第一篇：飛紅滴翠記黃山教學(xué)設(shè)計(jì)

《飛紅滴翠記黃山》教學(xué)設(shè)計(jì)

制作說明：本課時(shí)的教案是基于模式三的多媒體室來完成，設(shè)計(jì)思路如下：先用多媒體播放黃山風(fēng)光片，學(xué)生會(huì)被黃山壯麗的風(fēng)光所吸引，然后安排說說黃山的美美的何外，既讓學(xué)生對(duì)課文有個(gè)整體的把握，又訓(xùn)練他們的語言表達(dá)；接著讓學(xué)生自主探究，黃山為什么如此神奇，學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文，變被動(dòng)為主動(dòng)；隨后為黃山奇峰怪石命名，學(xué)生興趣會(huì)調(diào)動(dòng)起來，這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生神思飛揚(yáng)，同時(shí)學(xué)生也獲得了成功的感覺。最后，設(shè)計(jì)了一首詩，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河的熱愛，獲得豐富的文學(xué)滋養(yǎng)。

第一課時(shí)

知識(shí)能力目標(biāo)：

1.積累文中詞語，會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。

2了解解說詞的一般寫法，學(xué)習(xí)修辭手法及各種表達(dá)方式。

過程方法：

1.學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫景物和方法。

2通開當(dāng)堂課拓展性練筆活動(dòng)，熟練應(yīng)用文字表達(dá)對(duì)景物贊美之情

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1．體會(huì)黃山雄奇壯麗景色呈現(xiàn)出來的美，提高品鑒自然美的能力。

2．從黃山的形成地質(zhì)史與黃山的自然景觀中，認(rèn)識(shí)大自然的偉大的創(chuàng)造力，珍惜和保護(hù)人類的生存環(huán)境。

教學(xué)過程：

教學(xué)板塊之一導(dǎo)入新課：

在安徽八百里長(zhǎng)江之濱，有一座堪稱人間仙境的名山——黃山。歷代文人墨客留下許多佳作，說黃山一幅天然的畫卷，一首無言的詩歌??。你們想去感受這處人間仙境嗎？

【播放黃山的電視風(fēng)光片】 你能說說讓你激動(dòng)的景色 【生自由發(fā)言】

黃山真美啊，今天我們看看一個(gè)美學(xué)家，他和我們一樣，被黃麗旖旎的風(fēng)光深深的陶醉，今天我們就來看看他心中的黃山美在何處，為什么會(huì)這樣美以及他是怎樣來表現(xiàn)這種美的。

教學(xué)板塊之二：一品黃山

遨游仙境

下面就先請(qǐng)同學(xué)們用幾分鐘時(shí)間以自己喜歡的方式閱讀課文，并完成以下 任務(wù)：

【課件顯示】

1.標(biāo)畫：用

標(biāo)示出課文中所寫的景物及作者的感受，想想作者在寫景物通過哪些詞過度？ 2.思考：在認(rèn)真標(biāo)畫的基礎(chǔ)上，歸納出黃山的美主要體現(xiàn)在哪些地方，各有什么特點(diǎn)？

3.表達(dá)：根據(jù)歸納出來的景物及特點(diǎn)，適當(dāng)參考文中寫景角度的變化，用連貫的語句向同學(xué)們簡(jiǎn)要介紹一下黃山的美麗。

【現(xiàn)場(chǎng)組織學(xué)生朗讀、展示、相互評(píng)價(jià)】

相信同學(xué)們經(jīng)過精心閱讀，已經(jīng)完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，請(qǐng)幾位同學(xué)講講對(duì)黃山美在何處？

【師生總結(jié)】

奇峰——高聳入云

盤空千仞

（望而生畏、仰天長(zhǎng)嘆、）

古松——蒼翠奇特

萬古長(zhǎng)青

（傲視風(fēng)雪、昂首蒼穹）

怪石——巧石林立

千姿百態(tài)

（妙趣橫生、神游仙境）云海——瀾翻絮涌

皎潔柔美

（夢(mèng)幻之宮、人間仙境）日出——瑰麗輝煌 變幻列窮

（令人神往、仙山瓊閣）溫泉——溫度適宜

溫馨解乏

【教師下水作文】

黃山如些美麗，老師的手庠庠，我們一起來寫一段解說詞，用連貫的語句向別人簡(jiǎn)

要介紹一下黃山的美麗。用這種句式：黃山的美，美在??；黃山的美，美在??

【師生共同交流】

總結(jié)修改：從高空看黃山，千峰競(jìng)秀，萬壑藏云，郁郁蔥蔥，飛紅滴翠。黃山之美，美在奇峰：“天都絕峰”高聳入云，險(xiǎn)峻萬分；“蓮花峰”鶴立群峰，含苞躍放。黃山之美，美在古松：“迎客松”破石而出，懷抱八方來客；傲雪凌霜，昂首蒼穹。黃山之美，美在怪石：“猴子觀海”陰觀云海，晴眺太平。黃山之美，美在云海：瀾翻絮涌；輕盈柔美，靜中有動(dòng)。黃山之美，美在日出：瑰麗輝煌，令人神往。黃山之美，美在溫泉：冷熱適宜，溫馨解乏。正是：今生不作黃山客，枉來世上走一遭。

同學(xué)們，沉浸在這美麗迷人的風(fēng)光里，真讓人神氣飛揚(yáng)、心曠神怡！老師真忍不住要大聲地贊美這壯麗的河山，可又怕驚動(dòng)了黃山那安甜的夢(mèng)！那就讓我們輕輕地誦讀起來吧。請(qǐng)大家捧起書來，聽老師朗讀課文的第4段。

