第一篇：作文：我最喜歡的動(dòng)物(教學(xué)設(shè)計(jì))

人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第四單元 《習(xí)作四——我最喜歡的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

中山市三角鎮(zhèn)三角小學(xué) 盧瑞海

【學(xué)材簡析】

《我最喜歡的小動(dòng)物》是人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第四單元里的一次習(xí)作訓(xùn)練，本組課文學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生體會(huì)到作者筆下的動(dòng)物是那樣栩栩如生。動(dòng)物是人類的朋友，孩子們總是對(duì)一些小巧可愛的動(dòng)物存有好奇心和親近感。本次習(xí)作就是要學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物，可以寫它的外形、脾氣等特點(diǎn)，也可以寫它怎樣捕食、怎樣活動(dòng)、嬉戲、休息等生活習(xí)性。還可以寫你與它之間發(fā)生過哪些事情。因此，我設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的觀察積累，按順序抓住小動(dòng)物外形和動(dòng)作的特點(diǎn)或具體事例描寫小動(dòng)物，并表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

寫好后與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)彼此的長處，互相修改習(xí)作，從而不但提高學(xué)生的習(xí)作水平。【設(shè)計(jì)理念】

小學(xué)生生性愛玩，利用猜謎語、編謎語等有趣的形式進(jìn)行，從而促使學(xué)生抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行描述，有效地將口頭語言和書面語言結(jié)合。符合由說到寫、從讀學(xué)寫、由放到收的習(xí)作要求，在無定法中領(lǐng)悟多種方法，利于學(xué)生習(xí)作技能的提高和寫作方法的摸索。【教學(xué)內(nèi)容】

人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第四組課文后的《語文園地四》中的習(xí)作訓(xùn)練《我最喜歡的動(dòng)物》。【教學(xué)策略】

1、重視學(xué)生準(zhǔn)備寫作材料的過程。

2、多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。

3、將觀察與指導(dǎo)緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生的觀察中學(xué)會(huì)寫作的方法。【教學(xué)目標(biāo)】

1、寫一寫自己喜歡的動(dòng)物。

2、寫出動(dòng)物的外形、脾氣等特點(diǎn)，也可以寫它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習(xí)性，還可以寫和它之間發(fā)生的事情，表達(dá)自己的真實(shí)情感。

3、寫完后與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)彼此的長處，互相修改習(xí)作。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、仔細(xì)觀察小動(dòng)物外形，按一定的順序?qū)憽?/p>

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入領(lǐng)悟?qū)憚?dòng)物的方法，豐富詞匯，通過實(shí)例把特點(diǎn)寫具體。【課前準(zhǔn)備】

1、觀察自己喜愛的小動(dòng)物

2、收集、積累查找有關(guān)動(dòng)物的圖片、資料。【課時(shí)安排】

1課時(shí) 【教學(xué)過程】

一、談話激趣引入。

1、上節(jié)課，我們口中的動(dòng)物是這樣的生動(dòng)有趣，各具特點(diǎn)。今天，我們就用手中的筆來寫下你所喜愛的小動(dòng)物吧！

2、揭題（板書：寫寫喜歡的動(dòng)物）

（設(shè)計(jì)理念：因?yàn)樯弦还?jié)口語交際課，學(xué)生已經(jīng)懂得抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)，所以這節(jié)課就開門見山，直接導(dǎo)入，明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么。）

二、習(xí)作指導(dǎo)。

通過學(xué)習(xí)，我們知道各種動(dòng)物的特點(diǎn)是不同的，就是同一類動(dòng)物，也有不同的特點(diǎn)。觀察時(shí)一定要認(rèn)真仔細(xì)，找出它們各自的特點(diǎn)。

