第一篇：《我愛(ài)銀河》歌曲教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

曲時(shí)聲音和諧優(yōu)美。5.作業(yè)：熟唱歌曲《我愛(ài)銀河》

課后反思：

學(xué)生對(duì)我愛(ài)銀河的歌城水平有了一定的提高，對(duì)歌曲的節(jié)拍八六拍有了很好的掌握，但是在歌曲的： 《我愛(ài)銀河》歌曲教學(xué)

設(shè)計(jì)與反思

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實(shí)驗(yàn)小學(xué)丁素娟

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)唱歌曲《我愛(ài)銀河》． 2.欣賞歌曲《啊，高山》．

教學(xué)目標(biāo)：

1.啟發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的熱情。

2.能自主學(xué)唱歌曲和處理歌曲，合唱和諧優(yōu)美。

3.初步學(xué)會(huì)八六拍的指揮圖式。

本單元重點(diǎn)

學(xué)會(huì)歌曲《我愛(ài)銀河》所表達(dá)的音樂(lè)情緒，并能用課堂樂(lè)器表現(xiàn)出來(lái)。

本單元難點(diǎn)：

注意合唱部分要求準(zhǔn)確、和諧；在教師指導(dǎo)下創(chuàng)編4---8小節(jié)旋律。

教學(xué)過(guò)程： 1.導(dǎo)入。師：本單元的標(biāo)題是“星空暢想”。星空能引起人無(wú)數(shù)的遐想。自古到今，關(guān)于星空有著很多美麗的神話故事。例如“天上一顆星，地上一個(gè)人”，還有牛郎與織女的故事等，同學(xué)們還知道哪些有關(guān)星空的美麗傳說(shuō)？

生答。師講解銀河知識(shí)。

下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首童聲合唱歌曲《我愛(ài)銀河》。

2.學(xué)唱歌曲。（1）聽(tīng)范唱錄音。（2）簡(jiǎn)介“銀河合唱同”。（3）隨錄音學(xué)唱第一樂(lè)段的歌譜和歌詞。（4）隨教師的琴聲學(xué)唱第二樂(lè)段。

（5）將兩個(gè)樂(lè)段連起來(lái)演唱，并由學(xué)生自主處理速度、力度和演唱方

法。

3.欣賞歌曲《啊，高山》。（1）初聽(tīng)歌曲錄音。（2）根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行討論。

（3）學(xué)習(xí)八六拍。（4）復(fù)聽(tīng)。聽(tīng)后完成課后練習(xí)。

4.小結(jié)。

學(xué)生學(xué)習(xí)效率高，演唱歌

第二篇：《我愛(ài)銀河》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我愛(ài)銀河》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)學(xué)唱歌曲，學(xué)生能夠增進(jìn)熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。【過(guò)程與方法】在合作探究的活動(dòng)中，學(xué)生能自主學(xué)唱歌曲和處理歌曲。

【知識(shí)與技能】學(xué)唱歌曲，體會(huì)3/4拍子優(yōu)美抒情的特點(diǎn)，二聲部合唱聲音的和諧。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】用優(yōu)美抒情的音樂(lè)情緒演唱《我愛(ài)銀河》。【難點(diǎn)】注意合唱部分要求準(zhǔn)確、和諧。

三、教學(xué)用具 鋼琴、多媒體

四、教學(xué)過(guò)程(一)故事導(dǎo)入

1.老師講解牛郎織女的故事，引出牛郎織女星。2.播放星星的動(dòng)畫(huà)視頻

師：同學(xué)們，你們看到天上的星星是怎么樣的?(跳躍的、快樂(lè)的)3.請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，感受一下星星是怎樣跳躍的?(引出課題)(二)新課教授 1.感受歌曲

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(1)播放音樂(lè)，學(xué)生初步感受歌曲的旋律特點(diǎn)(跳躍的)(2)老師彈琴，學(xué)生隨音樂(lè)畫(huà)旋律線，體會(huì)跳躍的旋律。

(3)再次播放音樂(lè)，學(xué)生邊聽(tīng)邊做身體律動(dòng)，初步感受3/4拍子優(yōu)美抒情的旋律。2.學(xué)唱歌曲(1)聽(tīng)范唱錄音。

