第一篇：八年級(jí)政治上冊(cè) 第八課 競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏教案 人教新課標(biāo)版

第八課 競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏第一課時(shí) 競(jìng)爭(zhēng)？合作？基礎(chǔ)過(guò)關(guān)

（1——11每小題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的。）1．在競(jìng)爭(zhēng)中必須遵守的基本準(zhǔn)則是（）A．道德和法律 B．公平競(jìng)爭(zhēng) C．規(guī)章制度 D．風(fēng)俗習(xí)慣

2．當(dāng)今社會(huì)各個(gè)層面充滿了競(jìng)爭(zhēng)，下列關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)的說(shuō)法正確的是（）A．競(jìng)爭(zhēng)就是“你死我活”的斗爭(zhēng) B．競(jìng)爭(zhēng)就是為達(dá)目的不擇手段的爭(zhēng)取 C．競(jìng)爭(zhēng)對(duì)人的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步有促進(jìn)作用 D．競(jìng)爭(zhēng)只會(huì)給人帶來(lái)巨大壓力，讓人失去自信

3．做一個(gè)合格的競(jìng)爭(zhēng)者，培養(yǎng)健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，就要消除（）

A． 自卑心理 B．自負(fù)心理 C．忌妒心理 D．虛榮心理

4．運(yùn)動(dòng)員賽跑要站在同一起跑線上，舉重運(yùn)動(dòng)員比賽要根據(jù)體重分為不同級(jí)別。這告訴我們（）

A．任何一種競(jìng)爭(zhēng)都應(yīng)該是公平的 B．只有體育競(jìng)技是公平競(jìng)爭(zhēng) C．競(jìng)爭(zhēng)不利于人們的自由發(fā)揮 D．競(jìng)爭(zhēng)限制人的全面發(fā)展

5．在嚴(yán)寒的冬天，有三組人。第一組人，點(diǎn)了一堆火取暖，誰(shuí)也不愿意去撿柴，結(jié)果柴燒完后，火也滅了，凍得快成冰雕了；第二組人點(diǎn)了一堆火，其中一人想到：大家不能只烤火而不撿柴，就讓大家都去撿柴火，因?yàn)榇蠹抑粨觳瘢瑳](méi)有烤火，沒(méi)有人照看，火也滅了，也凍得夠嗆，還在互相抱怨沒(méi)人看火；第三組人則安排一些人烤火，一些人撿柴，不斷輪流，火一直燃燒，保證大家度過(guò)了寒冷的冬天。這說(shuō)明（）

①生活離不開(kāi)合作 ②人們之間只有相互合作才能獲得成功 ③有共同興趣愛(ài)好的人才能合作愉快 ④在人生的道路上，只有互相幫助，才能互利互惠獲得雙贏 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④

6．據(jù)統(tǒng)計(jì)，1901～1996年，獲諾貝爾獎(jiǎng)?wù)呓?00人，其中300人的研究是合作成果，占總數(shù)的一半以上。這組數(shù)字說(shuō)明（）A．只要合作就一定能成功

B．合作比競(jìng)爭(zhēng)更重要，我們應(yīng)該放棄競(jìng)爭(zhēng)

C．任何事業(yè)的成功需要合作，合作是事業(yè)成功的土壤

D．一個(gè)人如果不能學(xué)會(huì)合作之道，必然會(huì)走向失敗，從而產(chǎn)生自卑心理 7.“人心齊，泰山移”這句話突出表明了 的重要性。（）A．合作 B．競(jìng)爭(zhēng) C．共享 D．付出

8.“一對(duì)沙子是松散的，可是它與水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅(jiān)硬。”這句話告訴我們的道理是（）

①人類(lèi)需要合作 ②任何事業(yè)的成功，都需要良好的合作 ③我們要善于競(jìng)爭(zhēng) ④只有興趣愛(ài)好不同的人才能有良好的合作

A．①② B．①③ C．②④ D．②③ 9.下列沒(méi)有體現(xiàn)合作精神的是（）A．聯(lián)合國(guó)開(kāi)發(fā)計(jì)劃署到中國(guó)參與扶貧計(jì)劃 B．興趣小組共同撰寫(xiě)科技小論文

C．在二十國(guó)峰會(huì)上，各國(guó)共同探討世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的應(yīng)對(duì)策略 D．800米賽跑中，運(yùn)動(dòng)員們你追我趕