三、范例引路，指導(dǎo)寫作。

1、點(diǎn)擊課件：小花豬

小 花 豬

媽媽給我買回來一只可愛的小花豬，它可真逗！我成天把它抱在懷里，就像抱小娃娃似的。

小花豬可喜歡炫耀自己啦！頭頂上戴了一頂帥氣的黑帽子，還給自己裁了一件合身的小黑馬夾。它愛用那一雙圓溜溜的眼睛東看西瞧，一心想發(fā)現(xiàn)點(diǎn)什么新鮮的事物。丑八怪似的大鼻子無論湊在什么東西上都愛“呼哧，呼哧”地嗅個(gè)不停。那條總也閑不住的小尾巴不知疲倦地甩來甩去，好像擔(dān)心人家不夠注意它似的。小花豬成天就知道吃！它每次只要一看見我們，便會(huì)搖搖擺擺地走到我們旁邊，用鼻子在每個(gè)人的腳上嗅啊嗅啊，再抬頭看看我們又給它帶什么好吃的，真是又好氣又好笑。我拿蘋果給它吃，它卻不吃。我們?nèi)胰硕紣凵焓秩ザ核菑堌澇缘拇笞臁Ｄ阒灰蛩簧焓郑蜁?huì)馬上湊過來，用它那慣用的伎倆“呼哧，呼哧”地嗅個(gè)不停。爺爺總愛捏捏它的大嘴巴說：“你這只貪吃的小家伙，就知道吃！”

你們看，小花豬真是討人喜愛！

2、下面，請(qǐng)同學(xué)們看看小作者為我們帶來一只怎樣的小花豬？請(qǐng)同學(xué)們自由快速地朗讀。

3、學(xué)生自由朗讀。

4、讀了這篇文章，你們知道小作者喜歡這只小花豬嗎？

5、老師歸納學(xué)生的回答，突出文章的寫作方法。

6、小作者抓住了小花豬的什么特點(diǎn)進(jìn)行描寫？老師相繼板演（外形

生活習(xí)性 趣事）

7、小作者在習(xí)作過程中，有沒有運(yùn)用這組課文中所取用的修辭手法，請(qǐng)同學(xué)們一起回憶一下吧！

8、指名同學(xué)回答。

（設(shè)計(jì)理念：語文教材中許多課文為學(xué)生的寫作訓(xùn)練提供了很好的范例。借助學(xué)生熟知的文本進(jìn)行指導(dǎo)。根據(jù)范文引導(dǎo)學(xué)生如何寫好小動(dòng)物，寫的時(shí)候要抓住小動(dòng)物的外形、生活習(xí)性、趣事等進(jìn)行描寫。）

9、提出本次習(xí)作的要求： ①.具體地寫出動(dòng)物的特點(diǎn).②表達(dá)自己的真情實(shí)感.可以選用的寫作方法或修辭手法： ①先總后分；先分后總；總分總(中心句)②明貶實(shí)褒(表面批評(píng)實(shí)際是贊美)③對(duì)比(和其它動(dòng)物對(duì)比)④比喻、擬人、夸張等手法。

10、展示可以這樣寫： ①它可愛的外形—— 腦袋、耳朵、眼睛、嘴、四肢、尾巴、身體?? ②它有趣的生活習(xí)性——

吃什么、愛做的動(dòng)作、愛干什么、怎樣睡覺、叫聲怎樣、脾氣怎樣?? ③我跟它之間有趣的事——

11、下面，請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，寫下你喜愛的小動(dòng)物來吧！

12、學(xué)生作文，教師巡視指導(dǎo)。

（設(shè)計(jì)理念：回顧本單元課文的寫作手法及修辭手法，明確寫作的思路，讓學(xué)生有目的、有內(nèi)容去寫。）

四、進(jìn)行習(xí)作交流。

1、出示品評(píng)作文的要求： ①語句通順。

②具體地寫出動(dòng)物的特點(diǎn)。③表達(dá)自己的真實(shí)情感。④取用不同的寫作方法。

2、展示一位同學(xué)的習(xí)作，由小作者自己朗讀。

3、大家欣賞后討論：這段好在哪里？有什么不足的地方？

4、指名同學(xué)回答。

5、師生共同評(píng)改。

6、學(xué)生根據(jù)老師的評(píng)改建議，修改自己的文章并謄寫。

（設(shè)計(jì)理念：“好的作文是改出來的。”作文教學(xué)應(yīng)重視對(duì)作文的評(píng)價(jià)。讓師生互動(dòng)評(píng)改，激發(fā)了學(xué)生自覺修改習(xí)作的興趣，提高學(xué)生自己修改習(xí)作的能力，而且在發(fā)現(xiàn)別人長處的同時(shí)，學(xué)會(huì)欣賞別人。）

七、總結(jié)。

1、展示《優(yōu)秀作文》的封面。鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成一篇好作。

2、同學(xué)們，這節(jié)課我們都知道只有緊緊地抓住小動(dòng)物的外形、生活習(xí)性、正事等方面，才能把小動(dòng)物寫得活靈活現(xiàn)，但要完成一篇好的習(xí)作，不需要不斷的修改。因?yàn)椤昂玫淖魑氖歉某鰜淼摹！闭n后我們要繼續(xù)地自己來修改，請(qǐng)同學(xué)改，讓家長來評(píng)一評(píng)。慢慢養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣。希望每個(gè)同學(xué)的作文能入選到老師這本《四（1）班優(yōu)秀作文》中。（設(shè)計(jì)理念：激勵(lì)教學(xué)能大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不斷提高寫作的興趣。）

板書：

外形

寫動(dòng)物習(xí)性

趣事

??

