第一篇：初一第一節思想品德課教案

初一思想品德開學第一節課講稿

第一部分【導入】

師：同學們好！非常歡迎大家來到我們這個美麗的校園，開始你們的初中生活。中學階段是人生的花季，希望你們在這個季節里綻放出最絢麗的花朵。

今天是你們進入初中的第一屆思想品德課,首先我要祝賀大家!那么,大家知道我為什么要祝賀大家嗎? 學生說,教師傾聽.老師祝賀大家是因為你們長大了,進步了,不再是小學生了,從此開始五彩繽紛的初中生活,在你們的人生道路上有邁上了一個新臺階.經過了近2個月的暑期,回到咱們快樂的校園生活中來。首先老師做一下自我介紹，我姓劉，你們可以叫我劉老師，也可以叫我思品課老師，那么這學期就由我擔任你們的思想品德課老師。你們怎么不鼓掌歡迎我呢？此刻，你們能夠猜猜老師的心情如何嗎？

（學生回答：激動、快樂）

師：剛才同學們說得很好，老師現在的心情除了激動，更多的是快樂！因為老師看到了積極向上、活潑可愛的你們！你們的表現我很滿意，那老師就慷慨一下給你們一個向老師提問的機會，提一個你最想知道的問題，比如老師的愛好是什么啊？家是哪兒的呀？等等，但是我只回答一個問題，你們要珍惜機會哦，你們可以先討論一下來確定這惟一的問題，提醒一下，只回答一個問題喲。

（活動一：）

你們都認識我了，可我還不認識你們呢，這不公平。你們能不能也介紹一下自己，讓老師也認識你呢？請同學到講臺前介紹一下自己，可以說一下你的姓名和愛好，也可以為大家唱首歌。我相信咱們班同學會介紹的很精彩的。

其它同學拿起筆寫下自我介紹的同學的名字，好嗎？（活動二：）

師：老師也記下了你的名字哦。在剛才的介紹中，我們互相認識了。對于沒有自我介紹的同學也不用擔心，在以后的學習中老師會認識你們的。

過渡：同學們，咱們都互相認識了，是思想品德課把我們連接起來，下面就來聊聊我們的思想品德課吧！【板書：走進思想品德課】

【新授】

師：同學們經過2個月的暑假，我們現在已經成功晉級為中學生了，恭喜你們走進池河中學的校園。從小學到中學咱們個兒長高了，知識越來越多了，也越來越懂事了，咱們要學習的思想品德這門課和以前也不太一樣了。在學習中學思想品德課之前，咱們來回憶一下小學時候思想品德課主要學習了哪些方面的內容？

（學生思考）

（學生回答：尊敬父母長輩；愛勞動、愛科學；養成良好的行為習慣等等）師：同學們總結的很好，但是還有其他的方面，如愛護環境啊等等。那咱們初中思想品德課將告訴我們什么呢？下面我們就四個方面來學習初中思想品德課的基本內容：[板書：

一、中學思想品德課學習的基本內容]

第二部分：基本內容

（展示圖片—染色饅頭）

師：相信這組圖片很多同學都不陌生，同學們你們知道這是什么事件嗎？你了解多少？

（學生）

師：剛才這些同學對時事很關注。這是我們中學生應該具備的品質，希望大家都參與進來。這是染色饅頭事件，2011年4月初，《消費主張》節目指出，在上海市某些大型商場的主食專柜都在銷售同一個公司生產的三種饅頭，高莊饅頭、玉米饅頭和黑米饅頭。這些饅頭是將超市里面賣不出去的快要過期的饅頭回收到工廠，和著新的面粉進行著色再次蒸籠而成的饅頭。這些染色饅頭的生產日期被廠家隨便更改，本來回收的就是過期饅頭，染色再加工之后生產日期又隨便更改，所以這種饅頭食用過多會對人體造成傷害。

同學們，當你知道這件事情的時候，你有何感受呢?(學生回答：生氣、憤怒)師：恩，當我看到這個事件的時候和你們一樣我也非常生氣。這些生產者和銷售者是不道德的，也是違法的，這是害人害己的行為。那么同學們再想一想，制作染色饅頭的人，他們為什么要將饅頭染色呢？

