久久99精品久久久久久琪琪,久久人人爽人人爽人人片亞洲,熟妇人妻无码中文字幕,亚洲精品无码久久久久久久

北師大版一年級(jí)下冊(cè)第一單元加與減(一)教案

時(shí)間:2019-05-12 23:28:00下載本文作者:會(huì)員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《北師大版一年級(jí)下冊(cè)第一單元加與減(一)教案》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《北師大版一年級(jí)下冊(cè)第一單元加與減(一)教案》。

第一篇:北師大版一年級(jí)下冊(cè)第一單元加與減(一)教案

北師大版一年級(jí)下冊(cè)第一單元加與減

(一)教案

單元學(xué)習(xí)內(nèi)容

本單元教學(xué)內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第一單元加與減

(一)2-17頁。主要是讓學(xué)生通過熟悉的生活情境學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法,學(xué)會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小,能在具體情境中提出問題并解決問題。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在買鉛筆的情境中探索20以內(nèi)的退位減法,理解算理。

2、能正確計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,并能簡單運(yùn)用。

3、通過在具體情境中的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的觀察能力。

4、在描述或傾聽各自思考過程的交流活動(dòng)中,體會(huì)學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己思想和學(xué)會(huì)傾聽的重要性。

單元學(xué)習(xí)重點(diǎn):理解20以內(nèi)退位減法的多種口算方法,理解算理。單元學(xué)習(xí)難點(diǎn):采用多種算法進(jìn)行20以內(nèi)退位減法的計(jì)算。課時(shí)安排:共9課時(shí)

買鉛筆 1課時(shí) 捉迷藏 1課時(shí) 快樂的小鴨 1課時(shí) 開會(huì)啦 1課時(shí) 跳傘表演 1課時(shí) 美麗的田園 2課時(shí) 練習(xí)一 1課時(shí) 做個(gè)減法表 1課時(shí)

第一課時(shí) 買鉛筆

學(xué)習(xí)內(nèi)容:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)2-3頁。學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、在買鉛筆的情境中探索十幾減9的退位減法,理解算理。

2、能正確計(jì)算十幾減9的減法,并能簡單運(yùn)用。

3、培養(yǎng)善于思考,傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能理解他人的不同算法。學(xué)習(xí)重點(diǎn):學(xué)會(huì)正確的計(jì)算十幾減9的退位減法。學(xué)習(xí)難點(diǎn):對(duì)退位減法的理解,感知計(jì)算方法的多樣性。學(xué)習(xí)過程:

一、復(fù)習(xí)引入:

1、背“湊十”兒歌。

2、口算練習(xí)(看誰算得又對(duì)又快)。

3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5= + 8+7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+9=

3、填一填

9+()=13()+9=15

二、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)新知

1、談話導(dǎo)入。

師:同學(xué)們,你們買過文具嗎?小兔妹妹和你們一樣也買過文具,看看它是怎樣買文具的,好嗎?(課件出示課本主情景圖)

師:在袋鼠媽媽開的文具店里,小兔妹妹正在買鉛筆(板書課題:買鉛筆)。師:誰能說說小兔妹妹說了什么?袋鼠阿姨一共有幾枝鉛筆?賣給小兔妹妹幾枝鉛筆?你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息,提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎?誰來試試看?(可多抽兩個(gè)孩子)(師板書:有15枝鉛筆,我買9枝鉛筆,還剩幾枝鉛筆?)

2、獨(dú)立思考,探索算法。

師:解決“還剩多少枝?”這個(gè)問題,你能列出算式嗎? 根據(jù)學(xué)生回答,師板書:15—9= 師:說說你為什么用減法呢? 師:15-9怎樣算呢?今天我們一起來研究。請(qǐng)小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺,說一說你是怎么算的? 同桌交流,老師巡回指導(dǎo)。

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說一說你是用什么方法解決這個(gè)問題? 全班交流,師整理板書。(1)數(shù)數(shù)法 從15里面1根1根地減。師板書:數(shù)

(2)把15分成5和4 師:你為什么要分成5和4呢? 師板書:15-5=10 10-4=6(3),破十法 把15分成10和5 先用10-9=1,再用1+5=6 師板書:10-9=1 1+5=6(4),想加法算減法 因?yàn)?+6=15,所以15-9=6 師板書:9+()=15 師:孩子們真棒,想出這么多的算法,說明你們都是愛東腦筋的孩子。你最喜歡哪一種? 師:現(xiàn)在老師來考考你,用你喜歡的方法算算“16-8=”你是這樣算的? 師板書:16-8=(8)10-8=2 2+6=8

3、嘗試練習(xí)(用自己喜歡的方法計(jì)算)。

17―9= 12-9=

請(qǐng)兩位小朋友板演,其余小朋友做在自己本子上,師巡回指導(dǎo)。并請(qǐng)兩位小朋友說一說自己的算法。

三、鞏固算法

1、完成算一算。生獨(dú)立做,師巡回指導(dǎo)。

請(qǐng)4位小朋友說得數(shù),你是怎么算的?生生評(píng)價(jià),師寫過程和得數(shù)。

2、完成練一練第1、2、3題

10-9= 11-9= 16-9= 13-9= 18-9= 19-9= 12-9= 15-9= 生獨(dú)立完成,師訂正結(jié)果。

3,游戲“摘蘋果”(3頁第4題)

師:蘋果樹上結(jié)了許多大蘋果,可是每個(gè)蘋果上有一個(gè)算式,同學(xué)們必須準(zhǔn)確的計(jì)算出得數(shù)才能順利的把蘋果摘下來。比比看今天誰的蘋果摘得最多。當(dāng)同學(xué)摘蘋果時(shí)其他同學(xué)當(dāng)裁判。(提供的題目有:10-9=、11-9=、16-9=、13-9=、18-9=、19-9=、12-9=、15-9=)

四、發(fā)展練習(xí)(3頁第5題)

投影主題圖,讓學(xué)生自由描述故事情節(jié),提出數(shù)學(xué)問題。師小結(jié):松樹上長了17個(gè)松果,小松鼠摘了一些后,還剩9個(gè)松果,小松鼠摘了多少個(gè)松果?

列出算式,算出得數(shù)。(展示學(xué)生結(jié)果)

五、總結(jié)評(píng)價(jià)

師:這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)地開心嗎?你有什么收獲?(學(xué)生小結(jié))

師:今天我們學(xué)習(xí)了十幾減9的退位減法。(補(bǔ)充課題:十幾減9的退位減法)板書設(shè)計(jì):

買鉛筆

十幾減9的退位減法

有15枝鉛筆,賣出9枝,還剩多少枝? 15-9=6 方法:(1)數(shù) 一根一根的減(3)把15分成10和5(2)把9分成5和4 10-9=1 15-5=10 1+5=6 10-4=6(4)9+(6)=15 15-9=6

第二課時(shí) 捉迷藏

學(xué)習(xí)內(nèi)容:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)4-5頁。學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、在捉迷藏的情境中探索十幾減8的退位減法,理解算理。

2、能正確計(jì)算十幾減8的減法,并能簡單運(yùn)用。

3、培養(yǎng)善于思考,傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能理解他人的不同算法。學(xué)習(xí)重點(diǎn):學(xué)會(huì)正確的計(jì)算十幾減9的退位減法。學(xué)習(xí)難點(diǎn):對(duì)退位減法的理解,感知計(jì)算方法的多樣性。學(xué)習(xí)過程:

一、情境創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入新課。師:小朋友們,在不知不覺中春天已經(jīng)來到了我們身邊,一年級(jí)一班的小朋友在老師的帶領(lǐng)下在公園里春游了,讓我們一起來看看他們都在做什么吧!

二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。

1、課件出示主題圖。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。

師:小朋友們,請(qǐng)看這副圖,在圖中你都看到了些什么呢?

3、引導(dǎo)學(xué)生提出問題、解決問題。

生:我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)數(shù)學(xué)問題——13人玩捉迷藏,外面有8人,藏起來的有幾人? 師:剛才這位小朋友發(fā)現(xiàn)的這個(gè)問題,誰能幫他解答呢?請(qǐng)大家列出算式自己試一試。(學(xué)生列算式,教師巡視)

師:誰來說一說,你是怎么解決這個(gè)問題的?為什么要這樣解答?

生:這里有兩個(gè)信息,信息1:13人玩捉迷藏;信息2:外面有6人;那么有找到藏起來的人,就應(yīng)該用減法。13-8=5(人)

師:說得非常好!加一顆星!今天我們就用數(shù)學(xué)來解決問題!

(讓學(xué)生看著這圖文應(yīng)用題,不斷的說,進(jìn)一步明確減法運(yùn)算的意義,加深對(duì)減法運(yùn)算的理解。)

師:13-8怎樣算呢?今天我們一起來研究。請(qǐng)小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺,說一說你是怎么算的? 同桌交流,老師巡回指導(dǎo)。

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說一說你是用什么方法解決這個(gè)問題? 全班交流,師整理板書。

(1)數(shù)數(shù)法 從13里面1根1根地減。師板書:數(shù)

(2)把8分成3和5 師:你為什么要分成3和5呢? 師板書:13-3=10 10-5=5(3)破十法 把13分成10和3 先用10-8=2,再用2+3=5 師板書:10-8=2 2+3=5(4),想加法算減法 因?yàn)?+5=13,所以13-8=5 師板書:8+()=13 師:孩子們真棒,想出這么多的算法,說明你們都是愛東腦筋的孩子。你最喜歡哪一種? 師:現(xiàn)在老師來考考你,用你喜歡的方法算算“16-8=”你是這樣算的? 師板書:16-8=(8)10-8=2 2+6=8

3、嘗試練習(xí)課本算一算(用自己喜歡的方法計(jì)算)。

12―8= 17-8=

請(qǐng)兩位小朋友板演,其余小朋友做在自己本子上,師巡回指導(dǎo)。并請(qǐng)兩位小朋友說一說自己的算法。

三、鞏固算法

1、完成課本第5頁練一練第1題。生獨(dú)立做,師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)2位小朋友說得數(shù),你是怎么算的?生生評(píng)價(jià),師寫過程和得數(shù)。

2、完成課本第5頁練一練第2題 生獨(dú)立完成,說一說是怎么畫的。

3、游戲“摘蘋果”(3頁第4、5題)

師:蘋果樹上結(jié)了許多大蘋果,可是每個(gè)蘋果上有一個(gè)算式,同學(xué)們必須準(zhǔn)確的計(jì)算出得數(shù)才能順利的把蘋果摘下來。比比看今天誰的蘋果摘得最多。當(dāng)同學(xué)摘蘋果時(shí)其他同學(xué)當(dāng)裁判。

四、發(fā)展練習(xí)(3頁第3題)

出示主題圖,讓學(xué)生說一說圖中的數(shù)學(xué)信息,提出數(shù)學(xué)問題。列出算式,算出得數(shù)。(展示學(xué)生結(jié)果)

五、總結(jié)評(píng)價(jià)

師:這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)地開心嗎?你有什么收獲?(學(xué)生小結(jié))

師:今天我們學(xué)習(xí)了十幾減8的退位減法。(補(bǔ)充課題:十幾減8的退位減法)板書設(shè)計(jì):

捉迷藏 十幾減8的退位減法

13人玩捉迷藏,外面有8人,藏起來的有幾人?

13-8=5 方法:(1)數(shù) 一根一根的減(3)把15分成10和5(2)把8分成3和5 10-8=2

13-3=10 2+3=5

10-5=5(4)8+()=13 13-8=5

第三課時(shí) 快樂的小鴨

學(xué)習(xí)內(nèi)容:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)6-7頁 學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、在具體的活動(dòng)中,能正確計(jì)算十幾減

7、減6等數(shù)的減法,并能簡單應(yīng)用。

2、讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法的過程中,進(jìn)一步感知解題策略的多樣化,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的意識(shí)。

3、學(xué)生善于思考、傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能理解他人的不同算法。學(xué)習(xí)重點(diǎn):學(xué)會(huì)正確的計(jì)算十幾減

7、減6的減法。學(xué)習(xí)難點(diǎn):對(duì)退位減法的理解,感知計(jì)算方法的多樣性。學(xué)具準(zhǔn)備:課件、圓片。學(xué)習(xí)過程: 教學(xué)過程:

一、創(chuàng)新情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情 1.談話導(dǎo)入。

在青青的草地上有一圈可愛的小鴨,我們一起來看一看他們給我們到來了什么樣的數(shù)學(xué)知識(shí)?

