第一篇：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字2教學(xué)設(shè)計(jì)

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

《識(shí)字2》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材解讀

本課所學(xué)的詞語(yǔ)大多是描繪天安門(mén)廣場(chǎng)國(guó)慶大典盛大場(chǎng)面的，具有時(shí)代氣息。全課12個(gè)詞語(yǔ)，分成4組。第一組詞語(yǔ)表現(xiàn)天安門(mén)城樓的景色；第二組詞語(yǔ)表現(xiàn)國(guó)慶閱兵式場(chǎng)面；第三組詞語(yǔ)表現(xiàn)人民群眾歡慶的場(chǎng)面；第四組詞語(yǔ)表現(xiàn)了祖國(guó)的突飛猛進(jìn)。由這些“詞串”組成的韻語(yǔ)，既有音樂(lè)性，又有敘事性和抒情性，讀來(lái)節(jié)奏鮮明，聲律協(xié)暢，入情入境，激動(dòng)人心。與“識(shí)字1”不同的是每一行最后的詞語(yǔ)都是三個(gè)字。這種形式的“詞串”讀起來(lái)富有七言詩(shī)的韻味，既能激發(fā)學(xué)生興趣，又利于學(xué)生積累語(yǔ)言。課文中的圖畫(huà)，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了首都天安門(mén)廣場(chǎng)國(guó)慶盛典的恢弘場(chǎng)面。圖文對(duì)照可以幫助學(xué)生識(shí)字和理解詞語(yǔ)，增強(qiáng)他們的民族自尊心和愛(ài)國(guó)主義感情。

二、學(xué)情分析

學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后，在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識(shí)字量加大，同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn)。孩子們主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈，已基本養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。他們能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。大部分孩子愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。對(duì)周圍的事物有好奇心，樂(lè)于觀察大自然，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，語(yǔ)句較連貫。但是也有極少數(shù)學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度差，基礎(chǔ)差，需要重點(diǎn)加以訓(xùn)練。

三、設(shè)計(jì)理念

識(shí)字、寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫串整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)播放國(guó)慶大典錄像，讓學(xué)生具體感受大典時(shí)的熱鬧喜慶氣氛，體會(huì)祖國(guó)欣欣向榮的景象，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。同時(shí)在具體的語(yǔ)言環(huán)境呈現(xiàn)詞串，讓孩子們?cè)谇榫爸凶R(shí)讀、識(shí)記，在情境中體會(huì)、理解。

四、目標(biāo)預(yù)設(shè)

1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)字和一個(gè)偏旁。

2、能正確、流利、有韻味地朗讀詞串。整體感知詞語(yǔ)的意思。

3、借助課件聯(lián)系生活積累感受天安門(mén)廣場(chǎng)節(jié)日的歡慶氣氛及神州大地欣欣向榮的景象。

五、學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、創(chuàng)景激趣，自主設(shè)疑

1、小朋友，假期里你去過(guò)哪些地方？

引：今天我們要學(xué)習(xí)的識(shí)字2（隨機(jī)板書(shū)課題）將把同學(xué)們帶到天安門(mén)廣場(chǎng)，看看國(guó)慶大典的盛況。（播放國(guó)慶大典錄像）。

2、你看到了什么？

3、小結(jié)：莊嚴(yán)美麗的天安門(mén)是我們國(guó)家的象征，有許多重大的活動(dòng)都在這里舉行，今天我們也走進(jìn)天安門(mén)廣場(chǎng)，參加國(guó)慶大典。

4、學(xué)生自讀詞串，要求讀準(zhǔn)字音。

5、檢查自讀情況。

（1）出示小黑板，認(rèn)讀生字詞。（自讀、指名讀、齊讀）（2）指名讀詞串，正音。

6、齊讀詞串，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？（熱鬧）

【設(shè)計(jì)意圖：《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）指出“要運(yùn)用多種識(shí)字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，提高識(shí)字教學(xué)效率。”本環(huán)節(jié)旨在創(chuàng)設(shè)符合課文意圖的情境，初步幫助學(xué)生理解詞串的大體意境，降低學(xué)習(xí)本課詞串的難度。】