（學生回答：玉米更健康，商家把饅頭染成黃色像是玉米饅頭，可以賣的更好）師：恩，健康是大家不懈的追求。廠家就是抓住了我們消費者的這種心態，才敢大膽生產這種染色饅頭，而且市場上買這種染色饅頭的顧客很多，在超市里面，你看我買，我看你買，大家都買，甚至有時候會排隊，這就形成了一種從眾心理。另一方面呢，這種色素即使被發現了也不會出人命，一些商家為了賺錢，認為能多賺一天就多賺一天，也許不會被查到，就是抱著這種僥幸心理繼續生產染色饅頭！

像這些僥幸心理和從眾心理都是心理層面的問題。心理就是我們初中思想品德課要學習的基本內容之一。【板書：

1、心理】從這個實例中啟示我們不要去隨大流，不要去從眾，要有獨特的心理去處理和看待問題。那么，我們怎樣才能減少甚至杜絕此類事件的發生呢？

(學生回答：加強食品安全檢查)

師：很好，這位同學很有責任感，我們的執法部門要加強嚴格執法的力度，法律制定出來以后，不是一紙空文，它需要在我們的生活中真正發揮其規范人們

行為的作用。【板書：

2、法律】除了這些方法你覺得還有哪些呢？

（學生回答：提高生產廠家的道德水平）

師：對，生產這種染色饅頭的人要自覺要有道德，不做違背良心違背法律的事情。我們顧客呢也要提高維權意識，自覺抵制這種有害身體健康的食品。【板書：

3、道德】

這一染色饅頭事件其實已經很真實的反映了我們社會中存在的一些問題。譬如，生產者和銷售者法律意識，不高，漠視法律，食品安全監察部門監督力度和執法力度不夠，消費者的維權意識也有待提高，等等這些都是我國的國情。國情也是我們思想品德課要學習的內容之一。【板書：

4、國情】

（活動設計意圖：通過對染色饅頭事件作一系列的分析，讓學生充分討論，然后總結出思想品德課學習的基本內容）第三部分：重要作用

師：以上是思想品德課的基本內容，下面就來聊聊我們為什么要學習這門課了【板書：重要作用】

請同學們閱讀下面的案例：

2010年7月12日，一名躺在人行道上奄奄一息了的乞丐被南昌市民警送往醫院治療。雖然男子身上很臟，但是擦去污垢之處的皮膚很白皙，不像長期流浪的乞丐。在醫院，乞丐斷斷續續說出了自己的名字，原來這名男子竟是中國政法大學的畢業生。男子名叫黃某，福建人，性格一直很內向。去年6月份從中國政法大學畢業后，黃某希望回福建找一份工作，結果因為出來得匆忙，手機忘了帶，而且不小心買了前往南昌的火車票。來到南昌后，只剩幾十元錢了。為了生存下來，到處找工作，但因為無法與人正面溝通，沒找到工作。沒有生活來源的黃某就在南昌流浪，因為天氣炎熱和食用了霉變食物，黃某倒在了站前西路與前進路交界處的人行道上，幸好路人發現報警。

看完之后，請同學們思考一下以下兩個問題：

1．黃某為什么會淪為乞丐？

2．從這個事件中你得到了哪些啟示？

（生：手機忘了帶，買錯了火車票，無法與人正面溝通，沒找到工作）師：但這是真正的原因嗎？有沒有同學發現別的原因的？（生：思考）

師：他是名牌大學的畢業生，已經是成年人了，但是在遇到困難的時候確不知道如何解決。雖然沒帶手機，又錯買了火車票，但是還有幾十元錢呢，他完全可以用公共電話打回家或者打給朋友啊。他為了生存下來開始找工作，這一點是值得肯定的。但是他并沒有找到工作，這是什么原因呢？

（生：無法與人正面溝通）

師：對，他無法與人正面溝通。這說明他在語言表達方面，在人際溝通方面，在與人打交道方面存在著很大的問題，不知道如何變通，應變能力很差，不會智慧地處理實際問題。不能很好的適應社會。這是他淪為乞丐的真正原因。那么從黃某淪為乞丐這個案例中你有何啟示呢？（生：）

