第一篇：李康蓮大班《我會看時鐘》評價反思

大班《我會看時鐘》活動反思

在本次園內開展的教師個人特長課展示中，我執教了大班活動《我會看時鐘》。時間對孩子來說非常抽象，他們一般體會不到時間的重要性。平時，在與家長交流中，聽到家長報怨最多的是孩子做事拖拉，沒有良好的作息習慣。另外，大班的孩子面臨入小學，小學與幼兒園的作息差別很大，小學必須嚴格遵守時間限制，在一定時間內必須完成一定的任務。所以從幼兒園大班開始就要幫助孩子建立時間觀念，養成良好的作息習慣。時鐘是孩子們了解時間、感受時間最直接的工具，因而設計教學活動《我會看時鐘》，主要是通過結合幼兒熟悉的生活經驗，引導幼兒主動探究，增進幼兒對時鐘的進一步了解。

1．活動來源于生活又高于生活

《綱要》中指出科學教育的目標是：“對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。”闡明科學教學應從幼兒的生活經驗和已有知識背景出發，為幼兒提供充分從事科學活動和交流的機會。在活動中我主要是采用幼兒在園的一日生活作為認識時鐘的載體，使幼兒充分感受時鐘對學習、生活的很大幫助，真實體會到時鐘就在身邊的生活中，從而激起幼兒的學習情趣和學習動機，并主動去探究新的知識。

2．為幼兒提供觀察、思考、發現、表達的機會

科學的知識、思想、方法必須由幼兒在不斷實踐中理解、感悟、發展，不是單純依賴教師的講解去獲得的。在活動中，我為幼兒提供了不同形式的操作材料，并讓幼兒根據自己的興趣選取自己喜歡的操作形式，根據自己的認知經驗和剛學到的知識進行操作，從而讓幼兒體驗到了成功的樂趣。幼兒操作結束后，通過提問與幼兒互動，給幼兒有一個交流表達機會，引導幼兒認識時鐘，讓幼兒自主自覺掌握時間的概念，在幼兒回答的基礎上，結合幼兒在園的一日生活情景總結提煉，不僅肯定了幼兒的想法，而且在幼兒原有的知識層面上作了提升，體現“幼兒在前，教師在后”的教育觀。

3．體現良好的師幼互動

在活動中我運用幼兒平時一日活動中的情景照片，以幽默、簡潔的語言，留足時間反問，善于觀察，尊重幼兒的活動興趣，讓幼兒在積極互動的活動氛圍中進行探究活動，調動了幼兒活動的積極性，促進了活動的順利開展。分組練習則為幼兒提供了動手操作的實踐機會，不但激發了幼兒探究事物的興趣，也培養了幼兒的觀察力和動手操作能力。最后，通過《老狼老狼幾點鐘》的游戲給枯燥的數學活動帶來了歡樂，讓幼兒在玩中學的同時也鞏固了幼兒對整點的認識。

李康蓮

2016年5月10日

第二篇：大班數學教案：我會看時鐘

大班數學教案：我會看時鐘

【設計意圖】

俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”可見時間是多么的寶貴。但時間對孩子來說卻非常抽象，他們一般體會不到時間的重要性。平時，與家長交流，聽到家長報怨最多的是孩子做事拖拉，沒有良好的作息習慣。另外，大班的孩子面臨入小學，小學與幼兒園的作息差別很大，小學必須嚴格遵守時間限制，在一定時間內必須完成一定的任務。所以從幼兒園大班開始就要幫助孩子建立時間觀念，養成良好的作息習慣。時鐘是孩子們了解時間、感受時間最直接的工具，因而設計教學活動《我會看時鐘》，以此為契機，生成有關時間的主題活動，引起幼兒對時間的關注。

在幼兒學會看時鐘的活動之后，繼續讓幼兒了解現代的計時工具有哪些，如手機、電腦、電視、收音機等，引導幼兒收集有關從古至今計時工具的發展，即豐富了幼兒有關計時工具的知識，又培養了幼兒收集信息的能力，支持鼓勵收集信息的幼兒交流收集的信息，學會與人分享；其它幼兒學會傾聽尊重別人的觀點和經驗，同時增強收集信息的興趣。從了解計時工具的發展，引導幼兒感受科學技術對生活的影響，培養他們對科學的興趣，激發他們的創造欲望。

