第一篇：英語微型課教案

微型課（四年級英語）高太順

Lesson8

What’s your number?

I’m number thirteen.教學目標：1.以開展校級長跑比賽，詢問運動員號碼為話題進行會話體驗。

2.Justread and write:three ,four(兩個四會單詞)

Thirteen,fourteen（兩個三會單詞）

3.在體育課上，真實地運用英語數字報數、做操，復習鞏固數字。

教學重點：1.three ,four(兩個四會單詞)

2.Thirteen,fourteen（兩個三會單詞）

教學難點：三會：聽、說、認讀句型：What’s your number? I’m number 教學步驟：第一部： 熱身/復習（warm-up/revision）

1.播放

Number song.讓學生在歡快的歌曲中進一步熟悉數字。

2.全體起立用動作表情和肢體語言數1-10 one,two,three,four,five,six,seven,eight ,nine,ten.3.把十名男同學排到前面邊跳邊唱歌曲：Ten little Indian boys(十名印第安小男孩兒。)

4.同時再叫十名女同學排到前面邊跳邊唱自編創新歌曲：Ten little Chinese girls(十名中國小女孩兒。)目的：熟悉一到十的數。

第二步： Presentation

(師生，生生互動)

第三步：第四步：板書學習：第五步：留作業。課桌前擺出

塊糖塊師生一起數one,two,three,four,five,six,seven,eight ,nine,ten，eleven,twelve，Thirteen,fourteen.尤

其是eleven,twelve, Thirteen,fourteen.多數幾遍。以便學生們熟練掌握，數得好的學生就獎勵糖吃。

趣味游戲

1.選幾名同學站在起跑線上戴上號碼布準備：One,two,three,go!到終點抓名次的學生要問: What’s your number?跑步的人回答：I’m number thirteen…反復強調練習到熟練為止。2.Work in pairs:每組每兩名學生互問互答: A:What’s your number?B：I’m number thirteen…

three ,four(在英文四線格上寫兩個四會單詞)

默寫three ,four(在英文四線格上寫兩個四會單詞)

第二篇：英語微型課教案

英語微型課教案

PEP(七)Unit 4 I Have a Pen Pal

長超小學 顧芳芳

第一課時：Main Scene A.Let’s learn

Group work 教學目標：

a.能聽、說、讀、寫動詞短語的-ing形式，如：diving, riding a bike, collecting stamps, playing the violin, making kites.b.能運用句子“What’s your hobby?”詢問別人的興趣愛好并作回答。教學重點：

掌握五個四會動詞短語的-ing形式。教學難點：

動詞短語原形與-ing形式的區分及句型“What’s your hobby? I like….”的靈活運用。課前準備：

多媒體課件，調查表，郵票，玩具小狗。

Step 1 Warm up 向學生問候，并出示玩具小狗。T：Hello, every.Do you like it? Let’s see a flash.It’s about a dog.播放課件。Free Talk

T: I think this dog is very cute.Do you think so? Do you like it?

I like it very much.You see, I like animals and I take many pictures about them.Look, here are some pictures for you.Talk about the pictures 請學生看課件，并討論：

T: What’s this? / what are these? Which animal do you like? Step 2 Presentation 1.呈現：What’s your hobby? T: I take so many pictures , so I like taking pictures.What about you?

請學生回答

(watching TV ,reading books, swimming,------)T: I like taking pictures, so my hobby is taking pictures.板書：

hobby

拼讀

T：She likes watching TV, so her hobby is watching TV.What’s your hobby? S: My hobby is------2.呈現riding a bike, making kites, playing the violin, diving, collecting stamps A T: My hobby is taking pictures.So I have many pictures.Now let’s look at some of them.Look!Who’s she? Can you guess? No, she isn’t my daughter.No , she isn’t myself.She is my little sister.What’s she doing?

She is riding a bike.She likes riding a bike.riding a bike(板書，拼讀)B

T: Look at this picture.What’s the boy doing? He is making kites.He likes making kites.making kites

(板書，拼讀)C

T: Let’s look at this picture.Who’s he? What’s he doing? Yes, he is Wang Lihong..He is playing the violin.He likes playing the violin.playing the violin

(板書，拼讀)D T: Do you know her? Who’s her?

Yes ,she is Guo Jingjing.What’s Guo Jingjing’s hobby?

She likes diving.diving

(板書，拼讀)E

T: I like taking pictures.But I have another hobby.Look, what are these? 出示自己收藏的郵票

T: They are stamps.How beautiful!