師：遇到困難時候要善于變通，學會處理一些實際問題，學習科學知識固然重要，但不是生活的全部，要提高自己適應社會的能力；學會智慧地處理生活中的問題，提高自己解決問題的能力和應變能力。我們不僅要懂得學習，還要學會如何做人。很多年以后一些數學公式、英語單詞等等你也許可能會忘記，但是思想品德課中教給我們的如何讓做人的學問卻能跟隨我們的一生。所以學習思想品德課的重要作用包括：適應社會、鍛鑄品德、啟迪智慧、健康成長。

第四部分 方法和要求

師：咱們從幼兒園到小學，現在到了中學。我們的每個科目的學習都有一定的方法和要求，請你們來介紹一下，其它科目學習有哪些方法？比如語文課的學習，是一個什么樣的順序呢？

（學生回答：課前預習-課堂學習-課后復習）

師：很好，咱們思想品德課也需要這幾個環節，也要預習做好準備工作，課堂認真聽講，課后復習獨立完成作業。

當然了，咱們的課也有不同的地方，比如課前一定要預習，把書上該填寫的小欄目先填好，不會占用你太多的時間。咱們課堂的活動比較多，我希望大家都能積極參與進來，就如剛才老師說的，老師特別喜歡在課堂上大膽發言的同學，而且我們這門科目不像數學答案是唯一的，我們討論的問題沒有唯一的答案，只要動腦筋言之有理都是可以的。

對于我們這門課的考試，大家不用擔心，考試的題目和我們平時上課的問題差不多，課上你可以回答上來，那么考試時你也可以答的很好。

提及一點，以后咱們的作業和考試都用一律用藍筆書寫。

六、板書設計：

走進思想品德課

一、思想品德課的主要內容

1．道德

2．法律 3．心理

4．國情

二、思想品德課的重要作用

1．適應社會 2．鍛鑄品德 3．啟迪智慧 4．健康成長

三、思想品德課的方法和要求

課前

課堂

課后

作業

考試

第二篇：初一第一節思想品德課教案

初一思想品德開學第一節課講稿

第一部分【導入】

師：同學們好！非常歡迎大家來到我們這個美麗的校園，開始你們的初中生活。中學階段是人生的花季，希望你們在這個季節里綻放出最絢麗的花朵。

經過了近2個月的暑期,回到咱們快樂的校園生活中來。首先老師做一下自我介紹，我姓袁，你們可以叫我袁老師，也可以叫我思品課老師，那么這學期就由我擔任你們的思想品德課老師。你們怎么不鼓掌歡迎我呢？此刻，你們能夠猜猜老師的心情如何嗎？

（學生回答：激動、快樂）

師：剛才同學們說得很好，老師現在的心情除了激動，更多的是快樂！因為老師看到了積極熱心、活潑可愛的你們！你們的表現我很滿意，那老師就慷慨一下給你們一個向老師提問的機會，提一個你最想知道的問題，比如老師的愛好是什么啊？家是哪兒的呀？等等，但是我只回答一個問題，你們要珍惜機會哦，你們可以先討論一下來確定這惟一的問題，提醒一下，有些問題對女士是不宜提問的，我想你們肯定都知道的。

（活動一：）

你們都認識我了，可我還不認識你們呢，這不公平。你們能不能也介紹一下自己，讓老師也認識你呢？請同學到講臺前介紹一下自己，可以說一下你的姓名和愛好，也可以為大家唱首歌。我相信咱們班同學會介紹的很精彩的。

其它同學拿起筆寫下自我介紹的同學的名字，好嗎？（活動二：）

師：老師也記下了你的名字哦。在剛才的介紹中，我們互相認識了。對于沒有自我介紹的同學也不用擔心，在以后的學習中老師會認識你們的。

過渡：同學們，咱們都互相認識了，是思想品德課把我們連接起來，下面就來聊聊我們的思想品德課吧！【板書：走進思想品德課】

【新授】

師：同學們經過2個月的暑假，我們現在已經成功晉級為中學生了，恭喜你們走進淮中的校園。從小學到中學咱們個兒長高了，知識越來越多了，也越來越懂事了，咱們要學習的思想品德這門課和以前也不太一樣了。在學習中學思想品德課之前，咱們來回憶一下小學時候 思想品德課主要學習了哪些方面的內容？