10．一個(gè)具有合作精神、合作能力的人（）

①容易獲得他人的支持和幫助 ②會(huì)分享到成功的喜悅 ③能讓我們?nèi)〉酶蟮膭倮?④容易 1

遭到他人的妒忌

A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 11.“一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃。”下列對(duì)這句話的理解錯(cuò)誤的是（）

A．一個(gè)人做事容易成功，人多了反而不可能成功

B．合作是共享的基礎(chǔ)和前提，共享是合作的必然結(jié)果

C．如果一個(gè)集體缺乏團(tuán)結(jié)合作精神，那么個(gè)人的利益就難以得到保障 D．個(gè)人或群體之間為達(dá)到共同的目的需要彼此合作

能力提升

12.小影的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬镆恢泵星懊Ｉ洗嗡韺W(xué)校參加全省的英語(yǔ)競(jìng)賽，雖然盡了全力，但只得了第六名。她覺(jué)得自己很失敗，傷心地哭了：“我以后再不參加英語(yǔ)競(jìng)賽了。”（1）我們參與競(jìng)爭(zhēng)的目的是什么? 我們參與競(jìng)爭(zhēng)的目的，在于超越自我，開(kāi)發(fā)潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高工作效率，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

（2）競(jìng)爭(zhēng)可能對(duì)人產(chǎn)生怎樣的消極作用？

是某些失敗者喪失信心、產(chǎn)生自卑感；競(jìng)爭(zhēng)的壓力可能引起我們心情的過(guò)分緊張和焦慮；更嚴(yán)重的會(huì)出現(xiàn)怨恨別人超過(guò)自己的忌妒心理。

（3）面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，我們應(yīng)該怎樣做？

客觀地評(píng)價(jià)自己，發(fā)現(xiàn)自己的局限性，不斷提高自己的水平。

13.歌曲《眾人劃槳開(kāi)大船》中這樣唱道：一棵小樹(shù)呀,弱不禁風(fēng)雨，百里森林喲,并肩耐歲寒,耐歲寒。??一根筷子呀,輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)。（1）這兩句歌詞告訴我們?yōu)槭裁葱枰献鳎?/p>

個(gè)人的力量是有限的，我們只有與他人合作，才能有面對(duì)困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量；合作是事業(yè)成功的土壤。精誠(chéng)合作會(huì)使我們分享到成功的愉悅，互助互惠能讓我們?nèi)〉酶蟮膭倮?/p>

（2）合作能給我們帶來(lái)哪些益處？ 容易獲得他人的支持和幫助，大大增加了成功的可能。精誠(chéng)合作會(huì)使我們分享到成功的愉悅，互助互惠能讓我們?nèi)〉酶蟮膭倮?/p>

（3）合作的核心是什么？ 發(fā)揚(yáng)集體主義精神

（4）合作與共享的關(guān)系是怎樣的？

合作是共享的基礎(chǔ)，共享是合作的必然結(jié)果。

第二篇：八年級(jí)上冊(cè)《競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏》教案

八年級(jí)上冊(cè)《競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏》教案

第八《競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏》

第一時(shí)：競(jìng)爭(zhēng)？合作？

一、溫故知新：、禮儀修養(yǎng)最基本的要求是什么？

2、講禮儀的重要性有哪幾方面？

二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生敢于競(jìng)爭(zhēng)、善于競(jìng)爭(zhēng)、享受競(jìng)爭(zhēng)；使學(xué)生愿意合作、善于合作；讓學(xué)生意識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)與合作無(wú)處不在，要積極地參與競(jìng)爭(zhēng)與合作，但要平等競(jìng)爭(zhēng)。

過(guò)程與方法：采用活動(dòng)教學(xué)法、情境教學(xué)法、講故事、小品表演等方法突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)的利與弊及忌妒的不良影響，認(rèn)識(shí)到合作的重要性。

知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，現(xiàn)代社會(huì)也是充滿合作的社會(huì)。理解合作共享與公平競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)涵，初步形成敢于競(jìng)爭(zhēng)的能力，初步形成善于合作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生形成良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：在生活中學(xué)會(huì)寬容，體驗(yàn)寬以待人帶來(lái)的快樂(lè)。