So I like collecting stamps.collecting stamps(板書，拼讀)Step 3 Practice and chant T: Now, let’s chant.What is your hobby? What is your hobby? Riding, riding, I like riding a bike.What is your hobby? What is your hobby? Making, making, I like making kites.What is your hobby? What is your hobby? Playing, playing, I like playing the violin.What is your hobby? What is your hobby? Diving, diving, I like diving.What is your hobby? What is your hobby? Collecting,collecting, I like collecting stamps.Step 4 Consolidation and extension T: Now, let’s play a game, a very interesting game.In your pairs, one student is a reporter, the other student is a star.Then the reporter interviews the star.For example, I’m the reporter, and I interview Yao Ming.R: Hello, Yao Ming.Nice to meet you.Y: Nice to meet you, too.R: What’s your hobby? Y: I like playing basketball.R: Do you like riding a bike? Y: Yes.R: Do you like listening to music? Y: yes.---------R: Thank you.出示其他一些明星，分別讓學生扮演記者和明星，進行類似的對話練習。

T: Who can act out the dialogue? I will give them the stamps as the prize.學生上臺表演，郵票和玩具小狗作為獎品。Step 5

Homework Do the survey after class.Homework Do the survey after class.

第三篇：英語微型課教案

英語微型課教案

8B Unit 6 A Charity walk Grammar

教學目標： 1.學習句型“it’s + adj +(for sb)+to do sth” 以及“ it’s + adj + that--clause” 2.運用以上句型，正確的來表達自己的感受和談論的對象。教學重點：

學習句型“it’s + adj +(for sb)+to do sth” 以及“ it’s + adj + that--clause” 教學難點：

運用以上句型，正確的來表達自己的感受和談論的對象。課前準備： 1.多媒體課件

2.學生已經學了本單元關于樂施毅行者的知識，對句型已經有了一定的了解。

3.教師通過創設真實的語境幫助學生進行知識的鞏固。4.熟讀Reading內容，了解樂施毅行者。

Step 1 Warm up 向學生問候

1.What is the most important in the Oxfam Trailwalker ? 播放課件。導出 team spirit 2.There’s a basketball match in our school.What should you pay attention to before and during the match? 運用it’s + adj +to do sth句型，小組活動，討論，成果越多越好。請學生看課件，并討論, 全班呈現 Step 2 Presentation 呈現：

T: I’ll show you my advice.(要求學生將相應的建議放到相對應的人物的房子里，見PPT)

學生總結句型結構

板書：it’s + adj +(for sb)+to do sth

。Step 3 Practice

將這些句子改成that 從句，并總結 it’s + adj + that--clause”

Step 4 Consolidation and extension 1.T: Two pieces of good news,choose A or B?(選其中一個)兩個好消息，學校五月份會有兩個活動，選擇其中一個，針對問題闡述，小組活動并寫下來

1.朗讀小組內容，讓學生自己上臺講 2.讓學生區別it’s + adj +(for sb)+to do sth

it’s + adj +(of sb)+to do sth Step 5 Homework 1.Write down what you should do before the coming ORAL ENGLISH competition;2.Do exercises in the Assessment Book

第四篇：微型課教案

《觀

潮》微型課教學設計

【教學目標】

1．能順利地朗讀課文，理解課文內容。

2．體會本文抓住景物特點，多角度摹狀的寫景方法。

3．激發學生熱愛自然，贊美自然的豪情，爭做時代的弄潮兒。

【教學重點】

精彩的場面描寫，精巧的結構安排。

【教學難點】

抓住景物特點，多角度摹狀的寫景方法。

【課時安排】一課時

【教學流程】

一、激情導入

同學們看過漲潮的壯觀景象嗎？下面請觀看被前人稱為“壯觀天下無”的“錢江涌潮”（課件展示“錢江涌潮”及觀潮盛況）。同學們，錢江涌潮從海寧角度看最為壯觀。每年的中秋節前后，海寧涌潮潮頭壁立，波濤洶涌，勢如萬馬奔騰；云移至岸，浪卷轟雷，卷起“千堆雪”。雙龍相撲“碰頭潮”、白練橫江“一線潮”、蛟龍脫鎖“回頭潮”和月影銀濤“夜半潮”，吸引著無數海內外游客。讓我們去感受錢江涌潮吧！

二、介紹作者和背景

1．請學生介紹作者，教師補充。

周密（1232—約1298）南宋文學家。家公謹，號草窗、四水潛夫等，原籍濟南，后為吳興（今屬浙江湖州）人。宋末曾任義烏令等職，宋亡不仕，以歌詠著述自娛。其詞講求格律，與吳文英（夢窗）并稱“二窗”。他工詩能文，亦善書畫。著有《草窗韻語》、《草窗詞》、《武林舊事》、《癸辛雜識》等。此篇選自《武林舊事》。《武林舊事》一書寫于宋亡之后，書中緬懷先朝舊事，感慨世事盛衰無常，記載南宋歲時風俗、市井娛樂與游觀之盛。