(2)隨錄音學(xué)唱第一樂(lè)段的歌譜和歌詞。

①老師彈唱，學(xué)生學(xué)唱樂(lè)譜，通過(guò)模唱的形式解決跳進(jìn)旋律的音準(zhǔn)。②老師總結(jié)：

跳進(jìn)：音節(jié)中不相鄰音級(jí)之間的連接比如：③學(xué)生自主學(xué)唱歌詞，找表現(xiàn)好的學(xué)生當(dāng)小老師，帶動(dòng)進(jìn)度比較慢的同學(xué)。

④教師引導(dǎo)：假如你是一顆星星，你說(shuō)把誰(shuí)比作銀河?(學(xué)生通過(guò)回答，體會(huì)銀河溫暖的懷抱，像親人一樣值得贊美。)(3)隨教師的琴聲學(xué)唱第二樂(lè)段。

①老師彈奏兩聲部旋律，學(xué)生跟琴學(xué)唱樂(lè)譜。②學(xué)生能自主學(xué)唱兩聲部歌詞。

③老師彈奏高聲部旋律，學(xué)生演唱低聲部，老師彈奏低聲部旋律，學(xué)生演唱高聲部。④老師演唱高聲部，學(xué)生學(xué)唱低聲部。

⑤教師引導(dǎo)：歌唱時(shí)做到氣息流暢，咬字清楚，聲音不能太突兀，歌唱時(shí)注意控制自己的音量。

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⑥學(xué)生分組演唱歌曲(教師引導(dǎo)學(xué)生演唱時(shí)注意兩聲部聲音的統(tǒng)一、和諧。)(4)將兩個(gè)樂(lè)段連起來(lái)演唱，并由學(xué)生自主處理速度、力度和演唱方法。3.用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲

提問(wèn)：歌曲用優(yōu)美的旋律表現(xiàn)了對(duì)銀河的贊美。你覺(jué)得應(yīng)該怎樣演唱才能更好地表現(xiàn)這首歌曲?(學(xué)生通過(guò)小組合作，設(shè)計(jì)領(lǐng)唱、合唱等歌唱形式，跟隨《我愛(ài)銀河》伴奏完整地演唱歌曲。)師生評(píng)價(jià)，鞏固學(xué)生的表現(xiàn)形式。(三)拓展延伸

1.講解望遠(yuǎn)鏡與宇宙的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)改變生活。

2.播放神舟五號(hào)登月視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解神舟五號(hào)登月成功背與科技的支撐。3.學(xué)生談一談身邊科技的力量。4.學(xué)生發(fā)揮想象，有感情的演唱歌曲。

師：既然我們愛(ài)銀河，就讓我們通過(guò)科技的力量去通報(bào)銀河吧。(四)課堂小結(jié)

同學(xué)們，從歌曲中我們感受到銀河懷抱的溫暖，銀河懷抱中的小星星就像我們同學(xué)一樣活潑、可愛(ài)，所以我們現(xiàn)在應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，多觀察多思考，等長(zhǎng)大了，我們可以坐上自己發(fā)明的宇宙飛船，飛向銀河，和宇宙中的星星們一起舞蹈，下課！

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

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以上就是音樂(lè)《我愛(ài)銀河》教學(xué)設(shè)計(jì)希望能對(duì)考生有所幫助。更多教學(xué)設(shè)計(jì)及教師招聘面試備考資料可查看中公教師網(wǎng)-教師招聘面試頻道。

中公講師解析

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第三篇：小學(xué)音樂(lè) 我愛(ài)銀河 教學(xué)設(shè)計(jì)

我愛(ài)銀河 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

1、發(fā)揮學(xué)生的想象力,學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的熱情。

2、自主學(xué)唱歌曲和處理歌曲,合唱和諧優(yōu)美。

3、學(xué)會(huì)八六拍的指揮圖式。2學(xué)情分析

歌曲《我愛(ài)銀河號(hào)》銀河是由無(wú)數(shù)播里、行星等匯合而成的龐大天體.宛如一條白色的天河。關(guān)于銀河有許多美麗的傳說(shuō),人類(lèi)對(duì)銀河系的探索一直沒(méi)有停止.并已經(jīng)有了許多驚人的發(fā)現(xiàn)。

