第一篇：國學經典誦讀方案-小學國學經典誦讀教案

國學經典誦讀方案-小學國學經典誦

讀教案

國學經典誦讀教案

國學經典《滿江紅》《少年中國說》誦讀教案

一、活動目標：

1、品讀古詩，感悟詩情；

2、誦讀文言經典，感悟人生哲理；

3、賞析美文，提高鑒賞能力；

4、增強對人類文化的熱愛之情

二、活動重點：

1、在誦讀中悟人生哲理，增強審美能力。

2、開放式活動：有詞朗誦、配樂美文欣賞、唱詩詞。

三、活動課時：兩課時

四、活動準備：

1、學生背誦印發的小冊子中的內容。

2、學生背誦《滿江紅》《少年中國說》

3、學生學唱《水調歌頭》。

4、各小組選擇自己喜歡的句子，并精心準備，把握節奏、感情、聲音大小。

五、活動過程：

導課：人類在歷史發展的進程中，創造了經典文化。誦讀經典我們會感悟更多的人生哲學，體味各家的語言特色。1國學經典《笠翁對韻》誦讀教案

國學經典《笠翁對韻》誦讀教案

教學目標 ：

1、給孩子們扎下中國傳統文化之根,使孩子們能夠植根傳統，把國學教育發揚光大,使孩子學習經典化、生活經典化、人生經典化。

2、讓學生了解《笠翁對韻》的原文及大致文意。

3、熟練朗誦背誦課文

教學重點：熟練朗讀和背誦課文。

教學難點：理解文章內涵，學寫對仗春聯。

教學準備：多媒體課件

教學過程：

一、故事導入

1、課件出示了有水有軒的地方，老師講解那個地方叫江心洲，后來叫鸚鵡洲，因為這個故事離我們很遠了，都藏在地下了，課件跳動變為“地下文章鸚鵡洲”，同樣方法，揭示了“空中事業麒麟閣”。

2、當孩子們理解這兩句韻語時，接著繼續講解典故陳后主，隋煬帝，一個喜好音樂，一個喜好游玩，都不是好的君王。出示：“陳唱臨春樂yue，隋歌清夜游。”老師出示以上四句后，讓學生朗讀，讓學生猜猜他們各喜歡什么。

3、指出這些語句來自李漁《笠翁對韻》。引入今天的課題。

二、激發興趣，品讀韻詩

1、自讀整篇課文，讀準字音，讀通句子。

2、正音

3、出示整首韻詩，“魚對鳥，鹡ji對鳩jiu。翠館對紅樓。七賢對三友，愛日對悲秋。虎類狗，蟻如牛。列辟pi對諸侯。陳唱臨春樂，隋歌清夜游。空中事業麒麟閣，地下文章鸚鵡洲。曠野平原，獵士馬蹄輕似箭；斜風細雨，牧童牛背穩如舟。”齊讀，感覺節奏感。

4、老師出示課件，有關鹡和鳩，翠館和紅樓的圖案，讓學生理解鹡和鳩都是鳥類，翠館和紅樓是建筑物，魚對鳥，魚和鳥都是動物，接著朗讀，誦讀。

5、這里壓的是什么韻？學生——ou韻.老師繼續問這首韻詩，哪個字最多——對。那么一個字對的有：魚對鳥，鹡對鳩；兩個字對的有：翠館對紅樓，七賢對三友，愛日對悲秋。列辟對諸侯。五個字對的有：陳唱臨春樂，隋歌清夜游。七個字對的有：空中事業麒麟閣，地下文章鸚鵡洲。十一個字對的

有：曠野平原，獵士馬蹄輕似箭；斜風細雨，牧童牛背穩如舟。

6、繼續進行分析，引導學生邊讀邊想，邊背誦。

7、“七賢對三友，愛日對悲秋。”七賢，老師解釋了七個愛寫文章的人，三友，用課件讓學生自己練說。“虎類狗，蟻如牛。”好多同學按今天的眼光來分析，最后，由老師說出其中的典故。