幼兒對時間的認識與生活經驗密切相關。因此，平時要從幼兒的生活入手進行滲透。如把早起床、早餐、入園、做操、活動等時間較固定的環節，用圖文并茂的方式（畫出鐘表的時間，并用圖畫表示相應的活動內容）表示各生活環節的時間和活動內容，并配以簡單的文字（或指導幼兒簡單畫出相應的活動內容），按一定的順序排列起來。密切聯系幼兒的實際生活，引領幼兒感知單位時間的長短，如，1分鐘有多長，在1分鐘內我們可以做什么？在家里，起床用多長時間等，潛意識讓幼兒知道動作的快慢與節約時間的關系，初步學會打理時間，把握時間，充分利用時間。在一日活動各環節的開始及結束，引導幼兒看時鐘，了解每項活動所用的時間，讓幼兒充分感知時間，避免做事拖拉的不良習慣。

家長工作：建議家長在家及時提醒督促幼兒遵守作息時間，幫助幼兒養成良好的作息習慣。

【活動目標】

1、通過操作和游戲，培養幼兒探究、合作的學習意識和能力。

2、學會看整點。

【活動準備】

1、實物時鐘3個。

2、每人一個自制小時鐘，胸卡數字1—12。

【活動進程】

一、猜時鐘謎語，激發幼兒關注時鐘的興趣。

1、師：小朋友，今天老師給大家請來了一位好朋友，猜猜它是誰？仔細聽：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候睡，什么時候起。

2、提問：你在哪些地方見過鐘表？那里為什么要有鐘表？

[設計意圖：將好聽的謎語，作為活動的開始，激發了幼兒關注時鐘的興趣；問題：“你在哪里見過時鐘？”直接指向幼兒的相關經驗，引導幼兒知道時間在人們生活中的作用。]

二、認識時鐘，學認整點。

1、感知鐘面。

引導幼兒回憶：你知道鐘面上有什么嗎？（請幼兒交流。）

時鐘上到底有什么呢？小數字是怎樣排隊的？指針是怎樣跑的？請小朋友仔細看一看。（每組一個時鐘，請幼兒與同伴觀察交流，老師每組認真傾聽，了解幼兒的觀察能力。）

師引導幼兒重點了解：

（1）有1-12個數字，知道數字的排列規律，了解數字之間的關系，如12與6在一條直線上等；引導幼兒扮演時鐘12個數字，模仿小時鐘站好，體驗時鐘數字的排列規律。

（2）有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針。了解時針與分針的關系，分針跑一圈，時針走一個數字；知道指針是順時運轉。

[設計意圖：這一環節安排了回憶鐘面、觀察鐘面、討論鐘面及我做小數字等活動，幫助幼兒在感性經驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點，孩子們在參加小組討論、探索過程中，互相借鑒、互相補充，調動了孩子學習的主動性，培養幼兒合作學習的意識，提高了孩子獨立獲取知識的能力。]

2、自主探究，學認整點。

依次出現表示1點、2點、3點的鐘面問：“這是幾點？為什么？你是怎么知道的？”

引導幼兒通過觀察、推理找規律，知道表示整點時，分針指12，時針指著幾就是幾點整。以游戲方式引導幼兒操作練習，如，教師撥出時間，幼兒快速說出時間；教師說出時間，幼兒快速撥出時間。

[設計意圖：通過觀察、推理找規律，提供可操作的時鐘材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索認識整點提供活動的條件，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。]

三、改編游戲《老狼老狼幾點了》

老師與幼兒商討游戲玩法，鼓勵幼兒自主游戲。

規則：老狼說時間，幼兒扮小時鐘正確表示。

[設計意圖：孩子自主游戲時，需要思考：角色的分配——多少人扮演數字,幾個人扮演指針；游戲的組織——數字怎樣站，指針怎樣站；游戲的玩法——時針與分針怎樣運轉才能正確表示時間等等，面對這些問題，孩子們需要討論、嘗試、商量、協調才能將問題解決，在這一過程中，孩子的組織能力得到充分展示，對時鐘的認識更加深刻，孩子的探索能力、與同伴合作學習能力得到有效提高，并體驗到獨立解決問題及與同伴合作游戲的樂趣。）

【活動反思】

本節活動因為代表煙臺市特級教師向全市教師展示的教學活動，因而多次地在不同班級試講。從活動中可以看出，孩子們的情緒非常好，積極參與活動，尤其是游戲《老狼老狼幾點了》，讓孩子們14人一組，自己想辦法站成時鐘的樣子，孩子們非常喜歡，有效地培養了孩子們的合作與管理能力，同時更好地激發了幼兒學習看時鐘及關注時間的興趣。