三、自主探究

競(jìng)爭(zhēng)對(duì)人的發(fā)展和

有促進(jìn)作用：競(jìng)爭(zhēng)可以使我們提高學(xué)習(xí)和工作的

增添學(xué)習(xí)和生活的

。競(jìng)爭(zhēng)也有不利的一面：競(jìng)爭(zhēng)可能使人產(chǎn)生，引起過(guò)分

，出現(xiàn)怨恨別人產(chǎn)國(guó)自己的 心理。

2競(jìng)爭(zhēng)是基于一定

進(jìn)行的。任何一種競(jìng)爭(zhēng)都應(yīng)該是

，對(duì)每個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)者來(lái)說(shuō)，都應(yīng)本著

的法則參與競(jìng)爭(zhēng)。，是我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中必須遵守的基本準(zhǔn)則。

3我們參與競(jìng)爭(zhēng)的目的，在于，開(kāi)發(fā)潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高工作效率，共同進(jìn)步。

4合作是事業(yè)成功的

。合作能積聚力量、啟發(fā)思維、開(kāi)闊視野、激發(fā)創(chuàng)造性，并能培養(yǎng)

、利他心和

。一個(gè)具有合作精神、合作能力的人，也容易獲得他人的支持和幫助，因而大大增加了成功的可能。

會(huì)使為我們分享到成功的愉悅，能讓我們?nèi)〉酶蟮膭倮?/p>

四、互動(dòng)解釋

閱讀本90頁(yè)激烈的體育比賽的圖片和材料，自主探究;

學(xué)校活動(dòng)中，競(jìng)爭(zhēng)主要表現(xiàn)在哪些方面？

我們應(yīng)該怎樣正確認(rèn)識(shí)這些競(jìng)爭(zhēng)？

我們參與這些競(jìng)爭(zhēng)的目的是什么？

2閱讀本93頁(yè)湯姆的材料，小組合作探究交流：

湯姆幫助競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的結(jié)果是什么？

結(jié)合此例，談?wù)労献鞯闹匾杂心男?/p>

五、知識(shí)歸納

競(jìng)爭(zhēng)？合作？資源庫(kù)

六、訓(xùn)練應(yīng)用

【選擇題】

．“物競(jìng)天擇，適者生存”，當(dāng)今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)的程度是（）

A．越來(lái)越弱

B．越來(lái)越強(qiáng)

．已經(jīng)淡化

D．不存在

2．競(jìng)爭(zhēng)中必須遵守的基本準(zhǔn)則是

A．風(fēng)俗習(xí)慣

B．個(gè)人喜好

．道德和法律

D．約定俗稱

3．對(duì)待忌妒心理，不應(yīng)持有的觀點(diǎn)是忌妒

A．是競(jìng)爭(zhēng)的副產(chǎn)品

B．是人們進(jìn)步的動(dòng)力

．是拿別人的成績(jī)懲罰自己的消極心理

D．做一個(gè)合格的競(jìng)爭(zhēng)者，就是消除忌妒心理

4．運(yùn)動(dòng)員在比賽中服用違禁藥是要取消成績(jī)的，對(duì)此認(rèn)識(shí)不準(zhǔn)確的是

A．我們提倡的是平等競(jìng)爭(zhēng)

B．違反競(jìng)賽規(guī)則就失去了競(jìng)爭(zhēng)的意義

．只有體育比賽才有嚴(yán)格的規(guī)則

D．競(jìng)爭(zhēng)是在公平的基礎(chǔ)上進(jìn)行的 ．合作的核心是發(fā)揚(yáng)

A．個(gè)人主義精神

B．集體主義精神

．愛(ài)國(guó)主義精神

D．助人為樂(lè)精神

6在競(jìng)爭(zhēng)中必須遵循的基本準(zhǔn)則是（）

A平等互利、共同提高

B超過(guò)對(duì)方

道德和法律

D實(shí)現(xiàn)自己的最大利益

7我們參與競(jìng)爭(zhēng)的目的是（）

A自己取得勝利

B超越自我，開(kāi)發(fā)潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，取得進(jìn)步

打敗對(duì)手

D以成敗論英雄

8下列選項(xiàng)中不應(yīng)有的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)有（）

①怨恨別人超過(guò)自己的嫉妒心理②歡迎別人超過(guò)自己，更勇于超越別人③對(duì)對(duì)手的不良處境“幸災(zāi)樂(lè)禍”④試圖通過(guò)某種不正當(dāng)?shù)姆绞綁旱箤?duì)手