第二篇：作文：我最喜歡的動(dòng)物(教學(xué)設(shè)計(jì))

作文《我最喜歡的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

洪水學(xué)區(qū)八一中心小學(xué)高秀蘭

教學(xué)內(nèi)容

北師大版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第三組課文后的《語文園地三》中的習(xí)作訓(xùn)練《我最喜歡的動(dòng)物》。

教學(xué)目標(biāo)

1.寫一寫自己喜歡的動(dòng)物。

2.寫出動(dòng)物的外形特點(diǎn)，再寫出它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等生活習(xí)性習(xí)性，還可以寫和它之間發(fā)生的事情，表達(dá)自己的真實(shí)情感。

3.寫完后與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)彼此的長處，互相修改習(xí)作。教學(xué)重點(diǎn)

仔細(xì)觀察小動(dòng)物外形，按一定的順序?qū)憽?/p>

教學(xué)難點(diǎn)

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入領(lǐng)悟?qū)憚?dòng)物的方法，豐富詞匯，通過實(shí)例把特點(diǎn)寫具體。

課前準(zhǔn)備

1、觀察自己喜愛的小動(dòng)物

2、收集、積累查找有關(guān)動(dòng)物的圖片、資料。

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過程

一、談話激趣引入

1.上節(jié)課，我們口中的動(dòng)物是這樣的生動(dòng)有趣，各具特點(diǎn)。今天，我們就用手中的筆來寫下你所喜愛的小動(dòng)物吧！

2.揭題（板書：寫寫喜歡的動(dòng)物）

二、習(xí)作指導(dǎo)

通過學(xué)習(xí)，我們知道各種動(dòng)物的特點(diǎn)是不同的，就是同一類動(dòng)物，也有不同的特點(diǎn)。觀察時(shí)一定要認(rèn)真仔細(xì)，找出它們各自的特點(diǎn)。

三、范例引路，指導(dǎo)寫作

1.點(diǎn)擊課件：小花豬

小 花 豬

媽媽給我買回來一只可愛的小花豬，它可真逗！我成天把它抱在懷里，就像抱小娃娃似的。

小花豬可喜歡炫耀自己啦！頭頂上戴了一頂帥氣的黑帽子，還給自己裁了一件合身的小黑馬夾。它愛用那一雙圓溜溜的眼睛東看西瞧，一心想發(fā)現(xiàn)點(diǎn)什么新鮮的事物。丑八怪似的大鼻子無論湊在什么東西上都愛“呼哧，呼哧”地嗅個(gè)不停。那條總也閑不住的小尾巴不知疲倦地甩來甩去，好像擔(dān)心人家不夠注意它似的。

小花豬成天就知道吃！它每次只要一看見我們，便會(huì)搖搖擺

擺地走到我們旁邊，用鼻子在每個(gè)人的腳上嗅啊嗅啊，再抬頭看看我們又給它帶什么好吃的，真是又好氣又好笑。我拿蘋果給它吃，它卻不吃。我們?nèi)胰硕紣凵焓秩ザ核菑堌澇缘拇笞臁Ｄ阒灰蛩簧焓郑蜁?huì)馬上湊過來，用它那慣用的伎倆“呼哧，呼哧”地嗅個(gè)不停。爺爺總愛捏捏它的大嘴巴說：“你這只貪吃的小家伙，就知道吃！”

你們看，小花豬真是討人喜愛！

2.下面，請(qǐng)同學(xué)們看看小作者為我們帶來一只怎樣的小花豬？請(qǐng)同學(xué)們自由快速地朗讀。

3.學(xué)生自由朗讀。

4.讀了這篇文章，你們知道小作者喜歡這只小花豬嗎？

5.老師歸納學(xué)生的回答，突出文章的寫作方法。

6.小作者抓住了小花豬的什么特點(diǎn)進(jìn)行描寫？老師相繼板演（外形生活習(xí)性趣事）

7.小作者在習(xí)作過程中，有沒有運(yùn)用這組課文中所取用的修辭手法，請(qǐng)同學(xué)們一起回憶一下吧！

8.指名同學(xué)回答。

9.提出本次習(xí)作的要求：

①具體地寫出動(dòng)物的特點(diǎn)。

②表達(dá)自己的真情實(shí)感.可以選用的寫作方法或修辭手法：

①先總后分；先分后總；總分總(中心句)

