第一篇：我的愿望 新教案

《我的愿望》教學(xué)設(shè)計(jì)

【訓(xùn)練要求】“假如我是神筆馬良，我要畫出堅(jiān)固的大堤，讓洪水不再泛濫；假如我是電腦程序員，我要設(shè)計(jì)出各種程序，給人們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)方便；假如我是一片云，我要把少先隊(duì)員的問(wèn)候捎到邊防哨卡；假如我是小草，我要把城市里的每一片空地綠化??”這是多么美好的想象啊！你一定也有很多美好的想象、美好的愿望。請(qǐng)你寫一篇想象作文，題目自己定。想象的內(nèi)容要具體，要有一定的條理。寫完后要認(rèn)真修改。

【教學(xué)目標(biāo)】激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，能有創(chuàng)意地表達(dá)想象中的事。【教學(xué)重點(diǎn)】讓孩子們展開(kāi)豐富的想象，用通順的語(yǔ)句寫出故事。【教學(xué)過(guò)程】

一、佳作導(dǎo)入，揭題

1、出示學(xué)生《童趣周刊》上榜佳作，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“假如??”。

2、聯(lián)系生活，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生選擇寫作素材。談話：同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是愿望？

師：詞典中的解釋是希望將來(lái)達(dá)到某種目的或出現(xiàn)某種情況的心愿。每個(gè)人的心愿卻各不相同，就說(shuō)我吧，每當(dāng)我看到你們那天真快樂(lè)的樣子時(shí)，我就想要是我能回到童年多好；每當(dāng)我工作勞累時(shí)，我甚至?xí)耄绻夷芟褚粋€(gè)機(jī)器人那樣不知疲倦該多好。在你的生活中，有哪些你已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了的愿望？哪些雖然沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，但極有可能實(shí)現(xiàn)？哪些是很長(zhǎng)一段時(shí)間不可能或根本沒(méi)有可能實(shí)現(xiàn)的愿望？

選擇自己最想說(shuō)的講給同學(xué)們聽(tīng)。現(xiàn)在就讓我們暢所欲言吧！

3、學(xué)生自由發(fā)言

第二篇：《我的愿望》教案

第6課 我的愿望

教學(xué)目標(biāo)：

1.習(xí)作中激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，想象要合理，有新意。

2.能用通順、具體的語(yǔ)言寫下自己的想法，并能夠較完整地將愿望表達(dá)清楚，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題選材，內(nèi)容要與現(xiàn)實(shí)生活或真實(shí)想法緊密相關(guān)。教學(xué)難點(diǎn)：

想象的內(nèi)容要完整，表達(dá)出真情實(shí)感。教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)前熱身

1.記下這些成語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你的想法。勵(lì)精圖治 聞雞起舞 鵬程萬(wàn)里 云中之鶴 壯志凌云 志在四方 聞雞起舞 老當(dāng)益壯 非池中物 有志之士 壯心不已 勵(lì)精圖治 鵬程萬(wàn)里 雄心壯志 自強(qiáng)不息 鴻鵠之志 老當(dāng)益壯 非池中物 雄心壯志 自強(qiáng)不息 我的想法：這些成語(yǔ)都是在寫理想的。2.把下面名人名言讀一讀。

①偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。②人之所以能，是相信能。③含淚播種的人一定能含笑收獲。④不要等待機(jī)會(huì)，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。

⑤沒(méi)有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。

⑥只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長(zhǎng)的路。

⑦成功不是將來(lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。

二、談話激趣，揭示課題

1．談話：同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是愿望？

詞典中的解釋是希望將來(lái)達(dá)到某種目的或出現(xiàn)某種情況的心愿。每個(gè)人的心愿卻各不相同，《等我也長(zhǎng)了胡子》的小作者希望爸爸不再騙他；《播種希望的日子》中的“我”希望可以在最短的時(shí)間里種出西瓜。就連老師也有自己的愿望，你們猜猜我現(xiàn)在的愿望是什么？

是呀！每個(gè)人在不同時(shí)期也會(huì)有不同的愿望，就說(shuō)我吧，每當(dāng)我看到你們那天真快樂(lè)的樣子時(shí)，我就想要是我能回到童年多好；每當(dāng)我工作勞累時(shí)，我甚至?xí)耄绻夷芟褚粋€(gè)機(jī)器人那樣不知疲倦該多好。孩子們，你們呢？你們又有什么美好的愿望呢？現(xiàn)在就讓我們暢所欲言吧！2．學(xué)生自由發(fā)言。

