第一篇：小學思想品德課班級風景線教案

第一課時

教學目標：知道班級美化能給同學帶來的愉悅，樂意為班級美化做出自己的努力。

能為班級美化出點子，根據班級特點發表自己的建議。

教學準備：課前參觀其他班級的布置。

教學過程：

1、尋找風景——我們去采風（課前活動）

引導兒童自由組合，參觀校園內布置整潔有序、能為兒童提供良好的學習和生活環境的班級。了解布置班級的一般要求，尋找發現其他班級布置得漂亮、實用、獨特的地方。完成表格

我欣賞的班級我最欣賞他們教室的什么布置：為什么

2、交流調查的情況

（1）以組的方式交流調查的結果，并說說自己的心得和受到的啟發。

（2）結合自己班級的布置，說說自己最滿意的布置，以及這些布置所帶給自己的樂趣。

3、為班級美化出金點子

（1）說說布置教室時要注意些什么呢？（講究漂亮、獨特，又要講究實用）

（2）討論：怎樣讓我們的教室更漂亮呢？出出金點子。

4、課后延伸

以小組為單位，制定布置教室的方案，并準備好相應的材料。

第二課時

教學目標：根據班級情況，能做一些力所能及的事情，保持班級整潔美觀。

教學準備；準備布置教室的材料。

教學過程：

1、讓我們一起來美化教室。

（1）交流設計的方案，評一評每個小組方案的優缺點和可取性。

（2）分組布置教室。對在這個過程中表現突出的同學或小組加以評比如“小小設計師、小巧手、金點子獎等”

2、讓我們一起來保護美麗的班級

這么美的班級怎樣保持它的美觀與整潔呢？

3、小結活動。

課后記：課堂教學活動應是師生積極、有效和高質量的多向互動的課堂生活，在教學中，通過欣賞班級布置、討論班級布置、動手布置班級等學生喜愛的活動情境，讓學生成為活動的主體，讓學生在活動中分享彼此的體驗，從而感悟要為集體出力做事。

第二篇：三年級思想品德課教案

三年級思想品德課教案

中心小學三年級班主任

覃秋菊

2016.11.7 教學目標

認知：

1．懂得良好的學校、班級集體有利于學生的健康成長。2．知道良好集體的建立要靠集體中的成員共同努力。情感：

1．熱愛自己所在的學校、班級集體。2．在集體生活中有主人翁責任感。

行為：

1．自覺遵守學校生活中的道德規范和禮儀規范。

2．主動關心學校、班級的進步，積極參與學校管工作，對學校工作提一些合理化建議。

教學重點：使學生懂得良好的學校、班級集體有利于學生的健康成長。

教學難點 ：引導學生知道良好集體的建立要靠集體中的成員共同努力。

教學過程

一、播放兒歌：《讀書郎》下載 學生跟著視頻一起演唱

師問：我們來學校的目的是什么？ 學生回答。

師答：對，是學習？好，我們先來學習一首兒歌《讀書好》下載 教師教學生演唱

出示圖片1

師問：這張圖片里的同學在做什么？

學生回答

師答：對，是倆個同學高高興興地上學去。

出示圖片2

師問：這張圖片里的同學在做什么？

學生回答

師答：對，是在認真地聽老師講課。

出示圖片3

師問：這張圖片里的同學在做什么？

學生回答

師答：對，是在做游戲。

師問：上學好不好？你喜歡上學嗎？請回憶一下幾年來的小學生活，你是怎樣在學校 育下成長的？講講你在學校生活中的印象最深的一兩件事。

學生演講

板書：熱愛班集體

師問：良好地集體對每個學生的學習和生活有這么大的幫助。看來集體的力量是強大的。我也知道一個小淘氣在集體中進步的故事，大家想不想聽一聽。

請學生朗讀課文第3－4段。

師問：李虎的轉變說明了什么？ 學生回答

師小結：這說明良好的集體給人以溫暖，使人健康地成長。出示擴展資料中的詩歌：《我是多么渺小》。

師問：想一想，這首小詩說明了什么？ 學生討論并回答

師小結：一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸。一朵鮮花打扮不出美麗的春天。讓我們做個健康的每一滴水，融入班集體這個大海里吧！

