第一篇：中考復習——仿寫專題教案

中考復習——仿寫專題教案

二、練習

（一）先請大家完成下面幾道仿寫題，這幾道題都是中考題，希望大家認真完成，老師要找同學上黑板展示。

練習1：仔細揣摩下面兩個語句的內容和寫法，再仿寫一句。(不能引用本試卷中的有關內容作為答題材料。)（2分）（04年中考卷）

當一個人懷疑自己的時候，他忘記了建立自信是一種習慣； 當一個人渾噩度日的時候，他忘記了閱讀好書是一種習慣；

練習2：仔細揣摩下面兩個語段的內容和寫法，再仿寫一個150字左右的語段。(不得引用本試卷中的有關內容作為答題材料。)（4分）（03年中考卷）

有一個人去應征工作，隨手將走廊上的紙屑放進了垃圾桶，被考試官看到了，他因此得到了這份工作。

——原來獲得賞識很簡單，養成好習慣就可以了。

有個小弟在腳踏車店當學徒。有人送來一部壞了的腳踏車，小弟除了將車修好，還把車子擦拭得漂亮如新。車主將腳踏車領回去的第二天，小弟被挖到他的公司當了領班。

——原來出人頭地很簡單，吃點虧就可以了。

學生做題，同時找2——3位同學在黑板上做。同學做完后同桌互相看對方的答案，看看能否取得共識。看完后再看看黑板上同學做的題，說說他們能否得滿分，如果不能，問題在哪？

（二）師生齊看黑板上同學做的題，作出評分。據此，說出你發現的解題規律。再做題：師，其實對聯題也應該算歸為仿寫一類。做下一題。練習3：閱讀下面文字，并根據文中提供的材料，完成對聯。（3分）（05年中考卷）

龍城常州，人文薈萃，傳統的文化底蘊和火熱的創業實踐，造就了諸多英模人物。“藍領精英”鄧建軍，堅持學習新技術，攻堅克難，完成了數百項技改項目，解決了多項世界性技術難題，創造了可觀的經濟價值，被譽為知識型、專家型產業工人的楷模。

殷雪梅老師，熱愛教育事業，視學生為子女。在危急關頭，她毅然將生的希望留給學生，把死的危險留給了自己，獻出了自己寶貴的生命。她的瞬間壯舉感動了常州，感動了神州，被譽為“英雄教師”。

（摘自《常州日報》2005年4月8日 有刪改）

上 聯： 藍領精英鄧建軍，數百技改成楷模

下 聯： 學生做題，做完后找2——3位同學上黑板寫答案。老師進行總結歸納，對聯題的一般步驟是：劃分節奏，劃分的方法主要根據語法劃分，即根據句子的成分劃分：以本題為例，可以劃為藍領精英/鄧建軍/數百技改/成/楷模。然后根據第3段內容進行對聯。“藍領精英”對“英雄教師”，“鄧建軍”對“殷雪梅”，“數百技改”對“瞬間壯舉”（舉動）“成”對“鑄”，“楷模”對“師魂”。參考答案：英雄教師殷雪梅，瞬間壯舉鑄師魂（感神州）

三、誤區分析：

部分同學容易字數不同，其次是詞性不對，應該名詞對名詞，動詞對動詞??，對完有的同學會認為題目做完了，其實此時，我們應該再把所對內容連起來再讀一遍看是否符合邏輯，是否符合漢語的語言習慣，如發現問題，馬上修改。

四、方法提煉

根據上面的幾道題，再結合自己的做題經驗，你能否歸納出做好這一類題的基本步驟，以及做這一類題的常見錯誤。

學生歸納、總結。老師在學生歸納總結的基礎上，再歸納小結：

解決這類題型可以按照如下步驟進行：一看——二寫——三查——四改。看即研究觀察原句的句式特點，研究所給材料在內容和形式上的特點；寫，按照句式及內容上的要求進行仿寫；寫完后再對照原句檢查看是否妥當；如果發現在內容及形式上不統一，或者有邏輯方面的錯誤，可以進行修改，如對聯題中詞性不“對”的情況等。練習1、2、3參考答案及評分標準：

練習1：不設統一答案。要求：敘事簡明，結論準確反映事件的意義。（4分。敘事完整，結論貼

切，語言精煉，得4分；“敘事”、“結論”、“語言”有一方面欠缺得3分，有兩方面欠缺

得2分，三方面俱欠缺得1分。如直接引用本試卷的材料，最多給2分。）練習2：沒有統一答案。參考：當一個人志得意滿的時候，他忘記了謙卑為懷是一種習慣。（2分。內容要求：前句為面臨的反面的不良的處境或表現，后句應從正面提出應對策略；句式要求：應與例句一致。內容、句式各1分。）

練習3：不設統一答案。例：英雄教師殷雪梅，瞬間壯舉感神州（鑄師魂）。（3分。基本符合對聯格式，得1分；內容2分，其中稱號及姓名1分，事跡1分。）

五、練習鞏固

請大家運用剛才學到的這些基本方法，做下面的練習。練習4：仿照下面句子的內容和形式，補寫其它句子。

小溪超越大山的阻隔，迎來江河的擁抱；種子超越泥土的禁錮，迎來春風的輕撫。蝴蝶______________，______________；__________________，______________。練習5：仔細閱讀下面的兩段話，補寫第三段話，并說出這樣做的好處。做突然變窮的準備，不必做一朝暴富的準備。一次事故，一場大病，都可能讓人變得一貧如洗，不可不防；而一朝暴富的事，如果萬一碰上，不必客氣就是了，只需提醒一句：富貴不能淫。

