第一篇：幼兒園大班數學公開課教案我會看時鐘

幼兒園大班數學公開課教案《我會看時鐘》

教學目標：

1.了解鐘面的主要結構，知道時針、分針的運轉規律。

2.學會看整點和半點。

3.增強時間觀念，體驗游戲的快樂。

教學準備：

經驗準備：對認識時鐘已有一定的知識經驗，并了解幼兒園一日活動的各個環節。

物質準備：課件，大鐘、幼兒每人一個小時鐘，實物投影儀，幼兒分組操作材料，大灰狼頭飾等。

教學過程：

一、猜謎引題，認識時鐘

1.猜謎引題，激發興趣

2.交流經驗，理解用途

小結：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現在是什么時間，應該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。

3.播放課件，認識時鐘

引導語：如果我們要把圓變成時鐘要添加什么？有哪些數字？數字排列有規律嗎？長針叫什么？短針叫什么？

小結：鐘面上有1-12的數字按一定的順序排列，長針叫分針，短針叫時針；時針比較粗，分針比較細。分針走得快，時針走得慢，分針跑一圈，時針走一格或者一個數字，這就是一小時。

二、操作學習，認識整點與半點

1.觀察課件，認識整點

小結：原來分針指在12，時針指向幾，就是幾點整。

2.分組操作，鞏固整點

A看時撥鐘 B看時間對應畫時鐘

C對應時間插卡 D時間時鐘對對碰

3.觀察課件，認識半點

小結：當分針都指向6的時候，時針指向兩個相鄰的數字中間，時針剛走過幾，就是幾點半。

4.觀看課件“我的幼兒園半日生活”

小結：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學了，會有更多的學習任務。我們可以請時鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時起床、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧！

三、游戲體驗，復習鞏固

游戲名稱：老狼老狼幾點鐘

教師講解游戲規則：老師當老狼，小朋友們當小羊。老狼出示時鐘時，請小羊說出時間。老狼說幾點時，小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來，請老狼看時間。如果撥錯時間，可能會被老狼吃掉。

創作感悟：

俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！”從小培養幼兒的時間觀念，讓幼兒知道時間的珍貴，懂得愛惜時間，特別是對于馬上就要跨入小學大門的大

幼兒，開展此類活動很有必要也很有意義。本次活動中，教師注意結合幼兒熟悉的生活經驗，引導幼兒主動探究，增進幼兒對時鐘的進一步了解，取得較好的效果。

1.活動來源于生活又高于生活

《綱要》中指出科學教育的目標是：“對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。”闡明科學教學應從幼兒的生活經驗和已有知識背景出發，為幼兒提供充分從事科學活動和交流的機會。活動中教師采用幼兒在園的一日生活作為認識時鐘的載體，使幼兒充分感受時鐘對學習、生活的很大幫助，真實體會到時鐘就在身邊的生活中，從而激起學習情趣和學習動機，主動去探究新知。

2.為幼兒提供觀察、思考、發現、表達的機會

科學的知識、思想、方法必須由幼兒在實踐活動中理解、感悟、發展，不是單純依賴教師的講解去獲得。在活動中，教師為幼兒提供操作的機會，并讓幼兒根據自己的興趣分組共同合作完成，幼兒根據自己的認知經驗和剛學到的知識進行操作，體驗到成功的樂趣。幼兒操作結束后，教師通過提問與幼兒互動，給幼兒有一個交流表達機會，引導幼兒認識時鐘，讓幼兒自主自覺掌握時間的概念，教師是在幼兒回答的基礎上總結提煉的，不僅肯定了幼兒的想法，而且在幼兒原由的知識層面上作了提升，體現“幼兒在前，教師在后”的教育觀。

3.體現良好的師幼互動

不難看出，教師在活動中運用幽默、簡潔的語言，留足時間反問，善于觀察、果斷決策，針對幼兒的表現，尊重幼兒的活動興趣，讓幼兒在積極互動的活動氛圍中進行探究活動，調動了幼兒活動的積極性，促進了活動的順利開展。分組練習則為幼兒提供了動手操作的實踐機會，不但激發了幼兒探究事物的興趣，也培養了幼兒的觀察力和動手操作能力。最后，教師通過《老狼老狼幾點鐘》的游戲給枯燥的數學活動帶來了歡樂，讓幼兒在玩中學的同時也鞏固了幼兒對整點、半點的認識，活動在愉快的氛圍中結束。