第三篇：大班數學《我會看時鐘》123

大班數學《我會看時鐘》 執教教師：曹秀玲

設計思路：

《3~6歲兒童發展指南》中指出大班幼兒要有時間觀念，大班的孩子面臨入小學，小學必須嚴格遵守時間限制，在一定時間內必須完成一定的任務。為了幫助幼兒建立時間觀念，養成良好的作息習慣。因而設計教學活動《我會看時鐘》，以此為契機，生成有關時間的主題活動，引起幼兒對時間的關注。教學目標: 1.通過課程使幼兒了解鐘面的主要結構，認識分針、時針

2.通過課程幫助幼兒建立時間觀念，養成良好的作息習慣，保持有規律的生活

3.通過動手操作，幼兒如何看整點 教學準備：

經驗準備：對認識時鐘有一定的認識經驗，已認識表上的數字

1—12，并知道數字的排列順序，知道上面有3個表針，了解幼兒園的一日生活各個環節。

物質準備：ppt課件，時鐘、自制鐘表人手一個 教學過程:

一、基本部分

猜謎引題，激發興趣（滴嗒滴嗒，滴答滴答會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候睡，什么時候起。）

二、展開部分

1、時鐘的作用

交流經驗，理解用途

小結：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現在是什么時間，應該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。

2、播放課件，認識時鐘

引導語：如果我們要把圓變成時鐘要添加什么？

有哪些數字？

（我們來看一看是不是有12個數字，ppt1—12個數字依次出現）

長針叫什么？ 短針叫什么？

小結：長針叫分針，短針叫時針；分針走得快，時針走得慢，分針跑一圈，時針走一格或者一個數字，這就是一小時。分針指向12，時針指向幾就是幾點，我們來看一看這個表是幾點了吧。

3、觀察課件，認識整點

他們有一個共同的特點，我們來仔細觀察一下。

（一起認讀幾個表，繼續播放ppt）

小結：原來分針指在12，時針指向幾，就是幾點整。

4、觀看課件“我的幼兒園半日生活”

我們看一看這個小朋友在干嗎？（剛剛起床）

幾點了？（七點）

你在七點的時候起床了嗎？

這個小朋友要去干什么？（上學）

幾點了？（八點）

這個時候的小朋友你們是不是也要來，想這個小朋友學習

（同上）小結：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學了，會有更多的學習任務。我們可以請時鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時起床、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧！

三、結束部分

幼兒每人一個自制表盤，教師說到幾點幼兒將手中的表盤轉到

幾點。

第四篇：大班數學《我會看時鐘》教案

大班數學《我會看時鐘》教案

《綱要》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經驗，并且《綱要》中科學領域這樣的價值取向已清晰可見：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣，使兒童體會數學與人類社會的密切聯系，體會數學的價值，增進對數學的理解和應用數學的信心。本次活動建立在大班幼兒已經初步認識時鐘 的基礎上，目的是讓幼兒了解時鐘的基本知識,進一步認識整點、半點，將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯系在一起，以突出科學領域知識“情景化、過程化、活動化、經驗化”特點的一個嘗試性的活動。期望通過類似的數學活動，指引幼兒從生活經驗出發，在研究現實問題的實踐活動中學習數學，理解數學，發展數學，達到密切數學與現實世界的聯系。教學目標：

1.了解鐘面的主要結構，知道時針、分針的運轉規律。2.學會看整點和半點。

3.增強時間觀念，體驗游戲的快樂。教學準備：

經驗準備：對認識時鐘已有一定的知識經驗，并了解幼兒園一日活動的各個環節。物質準備：

課件，大鐘、幼兒每人一個小時鐘，實物投影儀，幼兒分組操作材料，大灰狼頭飾等。教學過程：

一、猜謎引題，認識時鐘 1.猜謎引題，激發興趣 2.交流經驗，理解用途

小結：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現在是什么時間，應該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。3.播放課件，認識時鐘

引導語：如果我們要把圓變成時鐘要添加什么？有哪些數字？數字排列有規律嗎？長針叫什么？短針叫什么？

小結：鐘面上有1-12的數字按一定的順序排列，長針叫分針，短針叫時針；時針比較粗，分針比較細。分針走得快，時針走得慢，分針跑一圈，時針走一格或者一個數字，這就是一小時。

二、操作學習，認識整點與半點 1.觀察課件，認識整點

小結：原來分針指在12，時針指向幾，就是幾點整。2.分組操作，鞏固整點

A、看時撥鐘

B、看時間對應畫時鐘

C、時間時鐘對對碰 3.觀察課件，認識半點

小結：當分針都指向6的時候，時針指向兩個相鄰的數字中間，時針剛走過幾，就是幾點半。

4.觀看課件“我的幼兒園半日生活”