（學生思考）

（學生回答：尊敬父母長輩；愛勞動、愛科學；養成良好的行為習慣等等）師：同學們總結的很好，但是還有其他的方面，如愛護環境啊等等。那咱們初中思想品德課將告訴我們什么呢？下面我們就四個方面來學習初中思想品德課的基本內容：[板書：

一、中學思想品德課學習的基本內容]

第二部分：基本內容

（展示圖片—染色饅頭）

師：相信這組圖片很多同學都不陌生，同學們你們知道這是什么事件嗎？你了解多少？

（學生）

師：剛才這些同學對實事關注度很好。這是我們中學生應該具備的品質，希望大家都參與進來。這是染色饅頭事件，2011年4月初，《消費主張》節目指出，在上海市某些大型商場的主食專柜都在銷售同一個公司生產的三種饅頭，高莊饅頭、玉米饅頭和黑米饅頭。這些饅頭是將超市里面賣不出去的快要過期的饅頭回收到工廠，和著新的面粉進行著色再次蒸籠而成的饅頭。這些染色饅頭的生產日期被廠家隨便更改，本來回收的就是過期饅頭，染色再加工之后生產日期又隨便更改，所以這種饅頭食用過多會對人體造成傷害。

同學們，當你知道這件事情的時候，你有何感受呢?(學生回答：生氣、憤怒)師：恩，當我看到這個事件的時候和你們一樣我也非常生氣。這些生產者和銷售者是不道德的，也是違法的，這是害人害己的行為。那么同學們再想一想，制作染色饅頭的人，他們為什么要將饅頭染色呢？（學生回答：玉米更健康，商家把饅頭染成黃色像是玉米饅頭，可以賣的更好）師：恩，健康是大家不懈的追求。廠家就是抓住了我們消費者的這種心態，才敢大膽生產這種染色饅頭，而且市場上買這種染色饅頭的顧客很多，在超市里面，你看我買，我看你買，大家都買，甚至有時候會排隊，這就形成了一種從眾心理。另一方面呢，這種色素即使被發現了也不會出人命，一些商家為了賺錢，認為能多賺一天就多賺一天，也許不會被查到，就是抱著這種僥幸心理繼續生產染色饅頭！

像這些僥幸心理和從眾心理都是心理層面的問題。心理就是我們初中思想品德課要學習的基本內容之一。【板書：

1、心理】從這個實例中啟示我們不要去隨大流，不要去從眾，要有獨特的心理去處理和看待問題。那么，我們怎樣才能減少甚至杜絕此類事件的發生呢？

(學生回答：加強食品安全檢查)

師：很好，這位同學很有責任感，我們的執法部門要加強嚴格執法的力度，法律制定出來以后，不是一紙空文，它需要在我們的生活中真正發揮其規范人們行為的作用。【板書：

2、法律】除了這些方法你覺得還有哪些呢？

（學生回答：提高生產廠家的道德水平）

師：對，生產這種染色饅頭的人要自覺要有道德，不做違背良心違背法律的事情。我們顧客呢也要提高維權意識，自覺抵制這種有害身體健康的食品。【板書：

3、道德】

這一染色饅頭事件其實已經很真實的反映了我們社會中存在的一些問題。譬如，生產者和銷售者法律意識，不高，漠視法律，食品安全監察部門監督力度和執法力度不夠，消費者的維權意識也有待提高，等等這些都是我國的國情。國情也是我們思想品德課要學習的內容之一。【板書：

4、國情】

（活動設計意圖：通過對染色饅頭事件作一系列的分析，讓學生充分討論，然后總結出思想品德課學習的基本內容）

第三部分：重要作用

師：以上是思想品德課的基本內容，下面就來聊聊我們為什么要學習這門課了 【板書：重要作用】

請同學們閱讀下面的案例：

2010年7月12日，一名躺在人行道上奄奄一息了的乞丐被南昌市民警送往醫院治療。雖然男子身上很臟，但是擦去污垢之處的皮膚很白皙，不像長期流浪的乞丐。在醫院，乞丐斷斷續續說出了自己的名字，原來這名男子竟是