②明貶實(shí)褒(表面批評(píng)實(shí)際是贊美)

③對(duì)比(和其它動(dòng)物對(duì)比)

④比喻、擬人、夸張等手法。

10.展示可以這樣寫：

①它可愛的外形——

腦袋、耳朵、眼睛、嘴、四肢、尾巴、身體……

②它有趣的生活習(xí)性——

吃什么、愛做的動(dòng)作、愛干什么、怎樣睡覺、叫聲怎樣、脾氣怎樣……

③我跟它之間有趣的事——

11.下面，請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，寫下你喜愛的小動(dòng)物來吧！

12.學(xué)生作文，教師巡視指導(dǎo)。

四、進(jìn)行習(xí)作交流。

1.出示品評(píng)作文的要求：

①語句通順。

②具體地寫出動(dòng)物的特點(diǎn)。

③表達(dá)自己的真實(shí)情感。

④取用不同的寫作方法。

2.展示一位同學(xué)的習(xí)作，由小作者自己朗讀。

3.大家欣賞后討論：這段好在哪里？有什么不足的地方？

4.指名同學(xué)回答。

5.師生共同評(píng)改。

6.學(xué)生根據(jù)老師的評(píng)改建議，修改自己的文章并謄寫。

七、總結(jié)。

同學(xué)們，這節(jié)課我們都知道只有緊緊地抓住小動(dòng)物的外形、生活習(xí)性等方面，才能把小動(dòng)物寫得活靈活現(xiàn)，但要完成一篇好的習(xí)作，還需要不斷的修改。因?yàn)椤昂玫淖魑氖歉某鰜淼摹！闭n后我們要繼續(xù)地自己來修改，請(qǐng)同學(xué)改，讓家長來評(píng)一評(píng)。慢慢養(yǎng)成修改作文的好習(xí)慣。

板書設(shè)計(jì)：

外形

寫動(dòng)物習(xí)性

趣事

……

第三篇：我最喜歡的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)

《我最喜歡的動(dòng)物》

單位：遷安市上莊鄉(xiāng)白莊小學(xué) 姓名：張雪萍

《我最喜歡的動(dòng)物》

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：讓學(xué)生知道自己最喜歡的動(dòng)物特征。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生嘗試描述自己最喜歡的動(dòng)物。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生喜歡和關(guān)愛動(dòng)物的情感。教學(xué)思路：

1、通過聊天、猜謎、表演、繪畫等各種形式，展示自己最喜歡的小動(dòng)物，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

2、了解認(rèn)識(shí)動(dòng)物的方法，并能夠運(yùn)用這些方法去認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物，掌握更多的知識(shí)，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。設(shè)計(jì)理念：

動(dòng)物是人類的朋友。溫順、可愛的小動(dòng)物更招人喜愛。幾乎每個(gè)孩子對(duì)這些動(dòng)物都有一種特殊的喜愛之情。學(xué)生喜歡小動(dòng)物,也希望更多的了解動(dòng)物，這個(gè)活動(dòng)主題是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物、了解動(dòng)物，感受它們的可愛，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物朋友。教學(xué)過程：

一、談話引入

師：今天，老師給小朋友們帶來了一份小禮物，想知道是什么嗎？（教師拿出動(dòng)物卡片）。

師:卡片上的小動(dòng)物特別想和你們交朋友，大家愿意不愿意！下面我們就先和小動(dòng)物見個(gè)面吧！

二、認(rèn)識(shí)動(dòng)物

1、學(xué)生認(rèn)卡片上的動(dòng)物。

2、師：還有幾位動(dòng)物也想和你們交朋友，不過他們想先考考小朋友們，大家有沒有信心？

第一關(guān)、猜謎語 第二關(guān)、聽聲音識(shí)動(dòng)物 第三關(guān)、趣味連線

3、除了剛才我們認(rèn)識(shí)的動(dòng)物之外，你們還認(rèn)識(shí)其他哪些動(dòng)物呢?你是從哪里認(rèn)識(shí)的?