3．題材歸類（想象類和現(xiàn)實(shí)類）

4．揭題：使你們的愿望今天就能實(shí)現(xiàn)，當(dāng)然是不可能的。然而，我們可以讓這些愿望在作文中成為現(xiàn)實(shí)，這就是我們今天這節(jié)課要學(xué)寫的作文《我的愿望》。

三、明確要求，熱身體驗(yàn)。

1．我們以前學(xué)過(guò)寫人、記事、寫景、狀物的文章，你覺(jué)得今天要寫的作文與以往的作文一樣嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）2．小結(jié)作文要求：（1）想象要大膽合理。（2）要表達(dá)自己的真情實(shí)感。3.讀讀下面這幾段話，對(duì)你會(huì)有啟發(fā)。

★我夢(mèng)想有一天站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上

當(dāng)我看到電視里，模特穿著淡雅的服裝時(shí)，我斷定設(shè)計(jì)師的原稿是用水粉一類的繪畫工具染衣服顏色的。我也想嘗試一下這種方法，但我只對(duì)水粉略知一二，對(duì)墨、油彩卻一竅不通。當(dāng)我腦海里再回想起在巴黎領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上那自豪的一幕時(shí)，我便穿上圍裙，打開(kāi)工具箱，拿出水粉，一邊思考一邊畫。在畫的過(guò)程中，我不僅僅模仿大師的圖案處理，還加了一些自己的創(chuàng)意。

——看到模特身穿淡雅的服裝，想到設(shè)計(jì)師出色的水粉繪畫。親身體驗(yàn)，著手創(chuàng)作，并有所創(chuàng)新。看出對(duì)自己夢(mèng)想的追求。

★愿天下父母都和睦相處

爸爸、媽媽因?yàn)槌商斐臣茈x婚了。

半年過(guò)去了。這天，我聽(tīng)人說(shuō)，爸爸要結(jié)婚了，我更加痛苦了。以前，我本想讓爸爸媽媽復(fù)婚，可現(xiàn)在這一線希望徹底破滅了。過(guò)了幾天，爸爸來(lái)接我，說(shuō)：“小琦，跟爸爸到新的家去看看吧！”我本想不去，可又怕傷了爸爸的心，只好同他來(lái)到了新家。進(jìn)了屋子，我倚著門框，望著嶄新的家具，想起小時(shí)候我的家，不禁流下了眼淚。爸爸也許與我想得一樣，他的眼圈紅了。不久媽媽也結(jié)了婚。雖然我又多了一個(gè)家，可是對(duì)它們，我是那樣陌生，平時(shí)行動(dòng)是那樣拘束，我的心都要碎了。我只愿不要再出現(xiàn)我這樣的家庭，只愿天下父母都和睦相處。

——“愿天下父母都和睦相處。”是小作者唯一的愿望。父母離婚對(duì)小作者是極大的傷害，將自己已無(wú)法實(shí)現(xiàn)的愿望——“爸爸媽媽復(fù)婚”，寄托以天下更多的家庭，樸實(shí)而真誠(chéng)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

★如果不帶書包回家

如果不帶書包回家，我就可以做一些對(duì)功課有益的測(cè)驗(yàn)卷，這樣功課才不會(huì)退步。我相信，我說(shuō)了這句話你一定會(huì)覺(jué)得奇怪，為什么我還要做這些測(cè)驗(yàn)卷，這樣不是等于帶了“隱形”書包回家了嗎？

不會(huì)的，我要以我的能力，來(lái)決定做多做少，我覺(jué)得比寫學(xué)校繁重、呆板的作業(yè)要好得多。

如果不帶書包回家，我就可以多鍛煉我的體格，多練習(xí)跑步、跳高，這樣不但可以使我身體健康，也可以使我長(zhǎng)得更高、更壯，真是一舉兩得。

——課業(yè)負(fù)擔(dān)中引發(fā)了小作者“不帶書包回家”的愿望，符合生活實(shí)際，更是發(fā)自孩子的內(nèi)心。“不帶書包回家”會(huì)讓小作者有更大的收獲，恐怕這個(gè)愿望也代表了更多同齡的小伙伴。

4.請(qǐng)你跟同桌說(shuō)一說(shuō)讀后的感受。

——每一段話寫了一個(gè)愿望。每個(gè)愿望都不是憑空想象的。或來(lái)自于自己的喜好，或來(lái)源于自己的生活經(jīng)歷。喜歡繪畫，看到模特身上的服裝，充滿自信地嘗試創(chuàng)作；爸爸媽媽離婚給自己內(nèi)心帶來(lái)痛苦，繼而“愿天下父母都和睦相處”成為小