“銀河”又是中央電視臺(tái)少兒合唱團(tuán)的名稱(chēng)它老翁每位合唱隊(duì)員就像王-顧閃亮的小星星?這首歌曲就是“銀河如妞聲合用團(tuán)的團(tuán)歌所以欣曲中的解銀河.并不是真正的銀河爭(zhēng)而是指銀河合唱團(tuán)但在這里費(fèi)用借用了“銀河”并把它引中開(kāi)來(lái),征得調(diào)作家竹林的同意,部分欣詞也作了修改,以引起學(xué)生鋒家里空奧秘的興趣合唱藝術(shù)強(qiáng)調(diào)隊(duì)員間的合作,特別講究聲音的統(tǒng)一、和諧,合唱隊(duì)表現(xiàn)的不是某個(gè)人的水平,而是整體的水平,收詞中用“一起閃爍”“一起唱?dú)W”來(lái)表現(xiàn)這一點(diǎn).教唱時(shí)需加以抓調(diào).3重點(diǎn)難點(diǎn)

歌曲為二段作(單二部曲式〕,第一樂(lè)段旋律在較低的音區(qū)盤(pán)旋,表現(xiàn)了少年兒童對(duì)銀河的向往、熱愛(ài)之消.第二樂(lè)段在全歌的最高點(diǎn)“。一開(kāi)始,逐步下降并以第一樂(lè)段的見(jiàn)后一個(gè)樂(lè)句結(jié)束.表現(xiàn)了少年兒童歡樂(lè)之情和青春的朝氣。4教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課

一、組織教學(xué)(問(wèn)候語(yǔ))

1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室。

2、師生問(wèn)好

[設(shè)計(jì)意圖]創(chuàng)設(shè)音樂(lè)課的愉悅氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、導(dǎo)入。

師:本單元的標(biāo)題是“星空暢想”。星空能引起人無(wú)數(shù)的遐想。自古到今,關(guān)于星空有著很多美麗的神話故事。例如“天上一顆星,地上一個(gè)人”,還有牛郎與織女的故事等,同學(xué)們還知道哪些有關(guān)星空的美麗傳說(shuō)? 生答。

師:講解銀河資料

活動(dòng)2【導(dǎo)入】學(xué)唱新歌

三、學(xué)唱歌曲(1)聽(tīng)范唱錄音。

(2)簡(jiǎn)介“銀河合唱同”。

(3)隨錄音學(xué)唱第一樂(lè)段的歌譜和歌詞。(4)隨教師的琴聲學(xué)唱第二樂(lè)段。

(5)將兩個(gè)樂(lè)段連起來(lái)演唱,并由學(xué)生自主處理速度、力度和演唱方法。(6)豎笛吹奏

[設(shè)計(jì)意圖]自主學(xué)唱歌曲和處理歌曲,合唱和諧優(yōu)美。活動(dòng)3【導(dǎo)入】感情升華

四、學(xué)習(xí)八六拍的指揮圖示 [設(shè)計(jì)意圖]為欣賞做鋪墊 ★、欣賞《啊,高山》。(1)初聽(tīng)歌曲錄音。

(2)根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行討論。

(3)學(xué)習(xí)八六拍,為《啊,高山》指揮(4)復(fù)聽(tīng)。聽(tīng)后完成課后練習(xí)。

[設(shè)計(jì)意圖]發(fā)揮學(xué)生的想象力,學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的熱情。

第四篇：我愛(ài)我家 教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

《我愛(ài)我家》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生體會(huì)家庭成員之間的親密情感，認(rèn)識(shí)家庭在我們成長(zhǎng)過(guò)程中的意義。

（二）能力目標(biāo)： 通過(guò)活動(dòng)鍛煉學(xué)生與家長(zhǎng)溝通的能力，鍛煉學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和分析判斷的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母對(duì)自己的愛(ài)，體會(huì)父母撫養(yǎng)我們的辛苦。認(rèn)識(shí)每個(gè)家庭成員的責(zé)任，并承擔(dān)起自己對(duì)家庭的責(zé)任，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家庭和父母的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)父母的愛(ài)心與親情，學(xué)會(huì)理解父母，感恩父母。教學(xué)難點(diǎn)：