4、真好!小朋友們認(rèn)識(shí)這么多的動(dòng)物,在自然界中有很多動(dòng)物,有天上飛的、地上走的、水里游的。在這么多的動(dòng)物中你最喜歡的動(dòng)物是什么呢? 下面我們就來談一談你最喜歡的動(dòng)物。（板書:我最喜歡的動(dòng)物）

三、介紹動(dòng)物

1、首先，我們要想好最喜歡的動(dòng)物是什么，然后每個(gè)小朋友都要圍繞這三個(gè)方面來講。它的樣子、喜歡吃什么、喜歡干什么(課件出示:樣子 喜歡吃什么 喜歡干什么)。待會(huì)兒再派代表介紹給其他小朋友聽,好嗎?

2、小組內(nèi)派代表在全班交流。再請(qǐng)其他小朋友也來說一說。你最喜歡的動(dòng)物有沒有和他們不一樣的?

3、學(xué)生活動(dòng),用不同方式展示動(dòng)物

小朋友們,你們能不能用你喜歡的方式表達(dá)你對(duì)它們的喜愛呢?比如,唱一首歌、說一首兒歌、編一編謎語還可以模仿一下他愛做的動(dòng)作。

小組內(nèi)交流:用自己的方式展示最喜歡的動(dòng)物。

4、從小朋友的交流匯報(bào)中,可以看出你們是非常喜歡小動(dòng)物的，自然界的動(dòng)物有許多種，我們了解的只是一小部分，想想看，怎樣才能認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物？

5、不過同學(xué)們?cè)诤托?dòng)物相處，一定要注意安全。（課件出示安全提示）。

四、保護(hù)動(dòng)物

1、剛才我們討論了這么多你們喜歡的動(dòng)物，其中還有我們國家的國寶，是誰呀？（熊貓）

學(xué)生打開課本13頁。

2、動(dòng)物是人類的好朋友，因此，我們應(yīng)該好好的保護(hù)它們，讓他們過快樂的生活，可是有的小動(dòng)物并不快樂，這是為什么呢？（出示課件）

3、幫助小動(dòng)物創(chuàng)設(shè)樂園。

現(xiàn)在小動(dòng)物快樂嗎？大家高興不高興！

五、拓展延伸

師：這節(jié)課我們不僅聊了自己最喜歡的動(dòng)物，而且還知道為自己喜歡的動(dòng)物創(chuàng)設(shè)樂園，懂得如何讓動(dòng)物快樂的生活。春天到了，我們歡迎各種可愛的小動(dòng)物到我們的樂園里來做客！大家說好不好！

第四篇：《我最喜歡的一種動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我最喜歡的一種動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

靈璧西關(guān)小學(xué) 張飛

教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)（下）第五單元作文

我最喜歡的小動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

1、介紹一種自己喜歡的動(dòng)物

2、對(duì)說話有興趣，能清楚、有條理地說

3、激發(fā)學(xué)生了解、親近、愛護(hù)小動(dòng)物的情感

教學(xué)重點(diǎn)：

1、介紹一種動(dòng)物

2、有順序、有條理地說

教具準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

投影儀

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境 謎語激趣 3＇

師：小朋友，你們喜歡動(dòng)物嗎？現(xiàn)在我們來猜動(dòng)物謎語，好嗎？（猜謎語。）走起路來落梅花, 從早到晚守著家, 看見生人就想咬, 見了主人搖尾巴。（打一動(dòng)物）

師：老師跟你們一樣也很喜歡動(dòng)物。動(dòng)物世界啊是一個(gè)非常奇妙的世界：鸚鵡會(huì)說話，大象會(huì)搬東西，螢火蟲會(huì)引路，蚯蚓會(huì)松土……這些生活中奇妙的動(dòng)物現(xiàn)象，相信你們也一定觀察到了不少吧！今天，我們就來說一說自己最喜歡的小動(dòng)物。（板書：我喜歡的一種動(dòng)物）

[設(shè)計(jì)意圖：為了營造輕松愉快地氛圍，用猜謎的形式把學(xué)生帶入動(dòng)物世界，然后引導(dǎo)學(xué)生說自己喜歡的動(dòng)物及理由，激發(fā)學(xué)生想說、樂說的愿望。]