中國政法大學的畢業生。男子名叫黃某，福建人，性格一直很內向。去年6月份從中國政法大學畢業后，黃某希望回福建找一份工作，結果因為出來得匆忙，手機忘了帶，而且不小心買了前往南昌的火車票。來到南昌后，只剩幾十元錢了。為了生存下來，到處找工作，但因為無法與人正面溝通，沒找到工作。沒有生活來源的黃某就在南昌流浪，因為天氣炎熱和食用了霉變食物，黃某倒在了站前西路與前進路交界處的人行道上，幸好路人發現報警。看完之后，請同學們思考一下以下兩個問題： 1．黃某為什么會淪為乞丐？

2．從這個事件中你得到了哪些啟示？

（生：手機忘了帶，買錯了火車票，無法與人正面溝通，沒找到工作）

師：對，從材料上看黃某淪為乞丐是因為忘了帶手機，由錯買了火車票，身上所剩無幾，沒有找到工作，最后就成為了乞丐。但，這是真正的原因嗎？有沒有同學發現別的原因的？（生：思考）

師：他是名牌大學的畢業生，已經是成年人了，但是在遇到困難的時候確不知道如何解決。雖然沒帶手機，又錯買了火車票，但是還有幾十元錢呢，他完全可以用公共電話打回家或者打給朋友啊。他為了生存下來開始找工作，這一點是值得肯定的。但是他并沒有找到工作，這是什么原因呢？（生：無法與人正面溝通）

師：對，他無法與人正面溝通。這說明他在語言表達方面，在人際溝通方面，在與人打交道方面存在著很大的問題，不能很好的適應社會。這也說明黃某在遇到生活中的實際問題時不知道如何變通，應變能力很差，不會智慧地處理實際問題。這是他淪為乞丐的真正原因。那么從黃某淪為乞丐這個案例中你有何啟示呢？（生：）

師：遇到困難時候要善于變通，學會處理一些實際問題，學習科學知識固然重要，但不是生活的全部，要提高自己適應社會的能力；學會智慧地處理生活中的問題，提高自己解決問題的能力和應變能力。我們不僅要懂得學習，還要學會如何做人。很多年以后一些數學公式、英語單詞等等你也許可能會忘記，但是思想品德課中教給我們的如何讓做人的學問卻能跟隨我們的一生。所以學習思想品德課的重要作用包括：適應社會、鍛鑄品德、啟迪智慧、健康成長。第四部分 方法和要求

師：咱們從幼兒園到小學，現在到了中學。我們的每個科目的學習都有一定的方法和要求，請你們來介紹一下，其它科目學習有哪些方法？比如語文課的學習，是一個什么樣的順序呢？

（學生回答：課前預習-課堂學習-課后復習）

師：很好，這位同學回答的很有邏輯，我想這也是咱們其它同學學習的一個順序過程吧！咱們思想品德課也需要這幾個環節，也要預習做好準備工作，課堂認真聽講，課后復習獨立完成學案。

當然了，咱們的課也有不同的地方，比如課前一定要預習，把書上該填寫的小欄目先填好，不會占用你太多的時間。咱們課堂的活動比較多，我希望大家都能積極參與進來，就如剛才老師說的，老師特別喜歡在課堂上大膽發言的同學，而且我們這門科目不像數學答案是唯一的，我們討論的問題沒有唯一的答案，只要動腦筋言之有理都不是錯誤的。大家注意啊，我們平時的表現也記錄