第二篇：大班數學《我會看時鐘》教案

大班數學《我會看時鐘》教案

《綱要》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經驗，并且《綱要》中科學領域這樣的價值取向已清晰可見：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣，使兒童體會數學與人類社會的密切聯系，體會數學的價值，增進對數學的理解和應用數學的信心。本次活動建立在大班幼兒已經初步認識時鐘 的基礎上，目的是讓幼兒了解時鐘的基本知識,進一步認識整點、半點，將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯系在一起，以突出科學領域知識“情景化、過程化、活動化、經驗化”特點的一個嘗試性的活動。期望通過類似的數學活動，指引幼兒從生活經驗出發，在研究現實問題的實踐活動中學習數學，理解數學，發展數學，達到密切數學與現實世界的聯系。教學目標：

1.了解鐘面的主要結構，知道時針、分針的運轉規律。2.學會看整點和半點。

3.增強時間觀念，體驗游戲的快樂。教學準備：

經驗準備：對認識時鐘已有一定的知識經驗，并了解幼兒園一日活動的各個環節。物質準備：

課件，大鐘、幼兒每人一個小時鐘，實物投影儀，幼兒分組操作材料，大灰狼頭飾等。教學過程：

一、猜謎引題，認識時鐘 1.猜謎引題，激發興趣 2.交流經驗，理解用途

小結：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現在是什么時間，應該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。3.播放課件，認識時鐘

引導語：如果我們要把圓變成時鐘要添加什么？有哪些數字？數字排列有規律嗎？長針叫什么？短針叫什么？

小結：鐘面上有1-12的數字按一定的順序排列，長針叫分針，短針叫時針；時針比較粗，分針比較細。分針走得快，時針走得慢，分針跑一圈，時針走一格或者一個數字，這就是一小時。

二、操作學習，認識整點與半點 1.觀察課件，認識整點

小結：原來分針指在12，時針指向幾，就是幾點整。2.分組操作，鞏固整點

A、看時撥鐘

B、看時間對應畫時鐘

C、時間時鐘對對碰 3.觀察課件，認識半點

小結：當分針都指向6的時候，時針指向兩個相鄰的數字中間，時針剛走過幾，就是幾點半。

4.觀看課件“我的幼兒園半日生活”

小結：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學了，會有更多的學習任務。我們可以請時鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時起床、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧！

三、游戲體驗，復習鞏固 游戲名稱：老狼老狼5幾點鐘

教師講解游戲規則：老師當老狼，小朋友們當小羊。老狼出示時鐘時，請小羊說出時間。老狼說幾點時，小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來，請老狼看時間。如果撥錯時間，可能會被老狼吃掉。創作感悟

俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！” 從小培養幼兒的時間觀念，讓幼兒知道時間的珍貴，懂得愛惜時間，特別是對于馬上就要跨入小學大門的大班幼兒，開展此類活動很有必要也很有意義。本次活動中，教師注意結合幼兒熟悉的生活經驗，引導幼兒主動探究，增進幼兒對時鐘的進一步了解，取得較好的效果。1.活動來源于生活又高于生活

《綱要》中指出科學教育的目標是：“對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。”闡明科學教學應從幼兒的生活經驗和已有知識背景出發，為幼兒提供充分從事科學活動和交流的機會。活動中教師采用幼兒在園的一日生活作為認識時鐘的載體，使幼兒充分感受時鐘對學習、生活的很大幫助，真實體會到時鐘就在身邊的生活中，從而激起學習情趣和學習動機，主動去探究新知。

2.為幼兒提供觀察、思考、發現、表達的機會

科學的知識、思想、方法必須由幼兒在實踐活動中理解、感悟、發展，不是單純依賴教師的講解去獲得。在活動中，教師為幼兒提供操作的機會，并讓幼兒根據自己的興趣分組共同合作完成，幼兒根據自己的認知經驗和剛學到的知識進行操作，體驗到成功的樂趣。幼兒操作結束后，教師通過提問與幼兒互動，給幼兒有一個交流表達機會，引導幼兒認識時鐘，讓幼兒自主自覺掌握時間的概念，教師是在幼兒回答的基礎上總結提煉的，不僅肯定了幼兒的想法，而且在幼兒原由的知識層面上作了提升，體現“幼兒在前，教師在后”的教育觀。3.體現良好的師幼互動

不難看出，教師在活動中運用幽默、簡潔的語言，留足時間反問，善于觀察、果斷決策，針對幼兒的表現，尊重幼兒的活動興趣，讓幼兒在積極互動的活動氛圍中進行探究活動，調動了幼兒活動的積極性，促進了活動的順利開展。分組練習則為幼兒提供了動手操作的實踐機會，不但激發了幼兒探究事物的興趣，也培養了幼兒的觀察力和動手操作能力。最后，教師通過《老狼老狼幾點鐘》的游戲給枯燥的數學活動帶來了歡樂，讓幼兒在玩中學的同時也鞏固了幼兒對整點、半點的認識，活動在愉快的氛圍中結束。

