第一篇：三年級民族團結教案

主題

一、好大一個家

第一課時 民族名稱知多少

教學目標：知道中華民族有56個民族組成，了解一些民族的名稱并能說出一些。教學過程：

一、導入

1、中華民族是由中國56個民族組成的民族大家庭，因為漢族人口眾多，所以習慣上把其他55個民族統稱為少數民族。56個民族猶如兄弟姐妹，親如一家，共同創造了中華民族燦爛輝煌的歷史與文化。

2、板書：好大一個家

二、民族名稱知多少

1、出示書上第一頁上的5幅圖

師：同學們，讓我們一起猜猜這5幅圖中的人物分別來自哪個民族？

2、研究分享

師：那么多民族，讓我們分組去了解吧。

從名族卡片中選擇你感興趣的一張，與選擇相同的同學一起，念一念卡片上民族的名稱。

3、活動延伸：連連看

4、小競賽：民族名稱知多少

每個小組選派一名同學在黑板上寫下自己知道的民族名稱，哪位同學寫出的最多，他所代表的那個小組就是冠軍。

第二課時

民族名稱的來歷

教學目標：知道中華民族56個民族名稱的由來，教學重、難點：查閱各民族的資料，進行全班交流。教學過程：

一、復習

請同學說出你知道的民族名稱

二、民族名稱的來歷

師：56個民族的名稱都有來歷，研究一下，我們會有很多有趣的發現哦！讓我們來分組交流一下吧。如：獨龍族是因為居住在毒龍河地區而得名。研究分享

1、分組交流五個小組的研究發現

2、各組交流課前收集的研究發現。

3、把自己的研究發現寫在書第7頁

第三課時

民族風情游

教學目標：領略不同民族的民族風情，抒發愛國主義情懷。教學重、難點：查閱各民族的資料，進行全班交流。教學過程：

一、導入

師：上節課，我們一起了解了民族的名稱及其名稱的由來。這節課，老師將帶著大家開始一次獨特的民族風情游。

二、探究示例

師：漢族人口眾多，分布在全國各地。55個少數民族人口相對較少，主要分布在西南、西北、東北等地區。根據各民族的分布情況，我們準備了六條旅行線路供大家選擇。

1、分別出示六條線路，師進行簡單分說

2、例舉“奇異神秘西南線”

師：在旅行過程中，要特別注意了解你選擇的這條線路生活著哪些民族的同胞，別忘了記錄下你最感興趣的民族風情哦！下面我們以“奇異神秘西南線”為例一起去看看吧！

3、學生分組進行選擇線路，并查閱資料交流

4、分享

師：難忘的民族風情游結束了，收獲真多，讓我們一起來交流分享。東北組、青藏組、中原組、東南組、西北線組分別交流

三、小結

“十里不同風，百里不同俗”，56個民族的同胞生活在不同的地區，各自有獨特的風俗民情，了解并尊重他們的生活習俗，可以讓我們領略多姿多彩的大千世界，也能讓各民族更加團結友好。

????

第二篇：三年級民族團結教案

三年級民族團結教案

教學目標

一、知識目標

1.掌握民族區域自治制度的實行。2.掌握各民族共同發展。

二、能力目標

1.通過本課的學習，培養學生綜合分析歷史問題的能力。2.通過本課的學習，培養學生比較問題的能力。

三、德育目標

1.通過本課學習，使學生認識到黨和政府的民族政策是民族大團結和各民族共同繁榮的根本保證。我們要維護國家統一、鞏固各族人民大團結。

2.通過本課學習，使學生認識到少數民族的經濟已經成為國民經濟的重要組成部分，實現了民族團結、共同繁榮。教學重點 1.民族政策

2.各民族共同繁榮 教學難點

各民族跨入社會主義 教學方法

1.多角度導入法。本課內容的特殊性決定了在導入新課時可以采用多種方法，這樣可以引起學生學習本課的興趣。2.示例法。通過舉典型例子來證明課本上的觀點。教具準備 1.投影儀