8、在有感情的反復朗讀后，從聽覺的角度來引出“曠野平原，獵士馬蹄輕似箭；斜風細雨，牧童牛背穩如舟。”播放馬兒快跑的聲音，學習“曠野平原，獵士馬蹄輕似箭。”用悠揚婉轉的短笛聲讓學生學習“斜風細雨，牧童牛背穩如舟。”

9、韻詩不但有韻律美，還有節奏美，讓我們拍著手，再來讀一讀。

10、我們一起背這首韻詩，老師出示填空題，魚對，鹡對，翠館對。

七賢對，愛日對。

虎類蟻如，列辟對。

陳唱臨春。隋歌清夜。

空中事業，地下文章。

三、拓展練習

1、出示課件，讓學生組成對子

2、找對子

海內存知己— 路遙知馬力—— 明月松間照— 生當作人杰— 白日依山盡—— 遠看山有色—

四、總結

中華民族的文化淵遠流長，除了《笠翁對韻》，還有《三字經》等等，都是我國的文化瑰寶，我們在以后的學習中一定能進一步領略帶到中國文化的魅力。小學經典誦讀方案

橫澗中心小學經典誦讀實施方案

經典古詩文是中華民族的文化精華，是凝聚著中華古圣先賢無數智慧結晶的文化寶典。開展經典誦讀活動是培育民族精神的重要途徑，是民族精神傳承的重要載體。為使我校能夠繼續廣泛深入開展經典誦讀活動，打造“書香校園”，特制訂以下方案：

一、指導思想

經典古詩文是中華民族的文化精華，是凝聚著中華古圣先賢無數智慧結晶的文化寶典。開展經典誦讀活動是培育民族精神的重要途徑，是民族精神傳承的重要載體。同時，對于開闊學生視野，增長知識，陶冶情操，提高其文明素養，增強社會責任感和民族精神有著十分重要的作用。

二、目標要求

通過小學階段的學習積累，能夠誦讀《三字經》、《百家姓》、《弟子規》、《朱子家訓》、《千家詩》等，能夠講述其中古圣先賢發人深省的傳世故事，領略感悟受用一生的做人道理。

三、誦讀原則

１、模糊性原則：以激發興趣、陶冶情操為目標，不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦，耳熟能詳。

２、差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性，不要求程度整齊劃一。

３、自主性原則：允許學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，并給予相應的評價。

４、鼓勵性原則：少責備多鼓勵，以引導學生熱愛經典為根本。

四、活動安排

認真做好活動方案的制訂及前期準備工作。

１、成立經典誦讀活動領導小組。

組 長：盧玉理

副組長：張青華

成 員：各班主任、各班語文教師

２、工作分工：

制訂活動方案。責任人：張青華

具體實施責任人：各班主任、各班語文教師

３、前期準備工作：做好校本教材的搜集與整理工作

《百家姓》、《三字經》、《弟子規》、《朱子家訓》注音、注釋、校對：各班語文老師。

必背與推薦誦讀古詩整理：郭亞軍

耿巧

年段誦讀目標

一年級：《百家姓》＋必背古詩15篇＋推薦誦讀5篇。

二年級：《三字經》＋必背古詩15篇＋推薦誦讀5篇。

三年級：《弟子規》＋必背古詩10篇＋推薦誦讀10篇。

四年級：《弟子規》+必背古詩12篇＋推薦誦讀10篇＋自選誦讀篇目。

五年級：《朱子家訓》+必背古詩12篇＋推薦誦讀10篇＋自選誦讀篇目。

扎實開展好系列活動

1、評選“誦讀星”

年級根據背誦情況，每月評選出“班級誦讀之星”。根據學校舉行的經典誦讀比賽，評選“校級誦讀之星”，可每學期期評選一次。

2、繼續制作“古詩誦讀卡”

卡片可用硬紙板制作，正面為自己喜歡的古詩文名句，反面為詩文配圖或詩意解釋等，并注明制作人。先在班內交流背誦，然后每班挑選５只卡片至各

班巡展。最后由學校組織評選，評出制作精美的古詩誦讀卡。入選者作為參評年度“校級誦讀星”的條件之一。

3、開展古詩文手抄報制作比賽

開展古詩文手抄報制作活動，為詩文配畫，要求圖文并茂，畫面能充分體現詩文意境，內容形式不限。每班至少交5份作品參與校級評比，獲獎者作為參評年度“校級誦讀星”的條件之一。