做名落孫山的準備，不必做金榜高中的準備。一旦落第，父母失望，他人白眼，復讀沒錢，打工不甘，想想都叫人頭疼；僥幸高中，春風得意，也不過“一日看盡長安花”罷了。

做失竊破財的準備，不必做撿一大錢包的準備。_____________________________________________________________________________________________________________ 好處：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 練習6：下面三段都是關于怎樣“讀人”的材料，請仿照前面兩段材料的內容和形式，補充第三段材料，并就此歸納出怎樣“讀人”才能讀出幸福。

有的人，在陽光明媚的日子里愿意把傘借給你，而下雨的時候，他卻打傘悄悄地先走了。

——你讀他時，千萬別埋怨他。因為他自己不愿意被雨淋著(況且是人家的傘)，也不愿意分擔別人的困難，你能說什么呢？還是自己常備一把傘吧。

有的人，在你有權有勢的時候，圍著你團團轉，而你離職了，或無權無勢了，他卻躲得遠遠的。

——你讀他時，千萬要理解他。因為他過去為了某種需要而贊美你，現在沒有那種動力了，也就沒有必要再為你吟唱什么贊美詩了。在此，你需要靜下心來，先反思一下自己過去是否太輕信別人呢？

有的人，在你辛勤播種的時候，他袖手旁觀，不肯灑一滴汗水，而當你收獲的時候，他卻毫無愧色地以各種理由來分享你的果實。

——你讀他時，___________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

你的歸納：___________________________________________________________________ 參考答案：

練習4 不設統一答案，注意內容和形式的統一，參考：超越繭蛹的封閉，迎來鮮花的愛情；思想超越桎梏的束縛，迎來飛翔的自由。

第二篇：中考復習——仿寫專題教案

中考復習--仿寫專題教案

設計：常州市朝陽中學 吳國旺

教學目標：

1、結合自己提驗談仿寫題的經驗及常犯的一些錯誤。

2、通過經典題目的練習，找出仿寫題的基本規律。

3、結合具體問題看有哪些誤區該避免。教學重點：

通過經典題目的練習，找出仿寫題的基本規律。教學過程：

一、導入

仿寫是中考語言運用這部分的一種題型，由于其考查同學們的能力點比較集中，所以這種題型很受命題者的青睞。同學們，我們做過的仿寫題也不少了，請你根據你的做題體驗簡要談談你的一些成功的經驗，或失敗的教訓。

生紛紛談，老師對學生的談話作出評價。就此導入本課的學習。

二、練習

（一）先請大家完成下面幾道仿寫題，這幾道題都是中考題，希望大家認真完成，老師要找同學上黑板展示。

練習1：仔細揣摩下面兩個語句的內容和寫法，再仿寫一句。(不能引用本試卷中的有關內容作為答題材料。)（2分）（04年中考卷）

當一個人懷疑自己的時候，他忘記了建立自信是一種習慣；

當一個人渾噩度日的時候，他忘記了閱讀好書是一種習慣；

練習2：仔細揣摩下面兩個語段的內容和寫法，再仿寫一個150字左右的語段。(不得引用本試卷中的有關內容作為答題材料。)（4分）（03年中考卷）

有一個人去應征工作，隨手將走廊上的紙屑放進了垃圾桶，被考試官看到了，他因此得到了這份工作。

--原來獲得賞識很簡單，養成好習慣就可以了。

有個小弟在腳踏車店當學徒。有人送來一部壞了的腳踏車，小弟除了將車修好，還把車子擦拭得漂亮如新。車主將腳踏車領回去的第二天，小弟被挖到他的公司當了領班。

--原來出人頭地很簡單，吃點虧就可以了。

學生做題，同時找2--3位同學在黑板上做。同學做完后同桌互相看對方的答案，看看能否取得共識。看完后再看看黑板上同學做的題，說說他們能否得滿分，如果不能，問題在哪？

（二）師生齊看黑板上同學做的題，作出評分。據此，說出你發現的解題規律。再做題：師，其實對聯題也應該算歸為仿寫一類。做下一題。練習3：閱讀下面文字，并根據文中提供的材料，完成對聯。（3分）（05年中考卷）

龍城常州，人文薈萃，傳統的文化底蘊和火熱的創業實踐，造就了諸多英模人物。

“藍領精英”鄧建軍，堅持學習新技術，攻堅克難，完成了數百項技改項目，解決了多項世界性技術難題，創造了可觀的經濟價值，被譽為知識型、專家型產業工人的楷模。

殷雪梅老師，熱愛教育事業，視學生為子女。在危急關頭，她毅然將生的希望留給學生，把死的危險留給了自己，獻出了自己寶貴的生命。她的瞬間壯舉感動了常州，感動了神州，被譽為“英雄教師”。（摘自《常州日報》2005年4月8日 有刪改）

上 聯： 藍領精英鄧建軍，數百技改成楷模

下 聯：

學生做題，做完后找2--3位同學上黑板寫答案。老師進行總結歸納，對聯題的一般步驟是：劃分節奏，劃分的方法主要根據語法劃分，即根據句子的成分劃分：以本題為例，可以劃為藍領精英/鄧建軍/數百技改/成/楷模。然后根據第3段內容進行對聯。“藍領精英”對“英雄教師”，“鄧建軍”對“殷雪梅”，“數百技改”對“瞬間壯舉”（舉動）“成”對“鑄”，“楷模”對“師魂”。參考答案：英雄教師殷雪梅，瞬間壯舉鑄師魂（感神州）