二、研讀感悟，自主探究

1、自讀詞串，把寫(xiě)國(guó)慶大典熱鬧的詞用喜歡的符號(hào)畫(huà)下來(lái)。

2、同桌交流。

【設(shè)計(jì)意圖：從課堂模式意圖出發(fā)，本環(huán)境要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。】

三、多元導(dǎo)悟，合探解疑

1、集體交流，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)相機(jī)出示詞串：

城樓 紅燈 金水橋

【設(shè)計(jì)意圖：《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）指出識(shí)字教學(xué)要注意兒童特點(diǎn)，將學(xué)生熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們利用各種機(jī)會(huì)主動(dòng)識(shí)字，力求識(shí)用結(jié)合。要運(yùn)用多種識(shí)字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，提高識(shí)字教學(xué)效率。】

2、師：在新中國(guó)成立五十周年的國(guó)慶大典上，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在天安門(mén)城樓上檢閱人民軍隊(duì)。

相機(jī)出示：大典 檢閱 海陸空（1）結(jié)合課件理解。（2）指導(dǎo)朗讀。

3、師：聽(tīng)了大家的朗讀，老師覺(jué)得我們中國(guó)人民真了不起，做一個(gè)中國(guó)人真自豪！看，人們采取各種各樣的方式來(lái)慶祝。

相機(jī)出示： 禮炮 焰火 狂歡夜

（1）指名讀。（2）齊讀。

4、師：在這歡慶的日子里，神州大地一片歡騰，我們的祖國(guó)猶如一條騰飛的中國(guó)龍，日益繁榮，日益強(qiáng)大，讓我們一起朗讀：

神州 騰飛 中國(guó)龍

5、指導(dǎo)朗讀全文，讀出高興、激動(dòng)地語(yǔ)氣。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)交流、自主學(xué)習(xí)、自由讀、齊讀等方式讓學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握本課詞串中所包含的生字，并會(huì)認(rèn)讀寫(xiě)14個(gè)生字。】

四、鞏固深化，學(xué)用延展

1、讀背韻文。

2、假如你來(lái)到天安門(mén)廣場(chǎng)參加這個(gè)活動(dòng)，你會(huì)看到些什么？用上本課的詞語(yǔ)給大家介紹一下。

3、交流。

4、學(xué)習(xí)生字。（1）拼讀生字詞。（2）自學(xué)生字。（3）交流自學(xué)情況。

狂，新偏旁(反犬旁)，像動(dòng)物直立微微點(diǎn)頭的樣子。

焰：右上方第二筆是不帶鉤的，其中第四、五的兩筆短橫等橫且不相連。

州：是“川”加三點(diǎn)，“川”的最后一豎應(yīng)比其余兩筆高，中間一豎略短些。三點(diǎn)的第一點(diǎn)自右向左下點(diǎn)，其余兩點(diǎn)自左向右下點(diǎn)。

（4）指導(dǎo)寫(xiě)字。重點(diǎn)指導(dǎo)：橋、檢、焰。

學(xué)生找出相同偏旁的字：橋、檢；炮、焰。說(shuō)說(shuō)左右結(jié)構(gòu)比例。

教師范寫(xiě)“焰”，重點(diǎn)提示“焰”字去掉“火”后剩余部分的筆順。（或用多媒體顯示）教學(xué)“犭”旁。提示“礻”是示字旁。

5、描紅、仿寫(xiě)。

學(xué)生在課本上描紅、寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)寫(xiě)字姿勢(shì)。

【設(shè)計(jì)意圖：《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）指出每個(gè)學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好漢字。要求學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。第一、第二、第三學(xué)段，要在每天的語(yǔ)文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。要在日常書(shū)寫(xiě)中增強(qiáng)練字意識(shí)，講究練字效果。】

五、總結(jié)。

1指名說(shuō)你記得了哪些詞語(yǔ)？

2說(shuō)說(shuō)你對(duì)祖國(guó)有哪些了解？

【設(shè)計(jì)意圖：一方面考查學(xué)生對(duì)課文意境的了解，更重要的是考查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況】