如何真正認(rèn)識(shí)自己在家庭中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，如何以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母。課前準(zhǔn)備

收集相關(guān)的音樂(lè)，讓學(xué)生準(zhǔn)備自己與家人之間發(fā)生的故事。教學(xué)方法

探究學(xué)習(xí)教學(xué)法法，討論學(xué)習(xí)教學(xué)法，點(diǎn)撥指導(dǎo)教學(xué)法。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們我們都有自己的家，家是我們避風(fēng)的港灣，家是我們每個(gè)人永遠(yuǎn)依戀的的地方，那么我們愛(ài)自己的家嗎？ 學(xué)生回答：我愛(ài)我家

老師板書(shū)課題《我愛(ài)我家》 活動(dòng)一：我講我家的故事

我們每個(gè)人都有自己的家，每個(gè)家又是不一樣的，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，自己的家里都發(fā)生了那些讓你難忘的事呢？請(qǐng)同學(xué)們互相分享一下。

（找?guī)讉€(gè)有不同家庭狀況的學(xué)生講自己家里發(fā)生過(guò)的故事，這樣更具有代表性）聽(tīng)了幾個(gè)同學(xué)家里的故事，我們每個(gè)同學(xué)有什么感想呢？是不是更愛(ài)自己的家了呢？對(duì)家是否有更深刻的理解了呢？

學(xué)生發(fā)言交流。得出家庭對(duì)我們成長(zhǎng)的重要意義。

老師總結(jié)：家是一個(gè)港灣,是第一所學(xué)校,是我們成長(zhǎng)的搖籃;父母是我們最親的人,是我們的第一任老師,使我們盡情享受親情和溫暖。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過(guò)講述與傾聽(tīng)的結(jié)合來(lái)感受家庭的快樂(lè)和趣味 活動(dòng)二:愛(ài)的無(wú)悔

播放韓紅演唱的歌曲《天亮了》，并講述歌曲背后的故事。聽(tīng)了這一故事同學(xué)們有什么感想？

（學(xué)生討論，老師提問(wèn)，學(xué)生說(shuō)出自己的感想）

老師總結(jié)：父愛(ài)母愛(ài)是偉大的，是無(wú)私的，是不計(jì)回報(bào)的。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)和聽(tīng)音樂(lè)背后的故事，是學(xué)生在潛移默化中受到教育。

活動(dòng)三：聽(tīng)“丟丟的故事”

我們每個(gè)人都有一個(gè)“家”，但是并不是每個(gè)家庭都是幸福的，每個(gè)孩子都是快樂(lè)的。下面我們聽(tīng)丟丟的故事。

播放故事內(nèi)容，老師提出問(wèn)題

1、你認(rèn)為丟丟有家嗎？

2、丟丟的媽媽愛(ài)他嗎？

（聽(tīng)了這個(gè)故事，先由學(xué)生小組討論，然后再回答）

老師總結(jié)：愛(ài)一種責(zé)任，父母撫養(yǎng)孩子不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)愛(ài)是什么？愛(ài)是一種責(zé)任 活動(dòng)四：說(shuō)說(shuō)我的責(zé)任

我們每個(gè)同學(xué)都是家庭中的一員，我們對(duì)家庭又有哪些責(zé)任呢？（學(xué)生討論，發(fā)表自己的看法）

老師總結(jié)：我們要理解父母，熱愛(ài)父母，和父母共同努力創(chuàng)造我們幸福的家。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生討論，在相互交流中，認(rèn)識(shí)自己在家庭中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任 小結(jié)

我們今天的題目是《我愛(ài)我家》，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們理解了“家”是什么，又通過(guò)丟丟的故事感受了“愛(ài)”是一種責(zé)任。我希望我們每個(gè)人都愛(ài)自己的家，在感受家庭溫暖的同時(shí)，不要忘記獻(xiàn)上自己的一份愛(ài)，承擔(dān)起自己對(duì)家庭的責(zé)任。