A①②③④

B①②④

①③④

D②③④

【辨析題】

．競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果總是與勝敗相隨，因此競(jìng)爭(zhēng)的目的就是為了贏。

2．“一跟筷子易折斷，一把筷子折不斷。”、“一

第三篇：競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏

競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏

佚名

現(xiàn)代社會(huì)充滿競(jìng)爭(zhēng)，經(jīng)濟(jì)、軍事、科學(xué)、技術(shù)、教育??各個(gè)領(lǐng)域都存在競(jìng)爭(zhēng)。個(gè)人之間、企業(yè)之間、地區(qū)之間、國(guó)家之間都存在著激烈的競(jìng)爭(zhēng)。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)、新方法、新思想不斷產(chǎn)生，進(jìn)而推動(dòng)人類(lèi)的生產(chǎn)、生活不斷發(fā)展和提升。因此，現(xiàn)代社會(huì)鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，鼓勵(lì)通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)調(diào)動(dòng)人的潛能，促進(jìn)人的充分發(fā)展和社會(huì)的快速進(jìn)步。

怎樣對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)？沒(méi)有“雙贏”觀念，往往是兩敗俱傷的結(jié)局。有一位農(nóng)民，聽(tīng)說(shuō)某地培育出一種新的玉米種子，產(chǎn)量很高，于是千方百計(jì)買(mǎi)來(lái)一些。他的鄰居們聽(tīng)說(shuō)這個(gè)消息后，紛紛找到他，向他詢問(wèn)購(gòu)買(mǎi)種子的地方等有關(guān)情況。這位農(nóng)民害怕大家都種這樣的種子自已失去競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，便拒絕回答。鄰居們沒(méi)有辦法，只好繼續(xù)種原來(lái)的種子。誰(shuí)知，收獲的時(shí)候，這位農(nóng)民的玉米并沒(méi)有取得豐收，比鄰居家強(qiáng)不了多少。為了尋找原因，農(nóng)民去請(qǐng)教一位專(zhuān)家。經(jīng)專(zhuān)家分析，很快查出玉米減產(chǎn)的原因：他的優(yōu)種玉米接受了鄰居們劣等玉米的花粉。農(nóng)民本想在競(jìng)爭(zhēng)中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，結(jié)果卻事與愿違。如果他有“雙贏”的智慧，就會(huì)是另外的結(jié)局——既利人又利已。

在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，怎樣才能創(chuàng)造雙贏的局面呢？

雙贏的智慧來(lái)源于寬闊的胸懷和長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光。有人認(rèn)為在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中“同行是冤家”，而“蒙牛”的牛根生認(rèn)為同行是一家，“只要是正當(dāng)、公平的競(jìng)爭(zhēng)，最終的結(jié)果往往是雙贏甚至是多贏，而不一定是你死我活”。面對(duì)與“伊利”的競(jìng)爭(zhēng)，“蒙牛”把自已的發(fā)展主題確定為“雙贏和倍增”。蒙牛創(chuàng)業(yè)之初推出的廣告就是：“蒙牛向伊利學(xué)習(xí)，做內(nèi)蒙古乳業(yè)第二品牌。”在企業(yè)得到快速發(fā)展后，蒙牛又推出大型戶外廣告牌：“我們共同的品牌·中國(guó)乳都·呼和浩特。”“為內(nèi)蒙古喝彩！千里草原騰起伊利集團(tuán)、興發(fā)集團(tuán)、蒙牛乳業(yè)??”蒙牛和伊利在競(jìng)爭(zhēng)中共同發(fā)展，不僅撐起了內(nèi)蒙古乳品行業(yè)的脊梁，也為整個(gè)中國(guó)乳品行業(yè)注入了活力。