三、誤區分析：

部分同學容易字數不同，其次是詞性不對，應該名詞對名詞，動詞對動詞......，對完有的同學會認為題目做完了，其實此時，我們應該再把所對內容連起來再讀一遍看是否符合邏輯，是否符合漢語的語言習慣，如發現問題，馬上修改。

四、方法提煉

根據上面的幾道題，再結合自己的做題經驗，你能否歸納出做好這一類題的基本步驟，以及做這一類題的常見錯誤。

學生歸納、總結。老師在學生歸納總結的基礎上，再歸納小結：

解決這類題型可以按照如下步驟進行：一看--二寫--三查--四改。看即研究觀察原句的句式特點，研究所給材料在內容和形式上的特點；寫，按照句式及內容上的要求進行仿寫；寫完后再對照原句檢查看是否妥當；如果發現在內容及形式上不統一，或者有邏輯方面的錯誤，可以進行修改，如對聯題中詞性不“對”的情況等。練習1、2、3參考答案及評分標準：

練習1：不設統一答案。要求：敘事簡明，結論準確反映事件的意義。（4分。敘事完整，結論貼

切，語言精煉，得4分；“敘事”、“結論”、“語言”有一方面欠缺得3分，有兩方面欠缺

得2分，三方面俱欠缺得1分。如直接引用本試卷的材料，最多給2分。）

練習2：沒有統一答案。參考：當一個人志得意滿的時候，他忘記了謙卑為懷是一種習慣。（2分。內容要求：前句為面臨的反面的不良的處境或表現，后句應從正面提出應對策略；句式要求：應與例句一致。內容、句式各1分。）

練習3：不設統一答案。例：英雄教師殷雪梅，瞬間壯舉感神州（鑄師魂）。（3分。基本符合對聯格式，得1分；內容2分，其中稱號及姓名1分，事跡1分。）

五、練習鞏固

請大家運用剛才學到的這些基本方法，做下面的練習。練習4：仿照下面句子的內容和形式，補寫其它句子。

小溪超越大山的阻隔，迎來江河的擁抱；種子超越泥土的禁錮，迎來春風的輕撫。蝴蝶______________，______________；__________________，______________。練習5：仔細閱讀下面的兩段話，補寫第三段話，并說出這樣做的好處。

做突然變窮的準備，不必做一朝暴富的準備。一次事故，一場大病，都可能讓人變得一貧如洗，不可不防；而一朝暴富的事，如果萬一碰上，不必客氣就是了，只需提醒一句：富貴不能淫。

做名落孫山的準備，不必做金榜高中的準備。一旦落第，父母失望，他人白眼，復讀沒錢，打工不甘，想想都叫人頭疼；僥幸高中，春風得意，也不過“一日看盡長安花”罷了。

做失竊破財的準備，不必做撿一大錢包的準備。_____________________________________________________________________________________________________________ 好處：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 練習6：下面三段都是關于怎樣“讀人”的材料，請仿照前面兩段材料的內容和形式，補充第三段材料，并就此歸納出怎樣“讀人”才能讀出幸福。

有的人，在陽光明媚的日子里愿意把傘借給你，而下雨的時候，他卻打傘悄悄地先走了。

--你讀他時，千萬別埋怨他。因為他自己不愿意被雨淋著(況且是人家的傘)，也不愿意分擔別人的困難，你能說什么呢？還是自己常備一把傘吧。

有的人，在你有權有勢的時候，圍著你團團轉，而你離職了，或無權無勢了，他卻躲得遠遠的。

--你讀他時，千萬要理解他。因為他過去為了某種需要而贊美你，現在沒有那種動力了，也就沒有必要再為你吟唱什么贊美詩了。在此，你需要靜下心來，先反思一下自己過去是否太輕信別人呢？

有的人，在你辛勤播種的時候，他袖手旁觀，不肯灑一滴汗水，而當你收獲的時候，他卻毫無愧色地以各種理由來分享你的果實。

--你讀他時，___________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

你的歸納：___________________________________________________________________

參考答案： 練習4 不設統一答案，注意內容和形式的統一，參考：超越繭蛹的封閉，迎來鮮花的愛情；思想超越桎梏的束縛，迎來飛翔的自由。練習5 小偷猖獗，明目張膽，稍不留神就被他得手；而撿一大錢包則是“小概率”事件，即便看到地上有一錢包，也多半是人下的圈套，正等你上鉤。好處：要活得從容不迫，須對那些不如意事有足夠的思想準備，做到有備無患。好事不必做準備，來了就來了，最多是個喜出望外，享用誰還不會；可對壞事若無思想準備，一旦突如其來，就會打個措手不及、天塌地陷。練習6 千萬別反感他。因為有人肯于分享你豐收的甜蜜，不管他懷著什么樣的心理，都應該持歡迎的態度。你做出一點犧牲，卻成全了一個人的業績欲，慢慢地，會讓他學會一些自尊和自愛。歸納：讀人時，要學會寬容，要學會大度，由此才能讀到一些有益于自己的東西，才能讀出高尚，才能讀出歡樂，才能讀出幸福。