2.相關的圖片音像資料 課時安排 一課時 教學過程

一、民族區域自治的實行 1.我國的民族構成和民族分布的特點

［教師引導］請同學們看課本第一段的內容，了解我國民族分布的特點。［學生看書］……

［教師引導］我們應該如何理解“在長期的歷史發展過程中，各民族在政治、經濟、文化上形成了相互依存、不可分離的關系，并逐漸形成了以漢族為主體的各民族大雜居、小聚居的格局。”這句話的含義？大家可以討論一下。［學生回答］……

［教師明確］中華人民共和國是全國各族人民共同締造的統一的多民族國家。迄今為止，通過識別并經中央政府確認的民族有56個。在中國，由于漢族以外的55個民族相對漢族人口較少，習慣上被稱為“少數民族”。在我國少數民族中壯族人口最多。1990年全國第四次人口普查的數據表明，在全國總人口中，漢族人口占92%，少數民族人口占8%。我國各民族分布的特點是：大雜居、小聚居，相互交錯雜居。漢族集中地區也有少數民族聚居，在少數民族聚居地區，也有漢族和其他少數民族居住。這種分布格局是長期歷史發展過程中各民族相互交往、流動而形成的。漢族遍布全國，但絕大部分集中在東部地區，少數民族人口雖少，但分布很廣，主要分布在西南、西北、東北邊疆地區和高原地區。其中云南、貴州、廣西和x疆是中國著名的多民族省區，云南更是我國民族數最多的省區。從各少數民族的分布來看，小聚居的特征表現得相當明顯，如壯族主要集中在廣西，藏族主要集中于x藏、青海和四川，維吾爾族主要集中在x疆，蒙古族主要集中于內蒙古、青海和x疆，朝鮮族主要分布在東北三省東部山地，黎族主要集中在海南，高山族集中于臺灣，回族雖散布在全國，但主要分布在寧夏、甘肅、x疆和青海。這種大雜居、小聚居的民族分布特點，有利于各民族在經濟、文化上密切往來，相互吸引，互相依存，增強中華民族的凝聚力。［教師過渡］下面我們來看一下針對中國的民族構成和民族分布的特點，新中國成立后，黨和政府實行了什么樣的民族政策？

［板書］2.堅持民族平等團結是我國解決民族問題的基本原則和根本政策

［教師講解］在中國，民族平等是指：各民族不論人口多少，經濟社會發展程度高低，風俗習慣和宗教信仰異同，都是中華民族的一部分，具有同等的地位，在國家和社會生活的一切方面，依法享有相同的權利，履行相同的義務，反對一切形式的民族壓迫和民族歧視。而民族團結是指：各民族在社會生活和交往中的和睦、友好和互助、聯合的關系。民族團結要求在反對民族壓迫和民族歧視的基礎上，維護和促進各民族之間和民族內部的團結，各民族人民齊心協力，共同促進國家的發展繁榮，反對民族分裂、維護國家統一。中國政府歷來認為，民族平等是民族團結的前提和基礎，沒有民族平等，就不會實現民族團結；民族團結則是民族平等的必然結果，是促進民族真正平等的根本政策下面我們以x藏為例來說明：

作為民族區域自治權力機關的組成人員，x藏各級人民代表大會的代表，30多年來歷經七屆選舉。1993年全區五屆人民代表大會換屆選舉后，全區有自治區人民代表大會代表450名，地市級人民代表大會代表2220名，縣級人民代表大會代表6411名，鄉（鎮）人民代表大會代表31650名。各級人民代表大會代表的構成，也體現了民族區域自治的特點。自治區和地市兩級的人大代表中，藏族和區內其他少數民族代表占代表總數的80%以上，而縣、鄉（鎮）兩級則占90%以上。x藏的門巴、珞巴等少數民族雖然人口極少，但在全國人大及x藏各級人大中也均有自己的代表。這種結構，既表明x藏各族人民當家作主的主渠道暢通，也充分體現了各民族平等的原則。