4、舉行講故事比賽

圍繞在古詩文誦讀過程中搜集到的傳世故事，講故事，并談談故事包含的道理，或從中受到的啟發。各班在班內預賽的基礎上選派代表參加，每學期不少于1次。

時間安排

1、每節早自習和語文課前，老師可組織學生背誦一篇詩文。

2、每天大課間五分鐘時間，以誦讀為主題，檢查誦讀情況。

3、班主任充分利用早讀、課間操、課前預備的時間讓學生誦讀，鼓勵學生

在課間游戲的時候邊玩游戲邊誦讀，讓學生時時能讀，處處能誦。4、11月份，舉行一次校級經典誦讀比賽，評選出“校級誦讀星”，每個年級4人，學校予以表彰。

橫澗鄉中心小學

橫澗鄉中心小學2016—2016學年上期

經

典

頌

讀

活

動

方

案

橫澗鄉中心小學

2016年9月小學經典誦讀方案

小學經典誦讀方案

一、指導思想：

為了推動“中華經典詩文的誦讀”活動，讓學生心靈中不斷產生潛移默化 的作用，為加深師生中華文化底蘊發揮積極的作用。

二、誦讀內容：

一年級：第一學期：《三字經》；第二學期《三字經》

二年級：第一學期：古詩23首；第二學期：成語故事，成語積累

三年級：第一學期：中段古詩20首；第二學期中段古詩25首

四年級：第一學期：中段古詩20首；第二學期中段古詩25首

五年級：第一學期：第一單元古詩、對聯；第一單元宋詞部分及名言

教師自定內容：《龍鳳字經》、《瘋狂背誦古詩》、《三字經》、《弟子規》、《論語》、課標規定的60首古詩、《成語世界》等資料。

三、測評與獎勵

1、測評

自測。各年級各班根據學校規定的必讀必背內容，開展平時的誦讀活動，并進行自測，自測采用六級三段制。

抽測。期中后各班自測結束，學校將對各班自測情況進行檢

測，檢測主要采用抽測，在各段抽幾位學生進行檢測，將他們的完成百分比與各段的百分數相結合，以確定分值，并將檢測結果與各班的學科競賽成績結合。

檢查項目包括誦讀時間落實情況、誦讀內容完成情況、學生背誦、熟讀、誦讀達到的程度和數字統計、學生結合誦讀抄寫或默寫情況等。

交流。校內每學期要開展一次集體和學生個人的誦讀比賽，評選出優秀年級、優秀班級和優秀個人。

2、獎勵

學校將在對各班的誦讀活動進行檢測及經驗交流的基礎上開展評選“中華經典誦讀優秀指導教師”和“中華經典誦讀小名士”活動，附：60首古詩各年段的要求國學經典誦讀方案

八年級傳統經典誦讀教育

實施方案

把國學經典貫穿于日常教育教學活動中，堅持每天誦讀經典，確保誦讀內容的落實，八年級組擬定誦讀如下經典：

1.歸園田居

2.使至塞上

3.渡荊門送別

4.登岳陽樓

5.長歌行

6.野望

7.早寒江上有懷

8.望洞庭湖贈張丞相

9.黃鶴樓

10.送友人

11.秋詞

12.魯山山行

13.浣溪沙

14.十一月四日風雨大作

15.雨霖鈴

16.漁家傲

17.蝶戀花

18.水調歌頭明月幾時有

19.清平樂

20.鵲橋仙

21.踏莎行

22.一剪梅

23.滿江紅

24.卜算子

25.青玉案

26.破陣子

27.一剪梅

28.蘭陵王

30.暗香

主要措施：

1.堅持每天20分鐘的經典誦讀。

讀準確讀流暢熟讀成誦并默寫。

2.課前一分鐘以背、寫的形式抽查經典誦讀情況。

3.每學期展示一次經典誦讀情況，以學習小組為單位，采用不同形式開展展示競賽。

4.每學期開展一次經典書法競賽。

第二篇：國學經典誦讀方案

國學經典誦讀活動方案

一、誦讀目標：

引導全體小學生每天誦讀國學經典，通過優雅精致的經典語言，浸潤于國學經典的氤氳之中，得到民族優秀文化的滋養，砥礪品行、健全人格，為精神成長打下民族文化的根基，使他們成長為德行高尚、知識廣博、行為優雅的現代中國人。