2．介紹背景。

杭州在南宋時稱臨安，是國都。觀潮地當時在臨安城南（今由于江水改道已移至浙江海寧），每年八月十八日舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習，潮到時又有吳地少年弄潮爭標的表演。當日從宮廷到民間，人們爭相觀看，萬人空巷，十分狂熱。

三、初讀，整體感知，通文意

1．請同學聽配樂朗讀。聽準字音和節奏，初步感知語言美，感受錢塘江大潮的氣勢。

2．請同學們自由讀課文，借助文下注釋和工具書疏通文意，勾畫出自己不理解的詞、句。

3．四人一小組，將自己不會翻譯的詞、句在小組內討論、探究，仍解決不了的可等會兒再提出。

4．全班范圍內提出在翻譯課文的過程中遇到的問題，師生共同解答。

5．熟讀課文，理清文章思路。文中的四段，依次描繪了什么畫面？給它們起個名字。

明確：作者描繪的四幅畫面分別是海潮圖、演習圖、弄潮圖、觀潮圖。

四、研讀，合作探究，知內涵

1．課件展示研讀目標。

(1)作者是從哪幾個方面對潮來之狀進行描寫的？寫出了江潮怎樣的特點？

(2)作者在《觀潮》這篇散文中，繪聲、繪形、繪色地描寫了這一壯美的景象。全文的著眼點在“潮”上，立足點在“觀”上。作者是從哪些方面寫“觀潮”的？

第五篇：微型課教案

蘇教版五年級上冊第30課《齊天大圣大戰二郎神》微型課 教學內容：《齊天大圣大戰二郎神》第5段 教材與學情分析：

《齊天大圣大戰二郎神》是一篇閱讀課文。文章選自杰出的浪漫主義文學大師吳承恩筆下的中國長篇古典神話小說《西游記》，敘述了神通廣大的齊天大圣孫悟空與二郎神在水簾洞前大戰一場的情景，表現了孫悟空機敏、堅毅和無畏的反抗精神。課文生動有趣，適合學生自主閱讀。但文中的語言有強烈的文言色彩，學生朗讀理解有一定的困難。教學目標：

知識、能力目標：了解齊天大圣與二郎神互相斗法的過程，感受其中的神奇。

過程與方法：通過朗讀體會文中的語言，了解人物形象。

情感態度與價值觀：激發學生對齊天大圣這個神話英雄的喜愛之情以及閱讀名著的興趣。

教學重點：了解齊天大圣與二郎神互相斗法的過程，感受其中的神奇。教學難點：體會文中的語言，激發學生閱讀名著的興趣。教學方法：朗讀法 教學流程：

一、直接導入

師：話說齊天大圣慌了手腳，搖身一變，變做個麻雀兒，眾神尋覓不見，一齊吆喝道：“走了這猴精也”。大家都知道，孫悟

空會七十二變，那接下來會發生什么故事呢？我們來看第5段。

二、錯誤輪讀，知大意

師：現在我想請一個小組的同學來用錯誤輪讀的方式來讀一讀第5段，第一個同學開始讀，一出現錯誤，下一個同學自動接著讀！其他的同學仔細聽！

三、邊議邊讀，明其理

1.講述孫悟空二郎神變化的過程

（1）師：我來檢驗一下其他同學是否仔細聽了！你們覺得孫悟空和二郎神誰更厲害？你是從哪看出來的？（指一同學來說）

（2）師：你是從他們精彩的斗法過程看出的，很好！現在這邊的大組是孫悟空，這邊的大組是二郎神（全班分為兩大組），你們來說說你們依次變了什么，每個大組派一代表，把各自所變之物一一對應寫在黑板上！

（孫悟空：麻雀

大鶿老

魚

水蛇

花鴇

二郎神：餓鷹

海鶴

魚鷹

灰鶴

現身彈弓）（3）師：看來同學們對孫悟空二郎神斗法的過程了如指掌啊，文中有兩處對他們所變之物做了細致描寫，那就是??？（生答）那二郎神是怎樣判斷出魚是孫悟空變的？孫悟空又是怎樣知道二郎神變成了魚鷹呢？ 2.小組合作體會人物形象

師：從他們這個斗法過程中你能看出孫悟空是一個怎樣的形象？

小組討論一下。

四、角色朗讀，深體會

師： 最后，請同學們帶著自己對文章的理解，和老師一起來讀一讀這一段，你們讀有關孫悟空言行的句子，我來讀二郎神的！

五、結語

師：欲知齊天大圣大戰二郎神的后事如何，請把《西游記》細細讀來！對于古文，只有讀好了，才能更好理解文中語言，才能走進其中的人物形象。

六、板書設計

齊天大圣大戰二郎神

孫悟空：麻雀

大鶿老

魚

水蛇

花鴇

二郎神：餓鷹

海鶴

魚鷹

灰鶴

現身彈弓