出示兩幅圖,在圖中你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?(生:有12只小鴨,7只到河里游泳了。)

誰能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題。(草地上還有多少只)我們可以怎么解決? 學(xué)生說算式教師板書12-7=5

【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生興趣,是學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

二、探究解題策略

1. 12-7=5的5要怎么算出來的。(1)教師示范

先擺了12個(gè)圓片,然后拿走7個(gè),剩下5個(gè)(2)學(xué)生說說教師剛才做的過程。(3)學(xué)生說說為什么要拿走7。

(4)學(xué)生嘗試其他方法來算一算,小組內(nèi)互相分享方法,比比看哪一組的方法多又對(duì)。(小組交流,探討多種算法)

【設(shè)計(jì)意圖】給學(xué)生充分交流的平臺(tái),讓學(xué)生從不同的角度感知解題策略的多樣性。(5)學(xué)生匯報(bào),教師板書。

①因?yàn)?+5=12,所以12-7=5。(師:看到減法,就馬上聯(lián)想到加法。)②因?yàn)?2=10+2可以先算10-7=3再算3+2=5所以12-7=5 ③因?yàn)?=2+5可以先算12-2=10再算10--5=5所以12-7=5 ??

(6)請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)講述以上方法。

【設(shè)計(jì)意圖】綜合學(xué)生的發(fā)現(xiàn),將凌亂的知識(shí)系統(tǒng)化。2.小練習(xí)11-6= 14-6=(1)學(xué)生獨(dú)立完成。(2)學(xué)生說明計(jì)算方法。

三、試一試,完成練一練第1題 1.出示幻燈片:14-7=,12-6=

(1)學(xué)生用自己喜歡的方法在本子上試一試。(2)學(xué)生做完后反饋,并說說方法。

四、鞏固練習(xí)1.畫一畫。課本P7,第2題。

生獨(dú)立完成后,全班反饋。2.比比誰算得快。

課本P7第4題,用最快的速度寫出答案。(1)學(xué)生獨(dú)立完成。

(2)集體訂正,請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說一說。

五、總結(jié)

今天你學(xué)會(huì)了什么?有什么要提醒小伙伴的嗎? 板書設(shè)計(jì):

快樂的小鴨

有12只小鴨,7只到河里游泳了,草地上還有多少只?

12-7=5 ①7+5=12

12-7=5

②12=10+2

10-7=3 3+2=5 ③7=2+5

12-2=10 10--5=

5第四課時(shí) 開會(huì)啦

學(xué)習(xí)內(nèi)容:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)8-9頁。學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、結(jié)合具體情境,通過擺一擺、畫一畫等操作活動(dòng),進(jìn)一步體會(huì)減法的實(shí)際意義。

2、理解20以內(nèi)退位減法的算法,并能正確計(jì)算。

2、會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn):理解減法的實(shí)際意義。

學(xué)習(xí)難點(diǎn):理解20以內(nèi)退位減法的算法,并能正確計(jì)算。學(xué)習(xí)過程:

一、情景導(dǎo)入

老師發(fā)現(xiàn)大家都是善于觀察的孩子,今天我們一起來看一下,結(jié)合圖片,大家能發(fā)現(xiàn)什么信息?(有11人開會(huì),才7把椅子)根據(jù)你看到的信息,你想到了什么?下面老師帶大家去看看班干部開會(huì)的情景。引入新課----開會(huì)啦

二、新課講授

1、你能根據(jù)信息提出什么數(shù)學(xué)問題?每人坐一把椅子,夠嗎? 你會(huì)這個(gè)解決問題嗎?并說出你的方法。

2、動(dòng)手操作。

請(qǐng)你用準(zhǔn)備好的圖形來擺一擺。用○表示開會(huì)的人數(shù),用△表示椅子的把數(shù)。一一對(duì)應(yīng),觀察一下所擺的圖形夠嗎?還缺幾把椅子? 指名回答

3、誰能列出算式?說明理由。11-7=4 指名說一說11、7、4各表示什么

三、鞏固練習(xí)

1、課本第9頁第1、2題。

(考查孩子發(fā)現(xiàn)信息的能力,先讓孩子們觀察說一說,然后再列算式。)

2、課本第9頁第3、4、5題。(讓孩子們更進(jìn)一步掌握20以內(nèi)的退位減法,加深印象,并提高孩子們的計(jì)算水平。)

3、小活動(dòng)

同伴互相說一說,有關(guān)20以內(nèi)的退位減法。小組比賽。

四、課堂小結(jié)

今天你們學(xué)習(xí)了什么?和大家分享一下吧。板書設(shè)計(jì):

開會(huì)啦

有11人開會(huì),才7把椅子,每人坐一把椅子,夠嗎?

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ △ △ △ △ △ △ △

11-7=4

第五課時(shí) 跳傘表演

(一)學(xué)習(xí)內(nèi)容:北師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的10-11頁《跳傘表演》。學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、結(jié)合具體情境,進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。

2、初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多(少)幾”的問題。

3、培養(yǎng)提出數(shù)學(xué)問題的意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn):初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多(少)幾”的問題。學(xué)習(xí)難點(diǎn):

1、初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多(少)幾”的問題。

2、使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。學(xué)具準(zhǔn)備:課件、小棒和圓片。學(xué)習(xí)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

今天,藍(lán)天白云,天氣清涼,在美麗的大森林里,小蝸牛舉行了一場(chǎng)精彩的表演。你們想看嗎?(生答)現(xiàn)在老師就帶小朋友一起來欣賞小蝸牛的“跳傘表演”(指向黑板課題:跳傘表演)。請(qǐng)看大屏幕。

(出示:從美麗的大森林伸展到藍(lán)藍(lán)的天空,再到陸續(xù)飛落的降落傘)

二、探究解題策略

1、學(xué)生仔細(xì)觀察圖,提取數(shù)學(xué)信息。

3.學(xué)生匯報(bào):看到了大森林里在舉行跳傘表演;天上有紅色降落傘、黃色降落傘和藍(lán)色的降落傘在比賽;紅色降落傘有14個(gè)、黃色降落傘有6個(gè),藍(lán)色降落傘有7個(gè)。(師板書:蝸牛的數(shù)目)

4.學(xué)生根據(jù)剛才說到的數(shù)學(xué)信息跟同桌提個(gè)不一樣的數(shù)學(xué)問題。5.學(xué)生匯報(bào)所提問題并嘗試解答。

生1:紅色降落傘和藍(lán)色降落傘一共有多少個(gè)?)生2:紅色降落傘比黃色降落傘多幾個(gè)? ??

同學(xué)們觀察得真認(rèn)真,能提出這么多的問題。

4、剛才同學(xué)提出了“紅色降落傘比黃色降落傘多幾個(gè)?”的問題,這節(jié)課我們就來解決這類問題。

三、學(xué)生操作,探索新知。

1、請(qǐng)同學(xué)們拿出小棒和圓片,先擺14個(gè)紅色的圓表示紅色降落傘的個(gè)數(shù),再擺6個(gè)黃色圓片表示黃色降落傘的個(gè)數(shù)。注意兩種顏色一一對(duì)應(yīng)后,多出的部分就是紅色降落傘比黃色降落傘多的個(gè)數(shù)。教師巡視、指導(dǎo)。

點(diǎn)名匯報(bào)。(紅色降落傘比黃色降落傘多8個(gè))

根據(jù)所擺學(xué)具列出算式。板書:14-6=8

讓學(xué)生說出14、6、8表示的意思。

2、請(qǐng)同學(xué)們打開課本P10,把一些信息填上。

3、學(xué)生試完成的“藍(lán)色降落傘比紅色降落傘少幾個(gè)?”,教師評(píng)價(jià)學(xué)生。

4、這節(jié)課通過學(xué)習(xí)“誰比誰多(少)幾”的問題,知道用減法計(jì)算。

四、鞏固練習(xí)。(課件出示)完成試一試第1、2題,點(diǎn)名回答,學(xué)生評(píng)價(jià)。

五、全課小結(jié)。

這節(jié)課你學(xué)得怎么樣,有什么收獲? 學(xué)生A:對(duì)于多少的題目我會(huì)做了。

學(xué)生B:我學(xué)會(huì)了“誰比誰多(少)幾”的問題可以用減法計(jì)算。學(xué)生C:數(shù)學(xué)和我們的生活有密切關(guān)系。學(xué)生D:兩數(shù)相差用減法計(jì)算。板書設(shè)計(jì):

跳傘表演(解決減法問題)

紅色:14個(gè) 黃色:6個(gè) 藍(lán)色:7個(gè)

14-6=8(個(gè))14-7=7(個(gè))

第六課時(shí) 跳傘表演

(二)學(xué)習(xí)內(nèi)容:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)11-12頁。學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、結(jié)合農(nóng)場(chǎng)雞生蛋的情境,進(jìn)一步體會(huì)減法意義,會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小。

2、培養(yǎng)提出數(shù)學(xué)問題的意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn):運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。學(xué)習(xí)難點(diǎn):解決問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備:課件 學(xué)習(xí)過程:

一、活動(dòng)一:農(nóng)場(chǎng)雞生蛋情境

1.觀察情境圖,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息? 生:昨天生了11個(gè)蛋,今天生了5個(gè)蛋。

2.根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題。今天比昨天少生了幾個(gè)蛋? 3.指名列出算式,集體反饋. 4.學(xué)生匯報(bào),教師板書。

5、教師小結(jié) 通過觀察,動(dòng)腦思考發(fā)揮集體的智慧,解決了這數(shù)學(xué)問題,你們真了不起,希望你們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種探索精神。

二、活動(dòng)二:結(jié)合實(shí)際鞏固練習(xí)

1、完成課本12頁第3、4題。

(1)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察.你會(huì)得到什么結(jié)果?

(2)根據(jù)情境圖列出減法算式.

2、出示圖片“送信”

學(xué)生用開火車的形式完成,對(duì)完成較好的小組獎(jiǎng)勵(lì)。

3、完成課本第7題。

三、教師小結(jié)

這節(jié)課你們學(xué)到了什么?高興嗎?我和你們一樣高興,因?yàn)椋覀冊(cè)谕嬷幸矊W(xué)到了 一些數(shù)學(xué)知識(shí),可見數(shù)學(xué)就在我們身邊. 板書設(shè)計(jì):

跳傘表演

昨天生了11個(gè)蛋,今天生了5個(gè)蛋。今天比昨天少生了幾個(gè)蛋?

11-5=6(個(gè))

第七課時(shí) 美麗的田園

學(xué)習(xí)內(nèi)容:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)13-14頁。學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、在美麗的田園的情境中進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,達(dá)到計(jì)算正確與熟練,并能解決與相關(guān)的應(yīng)用題。

2、能在具體的情境中提出簡單的數(shù)學(xué)問題并會(huì)解決簡單的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn):運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。學(xué)習(xí)難點(diǎn):能根據(jù)情境提出簡單的數(shù)學(xué)問題。學(xué)具準(zhǔn)備:教材情境圖(課件)學(xué)習(xí)過程:

一.創(chuàng)設(shè)情境,提出問題,解決問題。師:同學(xué)們,聽過丑小鴨的故事嗎?(聽過)丑小鴨聽說咱們班同學(xué)非常聰明,想出題考考你們,如果你們?nèi)饘?duì)了,他就能變成白天鵝,你們想讓它變成白天鵝嗎?(想)那你們有信心答對(duì)嗎?(有)好請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,幻燈出示題,請(qǐng)同學(xué)回答。師:同學(xué)們都答對(duì)了,下面我們一起看大屏幕。

師:出示“美麗的田園”課件,并板書課題。噢!他把我們帶到了一處美麗的田園,看看這美麗的田園里都有什么?那些是你認(rèn)識(shí)的? 生:花樹鳥鵝羊

師:看老師的板書:鳥樹鵝羊花。你發(fā)現(xiàn)了什么? 生:觀察事物要按一定的順序。

師:說的非常好。那現(xiàn)在誰能告訴老師,從這幅畫面你獲得了有關(guān)花、鳥、樹、鵝、羊的哪些信息?

生1:湖里有8只鵝,岸上有6只鵝。生2:天空有11只小鳥,樹上有5只鳥。生3:岸邊有7只白羊,5只黑羊。

師:根據(jù)你所獲得的信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?說給小組內(nèi)的同學(xué)聽聽。師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)合作討論、交流,看哪個(gè)小組提的數(shù)學(xué)問題多? 師:現(xiàn)在我們來看一看有關(guān)鵝的信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題? 生:一共有幾只鵝?

師:誰會(huì)解答這個(gè)問題?說一說你是怎么想的。

生:求一共有多少只鵝?就是把湖里的8鵝和岸上的6只鵝放在一起,一共是14只鵝。所以用加法計(jì)算:8+6=14.師:誰還能提出不同的數(shù)學(xué)問題?

生:水里的鵝和岸上的鵝哪個(gè)多,多幾只? 師:誰會(huì)解答這個(gè)問題?