在實施過程中，以誦讀經典為載體，以課堂教育為主陣地，以師資建設為抓手，以國學校本課程建設為突破口，全面推進國學經典誦讀活動，營造人人能夠吟誦，班班誦讀經典的氛圍。通過各種形式誦讀活動的開展，引導學生從傳統的優秀經典詩文中尋求滋養，在文化底蘊積淀的過程中突出創新人格與現代精神的塑造。

二、活動宗旨：

1.傳承中華文化。通過誦讀活動的開展，使學生感受到民族文化源遠流長，儒家思想博大精深，從經典之作中去吸取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光。

2.陶冶性情品德。與圣賢為友，與經典同行，美文美心，嘉言懿行。在熟讀成誦之中潛移默化，培養開朗豁達的性情，自信自強的人格，和善誠信的品質。

3.推進素質教育。讀經誦典，培育心靈，吸取營養，開發心智，使學生道德、文化、智能等方面的素質得到全面提高；豐富“重德崇智、和諧發展、體驗成長”的辦學思想；營造儒雅高潔的校園文化。

三、活動基本原則：

（一）教學相長：教師在引導學生主動學習的同時，要廣泛學習國學內容，不斷得高國學素養，學生背誦的篇目教師先要進行研讀，力爭做到熟讀成誦。

（二）有效整合：學校要把國學經典誦讀活動與學校教育教學工作有機結合，注重過程，講求實效，堅持家校結合。

（三）學生誦讀原則

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。

自主性原則：允許學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，并給予相應的評價。

鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經典為根本。

四、誦讀內容：

教師：

沙河四小教師讀本《品茗經典》------名篇 學生：

一年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文30首；《晨讀對韻》12則、《優秀兒歌精選》15篇；《弟子規》。

二年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文30首；《三字經》、《千字文》。

三年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文40首；經典詞30篇；優秀現代兒童詩27首。

四年級：優秀古詩文30首；詞37篇；元曲20篇，《論語》。五年級：現代經典文章片段30篇，現代詩34篇；《論語》。

六年級：《論語》；復習整理（一----五）年級國學經典誦讀內容。

五、誦讀時間：

（一）每天晨讀20分鐘集體誦讀。

（二）每天放學在家與父母誦讀10分鐘。

（三）每周利用閱覽課時間教師指導誦讀。

（四）每月利用經典誦讀活動周進行誦讀檢測。

（五）假期學生自主誦讀和與家長共同誦讀。

（六）借助中國傳統節日，開展誦讀活動。

六、誦讀檢查與評價：

務求誦讀活動取得扎實效果。各年級要切實加強對經典誦讀活動的指導和檢查，要善于總結推廣先進經驗，用傳統節日帶動活動的深入開展。學校將組織相關人員對經典誦讀活動開展的全過程進行必要的監督和指導，于每月第一周（經典誦讀活動周）定期組織誦讀檢測，對效果良好的先進經驗進行推廣學習，對誦讀表現突出的班級與個人予以獎勵，以此推動整個活動向更高層次邁進。

沙河四小

2011年5月11日

第三篇：國學經典誦讀方案

中橋小學“國學經典誦讀”活動方案

2008.3一、指導思想

我國頒布的《國家“十一五”時期文化發展規劃綱要》中，把關于傳統文化的傳承與保護放在了突出位置。《綱要》提出，重視中華優秀傳統文化教育和傳統經典、技藝的傳承。中小學各學科課程都要結合學科特點融入中華優秀傳統文化內容。并提出在教育中，廣泛開展吟誦古典詩文、傳習傳統技藝等優秀傳統文化普及活動等。

二、活動目的1、培養孩子的讀書興趣，提升語文能力。在指認式誦讀中使低年級學生擴大識字量，在吟誦表演中讓中高年級學生更加感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術知識的豐富，激發學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經據典，提升學生的語文能力。