二、利用資源 學(xué)習(xí)表達(dá) 8＇

1、老師今天帶來一組圖片，我們一起來欣賞一下好嗎？（好啊！）等會(huì)你

用

一、兩詞來形容一下它們。

生：可愛的小狗狗

漂亮的大公雞

強(qiáng)壯的大黃牛 師：大家形容的真好！

2、師：今天老師還帶來了反映動(dòng)物的光碟，你們想看嗎？（想！）那么

你們想看動(dòng)物的什么呢？

模擬學(xué)生的發(fā)言：

我想看看動(dòng)物長得什么樣子？

我想看看動(dòng)物是怎樣吃飯、睡覺的？

我想看看發(fā)生在動(dòng)物身上的事情。

......3、師隨生的回答，在題目下板書：外形（樣子）；習(xí)性；發(fā)生在動(dòng)物身上的事情

4、在播放光碟前，老師提出要求：

⑴、仔細(xì)看畫面

⑵、看完后，請(qǐng)大家在小組里自由交流，你看見了什么？

5、播放光碟，學(xué)生自由交流、評(píng)論。

[設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體資源，引發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生帶著明顯的目的去看，讓學(xué)生在再看、聽中學(xué)習(xí)語言。]

三、學(xué)習(xí)例子 仿照表達(dá) ２５＇

1、師：在你的身邊一定也有許多動(dòng)物，天上飛的有八哥，地上跑的有小豬、小狗；生活在水里的有小金魚。你最熟悉、最喜歡的是什么？你喜歡它（或熟悉）它的是什么？如果你養(yǎng)過小動(dòng)物，除了可以說黑板上提示的這幾方面，還

可以說你是怎樣喂養(yǎng)它的？你和動(dòng)物之間發(fā)生了什么有趣的故事？

今天咱們就來開個(gè)交流會(huì)，每個(gè)人都來當(dāng)解說員，介紹自己最喜歡的小動(dòng)物。在說以前，先想想你準(zhǔn)備從哪些方面來介紹它？不清楚的可以看看黑板上的提示。

2、小組內(nèi)說，互相提意見、補(bǔ)充，再推選代表上臺(tái)說。

3、學(xué)生上臺(tái)說。提示：說的同學(xué)要清楚、完整、流利；聽的同學(xué)要專心、認(rèn)真，想補(bǔ)充時(shí)要先舉手，4、組織學(xué)生參與評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)，重鼓勵(lì)，少批評(píng)。

[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有條理、有順序地說，以鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生說好的信心。]

師：誰來說說這篇習(xí)作說了什么內(nèi)容？哪些句子說得好？你還喜歡文中的哪些詞語？哪些地方還要修改？（師在這個(gè)環(huán)節(jié)仍要重鼓勵(lì)，抓住文中的閃光點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作。）

[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有條理、有順序地說，以鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生說好的信心。]

四、布置作業(yè)。請(qǐng)小朋友為自己的習(xí)作配上好看的圖畫或圖片。

[設(shè)計(jì)意圖：不著痕跡地指導(dǎo)學(xué)生從說到寫，進(jìn)行牽移，降低了寫作的難度，激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)修改，盡量保證不同水平的學(xué)生都能獲得寫作的快感。可以欣賞自己的，也可以欣賞別人的；可以一句話，也可以欣賞一個(gè)詞語。]

下水文：

我喜歡的一種動(dòng)物——烏龜

我家養(yǎng)了四只烏龜，一只大的，三只小的。烏龜長著一個(gè)長長的脖子，頭上一對(duì)圓圓的小眼睛好像總是在東張西望，肚子下面的四條腿又短又粗，背上還有許多小方塊。

烏龜?shù)氖沉靠纱罅耍€喜歡吃肉，每天吃的肉比我吃的肉還多。它們的膽子很小，只要一聽見什么響聲，就趕快把頭縮進(jìn)龜殼里，過了好一會(huì)兒，才敢慢慢地探出一點(diǎn)來；再挨幾分鐘，它們覺得完全沒有危險(xiǎn)了，才會(huì)放心地把頭全部伸出來。

大烏龜很怕羞,如果有陌生人走近它，它就趕快把頭縮進(jìn)龜殼里，老半天也不伸出來；可如果是看見我走過來，卻把頭伸得老長老長的，尾巴還一搖一擺，好像在親熱地跟我打招呼：小主人，你好，你好……

我家的烏龜真可愛。

第五篇：口語交際：我最喜歡的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第四單元 《口語交際——我最喜歡的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