同學(xué)們，聽了老師剛才的朗讀，你們是不是也躍躍欲試呢？下面，就請(qǐng)同學(xué)們自己選擇兩三段話，用飽含深情的基調(diào)美美地誦讀一下吧。

【彩顯天都峰圖片，加高山流水古箏曲】

教學(xué)板塊之三：二品黃山

仙境探秘

同學(xué)們，剛才我們通過課文的閱讀，神游了這座奇特的名山，充分領(lǐng)略了黃山——人間仙境的深刻含義。那么，黃山的美究竟是怎樣形成的呢？在課文的有關(guān)章節(jié)中，作者作了專門的介紹，請(qǐng)同學(xué)們找出這些章節(jié)并認(rèn)真閱讀，從中歸納出形成黃山之美的獨(dú)特的原因。

【課件顯示】

找出揭示黃山之美成因的有關(guān)章節(jié) 分析黃山之美的形成原因 【師生共同總結(jié)】

自然的鬼斧神工，人們智慧和精心點(diǎn)化

剛才同學(xué)們對(duì)黃山之美形成的原因進(jìn)行了獨(dú)立的探究，有心的同學(xué)不難發(fā)現(xiàn)，課本的“探究·練習(xí)”一實(shí)際上已經(jīng)對(duì)這個(gè)問題作了很好的概括。

【課件顯示】

1.自然的鬼斧神工：

日曬雨淋，水流侵蝕——“雕刻”“裝飾” 氣候變冷，冰川侵蝕——

造型奇特 2.人類智慧的點(diǎn)化

板塊之四：三品黃山

裝點(diǎn)仙境

【課件顯示】出示黃山奇石圖片，播放后，最后定格在同一畫面。（百步云梯等）

請(qǐng)同學(xué)們先在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，為黃山的怪石寫一段解說詞，再以小組的形式合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)時(shí)請(qǐng)同學(xué)們注意幾個(gè)問題：

1、推選一位組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)安排發(fā)言順序；

2、同學(xué)們?cè)谟懻摃r(shí)應(yīng)注意傾聽，尊重他人，學(xué)會(huì)欣賞他人，取長(zhǎng)補(bǔ)短。希望同學(xué)們?cè)?分鐘時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

剛才同學(xué)們以小組合作學(xué)習(xí)的形式，為黃山上幾塊奇石起了很多精彩的名字，老師衷心為同學(xué)們發(fā)揮出來的聰明才智喝彩。教學(xué)板塊之五：四品黃山

指點(diǎn)江山

黃山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。“江山如此多嬌”是毛主席給它的題詞，“風(fēng)景如畫”是朱德元帥對(duì)它的贊譽(yù)。連我們的江澤民主席也曾為它題詩一首“遙望天都倚客松，蓮花始信兩飛峰。且持夢(mèng)筆書奇景，日破云濤萬里紅。”

【課件顯示】

江山如此多嬌——毛澤東 《登黃山偶感》 江澤民

遙望天都倚客松，蓮花始信兩飛峰。且持夢(mèng)筆書奇景，日破云濤萬里紅。【作業(yè)】

1.聯(lián)合國(guó)教科文組織將黃山列入受世界保護(hù)的人類自然遺產(chǎn)，你能用精煉的語言為黃山這座自然文化遺產(chǎn)寫一段頒獎(jiǎng)詞嗎？

2.課后將課文反復(fù)讀上幾遍，感受黃山的壯麗神奇

第二篇：飛紅滴翠記黃山教學(xué)設(shè)計(jì)二

《飛紅滴翠記黃山》教學(xué)設(shè)計(jì)一

知識(shí)能力目標(biāo)：

1、積累文中詞語，會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。

2了解解說詞的一般寫法，學(xué)習(xí)修辭手法及各種表達(dá)方式。過程方法：

1學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫景物和方法。

2通開當(dāng)堂課拓展性練筆活動(dòng)，熟練應(yīng)用文字表達(dá)對(duì)景物贊美之情 情感態(tài)度價(jià)值觀：

1．體會(huì)黃山雄奇壯麗景色呈現(xiàn)出來的美，提高品鑒自然美的能力。

2．從黃山的形成地質(zhì)史與黃山的自然景觀中，認(rèn)識(shí)大自然的偉大的創(chuàng)造力，珍惜和保護(hù)人類的生存環(huán)境。教學(xué)過程：

教學(xué)板塊之一導(dǎo)入新課：在我們安徽八百里長(zhǎng)江之濱，有一座堪稱人間仙境的名山——黃山。歷代文人墨客留下許多佳作，說黃山一幅天然的畫卷，一首無言的詩歌??。你們想去感受這處人間仙境嗎？

【播放黃山的電視風(fēng)光片】 你能說說讓你激動(dòng)的景色 【生自由發(fā)言】

黃山真美啊，今天我們看看一個(gè)美學(xué)家，他和我們一樣，被黃麗旖旎的風(fēng)光深深的陶醉，今天我們就來看看他心中的黃山美在何處，為什么會(huì)這樣美以及他是怎樣來表現(xiàn)這種美的。教學(xué)板塊之二：一品黃山