作者的愿望；課業(yè)負(fù)擔(dān)的沉重，期待著“不帶書包回家”使自己能有更多的時(shí)間做自己的事情。

四、自主實(shí)踐，完成習(xí)作。

有了愿望要馬上實(shí)現(xiàn)當(dāng)然是不可能的。然而，我們讓自己的愿望在作文中實(shí)現(xiàn)。

1.讀一讀這首小詩(shī)，試著把自己的愿望也寫進(jìn)去。

小小心愿

我有一個(gè)小小心愿，想有塊神奇的橡皮。

當(dāng)我有了心愿寫下來(lái)擦一擦就能實(shí)現(xiàn)了。

我有一個(gè)小小心愿，當(dāng)一位科學(xué)家，我要發(fā)明“會(huì)做家務(wù)的機(jī)器人”。

每天可以幫媽媽做很多家務(wù)，這樣?jì)寢尵筒挥媚敲葱量嗔恕?/p>

??

把你寫的內(nèi)容讀給伙伴聽(tīng)聽(tīng)吧。2.與同伴交流。

我們?cè)诹?xí)作中改寫那些內(nèi)容？ ——

我的愿望是什么？為什么會(huì)有這樣的愿望？ 為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望 我做過(guò)哪些努力？

假如實(shí)現(xiàn)了這一愿望，我會(huì)有哪些表現(xiàn)？ 3.范文引路。

我的愿望

我，蕓蕓眾生中普通的一員，一個(gè)真實(shí)而平凡的人，卻有著自己的理想，自己的性格和追求。

我，并不崇拜現(xiàn)在的歌星影星，并不欣賞“追星族”和“趕時(shí)髦”的做法，但我欣賞書法家，喜歡那些有遠(yuǎn)大抱負(fù)且能執(zhí)著追求目標(biāo)的人。我喜歡綠色，熱愛(ài)大自然的一草一木，一山一水。“敬佩小草的剛強(qiáng)，頑石的毅力，這些都能讓我從中獲取力量，促使我?jiàn)^勇前行。

我的愿望是當(dāng)一名書法家，讓我手中的筆詮釋我“心之所思，夢(mèng)之所在”。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)我從小就盼望已久的愿望，我從二年級(jí)便開(kāi)始跟隨楊老師學(xué)寫毛筆字。當(dāng)時(shí)，我只能利用課余時(shí)間和假期學(xué)習(xí)書法，大部分的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)文化知識(shí)上。記得當(dāng)時(shí)有些同學(xué)笑我傻，說(shuō)什么毛筆字已經(jīng)過(guò)時(shí)了，學(xué)書法只能是浪費(fèi)時(shí)間。我沒(méi)有因?yàn)樗麄兊睦溲岳湔Z(yǔ)而退卻，相反，我對(duì)書法的愛(ài)好更加強(qiáng)烈。難忘的是，我曾因書法好而受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的多次表?yè)P(yáng)；我從未放棄過(guò)對(duì)書法的練習(xí)，直到現(xiàn)在，我每天還堅(jiān)持練習(xí)一個(gè)小時(shí)的書法，以實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

我的愿望

很小很小的時(shí)候，我就會(huì)常常的想，長(zhǎng)大后我會(huì)做什么？想象著種種可能，是啊，長(zhǎng)大后我將做什么呢？當(dāng)時(shí)的我還真的不是太明確，老師——這個(gè)崇高的字眼在我稚嫩幼小的腦海里還是一個(gè)不太清晰的身影。

漸漸的，長(zhǎng)大后成為一名人民教師的強(qiáng)烈愿望占據(jù)了我的心靈，懷揣著兒時(shí)的夢(mèng)想，我仔細(xì)觀察著老師的一舉一動(dòng)：看到她在一轉(zhuǎn)眼間就在黑板上留下了娟秀的字體；一口氣就洋洋灑灑幾整頁(yè)的優(yōu)美文章；滿腦子豐富多彩的知識(shí)??當(dāng)時(shí)的我啊，覺(jué)得老師好神氣、好神奇！