教學(xué)反思：本節(jié)教學(xué)內(nèi)容較簡(jiǎn)單，學(xué)生以理解，學(xué)生參與性較強(qiáng)，討論激勵(lì)，順利的完成了教學(xué)目標(biāo)。使學(xué)生在感受家的溫暖的同時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和與家人溝通的能力。通過(guò)故事的講解使學(xué)生更進(jìn)一步理解了家的含義和家人的重要性。但也有一些不足之處，課堂語(yǔ)言組織不夠規(guī)范，課堂活動(dòng)把握的不夠好，教學(xué)方式不夠靈活。

第五篇：歌曲《理發(fā)師》的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

基本信息

課題

人教版二年級(jí)下冊(cè)第三單元

歌曲《理發(fā)師》的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

作者及工作單位

永年縣永合會(huì)總校大油村小學(xué)

教材分析

《理發(fā)師》是一首熱情、歡快而又不乏幽默的澳大利亞民歌。采用F大調(diào)，2/4 拍，單樂(lè)段結(jié)構(gòu)。生動(dòng)地描繪了理發(fā)師認(rèn)真、快速、愉快地忙碌著的形象，反映了勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè)及成功的喜悅。

學(xué)情分析

進(jìn)入四年級(jí)第二學(xué)期的學(xué)生喜歡輕松游戲式的音樂(lè)傳授方式，他們已經(jīng)有一點(diǎn)點(diǎn)音樂(lè)積累了，熟悉歌表演的形式，在表現(xiàn)音樂(lè)方面更有自我意識(shí)，能更自如和大膽地進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)造。本課的設(shè)計(jì)理念在于讓學(xué)生更愉悅地參與音樂(lè)其中，動(dòng)情地聆聽(tīng)、投入地演唱、盡情地表現(xiàn)音樂(lè)。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)模仿理發(fā)師的動(dòng)作，體驗(yàn)感受歌曲的節(jié)奏、情緒，樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，初步感受在音樂(lè)中勞動(dòng)的快樂(lè)。

2.通過(guò)聆聽(tīng)與模仿，能夠用圓潤(rùn)、愉快的聲音來(lái)演唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)在于體會(huì)與表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣活潑的情感內(nèi)涵。難點(diǎn)是最后的小組合作是否能夠出現(xiàn)預(yù)期的和聲效果。

教學(xué)過(guò)程

（教學(xué)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖很清楚地再現(xiàn)。）

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

預(yù)設(shè)學(xué)生行為

設(shè)計(jì)意圖

一、導(dǎo)入新課

二、歌曲教學(xué)，玩轉(zhuǎn)音樂(lè) ㈠、聆聽(tīng)體驗(yàn)音樂(lè)旋律 ㈡、演唱、表現(xiàn)歌曲

師：同學(xué)們，老師今天的發(fā)型怎么樣？我認(rèn)識(shí)一個(gè)理發(fā)師，他不但理發(fā)技術(shù)一流，還特別懂音樂(lè)，他的理發(fā) 動(dòng)作能和音樂(lè)配合得特別好，我們來(lái)看看他怎么工作吧。（放卓別林隨著博拉姆斯《匈牙利舞曲》五號(hào)的音樂(lè)按節(jié)奏理發(fā)的視頻片段。）

放完一遍之后，再放一遍，學(xué)生模仿著卓別林隨著音樂(lè)做動(dòng)作。教師巡回用動(dòng)作（豎大拇指、點(diǎn)頭……）鼓勵(lì)表演出色的學(xué)生。

㈠、聆聽(tīng)體驗(yàn)音樂(lè)旋律 師：（風(fēng)趣地模擬磨刀動(dòng)作）這是在干什么？ 生：磨刀！

師又如法炮制，模擬刮胡子、剪頭發(fā)的動(dòng)作。

師：這回我給你們一段新的音樂(lè)，看誰(shuí)的本事大，聽(tīng)過(guò)之后能合著節(jié)奏表演出自己的理發(fā)絕活！Music!放本課《理發(fā)師》音樂(lè)，無(wú)詞的旋律。過(guò)程中師用手來(lái)指耳朵示意學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè) 1.教師范唱 2.學(xué)唱歌詞 3.注重音準(zhǔn) 4.鞏固新歌