遨游仙境

下面就先請(qǐng)同學(xué)們用幾分鐘時(shí)間以自己喜歡的方式閱讀課文，并完成以下 任務(wù)：

【課件顯示】

1、標(biāo)畫：用

標(biāo)示出課文中所寫的景物及作者的感受，想想作者在寫景物通過哪些詞過度？

2、思考：在認(rèn)真標(biāo)畫的基礎(chǔ)上，歸納出黃山的美主要體現(xiàn)在哪些地方，各有什么特點(diǎn)？

3、表達(dá)：根據(jù)歸納出來的景物及特點(diǎn)，適當(dāng)參考文中寫景角度的變化，用連貫的語句向同學(xué)們簡(jiǎn)要介紹一下黃山的美麗。

【現(xiàn)場(chǎng)組織學(xué)生朗讀、展示、相互評(píng)價(jià)】

相信同學(xué)們經(jīng)過精心閱讀，已經(jīng)完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，請(qǐng)幾位同學(xué)講講對(duì)黃山美在何處？ 【師生總結(jié)】

奇峰——高聳入云

盤空千仞

（望而生畏、仰天長(zhǎng)嘆、）

古松——蒼翠奇特

萬古長(zhǎng)青

（傲視風(fēng)雪、昂首蒼穹）怪石——巧石林立

千姿百態(tài)

（妙趣橫生、神游仙境）云海——瀾翻絮涌

皎潔柔美

（夢(mèng)幻之宮、人間仙境）日出——瑰麗輝煌 變幻列窮

（令人神往、仙山瓊閣）溫泉——溫度適宜

溫馨解乏 【教師下水作文】

黃山如些美麗，老師的手庠庠，我們一起來寫一段解說詞，用連貫的語句向別人簡(jiǎn) 要介紹一下黃山的美麗。用這種句式：黃山的美，美在??；黃山的美，美在?? 【師生共同交流】

總結(jié)修改：從高空看黃山，千峰競(jìng)秀，萬壑藏云，郁郁蔥蔥，飛紅滴翠。黃山之美，美在奇峰：“天都絕峰”高聳入云，險(xiǎn)峻萬分；“蓮花峰”鶴立群峰，含苞躍放。黃山之美，美在古松：“迎客松”破石而出，懷抱八方來客；傲雪凌霜，昂首蒼穹。黃山之美，美在怪石：“猴子觀海”陰觀云海，晴眺太平。黃山之美，美在云海：瀾翻絮涌；輕盈柔美，靜中有動(dòng)。黃山之美，美在日出：瑰麗輝煌，令人神往。黃山之美，美在溫泉：冷熱適宜，溫馨解乏。正是：今生不作黃山客，枉來世上走一遭。

同學(xué)們，沉浸在這美麗迷人的風(fēng)光里，真讓人神氣飛揚(yáng)、心曠神怡！老師真忍不住要大聲地贊美這壯麗的河山，可又怕驚動(dòng)了黃山那安甜的夢(mèng)！那就讓我們輕輕地誦讀起來吧。請(qǐng)大家捧起書來，聽老師朗讀課文的第4段。

同學(xué)們，聽了老師剛才的朗讀，你們是不是也躍躍欲試呢？下面，就請(qǐng)同學(xué)們自己選擇兩三段話，用飽含深情的基調(diào)美美地誦讀一下吧。【彩顯天都峰圖片，加高山流水古箏曲】 教學(xué)板塊之三：二品黃山

仙境探秘

同學(xué)們，剛才我們通過課文的閱讀，神游了這座奇特的名山，充分領(lǐng)略了黃山——人間仙境的深刻含義。那么，黃山的美究竟是怎樣形成的呢？在課文的有關(guān)章節(jié)中，作者作了專門的介紹，請(qǐng)同學(xué)們找出這些章節(jié)并認(rèn)真閱讀，從中歸納出形成黃山之美的獨(dú)特的原因。【課件顯示】

找出揭示黃山之美成因的有關(guān)章節(jié) 分析黃山之美的形成原因 【師生共同總結(jié)】

]：自然的鬼斧神工，人們智慧和精心點(diǎn)化

剛才同學(xué)們對(duì)黃山之美形成的原因進(jìn)行了獨(dú)立的探究，有心的同學(xué)不難發(fā)現(xiàn)，課本的“探究·練習(xí)”一實(shí)際上已經(jīng)對(duì)這個(gè)問題作了很好的概括。【課件顯示】

1、自然的鬼斧神工：

日曬雨淋，水流侵蝕——“雕刻”“裝飾” 氣候變冷，冰川侵蝕——

造型奇特

2、人類智慧的點(diǎn)化

板塊之四：三品黃山

裝點(diǎn)仙境

【課件顯示】出示黃山奇石圖片，播放后，最后定格在同一畫面。（百步云梯等）

請(qǐng)同學(xué)們先在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，為黃山的怪石寫一段解說詞，再以小組的形式合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)時(shí)請(qǐng)同學(xué)們注意幾個(gè)問題：

1、推選一位組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)安排發(fā)言順序；

2、同學(xué)們?cè)谟懻摃r(shí)應(yīng)注意傾聽，尊重他人，學(xué)會(huì)欣賞他人，取長(zhǎng)補(bǔ)短。希望同學(xué)們?cè)?分鐘時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

剛才同學(xué)們以小組合作學(xué)習(xí)的形式，為黃山上幾塊奇石起了很多精彩的名字，老師衷心為同學(xué)們發(fā)揮出來的聰明才智喝彩。

教學(xué)板塊之五：四品黃山

指點(diǎn)江山

黃山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。“江山如此多嬌”是毛主席給它的題詞，“風(fēng)景如畫”是朱德元帥對(duì)它的贊譽(yù)。連我們的江澤民主席也曾為它題詩一首“遙望天都倚客松，蓮花始信兩飛峰。且持夢(mèng)筆書奇景，日破云濤萬里紅。” 【課件顯示】