板書：融入班集體

第三篇：思想品德課教案模塊

龍亭中學教案模式

（思想品德課）

教學課題： 教學目標： 教學重點： 教學難點： 教學方法： 計劃課時： 教學過程：

一、復習、提問檢查。（學生記憶3-5分鐘，教師提問檢查記憶效果，鞏固知識。）

二、導入：（簡潔明了，不超過2分鐘。）

三、出示學習目標（主要體現知識目標，呈現問題。）

四、學生自學（明確學習的內容，交代自學的方法，（獨自學、小組合作、自主探究等。）確定自學時間）。

五、自學。（自學中，學生勾畫圈點，找到問題的答案。教師巡視，對中、差生予以指導）。

六、成果展示。（對容易的知識點，學生能回答出來，書中找到就行了。對疑難問題，學生之間互相答疑解難。）

七、教師點撥：（教師要根據學生的展示情況，對疑難問題、理解不到位的地方提前有預設，適當點撥、補充，針對性地予以講解）。

八、課堂小結：

九、當堂訓練：（配練習題選題上，分層次：A：基礎知識訓練；B：能力提升訓練；學困生只做A類題，中間生、優等生做AB類題。）

十、課后反思：龍亭中學課堂教學模式（思想品德課）

一、復習、提問檢查。（學生記憶3-5分鐘，教師提問檢查記憶效果，鞏固知識。）

二、導入：（簡潔明了，不超過2分鐘。）

三、出示學習目標（主要體現知識目標，呈現問題。）

四、學生閱讀，自學（自學前，學生要明確學習的內容，帶上問題，進行閱讀。教師要交代自學的方法（獨自學、小組合作、自主探究等。），確定自學時間。自學中，學生勾畫圈點，找到問題的答案，并對疑難問題做好記載。）

五、教師巡視，掌握學情，對中、差生予以指導。

六、成果展示。（對容易的知識點，學生能回答出來，書中找到就行了。對疑難問題，學生之間互相答疑解難。）

七、教師點撥：（教師要根據學生的展示情況，對疑難問題、理解不到位的地方提前有預設，適當點撥、補充，針對性地予以講解、糾錯。）。

六、課堂小結：

七、當堂訓練：（配練習題選題上，分層次：A：基礎知識訓練；B：能力提升訓練；學困生只做A類題，中間生、優等生做AB類題。）

第四篇：小學思想品德課有感

小學思想品課教學感悟

從事小學思想品德課的教學，不知不覺已有九個年頭。在這其中，我深深的感受到，小學生的思想品德教育是不容忽視的。隨著改革開放不斷深入和市場經濟不斷發展，對小學生進行思想道德教育的任務越來越重,要做好學生的思想道德教育,上好思想品德課的教學是一個極重要的培養途徑。《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，以培養品的良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動性綜合課程，其主要形式就是教師與學生之間的互動式活動，通過兒童的直接參與活動的行為實踐來體現課程目標的。教師是人類靈魂的工程師，而上好每一節思想品德課是必須的，但教師也必須不斷提高自身的素質與教學水平。

一、堅持學習，不斷提高自己的專業知識。

隨著深化改革的發展，政治理論也在不斷地豐富和發展。作為思想品德老師不能滿足于學歷達標和原有的知識，必須不斷學習，不斷更新知識，使自己的知識適應發展的需要。當今的社會在不斷的發展，老師所掌握的知識往往難以跟上形勢的發展。老師要樹立終身學習觀念，不斷汲取新知識，豐富其他學科知識，跟上時代的節拍。不斷進行教育反思，記取和總結自己的教育經驗，努力使自己的教育教學少走彎路，讓學生樂意接受。思想品德課堂教學中教師要用真切的情感投入教學活動，以激發學生的學習動機和興趣。“親其師，信其道”是教學成功的前提。我經常利用課余時間深入到所教的班，噓寒問暖，與學生們一起搞衛生、作游戲、講故事。這些做法贏得了學生的敬意，他們把我當成知心朋友，有悄悄話也愿對我說，發生了爭論請我評判。我的話，他們