中山市三角鎮(zhèn)三角小學(xué) 盧瑞海

【學(xué)材簡析】

《我最喜歡的小動(dòng)物》是人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第四單元里的一次口語交際，也是學(xué)習(xí)了本組課文之后的一次口語訓(xùn)練，本組課文學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)體會(huì)到作者筆下的動(dòng)物是那樣栩栩如生。

經(jīng)過調(diào)查，我班學(xué)生都特別喜歡小動(dòng)物，有好多同學(xué)家里都飼養(yǎng)了小狗、小貓等動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物有親近感，同學(xué)們對(duì)動(dòng)物流露出的是喜愛。小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生在口頭表達(dá)能力比較強(qiáng)，在詞句積累、觀察、想象上都有了一定的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，在交流過程中注意引導(dǎo)學(xué)生抓住小動(dòng)物外形、生活習(xí)性、發(fā)生的趣事等方面，按照一定的順序進(jìn)行描述，并且做到選材新穎，能表達(dá)出自己的真情實(shí)感。交流時(shí)要求學(xué)生做到態(tài)度自然、大方，進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容充實(shí)。【設(shè)計(jì)理念】

讓學(xué)生觀察動(dòng)物，積累素材；以“我”口說“我”心，盤活心中積累；讓學(xué)生在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中激活思維，充分展示自己，提高口語交際能力。發(fā)展思維和語言能力，為寫作做好鋪墊。這種教學(xué)流程能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，打開學(xué)生的習(xí)作思路，旨在體現(xiàn)生活的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主。【教學(xué)內(nèi)容】

人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第四組課文后的《語文園地四》中的口語交際訓(xùn)練《我最喜歡的動(dòng)物》。【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物特點(diǎn)進(jìn)行口語交際。

2、引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)交流，把動(dòng)物特點(diǎn)說清楚、說完整的能力。

3、認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生傾聽和交流的能力。【課前準(zhǔn)備】

1、觀察小動(dòng)物的特點(diǎn)。

2、收集、積累查找有關(guān)動(dòng)物的資料。

3、畫一幅動(dòng)物圖片。

4、《動(dòng)物世界》的視頻、課件。【教學(xué)策略】

1、重視學(xué)生交流的過程。

2、多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的交流興趣。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、引導(dǎo)學(xué)生課前認(rèn)真觀察動(dòng)物，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

2、這節(jié)口語交際課，是為學(xué)生更好地進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練服務(wù)的。其實(shí)就是類似于作文指導(dǎo)課。學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣還是比較濃的，有利于激發(fā)學(xué)生交際的欲望與熱情，引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行描述，從中體會(huì)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、同學(xué)們，我們剛剛學(xué)了動(dòng)物篇這組課文，下面我們一起回憶一下，在這組課文里，你認(rèn)識(shí)了怎樣的動(dòng)物？在作者的筆下，那些小動(dòng)物是那樣的生動(dòng)形象，給我們留下了深深的烙印。今天，就讓我們一起走近《動(dòng)物世界》，去看看那些人類的朋友吧！

2、動(dòng)物世界里的動(dòng)物可真多！有天上飛的、水里游的、地上走的，（展示動(dòng)物圖片）

3、動(dòng)物世界里的動(dòng)物真有趣！今天，我們就盡情地說說你喜歡的動(dòng)物吧！（板書課題：說說喜歡的動(dòng)物）

（設(shè)計(jì)意圖：由舊知導(dǎo)入新課，自然過渡，并能引起學(xué)生對(duì)本單元重要內(nèi)容及寫作方法的回顧，充分運(yùn)用多媒體，直觀、生動(dòng)有趣的畫面帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)動(dòng)物的王國，感受動(dòng)物的可愛，激發(fā)學(xué)習(xí)交流的欲望。）

二、提要求，說動(dòng)物。

1、提出說話和傾聽的要求。

最佳口才獎(jiǎng)：說話聲音要響亮、說話完整、具體

最佳聆聽獎(jiǎng)：聽清每一句話、不隨便插嘴、發(fā)表自己的新見解

這是一節(jié)說動(dòng)物的口語交際課，既要懂得說，又要學(xué)會(huì)傾聽，老師帶來了兩個(gè)獎(jiǎng)杯，看看哪一位同學(xué)能拿到“最佳口才獎(jiǎng)”，哪一位能得到“最佳聆聽獎(jiǎng)”？