2、提高孩子的注意力、記憶力。利用13歲以前記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統文化中的一些經典，在其記憶力正在發展的時候加以訓練，“不求甚解、但求熟背”，使學生的記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中，使學生終生受益。

3、了解中華傳統文化經典，接受人文精神熏陶。中華國學經典即是中華文化中最優秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質。

4.加強學生思想道德建設。通過“國學經典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養；在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養。

三、國學經典誦讀的內容

《唐詩》300首、《弟子規》、《三字經》、《千字文》、《瘋狂背古詩》

四、教育的原則

完整性原則：忠實原著全文，不斷章摘句。

差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性，并合理對待。

自主性原則：允許學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，并給予積極評價

鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛誦讀經典文化為根本

知行合一原則：文以載道，讀經典與良好品行的養成結合，讀圣賢書、養君子德。

全體性原則：讓每一個孩子都享受經典教育。

五、國學經典誦讀教育活動的實施

1、活動責任人：各班班主任

2、活動時間及方式：

各班要充分利用每周星期

三、星期四第六節課及課余時間,積極組織開展誦讀

活動。

3、恰當的定位。

國學經典誦讀教育活動是對新課程的補充和完善。要利用好課余時間開展活

動，或個人讀，或小組讀，或全班讀，形式多樣；可表演，可吟誦，可配經典音

樂讀，學生自主選擇。沒有壓力，沒有負擔，抑揚頓挫，生動活潑，輕松愉悅。

4、寬容的評價。

評價原則是：只鼓勵、不批評。注重激發學生誦讀的興趣，采取激勵措施，開展多種多樣的活動，如競賽、知識問答、表演等，充分發揮學生們的積極性和

創造性，讓學生從中發現樂趣、得到贊許、獲得激勵。

5.開展學習型家庭建設

要引導、鼓勵學生家長積極參與，開設“家庭經典時刻”，要求孩子的父母

或其他監護人每天在孩子放學后、睡覺前，拿出15分鐘，與孩子一起學習，家

校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。

6、展示方式：

學校組織集體活動展示，選舉學生評委、老師評委共同評選出優秀者。并給

予一定的獎勵！

中橋小學學生古詩誦讀數量單

1、逢入京使（岑參）

2、磧中作（岑參）

3、山房春事（岑參）

4、別董大（高適）

5、楓橋夜泊（張繼）

6、風（李僑）

7、滁洲西澗（韋應物）

8、秋夜寄邱二十二員外（韋應物）

9、田上（崔道融）

10、夏日絕句（李清照）

11、井欄砂宿遇夜客（李涉）

12、登幽州臺歌（李子昂）

13、夜宿山寺（李白）

14、靜夜思（李白）

15、秋浦歌（李白）

16、早發白帝城（李白）

17、望廬山瀑布（李白）

18、贈汪倫（李白）

19、望天門山（李白）20、獨坐敬亭山（李白）

21、春夜洛城聞笛（李白）

22、山中問答（李白）

23、秋浦歌（李白）

24、越女詞（李白）

25、絕句（杜甫）

26、絕句（杜甫）

27、江南逢李龜年（杜甫）

28、八陣圖（杜甫）

29、贈花卿（杜甫）30、江畔獨步尋花（杜甫）

31、對酒（秋瑾）

32、出塞（王昌齡）

33、詠柳（賀知章）

34、回鄉偶書1（賀知章）

35、回鄉偶書2（賀知章）

36、秋詞（劉禹錫）

37、烏衣巷（劉禹錫）

38、浪淘沙（劉禹錫）

39、竹枝詞（劉禹錫）