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第三篇：中考專題復習：仿寫復習教案

中考專題復習--仿寫 學習目標

1、了解仿寫的基本知識，掌握仿寫的技能技巧

2、熟悉仿寫的基本題型，學會從容應對仿寫題

第一課時

【考點疏理】

仿寫句的命題角度：

1、仿原文的句式另寫句子（包括補、續、改寫）。

2、仿照原文所用的修辭手法另寫句子。

3、根據所提供的文段另寫句子，使文段語意連貫，語氣順暢，語境和諧。

4、仿照范句，選擇某一事物，創設情境，另寫句子，表達思想感情或托物寓意或闡發哲理。

【解題指導】

仿寫句子的基本原則是形似質新形神兼備。所謂“形似”重在“模仿”，涉及到句式特點、表達方式、修辭運用、語句的連貫、語境的協調、想像的豐富合理、大膽的創新等諸多因素；所謂“質新”意在“創新”，充分展開想像，寫出新意；所謂“形神兼備”即仿寫要體現文字表達與語意語境的和諧統一。做綜合仿寫題，要按照其“句式、內容、修辭”協調一致且具有推陳出新的原則，使之前后連貫，保持語境的協調，語脈流暢。

【解題步驟】

1、整體感知文段的內容，根據上下文意及語境，仔細揣摩，展開聯想，確定仿寫內容。

2、局部分析文段的句式特點、表達方式、修辭手法及感情色彩。

3、反復揣摩、檢查仿寫的句子是否合乎要求，做到了“形神兼備”，然后定案。

【仿寫要求】

1、內容要協調一致，前后呼應

協調一致一是仿句與被仿句（或稱例句）的內容要有內在聯系，要能夠互相搭配，互相銜接。二是仿句與被仿句的內容和精神實質要一致。譬如，如果原句是寫人物的，那么仿句也應以人物為描寫對象，如果原句是寫植物的，那么仿句也應以植物為描寫對象；如果被仿句的內容是歌頌贊揚性的，那么仿句的內容也必須是歌頌贊揚性的；如果被仿句的內容存在正反對立關系，那么仿句的內容也必須存在正反對立關系；如果被仿句的內容是富于哲理性和啟迪性的，那么仿句的內容也必須是富于哲理性和啟迪性的，以此類推。前后呼應是指如果被仿句前邊的句子與后邊的句子在語意上存在相互聯系、相互對應的關系那么仿句在語意上也要體現這種相互聯系、相互對應的關系。

2、句式要統一

句式要統一，是指仿句與被仿句的結構要一致。因此，要弄清被仿句有無供用的詞語或格式。要弄清被仿句局部上的結構特點，譬如主語是并列短語還是偏正短語，賓語是并列短語還是偏正短語，等等。仿寫復習教案

句式是否統一，是仿寫能否成功的關鍵。仿句只有從整體到局部的結構都與被仿句吻合，才可能成為佳句。

3、修辭要相同

修辭要相同，是指仿句與被仿句所用的修辭方式要完全一樣。譬如，被仿句是比喻句，那么仿句也必須是比喻句；被仿句是比喻套排比，那么仿句也必須是比喻套排比。這就要求考生動筆之前必須仔細審視被仿句，審清它用了哪種或哪幾種修辭方式。

4、字數要相等或大致相等

仿句的字數與被仿句的字數應盡量相等，實在無法相等，也要大致相等，不能懸殊太大，這樣仿句與被仿句的結構才可能是和諧勻稱的。

練習達標

1、仿照畫線的句子，續寫一個句子，與畫線的兩句構成語意連貫的排比句。人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼； 如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；

如果你是一棵小草，就增添一分綠色；

如果你是一顆星星，就點綴一角天空；

如果你是一縷陽光，就送來一線光明。

2、仿照例句的句式，在下面的橫線上補寫相應的內容。

例：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。

仿：如果我是清風，我將吹走世間的塵埃。

如果我是雨露，我將滋潤人們的心田。

3、仿照下面的句式和修辭手法，從“大樹”“鮮花”“果實”中選擇兩個作為“生命”的喻體展開續寫，與前一組句子構成意思相近的排比句。

假如生命是一株小草，我愿為春天獻上一點嫩綠； 假如生命是一棵大樹，我愿為大地撒下一片綠陰； 假如生命是一朵鮮花，我愿為人間留下一段芬芳。

4、依照畫線句再寫一個句子。大自然能給我們許多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應持之以恒； 大地能載萬物，是在告訴我們求學要廣讀博覽；

成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛； 一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協力；

青松不懼風雪，是在告訴我們做人要堅毅剛強。

5、根據上下文的語意填寫出兩個句子，并與上文構成排比句：

一朵鮮花點綴不出絢麗的春天，一個音符譜寫不了動人的樂章，仿寫復習教案

一根木頭搭不成寬闊的橋梁。

只有萬眾一心，群策群力，才能建設好我們的家園。

6、仿照下面的句子，再寫一個句子，要求句式相同，語意連貫。

山間的清泉，你何必與遙遠的大海比浩瀚呢？你自有你的清純。

路邊的小草，你何必與偉岸的大樹比挺拔呢？你自有你的執著。空中的彩虹，你何必與堅固的拱橋比恒久呢？你自有你的絢麗。天上的星星，你何必與火熱的太陽比輝煌呢？你自有你的璀璨。