第三篇：大班數學《我會看時鐘》教案

數學《我會看時鐘》教案

大班 楊旭

設計思路：

《綱要》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經驗，并且《綱要》中科學領域這樣的價值取向已清晰可見：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣，使兒童體會數學與人類社會的密切聯系，體會數學的價值，增進對數學的理解和應用數學的信心。本次活動建立在大班幼兒已經初步認識時鐘的基礎上，目的是讓幼兒了解時鐘的基本知識,進一步認識整點、半點，將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯系在一起，以突出科學領域知識“情景化、過程化、活動化、經驗化”特點的一個嘗試性的活動。期望通過類似的數學活動，指引幼兒從生活經驗出發，在研究現實問題的實踐活動中學習數學，理解數學，發展數學，達到密切數學與現實世界的聯系。教學目標：

1.了解鐘面的主要結構，知道時針、分針的運轉規律。2.學會看整點和半點。

3.增強時間觀念，體驗游戲的快樂。教學重點：

學會看整點和半點。教學準備：

經驗準備：對認識時鐘已有一定的知識經驗，并了解幼兒園一日活動的各個環節。

物質準備：課件，大鐘，幼兒分組操作材料，大灰狼頭飾等。教學過程：

一、猜謎導入，認識時鐘 1.猜謎引題，激發興趣

師：小朋友們，老師來給你們猜個謎語吧，仔細聽。滴答滴答，會走沒有腿，會說沒有嘴，但是它會告訴我們什么時候起，什么時候睡。生：鬧鐘，鐘表。2.交流經驗，理解用途

師：小朋友們在哪里見過鬧鐘？ 生：鐘表店，幼兒園，車站，······ 師：原來這么多地方都可以見到鐘表，那么小朋友們知道鐘表是干什么用的呢？ 生：看時間的，······

小結：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現在是什么時間，應該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。3.播放課件，認識時鐘

師：小朋友們看看，老師這里有一個什么圖形？ 生：圓形。

師：如果老師要把圓變成時鐘，小朋友們能告訴我要添加什么嗎？ 生：數字。師：是哪些數字呢？ 生：1到12。

師：還有13、14、15、16······? 生：沒有。

師：原來時鐘上只有1到12，不多也不少。

師：這些數字又是怎么排列的呢？老師想把它們放哪就放哪嗎？ 生：不是。

師：那小朋友說說應該怎么排列呢？ 生：按順序排列。

師：哦，是按什么順序？ 生：1.2.3.4······一直到12的順序 師：最上面的數字是幾？ 生：12。

師：小朋友說得很對，那除了按順序添加數字，還需要添加什么呢？ 生：還要添加兩個針。

師：兩個針分別叫什么名字呢？ 生：時針和分針。

師：是的，我請小朋友觀察一下，時針和分針有什么不同的地方呢？ 生：長短不一樣。

師：除了這個不同，還有別的嗎？ 生：粗細不一樣。

師：對了，小朋友觀察很仔細，看出來了，時針粗，分針細。

4.教師操作，將時鐘指向12點整，用時針和分針賽跑的游戲來告訴小朋友，時針和分針哪個跑得快。分針轉一圈，時針走到數字1。

師：老師帶來了一個時鐘，我們讓時針和分針來個跑步比賽吧，看它們誰跑得快，預備，開始！

小結：鐘面上有1-12的數字按一定的順序排列，長針叫分針，短針叫時針；時針比較粗，分針比較細。分針走得快，時針走得慢，分針跑一圈，時針走一格或者一個數字，這就是一小時。

二、操作學習，認識整點與半點 1.觀察課件，認識整點

師：小朋友們已經認識時鐘了？那你們會不會看時鐘啊？ 生：會。（1）出示8點整圖片 , 請幼兒說說是怎么看出來的。8點整我們在干什么？（分針指向十二，時針指向幾點就是幾點鐘）師：小朋友們來看一看，這是幾點鐘？ 生：8點鐘

師：對了，8點整。你們是怎么看出來的呢？ 生：分針指向12，時針指到8，就是8點。

師：回答非常正確。我們怎么樣用數字表示8點整了呢？ 生：8，兩點，零零。

師：8點整我們在干什么呢？ 生：在做早操。

師：是的，我們一看就知道了。（2）接著出示 9:00, 12:00圖片，進一步認識整點和知道怎樣用數字表示時間以及這些時間所做的事情。（9點整在上課，12點睡午覺）小結：原來分針指在12，時針指向幾，就是幾點整。2.分三組操作，鞏固整點