40、再游玄都觀（劉禹錫）

41、望洞庭（劉禹錫）

42、石頭城（劉禹錫）

43、照鏡見白發（張九齡）

44、春怨（金昌緒）

45、春曉（孟浩然）

46、宿建德江（孟浩然）

47、終南望余雪（祖詠）

48、登科后（孟郊）

49、洛橋晚望（孟郊）50、池上絮（韓愈）

51、晚春（韓愈）

52、江雪（柳宗元）

53、題都城南莊（崔護）

54、菊花（元稹）

55、離思（元稹）

56、題金陵渡（張）

57、隴西行（陳陶）

58、送日本國僧敬龍歸（韋莊）

59、臺城（韋莊）60、焚書坑（張碣）

61、赤日炎炎似火燒（宋元民歌）62、已亥歲感事（曹松）63、從軍行（王昌齡）

64、從軍行（王昌齡）65、芙蓉樓送辛漸（王昌齡）66、采蓮曲（王昌齡）

67、閨怨（王昌齡）68、梅花（王安石）69、泊船瓜洲（王安石）

70、陶者（梅堯臣）71、畫眉鳥（歐陽修）72、觀書有感（朱熹）

73、詠石灰（于謙）74、雞（唐）75、己亥雜詩（龔自珍）

76、涼州詞（王翰）77、憫農（李紳）78、憫農（李紳）

79、蠶婦（張俞）80、題西林壁（蘇軾）81、漁父（張志和）

82、塞下曲（盧綸）83、桃花溪（張旭）84、山中留客（張旭）

85、逢雪宿芙蓉山主人（劉長卿）86、送靈澈上人（劉長卿）87、歸雁（錢起）

88、江村即事（司空曙）89、九月九日憶山東兄弟（王維）90、送元二使安西（王維）

91、鹿柴（王維）92、雜詩（王維）93、相思（王維）

94、山中送別（王維）95、竹里館（王維）96、蓮花塢（王維）

97、詠鵝（駱賓王）98、易水送別（駱賓王）99、夜雪（白居易）100、問劉十九（白居易）101、暮江吟（白居易）

103、大林寺桃花（白居易）104、邯鄲冬至夜思家（白居易）

106、涼州詞（王之渙）107、山中（王勃）

109、曉出凈慈寺送林子方（楊萬里）

110、小池（楊萬里）

112、柳（李商隱）113、夢澤（李商隱）

115、登樂游原（李商隱）116、夜雨寄北（李商隱）

118、嫦娥（李商隱）119、尋隱者不遇（賈島）

121、提詩后（賈島）122、清明（杜牧）

124、江南春（杜牧）125、過華清宮（杜牧）

127、泊秦淮（杜牧）128、贈別（杜牧）

130、題烏江亭（杜牧）131、病牛（李綱）

133、寫情（李益）134、江南曲（李益）、惜牡丹花（白居易）、登鸛雀樓（王之渙）108、官倉鼠（曹鄴）111、渡漢江（宋之問）114、漢官詞（李商隱）117、賈生（李商隱）120、劍客（賈島）123、山行（杜牧）126、赤壁（杜牧）129、秋夕（杜牧）132、秋思（張籍）135、離騷（陸龜蒙）102 105

第四篇：國學經典誦讀方案

安定區寧遠中心小學

國學經典誦讀活動實施方案

為弘揚民族優良傳統，傳承國學經典文化，濡養具有深厚文化內涵的一代新人，樹立正確的世界觀、人生觀、道德觀，根據上級教育主管部門的文件精神，決定在我校開展國學經典誦讀系列活動。

一、指導思想

以 “弘揚中華文化、建設中華民族共有精神家園”為指導，以弘揚民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國學經典名篇為載體，誦經典、知經典、悟經典，營造和諧的、人文的、內涵豐富的校園文化，使學生汲取中華傳統文化精華，培育民族精神和愛國情懷，培養崇高志向、自強人格和誠信品質，提高學生的人文素養和審美情趣，為終身發展奠定基礎。

二、活動目標

1．傳承國學經典文化。通過誦讀活動的開展，使學生感受到民族文化源遠流長，儒家思想博大精深，從經典中汲取民族精神的源頭活水，不斷增強民族自豪感和文化自信心。

2．弘揚中華人文精神。在誦讀中，與經典同行，和圣賢為友，提升境界、豐富內涵、開闊胸襟、陶冶性情、啟迪智慧，讓中華民族智慧的精華引領學生的生命追求，促進他們的身心和諧發展。

3．夯實學生文化底蘊。國學經典內容豐富，文字精煉，體現了我國語言文字的高度凝煉性和表達應用技巧。通過誦讀國學經典，拓展學生的閱讀范圍，增加學生的閱讀量，夯實學生的文化功底，培養學生的語文素養，增強學生的語言表達能力和思維能力。