7、根據下面這段話的內容和修辭方法在橫線上補寫恰當的詞句。

學習，是打開智慧大門的鑰匙；

學習，是攀登科學高峰的階梯；

學習，是橫渡知識海洋的舟楫；

一個人如果不熱愛學習，就不可能啟迪智慧，到達成功的彼岸。

第二課時

【考試題型】

1、詞語型例

1、結合語境，在橫線上仿寫恰當的詞語。

如果生命是水，尊嚴就是流動；

如果生命是火，尊嚴就是燃燒 ；

如果生命是鷹，尊嚴就是搏擊。

1比喻例

2、仿照例句寫一句子，“歷史”、“時間”仍為本體。

2、修辭型○

例句：如果歷史是一條長河，那么時間就是這條長河上涌起的波濤。

仿寫：如果歷史是一曲樂章，那么時間就是這曲樂章上跳動的音符。

2排比例

3、在橫線上填寫句子，使之與前面的句子構成排比句。○

太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體現出巍峨； 藍天無語，卻顯露出高遠；大地無語，卻展示出廣博； 鮮花無語，卻散發出芬芳；青春無語，卻散發出活力。

3擬人例

4、按照例句的思路及句式將后面的句子填寫完整。○

例句：什么樣的年齡最理想，鮮花說，開放的年齡千枝競秀。

什么樣的青春最輝煌，太陽說，燃燒的青春一片光芒。

什么樣的心靈最明亮，月亮說，純潔的心靈晶瑩透亮。什么樣的人生最美好，海燕說，奮斗的人生快樂無窮。

4引用例

5、仿照下面的句子再寫一句。○

我夢想：來到塞外的大漠，在夕陽的金黃中感受“長河落日圓”的壯麗。

我夢想：來到海邊的沙灘，從波濤的澎湃中感受“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的驚心動魄。

仿寫復習教案

我夢想：來到白雪皚皚的高山，在朝陽的艷麗中，領略“紅裝素裹”的分外妖嬈。

3、托物寓意型例

6、仿照示例，任選事物，用語言解釋其特點并闡發一定的道理。

示例：蠟燭A、站得不端正，必然淚多命短。

B、為不能照亮所有的黑暗而流淚。

仿寫：粉筆A、一張智慧的犁，耕耘在神奇的黑土上。

B、粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。

仿寫：煤A、千年的期盼，只為燃燒自己的一生

B、不經受磨煉，發不出生命的光輝。

例

7、任選一事物，仿照例句的格式寫一個句子。

例句：教師的周圍飄著粉筆屑，不，那并不是粉筆屑，而是教師撒出的智慧的花朵。

仿寫：教室的前面有塊黑板，不，那并不是黑板，而是播種知識的沃土。

4、名著名言型例

8、仿寫句子，使內容句式都與前句協調。

例句：幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；

幸福是“春種一粒粟，秋收千顆子”的收獲。

仿寫：幸福是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適。幸福是“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的追求。

5、情境型例

9、根據文句所提供的情境，將句子補寫完整。

生活是豐富多彩的，感情世界更是處處漣漪。人生如酒，每一滴都是醉人的；人生如歌，每一拍都是優美的；人生如泉，每一掬都是清爽的；人生如詩，每一句都是

動人的；人生如花，每一朵都是燦爛的。

6、話題型例

10、仿照下面句子，以“腐爛”為話題補寫句子。

人生只有兩種生活方式：腐爛或燃燒。

我們選擇燃燒，因為燃燒意味著給予，且在給予之時，會讓自己閃光。我們摒棄腐爛，因為腐爛意味著變質，且在變質之際，會讓別人惡心。

7、閱讀型例

11、閱讀文段，分析句式特點，在橫線上寫句。

人格決定詩格，詩是詩人真情實感的流露，詩的光彩是詩人思想光彩的折射。試想：

屈原如果沒有一腔火熱的愛國衷腸，能寫出感人肺腑的《離騷》來嗎？

仿句：蘇軾如果沒有一腔超脫的情懷，能寫出灑脫飄逸的《水調歌頭》來嗎？

練習達標

1、仿照例句，再寫三個你對“語文”理解的比喻句。

例句：語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。

仿句：語文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返；

語文是意境深遠的油畫，讓人驚嘆不已；

語文是旋律優美的音樂，讓人聽之動容。

2、請根據下面畫線句子的特點，再仿寫兩個句子。

仿寫復習教案

課外閱讀是提高語文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實我們的生活。

讀《三國演義》，我們可以領略到諸葛亮舌戰群儒的風采；

讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領略到人生的真諦和生命的意義；

讀《西游記》，我們能學到孫悟空的嫉惡如仇

讀《紅樓夢》，我們能體會到封建大家庭衰落的必然性； 讀《格列佛游記》，我們了解了當時英國統治階級的腐朽與罪惡； 讀《童年》，我們體會到當時俄羅斯下層人民生活的苦難； 讀《水滸》，我們感受到什么是義薄云天。

3、仿照例句形式，在橫線上再寫一個句子。

金錢能買來書籍，買不來知識；

金錢能買來禮物，買不來真情。金錢能買來花朵，買不來友誼； 金錢能買來藥品，買不來健康

4、仿寫：人生如一首詩，應該多一些悠揚的抒情，少一些愁苦的嘆息； 人生如一本書，應該多一些深沉的思索，少一些浮華的裝飾。人生如一支歌，應該多一些昂揚的吟唱，少一些哀婉的詠嘆； 人生如一棵樹，應該多一些新鮮的翠綠，少一些凋零的枯萎。人生如一局棋，應該多一些主動的出擊，少一些消極的龜縮。