可慢慢長(zhǎng)大以后，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師也不是那么容易的事情，上體育課時(shí)，我們因?yàn)榧o(jì)律不好被罰站，剛站了一小會(huì)兒就感覺(jué)四肢無(wú)力、膝蓋發(fā)軟，可老師卻要在年年月月天天的每一節(jié)課中都那么筆直的站著，我第一次覺(jué)得當(dāng)老師好累！當(dāng)寫了太多的作業(yè)我的小手和手腕開(kāi)始酸痛時(shí)，我想到老師要備那么多的課、批改那么多的作業(yè)，我再一次體會(huì)到當(dāng)老師好辛苦！當(dāng)我看書看得兩眼發(fā)花、哈欠連天時(shí)，我想到老師要為了上好每一堂課要翻閱那么多的教科書，我又一次明白要當(dāng)好老師真的要付出好多好多常人難以想象的心血、汗水甚至是淚水！

但是這些并沒(méi)能使我的愿望止步，我始終堅(jiān)信老師的付出都是有回報(bào)的：因?yàn)槟闩囵B(yǎng)了一批又一批祖國(guó)的棟梁、讓好多愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子們明白了人生的道理！在所有成功人士實(shí)現(xiàn)成就的那一刻，他第一個(gè)想到要感謝的就是他的恩師，因?yàn)樗靼讻](méi)有老師的悉心教誨，就沒(méi)有今天的收獲與成就！在同學(xué)們習(xí)作的時(shí)候只要寫到老師就文如泉涌、綿綿不絕。今天，為什么還有那么多想成為老師，因?yàn)椋蠋煹穆殬I(yè)是偉大的、是崇高的、是受人尊重的！

因此，當(dāng)好一名優(yōu)秀的人民教師將成為我永遠(yuǎn)的愿望不會(huì)改變，它會(huì)執(zhí)著于我的內(nèi)心，一年、兩年、三年??絕不放棄！因?yàn)椋@是我的人生目標(biāo)、是我從小就為之奮斗的理想、是我明確的人生方向！我會(huì)更加倍的勤奮學(xué)習(xí)、更努力的成熟成長(zhǎng)，直到我實(shí)現(xiàn)理想和愿望的那一天！4．交流評(píng)議，點(diǎn)評(píng)習(xí)作。⑴明確以“我的愿望”為題寫文。

⑵孩子們，通過(guò)今天這節(jié)習(xí)作課讓我對(duì)你們有了更深的了解，每個(gè)人都能在文中表達(dá)自己的真情實(shí)感。那么一篇好多的文章除了有好的內(nèi)容外，更需要有一個(gè)好的開(kāi)頭，好的開(kāi)頭可以引起讀者的閱讀興趣。下面老師就為大家介紹幾種開(kāi)頭的方法。①開(kāi)門見(jiàn)山； ②問(wèn)題導(dǎo)入法； 課堂總結(jié)：

想象是人們熱愛(ài)生活的標(biāo)志，同學(xué)們以自己的想象，新穎奇特的構(gòu)思描繪出一幅幅絢麗多彩的畫面，表達(dá)了一個(gè)個(gè)美好的愿望。讓我們把這美好的憧憬寫下來(lái)吧！

⑶你的作文讀給同桌小伙伴聽(tīng)。小結(jié)：

這樣的文章，先要寫出自己的愿望是什么，然后寫一寫實(shí)現(xiàn)愿望的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，重點(diǎn)要寫出你是怎樣努力做的。最后寫一寫實(shí)現(xiàn)愿望后的喜悅或愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的失望。

板書：

愿望——實(shí)現(xiàn)過(guò)程（努力做）——愿望實(shí)現(xiàn)（沒(méi)有實(shí)現(xiàn)）表現(xiàn) ⑷讀一讀自己的作文，你實(shí)現(xiàn)愿望的過(guò)程寫的具體清楚嗎？ 自己評(píng)

請(qǐng)小伙伴讀一讀你的作文，讓他知道你的愿望是什么，你是怎樣努力實(shí)現(xiàn)愿望的。作文寫得清楚、具體嗎？有什么好的建議請(qǐng)他提出來(lái)。同伴評(píng)

板書設(shè)計(jì)：

我的理想

（1）想象要大膽合理。（2）要表達(dá)自己的真情實(shí)感。

理想是什么——實(shí)現(xiàn)過(guò)程——實(shí)現(xiàn)后表現(xiàn) 愛(ài)好 怎樣做 興奮 體驗(yàn) 沮喪 ??