4．深入推進素質教育。通過誦讀活動開展，營造儒雅高潔的校

園文化，建設具有特色的校本課程體系，使學生道德、文化、情操、智能等方面的素質得到全面提高。

三、活動主題

讀國學經典，育道德人才。

四、活動內容

各年級重點誦讀內容：

一年級：《小學生必背古詩70首》前10首，《三字經》.《國學經典詩文選讀》部分內容。（班主任安排）

二年級：《小學生必背古詩70首》前25首，《弟子規》節選。《國學經典詩文選讀》部分內容。（班主任安排）

三年級：《小學生必背古詩70首》前40首，《弟子規》節選。《國學經典詩文選讀》部分內容。（班主任安排）

四年級：《小學生必背古詩70首》前40首，《弟子規》節選。《朱子家訓》，《國學經典詩文選讀》部分內容。（班主任安排）

五年級：《小學生必背古詩70首》共55首，《弟子規》節選。《國學經典詩文選讀》部分內容。（班主任安排）

六年級：《小學生必背古詩70首》共55首，《弟子規》節選。《誡子書》，《國學經典詩文選讀》部分內容。（班主任安排）

五、活動的時間及形式

1．每天利用第一節課課前候課時間5-10分鐘（采用教師帶讀、學生齊讀、學習委員領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，學生自主選擇。學生堅持天天吟誦，根據年級誦讀內容并結合自己實際情況制定恰當的背誦量目標。）

2．語文課前1-2分鐘誦讀或背誦古詩詞。

3．雙休日各班語文教師可安排學生背誦國學經典內容，并鼓勵學生以及家長舉行親子共讀活動。

4．每天中午上課前十分鐘、下午的課外活動時間集體聆聽廣播

《弟子規》或詩歌翻唱歌曲。

5．班級廣播員可在廣播時間進行國學經典誦讀展示。

6．班級文化建設要努力體現國學經典教育特色。

7．創新誦讀形式，不斷開展誦讀比賽。

（1）誦讀：以讀經典、背經典為主要形式，讓學生日有所誦，大量積累。

（2）表演：以吟唱經典、演繹經典為主要形式，讓學生感受、體驗經典文化的魅力。

（3）講故事：了解與詩文創作以及作者相關的故事，通過再創作改編成有豐富內容、語言生動的故事，開展講故事活動。

（4）寫作：在講故事的基礎上，仿照文包詩的形式進行寫作，根據自己對詩文的理解進行改寫、擴寫。

（5）詩文繪畫：根據詩文的內容和意境，進行創作性的詩配畫。

六、活動具體措施

1．各班語文教師根據實際制定計劃，并動員全班學生，全面啟動國學經典誦讀活動。

2．各班語文教師利用課前、課外活動、雙休日等時間鼓勵學生開展以誦讀為主的自主活動，并摘抄讀書筆記。

3．學校定期深入班級檢查指導活動開展情況，搞好研討交流，及時總結推廣先進經驗，培養學生興趣、激發學生熱情，確保此次活動扎實高效開展。

七、組織機構：

組長：劉勝

副 組 長：黃得利杜健蘭

成員： 張彩麗何小青牛瑛效承智

張金霞蹇偉張東芳馬延婷

2013年9月5日

第五篇：國學經典誦讀方案

國學經典誦讀活動方案

東臺市第一小學教育集團

一、指導思想：

以弘揚民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國學經典為載體，誦經典、知經典、悟經典，營造和諧的、人文的、內涵豐富的校園文化，促進學生汲取中華傳統文化精華，培育民族精神和愛國情懷，培養崇高志向、自強人格和誠信品質，提高學生的人文素養和審美情趣，為終身發展奠定基礎。