生:一共14只鵝,岸上6只,水里8只,水里的鵝比岸上的鵝多,8-6=2,多2只。師:誰還能提出不同的數(shù)學(xué)問題?

生:一共有14只鵝,岸上有6只,水里有幾只? 師:誰會(huì)解答這個(gè)問題?說一說你是怎么想的。

生:這道題是把總數(shù)14只鵝去掉岸上的6只,剩下的就是水里的8只鵝,所以用減法計(jì)算:14-6=8。生:老師,我還能提出不同的問題:一共有14只鵝,水里有8只,岸上有幾只? 生:老師,我能解決這個(gè)問題,用減法計(jì)算:14-8=6 師:剛才在解決鵝的問題中,我們寫出了四個(gè)算式,從這幾個(gè)算式中你發(fā)現(xiàn)了什么? 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下。

生:我們發(fā)現(xiàn)有三個(gè)算式是:6+8=14 14-6=8 14-8=6。

師:同學(xué)們真聰明,你們總結(jié)的非常正確,能根據(jù)一個(gè)加法算式寫出兩個(gè)減法算式。也就是,減法是加法的逆運(yùn)算。

師:同學(xué)們,你們能根據(jù)上面解決鵝的問題來解決圖上的其他問題嗎?請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)快速的討論與完成,組長做記錄。

指多名學(xué)生匯報(bào),盡可能多地提出問并解答。

師:每個(gè)同學(xué)都在積極的動(dòng)腦筋,提出了這么的問題,你們真棒!老師想同學(xué)們?cè)谏钪幸惨欢ㄊ莻€(gè)有心人。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜鰩椎李}。二.鞏固練習(xí)

1.學(xué)生獨(dú)立完成“練一練”的第1、2題。2.幻燈出示題,學(xué)生獨(dú)立完成,集體匯報(bào)。三.總結(jié)。

師:同學(xué)們,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你都有哪些收獲?

生:能從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息,提出數(shù)學(xué)問題,并能解決問題。??

板書設(shè)計(jì):

美麗的田園

鵝:一共有幾只鵝? 水里的鵝和岸上的鵝那個(gè)多,多幾只?

6+8=14 8-6=2多2只 一共有14只鵝,岸上有6只,水里有幾只? 14-6=8 一共有14只鵝,水里有8只,岸上有幾只? 14-8=6 ??

第八課時(shí) 練習(xí)一

學(xué)習(xí)內(nèi)容:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)15-16頁。學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.能正確計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法。

2.在運(yùn)算過程中提高口算速度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.在各種活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感和數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn):鞏固20以內(nèi)加減法的計(jì)算,提高計(jì)算能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備:教材情境圖(課件)學(xué)習(xí)過程:

一、情境導(dǎo)入:

師:同學(xué)們,現(xiàn)在我們已經(jīng)把20以內(nèi)的加減法都學(xué)完了,想想你有哪些收獲?有哪些疑問呢? 學(xué)生可能回答:?我知道了在計(jì)算20以內(nèi)的加減法時(shí),可以畫圖形,可以擺小棒、擺花片。?我知道了可以用算式記隸我們分物體的過程。?對(duì)于看圖列式有什么竅門嗎? ?怎樣才能算得又對(duì)又快呢? 師:同學(xué)們是既有收獲又意識(shí)到了自己的不足,這很好,知道自己的不足才知道學(xué)習(xí),知道學(xué)習(xí)才會(huì)有進(jìn)步。今天我們一起來解決一些問題,相信只要你好好學(xué)就會(huì)有收獲的。

二、探究新知:

1.看圖列式。(課件出示:教材第15、16頁第1、5、7、8題)(1)學(xué)生觀察圖找出數(shù)學(xué)信息及問題;(2)學(xué)生獨(dú)立完成,集體講評(píng)。2.口算練習(xí)。

師:要想算得又快又準(zhǔn),就要平時(shí)多加練習(xí),形成技能技巧才行。我們看教材第15頁第3、4、6題,同學(xué)們自己算一算,比一比,看誰是冠軍。學(xué)生做題比賽,教師觀察學(xué)生計(jì)算方法,適時(shí)指導(dǎo)。結(jié)果交流。

三、課堂總結(jié)

師:同學(xué)們,經(jīng)過今天的練習(xí),相信你們掌握了看圖的技巧。今后要更加努力喲!

第二篇:北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第一單元加與減(一)單元測(cè)試

北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第一單元加與減(一)單元測(cè)試

姓名:________

班級(jí):________

成績:________

小朋友,帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果,一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧,相信你一定是最棒的!

一、填空題。

(共20題;共63分)

1.(1分)一共摘了12個(gè)桃子,吃了3個(gè),還剩下_______個(gè)。

2.(5分)6+9=_______

9+8=_______

8+8=_______

9+10=_______

10+5=_______

3.(1分)11-9=_______。

4.(1分)按圖例計(jì)算

2118+4397=_______

5.(1分)一個(gè)加數(shù)是最小的兩位數(shù),和是73,另一個(gè)加數(shù)是_______。

6.(4分)數(shù)一數(shù),每個(gè)圓圈里有幾朵花?

_______

_______

_______

_______

7.(1分)一個(gè)數(shù)加上18,再減去35得20,這個(gè)數(shù)是_______。

8.(6分)算一算,填一填

16-8=_______??8+_______=17

_______-7=15

_______+7=13

6+8=_______?13-_______=8

9.(5分)用計(jì)數(shù)器撥一撥,算一算。

46+23=_______?56+42=_______?63+35=_______41+26=

_______?86+11=

_______

10.(2分)計(jì)算.15-6=_______

_______+6=15

11.(1分)一種巧克力有4塊裝和6塊裝兩種包裝方式,要購買這種巧克力26塊,有_______種不同的買法。

12.(2分)

計(jì)算接力。

_______

②_______

13.(2分)分別寫出A、B兩點(diǎn)表示的數(shù)。

A、_______;B、_______.14.(4分)按規(guī)律填空:,,_______,_______,…_______/100,n/_______.

15.(3分)由數(shù)字5、6、9

組成的最大兩位數(shù)是_______,最小的兩位數(shù)是_______,它們的差是_______。

16.(6分)口算我最快(玩轉(zhuǎn)加減法):

5-3=_______??50-30=_______??500﹣300=_______

231+150=_______??281+100=_______??131+250=_______

17.(6分)在橫線里填上合適的數(shù)。

7+_______=10

9+_______=10

4+_______=10

8+_______=10

5+_______=10

5+_______=10

18.(3分)最大的兩位數(shù)是_______,最小的兩位數(shù)是_______,它們相差_______。

19.(3分)比15多3的數(shù)是_______,10比13少_______,15比7多_______。

20.(6分)填空

_______??=

_______?+

5=14

5+

_______?=12

7+

_______?=11

5+

_______??=11

6+

_______???=13

二、解答題。

(共5題;共24分)

21.(5分)根據(jù)圖片示意,回答并解決問題:

22.(5分)淘氣今年5歲.哥哥對(duì)他說:“等你長到7歲時(shí),我就15歲啦!”哥哥今年幾歲?

23.(5分)幼兒園大班有17個(gè)小朋友,現(xiàn)在有8個(gè)蘋果,每人一個(gè),還差幾個(gè)蘋果?

24.(5分)一年級(jí)有14人參加了美術(shù)小組,8人參加了合唱小組,參加美術(shù)小組的比參加合唱小組的多幾人?

25.(4分)

_______???_______???_______?=

_______

參考答案

一、填空題。

(共20題;共63分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、二、解答題。

(共5題;共24分)

21-1、22-1、23-1、24-1、25-1、

第三篇:北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元加與減(一)達(dá)標(biāo)測(cè)試卷

北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元加與減(一)達(dá)標(biāo)測(cè)試卷 小朋友,帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果,一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧,相信你一定是最棒的!一、填一填。

(共5題;

共19分)1.(3分)填一填 _______?+_______?=_______? 2.(2分)看圖列式。

□+□=□(只)_______??? □-□=□(只)_______ 3.(6分)12連續(xù)減2,12、_______、_______、_______、_______、_______、_______。

4.(3分)算一算。

12-9=_______ 13-7=_______ 8+8=_______ 5.(5分)擺一擺,算一算. 二、我會(huì)按要求做。

(共3題;

共12分)6.(5分)按上、左、右、下的順序填寫. 7.(2分)在橫線上填上“>”、“=”或“<”。

(1)16-8_______8(2)17-9_______9 8.(5分)在得數(shù)是4的算式后面打“√”,得數(shù)比6大的算式后面畫“○”。

三、給小魚排排隊(duì)。(將算式填入魚缸中)(共1題;

共5分)9.(5分)找朋友。

四、看圖寫算式。

(共2題;

共10分)10.(5分)填一填。

11.(5分)有一塊16米長的花布,做一條床單用去了7米,剩下的做成11米長的窗簾,夠嗎? 五、誰多?多幾?(共1題;

共5分)12.(5分)草地上有12只綿羊和8只山羊,山羊比綿羊少幾只? 六、填上合適的數(shù)。

(共1題;

共12分)13.(12分)比一比,看誰做得又對(duì)又快。

11-_______=4??? ?? 17-9=_______??? ?? 11-8=_______ _______-7=8???? ?? 15-_______=8???? ?? 13-_______=8 14-_______=5? ? ? _______-8=8???? ? ?? _______-9=7 12-6=_______??? ? 16-_______=9??? ? ? 15-_______=9 七、列式計(jì)算(共1題;

共5分)14.(5分)奶奶今天一共要編14個(gè),已經(jīng)編好了9個(gè),還要編幾個(gè)? 八、按要求做題。

(共3題;

共8分)15.(1分)填寫水果店賣出各種水果情況統(tǒng)計(jì)表. _______ 16.(6分)填上“>”“<”或“=”。

4_______14?? ????????10_______1+9??? 16_______16-5 17-7_______12-2??? 7+6_______7+3??? 15-4_______15+4 17.(1分)笑笑踢毽子,第一次踢了56下,第二次比第一次少踢了13下,兩次一共踢了_______下。

九、解決問題。

(共3題;

共39分)18.(4分)在橫線上填上“>“<”或“=”。

7+40_______74???? 40+8_______8+40 7_______13-7?? ????73-40_______74-30 19.(5分)列式計(jì)算:

20.(30分)看圖列式計(jì)算。(1)(2)(3)(4)(5)(6)參考答案 一、填一填。

(共5題;

共19分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、我會(huì)按要求做。

(共3題;

共12分)6-1、7-1、7-2、8-1、三、給小魚排排隊(duì)。(將算式填入魚缸中)(共1題;

共5分)9-1、四、看圖寫算式。

(共2題;

共10分)10-1、11-1、五、誰多?多幾?(共1題;

共5分)12-1、六、填上合適的數(shù)。

(共1題;

共12分)13-1、七、列式計(jì)算(共1題;

共5分)14-1、八、按要求做題。

(共3題;

共8分)15-1、16-1、17-1、九、解決問題。

(共3題;

共39分)18-1、19-1、20-1、20-2、20-3、20-4、20-5、20-6、

第四篇:2013年北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元加與減(一)教案

第一單元加與減

(一)單元學(xué)習(xí)內(nèi)容

本單元教學(xué)內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第一單元加與減

(一)2-17頁。主要是讓學(xué)生通過熟悉的生活情境學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法,學(xué)會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小,能在具體情境中提出問題并解決問題。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.在買鉛筆的情境中探索20以內(nèi)的退位減法,理解算理。2.能正確計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,并能簡單運(yùn)用。

3.通過在具體情境中的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的觀察能力。4.在描述或傾聽各自思考過程的交流活動(dòng)中,體會(huì)學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己思想和學(xué)會(huì)傾聽的重要性。

單元學(xué)習(xí)重點(diǎn):理解20以內(nèi)退位減法的多種口算方法,理解算理。單元學(xué)習(xí)難點(diǎn):采用多種算法進(jìn)行20以內(nèi)退位減法的計(jì)算。課時(shí)安排:共9課時(shí)

買鉛筆 1課時(shí)

捉迷藏 1課時(shí) 快樂的小鴨 1課時(shí) 開會(huì)啦 1課時(shí) 跳傘表演 1課時(shí) 美麗的田園 2課時(shí) 練習(xí)一 1課時(shí) 做個(gè)減法表 1課時(shí)

第一課時(shí) 買鉛筆

學(xué)習(xí)內(nèi)容:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)2-3頁。

學(xué)習(xí)目標(biāo):1.在買鉛筆的情境中探索十幾減9的退位減法,理解算理。

2.能正確計(jì)算十幾減9的減法,并能簡單運(yùn)用。

3.培養(yǎng)善于思考,傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能理解他人的不同算法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn):學(xué)會(huì)正確的計(jì)算十幾減9的退位減法。學(xué)習(xí)難點(diǎn):對(duì)退位減法的理解,感知計(jì)算方法的多樣性。學(xué)習(xí)過程:

一、復(fù)習(xí)引入:

1.背“湊十”兒歌。

2.口算練習(xí)(看誰算得又對(duì)又快)。3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5= + 8+7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+9= 3.填一填

9+()=13()+9=15

二、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)新知

1.談話導(dǎo)入。

師:同學(xué)們,你們買過文具嗎?小兔妹妹和你們一樣也買過文具,看看它是怎樣買文具的,好嗎?(課件出示課本主情景圖)

師:在袋鼠媽媽開的文具店里,小兔妹妹正在買鉛筆(板書課題:買鉛筆)。師:誰能說說小兔妹妹說了什么?袋鼠阿姨一共有幾枝鉛筆?賣給小兔妹妹幾枝鉛筆?你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息,提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎?誰來試試看?(可多抽兩個(gè)孩子)(師板書:有15枝鉛筆,我買9枝鉛筆,還剩幾枝鉛筆?)