第三篇：三年級民族團結教案

第一課時 民族團結一家親

教學目標

懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。教學過程

一、導入

誰能說說在我國社會主義大家庭中，除漢族外，還有那些民族？（課件出示各民族的照片）

二、學習新課

不同的民族雖然在服飾、語言、生活習慣等方面有所不同，但都是中華民族的一員，是一家人，從古至今，各族人民團結友愛，共同建設著祖國。如，清朝的文成公主入西藏，漢朝的昭君出塞，共同創造了祖國的燦爛的文化，才使我們的祖**親變得如此繁榮富強，日益強大。

三、總結

希望孩子們在學習完民族團結的課文后，能團結身邊的每一位同學，不管他們是維吾爾族、是回族、還是漢族，真正做到各民族一家親。

第二課時 中**親的代表

教學目標

讓學生知道母愛是沒有民族和國界的，各民族都是一家人。教學過程

一、導入

孩子們你們知道哪些有關民族團結的事跡？

二、學習新課

今天我們一起來學習一個有關維吾爾族母親的感人故事。中**親的代表—阿里帕.阿力馬洪。半個世紀來養育了漢、回、維吾爾、哈薩克四民族孤兒，超越民族和血緣的母愛感動著世界。

來自新疆阿勒泰地區清河縣的維吾爾族老人阿里帕，她自六十年代起，含辛茹苦撫養著收養的維吾爾、漢、回、哈薩克四個民族的10名孤兒，在她家里，至今保留著一口直徑約一米的大鍋，在過去的歲月里，阿里帕媽媽和已經過世的阿比包爸爸，每天就是用這口鍋，做出飯菜，養育這些孤兒和他們的9個親生孩子。如今，這個大家庭里已是幾代同堂，全家聚齊了共有180多口人。

在這次美國熱播的《中國國家形象片人物篇》中，阿里帕成為所有中**親的代表，向世界展示了中華民族的善良與慈愛。

孩子們學習完了阿里帕媽媽的故事，我們是不是應該學習她那沒有民族界限的愛啊！教學目標

第三課時 新疆的發展歷程

讓學生了解新疆的繁榮發展離不開各民族的共同努力。教學過程

新疆風雨50年。1955年10月1日，新疆維吾爾自治區成立，翻開新疆歷史發展的新篇章。50年來，特別是黨的十一屆三中全會以來，在黨我民族政策光輝照耀下，新疆各族人民團結奮斗，開拓進取，各方面都取得了舉世矚目的成就，發生了翻天覆地的變化，國民經濟持續快速發展，綜合經濟實力顯著增強。

看圖分析。新疆解放前人民的吃、穿、住、行4個方面的來展示人們的生活，又新疆解放后人民的吃、穿、住、行4個方面的來展示人們的生活，發生了那些變化？（我采取了鮮明的對比方法來講這翻天覆地的變化），（意圖：從我們身邊的事講起，聯想到我們的祖國。）

三、師總結

不同的民族雖然在服飾、語言、生活習慣等方面有所不同，但都是中華民族的一員，是一家人。千百年來，各族人民團結友愛，共同建設著祖國，共同創造了祖國的燦爛文化，才使我們的祖**親變得如此強壯，如此美麗。

第四課時 團結是福、**是禍

教學目標

使學生通過學習具體事件，更加深刻的認識到民族團結的重要性。教學過程

六年前的烏魯木齊經歷了讓我們難以忘記的“七.五”事件，盡管造成了重大損失，但改變不了新疆經濟社會又好又快發展的大局，動搖不了新疆各族干部群眾攜手并肩奔小康的決心和信心。師問：1．從這些圖片中你懂得了什么？ 2．民族團結給人民帶來的好處是什么？