雙贏的智慧來(lái)源于合作的意識(shí)與善于抓住機(jī)遇的能力。有人認(rèn)為，只要是競(jìng)爭(zhēng)，要么兩敗傷，要么一方戰(zhàn)勝另一方。實(shí)際上，有更好的結(jié)局——競(jìng)爭(zhēng)中求雙贏，合作中共發(fā)展。IBM（國(guó)際商業(yè)機(jī)器公司）與微軟公司的合作便是成功例子。當(dāng)初，IBM開(kāi)發(fā)了個(gè)人電腦的模本，卻沒(méi)有合適的軟件可供運(yùn)行。當(dāng)時(shí)剛成立不久的小公司微軟，抓住機(jī)會(huì)與IBM合作，為其開(kāi)發(fā)操作系統(tǒng)軟件DOS，微軟公司從此強(qiáng)大起來(lái)。今天，微軟已成為電腦軟件行業(yè)的大哥大，總裁比爾·蓋次成為全球知名的首富；而IBM也成為電腦硬件領(lǐng)域的“藍(lán)色巨人”。競(jìng)爭(zhēng)中求雙贏，雙方都得到了發(fā)展。

世界一體化，地球成村莊，競(jìng)爭(zhēng)、合作必不可少，謀求雙贏自然是共同的需要。沒(méi)有個(gè)體之間、群體之間、地區(qū)之間、國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)與合作，現(xiàn)代社會(huì)的運(yùn)行與發(fā)展幾乎是無(wú)法想象的。

在競(jìng)爭(zhēng)中謀求雙贏，是一種成熟的智慧，它促進(jìn)人尖和諧發(fā)展，互利共榮。

【評(píng)析】這一篇成功的議論文。第一段肯定競(jìng)爭(zhēng)的存在和作用；第二段論證“沒(méi)有雙贏的觀念，往往是兩敗俱傷的結(jié)局”，從反面強(qiáng)調(diào)雙贏的意義。第三段以“在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，怎樣才能創(chuàng)造雙贏的局面呢？”將論證引向深入。“雙贏的智慧來(lái)源于寬闊的胸懷和長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光。”“雙贏的智慧不源于合作的意識(shí)與善于抓住機(jī)遇的能力。”這兩個(gè)分論點(diǎn)對(duì)文章的升格起到了很好的作用。結(jié)發(fā)尾再?gòu)?qiáng)調(diào)“雙贏”的意義；社會(huì)的發(fā)展需要競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中謀求雙贏，可以促進(jìn)人類(lèi)和諧共存。

作者選材十分精當(dāng)，三個(gè)主要論據(jù)——農(nóng)民和鄰居雙損、蒙牛和伊利雙贏、IBM與微軟雙贏，兩個(gè)是國(guó)內(nèi)的，一個(gè)是國(guó)外的，一個(gè)是反面的，兩個(gè)是正面的，屬于不同領(lǐng)域的三個(gè)事例十分典型，組合起來(lái)具有說(shuō)服力。

第四篇：八年級(jí)政治人教版競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏 教學(xué)設(shè)計(jì)

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競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏 教學(xué)設(shè)計(jì)

《競(jìng)爭(zhēng) ？ 合作？》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、出示大自然物竟天擇的畫(huà)面--------體現(xiàn)“競(jìng)爭(zhēng)中生存”

二、大自然物種的競(jìng)爭(zhēng)與合作：

? 清晨的草原上，一群野鹿個(gè)個(gè)瞪著警惕的眼睛，獅子等待襲擊鹿群，在襲擊與奔跑中--------競(jìng)爭(zhēng)中求生存

? 斑馬在獅子的獵撲中圍成圈，弱小的斑馬在里面，屁股朝外用蹄子嶇趕野獸，------------合作中求生存、發(fā)展

三、當(dāng)今社會(huì)，生活的各個(gè)層面都充滿競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)的領(lǐng)域日益擴(kuò)展，競(jìng)爭(zhēng)的程度日趨激烈。

生活在這競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，你感受到了嗎？請(qǐng)談?wù)勆磉叺母?jìng)爭(zhēng)。

四、兩個(gè)可樂(lè)之間的百年恩怨：百事可樂(lè)和可口可樂(lè)作為飲料界的巨頭，在百年的競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展壯大。但為了生存可口可樂(lè)公司調(diào)整配方來(lái)吸引顧客遭到質(zhì)疑，百事可樂(lè)魚(yú)翁得利。可口可樂(lè)成了奧運(yùn)合作伙伴，在雅典奧運(yùn)賽場(chǎng)，不允許帶百事可樂(lè)的飲料和包裝、宣傳畫(huà)----豐田汽車(chē)與通用汽車(chē)：80年代兩大汽車(chē)公司的競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)了汽車(chē)科技的革新 競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在！競(jìng)爭(zhēng)對(duì)社會(huì)對(duì)人的影響有哪些?(利弊分析)