二、組織機構：

組長：金禮輝

副組長：夏玉華 陳平何永根張 健

成員：許愛華張海峰趙劍峰吉云蘭劉晶晶

指導組組長：各年級語文教研組長

指導老師：全體語文教師

三、誦讀內容：

一、二年級：《弟子規》；

三、四年級：《三字經》；

五、六年級：《論語》

四、誦讀要求

能正確、流利地背誦古詩文，大致了解誦讀內容的含義，對所誦讀的內容進行簡單的釋義，對內容中涉及的歷史事件、人物和典故有個大概的了解。

五、活動時間：

1．啟動：2013年4月，語文教師制訂實施計劃，分解誦讀內容。

2．實施：以6年為一個周期，分年級、分時段指導、檢查。

六、具體措施：

1.各班語文老師要根據誦讀內容，再劃分每周的誦讀量（同一個年級教研組每周誦讀的內容要一致），并在班級開辟專欄公布每周的誦讀內容，讓學生在一周內反復誦讀達到熟練背誦的程度。

2.語文老師每周要安排時間抽查當周誦讀內容的背誦情況，動員學生互動檢查，表揚先進。布置家庭作業時可以加入誦讀內容。

3.開展豐富多彩的活動，為學生搭建展示的舞臺。各班要充分利用語文綜合性學習時間，進行經典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背等學習游戲活動。利用硬筆書法比賽、手抄報等形式，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操。還可以通過每月舉行誦讀擂臺賽等活動，評選班級 “誦讀能手”、“每月一星”，以此激發學生們的誦讀熱情。學校每學期也將開展一次國學經典吟誦比賽。

七、考核評價：

1.每學期期末，由學校組織對各班開展國學經典誦讀活動進行測試、評比，對各班學生誦讀過關率進行統計。

2.學校每學期期末評出“誦讀先進班”、“誦讀能手”給予表彰。

附：各年級誦讀內容及完成時間

《弟子規》第1頁至第5頁11月份《弟子規》第6頁至第11頁12月份

一年級下學期

誦讀內容完成時間 《弟子規》第12頁至第17頁3月份《弟子規》第18頁至第23頁4月份《弟子規》第24頁至第29頁5月份《弟子規》第30頁至第35頁

二年級上學期

誦讀內容

《弟子規》第36頁至第41頁9《弟子規》第42頁至第47頁《弟子規》第48頁至第53頁《弟子規》第54頁至第59頁

二年級下學期

誦讀內容

《弟子規》第60頁至第65頁3《弟子規》第66頁至第71頁《弟子規》第72頁至第77頁《弟子規》第78頁至第83頁

三年級上學期

誦讀內容

《三字經》第1頁至第5頁9《三字經》第6頁至第10頁《三字經》第11頁至第15頁《三字經》第16頁至第20頁

三年級下學期

誦讀內容

《三字經》第21頁至第25頁3 《三字經》第26頁至第30頁《三字經》第31頁至第35頁《三字經》第36頁至第40頁

6月份 完成時間 月份 10月份 11月份 12月份完成時間 月份 4月份 5月份 6月份 完成時間 月份 10月份 11月份 12月份 完成時間 月份 4月份 5月份 6月份

《三字經》第41頁至第45頁9月份《三字經》第46頁至第50頁10月份《三字經》第51頁至第55頁11月份《三字經》第56頁至第60頁12月份

四年級下學期

誦讀內容完成時間 《三字經》第61頁至第66頁3月份《三字經》第67頁至第72頁《三字經》第73頁至第78頁《三字經》第79頁至第83頁

五年級上學期

誦讀內容

《論語》第1頁至第6頁9《論語》第7頁至第12頁《論語》第13頁至第18頁《論語》第19頁至第24頁

五年級下學期

誦讀內容

《論語》第25頁至第30頁3《論語》第31頁至第36頁《論語》第37頁至第42頁《論語》第43頁至第48頁

六年級上學期

誦讀內容

《論語》第49頁至第53頁9《論語》第54頁至第58頁《論語》第59頁至第63頁《論語》第64頁至第68頁

六年級下學期

誦讀內容

《論語》第69頁至第73頁3《論語》第74頁至第78頁《論語》第79頁至第83頁《論語》第84頁至第88頁4月份 5月份 6月份 完成時間 月份 10月份 11月份 12月份 完成時間 月份 4月份 5月份 6月份 完成時間 月份 10月份 11月份 12月份 完成時間 月份 4月份 5月份 6月份