在我們的成績中，所以不要忽視我們的課堂哦。

對于我們這門課的考試，大家不用擔心，考試的題目和我們平時上課的問題差不多，課上你可以回答上來，那么考試時你也可以答的很好。

我還要簡單的說一下作業，我們的作業主要是學案，關于這個學案的用法，要注意的地方，在以后的課上我再具體地說。

提及一點，以后咱們的作業和考試都用一律用藍筆書寫。

六、板書設計：

走進思想品德課

一、思想品德課的主要內容

1．道德

2．法律 3．心理

4．國情

二、思想品德課的重要作用

1．適應社會 2．鍛鑄品德 3．啟迪智慧 4．健康成長

三、思想品德課的方法和要求

課前

課堂

課后

作業

考試

第三篇：思想品德課教案模塊

龍亭中學教案模式

（思想品德課）

教學課題： 教學目標： 教學重點： 教學難點： 教學方法： 計劃課時： 教學過程：

一、復習、提問檢查。（學生記憶3-5分鐘，教師提問檢查記憶效果，鞏固知識。）

二、導入：（簡潔明了，不超過2分鐘。）

三、出示學習目標（主要體現知識目標，呈現問題。）

四、學生自學（明確學習的內容，交代自學的方法，（獨自學、小組合作、自主探究等。）確定自學時間）。

五、自學。（自學中，學生勾畫圈點，找到問題的答案。教師巡視，對中、差生予以指導）。

六、成果展示。（對容易的知識點，學生能回答出來，書中找到就行了。對疑難問題，學生之間互相答疑解難。）

七、教師點撥：（教師要根據學生的展示情況，對疑難問題、理解不到位的地方提前有預設，適當點撥、補充，針對性地予以講解）。

八、課堂小結：

九、當堂訓練：（配練習題選題上，分層次：A：基礎知識訓練；B：能力提升訓練；學困生只做A類題，中間生、優等生做AB類題。）

十、課后反思：龍亭中學課堂教學模式（思想品德課）

一、復習、提問檢查。（學生記憶3-5分鐘，教師提問檢查記憶效果，鞏固知識。）

二、導入：（簡潔明了，不超過2分鐘。）

三、出示學習目標（主要體現知識目標，呈現問題。）

四、學生閱讀，自學（自學前，學生要明確學習的內容，帶上問題，進行閱讀。教師要交代自學的方法（獨自學、小組合作、自主探究等。），確定自學時間。自學中，學生勾畫圈點，找到問題的答案，并對疑難問題做好記載。）

五、教師巡視，掌握學情，對中、差生予以指導。

六、成果展示。（對容易的知識點，學生能回答出來，書中找到就行了。對疑難問題，學生之間互相答疑解難。）

七、教師點撥：（教師要根據學生的展示情況，對疑難問題、理解不到位的地方提前有預設，適當點撥、補充，針對性地予以講解、糾錯。）。

六、課堂小結：

七、當堂訓練：（配練習題選題上，分層次：A：基礎知識訓練；B：能力提升訓練；學困生只做A類題，中間生、優等生做AB類題。）

第四篇：三年級思想品德課教案

三年級思想品德課教案

中心小學三年級班主任

覃秋菊

2016.11.7 教學目標

認知：

1．懂得良好的學校、班級集體有利于學生的健康成長。2．知道良好集體的建立要靠集體中的成員共同努力。情感：

1．熱愛自己所在的學校、班級集體。2．在集體生活中有主人翁責任感。

行為：

1．自覺遵守學校生活中的道德規范和禮儀規范。

2．主動關心學校、班級的進步，積極參與學校管工作，對學校工作提一些合理化建議。

教學重點：使學生懂得良好的學校、班級集體有利于學生的健康成長。

教學難點 ：引導學生知道良好集體的建立要靠集體中的成員共同努力。

教學過程

一、播放兒歌：《讀書郎》下載 學生跟著視頻一起演唱

師問：我們來學校的目的是什么？ 學生回答。

師答：對，是學習？好，我們先來學習一首兒歌《讀書好》下載 教師教學生演唱

出示圖片1

師問：這張圖片里的同學在做什么？

學生回答

師答：對，是倆個同學高高興興地上學去。

出示圖片2

師問：這張圖片里的同學在做什么？

學生回答

師答：對，是在認真地聽老師講課。

出示圖片3

師問：這張圖片里的同學在做什么？

學生回答

師答：對，是在做游戲。

師問：上學好不好？你喜歡上學嗎？請回憶一下幾年來的小學生活，你是怎樣在學校 育下成長的？講講你在學校生活中的印象最深的一兩件事。

學生演講

板書：熱愛班集體

師問：良好地集體對每個學生的學習和生活有這么大的幫助。看來集體的力量是強大的。我也知道一個小淘氣在集體中進步的故事，大家想不想聽一聽。

請學生朗讀課文第3－4段。

師問：李虎的轉變說明了什么？ 學生回答

師小結：這說明良好的集體給人以溫暖，使人健康地成長。出示擴展資料中的詩歌：《我是多么渺小》。

師問：想一想，這首小詩說明了什么？ 學生討論并回答

師小結：一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸。一朵鮮花打扮不出美麗的春天。讓我們做個健康的每一滴水，融入班集體這個大海里吧！

