設計有關的規范列舉

1．《民用建筑設計通則范》（GB50352-2005）2．《建筑設計防火規范》（GB50016-2014）3．《中小學校建筑設計規范》（GB50099-2011）4．《房屋建筑制圖統一標準》（GB/T50001-2001）5．《建筑模數協調統一標準》（GBJ2-86）

參考書籍：建筑設計資料集-3-10中小學校