5、畢業晚會上，王雨把下面的話說了一半，便哽咽了。請你仿照他的話續寫一句。要求句式一致，語意連貫：

分別在即，老師，我如何才能報答您?當我靠近你的時候，我原想收獲一縷春風，您卻給了我整個春天；

我原想捧起一簇浪花，您卻給了我整個海洋；

我原想擷取一片紅葉，您卻給了我整個楓林。

6、仿照例句,仿寫一組句子。

例句：母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；

母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈。

仿寫：父愛是一座山峰，讓你的心靈即使承受風霜雨雪也能沉著堅定； 父愛是一片大海，讓你的心靈即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬容； 父愛是一條嚴鞭，讓你的前進步伐即使在遇到挫折時也能永遠向前。父愛是一堵厚墻，讓你的人生之旅即使風雨兼程也能安然無恙。

仿寫復習教案

第四篇：中考復習仿寫

中考仿寫

【原題展示】（南京市2008年初中畢業生學業考試）以災區一個孩子的口吻給失蹤的母親寫兩句話。示例：媽媽

媽媽

我深信你還活著

我深信你還活著

深信地震只能

深信地震只能

擊碎鋼筋水泥

擊不碎你堅強的心

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【解題點撥】這是一道開放性很強的句子仿寫題目，采用續寫的形式，既考察了學生的信息篩選能力又考察了學生豐富的聯想想像能力、語言表達能力以及運用修辭的能力。解決這類仿寫的試題要從三個方面著手：

一、把握語境，篩選信息，審清要求。第一、續寫內容是一個孩子對母親說的話，母親在地震中失蹤了。第二、從例子看，續寫內容應該是孩子對母親還活著有堅定的信念。第三、續寫的內容在句式上一個是肯定句，一個是否定句；這兩句的內容一個是地震可以撼動的，一個是母親的堅韌與毅力，也可理解為對孩子的愛，是地震無法撼動的，從而表達了孩子渴望母親歸來的心愿。第四、兩句在內容上形成鮮明的對比，有形與無形的對比，物與人的對比，正是用這樣的對比體現母親的堅強和愛，體現孩子對失蹤母親能夠歸來的渴望，堅定的信念。

當然在形式上仿句還有不同的形式，不僅僅是續寫的形式。如：命題式，設定一個材料，再另外命題確定內容，這樣的題目不需要考慮前后的內容關聯，只考慮句子的形式和自身的意義就行了。像例句闡述“友誼”的含義，讓你用另外的句子來表達“親情”。嵌入式，把要求你寫的句子夾在材料中間，這樣的仿寫思維的空間受到限制更強一些，要求前后搭配。開放式，不提供材料，只有內容和形式要求，即使有材料，仿寫內容也由自己定，這樣只模仿句式，顯示了很強的開放性。不管什么樣的形式都要求我們認真地篩選信息，審清要求，從而把握答題的方向。

二、聯系生活，發揮想像。生活是我們找到答案的源泉，任何仿寫的內容都是生活的表現，是對生活的表達；所以，我們要根據生活、根據所給內容的語言環境，聯系生活，發揮想像加以表達。地震的情形我們不是每個人都經歷過；但是，我們完全可以根據電視報道、報紙、網絡上的資料感受到地震的狀況：山崩地顫，風云驟變，樓房倒塌，一片廢墟??有多少慘不忍睹撕心裂肺的鏡頭，有多少令人震撼的人事在我們腦海呈現啊！我們更可以發揮想像，如地震震倒了房屋，題目用鋼筋水泥被擊碎，卻擊不碎母親堅強的心。我們完全可以聯想想像山蹦地裂、大廈傾覆、暗無天日等情形。盡管仿寫的內容是多種多樣的，但是我們都可以根據題目的語境或者是題目的要求，聯系生活，發揮想像，找到解決問題的思路。

三、用和例子相符的語言恰當地表達。通過前面的準備，我們為表達掃清了障礙，這時要注意語言的整體風格，注意用恰當的語言加以表達。這里首先要保持句式一致，是陳述句呢還是疑問句呢等等；甚至要考慮到句子內部的短語結構，是主謂結構呢還是動賓結構等等。其次，要考慮到修辭手法的運用。仿寫的句子絕大多數都隱含著修辭，因為這樣的句子語言美，也考察了同學的語言表達能力以及審美能力，所以一定保持修辭的一致性。第三，要注意語言的文采，優美的語言會發出美麗燦爛的光芒。

【參考答案】壓住你的身體，壓不住你思兒的情；震倒高樓大廈，震不倒你堅韌的意志；奪走陽光月色，奪不走你柔情的眸；撕裂山川湖泊，撕不裂你深摯的愛。

【小試身手】模仿例句寫句子。書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。時間

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【參考答案】時間好像一把尺子，它能衡量奮斗者前進的進程。時間如同一架天平，它能稱量奮斗者成果的重量。時間就像一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標。時間猶如一面戰鼓，它能激勵我們加快前進的腳步。