（內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)合理，審查通過(guò)。）

第三篇：新學(xué)期 新愿望

國(guó)旗下講話：新學(xué)期 新愿望

各位老師、尊敬的家長(zhǎng)朋友、可愛(ài)的小朋友們：上午好！

新的學(xué)期又開(kāi)始了，今天我們相聚在這里，你們開(kāi)心嗎？我今天要告訴大家一個(gè)喜訊，我們××大地幼兒園今天迎來(lái)了××位新的小朋友，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們！

新學(xué)期新面貌，幼兒園為小朋友添置了新玩具、老師們?yōu)樾∨笥褎?chuàng)設(shè)了優(yōu)美的環(huán)境、設(shè)計(jì)了豐富多彩的活動(dòng)，廚房的阿姨為小朋友準(zhǔn)備了營(yíng)養(yǎng)豐富的香香的飯菜。希望小朋友每天高高興興來(lái)幼兒園，吃得飽飽的、睡得香香的，開(kāi)開(kāi)心心地學(xué)習(xí)、游戲，你們將在這里學(xué)到很多很多的本領(lǐng)，健康快樂(lè)！茁壯成長(zhǎng)！

新學(xué)期新進(jìn)步，小朋友，你有什么愿望？9月是我們××大地幼兒園的行為習(xí)慣月，堅(jiān)持上幼兒園，不遲到，就是一種好習(xí)慣，每天老師都會(huì)和小朋友玩游戲、學(xué)兒歌，一首兒歌一個(gè)習(xí)慣，園長(zhǎng)媽媽希望寶寶堅(jiān)持上幼兒園，通過(guò)大地行為習(xí)慣月的學(xué)習(xí)活動(dòng)每一位大地寶寶都變成有禮貌、講文明，人見(jiàn)人愛(ài)的好寶寶。

新學(xué)期，新面貌，好行為、好習(xí)慣，大地寶寶我最棒！

寶貝們，我們一起說(shuō)出新學(xué)期愿望吧：新學(xué)期，新面貌，好行為、好習(xí)慣，大地寶寶我最棒！（園長(zhǎng)、老師和小朋友一起說(shuō)）

最后祝我們每一位可愛(ài)的大地寶寶在新的學(xué)期里健康快樂(lè)！祝我們的老師開(kāi)心工作！祝每一位家長(zhǎng)朋友健康！平安！快樂(lè)！

第四篇：我的愿望-教學(xué)教案

一、概述：

1、《我的愿望》是人音版第八冊(cè)第六課。

2、本課共2課時(shí)

三、教學(xué)學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)：

通過(guò)討論讓學(xué)生能夠更多的了解新疆的風(fēng)土人情，提高學(xué)生對(duì)民族樂(lè)曲的興趣。

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞進(jìn)行曲，使學(xué)生進(jìn)一步的掌握進(jìn)行曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

四、學(xué)習(xí)資源：

錄音機(jī)及與教材相對(duì)應(yīng)的教學(xué)磁帶；

五、教學(xué)過(guò)程：

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：綜合訓(xùn)練

（一）；歌曲《我的愿望》教學(xué)；保持音記號(hào)

一、組織教學(xué)：

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。（內(nèi)容：歌曲《我的愿望》）

2、師生問(wèn)好！

二、常規(guī)訓(xùn)練：

綜合訓(xùn)練

（一）這個(gè)練習(xí)是條平行三度的二聲部發(fā)聲曲。在教學(xué)中應(yīng)注意“ya”至“ha”的交換，并運(yùn)用呼吸時(shí)腹部肌肉的彈性動(dòng)作，發(fā)出短促而結(jié)實(shí)的斷音。在兩聲部間音準(zhǔn)協(xié)和的基礎(chǔ)上，還要引導(dǎo)學(xué)生注意在音量上的均衡與音色上的協(xié)調(diào)。

三、歌曲教學(xué)：

1、教師做一個(gè)維吾爾族舞蹈動(dòng)作。

[問(wèn)]（1）老師這個(gè)動(dòng)作在那種舞里經(jīng)常見(jiàn)到？（2）你了解新疆嗎？

[討論]說(shuō)說(shuō)你們所了解的新疆和新疆的兒童。（啟發(fā)學(xué)生從地理特點(diǎn)、主要民族、特產(chǎn)、風(fēng)景區(qū)、兒童的個(gè)性特征、音樂(lè)節(jié)奏特點(diǎn)這六個(gè)方面談對(duì)新疆的了解。）

2、初聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的音樂(lè)風(fēng)格。

思考：這首歌曲像哪個(gè)民族的音樂(lè)？它的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？（放《我的愿望》伴奏音樂(lè)）