3、如果民族不團結我們現在的生活會是什么樣？

4、為什么要維護民族團結？

想到祖國的人民的幸福生活是建立在平等、團結、互助、和諧的社會主義民主上，是中國共產黨領導全國各族人民不懈奮斗的偉大成果。回顧過去，56個民族在社會主義的大道上，風雨同舟，并肩奮進。展望未來，各民族在黨的領導下共同團結奮斗、共同繁榮發展，一定會譜寫中華民族關系發展的嶄新篇章！

三、師總結

漢族也好，少數民族也好，都是中華兒女，都是一家人。沙石結合在一起是座山，大家團結在一起能使荒灘變花園，民族團結就是好。

第五課時 民族團結的意義

教學目標

使學生認識到民族團結的重要性，及民族團結的意義。教學過程 同學們你們覺得民族團結的意義有哪些？

師：民族團結是一種精神、一種思想整合力量、一種追求，它對凝聚人心、社會發展起著重要作用。我們的國家是一個統一的多民族國家。民族團結關系到中華民族的生死存亡，關系到國家的安危和各族人民的根本利益。沒有民族團結，就沒有社會的穩定；沒有民族團結，就沒有經濟的發展；沒有民族團結，構建社會主義和諧社會就無從談起。加強民族團結是順應歷史發展趨勢的國策，是符合全國廣大人民群眾情感和意愿的大舉。面對總體穩定、局部動蕩的世界政治格局和我國全面建設小康社會的迫切需要，我們要堅持科學發展觀，進一步加強對民族團結重要性的認識。

三、師總結

孩子們，民族團結不是我們嘴上說說的事，需要我們從身邊的小事做起，從現在開始讓我們更加團結身邊的每一位同學吧！

第六課時 民族的風俗習慣

教學目標

知道我國是一個多民族國家，每個民族都有自己的風俗習慣。教學過程

一、導入

1.播放《愛我中華》的歌曲。

請同學們跟唱，想想這首歌唱的什么？

2.誰來說一說你是哪個民族的？我們班的同學大部分是漢族，你們還知道有哪些少數民族？

3．不同的民族有各自的風俗習慣，誰能舉例說一說？

二、學習課文，進行明理。

1（出示傣族小朋友圖片，貼在黑板上。）傣族是我國的一個少數民族，主要居住在云南的西雙版納，潑水節是傣族人民的風俗習慣，傣族人民過潑水節時有什么講究？

2、周總理是怎樣尊重傣族人民風俗習慣的？（出示課文插圖投影片。）

3、警衛員為什么要用傘為周總理擋水？

4、總理是怎樣做的？他為什么要這樣做？

三、補充事例，提高認識。

1、你們還知道哪些尊重民族風俗習慣的故事，講給大家聽聽。

第七課時 維吾爾族、蒙古族的風俗習慣

教學目標

讓學生了解和尊重維吾爾族和蒙古族的風俗習慣。教學過程

一、導入

前幾天，老師讓你們按小組重點調查了幾個少數民族，今天請你們來說說你們的發現，下面派代表上來介紹。

二、學習新課

今天我們知道了這2個民族的知識，了解了他們的不同風俗習慣及特點，除了這2個你還了解其他的民族嗎？每個民族都有不同的風俗習慣，我們一起來看看。（諸多民族風俗節日的多媒體，邊看教師簡單的說明）

三、小結

這些少數民族和我們一樣都是中國人，我們五十六個民族生活在一起，一起勞動，一起唱歌跳舞，團結友愛，互幫互助，共同建設我們的國家。

第八課時 我國的民族分布

教學目標

通過探究學習，認識到我國少數生活的地理環境，從而激 發學生熱愛民族的情感。

教學過程

一、導入

我國 55 個少數民族有的居住在氣候宜人的平原內陸，有的生活在 叢林密布的西南邊陲，有的居住在終年積雪的世界屋脊，還有的生活 在一望無際的草原和戈壁，你知道他們生活的地理環境和氣候特點嗎？