愛聽，且堅信不疑。

二、思想品德課要與學生的生活密切關聯，使生活成為重要的教育素材。

傳統的思想品德課注重服務于未來生活，遠離學生的生活實際，它不僅使學習活動與學生的生活實際隔離，也與學生本來的發展相去甚遠。為了改變傳統的“說教”，就應當使課程和學生的生活實際相關聯，縮小與學生的距離，為學生搭起一座橋梁，使它們得以溝通。如《讓世界充滿愛》一課，就可以利用國際紅十字會對我國特大洪水援助，或當四川大地震的時候，全國人民甚至全世界人民對災區人民的幫助。這比材料中的朝鮮戰場上羅盛教的事跡和抗日戰爭時期白求恩的故事內容更貼近學生。選取學生聽得到、摸得到的例子，學生不會產生一種“虛幻”的感覺，有利于提高學生課堂教學的“真實性”。理論聯系實際是思想品德課的最大特點，當今世界的社會現象千變萬化，學生生活在充滿各種信息的社會里，適當引入一些社會熱點問題會激發學生學習興趣，有助于目標的有效達成。

三、學生自主探究，讓體驗和感悟充盈思想品德課堂。

對于思想品德課來說，知識只是實現情感、態度和價值觀目標的一種載體，體驗和感悟才是知識背后更有價值的東西。因此，讓體驗和感悟充盈思想品德課堂是一種必然的要求。在上《司馬光砸缸救人》一課時，講到司馬光與小朋友玩捉迷藏，一位小朋友不小心掉進盛滿水的水缸里的時候，我們可以設問，“這時候如果你也在場，你會怎么辦？”有的學生說去叫大人來救人，有的說可以用繩子來救，有的說把水缸推

倒，還有的說砸缸，答案各不相同。我們應當鼓勵各種不同的想法，往往更好的方法就在各種異想天開中產生。我們不能局限于砸缸的方法，要給其他救人的方法以充分的肯定，保護學生萌芽中的寶貴的發散思維。在這樣充滿激情的課堂中，學生的體驗和感悟之情，就能激發出來了。

總之，為了每個孩子的健康成長，為了讓每個孩子都成長為一個偉大的，至少不卑微的人，教師要盡最大努力做到最好。教師要讓德育在潛移默化中時時刻刻的影響著每位學生，直到這種教育成為他們自身的一部分。

第五篇：初一第一節思想品德課教案

初一思想品德開學第一節課講稿

第一部分【導入】

師：同學們好！非常歡迎大家來到我們這個美麗的校園，開始你們的初中生活。中學階段是人生的花季，希望你們在這個季節里綻放出最絢麗的花朵。

今天是你們進入初中的第一屆思想品德課,首先我要祝賀大家!那么,大家知道我為什么要祝賀大家嗎? 學生說,教師傾聽.老師祝賀大家是因為你們長大了,進步了,不再是小學生了,從此開始五彩繽紛的初中生活,在你們的人生道路上有邁上了一個新臺階.經過了近2個月的暑期,回到咱們快樂的校園生活中來。首先老師做一下自我介紹，我姓劉，你們可以叫我劉老師，也可以叫我思品課老師，那么這學期就由我擔任你們的思想品德課老師。你們怎么不鼓掌歡迎我呢？此刻，你們能夠猜猜老師的心情如何嗎？

（學生回答：激動、快樂）

師：剛才同學們說得很好，老師現在的心情除了激動，更多的是快樂！因為老師看到了積極向上、活潑可愛的你們！你們的表現我很滿意，那老師就慷慨一下給你們一個向老師提問的機會，提一個你最想知道的問題，比如老師的愛好是什么啊？家是哪兒的呀？等等，但是我只回答一個問題，你們要珍惜機會哦，你們可以先討論一下來確定這惟一的問題，提醒一下，只回答一個問題喲。

（活動一：）

你們都認識我了，可我還不認識你們呢，這不公平。你們能不能也介紹一下自己，讓老師也認識你呢？請同學到講臺前介紹一下自己，可以說一下你的姓名和愛好，也可以為大家唱首歌。我相信咱們班同學會介紹的很精彩的。