板書(shū)：

識(shí)字2

城樓 紅燈 金水橋 大典 檢閱 海陸空 禮炮 焰火 神州 騰飛

狂歡夜 中國(guó)龍

第二篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字2教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字2》教學(xué)設(shè)計(jì)

（第一課時(shí)）

擬寫(xiě)人：寧新玉

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課生字、詞。

2、正確、流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感。

3、留心觀察校園生活，體驗(yàn)課余生活的多彩與樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字詞，朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：感知詞句意思，感悟詞語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入課題

師：①同學(xué)們，老師知道你們的課余生活是非常豐富多彩的，哪些同學(xué)能夠告訴老師，你在課余生活里最喜歡干什么？（指幾名學(xué)生回答）

②同學(xué)們想不想知道其他同學(xué)的課余生活呢？現(xiàn)在老師就帶同學(xué)們?nèi)タ纯此麄兊恼n余生活是怎樣的。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)P22，板課題。（識(shí)字二）

二、學(xué)習(xí)課文

1、出示自學(xué)提綱、自學(xué)課文。

①看圖，說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁矗?/p>

②讀課文，圈出生字。

③自讀生字詞，要求讀準(zhǔn)字音。

2、檢查自學(xué)情況。

①抽查學(xué)生按要求說(shuō)出每幅圖的意思。

②讓學(xué)生圖文對(duì)照自讀詞語(yǔ)。

③出示生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。

3、分析字形。

①?gòu)?fù)習(xí)識(shí)字方法。

②小組討論：這些生字你是怎樣記下來(lái)的？

③檢查討論情況。

4、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

①認(rèn)讀詞語(yǔ)。

②問(wèn)：讀了這些詞語(yǔ)后，你有什么發(fā)現(xiàn)？

③鞏固練習(xí)。

連線： 掃水搬木頭

推地抬桌子

提車抓小雞

5、小結(jié)。

6、質(zhì)疑。

三、鞏固練習(xí)

1、認(rèn)讀生字。

2、出示詞語(yǔ)卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。

3、擴(kuò)詞活動(dòng)。

4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“琴”。

四、玩游戲（快樂(lè)傳真）

1、玩游戲。

2、編寫(xiě)兒歌。

五、總結(jié)

1、總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、總結(jié)這節(jié)課的比賽結(jié)果，評(píng)出最優(yōu)先的一組并給以獎(jiǎng)勵(lì)。

六、課外作業(yè)熟讀生字詞

板書(shū)設(shè)計(jì)：、部件分析法。棋、彈、鋼、琴、胡、戲、、熟字換偏旁。喂、鴿、養(yǎng)、航、模、熟字加、減偏旁。

練書(shū)法畫(huà)圖畫(huà)下象棋

彈鋼琴拉二胡唱京戲栽花草喂鴿子養(yǎng)金魚(yú)做航模學(xué)電腦觀天氣

第三篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字2教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字2》教學(xué)設(shè)計(jì)

（第一課時(shí)）向陽(yáng)峪小學(xué) 遲秀梅

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字,會(huì)寫(xiě)”戲””養(yǎng)”。

2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感。

3、留心觀察校園生活，體驗(yàn)課余生活的多彩與樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字詞，朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：了解詞語(yǔ)的構(gòu)詞規(guī)律，感悟詞語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入課題

師：①同學(xué)們，老師知道你們的課余生活是非常豐富多彩的，那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你在課余生活里最喜歡干什么？（指幾名學(xué)生回答）

②那同學(xué)們想不想知道課文中同學(xué)的課余生活呢？現(xiàn)在老師就帶同學(xué)們?nèi)タ纯此麄兊恼n余生活是怎樣的。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)P22，板課題。（識(shí)字二）

二、學(xué)習(xí)課文

1、打開(kāi)書(shū)，觀察圖。①看圖，說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁矗?/p>