小結：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學了，會有更多的學習任務。我們可以請時鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時起床、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧！

三、游戲體驗，復習鞏固 游戲名稱：老狼老狼5幾點鐘

教師講解游戲規則：老師當老狼，小朋友們當小羊。老狼出示時鐘時，請小羊說出時間。老狼說幾點時，小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來，請老狼看時間。如果撥錯時間，可能會被老狼吃掉。創作感悟

俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！” 從小培養幼兒的時間觀念，讓幼兒知道時間的珍貴，懂得愛惜時間，特別是對于馬上就要跨入小學大門的大班幼兒，開展此類活動很有必要也很有意義。本次活動中，教師注意結合幼兒熟悉的生活經驗，引導幼兒主動探究，增進幼兒對時鐘的進一步了解，取得較好的效果。1.活動來源于生活又高于生活

《綱要》中指出科學教育的目標是：“對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。”闡明科學教學應從幼兒的生活經驗和已有知識背景出發，為幼兒提供充分從事科學活動和交流的機會。活動中教師采用幼兒在園的一日生活作為認識時鐘的載體，使幼兒充分感受時鐘對學習、生活的很大幫助，真實體會到時鐘就在身邊的生活中，從而激起學習情趣和學習動機，主動去探究新知。

2.為幼兒提供觀察、思考、發現、表達的機會

科學的知識、思想、方法必須由幼兒在實踐活動中理解、感悟、發展，不是單純依賴教師的講解去獲得。在活動中，教師為幼兒提供操作的機會，并讓幼兒根據自己的興趣分組共同合作完成，幼兒根據自己的認知經驗和剛學到的知識進行操作，體驗到成功的樂趣。幼兒操作結束后，教師通過提問與幼兒互動，給幼兒有一個交流表達機會，引導幼兒認識時鐘，讓幼兒自主自覺掌握時間的概念，教師是在幼兒回答的基礎上總結提煉的，不僅肯定了幼兒的想法，而且在幼兒原由的知識層面上作了提升，體現“幼兒在前，教師在后”的教育觀。3.體現良好的師幼互動

不難看出，教師在活動中運用幽默、簡潔的語言，留足時間反問，善于觀察、果斷決策，針對幼兒的表現，尊重幼兒的活動興趣，讓幼兒在積極互動的活動氛圍中進行探究活動，調動了幼兒活動的積極性，促進了活動的順利開展。分組練習則為幼兒提供了動手操作的實踐機會，不但激發了幼兒探究事物的興趣，也培養了幼兒的觀察力和動手操作能力。最后，教師通過《老狼老狼幾點鐘》的游戲給枯燥的數學活動帶來了歡樂，讓幼兒在玩中學的同時也鞏固了幼兒對整點、半點的認識，活動在愉快的氛圍中結束。

第五篇：大班數學《我會看時鐘》教案

數學《我會看時鐘》教案

大班 楊旭

設計思路：

《綱要》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經驗，并且《綱要》中科學領域這樣的價值取向已清晰可見：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣，使兒童體會數學與人類社會的密切聯系，體會數學的價值，增進對數學的理解和應用數學的信心。本次活動建立在大班幼兒已經初步認識時鐘的基礎上，目的是讓幼兒了解時鐘的基本知識,進一步認識整點、半點，將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯系在一起，以突出科學領域知識“情景化、過程化、活動化、經驗化”特點的一個嘗試性的活動。期望通過類似的數學活動，指引幼兒從生活經驗出發，在研究現實問題的實踐活動中學習數學，理解數學，發展數學，達到密切數學與現實世界的聯系。教學目標：

1.了解鐘面的主要結構，知道時針、分針的運轉規律。2.學會看整點和半點。

3.增強時間觀念，體驗游戲的快樂。教學重點：

學會看整點和半點。教學準備：

經驗準備：對認識時鐘已有一定的知識經驗，并了解幼兒園一日活動的各個環節。

物質準備：課件，大鐘，幼兒分組操作材料，大灰狼頭飾等。教學過程：

一、猜謎導入，認識時鐘 1.猜謎引題，激發興趣

師：小朋友們，老師來給你們猜個謎語吧，仔細聽。滴答滴答，會走沒有腿，會說沒有嘴，但是它會告訴我們什么時候起，什么時候睡。生：鬧鐘，鐘表。2.交流經驗，理解用途

師：小朋友們在哪里見過鬧鐘？ 生：鐘表店，幼兒園，車站，······ 師：原來這么多地方都可以見到鐘表，那么小朋友們知道鐘表是干什么用的呢？ 生：看時間的，······