江山如此多嬌——毛澤東

《登黃山偶感》

江澤民

遙望天都倚客松，蓮花始信兩飛峰。

且持夢(mèng)筆書奇景，日破云濤萬里紅。【作業(yè)】

1：聯(lián)合國(guó)教科文組織將黃山列入受世界保護(hù)的人類自然遺產(chǎn)，你能用精煉的語言為黃山這座自然文化遺產(chǎn)寫一段頒獎(jiǎng)詞嗎？

2課后將課文反復(fù)讀上幾遍，感受黃山的壯麗神奇。

《飛紅滴翠記黃山》教學(xué)設(shè)計(jì)二

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)黃山雄奇壯麗的景色之美，能說出黃山諸景的特點(diǎn)。

2、了解電視解說詞的特點(diǎn)，能說清本文寫作角度的轉(zhuǎn)換。并能在自己的寫作中運(yùn)用這種變換角度多方面寫景的方法。

3、懂得珍惜和保護(hù)人類的生存環(huán)境。

4、能用流暢的語言介紹一處自然景觀。教學(xué)重點(diǎn)：

文中運(yùn)用多幅畫面組接連綴的方法，從各個(gè)方面寫出了黃山的特點(diǎn)。依據(jù)觀察和表現(xiàn)的需要，自由地變換角度寫景。教學(xué)難點(diǎn)：

理解多角度全視角地觀察寫景，切合電視圖像的需要，跳脫式結(jié)構(gòu)方式 教時(shí)安排：兩教時(shí) 教前準(zhǔn)備：

1、通讀全文，理清文章結(jié)構(gòu)。

2、收集有關(guān)黃山的資料，更全面地了解黃山。教學(xué)思路：

一、導(dǎo)課激趣

（1）播放《話說長(zhǎng)江》電視片中關(guān)于黃山的片段。同學(xué)們知道剛才老師播放的這如畫的美景是什么地方嗎？是啊，自古黃山天下秀，這里的自然美景鬼斧神工，令人流連忘返。今天我們將隨著柯藍(lán)為電視片《話說長(zhǎng)江》中黃山片所寫的解說詞一起走進(jìn)黃山。

（2）我國(guó)古代著名的地理學(xué)家徐霞客曾說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”。黃山自古就有“天下秀”的美譽(yù)。今天我們將隨著柯藍(lán)為電視片《話說長(zhǎng)江》中黃山片所寫的解說詞一起走進(jìn)黃山，感受其鬼斧神工的自然風(fēng)光。

二、檢查預(yù)習(xí)

（1）投影生字詞，自由認(rèn)讀。（2）這篇解說詞向我們介紹了黃山的哪些景觀？你喜歡哪一個(gè)景觀就放聲的朗讀課文內(nèi)容。（按課文順序板書）

三、研讀課文

1、在黃山的這些景觀中你認(rèn)為最具特色的是哪一處？結(jié)合具體文句說說他們有什么特點(diǎn)。山峰，挺拔巍峨險(xiǎn)峻

天都峰海拔1810米，這是一座高聳入云，盤空千仞的險(xiǎn)峰。兩側(cè)斧劈刀削般的懸崖峭壁，萬丈深淵，不能不叫人心驚膽戰(zhàn)。

古松，姿態(tài)萬千，生命力強(qiáng)

它的一根長(zhǎng)枝低垂伸展，仿佛是一位殷勤的主人伸出手臂在迎接遠(yuǎn)方來客，招手致意。他們的形狀千變?nèi)f化，有立有臥，有挺拔，有俯仰，有斜插，右側(cè)瓜。無論何種姿態(tài)，都顯示出頑強(qiáng)的萬古長(zhǎng)青的生命力，不怕長(zhǎng)年的風(fēng)吹雨打，冰雪欺壓，屹立于懸崖危石之上，仰首蒼穹。怪石，千奇百怪（千姿百態(tài)）

不同的角度獲得不同的聯(lián)想。在黃山群峰中，那些高高低低、爭(zhēng)相崛起的巧石，千姿百態(tài)，給人以豐富的想象力。

在黃山，你可以結(jié)識(shí)許多“天國(guó)仙友”，又可參觀一個(gè)奇特的“動(dòng)物世界”。

（峰石本無語，可為什么人們會(huì)有如此豐富的認(rèn)識(shí)呢？體現(xiàn)了人們豐富的想象力和創(chuàng)造力，使冰冷的石頭有了人的精魂。人的審美創(chuàng)造的偉大作用）云霧，輕盈飄忽

輕盈的云霧忽東忽西，一上一下，若即若離，仿佛是山巒、峰石的戀人，沉浸在云霧的懷抱里。云霧的皎潔，云霧的柔美，特別是云霧的飄舞，是黃山呈現(xiàn)出靜中有動(dòng)的美感。

日出，瑰麗壯觀

沖破北海云霧，噴薄而出的太陽是暗紅色的，但是，在一剎那間，太陽好像經(jīng)過了一次凈化，變成了純凈的橘黃色。蔚藍(lán)色的天空，剪影般的群峰山松，五彩繽紛的云海霞光，在高空氣流的影響下變幻無窮，使人仿佛置身于神奇的仙山瓊閣。直接的抒情贊美。溫泉，愜意舒適