2.獨(dú)立思考,探索算法。

師:解決“還剩多少枝?”這個(gè)問題,你能列出算式嗎? 根據(jù)學(xué)生回答,師板書:15—9= 師:說說你為什么用減法呢? 師:15-9怎樣算呢?今天我們一起來研究。請(qǐng)小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺,說一說你是怎么算的? 同桌交流,老師巡回指導(dǎo)。

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說一說你是用什么方法解決這個(gè)問題? 全班交流,師整理板書。

(1)數(shù)數(shù)法 從15里面1根1根地減。師板書:數(shù)

(2)把15分成5和4 師:你為什么要分成5和4呢? 師板書:15-5=10 10-4=6(3)破十法 把15分成10和5 先用10-9=1,再用1+5=6 師板書:10-9=1 1+5=6(4)想加法算減法 因?yàn)?+6=15,所以15-9=6 師板書:9+()=15 師:孩子們真棒,想出這么多的算法,說明你們都是愛東腦筋的孩子。你最喜歡哪一種?

師:現(xiàn)在老師來考考你,用你喜歡的方法算算“16-8=”你是這樣算的? 師板書:16-8=(8)10-8=2 2+6=8 3.嘗試練習(xí)(用自己喜歡的方法計(jì)算)。17―9= 12-9= 請(qǐng)兩位小朋友板演,其余小朋友做在自己本子上,師巡回指導(dǎo)。并請(qǐng)兩位小朋友說一說自己的算法。

三、鞏固算法

1.完成算一算。生獨(dú)立做,師巡回指導(dǎo)。

請(qǐng)4位小朋友說得數(shù),你是怎么算的?生生評(píng)價(jià),師寫過程和得數(shù)。2.完成練一練第1、2、3題

10-9= 11-9= 16-9= 13-9= 18-9= 19-9= 12-9= 15-9= 生獨(dú)立完成,師訂正結(jié)果。3.游戲“摘蘋果”(3頁第4題)

師:蘋果樹上結(jié)了許多大蘋果,可是每個(gè)蘋果上有一個(gè)算式,同學(xué)們必須準(zhǔn)確的計(jì)算出得數(shù)才能順利的把蘋果摘下來。比比看今天誰的蘋果摘得最多。當(dāng)同學(xué)摘蘋果時(shí)其他同學(xué)當(dāng)裁判。(提供的題目有:10-9=、11-9=、16-9=、13-9=、18-9=、19-9=、12-9=、15-9=)

四、發(fā)展練習(xí)(3頁第5題)

投影主題圖,讓學(xué)生自由描述故事情節(jié),提出數(shù)學(xué)問題。

師小結(jié):松樹上長了17個(gè)松果,小松鼠摘了一些后,還剩9個(gè)松果,小松鼠摘了多少個(gè)松果?

列出算式,算出得數(shù)。(展示學(xué)生結(jié)果)

五、總結(jié)評(píng)價(jià)

師:這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)地開心嗎?你有什么收獲?(學(xué)生小結(jié))

師:今天我們學(xué)習(xí)了十幾減9的退位減法。(補(bǔ)充課題:十幾減9的退位減法)板書設(shè)計(jì):

買鉛筆

十幾減9的退位減法

有15枝鉛筆,賣出9枝,還剩多少枝? 15-9=6 方法:(1)數(shù) 一根一根的減(3)把15分成10和5(2)把9分成5和4 10-9=1 15-5=10 1+5=6 10-4=6(4)9+(6)=15

15-9=6 教學(xué)反思:

第二課時(shí)

捉迷藏

學(xué)習(xí)內(nèi)容:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)4-5頁。學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.在捉迷藏的情境中探索十幾減8的退位減法,理解算理。2.能正確計(jì)算十幾減8的減法,并能簡單運(yùn)用。

3.培養(yǎng)善于思考,傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能理解他人的不同算法。學(xué)習(xí)重點(diǎn):學(xué)會(huì)正確的計(jì)算十幾減9的退位減法。學(xué)習(xí)難點(diǎn):對(duì)退位減法的理解,感知計(jì)算方法的多樣性。學(xué)習(xí)過程:

一、情境創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入新課。

師:小朋友們,在不知不覺中春天已經(jīng)來到了我們身邊,一年級(jí)一班的小朋友在老師的帶領(lǐng)下在公園里春游了,讓我們一起來看看他們都在做什么吧!

二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。1.課件出示主題圖。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。

師:小朋友們,請(qǐng)看這副圖,在圖中你都看到了些什么呢? 3.引導(dǎo)學(xué)生提出問題、解決問題。

生:我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)數(shù)學(xué)問題——13人玩捉迷藏,外面有8人,藏起來的有幾人? 師:剛才這位小朋友發(fā)現(xiàn)的這個(gè)問題,誰能幫他解答呢?請(qǐng)大家列出算式自己試一試。(學(xué)生列算式,教師巡視)

師:誰來說一說,你是怎么解決這個(gè)問題的?為什么要這樣解答?

生:這里有兩個(gè)信息,信息1:13人玩捉迷藏;信息2:外面有6人;那么有找到藏起來的人,就應(yīng)該用減法。13-8=5(人)

師:說得非常好!加一顆星!今天我們就用數(shù)學(xué)來解決問題!

(讓學(xué)生看著這圖文應(yīng)用題,不斷的說,進(jìn)一步明確減法運(yùn)算的意義,加深對(duì)減法運(yùn)算的理解。)

師:13-8怎樣算呢?今天我們一起來研究。請(qǐng)小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺,說一說你是怎么算的? 同桌交流,老師巡回指導(dǎo)。

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說一說你是用什么方法解決這個(gè)問題? 全班交流,師整理板書。

(1)數(shù)數(shù)法 從13里面1根1根地減。師板書:數(shù)

(2)把8分成3和5 師:你為什么要分成3和5呢? 師板書:13-3=10 10-5=5(3)破十法 把13分成10和3 先用10-8=2,再用2+3=5 師板書:10-8=2 2+3=5(4),想加法算減法 因?yàn)?+5=13,所以13-8=5 師板書:8+()=13 師:孩子們真棒,想出這么多的算法,說明你們都是愛東腦筋的孩子。你最喜歡哪一種?

師:現(xiàn)在老師來考考你,用你喜歡的方法算算“16-8=”你是這樣算的? 師板書:16-8=(8)10-8=2 2+6=8 4.嘗試練習(xí)課本算一算(用自己喜歡的方法計(jì)算)。12―8= 17-8=

請(qǐng)兩位小朋友板演,其余小朋友做在自己本子上,師巡回指導(dǎo)。并請(qǐng)兩位小朋友說一說自己的算法。

三、鞏固算法

1.完成課本第5頁練一練第1題。生獨(dú)立做,師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)2位小朋友說得數(shù),你是怎么算的?生生評(píng)價(jià),師寫過程和得數(shù)。2.完成課本第5頁練一練第2題 生獨(dú)立完成,說一說是怎么畫的。3.游戲“摘蘋果”(3頁第4、5題)

師:蘋果樹上結(jié)了許多大蘋果,可是每個(gè)蘋果上有一個(gè)算式,同學(xué)們必須準(zhǔn)確的計(jì)算出得數(shù)才能順利的把蘋果摘下來。比比看今天誰的蘋果摘得最多。當(dāng)同學(xué)摘蘋果時(shí)其他同學(xué)當(dāng)裁判。

四、發(fā)展練習(xí)(3頁第3題)

出示主題圖,讓學(xué)生說一說圖中的數(shù)學(xué)信息,提出數(shù)學(xué)問題。列出算式,算出得數(shù)。(展示學(xué)生結(jié)果)

五、總結(jié)評(píng)價(jià)

師:這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)地開心嗎?你有什么收獲?(學(xué)生小結(jié))

師:今天我們學(xué)習(xí)了十幾減8的退位減法。(補(bǔ)充課題:十幾減8的退位減法)板書設(shè)計(jì):

捉迷藏 十幾減8的退位減法

13-8=5 方法:(1)數(shù) 一根一根的減(3)把15分成10和5(2)把8分成3和5 10-8=2

13-3=10

2+3=5 10-5=5 13人玩捉迷藏,外面有8人,藏起來的有幾人?(4)8+()=13

13-8=5 教學(xué)反思:

第三課時(shí)

快樂的小鴨

學(xué)習(xí)內(nèi)容:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)6-7頁 學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.在具體的活動(dòng)中,能正確計(jì)算十幾減

7、減6等數(shù)的減法,并能簡單應(yīng)用。2.讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法的過程中,進(jìn)一步感知解題策略的多樣化,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的意識(shí)。

3.學(xué)生善于思考、傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能理解他人的不同算法。學(xué)習(xí)重點(diǎn):學(xué)會(huì)正確的計(jì)算十幾減

7、減6的減法。學(xué)習(xí)難點(diǎn):對(duì)退位減法的理解,感知計(jì)算方法的多樣性。學(xué)具準(zhǔn)備:課件、圓片。學(xué)習(xí)過程: 教學(xué)過程:

一、創(chuàng)新情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

1.談話導(dǎo)入。

在青青的草地上有一圈可愛的小鴨,我們一起來看一看他們給我們到來了什么樣的數(shù)學(xué)知識(shí)?

出示兩幅圖,在圖中你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?(生:有12只小鴨,7只到河里游泳了。)

誰能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題。(草地上還有多少只)我們可以怎么解決? 學(xué)生說算式教師板書12-7=5 【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生興趣,是學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

二、探究解題策略

1. 12-7=5的5要怎么算出來的。(1)教師示范

先擺了12個(gè)圓片,然后拿走7個(gè),剩下5個(gè)(2)學(xué)生說說教師剛才做的過程。(3)學(xué)生說說為什么要拿走7。

(4)學(xué)生嘗試其他方法來算一算,小組內(nèi)互相分享方法,比比看哪一組的方法多又對(duì)。(小組交流,探討多種算法)

【設(shè)計(jì)意圖】給學(xué)生充分交流的平臺(tái),讓學(xué)生從不同的角度感知解題策略的多樣性。(5)學(xué)生匯報(bào),教師板書。

①因?yàn)?+5=12,所以12-7=5。(師:看到減法,就馬上聯(lián)想到加法。)②因?yàn)?2=10+2可以先算10-7=3再算3+2=5所以12-7=5 ③因?yàn)?=2+5可以先算12-2=10再算10--5=5所以12-7=5 ??

(6)請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)講述以上方法。

【設(shè)計(jì)意圖】綜合學(xué)生的發(fā)現(xiàn),將凌亂的知識(shí)系統(tǒng)化。2.小練習(xí)11-6=

14-6=(1)學(xué)生獨(dú)立完成。(2)學(xué)生說明計(jì)算方法。

三、試一試,完成練一練第1題 1.出示幻燈片:14-7=,12-6=(1)學(xué)生用自己喜歡的方法在本子上試一試。(2)學(xué)生做完后反饋,并說說方法。

四、鞏固練習(xí)1.畫一畫。課本P7,第2題。

生獨(dú)立完成后,全班反饋。2.比比誰算得快。

課本P7第4題,用最快的速度寫出答案。(1)學(xué)生獨(dú)立完成。

(2)集體訂正,請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說一說。

五、總結(jié)

今天你學(xué)會(huì)了什么?有什么要提醒小伙伴的嗎? 板書設(shè)計(jì):

快樂的小鴨

有12只小鴨,7只到河里游泳了,草地上還有多少只?