教師：小朋友們都會看整點了，那么我們來做個練習吧。

第一組的小朋友，看時間對應畫時鐘；第二組的小朋友，看時鐘對應寫時間； 第三組的小朋友，時間時鐘連連看。請小朋友們開始操作，完成的小朋友可以在紙旁邊寫上自己的名字然后請小組長收上來交到老師這來。3.講解練習，對不正確的結果進行糾正。4.觀察課件，認識半點

（1）出示三個半點圖片：7:30 , 10:30, 11:30（2）結合圖片告訴幼兒這幾個時間點都在干什么。（7點半背書包上學，10半戶外活動，11點半午餐）（3）強調半點的書寫格式。（4）請個別幼兒撥出時間。

小結：當分針都指向6的時候，時針指向兩個相鄰的數字中間，時針剛走過幾，就是幾點半。

5.觀看課件“我的幼兒園半日生活”

小結：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學了，會有更多的學習任務。我們可以請時鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時起床、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧！

三、游戲體驗，復習鞏固 游戲名稱：老狼老狼幾點鐘

師：小朋友們看看，老師今天要扮演什么動物？（教師拿出大灰狼頭飾戴在頭上）

生：老狼。

師：對了，我們要玩老狼，老狼，幾點了的游戲，小朋友們想不想玩？ 生：想。

師：好的。請小朋友拿好手上的時鐘。老師來當老狼，小朋友們當小羊。老狼出示時鐘時，請小羊說出時間。老狼說幾點時，小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來，請老狼看時間。如果撥錯時間，可能會被老狼吃掉哦。游戲規則都聽明白了吧？ 生：聽明白了。

師：小朋友們，請起立，我們開始做游戲吧。

第四篇：大班數學《我會看時鐘》教案(定稿)

大班數學《我會看時鐘》教案（定稿）

執教者：中泰中心幼兒園

朱蘇平

設計意圖

《指南》中科學領域這樣的價值取向清晰可見：初步感知生活中數學的有用和有趣；能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣，使兒童體會數學與人類社會的密切聯系，體會數學的價值，增進對數學的理解和應用數學的信心。本次活動建立在大班幼兒已經初步認識時鐘的基礎上，目的是讓幼兒建構時間的概念，進一步認識整點、半點，將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯系在一起，整個活動突出數學領域“情景化”的特點，指引幼兒從生活經驗出發，在研究現實問題的實踐活動中學習數學，理解數學，運用數學。

活動目標

1.了解鐘面的主要結構，知道時針、分針的運轉規律。2.學會看整點和半點。

3.增強時間觀念，體驗游戲的快樂。活動重點

了解鐘面的主要結構，知道時針、分針的運轉規律。活動難點

學會看整點和半點。活動準備 經驗準備

對認識時鐘已有一定的知識經驗，并了解幼兒園一日活動的各個環節。物質準備

課件，“小時鐘”人手一個，分組操作材料。活動過程

一、猜謎引題，認識時鐘 1.猜謎引題，激發興趣。2.交流經驗，理解用途。3.播放課件，認識時鐘。

二、操作學習，認識整點與半點

1.比較時針、分針的不同，及運轉關系。2.認識整點：8：00、10：00、12：00。3.分組操作，鞏固整點。

①隨幼兒意愿分組：看時撥鐘、對應時間插卡、時間時鐘連線。②糾錯環節。4.認識半點。①辨識7點半。

②撥鐘8點半、11點半。③猜測驗證，鞏固半點。

三、游戲體驗，復習鞏固 游戲名稱：寶貝寶貝幾點鐘。

教師講解游戲規則：老師出示時鐘時，請寶貝說出時間，并做相應的動作。課后反思

本次我園和苕溪幼兒園園際聯動，我執教的是大班數學《我會看時鐘》，整個活動開展較為順利，達到了預設的目標，同時倉前幼兒園園長馮芳老師也對我的這節課做了點評，讓我受益匪淺同時也引發了我一些思考。