②讀課文，圈出生字,借助下面的拼音讀一讀。③自讀生字詞，要求讀準(zhǔn)字音。

2、檢查自學(xué)情況。

①檢查學(xué)生說(shuō)出每幅圖的意思。②讓學(xué)生圖文對(duì)照自讀詞語(yǔ)。③出示生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。

④說(shuō)一說(shuō)哪些拼音需要提醒同學(xué)不要讀錯(cuò)。⑤齊讀，開(kāi)火車

3、分析字形。

①?gòu)?fù)習(xí)識(shí)字方法。

②說(shuō)一說(shuō)這些生字你是怎樣記下來(lái)的，把你的方法介紹給大家吧。③開(kāi)火車讀、齊讀。④抽讀卡片檢查同學(xué)掌握情況

4、生字我們認(rèn)識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文。讀了這些詞語(yǔ)后，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？

5.師生配合讀，女生讀動(dòng)詞男生接讀。

三、學(xué)寫(xiě)生字

1、認(rèn)讀會(huì)寫(xiě)的生字。

2、先觀察整體字形，說(shuō)一說(shuō)在書(shū)寫(xiě)時(shí)注意什么？

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“戲”“養(yǎng)”。

四、課堂練習(xí)

1、我會(huì)連

2、我會(huì)說(shuō)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：識(shí)字2

第四篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字2教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字2》教學(xué)設(shè)計(jì)

平?jīng)銮f小學(xué) 李靜

一、教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)小組提醒、“小老師”帶讀等形式會(huì)認(rèn)“棋、彈、鋼、琴、胡、戲、喂、鴿、養(yǎng)、航、模”等11個(gè)生字，能夠準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)“琴、胡、戲、棋、彈、鋼、養(yǎng)、觀”等8個(gè)字。

2．通過(guò)自讀自悟，熟讀課文，體會(huì)詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，感受語(yǔ)言的節(jié)奏感。

3．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，掌握漢字的識(shí)字規(guī)律。

4．使學(xué)生能夠留心觀察校園生活，體驗(yàn)課余生活的多彩與樂(lè)趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字。

教學(xué)難點(diǎn)：感悟動(dòng)詞的韻律。

三、教學(xué)過(guò)程

1．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

小朋友們，今天我們要去參加課外活動(dòng)，你們想去嗎？好多同學(xué)都想去，我們?nèi)タ纯窗桑◣煶鍪菊n件：與文中詞語(yǔ)相關(guān)的各類活動(dòng)的圖片。）你們最喜歡哪項(xiàng)活動(dòng)呢？（生選擇自己喜歡的活動(dòng)）。

2．初讀課文，自主識(shí)字。

（1）小組合作，認(rèn)讀詞語(yǔ)。

你們認(rèn)識(shí)這些新朋友嗎？請(qǐng)你大聲地喊喊它們的名字吧！（生自由操練）。

匯報(bào)：指名朗讀詞語(yǔ)（請(qǐng)2－3個(gè)學(xué)生讀詞語(yǔ)）齊讀

（2）探究識(shí)字

剛才，我們認(rèn)識(shí)了好多詞語(yǔ)寶寶，那么這些生字寶寶你們

認(rèn)識(shí)了嗎？（課件出示“棋、彈、鋼、琴、胡、戲、喂、鴿、養(yǎng)、航、模”等11個(gè)生字。）請(qǐng)你用自己喜歡的方式來(lái)記一記。（生自由操練）

請(qǐng)一位小朋友做小老師帶讀，其他小朋友領(lǐng)讀。哪些熱心的小朋友想提醒大家怎樣記住這些字？（請(qǐng)小朋友用猜謎、加一加、減一減、換一換等方法說(shuō)一說(shuō)記字的方法。）（設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓孩子用自己喜歡的方式記一記，孩子們的思維是活躍的，不能忽視孩子的每一項(xiàng)“創(chuàng)意”。）

（3）游戲鞏固字詞

生字詞語(yǔ)寶寶想跟你們做個(gè)游戲。游戲的題目是“做做猜猜”。（游戲規(guī)則是：請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做小演員，演一演這些詞語(yǔ)的相關(guān)動(dòng)作，再請(qǐng)一組小朋友上來(lái)猜，根據(jù)做的動(dòng)作，迅速指出黑板上的詞語(yǔ)卡片，其他小朋友做評(píng)委，如果點(diǎn)對(duì)了，你們就大聲念這個(gè)詞語(yǔ)。）（生操練）