五、周瑜之死（周瑜由于心胸狹隘---忌妒）

在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中,有的人生怕別人超過(guò)自己,當(dāng)別人超過(guò)自己時(shí),不但不為別人高興,反而心生妒意,恨不得把別人拖下來(lái),有時(shí)還使用不光彩的手段,如惡意中傷別人.正中可怕的心態(tài)叫忌妒.1你忌妒過(guò)別人嗎?如果有,請(qǐng)談?wù)劗?dāng)時(shí)的感受.2當(dāng)有人忌妒你,你會(huì)怎么辦? 3你對(duì)克服忌妒心理有什么高招?與大家分享.六、良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

1、你有一本很好的數(shù)學(xué)參考復(fù)習(xí)用書(shū)，同學(xué)向你借這本

2、期中考試前，學(xué)習(xí)非常緊張，有同學(xué)經(jīng)常讓你給他解答問(wèn)題。

3、班級(jí)要選出1名學(xué)生參加市里的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，你和你的好朋友是參加這次競(jìng)賽的最佳人選。你特別想?yún)⒓樱擅~只有一個(gè)，你會(huì)怎樣做？ 討論：假如遇到以下的情形，會(huì)怎么做？為什么？

七、游戲規(guī)則（泰森違反拳擊的游戲規(guī)則---咬人事件）

談?wù)勆磉叢还礁?jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)象及危害.(興奮劑丑聞明星賄賂獲獎(jiǎng)考試作弊生意場(chǎng)廣告中傷等)公平競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)則-----道德與法律

八、劉國(guó)梁與孔令輝在場(chǎng)下是朋友,場(chǎng)上是對(duì)手的事例。

1、場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)傷害他們之間的感情嗎?為什么?

2、怎樣才能做到既不傷和氣,又公平競(jìng)賽?

3、共享雙贏 競(jìng)爭(zhēng)的目的是什么?

九、共享雙贏

“湯姆的種子”故事，湯姆把種子毫不吝嗇的奮發(fā)給鄰居，雙方得益。[具體內(nèi)容見(jiàn)書(shū)本93頁(yè)] ? 思考：

1、湯姆為什么要這樣做？

2、他這樣做給他帶來(lái)怎樣的結(jié)果？

3、你如何看待湯姆的行為？如果是你，你會(huì)這樣做嗎？找一找身邊合作共享的事例。（三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮、奧運(yùn)冠軍的陪練等）

十、精誠(chéng)合作----互惠互利 合作，是事業(yè)成功的土壤。

? 以螞蟻的故事（P94相關(guān)連接）? 為什么螞蟻會(huì)的成功脫險(xiǎn)？

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http://www.tmdps.cn ? 奉獻(xiàn)精神該不該提倡？要不要合作？

《合作！競(jìng)爭(zhēng)！》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、合作典范

? 聯(lián)想集團(tuán)并購(gòu)IBM公司PC機(jī)生產(chǎn)的案例

聯(lián)想利用IBM的品牌進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)；IBM利用聯(lián)想的銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò)

? 兩公司從競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手到合作伙伴，既競(jìng)爭(zhēng)又合作。

從俄美宇航局在太空空間站的合作與商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系談競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。在合作中競(jìng)爭(zhēng)；在競(jìng)爭(zhēng)中合作

二、在合作中競(jìng)爭(zhēng)

? 許多公司在發(fā)展自己的業(yè)務(wù)時(shí)，要求員工有通力合作的精神，以樹(shù)立良好的公司形象，如要求員工步調(diào)一致，互通信息，互相支持。與此同時(shí)，員工之間的競(jìng)爭(zhēng)也非常激烈。許多員工把整個(gè)身心投入到工作去，提高自己的“業(yè)績(jī)”，以使自己在公司中得到更快發(fā)展。這就是所謂的“在合作中競(jìng)爭(zhēng)”。

1、“在合作中競(jìng)爭(zhēng)”，公司的競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)自于哪里？

2、“在合作中競(jìng)爭(zhēng)”的內(nèi)涵是什么？

三、班集體的合作競(jìng)爭(zhēng)