12-7=5 ①7+5=12

12-7=5 ②12=10+2

10-7=3 3+2=5 ③7=2+5

12-2=10 10--5=5 教學(xué)反思:

第四課時(shí) 開會(huì)啦

學(xué)習(xí)內(nèi)容:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)8-9頁。學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.結(jié)合具體情境,通過擺一擺、畫一畫等操作活動(dòng),進(jìn)一步體會(huì)減法的實(shí)際意義。2.理解20以內(nèi)退位減法的算法,并能正確計(jì)算。2.會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn):理解減法的實(shí)際意義。

學(xué)習(xí)難點(diǎn):理解20以內(nèi)退位減法的算法,并能正確計(jì)算。學(xué)習(xí)過程:

一、情景導(dǎo)入

老師發(fā)現(xiàn)大家都是善于觀察的孩子,今天我們一起來看一下,結(jié)合圖片,大家能發(fā)現(xiàn)什么信息?(有11人開會(huì),才7把椅子)根據(jù)你看到的信息,你想到了什么?下面老師帶大家去看看班干部開會(huì)的情景。引入新課----開會(huì)啦

二、新課講授

1.你能根據(jù)信息提出什么數(shù)學(xué)問題?每人坐一把椅子,夠嗎? 你會(huì)這個(gè)解決問題嗎?并說出你的方法。2.動(dòng)手操作。

請(qǐng)你用準(zhǔn)備好的圖形來擺一擺。用○表示開會(huì)的人數(shù),用△表示椅子的把數(shù)。一一對(duì)應(yīng),觀察一下所擺的圖形夠嗎?還缺幾把椅子? 指名回答

3.誰能列出算式?說明理由。

11-7=4

指名說一說11、7、4各表示什么

三、鞏固練習(xí)

1.課本第9頁第1、2題。

(考查孩子發(fā)現(xiàn)信息的能力,先讓孩子們觀察說一說,然后再列算式。)

2.課本第9頁第3、4、5題。(讓孩子們更進(jìn)一步掌握20以內(nèi)的退位減法,加深印象,并提高孩子們的計(jì)算水平。)3.小活動(dòng)

同伴互相說一說,有關(guān)20以內(nèi)的退位減法。小組比賽。

四、課堂小結(jié)

今天你們學(xué)習(xí)了什么?和大家分享一下吧。板書設(shè)計(jì):

開會(huì)啦

有11人開會(huì),才7把椅子,每人坐一把椅子,夠嗎?

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ △ △ △ △ △ △ △

11-7=4 教學(xué)反思:

第五課時(shí)

跳傘表演

(一)學(xué)習(xí)內(nèi)容:北師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的10-11頁《跳傘表演》。學(xué)習(xí)目標(biāo):1.結(jié)合具體情境,進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。

2.初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多(少)幾”的問題。

3.培養(yǎng)提出數(shù)學(xué)問題的意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn):初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多(少)幾”的問題。學(xué)習(xí)難點(diǎn):1.初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多(少)幾”的問題。

2.使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。學(xué)具準(zhǔn)備:課件、小棒和圓片。學(xué)習(xí)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

今天,藍(lán)天白云,天氣清涼,在美麗的大森林里,小蝸牛舉行了一場(chǎng)精彩的表演。你們想看嗎?(生答)現(xiàn)在老師就帶小朋友一起來欣賞小蝸牛的“跳傘表演”(指向黑板課題:跳傘表演)。請(qǐng)看大屏幕。

(出示:從美麗的大森林伸展到藍(lán)藍(lán)的天空,再到陸續(xù)飛落的降落傘)

二、探究解題策略

1.學(xué)生仔細(xì)觀察圖,提取數(shù)學(xué)信息。

2.學(xué)生匯報(bào):看到了大森林里在舉行跳傘表演;天上有紅色降落傘、黃色降落傘和藍(lán)色的降落傘在比賽;紅色降落傘有14個(gè)、黃色降落傘有6個(gè),藍(lán)色降落傘有7個(gè)。(師板書:蝸牛的數(shù)目)

3.學(xué)生根據(jù)剛才說到的數(shù)學(xué)信息跟同桌提個(gè)不一樣的數(shù)學(xué)問題。4.學(xué)生匯報(bào)所提問題并嘗試解答。

生1:紅色降落傘和藍(lán)色降落傘一共有多少個(gè)?)生2:紅色降落傘比黃色降落傘多幾個(gè)? ??

同學(xué)們觀察得真認(rèn)真,能提出這么多的問題。

5.剛才同學(xué)提出了“紅色降落傘比黃色降落傘多幾個(gè)?”的問題,這節(jié)課我們就來解決這類問題。

三、學(xué)生操作,探索新知。

1.請(qǐng)同學(xué)們拿出小棒和圓片,先擺14個(gè)紅色的圓表示紅色降落傘的個(gè)數(shù),再擺6個(gè)黃色圓片表示黃色降落傘的個(gè)數(shù)。注意兩種顏色一一對(duì)應(yīng)后,多出的部分就是紅色降 落傘比黃色降落傘多的個(gè)數(shù)。教師巡視、指導(dǎo)。

點(diǎn)名匯報(bào)。(紅色降落傘比黃色降落傘多8個(gè))

根據(jù)所擺學(xué)具列出算式。板書:14-6=8

讓學(xué)生說出14、6、8表示的意思。2.請(qǐng)同學(xué)們打開課本P10,把一些信息填上。

3.學(xué)生試完成的“藍(lán)色降落傘比紅色降落傘少幾個(gè)?”,教師評(píng)價(jià)學(xué)生。4.這節(jié)課通過學(xué)習(xí)“誰比誰多(少)幾”的問題,知道用減法計(jì)算。

四、鞏固練習(xí)。(課件出示)

完成試一試第1、2題,點(diǎn)名回答,學(xué)生評(píng)價(jià)。

五、全課小結(jié)。

這節(jié)課你學(xué)得怎么樣,有什么收獲? 學(xué)生A:對(duì)于多少的題目我會(huì)做了。

學(xué)生B:我學(xué)會(huì)了“誰比誰多(少)幾”的問題可以用減法計(jì)算。學(xué)生C:數(shù)學(xué)和我們的生活有密切關(guān)系。學(xué)生D:兩數(shù)相差用減法計(jì)算。板書設(shè)計(jì):

跳傘表演(解決減法問題)

紅色:14個(gè)

黃色:6個(gè)

藍(lán)色:7個(gè)

14-6=8(個(gè))

14-7=7(個(gè))

教學(xué)反思:

第六課時(shí) 跳傘表演

(二)學(xué)習(xí)內(nèi)容:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)11-12頁。學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、結(jié)合農(nóng)場(chǎng)雞生蛋的情境,進(jìn)一步體會(huì)減法意義,會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小。

2、培養(yǎng)提出數(shù)學(xué)問題的意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn):運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。學(xué)習(xí)難點(diǎn):解決問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備:課件

學(xué)習(xí)過程:

一、活動(dòng)一:農(nóng)場(chǎng)雞生蛋情境

1.觀察情境圖,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息? 生:昨天生了11個(gè)蛋,今天生了5個(gè)蛋。

2.根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題。今天比昨天少生了幾個(gè)蛋? 3.指名列出算式,集體反饋. 4.學(xué)生匯報(bào),教師板書。

5、教師小結(jié)

通過觀察,動(dòng)腦思考發(fā)揮集體的智慧,解決了這數(shù)學(xué)問題,你們真了不起,希望你們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種探索精神。

二、活動(dòng)二:結(jié)合實(shí)際鞏固練習(xí)

1.完成課本12頁第3、4題。

(1)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察.你會(huì)得到什么結(jié)果?

(2)根據(jù)情境圖列出減法算式.

2.出示圖片“送信”

學(xué)生用開火車的形式完成,對(duì)完成較好的小組獎(jiǎng)勵(lì)。3.完成課本第7題。

三、教師小結(jié)

這節(jié)課你們學(xué)到了什么?高興嗎?我和你們一樣高興,因?yàn)椋覀冊(cè)谕嬷幸矊W(xué)到了 一些數(shù)學(xué)知識(shí),可見數(shù)學(xué)就在我們身邊. 板書設(shè)計(jì):

跳傘表演

昨天生了11個(gè)蛋,今天生了5個(gè)蛋。今天比昨天少生了幾個(gè)蛋?

11-5=6(個(gè))

教學(xué)反思:

第七課時(shí) 美麗的田園

學(xué)習(xí)內(nèi)容:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)13-14頁。學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.在美麗的田園的情境中進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,達(dá)到計(jì)算正確與熟練,并能解決與相關(guān)的應(yīng)用題。

2.能在具體的情境中提出簡單的數(shù)學(xué)問題并會(huì)解決簡單的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn):運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。學(xué)習(xí)難點(diǎn):能根據(jù)情境提出簡單的數(shù)學(xué)問題。學(xué)具準(zhǔn)備:教材情境圖(課件)學(xué)習(xí)過程: 一.創(chuàng)設(shè)情境,提出問題,解決問題。

師:同學(xué)們,聽過丑小鴨的故事嗎?(聽過)丑小鴨聽說咱們班同學(xué)非常聰明,想出題考考你們,如果你們?nèi)饘?duì)了,他就能變成白天鵝,你們想讓它變成白天鵝嗎?(想)那你們有信心答對(duì)嗎?(有)好請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,幻燈出示題,請(qǐng)同學(xué)回答。師:同學(xué)們都答對(duì)了,下面我們一起看大屏幕。

師:出示“美麗的田園”課件,并板書課題。噢!他把我們帶到了一處美麗的田園,看看這美麗的田園里都有什么?那些是你認(rèn)識(shí)的? 生:花樹鳥鵝羊

師:看老師的板書:鳥樹鵝羊花。你發(fā)現(xiàn)了什么? 生:觀察事物要按一定的順序。

師:說的非常好。那現(xiàn)在誰能告訴老師,從這幅畫面你獲得了有關(guān)花、鳥、樹、鵝、羊的哪些信息?

生1:湖里有8只鵝,岸上有6只鵝。生2:天空有11只小鳥,樹上有5只鳥。生3:岸邊有7只白羊,5只黑羊。

師:根據(jù)你所獲得的信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?說給小組內(nèi)的同學(xué)聽聽。師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)合作討論、交流,看哪個(gè)小組提的數(shù)學(xué)問題多? 師:現(xiàn)在我們來看一看有關(guān)鵝的信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題? 生:一共有幾只鵝?

師:誰會(huì)解答這個(gè)問題?說一說你是怎么想的。

生:求一共有多少只鵝?就是把湖里的8鵝和岸上的6只鵝放在一起,一共是14只鵝。所以用加法計(jì)算:8+6=14.師:誰還能提出不同的數(shù)學(xué)問題?

生:水里的鵝和岸上的鵝哪個(gè)多,多幾只? 師:誰會(huì)解答這個(gè)問題?

生:一共14只鵝,岸上6只,水里8只,水里的鵝比岸上的鵝多,8-6=2,多2只。師:誰還能提出不同的數(shù)學(xué)問題?

生:一共有14只鵝,岸上有6只,水里有幾只? 師:誰會(huì)解答這個(gè)問題?說一說你是怎么想的。

生:這道題是把總數(shù)14只鵝去掉岸上的6只,剩下的就是水里的8只鵝,所以用減法計(jì)算:14-6=8。

生:老師,我還能提出不同的問題:一共有14只鵝,水里有8只,岸上有幾只? 生:老師,我能解決這個(gè)問題,用減法計(jì)算:14-8=6 師:剛才在解決鵝的問題中,我們寫出了四個(gè)算式,從這幾個(gè)算式中你發(fā)現(xiàn)了什么? 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下。

生:我們發(fā)現(xiàn)有三個(gè)算式是:6+8=14 14-6=8 14-8=6。師:同學(xué)們真聰明,你們總結(jié)的非常正確,能根據(jù)一個(gè)加法算式寫出兩個(gè)減法算式。也就是,減法是加法的逆運(yùn)算。

師:同學(xué)們,你們能根據(jù)上面解決鵝的問題來解決圖上的其他問題嗎?請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)快速的討論與完成,組長做記錄。

指多名學(xué)生匯報(bào),盡可能多地提出問并解答。

師:每個(gè)同學(xué)都在積極的動(dòng)腦筋,提出了這么的問題,你們真棒!老師想同學(xué)們?cè)谏钪幸惨欢ㄊ莻€(gè)有心人。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜鰩椎李}。二.鞏固練習(xí)

1.學(xué)生獨(dú)立完成“練一練”的第1、2題。2.幻燈出示題,學(xué)生獨(dú)立完成,集體匯報(bào)。三.總結(jié)。

師:同學(xué)們,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你都有哪些收獲?

生:能從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息,提出數(shù)學(xué)問題,并能解決問題。??

板書設(shè)計(jì):

美麗的田園

鵝:一共有幾只鵝? 水里的鵝和岸上的鵝那個(gè)多,多幾只?