（設(shè)計(jì)意圖：游戲是深受孩子們歡迎的。因此，在鞏固生字詞中用游戲方式，使學(xué)生不會(huì)有倦怠感，既能起到鞏固作用，又能起到振奮學(xué)生精神的作用。）

3．再讀課文，深入探究

小朋友們喜歡的活動(dòng)項(xiàng)目可真多，那么你們能打打節(jié)奏，用你喜歡的方式，把文章讀得更好聽(tīng)嗎？（學(xué)生自由操練，小朋友們邊打節(jié)奏邊讀。）

剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友們都讀得很認(rèn)真，誰(shuí)愿意跟大家分享一下呢？（指名請(qǐng)個(gè)別學(xué)生邊打節(jié)奏邊讀）。

匯報(bào)可能出現(xiàn)以下情況：

①生1一字一拍：以×××的節(jié)奏邊讀課文，邊拍手。

②生2一詞一拍：以×─××的節(jié)奏邊讀課文，邊拍手。

（設(shè)計(jì)意圖：用不同的方式再讀文本，通過(guò)拍節(jié)奏，讓學(xué)生體會(huì)到的文本的韻味。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，肯定學(xué)生的創(chuàng)作。）

請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)地觀察黑板上的這些詞語(yǔ)，看看這些詞語(yǔ)有什么共同點(diǎn)，四人小組可以討論一下。（小組交流，各抒己見(jiàn) 匯報(bào)）

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、小組合作、教師提醒等方式，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的特點(diǎn)，體會(huì)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。）小結(jié)：你們都是些愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，這些詞組第一個(gè)詞都是表示動(dòng)作的，后面兩個(gè)是表示事物名稱的。那么你能完成下面的練習(xí)嗎？ 師出示練習(xí)：

拉（）打（）踢（）送（）

（）風(fēng)箏（）小雞（）樹(shù)苗（）書(shū)法 你們還能從我們的學(xué)校生活中找出這樣的詞語(yǔ)嗎？（生操練）（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生感悟動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。）

真是些了不起的孩子，有個(gè)小作者呀，根據(jù)我們課本的內(nèi)容給我們編了一首好聽(tīng)的兒歌（師出示兒歌），讓我們一起來(lái)讀一讀吧（自由讀、齊讀）。

下象棋，練書(shū)法，畫(huà)圖畫(huà)，比比誰(shuí)的本領(lǐng)大； 彈鋼琴，拉二胡，唱京戲，暢游文藝小天地； 栽花草，喂鴿子，養(yǎng)金魚(yú)，探索自然小秘密； 做航模，學(xué)電腦，觀天氣，從小立志學(xué)科技； 愛(ài)生活，講科學(xué)，求創(chuàng)意，興趣廣泛展才藝。

（設(shè)計(jì)意圖：用一首兒歌將文本連成一個(gè)整體，通過(guò)誦讀，既能鞏固所學(xué)字詞，又有利于培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的向往，對(duì)藝術(shù)的追求，對(duì)生活的熱愛(ài)。）

4．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，識(shí)寫(xiě)結(jié)合。

現(xiàn)在我們來(lái)送幾個(gè)迷路的生字寶寶回家。（師邊板演，邊強(qiáng)調(diào)要注意的部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)，師個(gè)別指導(dǎo)）

重點(diǎn)指導(dǎo)（1）、“琴”：上面是兩個(gè)“王”字，下邊的“今”不要寫(xiě)成“令”。

（2）、“彈”：左邊的“弓”的筆順。

板書(shū)設(shè)計(jì)：下象棋 彈鋼琴 栽花草 做航模

練書(shū)法 畫(huà)圖畫(huà) 拉二胡 唱京戲 喂鴿子 養(yǎng)金魚(yú) 學(xué)電腦 觀天氣 4（詞語(yǔ)卡片貼在黑板上）

第五篇：二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字2教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字2教學(xué)設(shè)計(jì)