2、自由選擇其中你最喜歡的某一景觀，有感情地放聲朗讀。學(xué)生試讀。

3、黃山的景色壯麗多姿，作者在寫景時(shí)依據(jù)觀察和表現(xiàn)的需要，按照電視片解說詞的要求，從不同角度去表現(xiàn)景物。那作者是如何從不同角度去表現(xiàn)景物的？學(xué)生讀讀思思，并做好批注。

組織交流：

【“從高空俯視??神游天外了。”（俯視）“巍峨黃山??取名天都峰。”（仰望）

“當(dāng)你踏在這光滑潮濕的臺(tái)階上??登山的集體。”（起先置身于旅人之中，邊攀登，邊觀賞，然后改從遠(yuǎn)處遙望）

“??當(dāng)我們登上??真是‘無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰’啊！”（從峰頂俯視）“沿‘百步云梯而下’??馱著一只金龜。”（翹首昂視）“西海中的‘飛來峰’??稱它為仙桃峰。”（如聽導(dǎo)游解說）“黃山著名的巧石??‘猴子觀太平’了。”（如聽導(dǎo)游解說）

“清晨??神奇的仙山瓊閣。”（遠(yuǎn)視，隨著太陽升起而變換視角）】

小結(jié)：課文是電視解說詞，是為多部電視旅游風(fēng)光片《話說長(zhǎng)江》中黃山部分而寫的。它借助于電視鏡頭展示畫面來介紹自然風(fēng)光的，使用了現(xiàn)代影視的表現(xiàn)手法，因此課文寫作角度就象電視鏡頭一樣變化很多，并且是在一步步的轉(zhuǎn)換，自由地變換角度，或環(huán)景、全景，或中近景、特寫，或俯視，或仰視，或平視，讓觀眾能把黃山看個(gè)淋漓盡致，向我們展示了黃山獨(dú)特的美。

4、作為一篇電視旅游風(fēng)光片的解說詞，同學(xué)們?cè)陂喿x中是否感覺到它和一般的游記散文有什么樣的區(qū)別呢？

（不同：在選材的全面性上，游記散文只寫自己的所見所聞，不全面，而解說詞一般都把描寫景物的各方面都加以概括；在主客觀上，游記散文反映作者自己的見聞感受，而解說詞一般都是客觀介紹。）

四、語文活動(dòng)：

讓學(xué)生選擇一個(gè)較為熟悉的自然景觀，選取其中的一點(diǎn)，學(xué)習(xí)用多角度寫景的方法，寫一段解說詞。

五、作業(yè)布置:收集有關(guān)黃山的圖片。結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)照?qǐng)D片學(xué)習(xí)解說。

第三篇：《飛紅滴翠記黃山》的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)黃山雄奇壯麗景色呈現(xiàn)出來的美，提高學(xué)生品鑒自然美的能力。

2、理清作者的思路，體會(huì)文中作者的感情脈絡(luò)。

3、學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫景物的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理清作者的思路，體會(huì)文中作者的感情脈絡(luò)。

2、學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫景物的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)黃山雄奇壯麗景色呈現(xiàn)出來的美，提高學(xué)生品鑒自然美的能力。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

(一)、導(dǎo)入新課：

“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，這是明代地理學(xué)家徐霞客對(duì)黃山的贊譽(yù)，可見黃山在眾山中的地位之高。很多同學(xué)沒見過黃山的廬山真面目，那我們就先睹為快，欣賞一下黃山的風(fēng)光片。

師生共同欣賞黃山的風(fēng)光片。

(二)、朗讀課文，理清層次。

影片拍的很美，同樣柯藍(lán)先生為我們寫的《話說長(zhǎng)江》黃山部分解說詞也很美。請(qǐng)同學(xué)們花5分鐘時(shí)間，運(yùn)用我們?cè)鴮W(xué)過的讀書方法自由朗讀課文，邊讀邊思考：

課文介紹了黃山的哪些內(nèi)容?找出課文在介紹自然景觀時(shí)，選材組材上和前面兩課最大的不同。

討論交流。

(黃山的地貌、地理位置、形成的歷史進(jìn)程，奇峰、古松、怪石、云霧、日出，黃山溫泉)

奇峰

古松

總寫—— 分寫—— 怪石 —— 溫泉

(山上)(山下)

煙云

日出

(不同：在選材的全面性上，游記散文只寫自己的所見所聞，不全面，而解說詞一般都把描寫景物的各方面都加以概括;在主客觀上，游記散文反映作者自己的見聞感受，而解說詞一般都是客觀介紹。)

小結(jié)：柯藍(lán)話黃山，從古寫到今，開頭從徐霞客的話談到黃山的地質(zhì)形成史，再到黃山現(xiàn)貌，這是時(shí)間線;又從上山到下山，歷群峰，或觀黃山種種景物，或體驗(yàn)黃山生活，這是空間線;再次是寫體現(xiàn)黃山特點(diǎn)的景物：奇峰、古松、怪石、云霧、日出、溫泉，是逐一帶出的，彼此間相互獨(dú)立，這是邏輯線，所以整篇文章是三條線索的整合。

(三)反復(fù)誦讀，學(xué)習(xí)多角度寫景的方法

講解：文章介紹了黃山的很多方面，請(qǐng)同學(xué)們選擇喜歡的內(nèi)容反復(fù)朗讀，準(zhǔn)備做一次電視節(jié)目主持人。學(xué)生朗讀訓(xùn)練，為說話作準(zhǔn)備。