板書：融入班集體

第五篇：初一第一節數學課教案

第一節數學課

一、情景設置 情境設置一：

推開教室門，站在門口，微笑著問：“這節課是數學課嗎？” 學生答：“是”

師：“那你們都做了哪些準備？誰來說說？”

情境設置二：我在上學的時候不大敢發言，你敢大膽發言嗎？

聽聽學生的看法，也試著鼓勵幾個不大敢發言的學生說說不敢發言的理由。

情境設置三：曾經有一個學生誠實的跟我說，他不喜歡數學。你們喜歡嗎？請不喜歡的學生舉手，并說：我喜歡誠實的孩子，如果大家都喜歡數學，以后你們成績好了，這不能說明你我還有點本事，而如果有的同學現在不喜歡，過段時間喜歡數學的同學變多了，那說明你還有點本事，也能讓我有點成就感，對嗎？ 請不喜歡的同學說說不喜歡的理由。

二、兩個小故事 幼兒園分糖果的故事

首先告訴孩子學會聽課的重要性

上課走神是無意的行為，怎么才能讓自己不走神呢？

有的同學每天沒有節制地玩游戲，不寫作業甚至不睡覺，不管家長說還是老師說都沒用，這是什么現象呢？

表明有的同學缺乏自控能力。自控能力對你到底有多重要呢？給大家分享一個科學家的實驗： 心理學家米切爾從20世紀60年代開始，對斯坦福大學附屬幼兒園的孩子們進行的跟蹤研究，從他們四歲，一直跟蹤到他們高中畢業。

在一個教室里，坐著幾十個年僅四歲的小孩，每個孩子面前都放著一塊果汁軟糖。

老師告訴他們，等他離開后，大家可以去吃這塊糖，但如果誰能等到老師回來再吃，誰就能多得到一塊。

也就是說，堅持到老師回來，可以吃到兩塊軟糖呢！

面對誘惑，性急的孩子幾乎沒等到老師徹底走出教室，就已經把軟糖送進了嘴里；而有一部分孩子，開始閉上眼睛，或者把頭埋進胳膊里，或者和其他的小朋友開始玩游戲??用這些方法，來抵御著那塊放在他們面前的糖的誘惑。

終于，他們最終得到了兩塊糖，但這個過程讓他們得到的遠不只是這兩塊糖。大約十二到十四年以后，當他們進入青春期時，這些抵御住誘惑的孩子，在情感、社交方面，明顯地比那些性急的孩子，具有較強的自信心、競爭力和較高的做事效率，而且面對挫折和壓力，他們不會慌亂無措，不會輕易崩潰，容易贏得老師和同學們的信任。

那些沒有抵御住誘惑的孩子，抗挫能力、自控能力較差，在壓力面前不知所措，做事不果斷，效率很低，自信心和責任心都不強。

這個實驗的最終結果表明，孩子的自控能力，在一定程度上決定了他人生的未來。

你要學會控制自己的欲望，就是你特別想的事。比如玩游戲，看電視，上課看課外書，學會在合適的時間和地點做這些事，你就控制了你自己，反之你就被欲望所控制，就近的說，會影響你的學習成績，往遠處想，你也許一事無成。

三、數學界泰斗

（1）祖沖之：我國古代杰出的數學家．據《隋書·律歷志》記載，祖沖之求得的圓周率在3.1415926與3.1415927之間，并以22/7和355/113分別作為圓周率的“約率”和“密率”。他是世界上第一個算出圓周率到七位小數的人，他提出的“密率”比荷蘭人安托茲得出“密率”早一千一百多年.（2）《九章算術》：我國古代數學名著．由古代數學家劉徽約在公元1世紀時所著，其中記載著負數的概念及加減法的運算法則．這種運算法則與現在教科書中有理數加減法則是一致的．而歐洲人到15世紀才承認負數呢！可見我國是世界上最早發明、使用負數的國家．

四、艾賓浩斯遺忘曲線復習計劃表

人們接觸到的信息在經過人的學習后，便成為了人的短時的記憶，但是如果不經過及時的復習，這些記住過的東西就會遺忘。并且艾賓浩斯做了個著名的實驗。他選用了一些根本沒有意義的音節，也就是那些不能拼出單詞來的眾多字母的組合，比如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。他經過對自己的測試，得到了一些數據 ：