識(shí)字2 【教材分析】

1、生字特點(diǎn)

（1）本課要求學(xué)生會(huì)認(rèn)讀的字有11個(gè)：“棋、彈、鋼、琴、胡、戲、喂、鴿、養(yǎng)、航、模”。從字音方面看，“鋼、琴、喂、航”由于受方言的干擾，學(xué)生不容易讀準(zhǔn)。從字的結(jié)構(gòu)看，“養(yǎng)”和“琴”是上下結(jié)構(gòu)的字，其余都是左右結(jié)構(gòu)的字。

（2）本課要求會(huì)寫(xiě)的字有8個(gè)。其中7個(gè)為本課及要求會(huì)寫(xiě)也要求會(huì)認(rèn)的字。“琴”字的下面是“今”，不是“令”。

（3）本課出現(xiàn)的詞語(yǔ)都是3個(gè)字一組，每組第一個(gè)字為表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。【教材位置】

1、人文專題的位置

本課是二年級(jí)上冊(cè)第二單元的第一課。本組教材是整個(gè)小學(xué)階段，首次以校園生活為專題編排的，意在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，陶冶美好的情操。

訓(xùn)練重點(diǎn)的位置

識(shí)字：本課位于二年級(jí)上冊(cè)第二個(gè)單元，學(xué)生對(duì)于生字的識(shí)記已積累了不少，本課生字教學(xué)要立足于學(xué)生已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合課后練習(xí)題，在識(shí)字的基礎(chǔ)上，通過(guò)組詞、熟字加偏旁等方法，引導(dǎo)學(xué)生有效地掌握生字，積累詞語(yǔ)。【學(xué)情分析】

1、識(shí)字方面

本課認(rèn)讀的生字，大多數(shù)偏旁學(xué)生都已經(jīng)學(xué)過(guò)，也已經(jīng)具有多種識(shí)字方法，可以運(yùn)用其記憶字形，但方法的靈活運(yùn)用方面還有待于教師的引導(dǎo)。

本課要求書(shū)寫(xiě)的六個(gè)生字，學(xué)生能分析字的結(jié)構(gòu)，能觀察字在田字格中的占個(gè)位置，但個(gè)別比畫(huà)還需要教師的進(jìn)一步引導(dǎo)。另外，學(xué)生執(zhí)筆的方法、寫(xiě)字的姿勢(shì)，仍需要特別關(guān)注。

2、課文方面

本課是由3字詞語(yǔ)組成的，每組第一個(gè)字為表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。像這樣的語(yǔ)言形式，以前從沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。

3、不易理解之處

課文中出現(xiàn)的“觀天氣” “做航模”等內(nèi)容，學(xué)生比較陌生。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

2、正確流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感。

3、留心觀察校園生活，體驗(yàn)課余生活的多彩與樂(lè)趣。【重點(diǎn)難點(diǎn)】

識(shí)字，正確流利地朗讀課文是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感是本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn) 【教學(xué)準(zhǔn)備】

《課件十分鐘》兒歌視頻，課件，生字卡片 【課時(shí)安排】

二課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，平時(shí)在學(xué)校，或者校外，你最喜歡干什么呢？（學(xué)生舉手回答）生：我最喜歡……

師：同學(xué)們，看，你們的生活多么豐富多彩啊！除了剛才同學(xué)們說(shuō)的這些，我們?cè)趯W(xué)校和校外還能做些什么有趣的事情呢？今天，就讓我們走進(jìn)《識(shí)字2》，去看看那里的同學(xué)們?cè)谧鍪裁矗?師：看老師板書(shū)課題。齊讀課題。導(dǎo)入部分設(shè)計(jì)2

1、師：同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)一段兒歌視頻，快看看視頻中的同學(xué)們?cè)谧鍪裁窗桑浚ㄕn件播放《課間十分鐘》動(dòng)畫(huà)）