1、圍繞“東北與內蒙古地區”、“西北地區”、“西南地區”、“中南和東南地區”幾個小組，進行匯報。

2、把小組同學的思考和發現與全班同學交流。

3、把同學們的發現匯總起來，完成表格。

二、師小結活動

第九課時 了解各民族居住

教學目標

通過探究性學習，認識到我國各民族的民居，從而激發學生熱愛民族的情感。教學過程

一、導入

我國歷史悠久，幅員遼闊，56 個民族的建筑各有特色，仿若群星落于九州。這些民族建筑是千百年來個民族人民勤勞和智慧的結晶，展現了中華民族兒女的文化涵養和審美情趣。讓我們背上行囊，去探訪多姿多彩的民族建筑吧。

二、學習新課

1、根據民族民居圖，和小組同學選擇最感興趣的一種民居進行探究，了解他的特點，搜集相關的圖文資料。

2、師推薦網站中華民族建筑網。

三、研究分享

1、竹樓組、碉樓組、蒙古包組、各家土樓組、江南民居組交流課前搜集的資料，討論學習。

2、小組匯報、學習

四、搜集其他地區的一些特色建筑，其他時間匯報。

第十課時 我們的家鄉

教學目標

使學生更加全面的了解喀什的歷史文化和民族構成，激發他們熱愛家鄉的思想感情。教學過程

喀什是同學們成長的地方，那你們是否真正了解過喀什的歷史文化和民族構成呢？

喀什，是古埃及文明、古希臘羅馬文明、古印度文化、古巴比倫波斯文明四大文明的薈萃點；是基督教、佛教、伊斯蘭教三大宗教的碰撞與借鑒薈萃點；是東西方建筑風格融合升華的薈萃點；是東西方物質文化交流的物流薈萃點。喀什，擁有最豐富的歷史文化遺存；喀什，擁有西域最美麗風光的名城。喀什，是“古絲綢之路明珠”、“維吾爾風情之都”，是中國著名的國際旅游熱點地區。人民常說“游新疆就要游南疆，到南疆一定要到喀什”，“不到喀什，就不算到新疆”。喀什是新疆的縮影，其它任何地方都比不上她有那么突出的維吾爾民風的新疆特點。

喀什，居住著維、漢、回、柯爾克孜、烏孜別克等26個民族，具有濃郁的民族風情。在喀什，你可以聽到納格拉鼓的響聲、看到激情奔放的民族歌舞、聞到烤肉串的香味、吃到香甜可口的干鮮瓜果；可以觀賞中世紀維吾爾族的建筑及其藝術風格、觸摸精雕細刻的民族手工藝品、感悟濃郁的伊斯蘭文化氛圍。師總結

這樣的喀什既是我們熟悉的又是我們所陌生的，但老師希望我們每一個人都能熱愛我們的家鄉，熱愛喀什所有的人，讓喀什變得更加美好。

第十一課時 騰飛的喀什

教學目標

使學生認識到喀什的發展離不開各民族的相互團結。教學過程 中央新疆工作座談會提出了一系列支持新疆發展穩定事業的重大政策措施，決定設立喀什經濟開發區，享受特殊經濟政策。面對新時期新階段新任務，喀什市充分利用國內國外兩個市場兩種資源，緊緊抓住新疆大建設大開放大發展戰略機遇，大力實施優勢資源轉換戰略，充分發揮中共中央關于推進新疆跨越式發展和長治久安重大政策扶持、設立喀什經濟開發區、深圳市對口援助喀什市以及獨特的地緣區位四大優勢，加快推進“打造喀什在中亞南亞經濟圈重心地位”發展戰略，加強東西部合作，推動中亞南亞區域經濟互動，擴大對外貿易，促進國際經貿交流與合作。東聯西出，把喀什市作為促進周邊國家商貿交流的平臺；西進東銷，使喀什市成為東部沿海發達地區與中亞南亞地區緊密聯結的橋梁和紐帶，實現共同發展，互利共贏。加速新型工業化、農業現代化、新型城鎮化進程，打造面向周邊國家的商貿旅游中心，建設面向世界的出口加工制造基地和商貿物流基地，實現經濟社會協調發展、人民富裕、生態良好、民族團結、社會穩定、文明進步，把喀什市建設成為“中國西部明珠”和“世界知名的具有濃郁民族特色的現代化城市”。師總結