在師幼互動方面我覺得體現得比較好，數學活動中能夠運用簡潔的語言引導孩子，適當有效的進行反問，善于觀察孩子的表現果斷做出回應，讓孩子在積極互動的活動氛圍中進行探究活動，調動了幼兒活動的積極性，促進了活動的順利開展。分組練習時為幼兒準備了三種不同的操作材料，隨幼兒的意愿分組共同合作完成，幼兒根據自己的認知經驗和剛學到的知識進行操作，不但激發了幼兒探究事物的興趣，也培養了幼兒的觀察力和動手操作能力，孩子體驗到了成功的樂趣，較好的達成了目標。第三環節的《寶貝寶貝幾點鐘》這個游戲孩子比較熟悉，規則簡單，孩子們玩得很開心參與度很高，使得整個活動變得更有趣味，讓幼兒在玩中學的同時鞏固了幼兒對在園半日活動環節整點、半點的認識。

整個活動的難點是讓孩子認識半點，對于這點馮芳老師給我提了一些建議，因為活動的難點是認識半點，而用數字表示時出現的是30，活動中孩子在半點與30的對應關系上理解還存在一些困惑。對于這點我覺得我自身在引導方面不夠到位，其實多次試教下來我們也發現了這個問題，在磨課的過程中不斷做了調整試圖讓孩子能夠更清晰的了解，比如增設了分針與時針比賽環節分針跑半圈，時針走半格，希望孩子在觀察比較一圈與半圈的同時，建構對于半點的概念。在認識半點的時候添加紅色虛線便于讓孩子觀察時針與分針的指向，強化半點概念。但是在執教過程中，由于有個別孩子會說7點30分，個別孩子說7點半，這時作為老師我在引導上沒有做到語言周密，以至于在最后環節的游戲中有個別孩子還不能很好的了解。馮芳老師也給我了一些建議認為大班上學期的孩子，只要認識整點與半點就行，課件上不需要出現30分，老師在引導時只要說是幾點半，這樣的話孩子就不用去糾結30與半的對應關系，也會降低活動的難度，使活動開展的更為流暢。

本次執教過程收獲頗豐，感謝輔導站給我這樣一個展示的平臺，執教前期我們的教研團隊成員給了我許多的建議和幫助，這個活動在不斷試教、不斷調整、不斷反思的過程中逐漸成熟，活動現場專家老師給我做了專業點評，也讓我有了新的思考和方向，對我今后的工作有很大的幫助。

第五篇：大班數學《我會看時鐘》123

大班數學《我會看時鐘》 執教教師：曹秀玲

設計思路：

《3~6歲兒童發展指南》中指出大班幼兒要有時間觀念，大班的孩子面臨入小學，小學必須嚴格遵守時間限制，在一定時間內必須完成一定的任務。為了幫助幼兒建立時間觀念，養成良好的作息習慣。因而設計教學活動《我會看時鐘》，以此為契機，生成有關時間的主題活動，引起幼兒對時間的關注。教學目標: 1.通過課程使幼兒了解鐘面的主要結構，認識分針、時針

2.通過課程幫助幼兒建立時間觀念，養成良好的作息習慣，保持有規律的生活

3.通過動手操作，幼兒如何看整點 教學準備：

經驗準備：對認識時鐘有一定的認識經驗，已認識表上的數字

1—12，并知道數字的排列順序，知道上面有3個表針，了解幼兒園的一日生活各個環節。

物質準備：ppt課件，時鐘、自制鐘表人手一個 教學過程:

一、基本部分

猜謎引題，激發興趣（滴嗒滴嗒，滴答滴答會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候睡，什么時候起。）

二、展開部分

1、時鐘的作用

交流經驗，理解用途

小結：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現在是什么時間，應該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。

2、播放課件，認識時鐘

引導語：如果我們要把圓變成時鐘要添加什么？

有哪些數字？

（我們來看一看是不是有12個數字，ppt1—12個數字依次出現）

長針叫什么？ 短針叫什么？

小結：長針叫分針，短針叫時針；分針走得快，時針走得慢，分針跑一圈，時針走一格或者一個數字，這就是一小時。分針指向12，時針指向幾就是幾點，我們來看一看這個表是幾點了吧。

3、觀察課件，認識整點

他們有一個共同的特點，我們來仔細觀察一下。

（一起認讀幾個表，繼續播放ppt）

小結：原來分針指在12，時針指向幾，就是幾點整。

4、觀看課件“我的幼兒園半日生活”

我們看一看這個小朋友在干嗎？（剛剛起床）

幾點了？（七點）

你在七點的時候起床了嗎？

這個小朋友要去干什么？（上學）

幾點了？（八點）

這個時候的小朋友你們是不是也要來，想這個小朋友學習

（同上）小結：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學了，會有更多的學習任務。我們可以請時鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時起床、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧！

三、結束部分

幼兒每人一個自制表盤，教師說到幾點幼兒將手中的表盤轉到

幾點。