2、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們?cè)谧鍪裁矗?/p>

3、師：這些都是同學(xué)們課余時(shí)間的活動(dòng)，除了上面的活動(dòng)，我們?cè)谡n余時(shí)間還能做些什么呢？今天，就讓我們走進(jìn)《識(shí)字2》的學(xué)習(xí)。（教師板書(shū)課題）

二、借助圖畫(huà)學(xué)字詞

（一）學(xué)詞語(yǔ)

1、師：在一所美麗的校園里，同學(xué)們正在做著自己喜歡的事情，快，看看他們都在做什么呢？

2、課件出示圖片，先來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們吧，叫名字

說(shuō)一說(shuō)，圖上的同學(xué)正在做什么？

（1）下象棋

a.生：小明和小峰在下象棋。（出示字幕：下象棋）b.指導(dǎo)讀詞語(yǔ)“下象棋”

c.師：下象棋可不是件容易的事情，看看小明摸著腦袋在想

什么呢？

生：小明想下一步該怎么走。（2）拉二胡

唱京戲

a.師：第二幅圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

生：小紅在唱戲，東東在拉二胡。（出示字幕：拉二胡

唱京戲）b.師：誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著大家讀讀這兩個(gè)詞語(yǔ)。（3）喂鴿子

a.生：小蘭在喂鴿子。

b.師：她真是一個(gè)有愛(ài)心的好孩子。

（4）做航模

a.師：小剛在做什么呢？師：大家看，這是真飛機(jī)嗎？ 生：不是，這是飛機(jī)的模型。

師：對(duì)，飛機(jī)的模型，就叫航模。（出示字幕：做航模）那你也來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師吧。生：（領(lǐng)讀）師：讀得真不錯(cuò)。

（5）學(xué)電腦

a.小雨在學(xué)電腦。（出示字幕：學(xué)電腦）

b.師：一起讀讀吧。（6）栽花草

觀天氣

師：大家仔細(xì)觀察一下，這幅圖上的小朋友分別在干什么呢？請(qǐng)你來(lái)。生：這兩個(gè)小朋友正在栽花草。

師：是呀，他們課余時(shí)間經(jīng)常在這里栽花栽草，把小花園打扮得多美麗呀！（出示字幕： 栽花草）

師：那這兩位小朋友在干什么呢？ 生：這兩個(gè)小朋友正在觀察天氣。師：你怎么知道他們是在觀察天氣呢？

生：我看到小女孩在做記錄，小男孩正在百葉箱前觀察溫度的變化。師：連百葉箱你都知道啊，你的知識(shí)真豐富！

你領(lǐng)著大家把這兩個(gè)詞讀一下吧。生：（領(lǐng)讀）

3、師：課本里還提到了幾個(gè)詞語(yǔ)，但是沒(méi)有圖片，你能借助拼音讀一讀嗎？

a.課件出示詞語(yǔ)： 練書(shū)法

畫(huà)圖畫(huà)

彈鋼琴

養(yǎng)金魚(yú)

b.師：這四個(gè)詞語(yǔ)在課本中并沒(méi)有像前面的詞那樣出現(xiàn)畫(huà)面，那你能想象出它們所表現(xiàn)的畫(huà)面嗎？試著用這樣的句子說(shuō)一說(shuō)，想說(shuō)哪個(gè)詞都可以。

課件出示

：……在……….。

c.師：讓我們一起想象著畫(huà)面讀一讀這幾個(gè)詞語(yǔ)吧。

4、師：一個(gè)一個(gè)的詞語(yǔ)你都會(huì)讀了，那一行一行的你還會(huì)讀嗎？

師：一組的讀第一行，二組的讀第二行，三組的讀第三行，四組的讀第四行。

（大屏幕逐行出示，生分行齊讀）拍手讀，注意詞語(yǔ)的節(jié)奏。

5、師：讀得真不錯(cuò)。這些詞語(yǔ)我們已經(jīng)讀了好幾遍了，讀著讀著，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么？