然后，艾賓浩斯又根據了這些點描繪出了一條曲線，這就是非常有名的揭示遺忘規律的曲線：艾賓浩斯遺忘曲線，圖中豎軸表示學習中記住的知識數量，橫軸表示時間(天數)，曲線表示記憶量變化的規律。

不使用任何工具的記憶效果圖

這條曲線告訴人們在學習中的遺忘是有規律的，遺忘的進程很快，并且先快后慢。觀察曲線，你會發現,學得的知識在一天后，如不抓緊復習,就只剩下原來的25%。隨著時間的推移,遺忘的速度減慢，遺忘的數量也就減少。有人做過一個實驗，兩組學生學習一段課文，甲組在學習后不復習，一天后記憶率36%，一周后只剩13%。乙組按艾賓浩斯記憶規律復習，一天后保持記憶率98%，一周后保持86%，乙組的記憶率明顯高于甲組。使用艾賓浩斯遺忘曲線復習計劃表后的效果圖

五、游戲

今天讓我們一起走進數學世界，數學是一門最簡單的學科，我們這節課不用課本。還其實數學是一門簡單的學科，整門學科就只學0到9十個數，加上26個字母就完了，沒必要用課本。不信我們就用數學來做個魔術。

我說：每個同學在心里隨便想好一個數，然后按下列步驟進行計算，不管是誰，只要把計算結果說出來，老師就可以把你心里所想的那個數猜出來。我把步驟寫在黑板上。

（1）這個數＋這個數；（2）所得的和×這個數；（3）所得的積－這個數的兩倍；（4）所得的差÷這個數。

同學們開始各自忙乎起來，想盡辦法難倒我，忙了一陣后，同學們就爭先恐后地報上自己所算得的數，我故做深思狀態，然后才回答他們的問題，同學們見我深思后才能回答，有了種戰勝我的喜悅。可結果，我還是一一猜出每個學生所想的數。真是“一石激起千層浪”。同學們開始交頭接耳展開討論，教室里一片沸騰。大家都想知道個所以然。我說：這就是數學的奧秘。想不想知道？同學們迫不及待的喊：想！接著我就用數學“奧秘”釋疑。（設心里所想的數是X，計算的結果是a，依計算步驟可得一個方程：[（x＋x）·x－2x]÷x=a。化簡得2x－2＝a，∴x＝（a＋2）／2，所以只要把你計算的結果加上2，再除以2，就得出了你心里所想的那個數）。

作為任課老師，我會對大家是一視同仁。我不想了解你的昨天．我只想看到你的今天和明天。現在，大家是在同一條跑線上。在我的腦子里是一樣的；像一張白紙，看誰經過一年半裁的努力，能在這張白紙上描繪出絢麗多彩的圖畫。”

同學們：成績差，并不一定是智力差。主要原因是可能是學習的方法不當或沒有下苦功。學習好不代表你就是優秀，學習不好不代表不優秀，我更看重的是做人，你可以團結同學尊重老師，樂于助人，熱愛勞動等。可能在大家心里認為，學習數學沒有用，生活當中不就是買個東西算個數嗎？生活中還要什么用啊，其實我小時候和你們有一樣的想法，長大了才發現不是這樣的，那么我們為什么要學習數學呢？現在我引用科學家的話來說明。著名數學家華羅庚說過數學在“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁”等方面無處不有重要貢獻。

馬克思說：“一種科學只有在成功運用數學時，才算達到了真正完善的地步。”正因為數學是日常生活和進一步學習必不可少的基礎和工具，一切科學到了最后都歸結為數學問題。

哲學家培根說過：“讀詩使人靈秀，讀歷史使人明智，學邏輯使人周密，學哲學使人善辯，學數學使人聰明?”，也有人形象地稱數學是思維的體操。

總之，學習數學可以使人思考問題更合乎邏輯，更有條理，更嚴密精確，更深入簡潔，更善于創造??

一個人才必須具備以上思維方式，那么我們怎么樣才能學好數學呢？ 讓我們成為有良好思維品質的人呢？

“會學”會事半功倍。首先是培養良好的學習習慣。良好的學習習慣包括制定計劃、課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個方面。