其它同學拿起筆寫下自我介紹的同學的名字，好嗎？（活動二：）

師：老師也記下了你的名字哦。在剛才的介紹中，我們互相認識了。對于沒有自我介紹的同學也不用擔心，在以后的學習中老師會認識你們的。

過渡：同學們，咱們都互相認識了，是思想品德課把我們連接起來，下面就來聊聊我們的思想品德課吧！【板書：走進思想品德課】

【新授】

師：同學們經過2個月的暑假，我們現在已經成功晉級為中學生了，恭喜你們走進池河中學的校園。從小學到中學咱們個兒長高了，知識越來越多了，也越來越懂事了，咱們要學習的思想品德這門課和以前也不太一樣了。在學習中學思想品德課之前，咱們來回憶一下小學時候思想品德課主要學習了哪些方面的內容？

（學生思考）

（學生回答：尊敬父母長輩；愛勞動、愛科學；養成良好的行為習慣等等）師：同學們總結的很好，但是還有其他的方面，如愛護環境啊等等。那咱們初中思想品德課將告訴我們什么呢？下面我們就四個方面來學習初中思想品德課的基本內容：[板書：

一、中學思想品德課學習的基本內容]

第二部分：基本內容

（展示圖片—染色饅頭）

師：相信這組圖片很多同學都不陌生，同學們你們知道這是什么事件嗎？你了解多少？

（學生）

師：剛才這些同學對時事很關注。這是我們中學生應該具備的品質，希望大家都參與進來。這是染色饅頭事件，2011年4月初，《消費主張》節目指出，在上海市某些大型商場的主食專柜都在銷售同一個公司生產的三種饅頭，高莊饅頭、玉米饅頭和黑米饅頭。這些饅頭是將超市里面賣不出去的快要過期的饅頭回收到工廠，和著新的面粉進行著色再次蒸籠而成的饅頭。這些染色饅頭的生產日期被廠家隨便更改，本來回收的就是過期饅頭，染色再加工之后生產日期又隨便更改，所以這種饅頭食用過多會對人體造成傷害。

同學們，當你知道這件事情的時候，你有何感受呢?(學生回答：生氣、憤怒)師：恩，當我看到這個事件的時候和你們一樣我也非常生氣。這些生產者和銷售者是不道德的，也是違法的，這是害人害己的行為。那么同學們再想一想，制作染色饅頭的人，他們為什么要將饅頭染色呢？

（學生回答：玉米更健康，商家把饅頭染成黃色像是玉米饅頭，可以賣的更好）師：恩，健康是大家不懈的追求。廠家就是抓住了我們消費者的這種心態，才敢大膽生產這種染色饅頭，而且市場上買這種染色饅頭的顧客很多，在超市里面，你看我買，我看你買，大家都買，甚至有時候會排隊，這就形成了一種從眾心理。另一方面呢，這種色素即使被發現了也不會出人命，一些商家為了賺錢，認為能多賺一天就多賺一天，也許不會被查到，就是抱著這種僥幸心理繼續生產染色饅頭！

像這些僥幸心理和從眾心理都是心理層面的問題。心理就是我們初中思想品德課要學習的基本內容之一。【板書：

1、心理】從這個實例中啟示我們不要去隨大流，不要去從眾，要有獨特的心理去處理和看待問題。那么，我們怎樣才能減少甚至杜絕此類事件的發生呢？

(學生回答：加強食品安全檢查)

師：很好，這位同學很有責任感，我們的執法部門要加強嚴格執法的力度，法律制定出來以后，不是一紙空文，它需要在我們的生活中真正發揮其規范人們

行為的作用。【板書：

2、法律】除了這些方法你覺得還有哪些呢？

（學生回答：提高生產廠家的道德水平）

師：對，生產這種染色饅頭的人要自覺要有道德，不做違背良心違背法律的事情。我們顧客呢也要提高維權意識，自覺抵制這種有害身體健康的食品。【板書：

3、道德】

這一染色饅頭事件其實已經很真實的反映了我們社會中存在的一些問題。譬如，生產者和銷售者法律意識，不高，漠視法律，食品安全監察部門監督力度和執法力度不夠，消費者的維權意識也有待提高，等等這些都是我國的國情。國情也是我們思想品德課要學習的內容之一。【板書：