我們知道國家對喀什發展的重視，但發展的前提是社會穩定，所以喀什的發展離不開穩定，離不開各民族的相互團結。

第十二課時 我們是一家人

教學目標

使學生從思想上、行動上深刻認識到應該怎樣去維護民族團結。教學過程

要維護民族團結，更要注意自己在日常生活工作中的言行，以自己的實際行動形成關心支持民族團結進步事業的良好氛圍和強大合力。比如，作為學生的我們，當發現有民族同學成績落后時，我們應主動幫助他們克服困難。當發現公交車上有一位漢族老奶奶沒有座位時，我們應該主動為她讓座。各民族彼此要相互了解或尊重。我們要在學習了解兄弟民族不同文化、風俗習慣、宗教信仰的基礎上，在尊重差異和包容多樣中消除不應有的誤解或偏見，在相互溝通和相互幫助中增進各民族的團結友誼。民族團結進步創建活動是新時期推動民族團結進步事業的有效載體。要“見賢思齊”，積極參與民族團結進步創建活動，促進各民族和睦相處大多數情況下，推進民族團結進步事業并非“挾泰山以超北海”那樣高不可即，而往往是“為長者折枝”之類的舉手之勞。

第四篇：三年級民族團結班會

三年級民族團結主題班會 一·目的意義

通過活動幫助同學們進一步曾強民族團結意識，加深對祖國大家庭56名成員的認識，明確只有民族團結我們的生活才會越來越好，我們的祖國才會越來越強大。說有利于民族團結的話，做有利于民族團結的事。用自己的行動為民族團結事業添加磚瓦。

二·教學重點

讓學生自覺維護民族團結，不做有損民族團結的事。三·教學準備

歌曲、搶答活動、講故事 四·活動過程

同學們咱們中國有多少個民族組成？

那咱們新疆的民族有哪些？ 五·板書 了解民族加強團結

故事導入，將收集整理好的相關民族團結的資料,和學生分享。六·小結 學生

第五篇：三年級民族團結教學計劃

黃老營小學三年級民族團結教學計劃 學情分析：

本班共有46人，學生的最大有點是：熱愛勞動、樂于助人，大部分的學生已經逐漸養成良好的學習習慣。經過兩年的學習學生已經認識了一些少數民族，來了解他們的風俗習慣。增強學生民族團結的意識，加強學生的行為規范。最大限度的營造一個團結、友愛、先進的班集體。本冊教學總目標：

1.認識21個少數民族的名稱、服飾等特點。

2.了解21個少數民族的概況、風俗習慣。

3.體會民族與民族之間要互相幫助，團結友愛，和諧相處，才能建設出美好的家園。

4.學會尊重少數民族的風俗習慣。

5.培養學生懂得各民族同學之間要團結友愛，互幫互助，我們才能有一個團結一心、積極向上的班集體。本冊教學重點：

1.認識21各少數民族的名稱、服飾等特點。

2.了解21個少數民族的概況、風俗習慣。

3.學會尊重少數民族的風俗習慣。

本冊教學難點：

1.體會民族與民族之間要互相幫助，團結友愛，和諧相處，才能建設出美好的家園。

2.培養學生懂得同學之間要團結友愛，互幫互助，我們才能有一個團結一心、積極向上的班集體。提高教學質量的措施：

1.開展講座、手抄報比賽、知識搶答賽、兒童劇表演等豐富多彩的活動，在快樂的活動中培養學生的民族團結意識。

2.每月開展“民族團結小標兵”評選活動，樹立學習的榜樣，激發學生的興趣。

3.與家長緊密聯系，創設良好的教育大環境，共同培養學生要尊重少數民族的風俗習慣。