3、感受歌曲音樂(lè)節(jié)奏：請(qǐng)同學(xué)們隨音樂(lè)拍節(jié)奏（按節(jié)奏怎么拍都行），每個(gè)音拍一下。

4、感受歌曲結(jié)構(gòu)：再聽(tīng)一遍，你能為這段音樂(lè)分段嗎（放一段）？你能說(shuō)出每段的特點(diǎn)嗎？（第一部分節(jié)奏比較平穩(wěn)，第二部分節(jié)奏比較舒展，音樂(lè)比較抒情。）生回答后再聽(tīng)第二段。

5、范唱：（1）師邊歌邊舞：現(xiàn)在老師把這段音樂(lè)配上歌詞（放音樂(lè)），然后問(wèn)：聽(tīng)到了什么？你能為這首歌起個(gè)歌名嗎？生回答后師出示歌曲掛譜，并簡(jiǎn)介歌曲結(jié)構(gòu)：這首歌的第二部分為合唱，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)合唱部分。（2）放原唱帶兩遍：第一遍重點(diǎn)聽(tīng)高聲部，第二遍重點(diǎn)聽(tīng)低聲部。

6、分段學(xué)唱歌曲：（1）學(xué)唱第二部分：低聲部的音樂(lè)聽(tīng)清楚了嗎？誰(shuí)來(lái)唱唱？（先讓學(xué)生模唱）師完整地彈一遍后請(qǐng)一人模唱，然后全體學(xué)生模唱，共三次。第二次時(shí)要求按“∨”記號(hào)統(tǒng)一換氣。（2）用同樣的方法學(xué)唱高聲部。（3）學(xué)唱第一部分：①用“啦”跟琴模唱。（提醒注意強(qiáng)、弱及“后十六”時(shí)值）。②按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞（重點(diǎn)讀第三、四句）。③跟琴慢速輕聲唱。④歌曲分析：怎樣唱能唱出新疆維吾爾族兒童的個(gè)性特征（活潑、天真）和歌曲的風(fēng)格（熱情、歡快）？表達(dá)出“我”對(duì)黨和祖國(guó)的贊頌（把自己想象成歌中的“我”）？⑤將高、低聲部按原速有表情地完整唱一遍，教師鋼琴伴奏。第一段唱高聲部，第二段唱低聲部，自評(píng)后再唱一次（第一段唱低聲部）。

7、合唱：集中思想、注意傾聽(tīng)，隨時(shí)調(diào)整自己的聲音（音量、音準(zhǔn)等）①第一遍：第一段全體同學(xué)唱高聲部，教師唱低聲部。第二段師與生交換聲部唱。要求每個(gè)同學(xué)都要能聽(tīng)清老師的演唱。老師一個(gè)人一個(gè)聲部，怎樣才能做到這一點(diǎn)？②第二遍（跟伴奏帶），自己選擇聲部唱（到臺(tái)上來(lái)），高聲部站左邊，低聲部站右邊。③男女生各推選兩名同學(xué)上臺(tái)演唱。要求：第一、二段輪換唱高、低聲部。

四、長(zhǎng)笛教學(xué)：讓學(xué)生通過(guò)學(xué)過(guò)的歌曲進(jìn)行長(zhǎng)笛吹奏，從而達(dá)到更能熟練的掌握歌曲的能力

五、課堂小結(jié)：

第五篇：表達(dá)我的愿望教案

表達(dá)我的愿望教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用流利、通順的語(yǔ)言描述自己的愿望。

2.展開(kāi)想象，自由寫作，提高學(xué)生寫作能力。

3.能夠讓學(xué)生說(shuō)真話、寫真話，表達(dá)自己最希望實(shí)現(xiàn)的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生說(shuō)真話、表真情。

教學(xué)時(shí)數(shù):三課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

1.播放歌曲《種太陽(yáng)》。這首歌主要寫了什么？

2.你的愿望是什么呢？（板書題目：我的愿望）

二、理清寫作順序。

1.同學(xué)們的愿望各不相同，你為什么會(huì)有這個(gè)愿望呢？

2.如果你的愿望實(shí)現(xiàn)了，你打算怎么做呢？

三、學(xué)生口述，指導(dǎo)表達(dá)。

1.學(xué)生思考如何寫作。

2.指名口述，師生評(píng)議。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：寫草稿。

讓學(xué)生根據(jù)第一課時(shí)說(shuō)的內(nèi)容，寫草稿。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：作文講評(píng)。

一、總結(jié)這次作文的情況。指出共同的優(yōu)點(diǎn)和不足。

二、朗讀優(yōu)秀習(xí)作，全班評(píng)議。

三、小組同學(xué)相互交流彼此作文情況。