4、國情】

（活動設計意圖：通過對染色饅頭事件作一系列的分析，讓學生充分討論，然后總結出思想品德課學習的基本內容）第三部分：重要作用

師：以上是思想品德課的基本內容，下面就來聊聊我們為什么要學習這門課了【板書：重要作用】

請同學們閱讀下面的案例：

2010年7月12日，一名躺在人行道上奄奄一息了的乞丐被南昌市民警送往醫院治療。雖然男子身上很臟，但是擦去污垢之處的皮膚很白皙，不像長期流浪的乞丐。在醫院，乞丐斷斷續續說出了自己的名字，原來這名男子竟是中國政法大學的畢業生。男子名叫黃某，福建人，性格一直很內向。去年6月份從中國政法大學畢業后，黃某希望回福建找一份工作，結果因為出來得匆忙，手機忘了帶，而且不小心買了前往南昌的火車票。來到南昌后，只剩幾十元錢了。為了生存下來，到處找工作，但因為無法與人正面溝通，沒找到工作。沒有生活來源的黃某就在南昌流浪，因為天氣炎熱和食用了霉變食物，黃某倒在了站前西路與前進路交界處的人行道上，幸好路人發現報警。

看完之后，請同學們思考一下以下兩個問題：

1．黃某為什么會淪為乞丐？

2．從這個事件中你得到了哪些啟示？

（生：手機忘了帶，買錯了火車票，無法與人正面溝通，沒找到工作）師：但這是真正的原因嗎？有沒有同學發現別的原因的？（生：思考）

師：他是名牌大學的畢業生，已經是成年人了，但是在遇到困難的時候確不知道如何解決。雖然沒帶手機，又錯買了火車票，但是還有幾十元錢呢，他完全可以用公共電話打回家或者打給朋友啊。他為了生存下來開始找工作，這一點是值得肯定的。但是他并沒有找到工作，這是什么原因呢？

（生：無法與人正面溝通）

師：對，他無法與人正面溝通。這說明他在語言表達方面，在人際溝通方面，在與人打交道方面存在著很大的問題，不知道如何變通，應變能力很差，不會智慧地處理實際問題。不能很好的適應社會。這是他淪為乞丐的真正原因。那么從黃某淪為乞丐這個案例中你有何啟示呢？（生：）

師：遇到困難時候要善于變通，學會處理一些實際問題，學習科學知識固然重要，但不是生活的全部，要提高自己適應社會的能力；學會智慧地處理生活中的問題，提高自己解決問題的能力和應變能力。我們不僅要懂得學習，還要學會如何做人。很多年以后一些數學公式、英語單詞等等你也許可能會忘記，但是思想品德課中教給我們的如何讓做人的學問卻能跟隨我們的一生。所以學習思想品德課的重要作用包括：適應社會、鍛鑄品德、啟迪智慧、健康成長。

第四部分 方法和要求

師：咱們從幼兒園到小學，現在到了中學。我們的每個科目的學習都有一定的方法和要求，請你們來介紹一下，其它科目學習有哪些方法？比如語文課的學習，是一個什么樣的順序呢？

（學生回答：課前預習-課堂學習-課后復習）

師：很好，咱們思想品德課也需要這幾個環節，也要預習做好準備工作，課堂認真聽講，課后復習獨立完成作業。

當然了，咱們的課也有不同的地方，比如課前一定要預習，把書上該填寫的小欄目先填好，不會占用你太多的時間。咱們課堂的活動比較多，我希望大家都能積極參與進來，就如剛才老師說的，老師特別喜歡在課堂上大膽發言的同學，而且我們這門科目不像數學答案是唯一的，我們討論的問題沒有唯一的答案，只要動腦筋言之有理都是可以的。

對于我們這門課的考試，大家不用擔心，考試的題目和我們平時上課的問題差不多，課上你可以回答上來，那么考試時你也可以答的很好。

提及一點，以后咱們的作業和考試都用一律用藍筆書寫。

六、板書設計：

走進思想品德課

一、思想品德課的主要內容

1．道德

2．法律 3．心理

4．國情

二、思想品德課的重要作用

1．適應社會 2．鍛鑄品德 3．啟迪智慧 4．健康成長

三、思想品德課的方法和要求

課前

課堂

課后

作業

考試