5.無(wú)伴奏演唱新歌 6.體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。

學(xué)生一看片立刻就被大師與音樂(lè)配合得天衣無(wú)縫的幽默表演逗得前仰后合，有的還躍躍欲試地合著音樂(lè)比劃著。放完一遍之后，再放一遍，學(xué)生模仿著卓別林隨著音樂(lè)做動(dòng)作。

生：磨刀！

學(xué)生聆聽(tīng)，哼唱旋律 學(xué)生完整的唱旋律

唱準(zhǔn)音準(zhǔn)，唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞 學(xué)生再次演唱兩遍

1.能夠在音樂(lè)之中享受勞動(dòng)的快樂(lè)，明白在音樂(lè)中可以用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)句，也可以用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏。2.為后面教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)行做一個(gè)鋪墊。

通過(guò)老師的范唱，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考說(shuō)出老師和他們做的不同的地方，讓學(xué)生注意歌曲快樂(lè)幽默的情感和歌詞。全情投入學(xué)習(xí)歌曲。

在唱會(huì)的基礎(chǔ)上注意音準(zhǔn)。

通過(guò)變化的形式鞏固新學(xué)習(xí)的歌曲。沒(méi)有伴奏能把歌唱好才是真正地唱好了。

充分感受歌曲情感，讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)是快樂(lè)的，盡情表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)和勞動(dòng)的理解。表?yè)P(yáng)要恰如其分，切忌千篇一律。

板書(shū)設(shè)計(jì)（需要一直留在黑板上主板書(shū)）

歌曲《理發(fā)師》

一、歌曲簡(jiǎn)介：是一首熱情、歡快、幽默的澳大利亞民歌。

二、調(diào)式、結(jié)構(gòu)：F大調(diào)，2/4拍，單樂(lè)段結(jié)構(gòu)

三、旋律特點(diǎn)：上行級(jí)進(jìn)，八度大跳，周音反復(fù)。

四、表達(dá)內(nèi)容：生動(dòng)的描繪了理發(fā)師認(rèn)真、快樂(lè)、愉快、忙碌的形象，表達(dá)了理發(fā)師勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè)及喜悅。

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

音樂(lè)課學(xué)生自評(píng)表

時(shí)間

我最認(rèn)真

我最大膽

我最聰明

備注

自評(píng)

互評(píng)

自評(píng)

互評(píng)

自評(píng)

互評(píng)

我是我的評(píng)價(jià)伙伴是 我得了顆★，我太棒了； 我得了顆★，我進(jìn)步了； 老師的寄語(yǔ)。

教學(xué)反思

音樂(lè)教師的使命在于怎樣巧妙地把優(yōu)秀的音樂(lè)介紹給學(xué)生，激發(fā)起學(xué)生從小熱愛(ài)音樂(lè)的情感。大師的經(jīng)典音樂(lè)是寶貴的財(cái)富，我們要在當(dāng)今流行音樂(lè)過(guò)熱的大環(huán)境下，讓孩子們知道音樂(lè)不只是這樣的，還有那樣的，它們更有內(nèi)涵、更加好聽(tīng)，幫助他們把音樂(lè)聽(tīng)懂、聽(tīng)到心里去。我們要幫助學(xué)生建立起良好的聆聽(tīng)、體驗(yàn)、探究、表現(xiàn)、創(chuàng)作音樂(lè)的好習(xí)慣。

本課在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生體會(huì)了音樂(lè)的速度、節(jié)奏、和聲、力度等等要素，盡量多地讓學(xué)生有效果地參與在音樂(lè)之中，在音樂(lè)中學(xué)習(xí)，在音樂(lè)中思考，在音樂(lè)中感受美感。在最后的合唱部分，說(shuō)起來(lái)容易操作起來(lái)還是比較難的，很榮幸地經(jīng)過(guò)多年音樂(lè)教學(xué)的鍛煉積累了不少合唱訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)，我比較順利讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)就合作成功了。