二（5）班是先進(jìn)集體。這個(gè)集體具有良好的班風(fēng)，有一股永不服輸?shù)木瘛Ｔ谂c兄弟班級(jí)的競(jìng)賽中，大家心往一處想，勁往一處使，各項(xiàng)工作都做的得很出色。班上同學(xué)各有自己的目標(biāo)，大家在學(xué)習(xí)中開(kāi)展競(jìng)賽，你追我趕，各顯神通，互相幫助，成績(jī)都很優(yōu)秀

1、良好班級(jí)體是怎么體現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)與 合作的關(guān)系？

2、在建立良好班級(jí)體中，如何處

理同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系？

取長(zhǎng)補(bǔ)短、攜手共進(jìn)，是我們?cè)诤献髦懈?jìng)爭(zhēng)的目標(biāo)。

四、競(jìng)爭(zhēng)理念： 圍棋高手間的合作競(jìng)爭(zhēng)

中韓圍棋的棋手馬曉春與李昌鎬經(jīng)常在賽場(chǎng)相遇，互有勝負(fù)。場(chǎng)上是對(duì)手，但他們?cè)趫?chǎng)下是朋友，相互切磋棋藝，馬還邀請(qǐng)李參加中國(guó)圍棋聯(lián)賽。

1、棋藝如何才能提高？

2、競(jìng)爭(zhēng)就是“你死我活”？

從案例中給你什么啟示？

五、在競(jìng)爭(zhēng)中合作

? 美國(guó)有一大教堂發(fā)生火災(zāi)，2000名教徒在短短的10分鐘內(nèi)有序地從4個(gè)出口逃生，沒(méi)有混亂、擠壓，在求生一剎那的競(jìng)爭(zhēng)中他們選擇了合作，在合作中求生。

1、在當(dāng)時(shí)的情況下，你會(huì)選擇什么？結(jié)果會(huì)怎樣？

2、他們求生的經(jīng)歷有什么啟示？

六、共生效應(yīng)

? 4×100的體育比賽中，世界紀(jì)錄的成績(jī)大于4人100米速度的的相加，為什么？ ? 什么時(shí)候1+1≥2？ 如何參與合作？（有效合作）

七、團(tuán)隊(duì)精神

? 火箭隊(duì)在季前賽的前半期雖有姚明和邁克格雷迪“MM”超級(jí)組合，但仍輸給弱旅，為什么？

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http://www.tmdps.cn ? 美國(guó)游泳運(yùn)動(dòng)員菲力普斯在雅典奧運(yùn)會(huì)上獲得5塊金牌，并有望獲得第6金，但他放棄了美國(guó)隊(duì)最有把握的4×100M混合泳的金牌，把它讓給了隊(duì)友。

他在放棄的同時(shí)得到了什么？

八、學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)共享

? 現(xiàn)代社會(huì)更需要有“合作意識(shí)、奉獻(xiàn)精神”，更需要“在競(jìng)爭(zhēng)中合作”的精神。

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第五篇：八年級(jí)上冊(cè)第八課競(jìng)爭(zhēng)合作1

八年級(jí)上冊(cè)第八課《競(jìng)爭(zhēng)？合作？》教學(xué)設(shè)計(jì)

背景說(shuō)明：此課為2008年天津市初中思想品德課程改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)展示課。

一、教學(xué)目標(biāo)

1．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生樂(lè)于競(jìng)爭(zhēng)合作，產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)合作的欲望。2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)敢于競(jìng)爭(zhēng)善于合作的能力。

3．知識(shí)目標(biāo)：知道現(xiàn)代社會(huì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)，也是充滿合作的社會(huì)。理解合作共享與公平競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)的重要作用。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)、合作的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

三、教法和學(xué)法

1．教學(xué)方法：情景設(shè)計(jì)法、活動(dòng)教學(xué)法、案例分析法。2．學(xué)習(xí)方法：小組合作交流法、自主探究學(xué)習(xí)法等。

四、教學(xué)過(guò)程

●【體驗(yàn)導(dǎo)入】

活動(dòng)內(nèi)容：通過(guò)游戲“夾球接力賽”，指導(dǎo)學(xué)生在規(guī)則的要求下完成此活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖：拉近與學(xué)生的距離，減少教師與學(xué)生的陌生感，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒并初步感受競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，感知合作必要性，從而導(dǎo)入新課。