按文章所寫的不同類別，分別請(qǐng)幾位同學(xué)介紹。學(xué)生配合畫面介紹。

幾位同學(xué)介紹得都很精彩，本文是一篇電視解說詞，那作者是如何從不同角度去表現(xiàn)景物的?用簡(jiǎn)潔的語言概括景物的特點(diǎn)。學(xué)生讀讀思思，并做好批注。

組織交流。

(奇峰：高、險(xiǎn);古松：姿態(tài)各異，生命力頑強(qiáng);怪石：奇特;煙云：輕盈飄忽;日出：瑰麗、壯觀、輝煌)

歸納小結(jié)：課文是電視解說詞，因此課文寫作角度就象電視鏡頭一樣變化很多，并且是在一步步的轉(zhuǎn)換，采用俯、仰、平、近等角度，讓觀眾能把黃山看個(gè)淋漓盡致，向我們展示了黃山獨(dú)特的美。

(四)、語文活動(dòng)：

教師提供一個(gè)學(xué)生較為熟悉的自然景觀，供學(xué)生參考，學(xué)生選擇其中一點(diǎn)，學(xué)習(xí)用多角度寫景的方法，寫一段解說詞。

(五)、課后學(xué)習(xí);

摘出自己喜愛的片段來，熟讀成誦。

奇峰

古松

總寫—— 分寫—— 怪石 —— 溫泉

(山上)(山下)

煙云

日出

第四篇：飛紅滴翠記黃山教案

《飛紅滴翠記黃山》教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教：孟其銀

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

1．了解解說詞的一般寫法。

2．掌握課文中使用的多種表達(dá)方式。

3．學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫景物的方法。

過程與方法

1．以課文為例熟悉解說詞的一般寫法，學(xué)習(xí)對(duì)景物進(jìn)行解說。2．從黃山的自然景觀中認(rèn)識(shí)大自然的偉大創(chuàng)造。

3．通過討論交流學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫景物的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1．認(rèn)識(shí)大自然的偉大的創(chuàng)造力。

2．培養(yǎng)珍惜和保護(hù)人類生存環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破

重點(diǎn)

1．掌握課文中使用的多種表達(dá)方式。

2．學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫景物的方法。

難點(diǎn)

1．體會(huì)黃山雄奇壯麗景色呈現(xiàn)出來的美，提高品鑒自然美的能力。

2．培養(yǎng)學(xué)生珍惜和保護(hù)人類的生存環(huán)境的意識(shí)。

◆教學(xué)突破

1．通過討論交流學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫景物的方法。

2．理清作者思路給課文劃分層次，體會(huì)文中作者的感情脈胳。

一、導(dǎo)入新課

1．導(dǎo)人：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”這是明代地理學(xué)家徐霞客對(duì)黃山的贊譽(yù)。可見黃山在眾山中的地位之高。很多同學(xué)沒見過黃山，一定想知道黃山是什么樣子的，下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇關(guān)于黃山的課文《飛紅滴翠記黃山》。請(qǐng)同學(xué)把收集到的有關(guān)黃山的詩句或傳說在班上交流。

2．檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

3．請(qǐng)一位同學(xué)結(jié)合注釋介紹作者情況。教師補(bǔ)充：本文是一篇解說詞，是為多部電視風(fēng)光片《話說長(zhǎng)江》中黃山部分而寫的。

二、設(shè)置問題，討論探究

1．給學(xué)生5分鐘時(shí)間自由朗讀課文，讓學(xué)生邊讀邊理清課文的線索和層次。教師提示：課文設(shè)置了三條線索一時(shí)間線索、空間線索和邏輯線索。等學(xué)生思考后，點(diǎn)名讓一兩位學(xué)生回答。

2．補(bǔ)充：邏輯線索如體現(xiàn)黃山特點(diǎn)的景物：奇峰、古松、怪石等是逐一帶出的，彼此間相互獨(dú)立。課文第二部分還可以分為五層，分別寫黃山奇峰、黃山松、蓮花峰、黃山煙云、黃山日出，請(qǐng)找出它們的起始段落。3．講解：課文是電視解說詞，因此課文寫作角度就像電視鏡頭一樣變化很 多，并且是在一步步的轉(zhuǎn)換。請(qǐng)?jiān)谡n文中找出角度轉(zhuǎn)換的地方，并說說它們是怎樣轉(zhuǎn)換的。指導(dǎo)學(xué)生分組討論交流。

4．對(duì)學(xué)生回答給予鼓勵(lì)，并適當(dāng)補(bǔ)充：“沿?百步云梯?而下……馱著一只金龜。”是仰視；“清晨……神奇的仙山瓊閣。”是遠(yuǎn)視。

5．講解：課文中有些句子比較深?yuàn)W，需要同學(xué)們仔細(xì)體會(huì)，比如“黃山的峰石，經(jīng)過人們智慧的精心點(diǎn)化，在大自然的寧靜中，又增添了人間歡樂的生趣。這是黃山外在美和內(nèi)在美的高度結(jié)合。”這一句中的“人們智慧的精心點(diǎn)化”、“內(nèi)在美”、“外在美”都不太好理解，我們應(yīng)該怎樣來理解呢?

6．對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情給予充分肯定，并指出：我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中就要充分發(fā)揮這種主動(dòng)精神，不放過學(xué)習(xí)中遇到的任何困難，只有這樣才能深人理解課文．．

7．提示：文中還有一些這樣的句子，只要大家認(rèn)真誦讀體會(huì)，就能夠理解它的意思。給5分鐘時(shí)間，讓學(xué)生自由誦讀課文，教師巡視教室。都峰。”是仰望；“當(dāng)你踏在這光滑潮濕的臺(tái)階上……登山的集體。”先是在攀登的旅人中邊攀登邊觀賞，然后改從遠(yuǎn)處遙望；“……當(dāng)我們登上……真是?無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰?啊!”是從峰頂俯視。

三、歸納小結(jié)

1．講解：本文是旅游風(fēng)光片的解說詞，它與一般的游記散文比較起來有一些不同的地方。同學(xué)們能夠說出這些不同的地方嗎?