生：我發(fā)現(xiàn)每個(gè)詞語(yǔ)都是三個(gè)字的。師：這個(gè)特點(diǎn)很明顯，你還發(fā)現(xiàn)了什么？

生：我還發(fā)現(xiàn)每個(gè)詞的第一個(gè)字都是表示動(dòng)作的。師：這么大的秘密都被你發(fā)現(xiàn)了，真了不起！

6、師：那同學(xué)們這些活動(dòng)你喜歡嗎？

生：喜歡

師：那就帶著喜愛(ài)之情讀一讀吧。自己先試著讀一讀吧。

師：誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀）

7、師：接下來(lái)就讓我們閉上眼睛，用耳朵去聆聽(tīng)，用心去感受。

a.課件播放一段鋼琴曲，教師介紹：動(dòng)聽(tīng)的鋼琴曲仿佛帶我們走進(jìn)了一個(gè)童話般的世界，那里鳥(niǎo)語(yǔ)花香，泉水叮咚，b.課件播放一段二胡曲，師介紹：一段二胡曲，仿佛又讓我們劃著船來(lái)到了西湖上。

師：聽(tīng)完這兩組音樂(lè)，你想說(shuō)點(diǎn)什么？你的心情怎樣？

師：是啊，音樂(lè)可以緩解我們的疲勞，使我們的心情愉快，使我們的課余生活更加豐富多彩。

師：現(xiàn)在就讓我們帶著輕松、愉快的心情再來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ)吧！

8、聯(lián)系生活說(shuō)詞語(yǔ)

師：同學(xué)們，除了課本上提到的這些活動(dòng)，在我們的生活中還有許多許多活動(dòng)，你能不能也像這樣用三個(gè)字的詞說(shuō)一說(shuō)呢？誰(shuí)想說(shuō)？

生：倒垃圾、擦黑板、擺桌子、學(xué)生字、讀課文、寫(xiě)作業(yè)、學(xué)舞蹈、踢足球、打籃球…….師：看來(lái)，我們課內(nèi)課外的許多活動(dòng)都可以用這種形式來(lái)表達(dá)呢。

（二）學(xué)生字

師：接下來(lái)，就讓我們?nèi)ヌO(píng)果園里摘蘋(píng)果吧！

蘋(píng)果上面的字你會(huì)讀嗎？

1、借助拼音讀一讀

2、去掉拼音讀一讀

3、識(shí)字方法

師：你能想個(gè)好辦法記住這些字嗎？

生說(shuō)一說(shuō)識(shí)字的方法。師：加一加是我們識(shí)字的好辦法。

4、師：接下來(lái)，我們一起來(lái)做個(gè)識(shí)字小游戲吧。打開(kāi)你手中的小信封，拿出生字卡片，把生字寶寶擺在桌子上，老師舉起哪個(gè)拼音，你就找到相應(yīng)的生字卡片舉起來(lái)吧！做好準(zhǔn)備，我們要開(kāi)始了！師：游戲做完了，快把卡片收起來(lái)吧！

三、寫(xiě)字

1、教師引領(lǐng)，觀察生字特點(diǎn)

師：看來(lái)，生字寶寶不管以什么形式出現(xiàn)，你們都認(rèn)識(shí)他們啊!真了不起。可是要想和他真正成為的好朋友啊，那還得會(huì)寫(xiě)呀。同學(xué)們能不能把生字寶寶寫(xiě)好呢？ 生：能。

師：（出示）這是本課要求我們會(huì)寫(xiě)的字，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀）師：要求寫(xiě)的字，我們拿起筆來(lái)就寫(xiě)，行嗎？ 生：不行，師：那要怎么辦呢？ 生：要先觀察。

師：是呀，那我們寫(xiě)字前都要觀察什么呢？ 生：先觀察字的整體結(jié)構(gòu)，師：對(duì)，還觀察什么？

生：還得觀察每一筆在田字格里的位置。

2、教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。以“琴”字做示范書(shū)寫(xiě)。

四、總結(jié)

師：琴棋書(shū)畫(huà)，吹拉彈唱，栽花種草，這些課外活動(dòng)使我們的校園生活變得豐富多彩。相信學(xué)完本課，你的生活也會(huì)變得豐富起來(lái)。