一、仿句考查題型例談

仿句題型的考查形式主要有以下幾種：

1．以一個完整的名句做例句，讓考生按要求仿寫。如2001年河南省的中考試題第6題： 依照下面的例句，以“你渴望理解嗎”或“你希望成才嗎”作開頭寫一句話。

例句：你熱愛生命嗎?那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。

2．限定使用某種修辭手法來仿寫。如2002年的全國中考試題中第25題：

仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整（不要求與原句字數相同）。

海是水的一部字典：____________

浪花是部首，____________ 濤聲是音序，____________ 魚蝦、海鷗是海的文字。____________

3．出現關聯詞語，讓學生模仿造句。如2002年重慶市的模擬考試題第22題：

仿照第10段畫浪線的句子（“樂曲忽而高亢嘹亮，忽而又似瀑布飛瀉”），以“XX忽而??忽而又似??”為形式造一個句子。

4．提供原句和仿句的開頭，要求仿寫出與原句大致相同的句子，內容上要求適合原文語境，語意貼切順暢。如深圳市2002年中考模擬試題第18題：

根據所給文字的開頭，再寫一個與例句句式大致相同的句子，要求放在此文語境中做到語意貼切順暢。

原句：“畫兒?不，它不是畫。有誰在哪幅畫里能聽得見那潺潺的流水聲，能聞得到那泥土和野草的芳香呢?”曲兒?不，_____？

5．對聯的形式。對聯本來就是一對句式相同、字數相等的句子，上下聯兩個句子之間的關系，或相同相近，或相對相反，對出另一句的過程，實際上也是仿寫句子的過程，只是對聯本身還有音韻和平仄的要求，比一般的仿句練習難度更高。如2001年吉林省的中考試題第30題：

①上聯：讀好書樂趣無窮

下聯：____________。②上聯：____________ 下聯：學子論古今。

不管哪種形式的仿句，所選的例句都比較有創意，能力層次比較高，生動形象，十分精警。內容上，或是生動的描寫，或是精辟的議論，形式上，一般都使用較常見、要求中學生掌握的修辭手法，如比喻、排比、設問、反問、對比、對偶等，既考查了學生對修辭手法的掌握情況，又考查了學生閱讀時對語境的理解和把握，考查了學生閱讀時對原句進行信息提取的能力。所以答這種題需要較高層次的語言運用能力，語文教學加強仿句訓練，能有效地提高學生的語言表達能力。

“句式仿寫”就是根據給定的句式依照這些句式再寫幾個句式相同的句子或組成與之前后呼應的排比句。這種題型既能留給考生廣闊的思維空間和自由發揮的余地，又有一定的限制，因此深受命題者的青睞。那么，在中考中如何能取得“句式仿寫”的滿分呢？

●準確審題、有的放矢

1、審主旨內容

任何一句話或一段話都有一個中心，根據例句，審清仿句的內容主旨，做到內容一致。當然其中還涉及到感情一致、風格一致。如所給語句文采飛揚，充滿褒揚之情，那么仿寫的語句也應與之一致，否則就會顯得不協調、不和諧，就會顯得牛頭不對馬嘴。如1994年全國中考題的例句主要內容是“古往今來，彪炳史冊的杰出人物，都曾做出過非常的努力，因而在事業上創造了輝煌的業績。”這句話從感情上講，飽含褒揚之情。

2、審句式結構

這種題型大多要求句式一致，那就要看例句是何種句式：是復句還是單句。如是復句，仿句也應是復句，且假設、因果、遞進、并列等復句關系也應一致；如是單句，仿句也應是單句，且主、謂、賓、定、狀、補的位置相一致。

如1994年全國中考題的例句是：古往今來，彪炳史冊的杰出人物，都曾做出過非常的努力，因而在事業上創造了輝煌的業績。試想，如果沒有李時珍跋山涉水、遍嘗百草，沒有他數十年如一日的搜集整理、筆耕不息，哪里會有藥學巨著《本草綱目》的問世？這是一個假設關系的復句。

又如2000年全國中考題的例句是：①虛偽和欺詐產生罪惡。(美愛迪生)②蚜蟲吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。(俄契訶夫)這兩個例句中①是單句，②是并列關系的復句。

3、審修辭格式

這種題型往往要做到修辭一致，這就要求考生對《考試說明》中提到的常用的八種修辭能正確理解，并能熟練運用。這八種修辭是比喻、比擬、排比、反問、對偶、借代、設問、夸張。如修辭使用不當，就會“失之毫厘，謬以千里”。

●明確思路一定二仿三連

第一步：確定對象(如仿句的主語、喻體等)。以1998年的題為例，原題是：依照下面兩個比喻句的句式，以“時間”開頭，寫兩個句式相同的比喻句。(4分)

書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。(不超過60個字)

這道題所用的修辭手法為比喻，仿句要求以“時間”開頭，主語已加以限定，則確定的對象為喻體。可確定的對象有：清風、細雨；清泉、流水；良藥、利刃??

第二步：遣詞仿寫。根據審題信息，例句的內容是描寫書籍的作用，則仿句的內容是要描述時間的作用，根據本體和喻體相通這一特點，仿寫出的語句有：清風能吹散愁云，細雨能洗去雜質；清泉能洗滌污垢，流水能沖走痛苦的回憶；良藥能減輕傷痛，利刃能切除毒瘤??

第三步：連貫語句。根據句式一致，把以上內容連貫成與原文主旨一致的幾句話。

時間好比一陣清風，它能幫助我們吹散心頭的愁云；時間如同一場細雨，它能協助我們洗去心頭的雜質。時間好比一池清泉，它能幫助我們洗滌心靈上的污垢；時間如同一股流水，它能協助我們沖淡心靈上痛苦的回憶。時間好比一劑良藥，它能幫助我們減輕心靈上傷痛；時間如同一把利刃，它能協助我們切除思想上的毒瘤??