6+8=14 8-6=2多2只 一共有14只鵝,岸上有6只,水里有幾只? 14-6=8 一共有14只鵝,水里有8只,岸上有幾只? 14-8=6 ?? 教學(xué)反思:

第八課時(shí) 練習(xí)一

學(xué)習(xí)內(nèi)容:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)15-16頁。學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.能正確計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法。

2.在運(yùn)算過程中提高口算速度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.在各種活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感和數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn):鞏固20以內(nèi)加減法的計(jì)算,提高計(jì)算能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備:教材情境圖(課件)學(xué)習(xí)過程:

一、情境導(dǎo)入:

師:同學(xué)們,現(xiàn)在我們已經(jīng)把20以內(nèi)的加減法都學(xué)完了,想想你有哪些收獲?有哪些疑問呢? 學(xué)生可能回答:?我知道了在計(jì)算20以內(nèi)的加減法時(shí),可以畫圖形,可以擺小棒、擺花片。

?我知道了可以用算式記隸我們分物體的過程。?對(duì)于看圖列式有什么竅門嗎? ?怎樣才能算得又對(duì)又快呢? 師:同學(xué)們是既有收獲又意識(shí)到了自己的不足,這很好,知道自己的不足才知道學(xué)習(xí),知道學(xué)習(xí)才會(huì)有進(jìn)步。今天我們一起來解決一些問題,相信只要你好好學(xué)就會(huì)有收獲的。

二、探究新知:

1.看圖列式。(課件出示:教材第15、16頁第1、5、7、8題)(1)學(xué)生觀察圖找出數(shù)學(xué)信息及問題;(2)學(xué)生獨(dú)立完成,集體講評(píng)。2.口算練習(xí)。

師:要想算得又快又準(zhǔn),就要平時(shí)多加練習(xí),形成技能技巧才行。我們看教材第15頁第3、4、6題,同學(xué)們自己算一算,比一比,看誰是冠軍。學(xué)生做題比賽,教師觀察學(xué)生計(jì)算方法,適時(shí)指導(dǎo)。結(jié)果交流。

三、課堂總結(jié)

師:同學(xué)們,經(jīng)過今天的練習(xí),相信你們掌握了看圖的技巧。今后要更加努力喲!教學(xué)反思:

課題9:做個(gè)減法表

教學(xué)目標(biāo):

1.經(jīng)歷整理20以內(nèi)數(shù)的退位減法表的過程,進(jìn)一步了解算式間的練系,初步嘗試用簡單的語言表述整理的過程。

2.進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)數(shù)的退位減法的計(jì)算。3.在整理的過程中體驗(yàn)有順序的思考的方法,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

重點(diǎn):進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)數(shù)的退位減法的計(jì)算。

難點(diǎn):經(jīng)歷整理20以內(nèi)數(shù)的退位減法表的過程,體驗(yàn)有順序的思考的方法。課前準(zhǔn)備:投影儀、卡片。教學(xué)過程:

一、20以內(nèi)退位減法口算練習(xí)

二、整理退位減法的卡片

1.小組內(nèi)同學(xué)把減法卡片分類整理。教師強(qiáng)調(diào)要按照一定的規(guī)律分別排列。2.指名匯報(bào)自己的小組怎樣排列?為什么要這樣排列?

(1)可以找的數(shù)相同的。

(2)可以找被減數(shù)相同的。

(3)可以找減數(shù)相同的。

3.做個(gè)減法表。

(1)認(rèn)真觀察減法表,說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

(2)交流。可以橫著看,豎著看,斜著看。

三、鞏固練習(xí)

1.出示減法表。

2.把下面的減法表填寫完整。

四、總結(jié)? 作業(yè)設(shè)計(jì):

完成“練習(xí)一”3題。板書設(shè)計(jì):

做 個(gè) 減 法 表

14-6= 18-5= 15-7= 11+8= 9+5= 13-7= 14+3= 16-8= 16-7= 13+6= 4+8= 7+6=

教學(xué)反思:

第五篇:北師版一年級(jí)下冊(cè)一單元加與減(一)教案

東山學(xué)校一年級(jí)數(shù)學(xué)組

北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案

教 學(xué) 工 作 計(jì) 劃

一、教材概況:

本教材以促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展為基本出發(fā)點(diǎn),它不僅考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),更遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

(一)數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“加與減

(一)”。是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法,降低了一年級(jí)上學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度。退位減法是一個(gè)難點(diǎn),學(xué)生掌握比較慢,但同時(shí)也是今后豎式減法的重點(diǎn)所在。所以在介紹的:數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù)、湊十法、看減法想加法、借助計(jì)數(shù)器??這些方法中,孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求,自己怎么快怎么算,但是要介紹這些方法。

2、第三單元“生活中的數(shù)”。通過數(shù)鉛筆等活動(dòng),經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程,會(huì)數(shù),會(huì)讀,會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù),在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系,能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、第五單元“加與減

(二)”,第六單元“加與減

(三)” 在“加與減”的學(xué)習(xí)中,結(jié)合生活情境,學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義;探索并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位)和連加、連減、加減混合的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算;能根據(jù)具體問題,估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題,感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

(二)空間與圖形

1、第二單元“觀察物體”。學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體,初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念,2、第四單元“有趣的圖形”。學(xué)生將經(jīng)歷從上學(xué)期立體圖形到現(xiàn)在平面圖形的過程,認(rèn)識(shí)長方形,正方形,三角形,圓等平面圖形,通過動(dòng)手做的活動(dòng),進(jìn)一步

東山學(xué)校一年級(jí)數(shù)學(xué)組

認(rèn)識(shí)平面圖形,七巧板是孩子喜歡的拼圖,用它可以拼出很多的圖形,讓孩子們自己動(dòng)手拼,積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展空間觀念能設(shè)計(jì)有趣的圖案。

(三)實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材在第五單元之后安排了一個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng),即“分扣子”和“填數(shù)游戲”。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),從根據(jù)事物的非本質(zhì)的、表面的特征把事物進(jìn)行分類,發(fā)展到根據(jù)客觀事物抽象、本質(zhì)的特征進(jìn)行不同方式的分類,促進(jìn)孩子邏輯思維能力的發(fā)展。同時(shí),安排學(xué)生填數(shù)游戲,旨在對(duì)孩子的口算能力、邏輯思維能力和觀察能力的訓(xùn)練,感受數(shù)學(xué)的樂趣!

三、教材編寫的意圖和特點(diǎn)

(一)在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中,重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

發(fā)展數(shù)感,是課標(biāo)中的一個(gè)重要目標(biāo),數(shù)感主要體現(xiàn)在,理解數(shù)的意義,能用多種方法來表示數(shù),能在具體情境匯總把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系,能用數(shù)來表示和交流信息,理解運(yùn)算的意義。

1、關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

(1)經(jīng)歷從生活情境中抽象出數(shù)的模型的過程,理解數(shù)的意義,能用數(shù)來表達(dá)和交流信息。

(2)經(jīng)歷運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程,進(jìn)一步體會(huì)位值制。(3)在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。

2、關(guān)于100以內(nèi)的加減法

(1)結(jié)合生活情境,經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。

(2)能估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果,發(fā)展估算意識(shí)和技能。(3)經(jīng)歷探索運(yùn)算方法的過程,體驗(yàn)算法多樣化。

(4)把加減運(yùn)算的學(xué)習(xí)與解決問題結(jié)合起來,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

(5)在豐富多彩的活動(dòng)中,保證基本的運(yùn)算技能。

(二)在空間與圖形的學(xué)習(xí)中,注重通過操作活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

(1)在實(shí)際觀察物體的活動(dòng)中,體會(huì)從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同。

東山學(xué)校一年級(jí)數(shù)學(xué)組

(2)在從立體到平面的活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)長方形,正方形,三角形,圓等平面圖形,經(jīng)歷從具體情境中抽象出平面圖形的過程。

(3)在操作,思考和交流中,積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗(yàn),發(fā)展空間觀念。

(三)在整理與復(fù)習(xí)中,注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識(shí)。

四、教學(xué)措施

1、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣。

2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3、引導(dǎo)學(xué)生思考,并與同伴進(jìn)行合作交流。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力。

5、創(chuàng)造性地使用教材。

五、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀簡析:(略)

六、教學(xué)進(jìn)度安排: 加與減

(一)16+1 觀察物體 2 生活中的數(shù) 8+1 有趣的圖形 3 整理與復(fù)習(xí)3 加與減

(二)15+1 好學(xué)好玩 15+1 加與減

(三)15+1 總復(fù)習(xí)6 機(jī)動(dòng) 6

第一單元 加與減

(一)教學(xué)目標(biāo)

1、在具體的情境中,通過探索、交流活動(dòng),進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。

2、學(xué)會(huì)20以內(nèi)數(shù)的退位減法計(jì)算,并能比較熟練的口算。

3、、能理解他人的不同算法,體會(huì)算法的多樣性。

4、、能發(fā)現(xiàn)和提出用20以內(nèi)數(shù)的退位減法解決問題,并嘗試解決。

東山學(xué)校一年級(jí)數(shù)學(xué)組

5、感受退位減法運(yùn)算與日常生活的密切聯(lián)系,體會(huì)減法的實(shí)際應(yīng)用,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)20以內(nèi)數(shù)的退位減法計(jì)算,并能比較熟練的口算。教學(xué)難點(diǎn):能理解他人的不同算法,體會(huì)算法的多樣性。教學(xué)準(zhǔn)備:

1、小棒、計(jì)數(shù)器

2、多媒體課件、實(shí)物投影儀 教學(xué)時(shí)間:9課時(shí)

第一課時(shí) 買鉛筆

1—1 教學(xué)目標(biāo): 1、1、在具體的情境中,通過探索、交流活動(dòng),進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。

2、學(xué)會(huì)“十幾減9”的退位減法。

3、能理解他人的不同算法,體會(huì)算法的多樣性。初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)立性。

教學(xué)重點(diǎn):熟練準(zhǔn)確計(jì)算“十幾減9”的退位減法。教學(xué)難點(diǎn):探討“十幾減9”的退位減法的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備:小棒、鉛筆、投影儀、多媒體課件。教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

1、師談話:小動(dòng)物們非常喜歡學(xué)習(xí),它們也經(jīng)常買一些學(xué)習(xí)用品。下面老師帶同學(xué)們到動(dòng)物文具店去看一看,看看小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁矗?/p>

(出示書中的情境圖,學(xué)生獨(dú)立觀察,先在小組說說自己對(duì)圖意的理解,然后讓學(xué)生個(gè)別匯報(bào)自己對(duì)圖意的理解。

2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演,師口述內(nèi)容,生表演,兔媽媽開了一家文具店,小老鼠和袋鼠也在文具店里,這時(shí)來了一只小兔,它對(duì)兔媽媽說:“我買9支鉛筆”。兔媽媽把鉛筆都拿出來了:一捆(10支)和散的5支,這時(shí)大袋鼠提出了一個(gè)問題:15支鉛筆,賣出9支,還剩多少支?

二、想一想,列算式

1、想一想,猜一猜,還剩多少支鉛筆呢?

東山學(xué)校一年級(jí)數(shù)學(xué)組

2、列出算式,15—9

三、討論15—9的算法

1、讓學(xué)生獨(dú)立思考,用小棒擺一擺,嘗試解題。

2、小組交流:你是怎樣算的?把自己的算法和小組學(xué)生說一說

3、說說你是怎么算的?(1)、一根一根地減。

(2)、15分成10和5,10-9=1 1+5=6(3)、把9分成5和4,15-5=10 10-4=6(4)、9+6=15 15-9=6 ??(5)多媒體課件演示計(jì)算方法。

4、做一做、說一說(書2頁)

(1)、讓學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器擺一擺,想一想應(yīng)該怎樣撥珠子。(2)、交流,你是怎么算的?學(xué)生邊撥珠子邊說計(jì)算過程。

5、算一算

鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算 12—9 17—9

四、鞏固練習(xí)(3頁練一練)

1、用小棒或計(jì)數(shù)器做一做,算一算(1)讓學(xué)生充分地動(dòng)手操作。(2)指名說一說自己是怎樣算的。

2、圈一圈,算一算(1)學(xué)生獨(dú)立完成(2)指名說算法和得數(shù)。

3、看圖列算式

學(xué)生體會(huì)加法和減法互為逆運(yùn)算。

4、比一比看誰算得又對(duì)又快,任選2題跟同桌說說你是怎么算的?