2．給予鼓勵(lì)：同學(xué)們回答得非常好，基本概括出了本文作為解說詞的特點(diǎn)。并做適當(dāng)補(bǔ)充。3．小結(jié)：通過本文的學(xué)習(xí)，既體會(huì)到了黃山的美景，又學(xué)到了對(duì)景物進(jìn)行變換角度從多方面描寫的方法。

4．讓學(xué)生自由朗讀課文。

本課總結(jié)

本文是一篇解說詞，通過對(duì)黃山雄奇壯麗的景色的描寫，揭示了黃山獨(dú)特的美。學(xué)生通過本文的學(xué)習(xí)，激發(fā)起對(duì)祖國(guó)山河的熱愛，認(rèn)識(shí)到大自然的偉大創(chuàng)造力，懂得珍惜和愛護(hù)我們的生存環(huán)境。

第五篇：《飛紅滴翠記黃山》教案

飛紅滴翠記黃山 柯藍(lán)

[教學(xué)目的]

1、學(xué)習(xí)多角度介紹景物的方法

2、培養(yǎng)欣賞大自然的能力。[重點(diǎn)、難點(diǎn)]

1、重點(diǎn)：理解作者把贊頌大自然的創(chuàng)造力與人類的審美能力通過景物描寫表現(xiàn)出來。

2、難點(diǎn)：了解文章寫作角度是怎樣轉(zhuǎn)換的。[教學(xué)時(shí)數(shù)]二教時(shí) 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、作者簡(jiǎn)介：

柯藍(lán)先生的文學(xué)作品在國(guó)內(nèi)外享有較高的聲譽(yù)，在海外被譯成多種文字出版。他的名字與事跡被收入《蘇聯(lián)大百科全書》，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)館也為他及夫人文秋開設(shè)了《柯藍(lán)文秋文庫》，永久保存其著作及原稿。

他撰寫的中國(guó)新文學(xué)史上第一部用章回體描述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的長(zhǎng)篇小說《洋鐵桶的故事》，得到了毛澤東主席的肯定和推薦。

我國(guó)文壇泰斗茅盾先生親自在香港著文推薦他所寫的惟一一部反映延安大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的中篇小說《紅旗呼啦啦飄》。

他創(chuàng)作的電影文學(xué)劇本《鐵窗烈火》獲首屆電影百花獎(jiǎng)，并受到周恩來總理的高度贊揚(yáng)。根據(jù)他寫的散文《深谷回聲》改編而成的電影《黃土地》榮獲28項(xiàng)國(guó)際大獎(jiǎng)。

他的《早霞短笛》散文詩專集，為五十年代的青年?duì)幭鄠鞒绊懥四且淮说娜松鷥r(jià)值取向。

二、認(rèn)真讀課文，理解結(jié)構(gòu)層次 討論并歸納：全文分為三個(gè)部分。第一部分（1～2自然段）：寫徐霞客對(duì)黃山的贊譽(yù)及黃山的地理位置、面積。第二部分（3自然段）：寫地質(zhì)史上，黃山的形成。第三部分（4～18自然段）：寫黃山諸景。第一層（4～14自然段）：寫黃山峰、石、松。第二層（15自然段）：寫黃山的煙云。第三層（16～17自然段）：寫黃山日出。第四層（18自然段）：寫黃山的溫泉。

三、本文寫作角度變化很多，有懸想歷史的，有從空中俯視山景的，有讓你身臨山中邊攀登、邊觀賞的，也有如聽導(dǎo)游解說的。請(qǐng)你說說文章寫作角度是怎樣轉(zhuǎn)換的。討論并歸納：第3自然段說??形成種種奇特的造型：“奇峰怪石林立，真是峰峰有奇觀，處處是仙境”。這句應(yīng)該是下面寫景的總起句，這句角度是從高空俯視。通過“游人們來到黃山，自然要浮想聯(lián)翩，尋根問底??”

過渡到第4自然段“巍峨黃山，群峰挺拔。天都峰??使游人望而生畏。” 第5自然段過渡到讓你身臨山中從下而上攀，第6段寫“登上”天都峰絕頂，第7段“穿過”一線天，“再過”蓬萊三島，“直上”玉屏樓文殊洞頂上看到“馳名中外的黃山迎客松”。第8段自然而然對(duì)黃山松進(jìn)行了一番介紹。第9段繼續(xù)登上最高峰，再沿“百步云梯”而下，第9、10、11、12自然段寫了黃山3個(gè)巧石。“螺螄”、“飛來峰”、“猴子觀海”。第13段對(duì)黃山石進(jìn)行歸類。

第14自然段是寫黃山的峰石的美是經(jīng)過人類智慧的點(diǎn)化。

第15段由前面寫黃山的靜態(tài)美過渡到黃山動(dòng)態(tài)美“黃山煙云”的描寫。轉(zhuǎn)換的句子是“??特別是云霧的飄舞，使黃山呈現(xiàn)出靜中有動(dòng)的美感。” 第16、17段用“然而”轉(zhuǎn)折過渡到對(duì)黃山日出的描寫。