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白口語交際課的要求，既會(huì)說，又會(huì)聽。養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣，同時(shí)通過設(shè)立“最佳口才獎(jiǎng)”及“最佳聆聽獎(jiǎng)”，通過激勵(lì)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）

2、猜謎語。

老師想跟大家玩一個(gè)猜謎語的游戲，看看大家對(duì)動(dòng)物朋友了解有多深？（出示謎面）

指名學(xué)生讀謎面，猜謎底。

為什么大家一下子就能猜出它們是誰呢？

對(duì)啊！因?yàn)橹i語是抓住了小動(dòng)物的特點(diǎn)，而同學(xué)們也注意到了小動(dòng)物的特點(diǎn)，所以一下子就能猜出來了。

（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生喜歡的猜謎游戲入手，讓學(xué)生在猜謎過程中初感動(dòng)物的特點(diǎn)，感受學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。）

3、抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生描述。

所以，如果想把自己喜歡的動(dòng)物更加生動(dòng)形象地展現(xiàn)出來，我們可以抓住小動(dòng)物的什么特點(diǎn)進(jìn)行介紹。

（1）外形：身子、頭、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌頭、脖子、尾巴??（2）生活習(xí)性：捕食、嬉戲、睡覺、休息??（3）還可以說說你和它之間發(fā)生的趣事。（4）指名讓同學(xué)抓住印象深刻的一個(gè)方面說一說。

(設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)為下面的生生交流做示范，讓學(xué)生通過活生生的示例知道自己該怎樣表述、怎樣傾聽、怎樣交流。)

4、小組討論：

（1）上段時(shí)間，你們用手把自己喜歡的動(dòng)物畫了下來。你喜歡的一種小動(dòng)物，選擇其中一個(gè)特別之處跟同學(xué)分享。

(設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生展示欲望，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交流平臺(tái)，并通過生生評(píng)、師生評(píng)進(jìn)一步強(qiáng)化交際要點(diǎn)，提高學(xué)生口語能力。)

5、猜猜我是誰。

（1）把自己喜歡的動(dòng)物，抓住其中的一個(gè)特點(diǎn)，以第一人稱“我”進(jìn)行介紹，看看誰可以猜出你是誰？

（2）指名同學(xué)上臺(tái)說一說。

（3）猜對(duì)了，上臺(tái)的同學(xué)展示動(dòng)物圖片。

(設(shè)計(jì)意圖：通過猜一猜游戲，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)尊重學(xué) 生的不同愛好，給予他們充分的發(fā)展空間，使其收獲成功，增強(qiáng)自信心，同時(shí)更加激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的感情。)

6、欣賞《動(dòng)物世界》，升華情感。

（1）為了讓我們更深地認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友，下面我們一起欣賞《動(dòng)物世界》！（2）師生一同欣賞。

（3）你看了這段視頻之后，你有什么感受？（4）指名學(xué)生回答。

(設(shè)計(jì)意圖：感受動(dòng)物的大千世界帶來的神奇一幕，動(dòng)物的感人場(chǎng)面讓學(xué)生情不自禁地受到震撼。)

三、課后拓展。

（1）相互交流動(dòng)物的特點(diǎn)，了解更多的動(dòng)物。

（2）課后，把自己熟悉的動(dòng)物和同學(xué)共同分享，讓同學(xué)了解更多的動(dòng)物，同時(shí)，你打算向動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)提出哪些建議來保護(hù)我們的好朋友—?jiǎng)游锇桑?/p>

(設(shè)計(jì)意圖：開拓學(xué)生的視野，從小養(yǎng)成良好的資料收集習(xí)慣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物的思想感情，并及時(shí)地進(jìn)行品德教育：我們應(yīng)保護(hù)小動(dòng)物。)

四、總結(jié)。

孩子們，動(dòng)物是人類的好朋友，只有人和動(dòng)物和諧相處，才能使世界更加美好。我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，不只是用口來說說而已，而是要用實(shí)際的行動(dòng)來作出證明。

（設(shè)計(jì)意圖：老師最后的引導(dǎo)和總結(jié)非常關(guān)鍵，因此在這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生提升認(rèn)識(shí)，把這節(jié)口語交際課的所得體會(huì)用于生活中。做到口語交際源于生活，回歸生活。）

板書設(shè)計(jì)：

外形：身子、頭、眼睛、嘴巴?? 說動(dòng)物習(xí)性：脾氣、捕食、睡覺、嬉戲??

趣事