5、說一說,算一算。(1)看圖說圖意(2)列算式

(3)說一說自己是怎樣算出得數(shù)的。

東山學(xué)校一年級(jí)數(shù)學(xué)組

四、拓展練習(xí)(投影出示圖片)

(1)、讓學(xué)生自由看圖描述故事,提出問題,并嘗試解決。(2)、交流,歸納十幾減9的退位減法算式。

五、總結(jié)

這節(jié)課你有哪些收獲? 板書: 買鉛筆

(1)15-9=6(2)15-9=6 10-9=1 15-5=10 1+5=6 10-4=6 ??(3)15-9=6 因?yàn)?+6=15所以15-9=6

第二課時(shí) 捉迷藏

1—2 教學(xué)目標(biāo):

1、在具體的情境中,通過探索、交流活動(dòng),進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。

2、學(xué)會(huì)“十幾減8”的退位減法。

3、能理解他人的不同算法,體會(huì)算法的多樣性。初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)立性。

教學(xué)重點(diǎn):熟練準(zhǔn)確計(jì)算“十幾減8”的退位減法。教學(xué)難點(diǎn):探討“十幾減8”的退位減法的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備:小棒、鉛筆、投影儀、多媒體課件。教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入

1、教師談話:同學(xué)們,你們喜歡捉迷藏嗎?你們都是怎樣玩捉迷藏的?今天我

東山學(xué)校一年級(jí)數(shù)學(xué)組

們一起去玩捉迷藏。

2、投影出示4頁的主題圖,認(rèn)真觀察,說一說圖意:13個(gè)小朋友一起玩捉迷藏,現(xiàn)在草地上有8個(gè)小朋友,藏起來的小朋友有多少個(gè)?

二、想一想,列算式

1、想一想,猜一猜,藏起來的小朋友有多少個(gè)?

2、列出算式,13—8

三、討論13—8的算法

1、讓學(xué)生獨(dú)立思考,用小棒擺一擺,嘗試解題。

2、小組交流:你是怎樣算的?把自己的算法和小組學(xué)生說一說

3、說說你是怎么算的?(1)、一根一根地減。

(2)、13分成10和3,10-8=2 2+3=5(3)、把8分成5和3,13-3=10 10-5=5(4)、8+5=13 13-8=5 ??(5)多媒體課件演示計(jì)算方法。

4、看一看、說一說(書4頁)

(1)、投影出示,讓學(xué)生認(rèn)真觀察,想一想應(yīng)該怎樣算(2)、交流,你是怎么算的?學(xué)生說計(jì)算過程。

5、算一算

鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算 12—8 17—8

四、鞏固練習(xí)(5頁練一練)

1、用小棒或計(jì)數(shù)器做一做,算一算 11—8 14—8(1)讓學(xué)生充分地動(dòng)手操作,建立實(shí)物和算式的聯(lián)系。(2)指名說一說自己是怎樣算的,理解運(yùn)算的道理。

2、畫一畫,填一填(1)學(xué)生獨(dú)立完成

(2)指名說畫法和算法,合理教師就予以肯定。

3、看圖列算式

東山學(xué)校一年級(jí)數(shù)學(xué)組

(2)看圖說明圖的意思,嘗試提出數(shù)學(xué)問題,列出算式。(1)鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法獨(dú)立計(jì)算。

(2)指名說算法,學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算方法的多樣性。

4、(1)比一比看誰算得又對(duì)又快。

(2)任選2題跟同桌說說你是怎么算的?(3)認(rèn)真觀察說一說每組算式的規(guī)律。

5、摘蘋果(1)看圖說圖意(2)獨(dú)立計(jì)算得數(shù)

(3)說一說自己是怎樣算出得數(shù)怎樣連線的。

四、拓展練習(xí)(投影出示圖片)

(1)、讓學(xué)生自由看圖描述故事,提出問題,并嘗試解決。(2)、交流、歸納十幾減8的退位減法算式。

五、總結(jié)

這節(jié)課你有哪些收獲? 板書: 捉迷藏

(1)13-8=5(2)13-8=5 10-8=2 13-3=10 2+3=5 10-5=5 ??(3)13-8=5 因?yàn)?+5=13所以13-8=5

第三課時(shí) 快樂的小鴨

1—3 教學(xué)目標(biāo):

1、在具體的情境中,通過探索、交流活動(dòng),進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。

東山學(xué)校一年級(jí)數(shù)學(xué)組

2、學(xué)會(huì)“十幾減7、6”的退位減法。

3、能理解他人的不同算法,體會(huì)算法的多樣性。初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)立性。

教學(xué)重點(diǎn):熟練準(zhǔn)確計(jì)算“十幾減7、6”的退位減法。教學(xué)難點(diǎn):探討“十幾減7、6”的退位減法的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備:小棒、鉛筆、投影儀、多媒體課件。教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入

1、教師談話:同學(xué)們,春天來了,小草發(fā)芽了,小河里的冰融化了,一群可愛的小鴨子在河邊的草地上玩耍,有一些小鴨子到河里快樂地游起泳來,他們玩的可真開心。

2、投影出示6頁的主題圖,認(rèn)真觀察,說一說圖意:12只小鴨子一起在草地上玩,7只到河里游泳,草地上還有多少只?

二、想一想,列算式

1、想一想,猜一猜,草地上還有多少只?

2、列出算式,12—7

三、討論12—7的算法

1、讓學(xué)生獨(dú)立思考,用小棒擺一擺,嘗試解題。

2、小組交流:你是怎樣算的?把自己的算法和小組學(xué)生說一說

3、說說你是怎么算的?(1)、一根一根地減。

(2)、12分成10和2,10-7=3 2+3=5(3)、把7分成5和2,12-2=10 10-5=5(4)、7+5=12 12-7=5 ??(5)多媒體課件演示計(jì)算方法。

4、用小棒擺一擺,說一說你的計(jì)算過程(書6頁)(1)、投影出示,讓學(xué)生認(rèn)真觀察,想一想應(yīng)該怎樣算(2)、用小棒擺一擺,然后在書上先圈一圈,計(jì)算得數(shù)。(3)交流,你是怎么算的?學(xué)生說計(jì)算過程。

5、算一算,擺一擺

東山學(xué)校一年級(jí)數(shù)學(xué)組

鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算 11—6 14—6

四、鞏固練習(xí)(7頁練一練)

1、算一算,用小棒或計(jì)數(shù)器說明你的計(jì)算過程

14—7 12—6(1)讓學(xué)生充分地動(dòng)手操作,進(jìn)一步建立實(shí)物和算式的聯(lián)系。(2)指名說一說自己是怎樣算的,理解算理。

2、畫一畫,填一填(1)學(xué)生獨(dú)立完成

(2)指名說畫法和算法,進(jìn)一步鞏固數(shù)線的用法。

3、看圖列算式

(1)看圖,清楚表達(dá)圖中的意思,嘗試提出問題,列出算式。(2)指名說算法,學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加與減之間的關(guān)系

4、比一比看誰算得又對(duì)又快,任選2題跟同桌說說你是怎么算的?

5、小熊射門(1)看圖說圖意(2)獨(dú)立計(jì)算得數(shù)

(3)說一說自己是怎樣算出得數(shù)的。

四、拓展練習(xí)(投影出示圖片)

(1)、讓學(xué)生自由看圖描述故事,提出問題,并嘗試解決。(2)、交流、歸納“十幾減7、6”的退位減法算式。

五、總結(jié)

這節(jié)課你有哪些收獲?

板書: 快樂的小鴨(1)12-7=5(2)12-7=5 10-7=3 12-2=10 2+3=5 10-5=5 ??(3)12-7=5 因?yàn)?+5=12 所以12-7=5

東山學(xué)校一年級(jí)數(shù)學(xué)組

第四課時(shí) 開會(huì)了

1—4

教學(xué)目標(biāo):

1、在具體的情境中,通過探索、交流活動(dòng),進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。

2、理解比較意義下的減法,熟練準(zhǔn)確計(jì)算“十幾減9、8、7、6”的退位減法。

3、能理解他人的不同算法,體會(huì)算法的多樣性。初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)立性。

教學(xué)重點(diǎn):熟練準(zhǔn)確計(jì)算“十幾減9、8、7、6”的退位減法。教學(xué)難點(diǎn):探討比較意義下的退位減法、準(zhǔn)確列式計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備:三角形、圓形學(xué)具、投影儀、多媒體課件。教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入

1、教師談話:新學(xué)期開學(xué)了,班干部同學(xué)們要開一個(gè)會(huì),交流一下大家新學(xué)期的打算,11個(gè)人只有7把椅子,夠用嗎?

2、投影出示8頁的主題圖,認(rèn)真觀察,說一說圖意:11名班干部要開個(gè)會(huì),只有七把椅子,還缺幾把椅子?

二、擺一擺、想一想、說一說

1、學(xué)生用學(xué)具擺一擺,強(qiáng)調(diào)一一對(duì)應(yīng),有利于發(fā)現(xiàn)缺了幾個(gè)。

2、說一說缺了幾把椅子。(4把)

三、列式解答

1、指名列算式。11—7

2、小組交流:為什么這樣列式?

3、小結(jié):比較兩個(gè)數(shù)量的多少用減法計(jì)算。

四、鞏固練習(xí)(9頁練一練)

1、每人一把,還差幾把?

(1)引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意,找出圖中的數(shù)學(xué)信息。(2)通過畫圖或列算式解決問題

2、(1)在理解圖意的基礎(chǔ)上看圖列出算式,理解減法的含義。

東山學(xué)校一年級(jí)數(shù)學(xué)組

(2)學(xué)生提出問題并列式解答。(學(xué)生如果提出還缺幾個(gè)盤子等問題,只要合理,教師應(yīng)給予肯定。)

3、看圖列算式

(1)鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法獨(dú)立完成。

(2)指名說算法,學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算方法的多樣性。

4、括號(hào)里填幾?(1)獨(dú)立完成

(2)說一說自己是怎樣想的,理解加與減之間的關(guān)系。

5、填一填

(1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察每組算式,找一找每組算式的規(guī)律。

五、總結(jié)

這節(jié)課你有哪些收獲?

跳 傘 表 演

2—1 教學(xué)目標(biāo):

1、通過創(chuàng)設(shè)情境和實(shí)際操作,進(jìn)一步體會(huì)“比較兩個(gè)數(shù)量的多少“可以用減法計(jì)算,豐富對(duì)減法意義的認(rèn)識(shí)。

2、通過動(dòng)手操作,讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法的過程中,進(jìn)一步感知解題策略的多樣化,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并樂于探究。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的意識(shí)。

3、通過整理算式,培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括的能力及良好的思維習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):

通過創(chuàng)設(shè)情境和實(shí)際操作,進(jìn)一步體會(huì)“比較兩個(gè)數(shù)量的多少“可以用減法計(jì)算,豐富對(duì)減法意義的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):

通過整理算式,培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括的能力及良好的思維習(xí)慣。

東山學(xué)校一年級(jí)數(shù)學(xué)組

教具準(zhǔn)備:鉛筆、圓片、投影儀 教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

1、復(fù)習(xí)舊知。同學(xué)們,我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)學(xué)了“誰比誰多幾”的內(nèi)容,今天老師就來考考你們,看還記不記得是怎么解決的。(教師演示:左手拿3枝鉛筆,右手拿2枝鉛筆,老師提出問題:說說哪只手拿得多?多多少枝鉛筆?)(列式的方法:3-2=1)

2、激趣導(dǎo)入新課。

同學(xué)們回答得真棒!今天,老師帶大家觀看美麗的大森林舉行的一場(chǎng)精彩的跳傘表演。

3、投影出示10頁的主題圖,邊觀察邊思考:你看到了什么?想到了什么?(1)我看到飛行員在表演跳傘,降落傘有紅色的、藍(lán)色的,還有黃色隊(duì)。(2)我想到了紅傘比黃傘多多少個(gè)?藍(lán)傘比黃傘多多少個(gè)?紅傘比藍(lán)傘多多少個(gè)?

(3)黃傘比紅傘少多少個(gè)?黃傘比藍(lán)傘少多少個(gè)?藍(lán)傘比紅傘少多少個(gè)?(4)紅傘和黃傘共有多少個(gè)?紅傘和藍(lán)傘共有多少個(gè)?黃傘和傘隊(duì)共有多少個(gè)?

二、探究新知。

1、尋找解決問題的策略。

(1)根據(jù)同學(xué)們提出的數(shù)學(xué)問題,列出相關(guān)算式,寫在本上。(2)學(xué)生匯報(bào),說明算式的含義,并對(duì)算式進(jìn)行分類、整理。(3)用圓片或小棒擺一擺,算一算。

紅傘比黃傘多幾個(gè)? 14—6 =8 藍(lán)傘比紅傘少幾個(gè)? 14—7 =7

2、思考:你從中發(fā)現(xiàn)了什么?