第18自然段用“游藝機(jī)人下山后”轉(zhuǎn)換到對(duì)黃山溫泉的介紹。總之全文角度變化多端，但轉(zhuǎn)換過渡自然，使全文渾然一體。

四、朗讀，請(qǐng)同學(xué)起來朗讀自己喜歡的片斷。

五、小結(jié)

本文描寫了黃山的自然風(fēng)光，贊頌了祖國(guó)山川的神奇、美麗。

六、布置作業(yè) 選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

一、朗讀全文導(dǎo)入

二、品味賞析

A你認(rèn)為描寫的最精彩的地方在哪里？有什么特點(diǎn)？ 討論并歸納：

1、“萬綠叢中，千峰競(jìng)秀，萬壑藏云，郁郁蔥蔥，飛紅滴萃”。

總寫黃山的美景，四字詞排列整齊，讀起來朗朗上口，語言簡(jiǎn)潔而景象萬千。

2、“兩側(cè)斧劈刀削般的懸崖峭壁??登山的男女老少，一個(gè)接著一個(gè)，如同一條懸空的彩帶，飄動(dòng)在萬綠絲中。”

“斧劈刀削”形象地表現(xiàn)了石階的陡，幾乎是垂直的了，“如同飄動(dòng)的彩帶”雖然給人美感，但也給人搖搖欲墜的感覺。這兩句很準(zhǔn)確地表達(dá)出黃山石階又陡又險(xiǎn)的特點(diǎn)，看后有使人身臨其境的感覺。

3、“放眼望去，群峰起伏，云海翻涌，山峰若隱若現(xiàn)，就像航船、島嶼飄浮在汪洋大海上。” 作者把靜態(tài)的山峰寫動(dòng)起來了。起伏的群峰，就像汪洋大海中的航船和島嶼。表現(xiàn)了作者豐富的想象力。

4、“破石而出，壽逾千年，一根長(zhǎng)枝低垂伸展，仿佛一位殷勤的主人伸出手臂在迎接遠(yuǎn)方來客，招手致意。”

這段文字把黃山松描寫得神形兼?zhèn)洌耙笄凇保罢惺种乱狻睌M人手法運(yùn)用得很貼切。使人看后對(duì)千年老松頓生親切之感。

5、“不少就長(zhǎng)在峭壁巖縫之中，針葉短粗稠密，頂平如削，干曲枝虬，蒼翠奇特，形狀千變?nèi)f化，有立有臥，有挺拔，有俯仰，有斜插，有側(cè)掛。顯示萬古長(zhǎng)青的生命力，不怕風(fēng)吹雨打，冰雪欺壓，屹立于懸?guī)r危石之上，昂首蒼穹。”

寥寥數(shù)語把黃山松的形態(tài)、氣質(zhì)全都展示了出來，令人頓生敬佩之情，好一個(gè)黃山松！

6、“‘猴子觀海’是一只石猴蹲在獅子峰頂，也真難為它有這么好的耐心，千萬年來一動(dòng)不動(dòng)地觀望著眼前飄逝的煙云。” “真難為它”“一動(dòng)不動(dòng)”寫出了作者的憐愛之心，寫出了石的巧、趣。

7、第15自然段寫了黃山煙云的柔美：“輕盈”、“皎潔”、“飄舞”寫出了煙云與山峰的關(guān)系，“戀人”“難舍難分”，寫出了煙云使黃山成了夢(mèng)幼的藝術(shù)之宮，成了人間仙境。

8、“啊，太陽！人們對(duì)它的情感，在自然界中是沒有任何東西可以比擬的。??” 這段作者的情感達(dá)到了高潮，高聲贊美這“給萬物以無限生機(jī)和柔美的太陽”，即使是落日也“給人們留下新的啟示”。黃山觀日給出了作者無窮無盡的遐想。如果把整篇課文比作一首樂曲的話，黃山日出應(yīng)該是最高亢、最輝煌的樂章。

三、放聲朗讀課文，沉浸在文章所描繪的黃山仙境之中。

四、思索：本文著力贊頌大自然鬼斧神工的偉大創(chuàng)造力和人類非凡的審美能力。請(qǐng)說說作者是怎樣獎(jiǎng)兩者結(jié)合起來通過景物描寫來表現(xiàn)。討論并歸納：文中寫黃山巧石的部分：“螺螄”“飛來峰”“猴子觀海”等景物的描寫，令人感嘆大自然的鬼斧神工，而更偉大的是人類非凡的審美能力。先聽巧石的名字就給我以豐富的想像力，有擬人的，有喻物的，所以在黃山你可以結(jié)識(shí)許多“天國(guó)仙友”，又可參加一個(gè)奇特的“動(dòng)物世界”。總之黃山的自然景物在經(jīng)過人們智慧的精心點(diǎn)化后達(dá)到了外在美與內(nèi)在美的高度結(jié)合。其實(shí)作者把自然美的黃山通過文字描寫出來的時(shí)候，從中已經(jīng)滲透了作者的審美情趣了。

五、小結(jié)

本課我們欣賞了黃山的美，品味了文章語言的美，并探討了黃山的外在美與內(nèi)在美。

六、作業(yè)

選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。

授后小記：

1、黃山的圖文資料比較多，可以巧妙利用一些給同學(xué)們介紹，以獲得最佳的效果。

2、多角度寫景是本文寫作上的一大特點(diǎn)，應(yīng)讓學(xué)生充分討論，理清大致有多少不同的角度，各角度又著重狀寫了黃山諸景。