●檢查驗證、融會貫通

審視所仿寫的句子，看它是否有語病，是否和原文內容一致、句式一致、修辭一致。能否與原文語意相連、文脈相通、融為一體。下面幾個仿句是從學生答案中抽出來的，請看它們是否得當：

1、時間好比黃金，它能引導我們懂得珍惜生命；

2、時間好比一架穿梭機，它能帶我們遨游歷史長河。

3、時間好比太陽，它能帶給我們無比的溫暖和光芒。

上述句子在內容上，句式上，修辭上都符合題目要求，但是這些句子有語病，比喻不當，本體與喻體之間沒有相似點，即不符合比喻句的特點。由此可見，答完之后，最后的驗證也至關重要，否則就會功虧一簣。

在考試中，如果能做到審題、解題、驗證三者相結合，那么“句式仿寫”這種題的解答就能萬無一失了。

解答示范：

仿照下列句子的句式，再寫兩個句子。

也許，你站不成巍峨的高山，但你依然可以挺立成一棵青松或一枝秀竹，為生命添一分綠意，增一道風景。

解題思路：例句從內容上看：是寫一個人盡管平凡，渺小都要積極地奉獻。從句式看：是一個轉折關系的復句。從修辭看：用的是比擬的手法。

第五篇：中考復習——仿寫專題學案

中考復習——仿寫專題學案.txt如果不懂就說出來，如果懂了，就笑笑別說出來。貪婪是最真實的貧窮，滿足是最真實的財富。幽默就是一個人想哭的時候還有笑的興致。中考復習--仿寫專題學案

設計：常州市朝陽中學 吳國旺

一、練習：

練習1：仔細揣摩下面兩個語句的內容和寫法，再仿寫一句。(不能引用本試卷中的有關內容作為答題材料。)（2分）（04年中考卷）

當一個人懷疑自己的時候，他忘記了建立自信是一種習慣；

當一個人渾噩度日的時候，他忘記了閱讀好書是一種習慣；

練習2：仔細揣摩下面兩個語段的內容和寫法，再仿寫一個150字左右的語段。(不得引用本試卷中的有關內容作為答題材料。)（4分）（03年中考卷）

有一個人去應征工作，隨手將走廊上的紙屑放進了垃圾桶，被考試官看到了，他因此得到了這份工作。

--原來獲得賞識很簡單，養成好習慣就可以了。

有個小弟在腳踏車店當學徒。有人送來一部壞了的腳踏車，小弟除了將車修好，還把車子擦拭得漂亮如新。車主將腳踏車領回去的第二天，小弟被挖到他的公司當了領班。

--原來出人頭地很簡單，吃點虧就可以了。

二、你的解題方法提煉：

練習3：閱讀下面文字，并根據文中提供的材料，完成對聯。（3分）（05年中考卷）

龍城常州，人文薈萃，傳統的文化底蘊和火熱的創業實踐，造就了諸多英模人物。

“藍領精英”鄧建軍，堅持學習新技術，攻堅克難，完成了數百項技改項目，解決了多項世界性技術難題，創造了可觀的經濟價值，被譽為知識型、專家型產業工人的楷模。

殷雪梅老師，熱愛教育事業，視學生為子女。在危急關頭，她毅然將生的希望留給學生，把死的危險留給了自己，獻出了自己寶貴的生命。她的瞬間壯舉感動了常州，感動了神州，被譽為“英雄教師”。（摘自《常州日報》2005年4月8日 有刪改）

上 聯： 藍領精英鄧建軍，數百技改成楷模

下 聯： 歸納出做好這一類題的基本步驟：

三、練習鞏固

請大家運用剛才學到的這些基本方法，做下面的練習。練習4：仿照下面句子的內容和形式，補寫其它句子。

小溪超越大山的阻隔，迎來江河的擁抱；種子超越泥土的禁錮，迎來春風的輕撫。蝴蝶______________，______________；__________________，______________。練習5：仔細閱讀下面的兩段話，補寫第三段話，并說出這樣做的好處。

做突然變窮的準備，不必做一朝暴富的準備。一次事故，一場大病，都可能讓人變得一貧如洗，不可不防；而一朝暴富的事，如果萬一碰上，不必客氣就是了，只需提醒一句：富貴不能淫。

做名落孫山的準備，不必做金榜高中的準備。一旦落第，父母失望，他人白眼，復讀沒錢，打工不甘，想想都叫人頭疼；僥幸高中，春風得意，也不過“一日看盡長安花”罷了。做失竊破財的準備，不必做撿一大錢包的準備。_____________________________________________________________________________________________________________ 好處：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 練習6：下面三段都是關于怎樣“讀人”的材料，請仿照前面兩段材料的內容和形式，補充第三段材料，并就此歸納出怎樣“讀人”才能讀出幸福。

有的人，在陽光明媚的日子里愿意把傘借給你，而下雨的時候，他卻打傘悄悄地先走了。

--你讀他時，千萬別埋怨他。因為他自己不愿意被雨淋著(況且是人家的傘)，也不愿意分擔別人的困難，你能說什么呢？還是自己常備一把傘吧。

有的人，在你有權有勢的時候，圍著你團團轉，而你離職了，或無權無勢了，他卻躲得遠遠的。

--你讀他時，千萬要理解他。因為他過去為了某種需要而贊美你，現在沒有那種動力了，也就沒有必要再為你吟唱什么贊美詩了。在此，你需要靜下心來，先反思一下自己過去是否太輕信別人呢？

有的人，在你辛勤播種的時候，他袖手旁觀，不肯灑一滴汗水，而當你收獲的時候，他卻毫無愧色地以各種理由來分享你的果實。

--你讀他時，___________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

你的歸納：___________________________________________________________________ ?? ?? ?? ??