3、小結(jié):比較兩個(gè)數(shù)量的多少可以用減法計(jì)算。

三、比一比,算一算

1、說一說片所表達(dá)的內(nèi)容,找到數(shù)學(xué)信息。

2、列式計(jì)算

3、說一說你是怎樣想的,怎樣算的?進(jìn)一步體會(huì)“比較兩個(gè)數(shù)量的多少可以用

東山學(xué)校一年級(jí)數(shù)學(xué)組

減法計(jì)算”。

四、鞏固練習(xí)(11頁練一練)

1、誰摘得多,多幾個(gè)?

(1)、說一說片所表達(dá)的內(nèi)容,找到數(shù)學(xué)信息。(2)、列式計(jì)算

(3)、說一說你是怎樣想的,怎樣算的?進(jìn)一步體會(huì)“比較兩個(gè)數(shù)量的多少可以用減法計(jì)算”。2黃花比紅花少幾朵?

(1)、說一說片所表達(dá)的內(nèi)容找到數(shù)學(xué)信息。(2)、列式計(jì)算

(3)、說一說你是怎樣想的,怎樣算的?進(jìn)一步體會(huì)“比較兩個(gè)數(shù)量的多少可以用減法計(jì)算”。

3、誰多?多幾只?

(1)、說一說片所表達(dá)的內(nèi)容找到數(shù)學(xué)信息。(2)、列式計(jì)算

(3)、說一說你是怎樣想的,怎樣算的?進(jìn)一步體會(huì)“比較兩個(gè)數(shù)量的多少可以用減法計(jì)算”。

4、(1)先數(shù)出幾種圖形的數(shù)量,強(qiáng)調(diào)“不要漏數(shù)”。(2)進(jìn)行比較,集體訂正

五、總結(jié):

這節(jié)課,你有什么收獲?

第六課時(shí) 試一試(十幾減5、4、3、2)2—2 教學(xué)目標(biāo):

1、通過創(chuàng)設(shè)情境和實(shí)際操作,進(jìn)一步體會(huì)“比較兩個(gè)數(shù)量的多少“可以用減法計(jì)算,豐富對(duì)減法意義的認(rèn)識(shí)。

東山學(xué)校一年級(jí)數(shù)學(xué)組

2、能正確計(jì)算“十幾減5、4、3、2”的退位減,解決相關(guān)的問題。

3、讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法的過程中,進(jìn)一步感知解題策略的多樣化,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并樂于探究。

4、感受數(shù)學(xué)與日常生活之間的聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn): 能正確計(jì)算“十幾減5、4、3、2”的退位減,解決相關(guān)的問題。教學(xué)難點(diǎn):

讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法的過程中,進(jìn)一步感知解題策略的多樣化。教具準(zhǔn)備:投影儀、小棒 教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入

1、教師談話:同學(xué)們,你們誰家養(yǎng)過雞?你幫媽媽撿過雞蛋嗎?今天就和老師一起去小明家?guī)退祀u蛋。

2、投影出示11頁的主題圖,認(rèn)真觀察,說一說圖意:昨天生了11個(gè)蛋,今天只生了5個(gè),今天比昨天少生了幾個(gè)蛋?

二、想一想,列算式

1、想一想,猜一猜,今天比昨天少生了幾個(gè)蛋?怎樣列式?

2、列出算式,11—5

三、討論11—5的算法

1、讓學(xué)生獨(dú)立思考,用小棒擺一擺,嘗試解題。

2、小組交流:你是怎樣算的?把自己的算法和小組學(xué)生說一說

3、說說你是怎么算的?學(xué)生匯報(bào)多媒體課件演示計(jì)算方法。

4、算一算,你發(fā)現(xiàn)了什么?

11—2 = 12—3 = 13—4=(1)、投影出示,讓學(xué)生認(rèn)真觀察,想一想應(yīng)該怎樣算(2)、交流,你是怎么算的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

(3)小結(jié):從11—2 開始減號(hào)前面的數(shù)和減號(hào)后面的數(shù)都加1,得數(shù)一樣。

四、鞏固練習(xí)(12頁5、6、7題)

1、送信

(1)獨(dú)立計(jì)算卡片上的題目。

東山學(xué)校一年級(jí)數(shù)學(xué)組

(2)根據(jù)結(jié)果找相應(yīng)的郵箱。(3)集體訂正。

2、說一說

讓學(xué)生從不同的角度描述同一個(gè)數(shù),加深對(duì)數(shù)的意義的理解。

3、老師比學(xué)生少幾人?(1)明確題意,獨(dú)立解答。

(2)再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行解答。只要合理予以肯定。

五、總結(jié)

這節(jié)課你有哪些收獲? 板書: 試一試 11—5 =6 11—2=9 12—3=9 13—4=9

第七課時(shí) 美麗的田園

2—3 教學(xué)目標(biāo):

1、初步發(fā)展從具體的情境中提取數(shù)學(xué)信息,提出數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行解答的能力。

2、鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法,并達(dá)到計(jì)算正確熟練。

3、初步發(fā)展有條理地思考問題的習(xí)慣。

4、解決簡單的實(shí)際問題,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,后數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):

鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法,并達(dá)到計(jì)算正確熟練。教學(xué)難點(diǎn):

東山學(xué)校一年級(jí)數(shù)學(xué)組

從具體的情境中提取數(shù)學(xué)信息,提出數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行解答。教學(xué)準(zhǔn)備:投影儀、動(dòng)物圖片。教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題

1、出示13頁主題圖,指導(dǎo)學(xué)生觀察,描述圖中景色:在碧綠的田野上有一條清清的小河,小河里有許多鵝在嬉戲,河難上有一些片茂密的樹林,有一片青青草地,草地上有許多小羊在吃草,幾只鵝兒在在草地上休息休息,在一棵大樹上停著許多小鳥,天空中飛來了一些小鳥,春天的田野真美麗!

2、看一看,說一說,圖中有哪些數(shù)學(xué)信息?填一填

二、合作探究,解決問題

1、同桌合作,把發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息填在書中的方框內(nèi)。

2、指名匯報(bào),看看有沒有漏掉。

3、學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。

(1)根據(jù)找到的信息提出數(shù)學(xué)問題。(2)讓學(xué)生獨(dú)立思考解決同學(xué)提出的問題。

4、解答問題

(1)樹上的小鳥比空中的少幾只?11—5=7(只)(2)淘氣列式解決的是什么問題? 8+6= 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)算式中的數(shù)字找到相應(yīng)的動(dòng)物,再根據(jù)加法算式想一想求的是什么。

(3)交流:在提出幾個(gè)數(shù)學(xué)問題,并試著解答。

東山學(xué)校一年級(jí)數(shù)學(xué)組

三、實(shí)踐應(yīng)用(14頁練一練)

1、指導(dǎo)完成練一練第1題。

(1)出示圖片,讓學(xué)生觀察,說說你能題出什么問題?(2)解決問題。(同桌討論)(3)完成書上的填空題集體訂正。

2、完成第2題。

(1)指導(dǎo)學(xué)生理解題意。

(2)學(xué)生獨(dú)立完成,指名說一說自己是怎么想的。

四、總結(jié):

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?還有不懂的問題嗎?

第八課時(shí) 練習(xí)一

2—4 教學(xué)目標(biāo):

1、鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法,并達(dá)到計(jì)算正確熟練。

2、初步發(fā)展有條理地思考問題的習(xí)慣。

3、解決簡單的實(shí)際問題,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,后數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):

鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法,并達(dá)到計(jì)算正確熟練。教學(xué)難點(diǎn):

東山學(xué)校一年級(jí)數(shù)學(xué)組

從具體的情境中提取數(shù)學(xué)信息,提出數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行解答。教學(xué)準(zhǔn)備:投影儀、口算卡片。教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

出示20以內(nèi)退位減法和進(jìn)位加法的口算卡片,開火車進(jìn)行口算練習(xí)。

二、鞏固練習(xí)(15頁練習(xí)一)

1、圈一圈,算一算。(1)學(xué)生獨(dú)立完成。

(2)指名匯報(bào),說一說圈圖的時(shí)候是怎么想的。

2、畫一畫,填一填。(1)學(xué)生獨(dú)立完成。

(2)指名匯報(bào),說一說自己為什么要這樣畫。

3、(1)獨(dú)立計(jì)算。

(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察算式說一說有什么發(fā)現(xiàn)。

每組算式中,減號(hào)前面的數(shù)相同,后面數(shù)一個(gè)比一個(gè)多1,結(jié)果一個(gè)比一個(gè)少1.4、誰釣得多?

獨(dú)立完成,集體訂正。

5、好缺幾張椅子?(1)獨(dú)立列式計(jì)算。

(2)體會(huì)比較意義下減法的意義。

6、寫算式。

(1)獨(dú)立列式計(jì)算。(2)體會(huì)加減法之間的關(guān)系。

7、(1)引導(dǎo)學(xué)生有序觀察,正確數(shù)出圖中每種小動(dòng)物的只數(shù)。(2)提出問題。

(3)根據(jù)提出的問題列式解答。

8、提出兩個(gè)數(shù)學(xué)問題,并試著算一算。

東山學(xué)校一年級(jí)數(shù)學(xué)組

(1)看題說一說題目的意思。(2)提出想解決的問題。(3)列式解答。

9、看誰說得多。(1)獨(dú)立解答。

(2)組內(nèi)交流,怎樣才能把所有的算式都寫出來,培養(yǎng)學(xué)生有條理思考問題的習(xí)慣。

三、總結(jié)

教師根據(jù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況進(jìn)行總結(jié)。

第九課時(shí) 做個(gè)減法表

3—1 教學(xué)目標(biāo):

1、進(jìn)一步鞏固退位減法的思考過程,并能正確20以內(nèi)的退位減法。

2、發(fā)現(xiàn)算式間的規(guī)律,做個(gè)減法表。

教學(xué)重、難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)算式間的規(guī)律、做個(gè)減法表。教學(xué)準(zhǔn)備:卡片、投影儀 教學(xué)過程:

一、20以內(nèi)退位減法口算練習(xí)

東山學(xué)校一年級(jí)數(shù)學(xué)組

二、整理退位減法的卡片

1、小組內(nèi)同學(xué)把減法卡片分類整理。教師強(qiáng)調(diào)要按照一定的規(guī)律分別排列。

2、指名匯報(bào)自己的小組怎樣排列?為什么要這樣排列?(1)可以找的數(shù)相同的。(2)可以找被減數(shù)相同的。(3)可以找減數(shù)相同的。

3、做個(gè)減法表。

(1)認(rèn)真觀察減法表,說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(2)交流。可以橫著看,豎著看,斜著看。

三、鞏固練習(xí)

1、出示減法表。

2、把下面的減法表填寫完整。

四、總結(jié)

下載北師大版一年級(jí)下冊(cè)第一單元加與減(一)教案word格式文檔
下載北師大版一年級(jí)下冊(cè)第一單元加與減(一)教案.doc
將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請(qǐng)勿使用迅雷等下載。
點(diǎn)此處下載文檔

文檔為doc格式


聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào),并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會(huì)在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

相關(guān)范文推薦

主站蜘蛛池模板: 国语对白做受xxxxx在| 亚洲欧洲精品成人久久曰影片| 18禁美女裸体无遮挡免费观看国产| av国产剧情md精品麻豆| 久久久久亚洲av无码专区首jn| 成人精品视频一区二区三区尤物| 日本亚洲国产一区二区三区| 乱中年女人伦av一区二区| 精品一区二区三区在线播放视频| 久久久精品日韩免费观看| 日韩午夜理论片 中文字幕| 日日天干夜夜狠狠爱| 啪啪激情婷婷久久婷婷色五月| 无码高潮爽到爆的喷水视频app| 伊人久久精品一区二区三区| 国产无遮挡又爽又黄的视频| 中国亚洲女人69内射少妇| 国产又滑又嫩又白| 色一情一乱一伦一视频免费看| 国产精品亚洲综合久久系列| 在线观看成人无码中文av天堂不卡| 999久久久免费精品国产| 狠狠色噜噜狠狠狠888米奇视频| 国产精品69人妻我爱绿帽子| 男人女人做爽爽18禁网站| 精品久久久久香蕉网| 国产亚洲精品福利在线无卡一| 北条麻妃42部无码电影| 亚洲综合久久无码色噜噜| 呦男呦女视频精品八区| 欧美成人无码a区视频在线观看| 爱性久久久久久久久| 亚洲香蕉免费有线视频| 久久妇女高潮喷水多长时间| 久久精品亚洲成在人线av麻豆| 国产日产韩国精品视频| 人人曰人人做人人| 亚洲伊人成无码综合影院| 亚洲av无码专区在线播放中文| 成人自慰女黄网站免费大全| 久久久精品人妻一区二区三区|