●【參與感悟】

活動(dòng)一： 自由論壇──我來(lái)說(shuō)“競(jìng)爭(zhēng)”

（一）讓學(xué)生交流自己所知道的有關(guān)競(jìng)爭(zhēng)的故事、事例。

設(shè)計(jì)意圖：讓更多的學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，活躍課堂。為下一步活動(dòng)作鋪墊。

（二）出示劉翔和羅伯斯的錄音及文字材料，針對(duì)此材料引發(fā)關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)的作用的激烈討論，從討論中總結(jié)出競(jìng)爭(zhēng)的利與弊。并從“弊”中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)忌妒的認(rèn)識(shí)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生生交流與師生的共同總結(jié)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的全面認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生辯證地看待競(jìng)爭(zhēng)，并引出忌妒問(wèn)題，達(dá)到了承上啟下目的。

活動(dòng)二：情境體驗(yàn)──走進(jìn)小凡的煩心事

（一）活動(dòng)內(nèi)容：出示“小凡”的故事錄音，組織學(xué)生討論：小凡的好朋友面對(duì)失去第一名的威脅，那樣做可以嗎？你有什么好的建議？通過(guò)學(xué)生思想的交流與碰撞，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到忌妒的危害，幫助學(xué)生建立一種良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

設(shè)計(jì)意圖：忌妒是學(xué)生中較普遍的心理，我們要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一不良的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)幫小凡解決煩心事來(lái)提高認(rèn)識(shí)，明白事理。從而突破本節(jié)課的重點(diǎn)：建立良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（二）回顧剛才做的游戲，提問(wèn)：在游戲開(kāi)始之前老師首先給出了什么？為什么要有規(guī)則？現(xiàn)實(shí)生活中不守規(guī)則的后果是什么？

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)再一次分析游戲，讓學(xué)生體會(huì)到樹(shù)立良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)應(yīng)該遵守競(jìng)爭(zhēng)的基本準(zhǔn)則。

活動(dòng)三：小組交流：送南瓜種子

活動(dòng)內(nèi)容：首先出示湯姆送南瓜種子的故事，提出問(wèn)題引發(fā)討論：湯姆送給鄰居南瓜種子的結(jié)果是什么？你怎樣評(píng)價(jià)湯姆？從湯姆的故事中你感悟到了什么？

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)情感的體驗(yàn)，加深對(duì)人人需要合作，合作是共享的前提的認(rèn)同，從而激發(fā)學(xué)生從內(nèi)心深處感悟到合作的重要性。活動(dòng)四：案例分析──聯(lián)想與IBM成功合作之后??

活動(dòng)內(nèi)容：（1）首先出示聯(lián)想與IBM成功合作的材料，然后學(xué)生在小組內(nèi)交流分享，最后每小組推薦代表在全班中分享本組的交流成果。

（2）出示問(wèn)題；合作對(duì)企業(yè)對(duì)個(gè)人都有著十分重要的意義，那么對(duì)社會(huì)、國(guó)家的也如此嗎？你還知道哪些通過(guò)合作而成功的事例，請(qǐng)你舉例說(shuō)明。

設(shè)計(jì)意圖：在由淺入深地體會(huì)了合作的重要性，從對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性到對(duì)企業(yè)對(duì)集體的重要性的認(rèn)識(shí)，●【歸納提高】

活動(dòng)內(nèi)容：隨教學(xué)進(jìn)程歸納、總結(jié)。（見(jiàn)板書(shū)）

設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)歸納總結(jié)的生成性，突出其自然性。

●【板書(shū)設(shè)計(jì)】

●【拓展延伸】

烏龜與兔子賽跑，第一次，由于兔子疏忽大意、輕敵，在前進(jìn)的路上打盹，被烏龜奪去了勝利。兔子不服氣，又進(jìn)行了第二次比賽，兔子贏得了勝利。烏龜和兔子為了決出誰(shuí)是最終的勝利者，決定進(jìn)行第三次比賽。這次比賽允許兔子和烏龜分別挑選一段兩者都必經(jīng)的路線，兔子選了一條深溝，烏龜挑選了一條河，烏龜和兔子的比賽開(kāi)始了??（指導(dǎo)教師 鄭守江