小結：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現在是什么時間，應該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。3.播放課件，認識時鐘

師：小朋友們看看，老師這里有一個什么圖形？ 生：圓形。

師：如果老師要把圓變成時鐘，小朋友們能告訴我要添加什么嗎？ 生：數字。師：是哪些數字呢？ 生：1到12。

師：還有13、14、15、16······? 生：沒有。

師：原來時鐘上只有1到12，不多也不少。

師：這些數字又是怎么排列的呢？老師想把它們放哪就放哪嗎？ 生：不是。

師：那小朋友說說應該怎么排列呢？ 生：按順序排列。

師：哦，是按什么順序？ 生：1.2.3.4······一直到12的順序 師：最上面的數字是幾？ 生：12。

師：小朋友說得很對，那除了按順序添加數字，還需要添加什么呢？ 生：還要添加兩個針。

師：兩個針分別叫什么名字呢？ 生：時針和分針。

師：是的，我請小朋友觀察一下，時針和分針有什么不同的地方呢？ 生：長短不一樣。

師：除了這個不同，還有別的嗎？ 生：粗細不一樣。

師：對了，小朋友觀察很仔細，看出來了，時針粗，分針細。

4.教師操作，將時鐘指向12點整，用時針和分針賽跑的游戲來告訴小朋友，時針和分針哪個跑得快。分針轉一圈，時針走到數字1。

師：老師帶來了一個時鐘，我們讓時針和分針來個跑步比賽吧，看它們誰跑得快，預備，開始！

小結：鐘面上有1-12的數字按一定的順序排列，長針叫分針，短針叫時針；時針比較粗，分針比較細。分針走得快，時針走得慢，分針跑一圈，時針走一格或者一個數字，這就是一小時。

二、操作學習，認識整點與半點 1.觀察課件，認識整點

師：小朋友們已經認識時鐘了？那你們會不會看時鐘啊？ 生：會。（1）出示8點整圖片 , 請幼兒說說是怎么看出來的。8點整我們在干什么？（分針指向十二，時針指向幾點就是幾點鐘）師：小朋友們來看一看，這是幾點鐘？ 生：8點鐘

師：對了，8點整。你們是怎么看出來的呢？ 生：分針指向12，時針指到8，就是8點。

師：回答非常正確。我們怎么樣用數字表示8點整了呢？ 生：8，兩點，零零。

師：8點整我們在干什么呢？ 生：在做早操。

師：是的，我們一看就知道了。（2）接著出示 9:00, 12:00圖片，進一步認識整點和知道怎樣用數字表示時間以及這些時間所做的事情。（9點整在上課，12點睡午覺）小結：原來分針指在12，時針指向幾，就是幾點整。2.分三組操作，鞏固整點

教師：小朋友們都會看整點了，那么我們來做個練習吧。

第一組的小朋友，看時間對應畫時鐘；第二組的小朋友，看時鐘對應寫時間； 第三組的小朋友，時間時鐘連連看。請小朋友們開始操作，完成的小朋友可以在紙旁邊寫上自己的名字然后請小組長收上來交到老師這來。3.講解練習，對不正確的結果進行糾正。4.觀察課件，認識半點

（1）出示三個半點圖片：7:30 , 10:30, 11:30（2）結合圖片告訴幼兒這幾個時間點都在干什么。（7點半背書包上學，10半戶外活動，11點半午餐）（3）強調半點的書寫格式。（4）請個別幼兒撥出時間。

小結：當分針都指向6的時候，時針指向兩個相鄰的數字中間，時針剛走過幾，就是幾點半。

5.觀看課件“我的幼兒園半日生活”

小結：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學了，會有更多的學習任務。我們可以請時鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時起床、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧！

三、游戲體驗，復習鞏固 游戲名稱：老狼老狼幾點鐘

師：小朋友們看看，老師今天要扮演什么動物？（教師拿出大灰狼頭飾戴在頭上）

生：老狼。

師：對了，我們要玩老狼，老狼，幾點了的游戲，小朋友們想不想玩？ 生：想。

師：好的。請小朋友拿好手上的時鐘。老師來當老狼，小朋友們當小羊。老狼出示時鐘時，請小羊說出時間。老狼說幾點時，小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來，請老狼看時間。如果撥錯時間，可能會被老狼吃掉哦。游戲規則都聽明白了吧？ 生：聽明白了。

師：小朋友們，請起立，我們開始做游戲吧。